Dizajn ze sznurka | Projektowanie aktywizujące społeczność inspirowane sztuką ludową.
Magdalena Zawieja Magdalena Kamińska
Pracownia Komunikacji Społecznej | 2015 Akademia Sztuk Pięknych w Katowicach
promotor: dr Justyna Kucharczyk, recenzent: dr Zofia Oslislo-Piekarska
prowadzący: prof. ASP dr hab Wiesław Gdowicz, dr Justyna Kucharczyk, dr hab Andrzej Sobaś
Dizajn ze sznurka – temat i zakres pracy magisterskiej Tematem pracy dyplomowej jest „Dizajn ze sznurka”, czyli projektowanie aktywizujące społeczność lokalną inspirowane sztuką ludową. Projekt jest odniesieniem do tradycji, miejscem spotkań, okazją do rozwoju pasji, kształtuje kreatywne myślenie, umiejętności manualne i współpracę.
1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta
2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych
3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej portu lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach
1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta
2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych
3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej portu lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach
1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta
Celem projektu jest aktywizacja lokalnej społeczności, wywołanie pozytywnego stosunku do miasta. Poprzez kreatywne wykorzystanie elementów rzemiosła regionalnego Czechowic-Dziedzic zostały wzmocnione elementy tożsamości miasta.
1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta Elementy projektu: •• 2 panele do nauki haftu krzyżykowego w przestrzeni publicznej Czechowic-Dziedzic •• projekt usługi wspomagającej użytkowanie paneli w mieście •• projekt identyfikacji graficznej Dizajn ze sznurka (logo, motyw graficzny) •• projekt identyfikacji i materiałów reklamowych wydarzenia miejskiego „Zapaleńcy” Czechowice-Dziedzice Materiał: •• 2 płyty wykonane z polietylenu niskociśnieniowego o wysokiej gęstości (HDPE), 200x120 cm, kolor: PANTONE 376
1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta – wymiary 122 cm 10,5 cm 2,3 cm
61 cm
220 cm
elementy metalowe – stelaż (wykonany ze stali ocynkowanej, malowane proszkowo)
108 cm
kotwienie – urządzenie osadzone w fundamencie betonowym za pomocą kotew ze stali ocynkowanej
22 cm 23 cm
7 cm
Analiza – warsztaty Dizajn na Pograniczu: •• cel: aktywizacja i zagospodarowanie kluczowych miejsc w przestrzeni publicznej miasta •• dostrzeżone obszary problemowe – brak poczucia tożsamości, brak przepływu informacji
Analiza pogłębiona – obszary problemowe: •• teatr amatorski, środowisko muzyczne •• rzemiosło, sztuka ludowa •• tożsamość utracona, Kopalniok •• kulinaria regionalne, działania kreatywne
Wybrane możliwości: •• rzemiosło, sztuka ludowa Dostrzeżony problem: •• zjawisko wymierania zawodów rzemieślniczych
1 | Dom
idea projektu przekazywanie umiejętności
•• wymiana umiejętności •• przekaz z pokolenia na pokolenie •• nośnik tradycji
2 | Analiza techniki
idea projektu przekazywanie umiejętności
•• analiza i wybór techniki •• inspiracja działaniami twórczymi
3 | Przetworzenie
idea projektu przekazywanie umiejętności
•• analiza procesu powstawania •• określenie techniki dziedziny •• haft krzyżykowy – zasada i sposób przeplatania
4 | Wzbudzenie zainteresowania
idea projektu przekazywanie umiejętności
•• nowy kontekst – przestrzeń publiczna miasta •• zainteresowanie – inicjowanie dialogu pomiędzy pokoleniami
5| Podtrzymanie zainteresowania
idea projektu przekazywanie umiejętności
•• stworzenie możliwości podtrzymywania zainteresowania •• cykliczność – kontynuacja pasji
5| Powrót do domu
idea projektu przekazywanie umiejętności
•• rozwój pasji – kontynuacja •• dzielenie się umiejętnościami
Czechowice-Dziedzice, Park Północ:
Czechowice-Dziedzice, Park Północ: •• osiedla mieszkaniowe
Czechowice-Dziedzice, Park Północ: •• szkoły i przedszkola •• Gimnazjum Publiczne nr 1 – kółko hafciarek
Wydarzenie miejskie – debiut projektu
