Pks dizajn ze sznurka prezentacja dyplomowa

Dizajn ze sznurka | Projektowanie aktywizujące społeczność inspirowane sztuką ludową.

Magdalena Zawieja Magdalena Kamińska

Pracownia Komunikacji Społecznej | 2015 Akademia Sztuk Pięknych w Katowicach

promotor: dr Justyna Kucharczyk, recenzent: dr Zofia Oslislo-Piekarska

prowadzący: prof. ASP dr hab Wiesław Gdowicz, dr Justyna Kucharczyk, dr hab Andrzej Sobaś

Dizajn ze sznurka – temat i zakres pracy magisterskiej Tematem pracy dyplomowej jest „Dizajn ze sznurka”, czyli projektowanie aktywizujące społeczność lokalną inspirowane sztuką ludową.

Projekt jest odniesieniem do tradycji, miejscem spotkań, okazją do rozwoju pasji, kształtuje kreatywne myślenie, umiejętności manualne i współpracę.

1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta

2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych

3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej portu lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach

1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta

2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych

3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej portu lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach

1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta

Celem projektu jest aktywizacja lokalnej społeczności, wywołanie pozytywnego stosunku do miasta.

Poprzez kreatywne wykorzystanie elementów rzemiosła regionalnego Czechowic-Dziedzic zostały wzmocnione elementy tożsamości miasta.

1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta Elementy projektu: •• 2 panele do nauki haftu krzyżykowego w przestrzeni publicznej Czechowic-Dziedzic •• projekt usługi wspomagającej użytkowanie paneli w mieście •• projekt identyfikacji graficznej Dizajn ze sznurka (logo, motyw graficzny) •• projekt identyfikacji i materiałów reklamowych wydarzenia miejskiego „Zapaleńcy” Czechowice-Dziedzice Materiał: •• 2 płyty wykonane z polietylenu niskociśnieniowego o wysokiej gęstości (HDPE), 200x120 cm, kolor: PANTONE 376

1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta – wymiary 122 cm 10,5 cm 2,3 cm

61 cm

220 cm

elementy metalowe – stelaż (wykonany ze stali ocynkowanej, malowane proszkowo)

108 cm

kotwienie – urządzenie osadzone w fundamencie betonowym za pomocą kotew ze stali ocynkowanej

22 cm 23 cm

7 cm

Analiza – warsztaty Dizajn na Pograniczu: •• cel: aktywizacja i zagospodarowanie kluczowych miejsc w przestrzeni publicznej miasta •• dostrzeżone obszary problemowe – brak poczucia tożsamości, brak przepływu informacji

Analiza pogłębiona – obszary problemowe: •• teatr amatorski, środowisko muzyczne •• rzemiosło, sztuka ludowa •• tożsamość utracona, Kopalniok •• kulinaria regionalne, działania kreatywne

Wybrane możliwości: •• rzemiosło, sztuka ludowa Dostrzeżony problem: •• zjawisko wymierania zawodów rzemieślniczych

1 | Dom

idea projektu przekazywanie umiejętności

•• wymiana umiejętności •• przekaz z pokolenia na pokolenie •• nośnik tradycji

2 | Analiza techniki

idea projektu przekazywanie umiejętności

•• analiza i wybór techniki •• inspiracja działaniami twórczymi

3 | Przetworzenie

idea projektu przekazywanie umiejętności

•• analiza procesu powstawania •• określenie techniki dziedziny •• haft krzyżykowy – zasada i sposób przeplatania

4 | Wzbudzenie zainteresowania

idea projektu przekazywanie umiejętności

•• nowy kontekst – przestrzeń publiczna miasta •• zainteresowanie – inicjowanie dialogu pomiędzy pokoleniami

5| Podtrzymanie zainteresowania

idea projektu przekazywanie umiejętności

•• stworzenie możliwości podtrzymywania zainteresowania •• cykliczność – kontynuacja pasji

