UPANA
Semana 2: Enfoques y modelos educativos
Elaborado por: William Barrios
Cuadro Comparativo – Modelos Educativos Modelo Educativo Centrado en el profesor
Escuela
Rol del Profesor
Rol del Alumno
Rol del Contenido
Rol de la Evaluación
Escuela Tradicional- Conductismo:
Activo Autoridad Pone Reglas Elige los contenidos Sujeto del proceso Pasivo Acompañante. Estimula el análisis y la reflexión. Apoya al estudiante. Proporciona instrumentos para pensar, interrelacionar y llegar a conclusiones. Organiza el aprendizaje. La materia y actividades deberán ser interdisciplinares. Concibe el currículo como un proyecto de actividades a través de las cuales las competencias se construyen. Dirige las actividades de los alumnos.
Pasivo Individualista Obedecer reglas Recibe contenidos Objeto del proceso.
Es importante el dato. Es establecido por el profesor.
En base a premios, castigos y calificaciones. Se premia la memorización. Se premia una conducta pasiva y receptiva. Aprende en base a toma de decisiones. El aprendizaje es significativo. Resolución de problemas.
Extrínseca. Estímulo y respuesta. Crea dependencia al estímulo externo.
Intrínseca. Autodisciplina. El deseo de resolver problemas.
Que el alumno aprenda conocimientos y que desarrolle procedimientos autónomos de pensamiento.
Es un instrumento de aprendizaje. El concepto y la práctica de la evaluación es el conjunto de saberes, destrezas, actitudes y valores. Se introducen nuevas formas de evaluar, basadas en el desempeño.
Intrínseca. Autodisciplina. El deseo de resolver problemas.
Que el alumno aprenda conocimiento de la disciplina, desarrollo de habilidades, competencias de desempeño y desarrollo de conductas que se relacionen con los valores universales.
Centrado en el alumno
Escuela Nueva- Constructivismo. Nadie se educa sólo, sino que los seres humanos se educan entre sí mediatizados por el mundo.
Centrado en el desempeño
Desarrollo de Competencias. Modelo centrado en el desempeño.
Activo. Es el responsable de su propio aprendizaje. Actividad espontánea de aprendizaje. Favorece el aprendizaje colaborativo. Utiliza el pensamiento crítico. Utiliza la investigación y la innovación. Aprende a aprender. Analiza Sintetiza Creativo Colabora Investiga Debe: Saber ser Saber hacer Saber estar.
Aprendizaje es de tipo significativo. El alumno aprende lo que necesita aprender.
Basado en competencias de manera integral y en la resolución de problemas. Aprendizaje es de tipo significativo. El alumno aprende lo que necesita aprender.
Motivación
Objetivo
Similitudes
Diferencias
Pretenden que el alumno aprenda. Están bien definidos los roles de los actores (maestros y alumnos). Tienen fundamento psicológico y pedagógico sólido. Todos aportan un componente positivo al proceso enseñanzaaprendizaje.
Los roles de los maestros y alumnos están bien diferencias. El maestro no es el dueño del conocimiento. El alumno es diferente, por lo tanto, aprende diferente. El contenido está en función de los intereses del alumno, el maestro es un acompañante. La evaluación es más justa, ya que evalúa según el alumno.
Que el alumno aprenda conocimientos.
UPANA
Semana 2: Enfoques y modelos educativos
Elaborado por: William Barrios
Conclusión: • • •
Cada uno de los enfoques tiene puntos favorables y desfavorables para los diferentes actores (alumnos, maestros, contenidos). Cada uno de los enfoques aporta ciertas metodologías y criterios que se adaptan a cierto grupo de estudiantes. Desde el modelo conductista, pasando por el constructivista, hasta llegar al conectivismo, cada uno responde a una necesidad. Creo que puede hacer un intento por amalgamar estos modelos, tomando de cada uno su mejor versión y su mayor virtud, y produciendo así un modelo híbrido educativo el cual pueda adaptarse a las necesidades del maestro y del alumno.