Pasjonaci w Czechowicach-Dziedzicach: •• uczniowie Gimnazjum Publicznego nr 1 wraz z koordynatorką – Marią Koutny •• Koło Gospodyń „Zabrzeżanki” •• Józef i Rozalia Szypułowie •• Maria i Czesław Kubikowie
nauka
zabawa
skupienie
współpraca
radość
satysfakcja
nowe więzi
wymiana doświadczeń
ślad w przestrzeni publicznej
udział projektu w życiu miasta
Usługa wspomagająca funkcjonowanie projektu materiały poligraficzne animator wręcza materiały i wskazówki
uczestnik wydarzenia strona www
publikacje
przekaz ustny (bezpośredni)
naklejka informująca
zwrot materiałów do placówki, wypis z księgi
użytkownik indywidualny
grupa zorganizowana
pobranie materiałów w placówce, rejestracja na www, samoorganizacja, zapoznanie ze scenariuszami warsztatów
wpis do księgi warsztatów
aktywność zwrot materiałów do placówki, wypis z księgi
fotorelacja z warsztatów, udział w konkursie, zamieszczenie zdjęć na stronie www
1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta
2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych
3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej portu lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach
1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta – warsztaty z nauki szycia i przyszywania guzików
Wprowadzenie nowej funkcji – nauki szycia i przyszywania guzików miało na celu podtrzymanie zainteresowania mieszkańców projektem. W wyniku przeprowadzonych warsztatów placówki edukacyjne wyraziły chęć do samodzielnego korzystania z niego i zakupu własnych materiałów.
1 | Warsztaty z nauki szycia i przyszywania guzików
Elementy projektu: •• działania warsztatowe przeprowadzone z uczniami placówek edukacyjnych (Szkoły Podstawowe nr 2 i 7, Przedszkole nr 7 w Czechowicach-Dziedzicach) •• przeprowadzenie konkursu dla uczestników warsztatów, przygotowanie i wręczenie nagród: mała tabliczka do haftu krzyżykowego, komplet sznurków i szablonów ze wzorami •• projekt guzików o szerokości 9,5-22 cm Materiał: •• pianka sieciowana chemicznie
wspólne dzieło
zdolności manualne
praca zespołowa
wsp贸lna satysfakcja zabawa
1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta
2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych
3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej portu lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach
2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych
Celem projektu mobilnego panelu jest nauka haftu krzyżykowego, szycia i cerowania . Projekt może być wykorzystany w warunkach warsztatowych lub pełnić funkcję stałego wyposażenia placówek edukacyjnych.
2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych Elementy projektu: •• dwie płyty do nauki haftu i szycia ze sklejki pokrytej filmem melaminowym •• 4 kołki usztywniające konstrukcję •• nowa funkcja – możliwość cerowania i tworzenia splotu płóciennego Materiał: •• 2 płyty wykonane ze sklejka olchowa zabezpieczona filmem melaminowym o wymiarach 112x112 cm
2 | Mobilny panel do nauki haftu – analiza ergonomiczna
115
150 132 35
150
115
173
Wnioski: •• pole robocze wszystkich użytkowników wynosi 150 cm •• najczęściej pracujemy powyżej 35 cm od ziemi do 170 cm wzwyż •• opracowane zostały dwie wysokości panelu: 112 oraz 168 centymetrów – odpowiadające kolejno potrzebom młodszych użytkowników oraz dorosłych, •• minimalne pole robocze 38x38 cm
200
82,6
50
2 | Mobilny panel do nauki haftu – wymiary
30 cm
112 cm
112 cm
56 cm
2,3 cm
56 cm 112 cm
112 cm
edukacja
nauka cerowania
zabawa
składanie
1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta
2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych
3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej portu lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach
3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej Portu Lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach
Celem projektu mobilnego panelu w przestrzeni Terminalu B Portu Lotniczego „Katowice” jest zagospodarowanie czasu oczekiwania na przylot pasażerom a także promocja i upowszechnianie regionalnych rozwiązań projektowych.
