Internet Básico y Avanzado

UNIVERSIDAD DEL ESTE Vicerrectoría de Recursos de Información

Internet Básico y Avanzado

Preparado por Waleska Rivera Suárez

Tabla de Contenido Objetivos Introducción ¿Qué es Internet?

Servicios comerciales ¿Qué podemos encontrar en la Internet?

Vocabulario Ejercicio de práctica Conociendo Internet Explorer Navegador Tool Bar Internet Explorer Ejercicio de práctica Netscape Firefox WWW ¿Qué es WWW? URL Anatomía de un URL Dominio Ejemplos de dominio Servicios Navegación Ejercicio de práctica Favoritos Historial Ejercicios de práctica Motores de búsqueda Simple Metabuscador Especializados Índices Directorio Red Invisible Ejercicios de práctica Búsquedas Diagrama procesos de búsquedas Técnicas de búsquedas Ejercicios de práctica Evaluación páginas Web Criterios de Evaluación Ejercicios de práctica Red Invisible ¿Qué es la red invisible?

Estrategias de búsqueda Ejercicios de práctica Referencias

3 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 7 8 8 8 8 8 9 9 9 9 10 10 10 12 13 13 13 13 13 13 13 13 17 18 18 18 22 24 25 28 29 29 31 32 33 2

Objetivos 1. Descubrir en la Internet una herramienta útil en la búsqueda de información.

2. Comprender los términos básicos utilizados en la búsqueda de información en Internet.

3. Utilizar diversas estrategias para efectuar una búsqueda en la Internet.

4. Explorar diferentes páginas y portales de la Internet útiles en el proceso investigativo.

5. Evaluar la información y los servicios a los que se accede en Internet con los criterios adecuados.

6. Apreciar la utilidad de la Internet como herramienta útil a las funciones.

7. Comprender las estrategias de una búsqueda en la Internet: Red Invisible.

8. Utilizar estrategias de búsqueda (guías, directorios, motores avanzados, etc.) para acceder a la información.

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Introducción Internet es una red mundial de computadoras que están conectadas entre sí.

La Internet es visitada por miles de usuarios diariamente alrededor del mundo rompiendo las barreras de tiempo y distancia.

Internet provee acceso a información a través de una variedad de servicios: correo electrónico, variados recursos de información (bases de datos, libros electrónicos, revistas profesionales, magazines, videos, conferencias, seminarios, tutoriales, etc.), transferencia de documentos, grupos de interés, colaboración interactiva y mucho más. Estos incluyen además correo electrónico, FTP, HTTP, Telnet y Usenet news. Estos protocolos permiten a los usuarios buscar y recuperar el material puesto a disposición por el protocolo.

Podemos acceder a diferentes instituciones información:

y redes para buscar y obtener

agencias gubernamentales universidades comercios asociaciones profesionales bibliotecas empresas privadas organizaciones sin fines de lucro colegios grupos de interés En la Internet podemos encontrar información sobre: viajes, deportes, programados (software), estadísticas, entretenimiento, subastas, universidades, mapas, videos, música, libros, radio, información del tiempo, noticias locales e internacionales, etc.

Servicios comerciales AOL Cable televisión Telefónica de PR BIVA – servicio inalámbrico Centennial - servicio inalámbrico XAirNet - servicio inalámbrico

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¿Qué podemos encontrar en la Internet?

Información Videos Música Chat Comprar Correo electrónico Bajar programas Y mucho más

Vocabulario FTP - File Transfer Protocol. Protocolo de transferencia de archivos. http – (Hypertext Transfer Protocol) Serie de reglas y estándares que le permiten a las computadoras intercambiar información.

TELNET - Servicio de internet con el cual un usuario se puede conectar de forma remota a otra computadora, como si se hiciera desde un terminal local.

Usenet news - Sistema de redes que transmite miles de grupos de noticias en forma de foros de charla globales y públicos sobre muchos temas diversos.

Red inalámbrica - Red que no utiliza como medio físico el cableado sino el aire.

Ejercicio de práctica Indique en sus propias palabras que utilidad puede tener la Internet en su trabajo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Conociendo Internet Explorer Para navegar en la red debe usar un programa especial. Este programa se conoce como navegador (browser). Los más conocidos son Internet Explorer, Nestcape y Fire Fox (Mozilla). Los navegadores trabajan en forma similar.

Internet Explorer es un navegador Web producido por Microsoft para el sistema operativo Windows y más tarde para Apple Macintosh y Solaris Unix (Wikipedia, 2008).

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Toolbar Internet Explorer

Si usted conoce la direcciรณn de una pรกgina Web, puede ir directamente a la barra de direcciรณn y escribirla.

Descripciรณn de los iconos de la barra de Internet Explorer.

Atrรกs Le permite regresar a la pรกgina que acaba de visitar.

Adelante Permite ir hacia adelante. Es decir volver a avanzar lo que antes se retrocediรณ.

