CNEC NEWS - Ed.2

CNEC NEWS CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE

SUSTENTABILIDADE E EDUCAÇÃO FINANCEIRA

CANTATA DE NATAL

Na última quinta-feira de novembro (22), no Shopping Moxuara, o Coral CNEC realizou uma cantata de natal com os alunos do Ensino Fundamental l até o Ensino Médio, com a participação de alguns professores.

A VOLTA DA PROFESSORA VANESSA

E a chegada da pequena Sophia Antonella. PÁG. 08

ENEM 2018

Aconteceu no mês de novembro (10) a 1° Feira do Jovem Empresário no Colégio Cenecista de Campo Grande, com o objetivo de incentivar a realização de atitudes sustentáveis através da produção de produtos manuais que visam a preservação ambiental, dou os conceitos de sustentabilidade, além de buscar a integração dos alunos no cooperação e interação com o trabalho ramo financeiro. em equipe, objetivando a cidadania e a ética fazendo com que os nossos aluO projeto instruído pela professora de ma- nos reflitam sobre sua vida produtiva, temática Lidiane Lahass rendeu bons co- projetando ações para o futuro”. mentários, como o da pedagoga da CNEC Campo Grande Renata Vitório da Costa: “A O evento foi desenvolvido por estudannossa 1ª Feira do Jovem Empresário CNEC tes do Ensino Fundamental I e II, além 2018 disseminou nos nossos alunos, pais e de contar com a participação dos profesna comunidade o espírito empreendedor, sores e da equipe da instituição no provisando o protagonismo juvenil que abor- cesso de construção da iniciativa.

João Vitor Virgilio, 3º ano E.M.

DEZEMBRO 2018 . Nº02

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PONTO DE VISTA:

COMO ANDA A REFORMA?

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VISITA À

REDE GAZETA

Uma experiência diferente e que abriu uma visão para novos caminhos.

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P RO P O S TA S

PARA 2019

Novidades vindo por aí.

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Para celebrar o amor, a paz e a fraternidade, ao longo dos meses de outubro e novembro, ocorreram vários ensaios que contribuíram para a realização deste grandioso evento.

ASAS DE

Foram mais de 30 vozes que encantaram e emocionaram a todos, junto dos pais, que estavam presentes no dia para ver o Coral cantando.

Já ansiosos para o ano que vem, os estudantes esperam que o Coral possa crescer, (pois ele cresceu bastante em vista do ano anterior) contagiando ainda mais o público em um dos períodos mais mágicos do ano, o Natal.

Natalia Lube, 2° ano do E.M.

UM LEITOR E MUITO MAIS!

VIAGEM PELA LITERATURA

EDITORIAL

ELE VEIO PARA FICAR!

Projeto sobre o cronista Rubem Braga leva professores e alunos do fundamental II para uma viagem a Cachoeiro de Itapemirim.

Todos esses que aí estão/Atravancando meu caminho,/Eles passarão.../Eu passarinho!

Mário Quintana

Ufa! Enfim férias!

Foram tantas atividades desenvolvidas após o recesso de julho que nossa segunda edição quase não alça voo!

A primeira experiência de produção de um periódico foi magnífica, e aproveitamos o espírito jornalístico para acompanhar de perto como ocorre do planejamento à distribuição de um jornal local. Agora é nos prepararmos para 2019, e colocar em prática todo esse aprendizado, transformando nosso periódico numa publicação cada vez mais frequente e buscando o aperfeiçoamento de técnicas de redação estudadas ao longo do ano.

Aproveitem nossa edição de dezembro, recheada de notícias e eventos que permearam a escola no segundo semestre de 2018.

Nos vemos no próximo ano letivo!

SUELY MARTINIANO

PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Com o objetivo de obter melhor conhecimento sobre a vida e a literatura de Rubem Braga, escritor cronista brasileiro, no dia 12 de setembro, os alunos do Fundamental II, juntamente com os professores Luciana e Suely, além da pedagoga Rejiane, fizeram, durante todo o dia, uma viagem a Cachoeiro de Itapemirim, local onde o autor viveu e nasceu.

No período anterior à viagem, os alunos fizeram pesquisar sobre Braga, leram suas obras, e participaram de um debate-papo na instituição SESC Glória, para melhor conhecimento.

Durante a viagem, primeiramente, os alunos visitaram a antiga casa onde cresceu Rubem Braga, hoje um museu. Segundo a professora Suely (Língua Portuguesa), para muitos essa foi a primeira experiência de uma saída da região Metropolitana, e completou que muitos também conseguiram visualizar a infância do cronista com o que já haviam visto nos estudos anteriores e nas obras lidas.

Como última visita do dia, os estudantes assistiram a curta metragens sobre meio ambiente que abordava o assunto do Rio Itapemirim, referente à Rubem Braga. “Foi proveitoso pela experiência literária e pela possibilidade de conhecer de perto realidades plurais” disse a professora.

Posteriormente, foi feito um trabalho de exposição na escola para mostrar como foi a viagem. Os alunos apresentaram fotografias, citações e pareceres sobre o passeio.

CN E C Bárbara Ronchi, 3º ano E.M.

EXPEDIENTE

NOTÍCIAS: Ana Beatriz Astori; Vinícius Giacomo; Gabriel Picoli; Hélio Reis; Isabella Carneiro; Thaís Mattedi; Juliana Altenerath; Laíssa Neves; Natalia Lube; Lívia Pezzin; Mariana Souza Muniz; Victoria Cardoso, Ana Vitória D. Rufino; Bárbara Ronchi; Isadora Chagas; Julia Assis; João Vitor Virgilio; Harlan Ronan; Felipe Giesen; Sarah Modolo... ARTICULISTAS: Isabela Chagas; João Kesley; José Carlos Vieira; Lara Lopes; Laysa Lopes; Luiz Felipe Sarmento; Marcelly Franco; Maria Eduarda Cardozo; Mathaus Campos; Pedro Henrique Ribeiro, Arthur Nunes, Augusto José Duarte Junior COLUNISTA: Karen Luísa M. Silva... EDITORIAL E REVISÃO GERAL: Suely Martiniano; WendelAlexandreA. Macedo.