3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej Portu Lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach Elementy projektu: •• dwa łączone moduły do nauki haftu i szycia •• bok płyty frezowany – usztywniony za pomocą teowników •• 4 kołki usztywniające konstrukcję wykonane z polietylenu niskociśnieniowego o wysokiej gęstości (HDPE) w kolorze jasnozielonym •• sznurki o średnicy 5mm mocowane za pomocą rurki termokurczliwej •• frez zawierający nazwę projektu, instrukcję przeplatania, wzory Materiał: •• 1 płyta: 168x112cm, 2 płyta: 112x112cm z polietylenu niskociśnieniowego o wysokiej gęstości (HDPE), kolor: PANTONE 376
3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej Portu Lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach – wymiary
30 cm
112 cm
168 cm
56 cm
2,3 cm
56 cm 112 cm
112 cm
3 | Specyfikacja
panel złożony z dwóch modułów, łączony na zasadzie wsuwania i usztywnienia elementów
podwyższony element dostosowany do zasięgu roboczego dorosłych
miejsce na zawarcie informacji o projekcie, instrukcji przeplatania, przykładowych wzorów
bok płyty frezowany i usztywniony za pomocą teowników
miejsce na „zerkanie” / podawanie sznurka, ułatwienie widoczności nakładka antypoślizgowa
4 | Ĺťycie projektu i podsumowanie
Silesia Bazaar
Arena Design
1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta
2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych
3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej portu lotniczego „Katowice”
Przeznaczenie: •• przestrzeń publiczna miasta
Przeznaczenie: •• placówki edukacyjne
Przeznaczenie: •• przestrzeń publiczna zamknięta
Cel: •• aktywizacja lokalnej społeczności, zacieśnienie więzi, wzmocnienie elementów tożsamości miasta, nauka regionalnego rzemiosła
Cel: •• nauka i zabawa, walory edukacyjne – nauka haftu, szycia i przyszywania, nauka współpracy w grupie
Cel: •• zagospodarowanie czasu oczekiwania na przylot pasażerom, promocja regionalnych rozwiązań projektowych
Materiał: •• polietylen niskociśnieniowy o wysokiej gęstości (HDPE), kolor: PANTONE 376
Materiał: •• sklejka olchowa zabezpieczona filmem melaminowym
Materiał: •• usztywnione teownikiem wewnątrz płyty HDPE, kolor: PANTONE 376
„(...) spotkanie z Paniami i projektem Dizajn ze sznurka było dla nas wyzwalającą przygodą. Grupa dziewczynek, na co dzień doskonaląca technikę haftu krzyżykowego (czyli nitka, kanwa, igła i miniaturowe krzyżyki), nagle, w przestrzeni parku, na powietrzu, mogła swoimi umiejętnościami podzielić się z innymi, i to w skali makro. I mieć z tego nie lada frajdę. To przykład, jak tradycyjną technikę można przełożyć na współczesność, jak przy tej okazji zaaranżować spotkanie rodzinne, przyjacielskie, jak uczyć się współdziałania, uruchomić wyobraźnię, jak tworzyć kolorowy, przyjazny świat. (...)” Maria Koutny, pracuje w bibliotece Gimnazjum Publicznego nr 1, prowadzi zajęcia z Edukacji Regionalnej
dziękujemy za uwagę