Detener Detiene la carga de la pรกgina. El proceso de cargar una pรกgina puede durar desde un segundo a varios minutos.

Si quiere detener el proceso de carga de la pรกgina, puede hacer clic en este icono.

Actualizar Vuelve a cargar la pรกgina actual.

Inicio Se carga en el navegador la pรกgina inicial, home page o pagina hogar.

Bรบsqueda 6

Este icono abre una ventana con distintos buscadores.

Favoritos Carpeta que contiene las páginas Web que usted visitó y que desea conservar para acceder en un futuro, evitando tener que escribir la dirección nuevamente.

Historial Este comando le permite saber las páginas que ha visitado en los últimos días.

Usted puede configurar la cantidad de días y también puede borrar el historial desde el menú Herramientas, Opciones de Internet.

Correo Al hacer clic se abre una ventana, que tiene las opciones referidas al programa de correo electrónico. (Outlook) Imprimir Envía la página actual a la impresora.

Ejercicio de práctica Intente realizar la siguiente tarea a fin de poner en práctica los conocimientos adquiridos: Abra el navegador.

Acceda a la página de la Policía de Puerto Rico: www.policiapr.com/ Busque alguna información o enlace que le interese.

Abra la sección.

Vuelva a la página principal de la Policía de Puerto Rico.

Avance a la página visitada anteriormente.

Cambie a la página del Gobierno de Puerto Rico: http://www.gobierno.pr/gprportal/inicio 8. Salir del navegador.

1.

2.

3.

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5.

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7.

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Netscape

Firefox

WWW EL WWW es la red mundial de comunicación o telaraña mundial. Significa World Wide Web. En esta red se encuentran millones de páginas con información almacenada a través del mundo. Son los (sites) o lugares para acceder para encontrar información. En un site puede haber muchas páginas pero usted accede una a la vez. La primera página de un sitio se conoce como home page, página hogar o página de inicio, que corresponde a la puerta de entrada.

Las páginas pueden contener texto e imágenes. Parte del texto y las imágenes en una página son enlaces (links). Los enlaces en una página Web lo llevan a navegar de una página a otra.

Todas los sites están identificados por un URL (Localizador Uniforme de Recursos) o dirección.

Ejemplo: http://www.suagm.edu

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http – Hyper Text Transfer Protocol. Es el protocolo de comunicación.

Dominio – identifica el sitio por su nombre o lugar donde está colocada la página.

Ejemplo: http://wwww.universidad.pr/noticias/exclusivas.htm Detalle – la palabra noticias, indica que dentro del dominio hay un área llamada noticias y tiene un archivo llamado exclusivas.html El URL de los sitios se usa para moverse a través de la red. Esto se conoce como navegar o surfing en la red. Para navegar en la red debe usar un programa especial para esa tarea. Este programa se conoce como navegador (browser).

Orejita Muchos navegadores modernos no requieren el protocolo (http), ni WWW. La clasificación indica la naturaleza del sitio Dominio Es un sufijo de tres letras E j. .com – comercial .edu – educación .org – sin fines de lucro .mil – militar .net – redes .gov – gobierno .pr – Puerto Rico Servicios Chat – Conversación o charla entre dos o más personas.

Correo electrónico – (e-mail) para intercambio de mensajes escritos. Están en un área los mensajes se mantienen para uso exclusivo del usuario.

Buscadores – servicio que provee al usuario direcciones de sitios que podrán contener información sobre un tema.

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Buscadores

Navegación La navegación en la Internet le llevará de un sitio a otro. Para navegar de forma controlada debemos tomar en cuenta: Una página puede tener muchos enlaces Un site puede tener muchas paginas Los enlaces te llevan a otro sitio ó a otra página Todas las páginas tiene un URL

Si el puntero cambia a una manita quiere indicar que es un enlace.

Ejercicio de práctica Busque la siguiente dirección http://www.policiapr.com/ y vamos a buscar los enlaces en esta página.

1. Muévase a través de la página e identifique 4 enlaces y 2 áreas que no lo son.

2. ¿Qué sucede cuando coloca el puntero encima de un gráfico o dibujo?

3. Haga clic en los más buscados y diga que puedo encontrar.

4. Vuelva a la página anterior y diga que indica T,

T y T.

Favoritos Los favoritos o favorites son lista de las páginas de su interés. Usted construye su propia lista.

Pasos para crear sus favoritos: Haga clic en favorites Seleccione add to favorites 10

Revise la informaci贸n y cuando termine haga clic en la palabra add.

Haga un clic. Presionando r谩pidamente el bot贸n derecho del Mouse.

Seleccione Add to favorites.

Organizando los favoritos Usted puede organizar sus favoritos en carpetas identificadas por temas.

Haga clic en Favorites

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Haga clic en organize favorites Puede crear un folder bajo el nombre de ---------.