01

ROBÓTICA UM CAMINHO tinas, uma vez que, grande parte dos estudantes estarão consumindo.

PARA O FUTURO

OPINIÃO

AULAS INTEGRAIS: O CAMINHO PARA APROVAÇÃO

Cada vez mais as escolas do Brasil es- Pedro Henrique Ribeiro, 1º ano E.M. tão utilizando a robótica por ser simAs aulas integrais são cada vez mais ples e muito interessante para todos PRATICIDADE NAS AULAS acopladas à educação brasileira, traos alunos de todas as faixas etárias. zendo diversas discussões. No enUltimamente o ensino nas escolas tanto, a maior ignorância sobre esse Os alunos aprendem ideias básicas de está baseado só nas teorias, sendo tema é dizer que a carga horária fica mecânica e eletrônica, para poderem que, a prática poderia agregar um “pesada”, ou até mesmo “puxada”, desenvolver os projetos relacionados maior interesse nos alunos, além de sendo que isso só beneficiaria os aluà robótica. Ainda têm a oportunidade fazer com que eles aprendam de uma nos, uma vez que estes não estudam de aprender matérias normalmente forma mais dinâmica. em casa (grande parte), e a educação consideradas difíceis, como matemávem a piorar a cada ano.

Percebemos muitas vezes que os estica e física. tudantes costumam ficar entediados Com mais horas de estudo, a educaPortanto, as escolas deveriam inves- no decorrer das atividades propostas ção, o desenvolvimento e as notas tir cada vez mais na robótica, pois ela na sala de aula. Com as aulas práticas aumentariam, sem contar os rendiaumenta o interesse e a criatividade os mesmos teriam motivo para não mentos em concursos públicos ou dos alunos e integra diversas discipli- “dormir” na escola devido às tare- privados, possibilitando um futuro nas. A robótica educacional, ou robó- fas momentâneas, assim teriam uma melhor aos alunos. tica pedagógica, desperta a atenção de maior facilidade no aprendizado e na professores e alunos. O aluno viven- escolha da especialização nas mais Sendo assim, esse tempo a mais só cia na prática conceitos estudados em diversas áreas, devido à prévia expe- ajudaria. E, para que os estudantes não fiquem cansados, o essencial sesala de aula, e isso torna o aprendiza- riência obtida. ria aulas integrais em dois ou até três do mais legal e prazeroso.

Para exemplificar, imaginemos que dias da semana – já que não necesuma aula de biologia no laboratório sariamente aulas integrais significam Lara Lopes, 1º ano E.M.. tornaria a matéria mais interessante, todos os dias da semana, como já ALTO PREÇO DOS LANCHES pois poderíamos ver as células e in- ocorre e tem resultados em diversas teragirmos. Particularmente, eu teria escolas.

Os alunos passam grande parte do dia mais interesse ao estudo dessa maténas escolas, sendo de manhã ou de ria e de outras.

Marcelly Franco, 1º ano E.M. tarde, ou os dois. Desse modo, deviPROFESSORES: do ao grande período de aula, surge Dessa forma, conclui-se que o estudo BAIXO SALÁRIO NÃO! a fome, e a solução para isso é se ali- prático seria beneficente aos aulistas (e ao futuro desses), que muitas das mentar nas cantinas. vezes não sabem ou estão indecisos O salário dos professores no Brasil não é o ideal para a sua carga horária O problema é que as cantinas apre- quanto ao seu futuro profissional. de trabalho. Isso porque o educador sentam uma grande variedade de lan- João Kesley Cardoso, 1º ano E.M. tem uma grande importância na soches, mas com preços na maioria das ciedade, pois são eles que formam os vezes muito abusivos, fazendo com Aula integral é realmente eficiente? profissionais de todas as áreas. que alguns alunos não se alimentem e passem fome, e, consequentemente, Várias escolas adotam o sistema de diminui drasticamente o rendimento aula integral, no qual, duas ou mais Em média, um médico ganha R$ vezes por semana o aluno passa em 13.847 e um professor R$ 1.917,78, dos alunos nas aulas. média dez horas no colégio. A pro- os médicos podem salvar vidas e A escola é um ambiente extrema- posta seria que, se o adolescente ou a curar doenças, mas sem os professomente importante tanto para o ensino criança passa mais tempo na institui- res e estudos como eles seriam capaquanto para a criação de um saudável ção de ensino, ele acaba aprendendo zes de exercer sua profissão? hábito alimentar, sendo muita das mais. Muitos consideram isso como vezes ignorada pela maioria dos co- eficiente, mas em alguns estudantes Para que os educadores não desistam da sua carreira, o salário deveria ser légios gerando uma massa de alunos não surge efeito. mais alto e justo, pois eles são imporque podem sofrer com problemas circulatórios e de obesidade na maior Eu penso que é muito cansativo para tantes e o ordenado não é bom. idade. Sendo assim é necessário não o aluno passar dez horas estudando apenas a melhora no preço dos lan- com um intervalo de 20 a 30 minutos, Isabela Chagas, 1º ano E.M. ches, mas sim na escolha de alimen- e isso pode sobrecarregar o indivíduo, impedindo que ele absorva todo o tos saudáveis aos alunos OPINIÃO OPINIÃO OPINIÃO conteúdo. Dessa forma, acredito que Dessa forma, para mudar esse qua- as cinco horas de aula diárias sejam OPINIÃO OPINIÃO OPINIÃO dro, é preciso ser feito um estudo na o suficiente, permitindo que o aluOPINIÃO OPINIÃO OPINIÃO renda da família de cada aluno, por no tenha tempo de revisar a matéria em casa, e evitando que ele fi que tão escola. Com isso, é possível definir OPINIÃO OPINIÃO OPINIÃO um preço para lanches que seja aces- exausto.