5| Powrót do domu

idea projektu przekazywanie umiejętności

•• rozwój pasji – kontynuacja •• dzielenie się umiejętnościami

Czechowice-Dziedzice, Park Północ:

Czechowice-Dziedzice, Park Północ: •• osiedla mieszkaniowe

Czechowice-Dziedzice, Park Północ: •• szkoły i przedszkola •• Gimnazjum Publiczne nr 1 – kółko hafciarek

Wydarzenie miejskie – debiut projektu

Pasjonaci w Czechowicach-Dziedzicach: •• uczniowie Gimnazjum Publicznego nr 1 wraz z koordynatorką – Marią Koutny •• Koło Gospodyń „Zabrzeżanki” •• Józef i Rozalia Szypułowie •• Maria i Czesław Kubikowie

nauka

zabawa

skupienie

współpraca

radość

satysfakcja

nowe więzi

wymiana doświadczeń

ślad w przestrzeni publicznej

udział projektu w życiu miasta

Usługa wspomagająca funkcjonowanie projektu materiały poligraficzne animator wręcza materiały i wskazówki

uczestnik wydarzenia strona www

publikacje

przekaz ustny (bezpośredni)

naklejka informująca

zwrot materiałów do placówki, wypis z księgi

użytkownik indywidualny

grupa zorganizowana

pobranie materiałów w placówce, rejestracja na www, samoorganizacja, zapoznanie ze scenariuszami warsztatów

wpis do księgi warsztatów

aktywność zwrot materiałów do placówki, wypis z księgi

fotorelacja z warsztatów, udział w konkursie, zamieszczenie zdjęć na stronie www

1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta

2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych

3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej portu lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach

1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta – warsztaty z nauki szycia i przyszywania guzików

Wprowadzenie nowej funkcji – nauki szycia i przyszywania guzików miało na celu podtrzymanie zainteresowania mieszkańców projektem.

W wyniku przeprowadzonych warsztatów placówki edukacyjne wyraziły chęć do samodzielnego korzystania z niego i zakupu własnych materiałów.

1 | Warsztaty z nauki szycia i przyszywania guzików

Elementy projektu: •• działania warsztatowe przeprowadzone z uczniami placówek edukacyjnych (Szkoły Podstawowe nr 2 i 7, Przedszkole nr 7 w Czechowicach-Dziedzicach) •• przeprowadzenie konkursu dla uczestników warsztatów, przygotowanie i wręczenie nagród: mała tabliczka do haftu krzyżykowego, komplet sznurków i szablonów ze wzorami •• projekt guzików o szerokości 9,5-22 cm Materiał: •• pianka sieciowana chemicznie

wspólne dzieło

zdolności manualne

praca zespołowa

wsp贸lna satysfakcja zabawa

1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta

2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych

3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej portu lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach

2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych

Celem projektu mobilnego panelu jest nauka haftu krzyżykowego, szycia i cerowania . Projekt może być wykorzystany w warunkach warsztatowych lub pełnić funkcję stałego wyposażenia placówek edukacyjnych.

2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych Elementy projektu: •• dwie płyty do nauki haftu i szycia ze sklejki pokrytej filmem melaminowym •• 4 kołki usztywniające konstrukcję •• nowa funkcja – możliwość cerowania i tworzenia splotu płóciennego Materiał: •• 2 płyty wykonane ze sklejka olchowa zabezpieczona filmem melaminowym o wymiarach 112x112 cm

2 | Mobilny panel do nauki haftu – analiza ergonomiczna

115

150 132 35

150

115

173

Wnioski: •• pole robocze wszystkich użytkowników wynosi 150 cm •• najczęściej pracujemy powyżej 35 cm od ziemi do 170 cm wzwyż •• opracowane zostały dwie wysokości panelu: 112 oraz 168 centymetrów – odpowiadające kolejno potrzebom młodszych użytkowników oraz dorosłych, •• minimalne pole robocze 38x38 cm

200

82,6

50

2 | Mobilny panel do nauki haftu – wymiary

30 cm

112 cm

112 cm

56 cm

2,3 cm

56 cm 112 cm

112 cm

edukacja

nauka cerowania

zabawa

składanie

1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta

2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych

3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej portu lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach

3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej Portu Lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach

Celem projektu mobilnego panelu w przestrzeni Terminalu B Portu Lotniczego „Katowice” jest zagospodarowanie czasu oczekiwania na przylot pasażerom a także promocja i upowszechnianie regionalnych rozwiązań projektowych.