Puede mover un enlace al folder que seleccione Puede cambiar el nombre del folder

Historial de navegación Muchos de los navegadores mantienen un diario de las visitas que usted hace. Este historial contiene las direcciones de las páginas Web visitadas. ¿Cómo se hace?

Haga clic en la estrella amarilla y haga clic en la palabra history.

Seleccione su historial de búsqueda por fecha, por dirección, más visitado y orden de la visita por día.

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Ejercicios de práctica Indique el dominio de cada uno de estos sitios: 1. http://www.estuario.org/ 2. http://www.americanrhetoric.com/ 3. http://chemxseer.ist.psu.edu/

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¿Cuáles son los navegadores más populares? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Vocabulario links o enlace – es una palabra o frase u oración que se encuentra dentro de las páginas Web y no llevan a otras páginas. home page – la primera página que usted ve.

Motores de búsqueda Los motores de búsqueda compilan sus bases de datos empleando arañas (spider) para recorrer la red desde un enlace a otro, identificando y leyendo páginas. Es importante recordar que cuando utiliza un motor de búsqueda, sólo está buscando en una porción de la Red. Los buscadores se clasifican en simples, metabuscadores, especializados, índices y directorios.

Motores de búsqueda: Simples– Estos compilan sus propias bases de datos susceptibles de búsqueda en la red.

Metabuscadores- Son motores que buscan simultáneamente en bases de datos de múltiples grupos de buscadores individuales desde un solo sitio. Estos presentan sus resultados.

Especializados– Con el objetivo de facilitar el acceso a las páginas Web y recursos en Internet, se han creado buscadores especializados en casi todos los temas. Estos facilitan notablemente la búsqueda, porque todos sus registros se refieren al mismo tema principal, y además clasifican sus registros en categorías y sub-categorías. Índices– Se organizan por categorías de temas. Utilizan términos amplios y generales. Los temas no están estandarizados y varían de acuerdo al alcance de cada índice.

Directorios– Son valiosos para realizar investigaciones.

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Red invisible– Se denomina red invisible a la información que no pude recuperarse con los mecanismos de búsqueda comunes. Esta es de mayor tamaño sino que crece a mayor velocidad.

A continuación encontrará una selección de herramientas de búsqueda, Incluye los diferentes motores de búsqueda y las recomendaciones o estrategias para localizar información o recursos.

Motores de búsqueda Simples • • • • • • • • • • • • •

Google Teoma Alltheweb Alta Vista Vivisimo WebCrawler Ask Jeeves Excite Lycos Yahoo GO.com MSN Eurekster

Recomendaciones o estrategias • • • • • •

•

Metabuscadores • • • • • • • • • • • •

Metacrawler Copemic Dogpile Metafind Ixquick Intelliseek Search.com Kartoo Mamma Metor.com Thebighub Metaeureka

• • •

•

•

revise las instrucciones de uso del buscador anota primero el concepto más importante comienza con una búsqueda especifica utiliza más de un buscador uso de palabras en minúscula explora las opciones de búsqueda que se te ofrecen tales como: idioma, tipo de formato, imagen, texto, video, dominio, etc. revise las instrucciones de uso del buscador útil para búsquedas generales uso de palabras en minúscula realiza búsquedas sencillas (una o dos palabras, frases entre comillas o un término o frase entre comillas) traduce los términos realiza búsquedas sencillas,(una o dos palabras, frases entre comillas o un término o frase entre comillas) al inglés útil cuando se encuentre en apuros

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Especializados • • • • • • • •

Netsearcher Pedagonet Vitalrec DejaNews Findlaw Forumone HealthGate Medicine Eduteka

•

•

valiosos para realizar investigaciones académicas guías para un campo específico, tema o disciplina

Índices • • • •

Infomine Yahoo Dmoz Virtual Library

• •

navega a través de las categorías y subcategorías utiliza el casillero de búsqueda si se encuentra

Directorios • • • • •

Librarian's index to the internet Infomine AcademicInfo About.com Yahoo

• • •

•

Red Invisible o bases de datos • • • • • • • •

Gigablast InvisibleWeb.com CompletePlanet Buscopio IncyWincy Librarian Index BrightPlanet AcademicInfo

• •

• •

•

•

•

navega a través de las categorías y subcategorías usa más de un directorio utiliza el casillero de búsqueda si se encuentra disponible revise las instrucciones de uso del buscador utiliza mayúsculas valiosos para realizar investigaciones académicas valioso para buscar información en tiempo real útil para buscar por disciplina, materia, región geográfica, estadísticas y sub-grupo valioso para buscar información en revistas especializadas útil para buscar colecciones de imágenes, sonidos, manuscritos, etc. úselo cuando se hayan 15

•

agotado los mecanismos de búsqueda en la Web superficial busque en los buscadores, metabuscadores, directorios, guías, tutoriales y en motores avanzados de búsqueda

Tabla. Caracterización de las diversas categorías de buscadores Directorios temáticos

Motores de búsqueda

Bases de datos más pequeñas, menos actualizadas, y más Bases de datos más elaboradas gracias a la amplias y actualizadas. presencia del factor humano.