OPINIÃO OPINIÃO OPINIÃO sível a todos os alunos, aumentando o OPINIÃO OPINIÃO OPINIÃO desempenho deles, e a renda das can- Luiz Felipe Sarmento, 1º ano E.M. 02

OPINIÃO OPINIÃO OPINIÃO OPINIÃO OPINIÃO OPINIÃO

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OPINIÃO

AS VANTAGENS DA SALA TEMÁTICA

As salas temáticas são ambientes que ajudam os alunos a “entrarem” na matéria, fazendo com que os estudantes se sintam motivados e interessados na disciplina, além de ajudar àqueles com maiores dificuldades, pois vai estabelecer uma maior relação entre eles e o meio.

Ao separar as salas por temas de cada disciplina, é proporcionada aos estudantes a interação com as coisas que se encontram no local, pois caso tenham alguma dúvida eles podem tirá-la através do ambiente. Além desses benefícios, há também os intervalos entre as disciplinas, que diminuem as idas ao banheiro durante as aulas e possibilitam um tempo de preparo para próximo conteúdo. Esse nova metodologia foi aprovado por toda a escola, pois os alunos dizem que as aulas ficam mais divertidas e se sentem mais confortáveis em seus ambientes.

José Carlos Santos, 1º ano E.M.

A FALTA DE INFRAESTRUTURA NAS ESCOLAS As pessoas passam grande parte da vida estudando, logo, seria muito justo termos uma infraestrutura adequada para melhor aprender na prática a matéria proposta e termos maior conforto na intenção de “aproveitar” mais a aula.

Em pleno século 21, não seria melhor ter um quadro digital em vez de um quadro negro? Não seria bom ter um laboratório de ciência para melhor aprender na prática? Não seria melhor ter um ar condicionado para conforto dos alunos? E uma rampa para acesso de todos os alunos?

Com base nesses questionamentos concluímos que seriam muito bons maiores investimentos nas escolas assim trazendo mais alunos para as instituições de ensino e menores taxas de criminalidade.

Matheus Campos, 1º ano E.M.

AUXÍLIO DO CELULAR NA SALA DE AULA Com a evolução da tecnologia, a sociedade vem se tornando cada vez mais dependente dela. No Brasil isso acaba sendo progressivo, como crianças presas a celulares em vez de ir brincar e se divertir de outras formas. Sendo assim, a consequência é a tecnologia estar presente na escola, e isso também acaba se tornando gradual. Penso que o uso do aparelho nas

salas de aulas pode trazer benefícios, resse por outras áreas e desenvolva mas deve ser supervisionados pelos um envolvimento cultural, assim professores. auxiliando ele até na escolha de sua profissão futura, pois faz com que ele O telefone celular, nas escolas, pode não fique restrito às matérias que são ser usado de formas positivas, se uti- levadas como mais importantes nas lizarem para fazer pesquisas, auxiliar escolas e conheça outras áreas. nos cálculos e etc. Mas também pode trazer consequências negativas se for O Teatro na escola tem uma importânusado para consultas na hora da pro- cia fundamental na educação, podenva, tirar atenção do aluno e acessar do colaborar para que a criança tenha sites que não têm ligação com a aula. oportunidade de atuar efetivamente no mundo, opinando, criticando e Retomando o que foi dito, o celular sugerindo; também permite ajudar o poderia ser usado no ambiente esco- aluno a desenvolver alguns aspectos: lar se fosse monitorado por algum criatividade, coordenação, memorisuperior, como por exemplo, um zação, e vocabulário. Isso pode fazer professor. Dessa forma, o aluno teria com que ele crie um desenvolvimenmais condições de aprender a matéria to físico e emocional, pois o auxilia a esse informar melhor sobre os assun- quebrar diversas barreiras - para alunos mais introvertidos, faz com que tos trabalhados em sala de aula. eles aprendam e consigam se soltar durante as aulas, auxiliando e melhoAugusto Duarte Jr, 1º ano E.M. rando até seu desempenho em outras matérias.

OBESIDADE Música é obrigatória dentro da graUm grande problema no Brasil é a A de artes em todas as instituições de obesidade que é muito presente. Em de ensino desde 2012. Ela atua como um 2015, o Brasil já tinha cerca de 18 mi- estímulo no período de escolarização lhões de pessoas consideradas obesas, da criança, pois ajuda na apropriação isso porque a alimentação da popula- da linguagem, concentração, no ção é rica em gordura e frituras. Mui- aprendizado da na matemática e no detas vezes isso acontece pelo fato de senvolvimento de habilidades cognialgumas pessoas terem pouco tempo tivas, motoras e sociais. para comer e, assim, elas consomem alimentos enlatados e congelados que Já a dança está presente na grade de possuem uma grande concentração muitas escolas, e também é oferecida de gordura. como atividade extracurricular. Ela é das formas mais divertidas e efeA população já está lutando contra a uma tivas ensinar aos alunos, na prática, obesidade, pois está percebendo que todo odepotencial de expressão do corela não é uma preocupação estética e po humano, sendo um ótimo recurso sim uma preocupação com a saúde, para desenvolver uma linguagem dicom o bem estar e com uma vida sau- ferente da fala e da escrita, dável, já que esse sobrepeso atrapalha do a sociabilidade do grupoaumentane quebraaté em uma atividade física. ando a timidez dos alunos.

Uma boa solução para superar a obesidade seria a prática de atividades Laysa Lopes, 1º ano E.M. físicas para ajudar na perda de peso e livrar a pessoa do sedentarismo, além RELAÇÕES TRANSVERSAIS de fazer com que a pessoa tenha novas amizades e comece a gostar do Quando os alunos e professores manesporte. Outra coisa que pode ajudar tem um bom relacionamento dentro é uma nova dieta: a pessoa deve co- da sala de aula o aprendizado se torna meçar a comer mais frutas e legumes mais prazeroso e eficiente. e, principalmente, evitar os alimentos Por outro lado, salas com brigas consgordurosos e doces. tantes, alunos desafiando a autoridade do professor e intimidação definitivaArthur Nunes, 1º ano E.M. mente não favorecem a convivência prejudicam significativamente a INCLUSÃODEARTESVISUAIS eaprendizagem do aluno, além de torNAEDUCAÇÃOBRASILEIRA nar o ambiente escolar um lugar de tensão e intrigas.

