Etapas Plus C1

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A V E AL D I R d ST un perfil VO D Ipersonal.

ARCH din DE MUE um L Crear E l ARCH rialE n n O DE a i L DE IONA o i V Contardhistorias.

A C I t e r d N O H i o necesidades CIO OM ARC m E n un listado Hacer y Oexpectativas. ialE d i tde A PR OM r E n IO o ESTR y los u m e A PR Hablar sobre el aprendizaje t e U R i T M MOC S d E m U E n PRO Mde O DE u i L DE A V E A I R Recordar a un profesor manera especial.

D d N T H n talentos.

S O E E IVO ARC um E MU Edi AL D E ldiferentes ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E Escribir cartas adoptando perspectivas. d A m RO E MOC en rial RA P Edit n PRO o t Contenidos lingüísticos m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n Crear historias. u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I U de saludos A DE lEd DE M ARCH r i ayl NAL nu DE n Expresiones a i o i t Debatir sobre los factores que influyen en e r d NALaprendizaje. RCHIVO OCIO i Oel presentaciones.

M I o E d C O l t A m R O i E u OM en RA P Ed n oria A PR t m e UEST i M M u d Algunas incorrecciones frecuentes ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCHqueísmo,a E V E C I U l A (loísmo, laísmo, etc.). d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D e n Las perspectivas r din ient oelrusoi de los A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU pasados. me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M i E El marcador discursivo AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO i t oyarque. o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r Expresiones con pronombres UESTR E PR in en M STRA um dito m E n DE MUE O DE u i y personales.

Lreflexivos V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r léxicos E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u Contenidos T ES EM E Ed um inu E MU AL D IVO D d n ST i E VO D E CIONEl aprendizaje de idiomas.

I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n P RO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i El cerebro.

TRA CIO OM ARC n u mLos talentos. E d ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A m culturalesE RO MOC en ria RA P Edit n PRO o i n uContenidos t m e UEST i d TRA M S u d E E E m E U l Dificultades del español.

D E D a EM IVO NAL inu E d i n IONAL DE IVO D l ARCH d OCIO M a i RCH E E OMEl l A r D R Año Europeo de las Lenguas. n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed Los españoles y los idiomas. n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E NAL HIV El cerebro in IVO D lEdi d DE OCIO en el aprendizaje.ARC a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A e r MO Las conexiones entre la magia ydeli t IONA o RCH ESTR C O t A m U R O i E n P M M u RA RO DE Ed me en UEST RA P cerebro. din u dito E m UEST l DE M E n DE M O u a i L i V E A I D d N H n C O O i I or R E V I DE Los M factores de personalidad enA el OC lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA aprendizaje. o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u material dito A PR OMO EM e tienes E n i ESTR A PR m en IVO D En U R d T H M S C u E complementarias m l AR n MUE O DE u a i L DE y actividades i V E A I D r d N H n IO E IVO ARC MOC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o a estaUEunidad. n PRO a L DE o i CION t e r O i M IONA STRA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ialE ditor

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OC udem dito ESTR EM me ROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L IV NA lEd ARCH OCIO itori E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d AL D r ROM E n P o CION A t e R O i T M M S u d E O E E DE PR MU IVO D d i n AnaACarolina STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE da Costa i E R E l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d Biografía Información Amigos Fotos Más e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R T n el 18 de febrero IVO D ARCH d i(Brasil) Nací de 1970. O DE MUES um L DE personal: A i a l E d Información RCH en Belo Horizonte E l r n n a i L DE IONA o i V A C I t e r d N O H i IO OM ARC en la Universidad m Ed n MOC ialE d i t o Soy maestra formación académica: deOprimaria, men gradué en 1993 A PR Trabajo ye r E IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MUcolegios de de Minas Gerais y he trabajado en varios mi ciudad y de Rio de Janeiro.

O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O i E IVO UE ARC um AL D E l E ddos DE M ARCH r i a l E Familia n n a i o i AL Dmuy buena relación CIOyN relaciones: Estoy IVOcon divorciada y tengo hijos.

Tengo la novia t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E MOC rial RA Pdel mayor. e n Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V E Carolina: Me C Igusta estudiard A sobre Ana portugués, inglés y español.

Tengo MU LD l E idiomas: hablo ARCH r i a l Detalles nu DE n O DE a i IONA o i t e r d NAL estudiarlos, ya Rtengo OCde i CHIV dos cajas Opara M I o E d C la manía guardar todos los cuadernos y libros que he utilizado O l t A m R O i E P M u ia e ninteresada enEladliteratura y elEcine n PRO STRA o radapt m e i MUE M STRA en español; u llenas.

Estoy muy una de mis aficiones es ver d E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H cinematográficas de novelas, M EM AL E entre ambas versiones. l Eencontrar las diferencias ARC me divierte i abrigadeiros AL D CION IVO D en r din i t o r i a taciones o RCH E d CION OMOla tentación l t A m R O No resisto de comer una ración de a la semana. i E n P a M u i d A O e r R R E T n n P ES to e además, Emuyd iparecida TRA uym E MU El español mlengua, E UEShablan n tú: Brasil está rodeado de países español, u i A PR E Mque AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M DE NA DE RO El interés por estudiarARespañol está las IVO esen r i a lenEcontinuoOMcrecimiento di NAL en mi país y Ren OCIO i t o r i al portugués. o E d l t A CH m ROM OCIO i E n P a u i d A e r cuelas enseña más. Para importante saberehablar R Emi trabajo es muy n español, pord ieso STR cada vezm in t olo RA P MUE unosequedarme m UEST E n Mmi O DE u i L DE V E estudio, para atrás.

La cercanía con lengua materna es una ventaja, pero también A I RA D d N H n i CIO IVO UEST l Eun inconveniente: ARC d a L DE i E E OMO l DE M ARCH pero a r NAes D O n O a L I o es más fácil entender, veces no sé si hablo español, portugués o una i V A C I A PR MO ION ARCH me itor E d i t mezcla n PRO alEd MOC i d e r E n PRO de los dos.

STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n P RO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA M dificultades del español? o este texto Prelacionado CIO con una entrevista ARC E dque son lasUEprincipales n PRO u m2 ¿Cuáles crees ialE d i tLee OMO e r E n n STRA o i A R t m e R i d T M S u d realizada a la profesora M.ª Antonieta Andión, especialista en la enseñanza de español, y subraya las ideas con E UE DE E DE DE M din NAL HIVO num E i RCacuerdo.

E l A d DE OCIO HIVO las que estés de C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E RO E MOC en RA P E ddei t radio HoyUESpor nasegura queA d i t o r i a PRO i n u m María m e UEST d TRAHoy, Madrid M u E E m Antonieta Andión, en una entrevista realizada en el programa Sur, E l D E a in EM AL D IVO i n uy afirma que RCH Evezdmás CION IVO D l A d DE cada vez más M a Lcon i el español es una lengua cada hablada y en el mundo, el grado RCHprestigio a E A E OMO l A r N D R O n P O DE L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i n idioma seEcompare.

P de con qué dificultad enEsu aprendizaje depende quen “aprender M d No obstante, OM eotro Rreconoce STRA or i n u de t m e RA P i d MUE u d ESTeste E E m E U l D E n D español, para un extranjero, tiene la ventaja de que hablamos casi como escribimos.

En sentido, hay una facilidad M O u ia E IV NAL i n resultar entendible”.

IVO D l Eleerd ien españolIOsin ARCH d DE OCIO a i E l ARCH para las personas, ya que pueden y su fonética r NALapenas tener conocimientos ROM n P a L DE o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M explicando que en el otro ladoESde la balanza m tenemos debido a la gran riqueza O e algunas dificultades DE E d gramaticales, TRA A PR en d i n u Sigue MU u dito ESTR E m Uverbos l DE lengua: E n DE M O u a i y tradición literaria de nuestra “¿Quién no conoce que la diferencia entre los ser y estar es un gran L i V E A I D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC caballo de batalla para E d otras dificultades lopinión, ARCH r i a l de otras lenguas NAL DE del losi thablantes En su n PRO a o i IVO e r NAL OCIOque tienen un solo verbo?”.

M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e son la morfología del subjuntivo E PR STRy el léxico tan OD en MUE STRA u mamplio que tenemos.

E d i n español m l Edit n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n C Andión asegura que la fonética del español no tiene sonidos especialmente O difíciles. d i IO Rcarta E V E C I l to A D O H OM ARC NAL L DE o r i a porque ialE A PR t r OCIOuna articulación compleja, i Lam “r” e es n quizá el sonido más problemático mientras Mtiene IONA o d ESTR C O t ARCH U R O i E n P M M u d A e DE E TRcomplicación, n n PRO S O i E A V m e I U R que otros como la “ñ” no suponen mucha porque hay otras lenguas que, con d H EST E DE M Ed um inu ialE E MU AL D r d HIVO sonido. n i o E VO D una ortografía De todas formas, “no es E necesario conseguir CION distinta, tienen AelRCmismo I l t d D O H i C a L M i d AR NA DE RO n o respañol rialE NAL RA P imitación e OCIOmuy decentemente”. i tdel o perfecta de la fonética paraPhablarlo d t AR m UEST ROM OCIO i E n M M u d A O E e E n n i ESTRAdaptado u A PR m e IVO D U R d T H M de http://www.sermadridsur.com/noticias S C E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA d i Fíjate AL DE u E m UEST l DE M ARCH n M O u a i i V E I r CION IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE OMO l ARCH r E d i t o UESTR–AYoPRcoincido n a o i con… en que/lo de… t e r i C O m Ed n uacuerdo dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R – Estoy de en todo, menos en que… d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n Comenta con la clase los datos que has subrayado.

IO E IVO ARC di MOCque… i a l E 2.1 M¿Estáis Eentrevista?

AL D l ARCH r E d i t o UE–STYoRAnoPROdiría n a L DE o i CION de acuerdo con t e r lo que dice la O i IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE EPlusd15i nNivel C1IONAL DE l ARCH r E d i t10o UESTRA PROMOCIm e n Etapas a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ialE ditor

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en ESTR E d i nESTRIAONPALRDOEMOCIONAALRCHIVO DE Ma l E d i n m l u a i E MU E D r n D O i L IV DE t o r i U MOC NA RCH l E dles pregun-IONAL DE OCIO i Edcurso? Escucha Edito n PRO qué quieres a i claro aprender E endeste deAidiomas arlos que 3 ¿Tienes ERAM e ROaMvarios estudiantes T n P S o E A D t m e la columna central. ito UESTR MU MOC u di m [1] E n Opord PRO Mde sus respuestas sus necesidades e intereses y toma nota en O DE tan u i A V E en I R D V T H n S O i E m UE l ARC d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N D O IVO ria NAL E d i n IONAL DE l ARCH OCIO i t oLas E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d OM r R respuestas que oigo Y ahora tú y el español E n P A OC u dito ESTR EM me ROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L CI IV qué estudias y para NA OMO portugués lEd ARCH OCIO itori E d i t o1 ¿Por n a i d AL D A PR e r Rnecesitas?

ROM E T n P S o E CION A qué lo t m e U R O i T M M S u d E O E E DE PR MU IVO D din STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi 2 n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T ¿Dónde y coniquién lo usas? u d EM m E UES ROM D E n P M O u A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i C O ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m YO para lo más importante DE ti, ¿qué es E n PRO MU u i L DE 3 A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC para hacer um E MU AL D E lEdi ARCH r i a l Een alemán? n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E MOC en rial RA P Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I MU L DE 4A ¿Quéocrees lEd ARCH r i a lque tienes Oque nu n O DE a i L DE IONA i t e r d OCmejorar? i CHIV ONA M I o R E d C l t A m R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M ia EM E ARC NAL ialE AL D IVO D en r din OCIO i t otergusta o 5 E RCH E d CION OMclase? l t A m R O i ¿ Cómo trabajar en n P a M u i d A O e r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR DE RO IONA IVO D en rialE di NAL i t oder iactividadesA PteROgustan MOC o E d l t ARCH m OCIO i E n a M u i d O ¿Qué tipos e r E PR STR 6 in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE más?

V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE 7 ¿Sobre qué Itemas T ES EM te interesaique Ed nu um VO D E MU d n ST i RCH E VO D E CION I l A d D O H MUE C a L M sean las actividades i de clase? MOCIONA E l AR r n P RO O DE a L DE o i V A I t e r N H i TRA CIO O ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE O Dactividades DE M ¿Hay algún tipoIVde doi n NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L 8 M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR temas que te aburran o desmotiven? t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A 9 r D R n P O DE a L o i ¿Quieres hacer d deberes? t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i ¿Qué te gustaríaEaprender o trabajar PROMO IONA o RCH d ESTR C t A m 10 U O i n M M RA RO DE Ed me en UEST RA P curso? d i n u enAL este u dito E m UEST l DE M E n DE M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A Ahora piensa en tus propias respuestas referidas 3.1 d D O H L OM ARC ONA n del español dy icompleta L DE o r i a la columna ialE A PR t e r OCIla Mde IONA o ESTR C O al estudio t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H derechaL de EST E la tabla anterior.O DE M Ed um inu ialE E MU A D IV r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E 3.2PRFormad grupos LD ION t o r para comentar e n de cuatroE do icinco MOC IONA STRA oria t m i n PRO MUE MOC u d A O E e R R D vuestras respuestas y escribid un listado de siete E T n P m en IVO UES RA d iaspectos que u E m E UEST l DE M ARCH n D M O u a i L i V E A I al menos, dosl E r dvosoION se repiten en, IVO D ARCH din L DE MOC i a de E l ARCH r DE E d i t o UESTRA tros. n PRO Al final,e a IONA o i haced una puesta en común para lleC t r NAL O i o d t m ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR de diez ítems. Podéis colgarla i na una única lista en IVO D MUE STRA um E dgar m l ARCH n DE MUE O DE intereses u a i L tener i V E A I D r d N H n en el aula para presentes vuestros IO E IVO ARC MOC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRyAnecesidades. n PRO a L DE o i CION t e r O i M IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I IVO D ARCH d i n 11 AL DE i t o rPlus 15 NivelA C1PROMOCION e n alEd L DE i E l ARCH r E dEtapas ONA a I o i C t r R O i d EST CION OM to m i E n u d A PR OMO E MU e R R D E T n P S O i E A IV R um E MU RCH men UEST lEd E

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Sin fronteras e n lingüísticas Edito m u men n

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en RA inu m UEST d M u E E E l D AL D IVO oria E d i n IONAL DE CION OMO l t ARCH i E 1 El Consejo n a i d A PR OMO e r R R E T n P S E de Europa queESimpulsa unam ma-e OC TRA u mes una organización política dito E MU ROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E yor unidad entre todos los países europeos que forman parte de él.

Una V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L CI IV MOpromover es sus Estados IONA lEd ARCH i t o r i miembroA PlaROcapaciE d i t ode sus Ufunciones ndentro de E PRO a MOC i d AL D e r TRA n S o E CION t m e R O i T dad de los ciudadanos para comunicarse en varias lenguas.

Discute con M M S u d E O E E DE PR MU IVO D din STRA O DE i n u m DE E me E l ARCH tu compañero/a las siguientes d MUE CHIV u a L Dcuestiones. i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R D d se celebróAelL DAño EST una ¿Sabes Europeo de las ¿Qué objetivos crees que se pueden establecer E IVOLenguas?

ARCH1 din MUcon um a l Ecuándo i E l ARCH r n n O DE a i L DE ION o i V A C I t e r d N O H i dePeste CIO OMtipo?

ARC m E d celebración n ialE dito A R OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m DE E n PRO MU O u i L DE A V E A I R ¿Qué acciones crees que se llevaron a cabo gracias a la celebración del Año Europeo de las Lenguas?

D d N T 2 H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d t de las Lenguas. m RO E3 El 26 de septiembre MOC ¿Para qué e nse celebra elEDíad iEuropeo rial RA P de cada año ncrees que Asirve?

PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I l DE la sociedad Reuropea, integrado en ¿cuántas queDEdebería hablar un ciudadano MU 4A Para estar l E dlenguas crees A CH r i aplenamente NAL nu n O DE a i L o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m europeo?

R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES u mtus respuestas anteriores.DE MUESTRA n u m e dito E MU texto yicompara 1.1 Lee el siguiente E E n A PR AL D IVO D d N H C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION dit ARCH me itor n PRO alEd MOC i d e r RAAño el añoE2001 se celebró Europeo de E n PRO STel o E A t m e U R i d i n u AL DE En T ES DE M Ed um i n u y de- DE E MU IVOlas las Lenguas y, de diferentes acciones d n ST i E VO D CION I l ARCH d O H MUE C a L M i se llegó a la conclusión E l AR r n P RO O DE a L DE IONA o i V bates que tuvieron lugar, A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC E dque intensificar n u m de que había ialE dito A PR OMO r E n n o la e i ESTyR diversificar A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE i nque los DE IVO Den Europadpara DE M NAL enseñanza de Rlenguas num E i E l A CH d OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N europeos pudieran hacer frente a los retos que R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit TRA plurilingüe n PRO o i n u m planteaba t m una realidad cada vez más e UES i d TRA M S u d E E E m E U l D E a in EM AL D HIVO inu los E dcompromiCION y multicultural. Se IVO D l ARCestablecieron d M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA sos de ampliar el aprendizaje permanente de M I STRA o R d E C O t A m U R O i E M OM en RA P Ed n or i n u idiomas, ESTenseñanza A PR t m e i aumentar la calidad de d MUsu u d ESTR E E m E U l D E n D M O u i ia E IV NAL in RCH favorableaallas E dlenguas.