Colocan la información, Colocan la información por que sean capaces de temas y categorías, una recoger en la red, en sus vez recopilada, de forma índices sin ordenarlas manual en sus índices. por temas, de manera automática y periódica.

No realizan las búsquedas en Internet "en vivo", almacenan los datos de los sitios y ofrecen enlace a éstos.

No realizan búsquedas en "en vivo", sino copias de las que almacenan índices.

las Internet en las páginas en sus

Son más difíciles, se Son fáciles de usar, requiere explotar al permiten, en primer lugar, máximo las opciones de ubicar la búsqueda en un búsqueda porque tema determinado. contienen más información.

Metabuscadores No tiene bases de datos propias, sino que buscan automáticamente en las de otros buscadores.

No almacenan información porque no dependen de bases de datos propias.

Envían su búsqueda a varios motores, sus resultados dependen de que estos estén disponibles en el momento de la búsqueda, o se descarguen en el período de tiempo permisible.

Son difíciles de usar para búsquedas muy precisas, porque tienen menos control de la búsqueda al interrogar varias bases de datos con interfaces 16

diferentes.

Son convenientes para buscar información general, institucional porque devuelve resultados a las páginas principales.

Se utilizan para buscar información más escasa, Se recomienda para especializada, temas "oscuros", actualizada o incluida en difíciles de encontrar. páginas personales.

Ejemplos

LookSmart (http://www.looksmart.com) Open Directory (http://dmoz.org)Yahoo (http://www.yahoo.com)

Altavista (http://www.altavista.com) Google (http://www.google.com) HotBot (http://hotbot.lycos.com)

Metacrawler (http://metacrawler.com) NetLocator (http://nln.com) StartingPoint (http://www.sptp.com)

Ejercicios de práctica Imagine que su supervisor el Teniente Rivera le solicita información sobre la Ley de Armas. ¿Como usted localiza la información en la Internet?

Conteste la siguiente pregunta: 1. Suponga que a usted le solicitan información sobre armas ¿Cómo usted realiza su búsqueda?

Búsqueda 1

Búsqueda 2

Búsqueda 3

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B煤squedas Diagrama: Proceso para localizar informaci贸n en la Internet

Selecci贸n del tema

Analizar el tema

Seleccionar un buscador

Seleccionar estrategia de busqueda

Utilizar motores de b煤squeda

Palabra clave, frases, comillas, truncada

Utilizar metabuscadores, directorios, especializados

Booleana, fecha, tipo de documento

Analizar los resultados

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Técnicas de búsquedas Cualquiera que sea el motor de búsqueda que usted utilice, estas técnicas de búsqueda le ayudarán a encontrar la información o datos que busca.

Búsqueda simple Palabras claves – Una palabra introducida en un motor de búsqueda/directorio para localizar información o un sitio.

Ej. Planeta Ética Minúsculas – Se recomienda utilizar palabras claves en minúsculas para obtener resultados de documentos que contengan la palabra clave en cualquiera de las formas mayúscula o minúscula.

Sinónimos – Se recomienda utilizarlos ya que muchos escritores o investigadores utilizan diferentes palabras que significan lo mismo.

Ej. Adolescente, joven, mocedad, juventud Comillas – Se pueden añadir a dos o más palabras lo que forzará a que se busque como una frase.

Ej. “control de armas” Preguntas - Es necesario utilizar el lenguaje natural ¿Cuál es el horario del tren urbano de Puerto Rico?

Búsqueda avanzada Operadores boléanos – Los operadores boléanos toman su nombre del matemático británico George Boole. Estos operadores ofrecen control sobre la lógica del motor de búsqueda. Los operadores boléanos AND, OR, NOT (o AND NOT en algunos motores), NEAR, ADJ y los paréntesis son análogos, moldean la ejecución de una ecuación compleja. Estos operadores se escriben siempre en mayúscula, de otro modo el motor de búsqueda la considerará como una palabra clave.

AND - Este operador debe ser utilizado para buscar dentro de un documento todas sus palabras claves.

Ej. drogas AND alcohol

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OR – Este operador aumenta la búsqueda recuperando documentos donde una o ambas palabras aparezcan. Este operador generalmente se utiliza para palabras que son similares o sinónimas.

Ej. abuso de sustancias

OR

abuso de drogas

NOT – Este operador limita la búsqueda recuperando sólo su primera palabra clave, pero no la segunda.

Ej. polar NOT oso Se refiere a que estoy buscando información sobre la región polar y no sobre los osos.