Incluir artes visuais, dança, música e o teatro nos currículos dos diversos Diante do exposto, durante o momenníveis da educação básica nas escolas to da aprendizagem, todas as partes brasileiras faz com que os alunos pro- envolvidas trocam experiências, inmovam o desenvolvimento cultural. formações e conhecimentos, dessa forma manter uma relação positiva é Isso faz com que o aluno não fique de extrema importância. limitado a determinadas áreas e faça com que ele aprenda e adquira inte- Maria Eduarda Cardozo, 1º ano E.M. 03

GINCANA SOLIDÁRIA Os alunos do Ensino Médio da escolA Gincana Solidária foi um projeto para descontrair os alunos da instituição Cenecista mas, ao mesmo tempo, para ajudar quem precisa. Os alimentos arrecadados na gincana foram entregues para um centro de reabilitação de pessoas em vulnerabilidade social, localizado no em Vitória, chamado de Cristolândia.

NOTÍCIAS E EVENTOS

várias práticas esportivas e mobilizará momento que retira os alunos da rotoda a escola. tina de estudo das salas de aula. Nesse ano, professores, alunos e equipe pedagógica trabalharam em conjunto Hélio Reis, 2º ano E.M. para fazer uma festa que se diferenVISITA À REDE GAZETA ciou dos anos anteriores.

Os alunos do Ensino Médio da escola CNEC foram à Rede Gazeta, em Vitória, para fazer uma visita, que ocorreu no dia 18 de julho, no turno vespertino.

Os alunos chegaram a arrecadar alimentos até na chuva, e, claro, alguns pensavam em somente vencer a gincana, enquanto outros em ajudar ao Segundo a professora de Redação, próximo.

Suely Martiniano, o número de participantes foi menor do que o esperado, Cada turma foi identificada com uma “mas o envolvimento do grupo atuancor, entre verde, azul, amarelo e bran- te tornou a ação maravilhosa e significo. Todas as equipes começaram com cativa para o projeto do jornal”, disse. muita disposição, mas alguns come- Uma das alunas entrevistadas, Karen çaram a desanimar com o passar das Luiza, disse que “foi uma experiência semanas. diferente e que abriu uma visão para Ao final a equipe vencedora foi a novos caminhos”. amarela, que conseguiu mais de 20 mil pontos. Em segundo lugar, a equi- Segundo os visitantes, o destaque foi pe verde pontuou em média 19 mil, o estúdio principal onde se faz o tele seguida da equipe azul e da equipe jornal, e quem ficou impressionada branca. foi a aluna Bárbara Ronchi, do terceiro ano do EM: “Principalmente Ana Beatriz Astori, 2º ano E.M. quando vi o estúdio, fiquei impressionada com o tamanho”, disse. O tamaPROPOSTAS PARA 2019 nho referido é a desproporção ao que antes se esperava, “pois imaginamos Foi a Professora Talyta Barboza, que que seria um lugar grande, e quando dá aulas de Educação Física, quem vimos percebemos que não é um lutrouxe a proposta da estruturação da gar tão amplo”.

Gincana Solidária da forma como foi realizada no ano de 2018, e que pode Em se tratando dos outros entrevistados, os alunos Gabriel Picoli e Julia se repetir no ano de 2019.

Assis, a turma gostou muito de ter ido. “Se tiver outra oportunidade, irei novamente”, afirmou Gabriel.

Lívia Pezzin, 2º ano E.M.

Lembrando que a atividade ocorreu nos meses de agosto e setembro, em comemoração ao mês do estudante.

Para 2019, a promessa é de que também acontecerão os jogos internos, que é uma competição envolvendo

No ano de 2017, tivemos algumas apresentações para as quais os alunos ensaiaram, as comidas típicas que todos os docentes auxiliaram nos ingredientes, além de ter um número reduzido de decorações.

Diferentemente disso, a festa de 2018, apresentou inúmeras mudanças. A escola prezou por trazer o sentido de partilha às comidas típicas, que foi feita a partir de uma confraternização, as decorações tiveram participação dos alunos e professores, além da dança ser totalmente improvisada, trazendo uma maior diversão para todos.

Sarah Modolo, 3º ano E.M.

FESTA DA FAMÍLIA A Festa da Família era um evento que não ocorria há bastante tempo na CNEC, a última ocorreu no ano de 2012, ainda sobre o comando da antiga diretora Tânia. Neste ano, a festa ocorreu no dia 29 de junho, na quadra da escola, com a participação de todos os alunos, familiares, amigos, professores e a coordenação pedagógica.

A CNEC sempre foi uma escola que priorizou a relação escola e família, FESTA JULINA e essa festa veio em ótimo momento para ficar ainda mais forte esse convíA escola CNEC tem diversas tradi- vio entre ambos. ções ao longo do ano pelas quais sempre busca ensinar aos alunos diversos Segundo o aluno Hélio Reis, do 2º ano valores. do EM, a festa foi muito bem organizada, principalmente com as apresenDessa forma, todos os anos é feita a tações e a decoração da escola. festa junina, com a qual toda a instituição se envolve a fim de criar um Gabriel Picoli, 2º ano E.M. 04

NOTÍCIAS E EVENTOS

COMO ANDA A REFORMA?

PLANOS PARA A SALA DE VÍDEO

Desde o primeiro semestre de 2018, já era de conhecimento dos alunos que a instituição de Cariacica passaria por algumas mudanças nos próximos meses.

A sala de vídeo da escola, no momento, está interditada para guardar os restos das carteiras não utilizadas da escola. No entanto, os planos para a sala, comentados por nossa diretora, Rânia, são de transformar o espaço em um auditório com uma capacidade pra 100 pessoas, para serem realizadas reuniões e conferências, também com todos os aparatos tecnológicos.