IVO D d DE OCIOy crear un entorno Amás i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d La Europa plurilingüe tiene como objetivo geESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u neralALque u dito E m UEST l DE M hablar tres E n DE los ciudadanos Ipodamos M O u a i i V E D d N H n C O O i I or R E V I ya que lar capacidad MOClenguas comunitarias, i a l de MOCIONAL DE lEd ARCH DE n en dos oA más PRO a o i IVO t e r NAL i STRA o d E O t ARCH m U comunicarse lenguas, incluso de R OCIO i E n P M M $ . u d , A O E ) e E *)$+ UESTRA / PR0 STR OD en MUE um E d i n forma m básica, & l $ Edit n M O DEde movilidad u a i L DE abre oportunidades i V E A I , # D r d N H n O i IO RC E V E C I l to A ) d D O H OMpersonal, de $1 L DE ryidea acceso OMOCIONAL #( ARC o r i a l E nempleo, de educación oposibilidad A PR t e i IONA2 d ESTR C t ARCH m U R O i ' E n P a la información; en definitiva, la de M M u d e DE 2 E TRA n n PRO & S O i E A V m e I U R 3 d H EST EM E espacio sin fronteras.

Ed movernos n"u#$% E um i!

L Dun ialE E MU Aen IVO D r d n i o RCH E VO D CION I l t A d D O H i C a L M d AR DE RO lasnacciones que se llevaron rialE NAL RA P Algunas dee i t o r i a cabo A PROMOCIONAe n o d t AR m UEST OCIO i E M M u d O E E n n para la consecución de los objetivos marcados fueron el incremento de horas lectivas enSTlaRAenseñanza obligaPR i ESTRen 2001u m e IVO D U d H M C E R m DE E i n en muchosDE colegios públicos, L DE E MU IVOde r i a l E toria,OMlaOCincorporación de programas educación laDobligatoriedad delu estudio de dbilingüe n i IONA o E l t ARCH d HIVO i C a L i R E d A E l A E n extranjera ydlai treducción PR LD ION del aprendizaje de idiomas. o r de la edad deOCinicio elengua M IONA STRA una segunda oria t m i E n PRO MUE MOC u d A O E e R R D E T n P ES mcon el Día Europeo de las Lenguas, en IVO RA de septiembre, dLai citada celebración tuvo una secuela que cada año MUrenueva ST26 u E m UEel l DE se ARCH n DE M O u a i L i V E A I r RCH E d lenguas,IONincrementar E CION son subrayar la Aimportancia IVO D y la conciencia objetivos el conocimiento d i n del valorAL DE idea laprender E AL D OMO l ARCH r E d i t o UESTRcuyos n a o i C A PR t e r O i Mlo largo de toda la vida. Se trata, ION d de manera continua de las mismas Oa t oal fin y al cabo,A PdeROcelebrar my motivar su aprendizaje i E n MOC u d A PR EM e R D E T n S O i E en IV MU STR um y cultural en Europa.

Eladdiversidad lingüística m l ARCH n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE EPlusd15i nNivel C1IONAL DE l ARCH r E d i t12o UESTRA PROMOCIm e n Etapas a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ialE ditor

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Después, formad 2 Lee ERAMPR e r ROM las ideas E T n P S o E D t ees lo que másEosdhai llamado la atención? ito UESTR MU MOC m O d i n ude los tres textos e intercambiad PRO Mla información.

O DE representantes u ¿Qué A V E en I R D V T H n S O i E m UE l ARC d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N O LD IVO E d i n IONAL DE l ARCH i t o r i a A PROMOCIONAe E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d r E n OC u dito ESTR EM m ROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L i crece, se Mdiversifica A la oferta de actividades IV tiempo que relacionadas OCIel estudio de lenguas extranjeras M CION lEd ARCH i tdeo ridiomas E3d i t oAlconmismo n PRO a i d AL D O O e r RApopular Rlas E T n P [2] S o E CION A ello.

Un sistema para la práctica son fiestas internacionales de intercambio.

Varios t m e U R O i T M M S u d E O E m E DE PR MU i nen una de estas IVO D d STRA O DE in están fiestas, Rescúchalos y marca en u la columna correspondiente si yaE M seUEconocían E me l ARCH estudiantes d CHIV u a L DE i E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e O en esta fiesta. primera Mvez ION ARCH itor E d io se ven por n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH SeAven MUE um L DE i a l E d MOCIYa RCH por E d i n IONAL DE l r n ONA n O DE a i o i V I t e r d H i C O to ARC m Ed n primera ialE d ivez A PR se conocían OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARCCarlos y Olga um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E MOC en rial RA P Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D Olga E n u i VOSergio EM AL D Iy RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E y Gloria UESTRA P u OM en Carlos Ed n oria A PR t m e i M M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M EM E ARC ialE AL D IVO D t o r i a A PROMOCIONAL n en r din Sergiody iGloria o RCH E CION l t A m O i E a M u i d O e r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A Sergio Rui y d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um dito m Eleonora y Rui E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i se utilizan Mestas E A l AR r n P RO O DE a L DE de escuchar? o i V A CIONexpresiones extraídas I t ¿Para qué crees que de la conversación que acabas 3.1 e r N O H i TRA CIO O ARC E den el listado. n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR Clasifícalas A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A RO Ey presentar aUEotras Ppersonas MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DConocer t m e i d TRA M S u d E E E m E U l D E M a AL IVO nu O DE conocer ia…?

RCH E d i n IONAL DE CION IV 1. ¿CómoAandamos/estamos?

7.A¿No querías l d M a i RCH E E OMO l r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i 2. No me puedo E quejar, laUverdad.

8. E ¿Qué P M d es de tu vida?STRA PROM en n STRA or inu t m e i d M E u d E E E m E U l D E n D M O u 9. Para qué te Evoy a contar… ia IV NAL 3. ¿Qué hay/pasa? in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t 4. Bueno, qué quieres que te diga… ROMO 10. ¿Me lo ipresentas?

Me gustaría Oconocerlo. e r i IONA o RCH d ESTR C t A m U E n P M M d O e RA DE A PR m en UEST d i n u AL5.DE¿Recuerdas que teIVOhablé aquí está.

11. TeE voy a presentar u dito ESTR E m Ua… l DE Mde…? Pues E n M u a i i E D d N H n C O O i I or R E V I A de conocerte, DE 12. Me alegro MOC 6.n Ya tenía ganas lEd ARCH de conocerte. r i a l me han hablado NAL DE PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M mucho de ti. u d A O E e 13. Bueno, E tirando. UESTRA PR m e n STR OD MUE um E d i n IONAL DE l Edit n O DE u a i i V I DE Mracha ha i r d H n 14.

Parece que la pasado.

Omala RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e R1A DE E T.................................... n n PRO Para saludar a alguien que conoces: S O i E A V m e I U R d H EST EM Ed um inu L DE ialE E MU IVO D r d n i IONA responder a unAsaludo: o RCH E VO D .............................................

E CPara I l t d D O H i C a L M d AR NA DE RO n a alguien: epresentar rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO Para ................................................. i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E .....................................

R E UE E Para responder a una presentación: um AL D IVO D DE M rialE din N n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR Para ofrecerse LD ION ............................... e n a hacer Eunadpresentación: itor MOC IONA STRA oria t m i n PRO MUE MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO UES RA d i Para solicitar ser presentado: ............................................ u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E Vuelve a escuchar m l DE AR n MUE O u a i y comprueba tu respuesta anterior.

L DE la conversación 3.2 i V E A I D r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o[ 2 ] UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I IVO D ARCH d i n 13 AL DE i t o rPlus 15 NivelA C1PROMOCION e n alEd L DE i E l ARCH r E dEtapas ONA a I o i C t r R O i d EST CION OM to m i E n u d A PR OMO E MU e R R D E T n P S O i E A IV R um E MU RCH men UEST lEd E

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A ESTR P LRDOEM O C I O N A RCHIVO DE T RIA E MU A E D A S N D L O O E L OC CHIV tenías? ¿Qué tenía ese ONA E Eimpacto perdurable que haya tenidoDun en ti. ¿QuéARedad 4 PiensaE Aen E OMprofesor MU Run OyCIpositivo AL D R P ROM d T P S E CION A D U R i O T t M M S profesor que te dejó tal impresión?

E O E o E MU R IVO D VO RA P IVO D UEST ARCH DE

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en E m l M CH u a L i E R E A E l D A r N LD i a asignaturas IVO din OCIO IONA que daban? A o r¿Qué las de estos profesores.

Física, yELiteratura, RCH Lengua Ccrees OMimágenes l t i E d i t o4.1 Observa n a L DE i d A PR OMO e r R R E T n P IONA S o E C A t m e U R O i T Latín, Griego, Matemáticas…

ES OM E MQuímica,iEducación Ed um A PR E MU en IVO D d n u Física, n i ESTR E m E IVO D U l ARCH d D H M C u a L i E R E A E l D A r N n D O O a i L A IV lEd AR4CH 3 ROMOCION itori E d i t o 1 UESTRA PROMOCIm e n2 a i d AL D r E n P o CION A t e R O i T M M S u d E O E E DE PR MU IVO D din STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i C O ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E MOC en rial RA P Edit nvidas y complétalos PRO o t m e UEST i TRA M S u d E E m E U D Lee los testimonios de estas personas sobre profesores que dejaron huella en sus con lasTRA PROMO 4.2 E n u i EM AL D IVO D d N H n S C O O i I R E V C I A d MUE al L DE ipropuestas.

E palabras l ARCH r nu n O DE a i L DE IONA o i V A C I t e r d N O H i C O M I o R E d C O l t A m R O i E gafas de alambre P u d OM en Ealborotado/a n STRA oria regordete/a gafasddei tpasta A PRmejillas coloradas m e MUE M u ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L d n STRA CHIV O DE i IONA E Rmoño E V E C I U l A patillas media melena (pelo) tirante despeinado/a d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P S profesoras m RA dem mieprofeMUE u a Una de Olas b Yo Mme dito ESTacuerdo Emejores E E n u i A PR E U AL D IV D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l de mi profesora sora Amalia; me dio clases A mi vida fue d D O H M C a L M E AR RO alE L DE IONA IVO D en di i t o reni el instituto.

MOC IONAmujer o E d de Francés enr iel colegio. Era l t ARCH m ROSe OCuna i E n P a M u i d A O e r E 3 ................................... n PR in ESTR econ MUtenía STRA um llamaba Concha, el ipelo dito m E n MUE O DE u L DE V E A I RA D d N H n i que siempreDE CIO IVO UEST l E liso IONAL DE d a A1RC ......................., a i E OMO l DE M ARCH 4 ......................., r n O a L o i V A C I A PR N MO t o rde maneraA muy ARCH me y moreno. cuaOCIO con ivestía E d i t Tendría Uunos n PRO alEd Mformal, i d e r E n PRO STRA o E t m e R i d i n u AL DE renta y tantos T ESde chaqueta E M y llevaba años traje oscuro Ed uymfalda. inu E MU IVO D d n i EST RCH E VO D E CION I l A d D O H C a L M obligaba a largo 2 ...........................

5 ....................... O DE MU i redondas.MONos E y le llevabaImuy A l AR Tenía el pelo r n P RO a L DE o i V A CION I t e r N H i TRA RC la O Aen OC O i t o en un granA PR6OM................................ n repetirE lasdpalabras y las Sfrases um ialE drecogido A PRsi no las pronunciáe r E n n o i E TR t m e U R i d T M S u d E E E bamos bien.HNo elitiempo nuca. NoDEséMUsiE era porn serulam directora, pero siempre n que pasáraDE IVOlaDimportabad NAL i E l ARC d DE OCIO HIVOpendiente C a L M i E MU R E A E O l mos repitiendo.

Cuando la preguntábamos si íbamos estaba de todos los alumnos.

Antes de llegar A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E O n MOC d i t ya nos había A PR lo mismo:e el libro, siempre nos “Dea clase, dejado E n de tal aAtald i t o r i a PRO dicho: “Estudiar STRdecía i n u m DE a utilizar E m e d TRA MUE S u E E E m U l D E M a jarle quieto, que página, que os pregunto”. uniforme VOhabrá tiempo…”.

AL Iya DEluego i ndeuqueLlevábamos E d i n IONAL DE CION l ARCH d HIVO M a i RC E E OMO l A r D R con corbata y me acuerdo un día me la quité n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E elegir al mejor P M M d y la perdí. S¡Lo en para que Ejugar nno se diera d i t o r PROrecé parae STRA i n u c DSiE tuviera que Aque m d MUE u E TR E E m U l D E n M O u ia cuenta queIVOnoDEla llevaba! i n IV me cosdi NAL profesor de miRvida, E l A CH d DE OCIO H C a L M i R E A E O l A r n sin embargo,d iuno LD ION ode los taría; ia IVO D A PR t e r MOC IONA o RCH ESTR C O t A m U R O i E n P M M O RA DE E dprofesor deUEmiSTRvida más recuerdo es mi profeA PRfue m e d El mejor en UEST d i n u Aque u dito E m l DE M E n DE M O u a i L i V E I D Alberto Ríos, mi profesor de Física d N sor de Latín.

Es curioso, pero H n C O O i I or R E V I DE MOC l E dque el IONAL DE ARCH rial NAL n acuerdo deA sudnombre, PRO a o i IVO en la universidad.

Recuerdo t no me e r OCIO i M STRA o E O t ARCH m U R OC i E n P M M u d A O E e E estaba muy Udespistado PR OD primer día que todos le llamábamosE MUESTR en STRA um E d i n IOya m l Edit n M E OD u a i L DE i V E A I D r d N H n y no sabía dónde LleOtenía que ir.d con un apodo: Bandolero.

Estaba calvo por arriba y i RC E V E C I l to A D O H a atrás, se dejabaOCIONAL vaba debajoARCdel brazor iuna OM n pelo en los laterales a l Ecartera OCIONAL DE o ry ipor A PR t i soloetenía M o d ESTR O t ARCH m U R i E n P M M u d A e DE E TRque n n PRO S O i E A V m e I llena de papeles que rebosaban por U R unas enormes ........................... casi lo 7 d H EST EM m Ed ucon inu L DE ialE E MU IVO D r d n i IONA a la boca y llevaba o RCH 8 ...........................

E VO D la un profesor chiflado, ese pelo llegaban E cremallera, parecía C I l t A d D O H i C a L M d A AR DE RO n y cuadradas.

CION egrandes r i a l Ey 10 .........................

NAL RA P i t oMer iacuerdo que siempre 9 ........................ o marrón d OMO t AR m UEST Rsus OCIO i E n P M M u d A O E e R E n n PR i ESTque Aera m e IVO D U R d T H Desde el primer momento noté que un profesor esexámenes daban tanto miedo que, una vez no lo M S C u R E n DE MUE O DE u mlos porialE d idel NAL n CHIVla noche ldelante O DE i o E t pecial, positiva por todos d DE que transmitía tenía pasé OCIObien preparado, meAR HIVenergía i C a L M i R E d A E O l A r N E PR LD e n agua paraEverd isit o OCIO ros de su piel. En sustexplicaciones IONA STRA o r i a nosPRponía m libro bebiendo me ponía mala.

ROM i n PEl MUE MOCmuchos u d A O E e R D E T n n S m ejemplos en los que colaborábamos IVO UEmañana RA d i agua estabaAL Dmuy u param veresi E Mla E E frío y lo conseguí.

UESTnosotros u l DPor ARCH n M O a i i V E I r i n en que le DE VO D especiald CION ARCHestaba enferma, o no, y Iponía L DE a mi madre que i a l E della MOCIONloAentendíamos E énfasis OMO y le dijen l ARCH r E d i t o UESTRA PRvomité a o i AL t e r i dsiguiente se lo entreCION O t o llegado a nuestras i explicáramos cómoE habíamos concluE me hizom un justificante y al día n u d A PR OMO EM e R R D T n P S O i E A en IV R MU um ESTprofesor.