Algunos motores de búsqueda utilizan opciones de menú en la búsqueda avanzada para deletrear los operadores boléanos en frases. Por ejemplo, todas las palabras (All of the words), debe tener (Must contain) equivalen al operador AND; “Cualquiera de las palabras” (Any of the words) o “Debería contener” (Should contain) equivalen a OR; “No debe tener” (Must not contain) equivale a NOT. Paréntesis – Se pueden utilizar de forma efectiva para combinar varias expresiones de búsqueda en una sola. Úselos para separar palabras claves cuando se encuentre utilizando más de un operador y tres o más palabras.

Ej. (híbrido OR eléctrico) AND (Honda OR Toyota) Operadores boléanos implícitos – Utilizan los símbolos más (+) y menos (-) en lugar de los operadores AND y NOT. Estos símbolos se deben escribir al frente de la palabra o término a buscar.

Ej. +locura – alzheimers Operadores de proximidad – (NEAR, ADJ, SAME) No todos los motores de búsqueda aceptan los operadores de proximidad. NEAR le permite buscar los términos ubicados dentro de una distancia específica entre cada uno en cualquier orden. ADJ (adyacente a) trabaja como una frase, los términos deben aparecer adyacentes uno con el otro en la página Web; pueden aparecer en cualquier orden.

Ej. Ernest ADJ Hemingway Búsqueda de campo – Las páginas Web están organizadas por campos distintos: título, dominio, “host” (o sitio), URL y enlace.

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Búsqueda por título – Si conoce el tema de la página, o una palabra clave dentro del campo de título, producirá respuestas.

Ej. Título: “tutorial sobre búsqueda en la Red” Búsqueda de dominio – Se utiliza cuando busca información en un sitio en particular. Puede elegir buscar en dominios como: .edu, .com, .gov, .org, .net, etc.

Ej. dominio: edu dominio: UK Varios motores de búsqueda en su opción de búsqueda avanzada. Le permiten limitar su búsqueda a un dominio específico a través del menú.

Búsqueda por URL – Se utiliza para buscar una página en particular.

Ej. url: une.suagm.edu Búsqueda de “ host” – Se utiliza cuando la información reside en un servidor específico.

Ej. host: suagm Recuperará las páginas contenidas en el servidor del Sistema Ana G. Méndez.

Búsqueda por enlace – Se utiliza para cuando desea conocer quiénes están vinculados a una página Web. Ej. link: http://can-do.com/usefullinks2.html Búsqueda de imagen – Se utiliza para encontrar una imagen en particular.

Debe especificar la imagen por nombre.

Ej. image: bones.gif Truncamiento – Se utiliza para obtener los derivados de la palabra, se utilizan los signos de * y ? Ej. Para educación, edu? Recupera educador, educando, educación, educar, education, educational, educate, etc.

Orejitas: Determinar el tipo de información que se necesita (artículos científicos, estadísticas, documentos gubernamentales) y luego determinar qué tipo de organizaciones pueden ofrecer estos documentos.

Crear una lista de todas las palabras claves posibles y de sus sinónimos.

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Determinar qué tipo de herramienta utilizar en la búsqueda (directorio, motor general o especializado, metabuscador) en dependencia de lo que se busca.

Construir la estrategia de búsqueda y conducirla (en dependencia del buscador, se definirán las combinaciones de búsquedas, se debe ser lo más preciso posible y explotar las opciones disponibles).

Evaluar los resultados de la búsqueda (si los primeros 15 registros no se consideran relevantes debe considerarse replantear la estrategia varias veces o cambiar de buscador, si el resultado persiste, si los resultados son relevantes debe valorarse la actualidad de los registros y si el sitio proviene de una fuente confiable).

Escribir en minúsculas y sin acentos.

No usar una sola palabra en su búsqueda porque se obtendrán demasiados resultados.

Emplear varias palabras claves que definan o determinen específicamente lo que se busca.

Encerrar "entre comillas" las palabras que se desean encontrar juntas (frases).

Usar los operadores más comunes (and, or, not).

Buscar en las horas de menos tráfico, en consideración a que la mayoría de los motores están ubicados en los Estados Unidos.

Consultar siempre la información disponible de cada buscador para conocer qué opciones puede utilizar para interrogar sus bases de datos.

Ejercicio de práctica Búsqueda utilizando varios buscadores Utilice Google, Yahoo y Alltheweb para buscar control de armas Puerto Rico. Identifique su estrategia de búsqueda o técnica utilizada, el número de páginas recuperadas por motor de búsqueda, provea además un análisis de sus resultados.

Buscador Google

Técnica utilizada

Páginas recuperadas

Yahoo

Alltheweb

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Estrategias recomendadas para buscar información en la Internet Antes de comenzar a realizar una búsqueda en la Red es fundamental lo siguiente: 1.

2.

3.

4.