Essa transformação será possível quando a reforma do terceiro andar for concluída. Com o ano letivo de 2018 chegando ao fim, essa obra poderá ter início em julho de 2019, para aproveitar o recesso escolar. Sem dúvidas a reforma poderá trazer ainda mais desenvolvimento no ensino da instituição.

Os planos da CNEC de Campo Grande no início do ano eram: reformar o laboratório de química e a sala de artes, instalação de ar-condicionado em todas as salas e projetores; contudo outras mudanças também já ocorreram, como: os portões de saída e entrada da escola pintados de azul escuro, e instalação de um letreiro com o logo da instituição.

A questão da climatização de todas as salas ainda é uma pendência com relação à reforma. O equipamento já foi instalado na sala de Geografia, que passou a compor o quadro de salas climatizadas da instituição, juntamente com as salas de Matemática, Redação, Gramática e Literatura, e Ciências.

Harlan Ronan, 3º ano E.M.

VISITAS ENTRE TURNOS No segundo semestre do ano, ocorreram visitas matutinas de pais dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, do turno vespertino, para conhecerem e tirarem dúvidas sobre a escola e os planos que a diretora (Rânia Simões) tem para o Ensino Fundamental II. Ao longo do ano já havia acontecido outras visitações de pais para conhecerem a escola e sua estrutura, mas a de destaque foi a dos pais dos alunos do 5º ano. Cerca de 15 pais vieram à escola para uma reunião a fim de tomar conhecimento sobre o futuro da instituição e também de seus filhos.

Aos pais foram apresentadas as salas temáticas, inovações que a instituição pretende realizar, eliminando algumas dúvidas e esclarecendo alguns boatos.

Vinícius Giacomo, 2º ano E.M.

Victória Cardoso, 2º ano E.M.

SIMULADOS EM 2018

No colégio Cenecista de Campo Grande, foi instituído pela direção que a 3ª série do Ensino Médio, a partir do ano de 2018, passaria a fazer simulados avaliativos ao longo de todos os trimestres, com base no ENEM, com o objetivo de preparar os alunos para o exame.

A BNCC E O ENSINO MÉDIO O Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica. E a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) trará mudanças na grade curricular.

Essa reforma já começou no Ensino Fundamental, no qual a grade deve ser comum a todos os estudantes. Porém no Ensino Médio, segundo a proposta, o aluno poderá escolher qual área ira estudar de modo aprofundado.

Atualmente o Ensino Médio é composto por 13 disciplinas obrigatórias. Com a Base, os alunos poderão optar por Linguagem, Ensino Profissional, Matemática, Ciências Humana ou Ciências da Natureza, as cinco opções prevista no documento, e não está estabelecido prazo para o aluno estabelecer seu itinerário.

Segundo uma entrevista feita com a professora de redação, Suely Martiniano, os alunos desde já estão sendo capacitados para o que iriam enfrentar quando fossem prestar alguma prova de vestibular ou concursos públicos, planejando, inclusive, o As disciplinas obrigatórias a partir dessa lei serão Língua Portuguesa e Matemática, mas não quer dizer que História, Sociolotempo de prova. gia, Filosofia e Educação Física deixarão de existir no currículo, “Como no terceiro ano o nosso foco é a decisão de ofertarem essas disciplinas fica a critério da escola. voltado para o ENEM, trabalhamos em sala de aula produção de dissertação, Além disso, segundo o documento, a carga horária obrigatória situações de erros mais recorrentes, e do Ensino Médio vai aumentar de 800 horas para 1,4 mil horas também a revisão de gêneros textuais de por ano, e o Governo Federal passará a estimular o ensino inteuma forma voltada para questões obje- gral nas escolas públicas e privada. tivas dos simulados”, disse a professora.

Laíssa Neves, 2º ano E.M.

Ana Vitória D. Rufino, 3º ano E.M.

05

ASAS DE UM LEITOR

Escrever funciona mais como libertação, é uma forma de gritar sem usar a boca, é uma forma de se expressar quando as palavras não passam da garganta, é como achar uma vela em meio a um blecaute, é libertar o coração sem gastar suas cordas vocais. Escrever é abrir as algemas da alma e se libertar de tudo aquilo que te prende e te segura, é ser livre sem se tor-

nar escravo das próprias palavras. Escrever nada mais é que um refúgio para outro mundo. Por isso criamos um espaço aberto a publicações literárias produzidas por toda comunidade escolar, sejam alunos, professores, equipe de limpeza ou pedagógica.

Karen Luíza, 2º ano EM

VOCÊ É VOCÊ?

SÓCRATES

Quanto de você é propriamente seu?

Os seus pensamentos?

O seu modo de agir?

A sua fala?

Quanto disso é originalmente seu?

As ideia são suas?

Caminha na direção que deseja?

Segue a voz interior?

E essa voz interior é sua?

E se essa voz interior São as vozes externas Que você internalizou?

Os seus desejos são Frutos dos estímulos externos.

Quanto de você é verdadeiramente você?

Quanto de você mesmo existe em você?

Suas ideias nunca brotam na sua cabeça Você é o resultado de muitas vozes, Desejos,sonhos e expectativas Dos outros, projetadas sobre você.

Ao amigo que me fez pensar sobre o que sei e o que acredito que sei mais que a verdade não sei.

Osiel Basílio

IDENTIDADE DA ALMA Se para estar com você eu preciso mudar, prefiro ficar sozinha, porque não quero ser ninguém além de mim.

Eu não aceito o fato de não ser eu mesma, eu só aceito ser eu, porque eu lutei muito para ser quem sou.

Eu amo o meu gênio forte e a forma que eu luto para conquistar algo.

Eu amo a minha loucura e meu jeito sincero de ser.

Porque eu luto constantemente para ser única, para ser diferente neste mundo de padrões.

Não quero ser superior, nem inferior, só quero ser eu mesma.

E eu não ligo se você ou alguém não gosta, porque sou eu que luto minhas batalhas e vivo a MINHA vida, e é por isso que só quero ser eu.