E d gué al Bandolero. m siones. Me alegro mucho que Dfuera l La DEtraducir ARCH n MUmi Ode u a i L DE ¡Qué harta acabé i V E A I r d N H n IO E IVO ARC MOC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRAguerra n PRO de las Galias! a L DE o i CION t e r O i M IONA o d Estos textos contienen errores C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE EPlusd15i nNivel C1IONAL DE l ARCH r E d i t14o UESTRA PROMOCIm e n Etapas a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE |

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O DE VO tantos u i A V E en I R d T H n S O i E m UE l ARC d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N LD IO IVO MOC IONA oria E d i n IONAL DE l t ARCH i E d i t o 1.UELaísmo. n PRO a MOC i d O e r R E n P STRA Consiste t o indirecto:A(2)PROMOC RAinadecuada, cuando u m en utilizar el pronombre la DdeE Mmanera EM m e se refiereEa duniobjeto UEST n u i en IVO D d H n C O i ESTR R E V m E I .......................................................................................................................................... l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L i IV NA OCI RCH l E d(1) ROM OCIOcuando se refiere aAun ilot odermanera E d i t o 2. Loísmo. n a i d AL D utilizar el pronombre inadecuada, objeto indirecto: r RA P Consiste ene ROM E T n P S o E CION A t m e U R O i T M M S u d E O E E DE PR MU IVO D din ..........................................................................................................................................

STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e N OMO Consiste l Eydes ARCH a unai a OCIO i t o r le de manera dePRcosa. cuando se refiere cosa E d i 3. Leísmo nen utilizar elEpronombre Minadecuada d e r NA n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T M d m E directo: (2)u UES ROM DEobjeto E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n .......................................................................................................................................... n O DE a i o i V I t e r d H i O to ARC m OC Ed n alE iseguida d ique A PR e r ROM E n IO o ESTRConsisteu A Pverbos t m e U R i T 4.

Queísmo. en omitir la preposición de rigen algunos y locuciones verbales cuando va M MOC S d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO l E subordinadaIONque ARC de runa empieza con Aque. por ya que di um i afrase E MU RCH Se hacea AL D E algunos hablantesOcomenten l Eultracorrección, n n i o i AL D C IV D t e r d N O H i C O M I o R E d preposición (Pienso de que…), algorque A m RO (dequeísmo): E el error aUElaSTinversa MOC i a lse d i t el verboSnoTRAlleva e n(3)decir de queEcuando RA P n PRO o t m e O i M u d relaciona con el lenguaje vulgar: E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH .......................................................................................................................................... rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E5. Uso del infinitivo P u d OM en n por una r d: (2)i t o r i a STRApor el imperativo A PR m e de vosotros.E Consiste en cambiar del imperativo MUE M u ESTR la d final E m E U D E n D PRO M O u i L d HIV n STRA O DE i IONA E RC..........................................................................................................................................

E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n 6. Concordancia del adjetivo con los sustantivos femeninos que empiezan por a tónica.

Estos sustantivos se utilizan n P o m e UES STRA u dai tpesar madjetivos E DE M E n MUE u i A PR Econfundan AL D IVOartículos D con los el y un, lo que hace que muchos hablantes se y usen los en masculino d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR ri NA DE RO IVO D de d quei telosustantivo sea femenino: en rialE di NAL OCIO (1) o E l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en ..........................................................................................................................................

MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u 5AL DDiE si las siguientes T S frases Trabaja con tuE compañero/a.

E M son correctas Ed MUE um i n u o incorrectas.

IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n P RO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE Correcta Incorrecta dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M d i n por favor!

NAL n u m ............. i E E l ARCH el teléfono! d D.......................................................................

OCIO HIVO 1. ¡Está sonando ¡Cogedlo, C a L M i E MU R E A E O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A PRO MOC en ria Edit n PRO colgado ...................................................................... .............

STRA en la cintura. o i n u m D2.E El policíaEllevaba el Darma t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l E O a EM AL din CHIV inu E CION IVOlaD faltaba un d M a 3.

Andrea fueARayer a o hacer lal E matrícula de la Iuniversidad y le dijeron que papel. ........ ............. i RCH E AL D E OMO l A r N D R O n P O DE a L i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E n no me acuerdo P M OM eque E d ni de dónde n STRA or inu A PR 4. Hace tantos años que Arturo amigos lo conocí. .....m............. t m e i d MUE y yo somos u d ESTR E E E U l D E n D M O u i ia E NAL CHIV in IVO D l E dguárdatele d DE OCIO 5. Otra vez se teARha a i E ALbolsillo caído un botón, en para coserle ............. l ARCH luego. i.......................... r Nel ROM O n P a L DE I o C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M e encima de esta RA RO DE E dmesa… ........................ m en UEST seguro que RA P estarán mis llaves?

Estoy las dejé ............. d i n u 6.AL¿Dónde u dito E m UEST l DE M E n DE M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V E I A MOC 7. ¡Adiós! ¡Que tengáis i a l ¡Llamar en Mcuanto AL D lEd ARCH rviaje!

Nlleguéis!

DE buen .................................................... ............. n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e PR STR OD m de cumpleaños.E...................................... en MUE venir n mucho que hayas podido a miufiesta .............

STRA E d i n 8.IONMeAL alegra m l Edit DE MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H C L i a me ha agradecido OM 9. A Manuel n ya no lo doydnada, alE L DE IONAlos favores que A leRhe hecho. ............. o rnunca i..................

A PR t e r i MOC IONA o ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST 10. La invité de yn no u quiso venir. .................................................... .............

E Menfrente i Ea cenar en la pizzería Ed um ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR ri NA DE RO t o.............................................................................................. e n yo o lo haces r i a l E .............

NAL RA P 11. ¿La contesto OCIO itú? o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u R UE Hablar estáddurmiendo. .............

DE E DE más bajo, queIVla O abuela um i n ..........................................................

DE M r i a l E 12.OM¡Niños!

NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L i R E d A E l A E PR LD ION o r Parece PunROdibujo en niño tiene un hablaEmuy .............

MOC animado. .........................................

IONA STRA 13. ¡Este oria d i tgracioso! t m i n MUE MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO UES RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E tú: ¿te acuerdas m de una manera especial? Haz un dibujo de ella ye 6r i a lAhora AR n MUE de él o O DEo profesora u i L DE de algún profesor V E A I D d N H n E CIO IVO ARC MOcompañeros a Otus tus recuerdos. ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o Ucuenta n a L DE o i CION A PR t e r R O i T M IONA S o d E C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I IVO D ARCH d i n 15 AL DE i t o rPlus 15 NivelA C1PROMOCION e n alEd L DE i E l ARCH r E dEtapas ONA a I o i C t r R O i d EST CION OM to m i E n u d A PR OMO E MU e R R D E T n P S O i E A IV R um E MU RCH men UEST lEd E

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en RA in m UEST d M u E E E l D AL D IVO oria E d i n IONAL DE CION OMO l t ARCH i E 1 Empecemos n a i d A PR OMO e r R R E T n P S E A conu unm juego. Reacciona y haz lo que teUpiden OC ESTR las siguientes E MU m e imágenes. E d i t o ROM n u i EM en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D 1 2 3 O O a i L IV NA lEd ARCH OCIO itori E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d AL D r ROM E n P o CION A t e R O i T M M S u d E O E E Toca el número DE PR MU Mira IVO D deli ngráfico yAL DE STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a i E R E l D A r N n O n O a i L I o i V A más alto C I t de la e MOpalabra.

ION ARCH itor E d i di el color n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST E IVO D ARCH AMARILLO MU1E um i a l E dAZUL MNARANJA E d i n IONAL DE AL D l ARCH r n n O DE a i o i V CION I t e r d O H i C MORADO n C AR3 m E d NEGROUEROJO PRO ialE dito OMO e r E n IO STRA o A PR t m e R i T M MOC S u d E m VERDE AMARILLO ROJO E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E IVO ARC 0UE Edinum EM AL D E lEdi ARCH r i a l EVERDE ONEGRO NARANJA n a o i AL D CION IVO D t e r N O H i C O M I o R d A m R E AZUL ROJO MOC en rial RA P Edit n PRO o t m e UEST MORADO O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A VERDE iAZUL DE MU lEd ARCH r a l NARANJA NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M EM RCpedían? ¿Por r i a ¿Te haOsido NAL hacer lo que Ate ha fácil ha Lee laHsiguiente DE IO i a l Equé creesMOque AL ocurrido?

IVO D t opasado? e n 1.1 ¿Qué r din i MOC o RC E d CION l t A m R i E n P a u i d A O explicación y escribe un título y una entradilla de dos líneas para el artículo.

Trabaja con tu compañero/a. e r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR DE RO IVO D en rialE di NAL i t o r iTítulo A PROMOCIONAe n o E d l t ARCH m OCIO i E a M u i d O r E PR STR in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO Entradilla l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n P RO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r Se llama neuromagia y ON n a o i AL D CIRealmente IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E C A E PROno son nuestros en ria trata aPROMO E ddei tdar respuestas n STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a i nnos confunden,DE E Mpreguntas: algunas de estas AL IVO ojosl E losdque inu CION IVO D ARCH d M a L i RCH E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L I o ¿qué mecanismos neurales son i sino nuestro cerebro, OenMOelCque está t e r i CHIV ONA I STRA o R d E C t A m U R O i E ocurriendo unUESconflicto P M OM E d y desactivados TRA activados por entre los e dosn or inu A PRlos magos e n t m i d M u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV en sus espectáculos para d lograr d imensajes a un NAL hemisferios al darse i nengañarnos de IVO D l Edos ARCH DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t la forma tan convincente en que lo hacen? e r i MOtiempo.

IONA¿Cómo o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M d atención?ST¿Qué RA RO DE m e distraenEnuestra en UEST RA P ilusiones específicas d i n u AL DE u dito E m UE l DE M E n M O u a i i V E I D d N Toda la información que tenemos nos llega a H n C O crean?

Los magos son capaces de controlar la O i I or R E V I A d DE MOC l Econ ARCH r i a l el cual percibimos NAL DE n PRO a o i IVO t partir de un estímulo externo, e r NAL visuales, OCIO i concentración o la memoria manipulaciones M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e PR STR OD al sistema sensorial (vista, olfato m auditivas, Etáctiles y sociales. en MUEoído, tacto, STRA u E d i n yIOgracias m l Edit n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O gusto).

La información de esa manera i RC que filtramos E V E C I l to A d D O H AL OM l E Macknik,IOenNAL DE ARC n o r i a y notificada iyaStephen CION A PR t e r i Susana Martínez-Conde pasa posteriormente a ser procesada por MO o d ESTR O t ARCH m U R i E n P M MOC u d e DE E TRA n PRO Sandra e n S O i E A V m I colaboración con la periodista científica U R nuestro cerebro, para ser comprendida y almacenada allí d H M ST E Ed n usi MUE O DE um ipasa ialE AL D DElibro: r d n CHIV i o Rlenguaje.

E VOun Blakeslee, han escrito Los engaños de mediante Pero, ¿qué E CION los símbolos y el I l t A d D O H i C a L M d AR NA RO a l E cosas queOCIvan L DE o r i nos mienten? en r imuchas RA P OCIO i tsentidos ONA la n mente.. En él se explican o nuestros d t AR m UEST ROM i E P M M u d A O E e R E n n i ESTR A Pmétodos m e IVO D U R d T H más allá de la mera descripción de los de los M S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o RCH en estos E ¿Sabías “despistes” l t ilusionistas.

Se explica de las ilusiones, d DE OCIO que los magos se Abasan HIVlaO naturaleza i C a L M i R E d A E O l A E n hacer sus trucos?

PR LD ION epara MOC tanto sensoriales comoi cognitivas, IONA STRA de u la mente o r i a y su importancia d i t oEsr el ilusionismo. t m E n PRO MUE MOC en d A O E e R R D E T n n P S IVO RA di ¿Sabías que hay una nueva quen u m MUE nuestro modo de ver el mundo.E M Según el e E m UEST los autores, l DE disciplina ARCH DE O u a i L i V A I r CH ON OD ARestudia las d ilanmayoría AL DE engaños constantes, CHIV a l E ddel OCIcerebro L DEexperimentaAR itécnicas E l r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n ONA a o i t r i o pasan desapercibidos. d ilusionismo?

CION OM de los cuales ignoramos oi tnos E n u d A PR OMO EM e R R D E T n n P S O i E A mrealidad, inventamos más información IV MU STRde la que m e uEn Ed l ARCH n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O i E IVO ARC ialE RCHsentidos.a l E d percibimos AL D a través deAlos r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE EPlusd15i nNivel C1IONAL DE l ARCH r E d i t16o UESTRA PROMOCIm e n Etapas a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ialE ditor

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Lee las siguientes explicaciones y comenta con tu compañero/a lo que R 2.1 O i E M u AP en E des la figuraUyEScuál nla imagen? d i t o r i a PRO ESTR m e TRA es el fondo MUeste M u E sabes sobre tipo de ilusiones ópticas. ¿Cuál en m E D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M EM AL E ARC ria ialE AL D CION IVO D en r ito o RCH Edin d CION OMO l t A m R O i E n P a M u i d O La CopaUoESVaso debe su nombre al psicólogo danés Edgar Rubin, que la introdujo en 1915 como un e r R E TRA de Rubin n n P ito M STRA um dimágenes m eporque entre dos E E n MUEexiste ambigüedad O DE u i ejemplo deE lasdilusiones ópticas de figura y fondo, en las A PR E que AL D IV D N H n C O O i I ESTR R V E C I U l A d D O H M C a L M E E AR ser la figura r i frontera común RO cada comoNAen caso ocurre con L Deste IONAuna de ellas puede IVO Dla t ouna en r i a l Eo el fondo, di OC icon o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r copa y las Udos caras que se E PR STR in en M E STRA u mmiran. dito m E n MUE O DE u i L DE A V E A I D d N H n i factores. Así, CIO IVO se debe a d entre fondo distintos por ejemplo, suele DE MUESTR l E que la distinción ARCRubin demostró DE la figura y el a i E E OMO l ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION parte quen es más pequeña. y la convexidad deH las i a l E d d i telegida comoSTRfigura Ola t o r influyenA PlaROconcavidad ARC me iTambién Eser MOC d A PR e E n E m e U R itor d i n u AL DE T imágenes. u d m UES DE M E n M O u i V E I D d ST ION ARCH d i ngris), independientemente HIVO MUE L DE fondo es AlaRCconvexa MOC i a l Esuele E l r La imagen que distinguirse como (la de color de su n P RO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA OM ARC OCIO i t o de formaA Pque E d También influye um ialE dimagen, AlaPRorientación e color. den cada parte de la normalmente nuestro cerebro r ROM E n n o i ESTR t m e U R i d T M S u d E E E n una orientación DE MUE eligeRCcomo próxima bien VaOlaDEhorizontal oibien la vertical. ¿Y qué sucede IVO Dfigura la que d itiene NAL n ua m E l A H d DE OCIO HI C a L M i E MU R E A E O l A r n cuándo ilas partes de una misma presentan similares o características?

Que esIOcuando a ION o i AL D entra en juegoCHIVO D Cimagen A PR t e r N R O T M S R d E O A it E n una u otra MOC A PR ria de cada paraeelegir E dopción. n PRO STRobservador o i n u m DE la subjetividad t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E M d OM en RA P ndescribir el d i t o r i n u 2.2 Algunas A PR m e UEST gramáticas han utilizado lanidea de las diferentesEperspectivas U(fondo para d M u ESTR y figura) E E m E l D E D M O u ia DE d i Lee laAsiguiente NAL n y haz un CHIV i el E indefinido. explicación, los ejemplos dibujoARimperfecto d DE OCIO contraste entre HIVO fíjate en C a L M i R E E O l A r n que represente LD ION o cada uno dePRellos. ia IVO D A PR t e r i MOC Trabaja con tu compañero/a.

IONA o RCH d esquema ESTR C O t A m U O i E n M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC Contraste imperfecto / indefinido lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E escena: conUelESimperfecto, PR STR OD e n nos E d i t TRA MUE desde n tiempos verbales representan, ángulos elm hablante u mdiferentes, la misma E d i n Ambos l M O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n E CIO IVOla muestra desde to ARC dentro, en la acción desde que nos i asul Eproceso, mientras AL Dcon el indefinido E OMO muestran l E d i fuera, yaIONacabada.

ARCH r a o i AL D CION A PR t e r R O i T M S o d E C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S Imperfecto Indefinido O i E A V m e I U R d H ST EM E Ed MUE um inu ialE AL D IVO D r d n O DE i Fondo o RCH E VFigura E CION I l t A d D O H i C a L M d A l E fuera de la imagen, AR DE RO CION en r i aestá NAL RA P i t oestár i dentro deA laPRimagen, El E emisor Elt o emisor d OMO AR m UEST OCIO i n M M u d O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M forma parte del fondo. ve la figura.

S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO d i El imperfecto MUE STRA u E m E UEel l DEdesde ARCH n Dnos M O u a i L presenta la acción dentro, como si pudiéramos ver cómo se marcaba gol: i V E A I r ON E IVO D ARCH i a l E del gol delMOempate.