5.

establecer el objetivo de la búsqueda decidir las estrategias que debe utilizar decidir qué herramientas utilizar conocer el tamaño y contenido de las bases de datos que elije conocer las posibilidades que ofrecen las diferentes herramientas de búsqueda; no todos funcionan de la misma manera

Diseño de búsqueda: 1. establecer el objetivo de la búsqueda 2. analizar el tema antes de comenzar 3. diseñar un perfil de búsqueda adecuado; debe utilizar palabras claves, tesauros, diccionarios, sinónimos, términos relacionados, términos en inglés, frases, utilizar operadores boléanos para combinar palabras o conceptos (AND, NOT, OR), paréntesis, truncar palabras (*,?), dominio, URL, nombre de imágenes 4. analizar la(s) estrategia(s) de búsqueda 5. utilizar motores de búsqueda 6. utilizar índices temáticos o especializados 7. utilizar meta buscadores Ejercicio de práctica Seleccione un buscador y localice lo siguiente:

Tema Ley de armas de Puerto Rico Tipos de armas de fuego P. de la 3154

Buscador

Dirección página

Buscador

Dirección página

Localice las siguientes imágenes:

Imagen Rifle rossi puma Norinco 1911 Walther

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Evaluación páginas Web La Internet se ha convertido en una de las principales fuentes de información por lo tanto hay que evaluar el contenido de la información de las páginas. Por tanto no todo lo que está en la Red significa que tiene información válida. No existen reglas o procedimientos que gobiernen el tipo de información que una persona o entidad pueda poner en la Internet. La evaluación de página Web se ha convertido en parte del proceso de investigación.

Clases de páginas Existen diferentes tipos de páginas en la Web: Comerciales – Son en su mayoría páginas de compañías que proveen información acerca de la misma y sus productos. Su propósito es vender un producto.

Ej. http://www.adobe.com Noticias – Organizaciones que proveen información sobre eventos, se actualizan diariamente.

Ej. www.endi.com Formativa – Para enseñar un tema o lección de un curso.

Ej. http://www.mundotutoriales.com/ Internacionales – Usualmente son instituciones educacionales y gubernamentales.

Ej. http://eduteka.org/directorio/ Abogar (“advocacy”) – Están hechas por grupos que apoyan un una causa en particular.

Ej. http://www.naral.org/ Personales – Pertenecen a individuos que necesitan promover sus intereses.

Incluye datos biográficos. Usualmente utiliza la tilde ~ como parte de su dirección.

Ej. www.bricklin.com Informativa – Comparten información sobre un tema o hobby en particular.

Ej. http://www.census.gov/ Persuasiva – Están hechas para convencerle sobre un punto de vista determinado.

Ej. www.pnp.org Muchas páginas en la Web tienen combinaciones de las diferentes clases de páginas Web. 24

Criterios de evaluación Existen criterios establecidos para evaluar las páginas de la Internet. Para evaluar una página Web debes pensar críticamente, formulando una serie de preguntas para determinar si se puede confiar en la página Web. Para evaluar una página Web debemos combinar varias técnicas; evaluando el motor de búsqueda, investigar el contenido de la página, verificando el autor (es), la dirección, los aspectos funcionales entre otros.

Criterios de calidad Criterios Autoridad • • • •

Verifica el URL Identifica el servidor Verifica el dominio Busca el autor(res)

Exactitud •

•

Verifica los enlaces: funcionan, están bien seleccionados, representan otros puntos de vista Verifica las referencias o citas

Objetividad •

Verifica si la información es la opinión de autor(es)

Alcance •

Verifica el propósito: informar, educar, vender, compartir,

Preguntas a formular • ¿Quién es el autor?

• ¿Es el autor una organización?

• ¿Cuáles son las credenciales del autor?

• ¿Cuál es su propósito?

• ¿Hay errores gramaticales o deletreo?

• ¿Proporciona el autor una manera de verificar la información contenida?

• ¿Se proporcionan notas a pie de página, citas, o fuentes?

• ¿La información concuerda con la otra información que usted tiene sobre el tema?

• ¿Cuáles son las metas y objetivos de la página?

• ¿Está libre de anuncios?

• ¿El autor(es) presenta la información en forma objetiva o subjetiva?

• ¿Se puede identificar la audiencia?

• ¿Cuál es el propósito de la página?

• ¿Presenta hechos, 25

persuadir Actualidad •

Verifica la fecha

opinión o ficción?

• •

¿Cuándo fue la página escrita? ¿Cuándo fue actualizada?

Criterios generales A continuación se indican otros criterios que debe tener en cuenta a la hora de evaluar una página Web. Criterios Diseño

• • • • •

Facilidad de uso

• •

Carácter multilingüe

• •

Publicidad

Aspectos funcionales ¿Podemos movernos de una página a otra con facilidad? ¿Ofrece interactividad al visitante? ¿Son largas las páginas? ¿Se hace buen uso de los gráficos y del color? ¿El sitio invita estéticamente a ser visitado? ¿Ofrece instrucciones claras para el manejo de la página? ¿Orienta sobre la posibilidad de utilizar otros programas para visualizar la página? ¿Proporciona valor añadido al visitante? ¿Aumenta el campo de su posible utilización?