Caro Sócrates, Tenho me questionado nos últimos anos na evolução da humanidade, no avanço das tecnologias e no comportamento humano, e nos meus questionamentos venho tendo muitas dúvidas quanto a esse tal avanço que a humanidade alcançou. Hoje já temos uma educação que diz ser voltada para todos, vivemos num sistema dito democrático, as informações se apresentam em questões de segundos e mesmo assim me sinto ainda mais ignorante do que nunca. O mundo mudou, mais será que o homem está acompanhando essa mudança? Será talvez necessário hoje voltarmos no tempo para nos reconectar com uma parte que vem se perdendo nesse processo de evolução: o questionamento! Perguntar, duvidar, pensar, pensar! O que é a verdade? O que é o bem? O que é a justiça? Amigo Sócrates acredito que devemos retornar a escola socrática e reconhecer nossa própria ignorância, compreender que a evolução não deve ser apenas tecnológica mais sim humana e admitir mais do que nunca que “só sei que nada sei”. A cada instante vivemos uma realidade que nos apresenta um mundo voltado para o imediatismo, para a necessidade de produzirmos num curto espaço de tempo, e estamos esquecendo de pensar, raciocinar, refletir, sobre o que está a nossa volta e o que realmente importa de fato, conhecer a si mesmo.

CARO ROUSSEAU,

Fernanda Gomes

Dizer que a sociedade corrompe o homem pode ser considerado ignorante para alguns, e sinceramente não passa muito longe, já que você, de certa forma culpou o povo de deformar o ser humano. Porém, você não esta errado, afinal, se seguirmos a ideia de Locke, onde o ser humano nasce “em branco”, ou seja , sem conhecimentos ou ideias, então o homem vai ser moldado por alguém, em que provavelmente vai ser a sociedade, então podemos compreender que se ela for boa, o ser também será, porém, se ela for ruim, ele herdará isso dela.

Para você, o homem no estado de natureza não é bom ou mau, então podemos considerar que o homem é influenciado pelo livre-arbítrio, tornando-se um ou outro, mas apesar de termos o direito de escolha, certamente de forma direta ou indireta somos influenciados pela sociedade, então você está certo, caro Rousseau, a sociedade corrompe o homem.

Cordialmente SENTIMENTALISMO O que dizer do sentimento? Uma coisa indescritível, uma simples palavra, porém só usada e aplicada com pessoas, objetos de grande valor sentimental, ou até mesmo com os nossos bichinhos de estimação.., mas observe que nunca, jamais usamos o termo “sentimento” para algo supérfluo; algo que não temos afetividade alguma.

O sentimento é vibração rara, é amor que corre solto, ou que na maioria das vezes vive escondido; O que eu estou realmente querendo dizer, é que o “ter” Karen Luíza de uns tempo pra cá se torn¬ou algo muito discutido em todo o mundo, mas 06

Karen Luíza

o que era para ser lembrado mesmo, foi esquecido por quase todos, o “ser”; Muitos se declaram amar, ou não viver sem, mas o que raramente acontece é esse sentimento todo ser verdadeiro.

Muitos dão valor, até aparecer a primeira dificuldade, o primeiro sofrimento, e nos largam sem mais nem menos, na maioria das vezes a decepção vem de quem a gente menos espera, até porque, eu não me importaria com o que alguém que não gosta de mim pensa...

Até que a pessoa certa entra na nossa vida, a gente até estranha do porquê tanta preocupação, tanto cuidado, tanto carinho, tanto amor. É aí que vem o

ASAS DE UM LEITOR

medo de se entregar, não por falta de confiança, mas por medo de se machucar de novo, e de novo; mas quem disse que ele(a) desiste? Quem ama, quem ama de verdade, jamais irá te deixar na primeira oportunidade, e sim terá prazer em enfrentar aquilo tudo ao seu lado, sem se quer questionar.

CULPA Como pode uma simples palavra de 5 letras trazer tantas emoções? o que mais fazemos hoje é nos culpar por coisas que deixamos de fazer ou por que fizemos, mas nos arrependemos.

Criamos no nosso psicológico uma pessoa que deveríamos ser e tornamos aquilo a nossa base, nossa referência e quando não seguimos o que criamos nos sentimos culpados, fracos, até mesmo imperfeitos, mas esquecemos que somos seres humanos, que erramos, que nem tudo é um conto de fadas, devemos parar de criar alguém Eu encerro esse argumento dizendo perfeito, até por que o perfeito não existe. Precisamos assumir nossa humanidade, que nem tudo são flores, nós viemos ao assumir que somos imperfeitos, assumir que estamos caminhando pra algum lugar mundo pra sentir tristeza sim, afinal, pra e está tudo bem com isso. Eu não acredito que seja um pensamento que não vai que existem as lágrimas? Mas as lágri- fazer a gente progredir, muito pelo contrário é um pensamento que nos faz pensar mas são usadas também para a felici- que a pessoa que a gente é hoje, é muito melhor do que a pessoa que fomos ontem, e dade, o que seria do ser humano sem a muito pior do que a pessoa que seremos amanhã, é uma mentalidade de que estamos emoção, sem o sentimento; enfim, você caminhando para algum lugar e que se nos arrependermos de coisas que fizemos no está aqui hoje porque tem um objetivo, passado, graças a Deus, isso mostra que se tivéssemos a oportunidade faríamos tudo e se não tem, pro¬cure ter, afinal, quem diferente por que nossa mentalidade é outra, e que bom! Acredito muito na frase que não se preocupa com o próprio futuro, diz “ o melhor ainda estar por vir” porque o meu melhor ainda estar por vir, eu ainda se torna alguém sem importância algu- posso ser melhor do que fui hoje e vou ser melhor do que amanhã. A culpa sempre vai te distanciar de quem você é agora, das coisas que já conquistou, ela sempre vai ma para si mesmo! fazer você ficar se remoendo, te relembrando daquele único erro ou daqueles dois Thaís Mattedi erros, não importa, ela sempre vai focar naqueles 10% e te distanciar daqueles 90% da vida, a culpa sempre vai te cobrar uma falsa perfeição, ela vai te cobrar algo que você não vai conseguir dar. Existe uma música que o nome é “Remembrance” em que um trecho ela fala “remind me you’re not finished yet” que significa “me lembre que você ainda não finalizou” e isso está muito ligado a culpa por que precisamos nos lembrar que ainda não estamos finalizados, que ainda estamos em um processo, eu acredito que a culpa perde o poder sobre a nossa vida quando assumimos os nossos erros, mas não como uma forma de nos prendermos a ele, mas uma forma de se livrarmos dele, precisamos entender que não somos os nossos erros, não ligue a sua identidade com os seus erros por mais que a culpa te leve a isso.