E d i n IONAL DE AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm– e a Enn el minuto 50, Ronaldo marcaba o i CION t r i d C O n u nos la presentaEdesde dito A PR OMO EM e E n STRya i Egol A PR m en IVO D U R El indefinido fuera, el está marcado: d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n OEn el minuto 50, Ronaldo E IVO marcó ARC i aell Egol del empate.

Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOC–Im n a L DE o i CION t e r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I IVO D ARCH d i n 17 AL DE i t o rPlus 15 NivelA C1PROMOCION e n alEd L DE i E l ARCH r E dEtapas ONA a I o i C t r R O i d EST CION OM to m i E n u d A PR OMO E MU e R R D E T n P S O i E A IV R um E MU RCH men UEST lEd E

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tEod M Lee la historia d i preguntas.

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en RA DE VOl E n i m UEST d DE su accidente?

HIVO M C u a L i E R E A E ¿Qué consecuencia tuvo l D A r N 1 eis meses O in LD IVOantes había E dderesbalaE l ARCH i t o r i a A PROMOCIONAe E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d r do en un encerado piso hotel,OCIONAL D E n o t R i T OM E2 M ¿Cómo i UES E d golpeándose n u el tiempo?E¿De qué forma seIVOentretenía? n um A PR en otra ciudad, IVO D DE M d pasaba n i ESTR violen-u m e E U l ARCH d D H M C a L i E R E A E l D A r N n D O O a i L I la mayoría de los verbos están la Rcabeza contraEeldsuelo.

IV qué crees que OC A CH ROM i t o r i en A PROMOCIONAe ntamente E d i t o3 ¿Por n i aesal caída, se MOCIONAL D d e r RA P ¿Quién cuenta E T Como consecuencia de S o E imperfecto? la historia? t m U R i T M S u d E E E DE PRO MU u m le había desprendido in AahoIVO D d n la retina y STR O DE i E E V me E I U l ARCH d D H u a i E l DE M ARC r NAL n DE O n O a i L I o i V A C I t Por indicación e d MO ION ra lo habían operado.

ARCH itor Edi n PRO a l Equince MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A médica debía permanecer t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R acostado, con los dosMojos IVO D UESTvenARCH um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAdías l ARCH r n n O DE a i L DE o i V I t e r d H i C O ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d C O m E Vamos a jugar d i t anterior. SLee A PRla figura ye OMO eln fondo de la E historia la elige 3.1 r i ayl escribe OMO Rcon n uno de losA personajes PRsituación, o t m e UEST i TRA M u d E E m E U D E u in A PR EM AL D IVO d n i ESTR E VO D E CION I U l ARCH d D H M C a L lE AR ri NA nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i ESituación UESTRA P u OM en E d La mujer n oria A PR t m e i M M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L DE d n STRA CHIV del protagonista La no ha sido capaz de aguantar OEscribe i IONA E a una gran amiga que Rmujer E V E C I U l A d D O H M EM E l E ciudad contándoARC NAL aotra AL D IVO D en din OCIO i t oquer i ale originaba la E presión la del marido y i t o viver ien RCH E d CION OMenfermedad l A m R O n P a M u i d A O e r R R E T n n P ES A de casa. Sue se ha ido deDcasa. dejó una nota que decía: le que seUEha STRido um dito E MU Tan solo m E E n u i A PR EM AL D IVO D d N H n C O O i I ESTR R E V “Lo siento, pero tengo que irme.

Perdóname”.

E C I U l amiga no sabe nada del acciA d D O H M C a L M E E E AR NA RO i a lmarido.

AL D IVO D en rdel di OCIO itori o E d dente Tiene CION l t ARCH m ROM Oque i E n P a M u i d A O e r E contar cómoUESvivió PR STR in en TRA los quince MUE um dito m E n M O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i de su CIO UEST lE ARC d DE HIVOde la enfermedad a i E E OMO l DE M ARCdías r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me marido. itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n P RO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA o CIO OM ARC Ed n um ialE deli tsignificado A PR OMO e r E n n o i ESTR con la A PR t m e U R i d T M Lee estos textos relacionados actividad anterior y elige adecuado de la expresión en negrita.

S 3.2 u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A PRO d i t algo mal. STRA PROMOC e n en ria RA odio o burla.

STde o 3 EHacer i n u m 1 DEConvertir Ea alguien enDEcentro t m i d MUE u d E E m U l E O a EM AL din CHIV i n uuna situación.

CION 2 IVO D ARconcepto d Tener un alto de síl E mismo.

Aceptar grado M a L DE 4 i RCH de buen/mal E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i VO D C A t e r i MO y estaba IONA de su mujer, ARCHI o Con el accidente tenía menos paciencia Cuando fue consciente de la marcha a c d ESTR C O t m U R O i E n P M M d e RA RO DE mponía UEST RA P d i n u AL Dmás sensible. Reprochó no se leEasustó su soledad, no ibaean ser capaz E d i t o u E m E UEST pensó que l DEaMsu mujer que n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V E I en su lugar yAeso provocó La de Aarreglárselas sin MOC RCH AL D E se dio l Esudayuda, peroIONpronto r i aunal gran discusión. n Ella pensó PRO a o i AL D CION IVO t e r Oinjusto i M STRA o d E C O t fastidió. que estaba siendo muy cuenta de que no sería tan difícil vivir sin ella.

ARCH m U R O i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um ella y empezó a pasar con él.

E d i n IONAcon m l Edit n MUE O DEmenos tiempo u a i L DE i V E I D r d H n O i Nunca se había parado a pensar si era un buen d RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC ria n L DE IONA i aporl Ehecho queMambos A PR b t e r i El cirujano sabíaEpor looque estaba pasando marido o no, daba MOC su IONAeran feo d ESTR C O t ARCH m U R O i n P M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R paciente, así que no comprendía la actitud de su lices en la relación y no se planteaba nada más. d H u EST EM Ed DE u mde nada, i ncasa ialE E MU IVO D r d NAL Cada vez pasaba n i o RCH menos a E VO Dalguien que E Nunca había CIOmujer.

I sido presumiera tiempo en y, l t A d D O H i C L M d l E daba de serIOuna AR NA DE RO i alas e naparecía, leEmolestaba rse NAL perRA P OCIO i t o r i la actitudA Pamable o cuando pero es verdad que d t AR m UEST ROM OC i n M M u d O E e E n n PR STR i Eque A m e IVO D U R d T H M y servicial del médico.

Estaba claro la había sona paciente y comprensiva, por eso no entendió S C u E R E MUE um L DE IVO D rialE din n O DE de igual i IONA o E l t ARCH y tachaba d DE que su mujerRCno OCtomado HIVactuara con él, se oponía de exagerada manera después i a L M i E d A E O l A E PR LD ION ia tor e nrecomendación MOC IONA STRA duiobservación m cualquier deRAeste. del accidente. d i t o r E n PRO MUE MOC u O E e R D E T n P m en IVO UES RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u Fíjate dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n IO E a un sustantivo IVO ARC pronombres di referencia yEexpreso.

MOC estas expresiones llevan i a l Eque no hacen AL D l ARCH concreto r E d i t o UESTRA PROTodas n a L DE o i CION t e r O i M IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE EPlusd15i nNivel C1IONAL DE l ARCH r E d i t18o UESTRA PROMOCIm e n Etapas a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ARCH

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oE en VOl Eque durante ese lapso STRA o sea, Una diversión proponerse O Dera i n imáge- DE m d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N a a convertirse IO AL IVO nes y esa ihabía MOCsu mujer. o r ipasado E d i n IONAL DE d i t o totalmente CION Ode l t ARCH Edependía n a i d A PR OMO e r R R E T n P S E A activida- e Cada setenta horas venía el en la más fascinanteUEde OC STRsus um dito E MU y dosi n m ROM E u EM en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V cirujano, destapaba el ojo operado, des pasivas…

El juego era estimulanm E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L IV r i ahora OvoyMOCaIONA OCI y volcomprobaba bien lEd ARCH ROM E d i t o queUEStodo n te. PensarE dpori t oejemplo: Piba a i AL D e r R TRA n P o CION A t m e R O i T vía a taparlo.

Era aconsejable que, al crear un caballo verde bajo la lluvia, M M S u d E O E R E DE MU um IVO D RA P d i n semana,AL DEy que apareciera O DE idensus E me UEST l ARCH durante menos la primera d M CHIV en el envés u a i E R E E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e ION d i visitas,STaRAfinPRde OMO no E recibiera garan-e n párpados inmóviles.

ARCH itor alEd MOC i d r NA E n PRO o E A t m e U R OCIO i T M u d tizar la quietud m E UES ROM DE total.

E n P M O u i A V E AL D I Primavera con una esquina rota, R ST IVO D ARCH din MUE um i a l E d MOCIONAL DE EBenedetti l ARCH r n Mario n O DE a i L DE o i V A I t e r d N H i CIO O ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m el texto adoptando RO E su perspectiva.

MOC tun compañero/a. rial RA PTrabaja cone Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM en Ed El protagonista El médico n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV los quince d n STRA O DEIba cada d i IONA E Es escritor.

Durante tres días a curar al enferRCH E V E C I U l A D O H M EM AL E l E de haberIONpasado ARC ria i adespués AL D CION IVO D en r din días que estuvo enilat o cama solo mo el o RCH E d C OMO l t A m R O i E n P a M u i d A O e r R R E T n n P ES A e podía hablar con el cirujano, día entero um dito ESTRen el hospital E MU mrecibiendo E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l aparte de con su pacientes.

Escribe una carta a su A mujer. Cuand D O H M C a L M E l E por trabajo IOlleva AR ri NA DE RO IVO D edonempezó a recuperarse r i aque di NAL seis OCIO i t oescrio E d mujer, l t ARCH m ROM OC i E n P a M u i d A O e r E meses viviendo n PR STR in econMUE STRA en otro país, bióL DloE que había vivido durante um dito m E n MUE O DE u i V E A I RA D d N H n idel paciente y suDE RC sospechó a l E CIO esos quince días. ANo IVO UEST d DE historia i E OMO l DE M ARCH tándolei la r NAL O n O a L I o V A C I A PR ARCH mlo eque le estaba pasando triste i t o rdesenlace. A PROMOCION e n E d i t a su UESTRA PROMO m e n alEd i d r E o t R i d i n u esposa.

T ES EM E Ed um inu E MU AL D IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n P RO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E RO i t en las expresiones 3.3 dFíjate MOC resaltadas y escríen RA P E belas de hacerEalgo. n con Alosd i t o r i a PRO i n u5 mSer capaz m e UEST d TRA con losm M S u E E E en infinitivo pronombres E U l D E a LD DE M HIVO n u al ladoE una expreONA un castigo, una iponemos E d i n IONAL DE l ARCreprimenda. d HIVO M a 6 OCIRecibir n que se asocian.

Te i RC E OM l A r D R P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P tiene significado.

M d coloquial que OM el mismon en Esión STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E Mira el ejemplo. n D M O u i ia E IV NAL in IVO D l E dotro ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ReOM O n P a L DE I Es cierto que era una persona paciente, no huo i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RO DE E dcon pronombres TRA quince m e con la misma calma en UESestar RA P d i n u biera Asoportado u dito E m UEST l Expresiones DE M E n DE M O u a i L i V E I D días en la cama sin hacer otra cosa que imaginarse d N H n C O O i I or R E V I A MOC i a lno se lo ha-MOCIONAL DE Fastidiarla E lEd ARCH rque PRO figuras. a o i AL D IVO Elncirujano siempre decía t e r i ONpata.

STRA o d E O 1. ............................

Coloq. Meter t ARCH m U R OCIla i E n P M M u d A O E e E PR STR OD mal. en MUE STRA u m 2. ............................

E d i n bía tomado m l Edit n MUE Coloq. Mosquearse/ O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O i IO RC E V E C I l to A d D O H M i a e intentó MOCIONAL E ARC un día sintió que no aguantaría f A PROSolo n L DE o rmás i a lCabrearse. t e r i IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e levantarse.

Al incorporarse sintió que se mareaba, DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H u 3. ............................ MColoq.

EST Apañárselas/ EM Ed um L DE eso le hizo recapacitar i a l E menos E U malAque a in IVO D y volvió d r n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i Buscarse la vida.

C a L M d AR NA DE RO eeln rialE NAL RA Pacostarse. Si OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n 4. ............................

Coloq.TCaérsele el pelo e an médico le hubiera i ESTR A PR m IVO D U R d H M S C u E R E DE MUE um IVO D DEalguien. r i a l E visto,OMseOClaIOhabría din NAL n i o E l t ARCH d DE HIVO i C a L i R E d A E l A E n PR LD i a Ir de algo/Creérselo.

IONA STRAcargado. m e o rColoq. d i t o r STRA PROMOCION5.e............................ t i E n MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I Coloq. Coger r ON in IVO D ARCH L DE i a l E d MOC6.IONA............................

E dmanía. l ARCH r DE E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r NAL i o d t RO OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR en IVO D MUE STRA um E d i n IONAL DE m l ARCH n MUE O DE u a i i V E I D r d H n C E IVO AL D lEdi ARCH rialE E d i t o UESTRA PROMOC m e n RecibirARunadreprimenda a L DE o i CION t r O i M IONA o C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I IVO D ARCH d i n 19 AL DE i t o rPlus 15 NivelA C1PROMOCION e n alEd L DE i E l ARCH r E dEtapas ONA a I o i C t r R O i d EST CION OM to m i E n u d A PR OMO E MU e R R D E T n P S O i E A IV R um E MU RCH men UEST lEd HIVO ARCdados,

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en RA in m UEST d M u E E E l D IVO MO E d i n IONAL DE l t o r i a A PROMOCIONAL Dn ARCH i E 1 Lee laUESdefinición n PRO a i d e r E TRA talento. ¿Estás de acuerdo con todo dice?

OC udem d i t oalgún talento?

ESTRlo que se EM m e¿Crees que túEtienes ROM n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L r i es la capacidad NA CHIV lEd OCIO para desempeñar AoRejercer i t oaptitud, E d i t o UESTRA PROMOCIm e n El talento, a como una actividad. i d AL D r ROM E n P o CION A t e R O i T M M S u d E O E R E el aprendizaje.

DE MU El talento puede (intrínseco) mediante IVO D RA P DE heredado din Oser i n u mo adquirido E me UEST l ARCH d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e N aprendido, se puede talento intrínseco, talento ejercer MO l E dpor ARCHdejar dei a OCIO i t o ra diferenciaA Pdel Edi n Elmucho PRO d A e r ROM E n STRA o E t m e tiempo y volver a usarse con la misma destreza que cuando se abandonó; el ROMOCION U R i T u d m E UES DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST OD ser IVrequiere ARCH d i n continuamente.

MUE um i a l E d MOCIONAL DEtalento aprendido Eejercitado l ARCH r n n O DE a i L DE o i V A I t e r d N H i IO tomarse tiempo Apara RC descubrirlo.

O m OCque i t oalgún talento,Asolo hay Ed nTodo el mundo M i a l EPara MOCIO dtiene A PR e r E n PRO o ESTR t m e U R i T M S u d E O E que puedas descubrir cuáles innatas, es importante U son tus habilidades E que te Udejes L DE A PR IVO D DE M din ONA i n uquemte conecta ESTR E l ARCH d DE por lo queRCsientes HIVO que te M um a Lllevar i E apasiona, con el momento presente y E A E l D A r N n n a i o i AL D CIO IVO t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E n que te olvides durante MOCesa actividad. ehace rial RA P E d idet todo lo demás n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE a las siguientes i IONA E RCH a Maríaayla E V Escucha Alberto hablar de sus talentos.

Responde preguntas.

2 E C I U A d D O H M EM AL E ARC ialE AL D CION IVO D r din itori [ 3e ] n o RCH E d CION OMO l t A m R O i E n P a M u i d A O e r R R E T n n P A María: O DE MUES um dito ESTR me E E n u i A PR E MU AL D IV D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E 1.t¿Cuál .....................................................................................

AR NA ¿Por qué lo piensa?

DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO i o r i cree queA esPROsuMtalento? o E d l t ARCH m OCIO i E n a M u i d O e r R E 2. ¿De quéUse PR STlamenta? in m en M E STRA u.............................................................................................................................. dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE Alberto: a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR i t su talento relacionado MO ION ARCH me i t o r..........................................................................

E1.d¿Está PRO alEd MOC conesunprofesión? ¿Por qué? i d r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES DE M Ed um i n u ....................................................................................................................

E MU IVOqué 2. ¿De se siente orgulloso? d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i de haber elegido E A l AR r n P RO O DE a L DE IONsu o i V A C I t e r N O H i 3. ¿Se arrepiente profesión? ...........................................................................................

TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r ON n a o i AL D Junto con tu CIanterior IVO D A PR t e r N R O H i Lee las transcripciones de la actividad e inserta las frases en el lugar correspondiente.