• • •

¿Contiene anuncios? ¿Son mínimos? ¿Interfieren con la información?

Múltiples enlaces

•

¿Proporciona múltiples enlaces?

Entorno audiovisual

• •

¿Ofrece calidad técnica y estética en sus elementos? ¿Ofrece diseño claro y 26

atractivo de las pantallas?

Navegación

•

•

•

¿Los botones tienen funciones similares a la barra de navegación? ¿Los enlaces permiten acceder al nivel superior de las páginas? ¿Contiene índice inicial de contenido y uso de los diferentes enlaces contenidos?

Otros criterios Leyendo Usted debe conocer cómo leer una dirección en la red o URL (Universal Resource Locutor).

Ej. http://www.suagm.edu http – es el protocolo de transferencia www – World Wide Web (Red Mundial) suagm – nombre del servidor edu – dominio Dominio Usted debe reconocer el dominio de una página Web. El dominio le provee datos relacionados a la autoridad de la página.

Consejos Lee cuidadosamente los URL. Escoge páginas que sean confiables y auténticas.

Busca en sitios adicionales o en enlaces relacionados.

Explora las notas al pie de la página.

Examina el “copyright” y los permisos de reproducción.

Busca la página en un directorio conocido que evalué el contenido (AcademicInfo, Librarians’ Index o un directorio especializado que usted conozca.

Busca el nombre del autor en otro motor de búsqueda.

Pregúntate a ti mismo si la Internet es el mejor lugar para buscar los recursos que necesitas.

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Recuerde la Internet no es una enciclopedia, es volátil, los recursos no son “user-friendly” (amistosos).

Ejercicios de práctica Seleccione uno de los dos temas y escoja una de las páginas que aparecen para hacer la evaluación. Utilice la plantilla adjunta. Al finalizar este ejercicio envíelo por el botón de Actividades.

1. AIDS http://147.129.226.1/library/research/AIDSFACTS.htm http://www.cdc.gov/hiv/dhap.htm 2. Calentamiento global http://yosemite.epa.gov/oar/globalwarming.nsf/content/index.html http://www.globalwarming.org/ Hoja de cotejo para evaluar páginas en La internet criticamente CRITERIOS PARA EVALUACIÓN DE PAGINAS EN Página LA INTERNET _________________________________________________________

1. Autoridad ¿Cuál es el dominio?

Refiere al responsable por la página, las credenciales del autor su dominio se indica.

. com

. org

.edu

.gov/mil/us

.non-US__

Otro: Si _________________________________________________

¿Cuáles son las calificaciones, afiliaciones y asociaciones a las cuales pertenece?

no si _________________________________________________

¿El autor está claramente identificado?

no

28

La página relaciona al autor y a la institución que publicó la página y suministra formas para hacer contacto; distingue entre autor y Web master.

2. Exactitud

¿El contacto se puede verificar?

¿Se proporcionan notas a pie de la página, citas, o fuentes bibliográficas?

3. Objetividad

Correo electrónico

Teléfono

Dirección si

no La página brinda información precisa sobre la filiación, postura o ideología determinada del autor(es), con publicidad limitada y es objetiva al presentar la información.

Red Invisible ¿Qué es el Invisible Web? En 1994 el Dra. Jill Ellsworth denomina Web invisible o profunda a la información que no puede recuperarse con los mecanismos de búsqueda comunes. La Web invisible no sólo es de mayor tamaño que la Web visible sino que crece a mayor velocidad. Este término fue utilizado por primera vez por la Dra. Jill Ellsworth.

Tamaño de la Red Invisible Tiene más de 200,000 recursos Invisible Web con alrededor de 550 billones de páginas de contenido.

Información altamente relevante Crece más rápido que la Web visible.

Caracterización de la Web invisible 4 tipos de contenido invisible en la Web: La Web opaca ( the opaque web) La Web privada (the private web) La Web propietaria (the propietary web) La Web realmente invisible (the truly invisible web)

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Tipos de información Bases de datos Documentos en formatos PDF, word, etc.

Páginas Web que de forma expresa, se excluyan de la actividad indizadora de los motores de búsqueda.

Sitios Web que requieren el uso de contraseñas.

Sitios que requieren identificación del usuario mediante un proceso de registro (Web profesional).

Diferencias del Web Visible Fundamentalmente son mayormente bases de datos.

Información contenida en directorios Contenido de mayor relevancia y calidad.

Es entre 1,000 y 2,000 mayor Páginas dinámicas El URLs se puede identificar a menudo por el signo de?, $ o un %. ¿Cuándo usar la Web Invisible?

Para buscar por disciplina, materia, región geográfica y sub-grupo.

Para buscar información de interés especial o afinidad, mapas.

