PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DE ÍTEMS En Psicometría TRI
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1.Los enunciados deben ser, preferiblemente, afirmativos, por tanto, se recomienda evitar los enunciados negativos. En caso de ser necesarios, se debe resaltar el NO o el NUNCA o el NADIE para llamar la atenci贸n hacia la formulaci贸n negativa. La doble negaci贸n afecta la comprensi贸n de los evaluados.
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2.No se deben repetir palabras o expresiones en todas las opciones de respuesta ya que esto afecta la comprensi贸n de los evaluados. Dichas palabras se pueden incluir en el enunciado general de la pregunta.
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3. Debe evitarse en las opciones las
expresiones: “todas o ninguna de las anteriores �. En su lugar, es necesario construir alternativas de respuesta que sean apropiadas y atractivas para las personas que no tengan la competencia o dominio conceptual que exige la pregunta.
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4.Evitar expresiones o palabras rebuscadas que puedan confundir al evaluado. Se recomienda emplear un lenguaje directo, preciso, sencillo y comprensible, para evitar situaciones que sean confusas o incoherentes. El vocabulario debe ser adecuado a las características del grupo que presentará la prueba y al área que se pretende evaluar.
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5. Las opciones de respuesta de un ítem no deben dar indicaciones sobre la clave por ofrecer un cierto contraste evidente: De longitud De precisión/imprecisión De uso común/técnico De generalización/particularización
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6. Todos los ítems de una prueba deben ser independientes entre sí. La información de un ítem no debe servir de pauta para contestar otro, ni la respuesta a un ítem debe depender de haber encontrado primero la respuesta de uno anterior. Pero sí se pueden construir varios ítems con un contexto o una situación común.
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7. En un 铆tem deben evitarse enunciados demasiado extensos y poco atractivos que desmotiven la lectura, disminuyan el tiempo de respuesta y fatiguen al estudiante. Es necesario calibrar adecuadamente su extensi贸n y precisar la informaci贸n que es relevante que contengan.
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8. Evitar los ítems que puedan contestarse por mera lógica o sentido común. También aquellos cuya respuesta dependa únicamente de recordar un término, un símbolo, un dato o la fecha en que ocurrió un evento.
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9. Verificar que el 铆tem o reactivo corresponda con la estructura de la prueba y con los prop贸sitos de la evaluaci贸n.
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10. No conducir a juicios de valor. Cada 铆tem debe poseer una base terminol贸gica, conceptual y disciplinar que evite caer en afirmaciones imprecisas o ambiguas, las cuales frecuentemente llevan a establecer juicios de valor por parte del examinado.
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11. La ubicaci贸n de las claves en la prueba no debe seguir ninguna secuencia. Deben colocarse al azar.
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12. No deben utilizarse en las opciones las mismas palabras significativas que se utilizaron en el enunciado. Repetir la misma palabra del enunciado en cualquiera de las opciones conduce a elegirla como respuesta, sin serlo necesariamente.
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13. El número de opciones debe ser constante para toda la sección o parte de la prueba. La simetría y proporción de los ítems debe ser invariable.
ESTRUCTURA DE ÍTEMS
En Psicometría TRI Lic. Wilson Molina
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Estructura del Ítem La estructura de los reactivos para las pruebas masivas de evaluación nacional o internacional son estandarizadas, a continuación presentamos un modelo básico de estructura de ítem con elementos de psicometría TRI, que aunque es conocida y muy común vale la pena ser analizada más profundamente.
Componentes Básicos de un Ítem: Enunciado. Opciones o alternativas ( para pruebas SABER 3, 5, 9 y 11
son 4 identificadas con letras mayúsculas A, B, C, D ). Clave ( opción correcta o exacta de respuesta ). Opciones o alternativas inexactas.
Marco Teรณrico ConceptualReferencial
Enunciado Base Tallo Cuerpo
A.
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Opciรณn
B.
Opciรณn
C.
Opciรณn
D.
Opciรณn
C L A V E
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Principio básico de los ítems en la TRI La conducta o comportamiento de un persona ante la respuesta a un ítem puede explicarse en términos de una o varias características del sujeto denominados rasgos o conductas (fenómenos observados), que no pueden observase directamente; y que requieren de la estimación de una puntuación de dichos rasgos.
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Psicometría 04_Enero-2005
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Características en la construcción de los ítems Los ítems y sus respectivas respuestas es lo que tenemos para observar, de ahí, hacemos las inferencias. Con las respuestas de los ítems se hacen los análisis, se caracteriza y se hacen juicios de valor de los sujetos. De la respuesta a los ítems se describen las conductas, por medio de las puntuaciones. La calidad de los ítems determina las características de lo que se quiere medir.
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Avances y caracterizaciones de los ítems en TRI
Se tienen avances en su elaboración, y confección. Se realizan varias mediciones y valoraciones. Se empiezan a crear Bancos de Ítems teniendo diversos criterios. La tecnología informática contribuye a: ítems informatizados y computacionales. se crean nuevos formatos.
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¿Quién elabora, revisa y calibra? Los ítems o preguntas son elaborados por profesores de varias instituciones, públicas y privadas. Los colegas de las mismas áreas de conocimiento revisan en primera instancia los ítems (comité de área, panel, etc.). En segunda instancia, los colegas de otras áreas hacen una nueva revisión de cada ítem (comité interdisciplinario, panel interdisciplinario, etc.). Luego pasa a procesos de calibración con poblaciones objeto de las pruebas (a manea de ensayo). Finalmente, se depura completamente, se deja en el formato escogido, y se pasa al banco de ítem de la entidad respectiva. Se organizan los ítems en el test y se aplica a los sujetos objeto de la prueba.