2.1 T C O M I S o R d E A RO E hablad de UsuESTsignificado.

MOC en ria RA P Edit n PRO o i n u m Dcompañero/a, t m e i d TRA M S u d E E E m E U l D E a EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R 1 n P O DE a L ...................................................... o i María t e r OC María: Pues creo que a mí i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM e n.................................................................……

Ed n la verdad d i t o r STRA inu A PR m e d MUE u ESTR E E m E U l D E n D M O u ia IVy horas ha- d i DE es que 2 ......................................................................

NALpuedo tirarme horas n i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i R E A E O l A r blando n LD ION o ia VO D A PR ...............................................… de música, t e r i MOC IONA me acuerdo ARCHI o d ESTR C O t m U R O i E n P M M d canciones y deSTRlasA Pmelodías; RA RO DE n de ta- d i t o soyecapaz m econ facilidad deElas UEST d i n u seALmeDEqueda fácilmenteIVlaOmúsica u E m UE l DE M E n M u a i i E D ejemplo, cuando rarearlas sin problema. discoi n estoy en una or Ed CION IVOPor l ARaCH no haber aprendido tocar algún d a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O n P a L e r i la canción y OelMgrupo, NAaunque RA OCI i t o sido teca, reconozco rápidamente sea ARCHIVO o d instrumento, porque hubiera t m UEST ROM OCIO i E n P M u d A E e PR STR OD ey,naunque E d i t está MUE STRAla radio puesta u mmuy antiguo. En Emi casa siempre fenómeno E d i n un m l n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n RC esté haciendo otrasRcosas E CIO IVO y parezca que to ialE AL D OMO se me n l E d i no estoyIOescuchando, A CH hubiera dadoA bieni tdedir DE a o i CION A PR e r NAL R O T 3 M S ................................................................................ o d E C O t ARCH m U R O i E n P M M u d carme a algo relacionado con la e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H que ponen, veces EST y muchas EM m la gente E Ed uque música i n u ................................… ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO Da grupos actuales, E CION I l t A se sorprende de que conozca no son de d D O H i C a L M d lE AR NA RO L DE en r i aver RA P OCIO itori IONA o d y que no tienen nada que con mi estilo Si t AR m UEST ROM mi épocan OCmusical. i E P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M 4 S C u lo pienso, es una pena ..................................................

E R UE E DE um IVO D DE M rialE d i n ....................................................................…, NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i je, je, je.

C a L M i R E d A E O l A E PR LD ION ia en MOC IONA STRA oenrespecial? d i t o rEntrevistador: t m i E n PRO ¿Tienes predilección MUE MOC u d A por alguno O E e R R D E T n P m en IVO UES RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r d Tendría queALpensarlo más despacio…

ON IVO D ARCH din DE i a l EMaría: E l ARCH r DE E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a ION o i C t r NAL O i o d t ROM OCIO i E n P M M u d A O E e R E PR en IVO D UEST Fíjate M STRA um E d i n IONAL DE m l ARCH n MUE O DE u a i i V E I D r d H n IVO ARC L DE i a l E se enMlasOCfrases Edi l ARCH involuntariedad. r E d i t o UESTRA PROMOC m e n a L DE IONA anteriores expresa o i El pronombre t r i IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE EPlusd15i nNivel C1IONAL DE l ARCH r E d i t20o UESTRA PROMOCIm e n Etapas a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ialE ditor

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DE ria NAL o t OCIO i M d O o Epinto el muebleUEScompleto PR en IVO ya que estoy, pues VOl E TRA O DE in m ARCH d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N O LD IVO pidiéndomelo E d i n IONAL DE l ARCH i t o r i a A PROMOCIOyaNAestán E d i t o UESTRA PROMOCImporque ntengo de todo a i d e r E n OC TR u Si me dan a elegir, me quedoDcon dito EM elESmotor y yaede paso m ROM E n u i E MU en IVO D RA P d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L IV NA lEd ARCH OCIO itori E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d AL D r ROM E n P o CION A t e R O i T M M S u d E O E U amigos dicen R E DE Puf, no sé, mi familia mis que 1 ...................................................

IVO D RA P DEyM d i n Alberto: num i E me UEST l ARCH d HIVO M C u a L DE........... Me i E R E A E l D A r N n D encanta arreglar las cosas que se estropean: los aparatos, poner enchufes, O n O a i L I o i V A C I t e MO ION RCH E destoy i t o r No sé…, Edi nlijar las puertas, PRO a lahí MOC i d e r barnizarlas. el cajón de unA armario, pues NA E n PROsi se rompe STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i 2 A V E yo, y ......................................................................................................, y AL D I R D ST ARCH d ielnarmario… ALaL Dverdad HIVO MUE um i a l E d MOCIONAL yaDE puestos, meARCpongo Econ E l r n n O DE a i también es que me entretiene hacer o i V I t e r d N H i IO O ARC m i t o Tengo unaAcaja Ed n este tipo deE dcosas… a llaEque MOC ide A PR e r todo bastante completita, n PRO de herramientas IO o ESTR t m e U R i T M MOC S u d E m U E n PRO M O DE u i L DE A V E A I 3 R D me siento muy orgulloso ......................................................................, je, je, d N T H n S O E IVO UE ARC um RCH E d i cuando necesitan AL D E lsaben, DE M rialE n n a i o i AL D arreglar algo,CH4IVO................

CION je. De hecho, losAamigos,oque lo t e r d N O i O M I R E d m RO E MOC ial en rgusto,…

RA P Edit n Y yo loAhago PRO o ............................................................................…. con t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n 5 S .......................................................... les pregunto si hay algo más que reparar.

C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH r i a lEntrevistador: NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C Sí, los hay que son terribles, ja, ja, ja…

O l t A m R O i E P a u OM en Ed n STRA o r ique A PR t m e i MUE M u d ESTR porqueu E m E U D E Alberto: No sé por qué me apasionan estas cosas, yo soy abogado, que no tiene nada n D PRO M O i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M EM AL E ARC ialE AL D CION IVO D en r din i t o r i a A PROMOver. o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O e r R R E T n Entrevistador: ¿Y si te dieran a elegir entre pasar una mañana de sábado en el juzgado o arreglando el n P ES A m umotor dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D de un coche, con qué te quedarías? d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M DE AR DE RO ONA en r i a l Ede toga yOleyes? di NAL OCIsábado? i t o r i Alberto: 6 CHIVO ¿Un ¿Después de una semana o E d l t m ROM OCIO Lo tengo claro. AR............. i E n P a M u i d A e r E n tampoco medveo PR STR in ePero i t ode ..........................................................................……

MUE STRA um m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST l E lunes aIOviernes ARC y martillos. d DErodeado de destornilladores a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D n O a L o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L Fíjate M i E l AR r n P RO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA M CIO ARC ito Ed n PRO um ialE d OMO e r E TRA n n o i ES(pues A PR t m e U R i d T – Ya que estoy, pinto el mueble completo).

– Ya de paso, (les pregunto si hay algo más que reparar).

M S u d E E m E DE MUE IVO D din NAL nu O DE i RCH E l A d DE OCIO HIVpuestos, C a L M – Ya (están pidiéndomelo).

– Ya (me pongo también con el armario). i E MU R E A E O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E expresiones,Usignifica PRO MOC e nde una circunstancia ria E d i t para hacer n algo”.

PRO STRA “aprovecharse o i n u m DEYa, en estas t m e i d TRA M E S u d E E E m U l D E a EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M A O DE E dlas frases que n con tu d i t o relacionados con tienes Habla 3 uPiensa en los siguientes asuntos ESTR A PR debajo. e mtuevida y completa U R din u E m UEST l DE M E n DE M O u a i L i V E A I compañero/a. in or Ed CION IVO D l ARCH d a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O n P a CI IVO e ri NAL RA ito o d OMO t ARCH m UEST Rfenómeno OCIO i Estudios E n P M M u d Soy un / Se me da bien/mal…

A O E e 1 UESTR E PR OD en M STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n Si me dan a elegir entre… y…, me quedo…

O i 2 Trabajo RC E V E C I l to A d D O H AL OM ARC n L DE o r3i aSe me hubiera ialE CION A PR t e r i MOdado IONA o d ESTR C O t ARCH m bien…

U R O i E n P M M u d e DE E TRA Relaciones sociales n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed um i nnouhaber… DE pena ialE E MU AL D IVO 4D Es unad r n i o RCH E VO D CION I l t A d O H i C a L M d AR DE RO Aspecto IONA ialE en NAL RA P i t o5 r iPuedo tirarme MOC y horas + gerundio… i t o r d AR m UEST ROhoras OCIO E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M Relaciones familiares S C u EYa puestos,…

R UE E DE um IV6O D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A N E PR LD / Ocio e n/ Intereses E d i7t oSer me quedaA Pfácilmente…

OCIO IONA STRA Aficiones oria t m ROM i n MUE MOC u d O E e R R D E T n P m en IVO UES RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r N H OD i nbastante bien DE yoMcreo estudiado con la comunicación, se E medda IVporque ARChaber OCIO que es una pena no a l E dalgo relacionado L DE i l ARCH r E d i t o UESTRPues n PRO a IONA o i AL C A t e r O i relacionarme CION OM to mcon la gente. E d i n u d A PR OMO EM e R R D E T n n P S O i E A IV d Pues yo al contrario, MU STR uenmcasa o viendo películas… Prefiero E¿Sí? podría tirarmeIVhoras leyendo máse m l ARCH n MUElas actividades O DE y horasd u a i L DE i E A D r N H n IO E IVO ARC MOC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UEsolitarias. n PRO a L DE o i CION t e r O i M IONA STRA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I IVO D ARCH d i n 21 AL DE i t o rPlus 15 NivelA C1PROMOCION e n alEd L DE i E l ARCH r E dEtapas ONA a I o i C t r R O i d EST CION OM to m i E n u d A PR OMO E MU e R R D E T n P S O i E A IV R um E MU RCH men UEST lEd

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CIO AR MPR talentos e nmás se observan OtroSde que que verPRcon de lenguas. ¿Has laIONAL DE i aoído hablar de d i tEodtiene OMOel aprendizaje r RAlos E n o E DTE C A t m e U R i O i T t M M S u d E O m o E MLee U lingüística? ¿A qué crees que se refiere? el siguiente texto y explica con tus palabras qué significan E n O d PR O DE aptitud u i A V en I R D V T H n S O i E m UE l ARC d M CHIV u a L DE i E R E A E los fragmentos resaltados. l D A r N in AL D CIO IVO to ria

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ION ARCH n MOC i a l E d MOCIONAL DE dito e r E n PRO o A t m e R i T S para medirm d extranjeras O En 1967,i n psicólogo John Carroll elaboró unaE prueba de un MUE u la aptitud para lasElenguas A PR en IVO D d elau n i ESTR E VO D m E Ide U l ARCH d D H M C u a L estudiante, partir de la cual la Fundación Evaluación de Segundas Lenguas creó la conocida Modern Language i E R E A E l D A r N n D O O a i L I IV NA MOC o r i el año lectivo RCH lEd OCIO i tdurante E d i t o Aptitude n PRO (MLAT), prueba que desarrolló En ella se Adescriben lasi ahabilidades d AL D e r RATest ROM2004-2005.

E T n P S o E CION A t m e U R O i T M M S u d E O E E favorecer el aprendizaje de una lengua: DE PR MU IVO D que pueden din STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I Capacidad de codificación fonética.

Consiste en la habilidad para discriminar, codificar, o i V A C I t e MO ION ARCH i t o r de una segunda Edi ny reproducir PRO alEd MOC i d e r NA E recordar sonidos (L2). n PRO lengua e STRA o E A t m U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R i n y comprender Sensibilidad Capacidad para las diferentes funcioIVO D UEST ARCH dreconocer DE gramatical.

M um i a l E d M- Ones E l ARCH r NAL n n O DE a i L DE o i V A CIOde I t e r d N H i lasnpalabras.

CIO O ARC m Ed ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M S u d E - Capacidad inductiva de análisis deElaML2. de la capacidad de inferir reglas (gene- RA PROMOC m U Se trata aquí E n O DE u i L DE V A I D d N T H n S O i muestras a lasDEque el aprendiz tieneDacceso.

E IVO ARC um L DE ralmente sobre E MU Agramaticales) l Ededlas ARCHla L2 a ipartir rialE n n a i o AL CION IVO t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO OC E n paraEretener d i t y recuperar rial asociativa vocabulario.

RA P - Memoria e ROM n P o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n El interés por la aptitud lingüística fue languideciendo al tiempo que surgían otros temas, más S C O O i I E R E V C I A DE MU l E dla atención IOdeNAteóricos ARCH r i a l novedosos NAL nu n O DE a i L DE o i t e r OCIO i y menos excluyentes, que acaparaban y profesores CHIV(estilos y l E d M o R d C O t A m R O i E u AP OM e n motivación E d y atención…). n STRestrategias oria A PR t m de aprendizaje, e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DEEn los últimos i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H años, el estudio sobre la aptitudO DlinL M EM E ARC i a l E se ha retomado AL D IV en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION y presenta las siguientes l t A m güística inO i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A ito um ESTR ¿es un E MU m einnato? ¿Es unaE dhabilidad terrogantes: talento E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M distintiva o está relacionada con otras habilidades más AR NA DE RO O DE en r i a l E como laOMinteligencia? di NAL OCIO itori CHIV o E d l t ARmanera m ROM OCIO i E n P a generales, ¿Funciona de u i d A e r E PR STR in e ntambién influyentes?

MUE STRAde otros factores um dito m E independiente n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T M ES E dotros O DE respuestas que final del texto? ¿Qué ual m i nseute ocurrenDEpara las preguntas 4.1 IV¿Qué E MUse plantean d n ST i E VO D CION I l ARCH d O H MUE C a L M i crees que pueden E l AR r factores de una L2? n P RO O DE a L DE IONAinfluir en el aprendizaje o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A RO en enseñanza OC en el mayor o menor queSTexpertos que e n de lenguas ria RA P ROM E d i tconsideran n Pinfluyen o i n u5m MiraDEla lista deElos factores t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D O una lengua u incidir. PreguntaEel a éxito del aprendizaje pueden iyncomenta conDEtu compañero/aHIVdeO Dqué E M manerai n AL IVde Enodentiendas CION l ARCH d M a L i RC E A OMO l A r N R significado de las palabras que o búscalo en el diccionario.

O n P O DE a L DE o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u i ia E IV NAL in IVO D l E dbilingüe…

ARCH monolingüe, d DE OCIO 1. La lengua materna: a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M e experiencias, RO pueblos, sociedades DE actitudes: apertura de losUEestudiantes hacia ideas, E dotras personas, STRA mnuevas en RA P d i n u 2.ALLas u dito E m E UEST l DE M E n D M O u a i i V E I y culturas, así como el interés que muestran hacia ello.

D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE nmotivaciones: PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m 3.

Las intrínsecas y extrínsecas.

U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n 4.IONLos m E l Edit n MUE O DE analítico u a i LD i V E A I estilos cognitivos: holístico, y sintético.

D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L ia OM ARC n de personalidad; L DE IONA o rpor ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O 5.

Los factores ejemplo: t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM Ed um inu L DE ialE E MU –Alocuacidad o parquedad; – grado de inteligencia; IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR ri NA DE RO n emprendedor rialE NAL RA P OCIO iot o –e espíritu indecisión; – capacidad memorística; o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u – optimismo o pesimismo; – diligencia o pereza; E R UE E um L DE IVO D DE M rialE din n i IONA o E l t ARCH d DE– ambición oRconformismo; OC– HIVO i C a L M i E d A E O l extraversión e introversión; A E PR LD en ria IONA STRA omismo d i t o r STRA PROMOCION e n– seguridad Eenduno t m i E MUE MOC u O E R D n – el miedo y la vergüenza; P o falta de seguridad; m en IVO UE RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r OD ION o autocontrol; ARCH CHIVde autoestima. i a l E d MOCIONAL–DEautoestima oARfalta E d i n IONAL DE l r E d i t o UESTRA PROM–OCespontaneidad n a o i t e r i C O Ed n um dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u EYo creo que laIOlengua m pero noi n solo te favorece que sea más parecida,Etambién si en tuu sistema l AR MUE O DE a L DEmaterna es muyHimportante, i V A I D r d N n E C IVO ARC a analizar yo reflexionar i a l E sobre laMlengua…

Edi AL D OMOle dan importancia l ARCH r E d i t o UEdeSTRestudios n a L DE i CION A PR t e r O i IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE EPlusd15i nNivel C1IONAL DE l ARCH r E d i t22o UESTRA PROMOCIm e n Etapas a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE

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I R d T H S me IVO UE lE ARC di DE u a i E l DE M ARCH r NAL n DE O n O a i L I o i V A C I t e N MO ARCH OCIO itor Edi nilusión comoE d PRO a l E dque OCIONA i e r ROM TRA n Pla Spsicológico o E A t m e U R i El principio define una lo que ocurre cuando realidad física no coincide con la percepción T u ES OM EM m E Ed umiramos A PR E MU AL D IVO D dSii nnuestros n O Dun i ESTR a E E la profundidad IVde de ella. ojos ven paisaje cuando un cuadro, seguramente se debe U l ARCHse tienei a d D H M C um L E l AR r n n O DE a i L DE IONA o i V A C I t e r d N O H i C cerebro produce en mente los bordes pero eso noCIOnos informa de cómo OM ARel m E dcómo interactúan n y contornos PRla ialE desieldet odela imagen, OMO e r E TRA n IO o ES AdePRdetectar el e t m U R i T M MOC dicha ilusión.