Para buscar películas, operas, museos, trabajos de arte, etc.

Para obtener información en tiempo real.

Para controlar los límites de búsqueda.

Para obtener información de revistas especializadas.

Analizando un tópico

“Necesito encontrar información sobre la contaminación con plomo y la contaminación con mercurio especialmente en los lagos y océanos.”

Buscar términos específicos en buscadores.

Términos relacionados

Ambiente Contaminación Recursos acuáticos

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Estrategias de búsqueda Búsqueda avanzadas o Usar las opciones avanzadas de los buscadores para localizar imágines o archivos PDF o PostScript. o Usar directorios concentrados de buscadores para realizar búsquedas avanzadas sucesivas en varios de ellos.

Información especializada o Si buscamos información de calidad o Usar buscadores regionales especializados para buscar información fuera de EU y en otros idiomas. o Usar metabuscadores Evaluación de la Información o Usar directorios anotados para evaluar si los recursos disponibles en la Web profunda son útiles. o Usar directorios de bases de datos para conocer cuáles de ellas pueden ofrecernos información útil.

Información de bases de datos o Usar guías, directorios o motores avanzados si la información que buscamos puede estar en una base de datos.

Ejemplos de búsqueda streaming video + search engine diabetes + association patentents + database Word 6.0 + tutorial “rock music” + encyclopedia Hispanics + demographics plumbing + “how to” “hp deskjet 5550” + product review whales + webcam Consejos para búsqueda Permite utilizar los operadores booleanos Permite utilizar acentos Se puede escribir en mayúscula o minúsculas Puede omitir los artículos, preposiciones y conjunciones No es necesario realizar búsqueda truncada Herramientas de búsqueda Buscadores Metabuscadores Directorios Tutoriales Motores avanzados

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Ejercicios de práctica Analice los siguientes casos hipotéticos. Recuerde usar las técnicas de búsqueda de la red invisible.

1. Yo gaste $100.00 en compra un mi boda en 1940 y necesito conocer cuánto es él costo de una boda hoy, ya que mi hija planifica casarse en tres semanas. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. Mi padre murió recientemente y me dejo en herencia varios bonos de ahorro. Yo quisiera conocer su valor en el mercado. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Aplique la técnica de búsqueda que corresponda y presente el resultado de su búsqueda: Palabra clave

Motor de búsqueda

Técnica aplicada

Resultado

campaña control de armas Gun Control Act of 1968 Second amendment foundation

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Referencias Lamarca Lapuente, M. J. (2007). La Web invisible. Recuperado el 20 de febrero de 2008, de http://www.hipertexto.info/documentos/web_invisib.htm Miller, S. (2003). Web searching strategies: An introductory Curriculum for students and teachers. 2nd ed. Eugene, Oregon: ISTE. Moreno Jiménez, P. M. (2005). Estrategias y mecanismos de búsqueda en la Web invisible. Recuperado el 20 de febrero de, http://biblio.colmex.mx/bib_dig/web_invisible.htm PanamaCom. (2007). Glosario de Informática e Internet. PanamaCom. Recuperado el 13 de febrero de 2008, de http://glosario.panamacom.com/letra-r.html Pombert Torres, A. (2003). El uso de los buscadores. Recuperado el 14 de febrero de 2008, de http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_3_03/aci04303.htm Wikimedia Foundation. (2008). Internet Explorer. Wikipedia: la enciclopedia libre.

Recuperado el 13 de febrero de 2008, de http://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Explorer

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Taller: Internet Básico y Avanzado Recurso: Waleska Rivera Día: 16 y 23 de mayo de 2008 EVALUACIÓN Lea con detenimiento los criterios y marque con una (X) de acuerdo al nivel de valoración que corresponda.

Contenido de la Lección Adecuación con los objetivos.

Claridad del lenguaje.

Promoción del interés/motivación.

Organización.

Estructura.

Formato de la Lección Pertinencia de los enlaces Orientaciones para el participante.

Calidad de las preguntas.

Interacción Calidad de la interacción facilitadorparticipante.

Calidad de la interacción participanteparticipante.

Frecuencia de la interacción facilitador –participante.

Alta

Media

Baja

Comentarios

Frecuencia de la interacción participante participante.

Asignaciones Pertinencia.

Retroalimentación oportuna.

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Número de ejercicios de práctica Uso de Medios y Tecnología Adecuación a los objetivos.

Actualización.

Exactitud.

Promoción del interés/motivación.

Calidad técnica.

Participación del participante.

Instructor Adecuación de la estrategia de enseñanza a los objetivos.

Adecuación de la estrategia de enseñanza al contenido.

Promoción de la participación del participante.

Retroalimentación oportuna del participante.

Monitoreo de las actividades de aprendizaje del participante.

Actividades de evaluación Adecuación a los objetivos.

Frecuencia.

Dificultad.

"Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí" Confucio

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