TEORIA DE VYGOTSKY La diferencia entre las tres grandes corrientes se encuentra especĂficamente en la forma como cada individuo aprende. En la corriente del conductismo el aprendiz solamente es estimulado por el exterior
En la corriente del cognitivismo, el aprendiz utiliza las imĂĄgenes que posee en su mente como medio de aprendizaje En la corriente del constructivismo, el aprendiz elabora un nuevo conocimiento a partir del conocimiento previo. El supuesto fundamental parte de que el individuo construye su propio conocimiento a partir de su relaciĂłn con los conocimientos previos y de la experiencia vivida, este conjunto de pre saberes son integrados para formular los nuevos conocimientos.
Se basa principalmente en que los seres humanos obtienen el nuevo conocimiento con el fin de aplicarlo en la resolución de problemas relacionados con su entorno. El aprendizaje en términos constructivistas se define como la adecuación de los nuevos conocimientos con el único fin de utilizarlos en el momento justo para demostrar habilidades y destrezas en el ambiente en el que se desarrolla en individuo. La teoría cognitiva o psicológica su máximo exponente es Piaget La teoría social su máximo exponente es Vygotsky.
Lev Semionovich Vygotsky El aprendizaje se adquiere cuando el individuo logra realizar una interacción entre el medio que lo rodea y el mismo, es de esta forma como toda la experiencia adquirida en el medio le sirve en la construcción del nuevo aprendizaje.
Los procesos mentales Las destrezas psicológicas La zona de desarrollo próximo Las herramientas psicológicas y La mediación
Las funciones mentales se dividen en dos grandes grupos las inferiores, que son innatas al ser humano y las superiores que se adquieren y perfeccionan a través de la relación con el medio social Las funciones mentales superiores son mediadas culturalmente Las funciones mentales superiores están determinadas por la forma de ser de una sociedad. La interiorización es el proceso mediante el cual el individuo adquiere el significado de signos y símbolos que le permite adquirir nuevos conocimientos, mientras más socializado este mejor será el cúmulo de conocimientos adquiridos.
El individuo llega a su plenitud a través de la interiorización en donde es fundamental este proceso para posteriormente actuar por si solo y ser competente en la realización de sus actividades.
La zona de desarrollo próximo es la atención que se le presente a cierta actitud o actividad que los demás realizan, de esta forma se fuerza su aprendizaje. Se refiere al nivel de aprendizaje que el individuo logre alcanzar con la ayuda y motivación de los demás, sean estos compañeros, maestros, padres que le permitan relacionarse socialmente. Las herramientas psicológicas son la unión entre las funciones mentales inferiores y las funciones mentales superiores, lo que ayuda a mediar sus pensamientos, sentimientos y conductas entre otras el lenguaje que es el principal elemento para socializar.
La principal función o rol de las herramientas psicológicas consiste en relacionarnos con los demás, aprender ellos, creer y compartir en nuestra realidad. La mediación consiste en relacionar de forma lógica los conocimientos previos, con las herramientas psicológicas así como las distintas relaciones que se establecen en la sociedad en relación al aprendizaje.