Un atributo fundamental del cerebro ser capaz contraste.

Esta propiedad constituye S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S C base de cualquier O E E IVO ARla d i pensar y centrar incluyendo la capacidad oír,l E sentir, um E MU AL D Ela atención en algo.

ARCH de ver,i a r i a l E cognición, n n i o AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d C t Los engaños deA PlaRmente A m RO E ial OMO de Susanan e n IntroducciónE ddelilibro rMacknik RA P Martínez-Conde y Stephen o t m e UEST O i TR M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M EM E ARC NAL ialE AL D IVO D e n[ 4 ] Comprensión r din OCIO i t o r i a Aauditiva o RCH E d CION l t A m ROM O i E n P a M u i d O e r R R E T n n P S ito MUE STRA um dimágenes myeen 2 ordena las E E n MUE O DE u i A PR E espacios AL D IV D Escucha la explicación a un truco de magia.

En 1 completa los en blanco d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR ri NA DE RO IVO D e n para conocer rialE di NAL OCIO i telotruco. o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i no son más Dque 1 RC E magos realizan CIO IVO UEST llos d DE En Aesencia, lorque durante toda la Anoche audiencia a i RCH ante su E E experimentos deO DE M OMO l NAL O n a L I o i V A C I A PR CH MO ION que nosotros, losARcientíme ..........................., eficientes 1 ........................... i taoserr mucho más Edit n y puedenEllegar PRO alEd MOC i d e r n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE ficos, en nuestros T ES E Mlaboratorios.

Ed um inu E MU IVO D d n i E VO D E CION I UEST l ARCH d D O H C a L M i funcionan porque E A E así decirlo, un O DE M l AR y consciencia r Los trucos de magia elNproceso de atención del ser humano tiene, n P RO a L Dpor IO o i V A C I t e r N O H i TRA M IO ARC Ed n PRO3 ............................

MOC hackear nuestro cerebro um ialE d i t ocómo los Smagos O fácilA de Entender logran 2 ........................... e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M u d E E E DE MUlas O DE i ncómo funcionan nos ayudará aIVcomprender mejor los trucos cognitivos estrategias 4 ..........................., DE en d NAL num i E U l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i R E A E O l A r n en las negociaciones de las 5 ........................... y en cualquier tipo de relación 6 ............................

CuandoCHIVO DE M a o i AL D CION A PR t e r N R O i T O M I S o R d E t del espectador, A E cómo funciona PRO MOC en ria en E dla imente ndesvelado las PRO habremos STRA la 7 ........................... o i n u m DE comprendamos t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a EM AL IVO bases 8 ........................... misma. inu E ddeilanconsciencia CION IVO D l ARCH d M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u 2NAL a ia E IV b in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P c d M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I IVO D ARCH d i n 23 AL DE i t o rPlus 15 NivelA C1PROMOCION e n alEd L DE i E l ARCH r E dEtapas ONA a I o i C t r R O i d EST CION OM to m i E n u d A PR OMO E MU e R R D E T n P S O i E A IV R um E MU RCH men UEST lEd ialE ditor

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en RA in m UEST d M u E E E l D D O NAL CHIV o r i asi las siguientes E d i nEn el IONAL DE CIOafirmaciones OMO t i Lee el siguiente texto sobre el cerebro ydcontesta sonARverdaderas olfalsas.

E n a i A PR OMO e r R R E T n P S E A m OC u corrígelas. dito ESTR E MUde ser falsas, me caso ROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L CI IV r i pero después NA RCH OMO l EVd F IONAL D OCIO i t oigual, E d i t o 1. Todos n PRhumanos a nacemos con unE cerebro en cada Apersona. .......... i d e r RAlos ROM va cambiando T n P S o E A t m e MU MOC STR u di m E n DE PRO MUE O DE u i A V E I R D d T H n V F S 2. a El laprendizaje tiene lugar impulso con otras. .............

E me IVO eléctrico que UE ARC d iconecta unasALneuronas DaE partir de un R u i E l DE M A CH r NAL n DE O n O a i I o i V C I t e O ION ARCH ROM i t o r de la creatividad E d i 3. El lenguaje nhemisferio considerado Pse a lVE dF OCIONA localiza en el MOyCla imaginación. ............................ i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i T M E UES DE M Ed PRO um i n uen la configuración AL D IVO4.

DE M ...................................................................... dinfluye n VUESTRFA Laa cultura de nuestro i E E IVOcerebro. l ARCH d D H M C um L i E l AR r n n O DE a i L DE IONA o i V A C I t e r d N O H i CIO OM ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E MOC d i t está formado e n El sistemaEnervioso rial RA P n PRO o por millones de células nerviosas, llamadas t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i E Mla funciónide AL D IVO RA P D d N T H n S C O O neuronas, que tienen transmitir información mediante dos proI E R E V C I A DE E MU l E d uno eléctrico ARCH rial NAL nu n a i L DE o i IVO D de un t e r d OCIO i cesos completamente científicos: Se CHtrata ONA y otro químico.

M I o R E d C O l t A m R O i E u AP OM e n sistema de E dcableado discontinuo, n entre las STRpoesía oria A PR porque hay t m e i espacios neuronas MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE donded i IONA E RCH E V E C (los espacios sinápticos) se encuentran unas sustancias químicas, los I U l A D O H M EM ARC NAL DE in i a l E serotonina, IVO D en r NAL OCIO i t o r i a A arte o RCH neurotransmisores (dopamina, noradrenalina…), que serán losi a l E d d CIO t A m ROM O i E n P M u d O e r R R E T n n P ES A e en ese espacio ito Esm aquí, u m mediadores entre una información dsináptico, ESTR y otra.u E MU E E n i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E dejamos deCH C I U l A d D O donde ser cerebros generales para ser cerebros individuales y paM a L M E lE AR NA DE RO IVO D en r i adiferente. di NAL OCIO itori o RCH E d l t m samos a tener un mapa mental Cuando ROM OCIOnacemos, nuestra Aestructura i E n P a M u i d A O e r R STR in m y funcionalEes común a Mtodos e npero conforme RA P ito MUE uanatómica dvamos humanos, m UEST los seresu E n O DE i L DE V E A I RA D d N H n CIO UEST lE ARC d DE HIVO entorno, a relacionándonos con nuestro el imapa mental de cada uno se va indii E E OMO l DE M ARC r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR creativo MO vidualizando.

ION ARCH m e ANALÍTICO itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM m Ed uuno i n u por dos hemisferios, E MU IVO D d n i E VO Dy el izquierdo, E CION Anatómicamente, está formado el derecho cada con características dife- DE MUEST I l ARCH el cerebro d D O H C a L M i E l AR r n P RO a L DE IONA o i A C t e r N O HIVO i TRA o rentes. El hemisferio izquierdo engloba las ideas, del contenido.

Es analítico, abstracto d t ARCel m ROelMterritorio de OCIO y racional, y abarca i E n P M u ialE d A O e r E n n o i ESTRlineal, lasu A PR t m e U R i d T M lenguaje, el análisis, la secuencia formulaciones químicas, las operaciones matemáticas y las partituras musicales.

S d E E m UE E DE IVO D DE M d i nEn él predominan NAL ny lauemoción. i E IVOespacios, l ARCH es más d DE las formasRyCHlos OCIO El hemisferio derecho espacial. el arte Es más intuitivo, a L M i E MU E A E O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A e imaginativo.

RO es más expansivo E Aquí el pensamiento MOC e n y asociativo. ria RA P Edit n PRO o i n u m creativo t m e UEST i d TRA M S u d E E E m E U l D E M a i n por el cuerpo AL D HIVO O DE i n uLos dos están están calloso y existe entre ellos. en funcioE dunidos CIONEn realidad, ambos IVconexión l ARChemisferios d M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L I o i t e r OCpredomine i namiento, pero puede ocurrir que un hemisferio sobre el otro o que exista un equilibrio interhemisferial.

Según CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM eynprocesar la información Ed n STRA or i n u sea elDcaso, A PR t m e i tendremos una manera aprender que Urecibamos. d MUE u otra de u d ESTR E E m E l D E n M O u i ia IV NAL O DE in lEd ARCH d DE OCIO CHIV a i E l ARembargo, r NAL izquierda. Sin DE ROM En Occidente, O n P a I o se ha tendido al dominio de la hemisfericidad en otras culturas noCIOocurre i C IVO D A t e r NAL lo mismo; i MO o RCH d ESTR O t A m U R O i E n P M M O RA DE E ddesde niños,UEelSTRaprendizaje en Japón, tienen un Mmayor interhemisferial, ya que, de e su n idioma se A PR me UEST equilibrio d i n u por ejemplo, u dito E m l DE E n DE M O u a i L i V E A I D d N H n produce a través de dos sistemas: kana y kanji y cada uno se procesa por un hemisferio cerebral.

Además, podemos añadir C O O i I or R E V E I l A MOC AL D l E den el izquierdo.

ARCH r i aaquí ONel n las emociones, PRO que, eneJapón, a L DE puede o i IVO t que se procesan hemisferio derecho, se procesan r NAEsto OCIen i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD que la emoción experimentada una emoción analizada. en MUEse convierta STRA uenm E d i n provocar m l Edit n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O i IO RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed escrita um inu i a l E Expresión E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e R R E n n STlargo i Elige un tema de los que han aparecido a de la unidad y escribe un texto que refleje tu (180-220 Elo A Popinión m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M r i a l E palabras). din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n lingüísticos u dito A PR OMO E M Contenidos e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n IO E IVO ARC MOC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UHaz n PRO a L DE o i CION A cuestionario t el que te proponemos en e r R O i T M IONA S o d E C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE EPlusd15i nNivel C1IONAL DE l ARCH r E d i t24o UESTRA PROMOCIm e n Etapas a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ialE ditor

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202 E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D Unidad 2 CION IVO D A PR t e r N R O H i La vivienda .........................................................

208 T C O M I S o R d E A RO E MOC en ria RA P Edit n PRO o i n u m Unidad t m e UEST i d TRA M S u d E E E m E U l D E n 3 LosCHbeneficios a ............................ 214 VO DE M AL D IVO d ideporte inu Edel CION I l AR d M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O Unidad 4 t A m U R O i LaEsociedad consumista .................................

220 P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV di NAL in Mitos 226 IVO D l E...............................................

ARCHy leyendas d DE OCIOUnidad 5 a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M 6 La creatividad ....................................................

RA RO DE Ed 232 me en UEST RA P d i n u Unidad u dito E m UEST l DE M E n DE M O u a i L i V E A I D d N H n C O O i I or R E V C A DE MOUnidad lEd nos define 238ARCHI r i a l .............................................

NAL DE n7 Lo que PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e PR STR OD en 8 Transformar laDErealidad MUE STRA ..................................

244 E um E d i n Unidad m l Edit n MUE O u a i L DE i V E A I D r d N H n O i IO RC E V E C I l to A d D O H a nuestras vidas L RC OM L DE IONA............ 250 A o r ide 9n La banda d ialE A PR Unidade t r sonora i MOC IONA o ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST E M .........................................

E 10 Ed um inu 256 i a l E Unidad E MU AL D El arte de conversar IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO rialE NAL RA PUnidad 11e n OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO Cambios ..............................................................

262 i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M r i a l E Unidad din n 12NAL Imágenes i o ............................................................

E E l t ARCH d D268 OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n E consultarlas claves yIOlas transcripciones de en Eeleteca.edinumen.es IVO ARClos ejercicios OC i a lpuedes Edi AL D l ARCH r ROM E d i t o UESTLas n a L DE o i CION t e r RA P O i M IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ialE ditor

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IV NA lEd ARCH ROM OCIO itori E d i t o UE2.1.ST¿Quién n a i d AL D e r RA P ROM E n P o CION A t m e ¿Cuántas lenguas crees que habla? ...........................................................................................

R O i T M M S u d E O E E DE PR E MU IVO D din STRA i n u m DE E VO D me l ARCH d MUE 3. ¿Qué dificultades tiene CHI....................................................................................... u a L DE con el español? i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION tor ARCH i......................................................................................

Edi npara sus hijos?

PRO alEd MOC i d 4. E¿Qué tiene e r NA E n PRO STRA aspiraciones o A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i C O ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u Ahmed El Mansouri d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D Biografía Información Amigos FotosE Más lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d t A m RO E n MOC epersonal: rial RA P Eend iCasablanca n PRO o t m e UEST RA de O i T11 Información Nací el octubre de 1982.

M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I U A DE y formación académica: Estudié enIVlaO UniversiE l Eydtrabajo por Icuenta DE M ARCH Soy dentista r i a l Trabajo NAL nu n a i L Dpropia. o i t e r d OCIO i CH ONA M o R E d C O l t A m R O i E P Hassan II y dad alemán y español. n u OM ehenestudiado tres E didiomas: inglés, STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L Familia y relaciones: Estoy casado yIVtengo IV d n STRA O DE tres hijos. i IONA E RCH E E C U l A d D O H M EM AL E ARC i ay mil Emujer diceMOque AL D CION Ahmed: Soy bastante IVO D en r i t o r i a Detalles sobre serio No gustaa l E d i n CHme o d CIONun poco aburrido.AR OMO t m R i E n P u d y navegar por e quedarme enEcasa RA n nmúsica clásica.d i t o r i PRO o escuchar m e UESTmucho salir, prefiero internet TRA M S u E E m E U D E u in A PR EM AL D IVO d n i ESTR E VO D español,dempecé Eocho años estudiando CION I U l ARCH D O H M El español y tú: Llevo en el Instituto Cervantes de CasaC a L M E E lE AR NA RO AL D IVO D en rlai apronunciación, di OCIO i t o r i blanca. o d CIONcuanto más practico, OM t ARCH menos i a l E m RAl O i principio me resultaba muy difícil pero E n P M u d A O e r E en España tengo n entender ciertas PR in ESTR epara MUproblemas STRA u m Ahora que vivo d i t oexm encuentro. dificultad E n MUE alguna O DE u i L DE V E A I RA D d N H n iDecidí estudiar Despañol CIO IVO UEST l E pero noIOme ARC d DE a i E presiones, porque es Iuna E OMO l DE M ARCHpor su significado. r NALda corte preguntar n O a L o i V A C A PR r lo hablen como CH ION OMO t ohijos ARabierto me E d i t deUElasSTRlenguas n y quieroEqued imis alEd MOClos nativos, por eso he más habladas i A PR e r n PRO o A t m e R i d i n u AL DE T ES EM Ed n u aquí. E um idental E MU IVO D una clínica d n ST i E VO D CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n P RO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E E el DE MUEy escribe 61 Escucha i n cuatroDEestudiantes deHIVespañol IVO D cómo sedpresentan NAL 1.2 nenulamcolumnaE del centro O DE i E l ARCH d OCIO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i nombre de la persona que cumple esas casos puede haber más AL Dde una opción).

CIONcaracterísticas (en algunos IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a EM AL IVO ¿Quién…

Información i n u relacionada E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E social yUesESTaltruista?

M OM 1 tiene inquietud en RA P Ed n or inu A PR t m e i d M u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i 2 no ha ido E a laduniversidad?

MO IONA o RCH ESTR C O t A m U R O i n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DEtiene especial preocupación u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I por su aspecto D d N H n C O O i I or R E V I A DE 3 n MOC lEd ARCH rial NAL DE PRO a o i IVO físico? t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR OD ESTR en MUlas STRA udelm E d i n IONALnoDE encontró dificultades m con variantes l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H 4 español su de la CIONAL OM ARC ria n para reforzar L DE oconocimiento ialE A PR t e r i MO IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M lengua? u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E de qué es lo más VO D E CIONestá totalmente seguro/a I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO 5 en rialE NAL RA P OCIO itori fácil del español para él/ella? o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u R UE E O DE um in L DE DE M rialE n 6 OCIO haNAestudiado español CHIVveces? l E d i o t ARdos d DE HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA d i 7 tiene Apareja u E m UEST l DE M ARCH n DE de habla española?