Lembre - se de sempre se orgulhar pela pessoa que você é, por ter chegado aonde chegou e nunca deixe que a culpa diga ao contrário e lembre - se da frase “o que você perdeu foi dolorido, mas, o que você ainda tem é poderoso” olhe sempre pro passado com olhos de gratidão e pro futuro com olhos de esperança e não deixe a culpa te dominar.

Juliana Altenerath

O MANUSCRITO PERDIDO DE ZALNA Não sabemos como tudo começou, tal informação se perde em um passado remoto há muito esquecido. O que sabemos ou o pouco que sabemos nos foi passado pelos sábios mais antigos, conhecidos como guardiões da história e dos conhecimentos, do nosso povo, tidos como sagrados.

Segundo o que nos ensinaram, quando os planetas do nosso sistema solar entram em alinhamento é gerada a abertura de um portal magnético, uma singularidade. Alguns povos tinham medo desta singularidade e acreditavam que aqueles que passassem por ela se perderiam no grande vazio e jamais retornariam. Entretanto, havia aqueles que acreditavam que essa singularidade era um portal oferecido pelos Deuses a seus filhos e com isso, nos primórdios de nosso tempo, tivemos o primeiro contato com uma nova raça de seres, acostumados na utilização deste portal e que se mostraram amigáveis conquistando nossa confiança.

lheta do tempo, das estrelas, surgiu um grupo de guerreiros, que se autodenominavam Paladinos e guerrearam contra esses seres libertando o nosso mundo do cativeiro. Eles eram fortes e possuíam uma enorme destreza em combate. Nós os chamávamos de Celestiais, por terem vindo das estrelas para nos salvar.

Enquanto estavam conosco, nos ensinaram tudo que precisávamos saber para nos defender e não mais permitir que o nosso mundo fosse invadido.

Nos ajudaram a fundar um templo, dedicado ao estudo e treinamento daqueles que defenderiam o nosso mundo dos ataques destes seres. A esses primeiros guerreiros que dedicariam suas vidas a servir o nosso povo, demos o nome de Paladinos em homenagem aos nossos libertadores, surgindo então a Ordem dos Paladinos Celestiais.

Então, quando os nossos defensores, concluíram que estávaEm nossa inocência os tínhamos como grandes irmãos em co- mos bem e preparados, da mesma forma que chegaram, retornhecimentos. Partilhávamos tudo que tínhamos. Até que um naram para as estrelas, prometendo que um dia voltariam caso dia, se voltaram contra nós, dizimando as nossas principais ci- precisássemos. dades, roubando nossos recursos e escravizando nosso povo.

A estes invasores nós chamamos de Zalenianos, originários Só então vimos que estes seres eram conquistadores cujo ob- do planeta Zalenn um planeta frio e distante do nosso sistema. jetivo era colonizar e escravizar os mundos do nosso sistema. Quantos mundos já foram colonizados? Não sabemos! Mas Aproveitando a nossa confiança, destruíram as nossas poucas sabemos que o nosso mundo é o próximo face às diversidades que possuímos e nós não permitiremos sucumbir na noite dos defesas, levando nosso povo a uma grande privação.

Foram muitos anos de sofrimento no cativeiro e os poucos nô- tempos! Nós lutaremos! Pelos nossos ancestrais, pelos nossos mades que se recusavam a servir estes seres, eram perseguidos filhos, pelos celestiais e por tudo o que acreditamos e jamais nos permitiremos descansar enquanto não conquistarmos e destruídos.

Em meio a tantos sofrimentos, quando já não tínhamos mais a paz e a segurança definitiva para o nosso mundo. Esse é o esperança e parecia que nossa raça fosse sucumbir na ampu- mundo cuja história esta sendo forjada com o aço.

Nelson Viégas

07

REPORTAGEM ESPECIAL

A VOLTA DA PROFESSORA VANESSA

que ama estar em sala administrando as aulas: “no primeiro momento (...) eu estava totalmente voltada para minha maternidade, mas com o tempo passando, (...), comecei a sentir falta da sala de aula, fazendo o que eu amo fazer. (...) queria ver meus alunos, ainda mais por ter uma relação de amizade com meus alunos”, disse ela.

Ela também nos contou um pouco das coisas que mais gostou de fazer no período da licença: “aproveitei para estudar, me atualizar, fiz curso pela internet, já tinha livros separados, porém, antes, por dar aula em período integral, não tinha tempo, então aproveitava quando Sophia Antonella dormia para me atualizar”

O retorno aconteceu terça feira (27) na escola CNEC de Cariacica na parte da manhã.

A professora Vanessa da Penha Gomes, que leciona as matérias de Ciências para as turmas do Ensino Fundamental e Biologia para o Ensino Médio, afastou-se das atividades escolares em 30 de julho de 2018, para aguardar a chegada da pequena Sophia Antonella.

Questionada sobre como se sente por deixar Sophia Antonella em casa e como se sente voltando para a sala de aula, a professora afirmou: “(...) eu sei que, enquanto estou trabalhando, ela está sendo bem cuidada. Eu estou de coração aberto para trabalhar. (...) como é meio período, estou me sentindo mais tranquila”. “E em questão de voltar para a sala de aula, está sendo maravilhoso. Como eu mesma falo, eu amo, sou apaixonada pelo que faço. Então agora estou me sentindo completa, sou mãe e continuo sendo uma profissional atuante”, concluiu Vanessa.

