ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Wendy Yasmín Velásquez Yumán
Estrategias de aprendizaje • Son acciones mediante las cuales se planifican las actividades de aprendizaje, son flexibles y pueden tomar forma con base en las metas a las cuales se quiere llegar, permitiendo conseguir: 1. Un objetivo 2. determinados resultados.
Trifoliar Definici贸n: Actividad que permite realizar trabajo colaborativo en clase. Instrucciones: Organizar grupos Dar documento o tema a tratar Realizar un trifoliar Rotar el trifoliar de grupo en grupo Dar tiempo de 1 minuto para socializarlo con los integrantes. Material: Fotocopias del documento Hojas de papel de colores Marcadores goma y creatividad
Clases dialogadas Definici贸n:
Incrementa la participaci贸n de los estudiantes, porque les permite aportar sus ideas y comentarios.
Instrucciones: Se organizar los grupos Se proporciona el documento a leer Se asigna un moderador para que realice la mediaci贸n en grupo Despu茅s de leer el documento se inicia el dialogo.
Material: Documento a leer.
Estaciones de aprendizaje Descripci贸n: Estimula la creatividad y la participaci贸n de cada uno de los miembros del grupo, aportando las ideas que mas se les faciliten. Instrucciones: Dividir la clase en grupos Un grupo realizara un cuento, conclusiones, poema, canci贸n, l铆nea de tiempo y mapa conceptual. Materiales: Documento del tema a tratar. Hojas en blanco Marcadores Lapiceros Goma
Técnica de Phiilips 66
Instrucciones El moderador realiza resúmenes periódicos Asesora dudas a lo largo de la discusión. Un miembro actúa como secretario Otro miembro lee la síntesis de los que se hablo en el grupo.
Materiales: Documentos de apoyo. Hoja de papel
Discusión dirigida
Descripción: Permite a los estudiantes aportar sus comentarios sobre un tema de clase. Basados en consultas bibliográficas y experiencias previas.
Discusión libre Instrucciones: • Tomar tiempo • Realizar los grupos de trabajo. • Asignar una función a los miembros de grupo: el moderador se encarga de seguir el orden rotatorio y coordina el dialogo. • Verifica que todos participen de manera equitativa. • Presentar conclusiones. Materiales: • Documento informativo • Hojas de papel.
Descripción: Técnica de dinámica de grupos en la que los miembros de un pequeño grupo discuten de forma libre, informal y espontánea sobre un tema, y pueden ser coordinados por un moderador.
Simulación Descripción: Colocarse en grupos Moderador en el centro del grupo Proponer el caso y opinar.
Materiales: Documento de apoyo Carteles Lapiceros.
Descripción: Técnica utilizada para estimular la participación del estudiante, potenciar conocimientos próximos a la vida real y su aplicación a situaciones cotidianas.
Descripciรณn: Permite observar y analizar una situaciรณn de la vida cotidiana, reflexionar ante las actitudes y como reaccionar ante ciertas situaciones. Instrucciones: Motivar al grupo evidenciando el problema o situaciรณn Prepara la dramatizaciรณn o role play. Asumir los roles asignados. Comentario final
Materiales: Documento o base bibliogrรกfica
JUEGO DE ROL
LlUVIA DE IDEAS (Brainstorming) Definición: Es una técnica basada en la exposición de manera informal y libre de todas las ideas en torno a un tema o problema planteado que ayuda a estimular la creatividad. Instrucciones: • Fase 1: se presenta un tema o problema • Fase 2: durante 10 minutos el grupo anota las ideas sobre el tema. • Fase 3: se redactan las ideas y se elige la mejor solución.
Materiales: • Carteles • Marcadores.
DEBATE
FORUM
Mentefacto
Instrucciones: Individual o grupal Ordenar los pensamientos utilizando 4 categorias: Supraordenados que corresponde a la generalidad, (parte superior). Isordinados, propiedades esenciales, cualidades intrĂnsecas o definitorias que identifican al concepto (parte izquierda). ExcluĂdos: se refiere a las diferencias y exclusiones prĂłximas al concepto frente a otros conceptos (parte derecha). Infraordinados: son las subclases o derivaciones del concepto (parte inferior).
Mapa mental
Descripción: Los mapas mentales favorecen el desarrollo de la creatividad, ayudan a superar los obstáculos de la expresión escrita y ofrecen un método eficaz para la producción e intercambio de ideas. Instrucción: • Leer el documento y tomar los detalles mas importantes, como ideas centrales, primarias y secundarias. Materiales: • Hojas de papel • Marcadores.
ESTADO DEL ARTE Instrucciones: 1. Circunscribir un área de interés, 2. Delimitar un tema 3. Proceso de búsqueda de la información: efectiva y organizada Descripción: Esta técnica consiste hacer un recorrido a través de una investigación de carácter bibliográfico. Conocer y sistematizar la producción científica en determinada área del conocimiento, permite
Materiales: • Hojas de papel • Marcadores
Cuáles son conceptos, teorías y perspectivas
Determinar cómo ha sido tratado el tema
Cómo se encuentra en el momento de investigar
LA ESPINA DE ISHIKAWA
Sus Virtudes
Mi Director
Conclusi贸n Materiales: Pliegos de papel Marcadores
Sus defectos
1.
http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/wpdescargas/bdigital/033_estrategias_de_ensenanza_y_aprendizaje.pdf 2. http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/wpdescargas/bdigital/013_estrategias_de_aprendizaje.pdf 3. http://es.scribd.com/doc/86824047/Ejemplos-Estrategias-de-Aprendizaje 4. http://cmap.upb.edu.co/rid=1174939817718_957000201_15168/estrategiasdeAz.pdf 5. http://www.slideshare.net/jmiturregui/estrategias-de-enseanza-aprendizaje-presentation 6. http://www.uctemuco.cl/cedid/archivos/apoyo/Ejemplos%20de%20estrategias%20y%20tecnic as%20didacticas.pdf 7. http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf 8. http://es.scribd.com/doc/24421228/ESTRATEGIAS-Y-TECNICAS-DE-APRENDIZAJE 9. http://es.scribd.com/doc/32102292/Estrategia-de-tecnicas-y-aprendizajes 10. http://es.scribd.com/doc/25289253/Estrategias-de-aprendizaje-y-su-importancia-en-elaprendizaje-del-Ingles
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