M O u a i L i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M 61 S C u E 1.2.1 IONAL DEVuelve a escuchar m ennla columna de la derecha de los datos l AR MUEque te han O yDEtoma nota u a i i V E I D r d H n C E IVO a saberlo.AR ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCayudado n a L DE o i CION t e r O i M IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I ION or IVO D ARCH d15i nNivel C1 AL DE alEd L DE MOC i E l ARCH r E d i t202 Etapas Plus ONA n PRO a I o i C A t e r R O i d EST CION OM to m i E n u d A PR OMO E MU e R R D E T n P S O i E A IV R um E MU RCH men UEST lEd E

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ESTR P LRDOEM O C I O N A RCHIVO DE T RIA E MU A E D A S N D L O O E L C IV DE NA RCH muy diferente? Escríbelo E M UOMOalgo en común con los estudiantes OCIO anteriores? ¿O Aeres de las actividades Ed AL D A PR ER¿Tienes ROM T P S E CION A D U R i O T t M M S E O o U DE O en estas líneas.

PR DE M V TRA HIVO

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IVO UES L DE RCH DE M Aestoy NALinda, DE O O L Soy igualito que también jubilado y…

I V A C I MO ION ARCH PRO L DE MOC TRA PRO IONA S E C A ............................................................................................................................................

U R O T ES OM EM A PR E MU IVO D ESTR E IVO D U ARCH D H ............................................................................................................................................

M C L E AR DE IONA IVO D NAL MOC ARCH OCIO PRO M ............................................................................................................................................

AL D A O R EST CION A PR U R O T M M S E O E R DE MU IVO D RA P ............................................................................................................................................

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MOC IONA ARCH PRO MOC A O NA R R T P UES RA OCIO E UEST ROM DE M P M O A V E AL D I R ST 1.3.1 Escribe tu propio IVO D ARCH DE MUE L perfil.

ARCH O DE L DE IONA V A C I N O H CIO OM ARC A PR OMO IO ESTR A PR U R T M MOC S E PRO MU O DE L DE A V E A I R D N T H S O E E IVO ARC E MU AL D............................................................................................................................

E ARCH Nombre: AL D CION IVO D N O H C O M I R A RO MOC RA P PRO Biografía Información Amigos Fotos Más UEST O TRA M S E E E U ROM D EM AL D IVO RA P D N T H S C O O I E R V C I A MU L DE ARCH O DE Información L DE IONA personal: ......................................................................................

CHIV MOC IONA R C O A R O P OM STRA Trabajo y formación académica: .......................................................................

A PR MUE M ESTR E E U D D PRO M O L IV STRA O DE ....................................................................................................................

IONA E RCH V E C I U A D O H M EM AL E ARC AL D CION IVO D CION OMO y relaciones: .......................................................................................

ARCH Familia R O P M RA RO UEST ....................................................................................................................

RA P UEST DE M DE M O L A PR V E A I ESTR E CION IVO D U ARCH D O H M C L M E A AR DetallesOsobre DE RO CION mí: ...........................................................................................

IVO D NAL ARCH ROM OCIO P M A O PR STR El español y yo: .............................................................................................

MUE STRA MUE O DE L DE V E A I RA D N H ...................................................................................................................

CIO IVO UEST ARC DE OMO DE M ARCH NAL DE O O L I V A C I A PR ...................................................................................................................

MO ION ARCH PRO MOC PRO STRA E A ...................................................................................................................

U R T ES EM E E MU AL D IVO D ST ...................................................................................................................

E CION IVO D ARCH D O H MUE C L M AR P RO O DE L DE IONA V A C I N O H TRA CIO OM ARC A PR OMO ESTR A PR U R T M S DE DE MUE IVO del buen aprendiente de idiomas elaborado por elDElingüista neozelandés Rod Ellis y completa NAL 1.4 Lee esteRperfil A CH DE OCIO HIVO C L M E MU R A E O A N R O P I con las siguientes palabras.

Sobran cinco.

AL D C IVO D A N R O H T C O M I S R E A RO MOC RA P PRO UEST TRA M S E E E U D AL D IVO DE M aprovecha preferencia hasta correr Dposee andar HIVOcon negativos CION ARCH M L E RC A OMO A N R O P O DE L DE I C A dificultades adaptarse tareas asume presentan contradictorios R O CHIV M IONA ST R E C O A U R O P M OM STRA A PR MUE ESTR E E U D D M O E NAL HIV O Daprendizaje 1. Responde positivamente a la dinámica del Agrupo y no desarrolla sentimientos IVde ARC DE en la situación OCIO E ARCH N L ROM O P I AL D C IVO D A R O T M S ....................... de ansiedad ni inhibiciones.

E CION O ARCH U R O P M M RA RO DE UEST RA P 2.E .......................IVOtodas meta.

UEST DE Mlas ocasiones que se le ofrecen para usar la lengua D M L E A D ION ARCH HIVO L DE MOC ARCpara 3.

Explota al máximo todas las ocasiones que se practicar la comprensiónOdel en ONleA .......................

PRO L DE I C IVO A NAdiscurso R O ARCH UEST ROM OCI P M M A O E la lengua extranjera –tanto UsiEva respuesta.

PR STRdirigido a él como a otras personas– y para dar una OD M STRA MUE O DE L DE V E A I D N H contacto directo VO hablantes de la lengua extranjera E CIO 4. ComplementaARelC aprendizaje logrado mediante el Icon AL D E OMO ARCH AL D CION técnicas de estudio A PR R O ....................... el aprendizaje logrado mediante (como, por ejemplo, laOelaboración de T M S E CION O ARCH U R P M M DE TRA PRO S O E A V I U R listas de vocabulario).

H EST EM DE E MU IVO D NAL E CIO5.

IVO Dal menos en lo que se refiere a los ARCH o en la edad adulta con .......................

D O H Está en la adolescencia a la infantil, C L M AR NA DE RO NAL RA P OCIO AR UEST ROM OCIO momentos iniciales del desarrollo de la gramática.

P M M A O E ESTR A PR IVO D U R T H M S C E E R DE 6. ....................... la Rcapacidad los rasgos lingüístiE MU IVO D de análisis necesaria para observar, categorizarO yDalmacenar NAL A CH DE OCIO HIV C L M R A E O A Nsus errores.

R cos de la lengua extranjera, así como para pensar en O P I AL D C A ESTR CION OMO U R O P M M E RA RO 7. Tiene una gran motivación para Eaprender que IVO D UEST la lengua extranjera y también para realizar lasE.......................

RA P U ST D M ARCH DE M O L V E A I D N H C O O le han sido propuestas.

I R V I A DE MOC ARCH NAL DE PRO NAL OCIO Mriesgos, STRA E O 8.

Está dispuesto a experimentar y ....................... sin temor a hacer el ridículo.

U R OCIO P M M A O E R PR IVO D UEST STRA DE M ARCH DE.......................IVa 9. Es capaz condiciones de aprendizaje.

MUE O diferentes Lde E A D N H O E CIO ARC CHIV AL D E OMO ARdel Adaptado Diccionario de términos clave de IELE AL D CION A PR R O T M S E C ON O U R O P M M E RA RO IVO D UEST RA P UEST DE M ARCH DE M O L V E A I ION IVO D ARCH L DE MOC ARCH Etapas Plus 15 | Nivel C1 203 NAL DE ONA PRO I C A R O UEST ROM OCIO P M M A O E ESTR A PR IVO D U R T H M S C E R UE ARC

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od que son Pimportantes E AR MPR ¿Qué otras OCIO 1.4.1 ennel buen estudiante de AL D e n características r i alenguas? Escribe ROM E d i tEcrees o CION t m e RA i O i T t M S u d E O o U E PR en DE M d i n tres más.

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IVO UES DE DE M ARCH NAL DE O O L I V A C I 1.O .............................................................................................................................

M ION ARCH PRO L DE MOC PRO IONA STRA E C A .............................................................................................................................

U R O T ES OM EM A PR E MU IVO D ESTR E IVO D U ARCH D H 2. .............................................................................................................................

M C L E AR DE IONA IVO D NAL MOC ARCH OCIO PRO .............................................................................................................................

M AL D A O R EST CION A PR U R O T M M S E O E U R DE 3. .............................................................................................................................

IVO D RA P DE M UEST ARCH DE HIVO M C L E R A E D A N .............................................................................................................................

LD IO IVO MOC IONA ARCH PRO MOC A O NA R R T P UES RA OCIO E UEST ROM DE M P M O A V E AL D I R ST IVO D ARCH1.5 Clasifica estas expresiones MUE L DE en la columna ARCH correspondiente según su función.

O DE L DE IONA V A C I N O H M CIO ARC PRO OMO TRAa presentar…

IO ESvoy A PR estamos?

Te lo ¿Cómo U R T M MOC S E PRO MU O DE L DE A V E A I R D N T H S O E IVO ARC DEpasado.

Parece que la mala racha ¿Qué quieres que te Ddiga?

E MU ALha E ARCH AL CION IVO D N O H C O M I R C A RO no nos podemos quejar.

La verdad ¿Tú AnoPRquerías A Pque OMO conocer a Germán?

Res UEST O TR M S E E E U ROM D E M Para qué te voy a contar…

AL D IVO ¿Qué ha sido de tu vida en estos meses?

RA P D N T H S C O O I E R V C I A MU L DE ARCH O DE L DE IONA Ya tenía ganas de conocerte. ¿Qué hay?

CHIV MOC IONA R C O A R O P OM STRA A PR MUE M ESTR E E U D D PRO M O L IV STRA O DE IONA E RCH Saludar a alguien Responder Presentar a alguien y V E C I U A D O H M EM AL ARC L DE CION IVO D que conoces a un saludo a una presentación IONA Cresponder OMO ARCH R O P M RA RO UEST RA P UEST DE M DE M O L A PR V E A I ESTR E CION IVO D U ARCH D O H M C L M E AR NA DE RO IVO D NAL OCIO ARCH ROM OCIO P M A O PR STR MUE STRA MUE O DE L DE V E A I RA D N H CIO IVO UEST ARC DE OMO DE M ARCH NAL DE O O L I V A C I A PR MO ION ARCH PRO MOC PRO STRA E A U R T ES E DE M E MU AL D IVOestos 1.5.1 Lee diálogos y complétalosDEcon las expresiones ST CION IVO D de la actividad anterior.

ARCH O H MUE C L M AR P RO O DE L DE IONA V A C I N O H TRA CIO OM ARC A PR OMO Alberto:MU¡Hola, ESTR Elena! 1 ...................................................................…

A PR R T S E UE DE IVO D DE M NAL Pues ha ARCH Elena: Bien, ¡qué alegría verte!

D2E ...................................................................…

OCIO HIVO C L M E MU R A E O A AL D CION IVO D A PR N R O H T C O M I S R venido conmigo, espera que ...................................................................……

3 E A RO MOC RA P PRO UEST TRAdel instituto.

M S ¡Germán!

Ven un momento, que está aquí Alberto, mi amigo E E E U D EM AL D IVO CION IVO D ARCH M L DE RCH A Elena me ha hablado Germán: 4 ...................................................................…, OMO A N R O P O DE L DEmucho de I CHIV MOC IONA STRA R E C O A U R O M de ti. ESTRA P OM A PR MU ESTR E E U D D M O E IV Espero que te haya hablado bien.

Alberto: NAL IVO D ARCH DE OCIO E ARCH NAL ROM O P I AL D C IVO D A ESTR CION OMO ARCH U R O P M M A RO DE ESTR RA P Elías:IVO5 D...................................................................…

E MU UEST DE M L E A ION IVO D ARCH L DE MOC ARCH Carlos: Pues ya ves, aquí estamos, DE No ONA6 ...................................................................….

PRO I C IVO A NAL R O ARCH UEST ROM Y tú, ¿qué tal vas con tus problemas de salud? OMOCIO P M A E hay mucho que contar.

R PR OD UEST STRA DE M MUE Omejor, L DE V E A I D N H ...........................................................................….

Ya he terminado Elías: Voy 7 IVO ARC DE OCIO E ARCH NAL ROM O P I AL D C A con el tratamiento de RlaOM piel O y la pierna está totalmente recuperada.

ESTR CION ARCH U O P M M DE TRA PRO S O E A V I U R H Carlos: Me alegro, de verdad.

EST EM E E MU AL D IVO D RCH E CION IVO D A D O H C L M Elías: Pues sí porque ¡menuda temporadita!

AR NA DE RO NAL RA P OCIO AR UEST ROM OCIO P M M A O E ESTR A PR IVO D U R T H M S C R UE DE DE IVO¡Cuánto DE M NAL Begoña: ¡Hombre! tiempo sin verte! Ya te de menos.

E ARCH Dechaba OCIO HIVO8 .................................... E C L M R A O A PR LD ION ...........................................................….

MOC IONA STRA PRO MUE MOC A O E R R D T P ES IVO TRA a mi madre MU Susana: Me ha pasado todo: he roto con mi novio, me he quedado sin trabajo, EStengo Ede E ARCH E MU AL D IVO D D N H C O O I R V I DE así que L DE en elAhospital… ¡En fin, 9 ...................................................................…!, MOC ARCH NAL PRO A OCIO M STRA E CION O U R mejor me cuentas tú cómo AloP lleváis por aquí.

OMO EM R R D T P S O E A IV U TR E UESmal DE M ARCH El negocio y mantene10 ...................................................................….

E Mva AL D Dno NBegoña: HIVO C O O I R V E C I A D O E ARCH NAL ROM mos a las clientas habituales.

O P I AL D C A ESTR CION OMO U R O P M M E RA RO IVO D UEST RA P UEST DE M ARCH DE M O L V E A I ION IVO D ARCH L DE MOC ARCH 204 Etapas Plus 15 | Nivel C1 NAL DE ONA PRO I C A R O CIO UEST ROM P M A OMO E ESTR A PR IVO D U R T H M S C E R UE

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ESTR P LRDOEM O C I O N A RCHIVO DE T RIA E MU A E D A S N D L O O E L A C D HIV CION OMO MPU R62 Escucha a estas personasE hablar de uno de sus y piensa AsiRCel recuerdo es bueno, malo E MOprofesores

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E d i n IONAL DE CION l t A H i E n a i d A OMO e r R R E T n P S E A OC um dito ESTR E MU me ROM E n n u i E MU IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V 1.6.1 E I En el audio varias relacionadas con laE descripción física.DEEscribe las queu m e l A d D MU a L aparecen i RCHexpresiones E A l A r N n D O O a i L IV NA OCI lEd ARCH ROM OCIO itori E d i t o UESTRA Pcorresponden na estas explicaciones. a i d AL D e r ROM E n P o CION A t m e R O i T M M S u d E O E E DE PR MU IVO D d i1.n Unos años.

STRA O DE cuarentad i n u m DE E me l ARCH MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e ION t onir largo ni corto.

ARCH iPelo 2.PROMO Edi n alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R D muy bien peinado Pelo ST IVOno ARCH MUE um i a l E d3. MOCIONAL DE E d i n (femenino). l ARCH r n n O DE a i L DE o i V A I t e r d N H i o montura de gafas ARC moldeable. m OCIOse hace con una masa i tde 4. A PRO Tipo Ed n ialE d OMque e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m U E n PRO M O DE u i L DE A V E A I R D d N 5.

Eufemismo para decir que alguien no es delgado.

T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m 6. RA PRO Pelo i t se ha vuelto Ablanco.

E MOC en rial E dque n PRO o t m e UEST O i TR M S u d E E m E U ROM D E n u i E M de gafas AL D IVO RA P D 7.

Tipo de montura que se hace con el hilo de un metal. d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA es muy delgadoAR M I o E d C O l t m 8.

Forma despectiva de decir que alguien (femenino).

R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L E la nuca. i n IV 9. l E d Pelo recogido STRA O Den IONA E RCH V E C I U A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P A m y comprueba tu respuestaMUanterior.

UESVuelve a u 1.6.2O DE M62 dito escuchar ESTR me E E n u i A PR E AL D IV D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r R 1.6.3 Lee estos E que acabasUde de las descripciones escuchar, busca n PR STfragmentos in eincorrecciones ito MUE STRA um dlingüísm E n M E O DE y corrígelas. u i L DE V E A I RA ticas D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR O ION or ARCH me ROM i tLuisa, E d i1t No tengo n fue EMaría alEd MOC i d e r RA P que mi mejor n PRO en el colegio.

STduda o E A profesora me daba inglés (…)

A mí nunca se t m e U R i d i n u AL DE T ES EM m la clase. (…) Estábamos Ed u toda i nel u E MU IVO D d n ST i dado bien inglés y me daba mucha vergüenza de E VO D hablarlo delante E CION I l ARCH me ha d D O H MUE C a L M i E l AR r ONA n P RO O DE a L DE I o i V A C I t e r N O H i TRA en el que empezamos a haceri actividades un compañero con el que tenías M ARCque OCIO E d en un aulaUESpequeño n PRO um ialE d t oa final decon e r ROM E TRA n n o i A Ptenían t m e R i hablar. (…) los alumnos que acumulaban más puntos mes un regalo, los daba un libro, d T M S u d E E UE E n ¡Cuánto meE acuerdo de susIVpalabras!