Em reportagem exclusiva, a professora falou como se sentiu no período da licença, ainda mais por sempre dizer Julia Assis, 3º ano E.M.

CAÇA PALAVRAS

“SAÍDA DO PROFESSOR

SUBSTITUTO

FERNANDO VALDETARO”

Com o afastamento da professora de Biologia da instituição CNEC de Campo Grande, Vanessa Gomes, para cumprir a licença maternidade, era necessária a contratação temporária de um substituto.

As palavras deste caça palavras estão escondidas na horizontal, vertical e diagonal, com palavras ao contrário.

Fernando Valdetaro foi escolhido a dedo pela própria professora Vanessinha, uma escolha que agradou a muitos com o passar do tempo. Inicialmente os alunos estavam apavorados, pois não sabiam como seria o novo professor, porém ele deu uma das melhores aulas já aplicadas na escola.

Vários meses se passaram e a cada dia Fernandinho conquistou mais e mais os alunos. Após cinco meses, chegou a hora de dizer adeus. Muitos ficaram tristes, mas o que importa é que esse professor vai ficar na mente e no coração de todos.

Felipe Giesen, 3º ano E.M.

08

CNEC . EDUCAÇÃO . ENEM ENSINO MÉDIO . FÉRIAS . LEITOR . NOTÍCIAS

ENEM 2018

O Exame Nacional do Ensino Médio 2018 ocorreu nos dias 04 e 11 de novembro, em todo o país. Pode fazer a prova qualquer pessoa que concluiu o ensino médio, bem como àquelas que irão concluí-lo.

O Enem foi criado em 1998 com o objetivo de ser uma avaliação de desempenho dos estudantes de escolas públicas e particulares do Ensino Médio. Entretanto, atualmente, ele é usado como critério de seleção para ingressar em universidades públicas e em faculdades particulares, por intermédio do SISU (Sistema de Seleção Unificada), ProUni (Programa de Universidade para Todos) e pelo Fies (Financiamento Estudantil).

REGIMENTO DO

DO ANO DE 2019 O regimento da escola Cenecista de Campo Grande é um conjunto de regras que definem a organização administrativa, didática, pedagógica, disciplinar da instituição, estabelecendo normas que deverão ser seguidas para na sua elaboração, como, por exemplo, os direitos e deveres de todos que convivem no ambiente.

Umas das didáticas da CNEC é as sala temática, que tem como principal característica a locomoção do aluno até o professor e a ornamentação conforme a disciplina.

Já na parte pedagógica existe a escola de músicas, que estimula o aluno a pensar e abrir novos horizontes sobre cultura; e também a educação financeira, a qual ensina o aluno a economizar e saber como investir o seu dinheiro.

Reginaldo das Neves Junior, 3º ano E.M.

CNEC MATRÍCULAS ABERTAS INFORMAÇÕES:

3090-5668 3336-9770 OU PELO E-MAIL:

0309.secretaria@cnec.br

Neste ano, foi aplicado no primeiro dia do Enem (4), as provas com questões das áreas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Redação; e Ciências Humanas e suas Tecnologias. Logo, no segundo dia, houve a aplicação das áreas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, e Matemática e suas Tecnologias. O Ministro da Educação, Rossieli Soares da Silva, afirmou que o Exame Nacional do Ensino Médio deve seguir um novo formato a partir de 2020, por conta da BNCC. O Enem acompanhará as mudanças estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular do ensino médio. Mas ainda não há muitas informações sobre essas mudanças.

Isadora Chagas, 3º ano E.M.

ENEC

O Exame Nacional de Escolas Cenecistas é realizado em todas as unidades Cenecistas do Brasil, desde 2006.

Ele é um simulado do Sistema CNEC, desenvolvido para todos os estudantes de todas as unidades Cenecista do território nacional, feito para alunos do Ensino Fundamental ao Ensino Médio. Quase sempre é realizado ao final do mês de outubro, logo no final do segundo trimestre, dentro do ambiente escolar.

O objetivo do ENEC é ser uma ferramenta de controle e de gestão dos recursos que se alocam para melhoria da qualidade da educação. Portanto, o ENEC sendo um simulado, teve que se adaptar para a terceira série do Ensino Médio, onde é totalmente voltado para o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio).

Assim, possibilita um indicativo de desempenho de cada aluno e o prepara para avaliações fora da escola.

Ana Vitória D. Rufino, 3º ano E.M.

EAD CENECISTA: CURSOS PROFISSIONALIZANTES A instituição de ensino CNEC de Campo Grande, conhecida por sua história na Educação Básica, está residente no mercado há décadas, e agora também é ministrante de cursos de nível superior.

A UNICNEC que possuía um polo em Vila Velha, agora também oferta cursos na unidade situada em Cariacica, atendendo também, enquanto escola, o ensino fundamental e médio, nos quais recebe alunos dos mais variados locais, e garante seu aprendizado com mais de 10 professores especializados em cada área.

O EAD UNICNEC se resume em cursos de graduação e pós-graduação, que são divididos em Bacharel, Licenciatura, Tecnólogo e Pós-Graduação. * Bacharelado: consiste em 3 a 6 anos de curso com atividades teóricas em predominância. São 4 áreas, sendo uma delas Administração. * Licenciatura: consiste em 4 a 5 anos de profissionalização, com atividades teóricas preeminentes. São 5 áreas, sendo uma delas Educação Física. * Tecnólogo: com duração de 2 a 3 anos, sendo elas aulas práticas pra ingressar no mercado de trabalho. São 9 áreas, sendo uma delas Logística. * Pós graduação: duração de 2 a 3 anos. São 10 áreas, sendo uma delas Direito do trabalho.

Segundo Rejiane Ebert, responsável pela UNICNEC de Cariacica, “estas são profissionalizações que, após a metade do curso, o aluno pode ingressar no mercado de trabalho, ou até mesmo em um estágio”, disse a diretora do EAD. Thaís Mattedi, 2º ano E.M.

09