3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej Portu Lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach Elementy projektu: •• dwa łączone moduły do nauki haftu i szycia •• bok płyty frezowany – usztywniony za pomocą teowników •• 4 kołki usztywniające konstrukcję wykonane z polietylenu niskociśnieniowego o wysokiej gęstości (HDPE) w kolorze jasnozielonym •• sznurki o średnicy 5mm mocowane za pomocą rurki termokurczliwej •• frez zawierający nazwę projektu, instrukcję przeplatania, wzory Materiał: •• 1 płyta: 168x112cm, 2 płyta: 112x112cm z polietylenu niskociśnieniowego o wysokiej gęstości (HDPE), kolor: PANTONE 376

3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej Portu Lotniczego „Katowice” w Pyrzowicach – wymiary

30 cm

112 cm

168 cm

56 cm

2,3 cm

56 cm 112 cm

112 cm

3 | Specyfikacja

panel złożony z dwóch modułów, łączony na zasadzie wsuwania i usztywnienia elementów

podwyższony element dostosowany do zasięgu roboczego dorosłych

miejsce na zawarcie informacji o projekcie, instrukcji przeplatania, przykładowych wzorów

bok płyty frezowany i usztywniony za pomocą teowników

miejsce na „zerkanie” / podawanie sznurka, ułatwienie widoczności nakładka antypoślizgowa

4 | Ĺťycie projektu i podsumowanie

Silesia Bazaar

Arena Design

1 | Panele do nauki haftu w przestrzeni publicznej miasta

2 | Mobilny panel do nauki haftu dla przestrzeni placówek edukacyjnych

3 | Mobilny panel w przestrzeni publicznej portu lotniczego „Katowice”

Przeznaczenie: •• przestrzeń publiczna miasta

Przeznaczenie: •• placówki edukacyjne

Przeznaczenie: •• przestrzeń publiczna zamknięta

Cel: •• aktywizacja lokalnej społeczności, zacieśnienie więzi, wzmocnienie elementów tożsamości miasta, nauka regionalnego rzemiosła

Cel: •• nauka i zabawa, walory edukacyjne – nauka haftu, szycia i przyszywania, nauka współpracy w grupie

Cel: •• zagospodarowanie czasu oczekiwania na przylot pasażerom, promocja regionalnych rozwiązań projektowych

Materiał: •• polietylen niskociśnieniowy o wysokiej gęstości (HDPE), kolor: PANTONE 376

Materiał: •• sklejka olchowa zabezpieczona filmem melaminowym

Materiał: •• usztywnione teownikiem wewnątrz płyty HDPE, kolor: PANTONE 376

„(...) spotkanie z Paniami i projektem Dizajn ze sznurka było dla nas wyzwalającą przygodą. Grupa dziewczynek, na co dzień doskonaląca technikę haftu krzyżykowego (czyli nitka, kanwa, igła i miniaturowe krzyżyki), nagle, w przestrzeni parku, na powietrzu, mogła swoimi umiejętnościami podzielić się z innymi, i to w skali makro. I mieć z tego nie lada frajdę.

To przykład, jak tradycyjną technikę można przełożyć na współczesność, jak przy tej okazji zaaranżować spotkanie rodzinne, przyjacielskie, jak uczyć się współdziałania, uruchomić wyobraźnię, jak tworzyć kolorowy, przyjazny świat. (...)”

Maria Koutny, pracuje w bibliotece Gimnazjum Publicznego nr 1, prowadzi zajęcia z Edukacji Regionalnej

dziękujemy za uwagę