DE um IVO D DE M d ilápiz…

NAL nbien i E un “Estudiar inglés, que en el futuro le l ARCH un chocolate, d D OCIO H O C a L M i E MU R E A E O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R vais a necesitar”. d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E nen la universidad u con la época, siempre a había un profesor de aspecto muy tradicional, ibai n mucho EM AL 2 ARC(…)

HIVO E d ibien CION IVO D l d M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O con traje, le llevaba planchado y de colores oscuros. (…)

Esa pinta de intelectual la completaban n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i Eunas gafas redondas P M OM en Era un hombre muy E destricto, no explicaba ny luego exigía d i t o r STRA de alambre. inu A PRnada en clase m e d MUE u ESTR E E m E U l D E n D M O u ia IV en los exámenes, mucho difíciles; como eraIVlógico, DE no aprobaba d i les ponía muy NAL n nadie. i E l ARCH d DE OCIO H O C a L M i R E A E O l A r n 3 … dLaigustaba LD ION o mucho contarme i a todos los niños VO D A PR t e r MOC cosas de su escuela, me idecía IONAjuntos, daba lo ARCHI o ESTR C O t m que iban U R O E n P M M e RA RO DE Ed m e n que no E d i t o UEST RA P d i n u AL DE u mismo laVOedad, en un aula y niños en otra. (…) Tenía una enm la escuela E UESTprofesora u l DE Meso sí, niñas n M a i i E I ION or E dCon el alboroto IVO D ARCH dnoisendaba cuenta a l(…) la enseñaba nada. que cómo que tenía L DE debían de montar MOC i E l ARCH no séi a r ONA n PRO L DE I o C IVO A t e r R O i ONA M I ST o d E C O t ARCH m U R O i E varias personas detrás de su mesa.

Cuando se espabilaba, les decía con voz somnolienta: “Copiar las n P M M u d A O E e R E PR OD m en UEST STRA u E d i n IONAL DE frases deCHlaIVOpizarra”, m l niñas se echaban a reír.

DE M y todasi las Edit n MUE u a i E D r d n O i R E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA especialm n n PRO te haya e S O i E A V 1.7 I U R Escribe la descripción de un profesor que recuerdes, tuyo o de otra persona que hablado d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i IONél o RCH E VO D o ella.

E Cde I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i ............................................................................................................................................

E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um ............................................................................................................................................

IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR ............................................................................................................................................

LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA d i ............................................................................................................................................ u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ION IVO D ARCH MOC i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PRO............................................................................................................................................ n a o i t e r i C O Ed n um dito A PR OMO EM e ............................................................................................................................................

E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E ............................................................................................................................................ m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n E IVO ARC OCIO ialE Edi AL D l ARCH r ROM E d i t o UESTRA P............................................................................................................................................ n a L DE o i CION t e r O i M IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I IVO D ARCH d i n 205 AL DE i t o rPlus 15 NivelA C1PROMOCION e n alEd L DE i E l ARCH r E dEtapas ONA a I o i C t r R O i d EST CION OM to m i E n u d A PR OMO E MU e R R D E T n P S O i E A IV R um E MU RCH men UEST lEd ialE ditor

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AR M OCIOevitar repetir palabras 1.8 TERUno para en un texto es el uso deIONAL DE Edque empleamos A PR de los mecanismos lingüísticos OM ESD A PR U R i OC T t M S E o E MU parecido. Busca en el texto 1.1 de la página 16 del ROM los sinónimos o de vocabulario con un significado Plibro O DE VO A V I R D T H S E E IVO ARC E MU RCH las siguientes palabras. Trabaja AL D E con tu compañero/a. sinónimos empleados para no Arepetir AL D CION IVO D N O H C O M I R C A PRO L DE MO PRO IONA STRA E C A U R O T 5. (los) despistes: ............................................

1. confundir: .............................................

ES OM EM A PR E MU IVO D ESTR E IVO D U ARCH D H M C L E AR NA DE .............................................

6. (las) técnicas: 2. (el) cerebro: IO...........................................

IVO D NAL MOC ARCH OCIO PRO M AL D A O R R ST E3.

CION A P7.

U R O T M M (la) atención: .............................................. (el) mensaje: ..........................................

S E O E R DE MU IVO D RA P O DE UEST ARCH M CHIV L DE E R A E D A N 4. filtrar: ..................................................

LD IO IVO MOC IONA ARCH PRO MOC A O NA R R T P UES RA OCIO E UEST ROM DE M P M O A V E AL D I R ST IVO D Curie y completa los huecos con los verbos que M ARCH1.9 Lee la primera parte de Marie teUEdamos DE texto sobre Leste ARCH O DE L DE IONA V A C I N O H CIO en un tiempo del OM pasado.

ARC A PR OMO IO ESTR A PR U R T M MOC S E PRO MU O DE L DE A V E A I R D N T H S O aumentar perder ganar ser E E estar IVO ARC E MU AL D E ARCH AL D CION IVO D N O H C O M I R C A mujer interesanRO Marie Curie, me ha parecido una OMO RAlaPcientífica que 1 .................... dos Premios Nobel, PRsiempre UEST TRA M S E OMO E E U D leer te, pero mi fascinación por ella 2 .................... tras E M un libro de Rosa Montero, La ridícula idea de no volver STRA PR AL D IVO D N H C O O I E R V C I A DE MU E DERosa ARCHque una persona atraviesa cuando NAL del enorme dolor a verte. En él, la escritora habla queridoCmuere; L Dalguien IO HIVO MOC IONA R C O A R O P M Montero yUMarie en la cumbre de su gran amor PRO STRA Curie 3 .................... a sus maridos cuando T4RA....................

M E M ES E E U D D PRO M O L 5 V E y cuando estos todavía .................... jóvenes, lo que lo convierte en algo más terrible todavía.

A I D N H STRA O IO E RC V E C I U A D O H M EM AL E ARC AL D CION IVO D Estos son algunos párrafos CION OMO extraídos de su libro: ARCH R O P M RA RO UEST RA P UEST DE M DE M O L A PR V E A I La santa de este libro es MarieL Curie: un personaje anómalo y romántico que parece más grande que la OD ESTR E CION IV U ARCH D O H M C M A AR RO L DE en 1903 junto HIVO DE CION NAFísica vida. Una polacaRespectacular que fue capaz de ganar dos Premios Nobel, uno de OMO ARC OCIO P M A O ESTR Pierre Curie, y otro de Química, en 1911, en solitario.

A PR con su marido, U R T M S E E U DE IVO D RA DE M NAL UEST ARCH DE OCIO HIVO C L M R A O DE M A N DE O O L I V A C I A PR empezar saber comprar MO ION ARCH PRO MOC PRO STRA E A U R T ES E DE M media docena de biografías de Madame Curie, 6IVO......................

E MU de la que antes ya 7 ......................

AL D ST E CION IVO D ARCH D O H MUE C L M A ARinforme en mi cabeza. Ganas de contar P RO O DE cosas, pero no tanto. Y 8 M...................... a crecer algo su historia L DE V A CION I N O H TRA CIO O ARC OMO a mi manera.UESTRA PR A PR R T M S E UE DE IVO D DE M NAL ARCH DE OCIO HIVO C L M E MU R A E O A salvar estar MOCllegar cobrar haber vivir enfermar tener ION AL D IVO D A PR N R H T C O I S R E A RO MOC RA P PRO UEST TRA de los cinco a los nueve M S E E 10 E De pequeña ...................... de tuberculosis. ...................... sin ir al colegio U 9 D EM AL D IVO CION IVO D ARCH M L DE me 11 ......................

RCH años y, según consta en la leyenda familiar, un pediatra llamado don Justo, A OMO A N R O P O DE L DE que I CHIV MOC IONA STRA R E C O A U R O Py una gran persona y que no 12 ...................... cuandoRno M M13 ...................... era un médico maravilloso P O STRA TRA MUE ESlejos, E E U D D 14 15 dinero.

Recuerdo bien las múltiples visitas a don Justo; ......................… ...................... que M O IV DE NAL ARCH DE OCIO HIVO C L M R A E O A 16 coger un autobús y yo siempre ...................... mareada.

AL D CION IVO D A PR ESTR CION OMO ARCH U R O P M M RA RO DE UEST RA P UEST DE M DE M O L V E A I ION IVO D ARCH L DE MOC ARCH DE ONA PRO I C IVO A NAL R O OM Curie y busca un verbo en indefinido o imperfecto ARCH UEST R OCIO que podría 1.9.1 Sigue leyendo el texto sobre Marie P M M A O E PR STR OD MUE STRA perspectiva.

MUE O DEde los dos tiempos verbales, dependiendo de la L DE admitir cualquiera V E A I D N H CIO IVO ARC L DE E OMO ARCH IONA AL D Ctenía A PR R O T M S Al fondo de su consulta, don Justo una especie de cuartito en donde estaba la Mmáquina E CION de rayos O ARCH U R O P M DE TRA PRO S O E A V I U R H X. Una y otra vez, E Men cada ocasión que fui a verle, durante la enfermedad E UESyTlas revisiones de los años AL D IVO D DE M VOcintura E CION Ide ARCH don Justo me ponía de pie enAla posteriores, máquina, desnuda para arriba porque acababa D O H C L M AR DE PRO ION NAL MOC bien derecha, con la espalda pegada al metal helado, STRA E O AR de auscultarme.

Hacía que me colocara U R OCIO y luego P M M A O E ESTR A PR IVO D U R T H M S C acercaba a miVOpecho R DE la pantalla de rayos, también desagradablemente Efría.

DE MUEYo apoyaba la barbilla en I NAL RCH VO DJusto y mi madre se instalaban Asuperior: DE como a hierro.

OCIO HIDon C el borde el aparato tenía un ligero aroma L M R A E O A N AL D A PR OCIO ESTR CION OMprotección U R O delante de la máquina sin ninguna y, tras apagar la lámpara, empezaba el espectáculo; P M M E RA RO IVO D UEST RA P UESTse iluminaban con el del gabinete, y cómo las caras del pediatra y de mi madre DE M ARCH DE recuerdo la penumbra M O L V E A I ION RCH IVO D L DE MOC RCHJusto, señalando con el dedo haciaL DE resplandorAazulado de los rayos. “¿Ve usted,Cdoña ONA Amalia? –decíaAdon PRO I A A R O EST CION OM algún rincón de mi pecho–, esa parte Miraban A PRaparece más blanca porque la lesión se está calcificando”.

OMO E MU R R D T P S O E A IV U R UEST fascinados por el DE M ARCH DE animadamente durante un tiempo que a mí me parecía larguísimo, DE M NAL y conversabanRC HIVO O O I V E C I A D AL E OMO ARCH espectáculo de mis interiores.

AL D CION A PR ESTR CION OMO U R O P M M E RA RO IVO D UEST RA P UEST DE M ARCH DE M O L V E A I ION IVO D ARCH L DE MOC ARCH 206 Etapas Plus 15 | Nivel C1 NAL DE ONA PRO I C A R O CIO UEST ROM P M A OMO E ESTR A PR IVO D U R T H M S C E R UE

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ESTR P LRDOEM O C I O N A RCHIVO DE T RIA E MU A E D A S N D L O O E L A IV DE OC CION ARCH MPU ROM El texto anterior es descriptivo 1.9.2 expresiones comparativas que se usan cuando E y en él aparecenMOdos

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DE en ria NAL E d dito UESTRA PRO m e n o t m OCIO i M u d O con detalle las características de algo.

E Encuéntralas.UESTRA PR m e n M IVO VOl E d i n queremos Dexplicar O DE i n uo cualidades ARCH d CHIV a L E i EM R E A E l A r N inu ia AL D IVO D r d OCIO o RCH E CION l t A O i E d i t o UESTRA PRtOM................................................................................................................................ n a L DE M i d e r E n PRO IONA o C A t m e R O i T u ES OM EM Ed um A PR E MU en IVO D d itn................................................................................................................................ n i ESTR E m E IVO D U l ARCH d D H M C u a L i E R E A E l D A r N n D O O a i L I A IV ri MOC CION lEd ARCH i t oCurie E d i t o U1.9.3 nel texto deEMarie PRO a i d AL D OMO e r R n P STRA Terminam o E CION de leer y coloca las palabras en el lugar correspondiente haciendo A t e R O i T M M S u d E O E m E DE PR MU i ncambios de Dgénero IVO D dlos TRA O DE y número pertinentes.

Busca tres usos del pasado que no siguen inu ESnorma.

E me Ula l ARCH d M CHIV u a L E i E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r E n PRO IONA STRA o E A t m e U R i T MOC u m E guerrero profundo DEnocivo tranquilizador pertinente E d UES DE M n PRO M O u i A V AL D I R d ST IVO ARCH d i ntodos y seALme MUE um a l Ecalculo L DE iHoy RCH E l r n DE hiela la sangre, IVaunque n O DE a i IONA de radiacionesA que debimos o i la cantidad de recibir resulta C t e r d N O H i IO OM ARC m Ed n MOC ialE d i t ocon casi cien A PR e r 1 ............................. n PRO y que mie saber que don JustoEfallecía madre sigue viva y 2i t o ......................

IO ESTR Aaños m U R T M MOC S u d E m E n PRO MU O DaE los noventa u i L DE A V E A I R D d N T H n y uno.

Todo esto fue a finales de los cincuenta y principios de los sesenta; Marie Curie había muerto, S O E IVO ARC DE um E MU l Eendelibrillo fríoIque ARCH r i a l E por elOradio, NAL n n O Dectoplasa i L DE de mi pecho como o i Asalió CIO IVun t destrozada un cuarto de siglo antes.

Ahora pienso e r d N O H i C O M o R E d A m R E MOC ial e n y siento una rceñuda RA P E d3 i t............................ nintimidad con PRO o maEyMenUEelSTzumbido de lam máquina unae rara aquella t O i TRA cercanía,m S u d E E U ROM D E n M u i Eme AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i científica polaca.

De algún modo, su trabajo ayudó a que diagnosticaran y me curaran.

Por no mencionar que la I E R E V C I A MU L DE lEd ARCH r i adelMarie murió nu n O DE a i L DE IONA o i t e r d OCtuberculosis. i madre de CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E n P u ia OM ea causa E d aplásica, probablemente npor las radiaciones STRA olasrque A PR t m e i MUE y murió M u d ESTR Curie enfermó en 1934 de una anemia contraída a E m E U D E n D PRO M O u i L IV DE d n STRA O i IONA E RCHestuvo expuesta E V E C I U l A d D O H ionizante en ese en sus trabajos.

L efectos 4 ............................

M EM ALos E no se conocieron O ARC i a l Ede la radiación AL D CION IV D en r din i t o r i ay los experimentos o RCH E d CION OMO se realizaban l t A m 5 R O i E momento sin las medidas de seguridad ............................. n P a M u i d A O e r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR r i a leer la última NA RO 1.9.4 L DE frase. Sobran expresión para VO D Itres. en r i a l E adecuada di NAcada OCIOparte del texto y elige la i t oVuelve o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in e nmal MUE STRAde u mfastidiarla arreglárselas dito m E dárselas tomárselo n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i mosquearse DE CIO IVO UEST lE ARC d a L DE i RCH E OMO l con cargársela tirarse DE M A r NAtomarla O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T u podido ...................................

ES sin el descubrimiento E M Montero ino 1. Rosa nhubiera u m de MadameE dCurie. MUEST E MU IVO D d n i E VO D E CION I l ARCH Gracias d D O H C a L a él, pudieron diagnosticarle su enfermedad.

M E AR ri NA DE P RO IVO D en rialE NAL OCIO i tSioDon TRA o d t ARCH m ROM OCIO i E n P M u ialE d A O 2.

Justo viviera y actuara de la misma manera hoy en día, sin usar las medidas de seguridad adee r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE ....................................

VO D Icuadas, DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N 3.

Rosa Montero ................................... tener mucho en común con Marie Curie.

R O H i T C O M I S o R d E t A E PRO MOC ela n ria E d ique TRA n PRO o i n u m DE ESconsecuencia t m e i d TRA M Ua 4.

Curie murió de cantidad de horas ................................... trabajando en sus S u d E E E m U l D E a i n a las radiaciones.

EM AL HIVO inu Eydexpuesta CION IVO D l ARC d investigaciones M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i P M M 5.EA pesar de lo desagradable de la máquina ................................ e n de rayosEX,dRosa MonteroESno n ella. d i t o r PRO STRA inu m e d TRA MUE u E E m E U l D E n D M O u ia IV DE di NAL n i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i R E A E O l A r 1.10e n Escribe el sustantivo adjetivos.

LD ION o de los siguientes ia IVO D A PR t r i MOC IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M d RO DE 8.Eespontáneo/a .... en RA P d i n u AL D1.E locuaz.............IVO DE MUESTRA i n u m e dito E m UEST l E M u a i E D d N H n C O O i I or R E V I A 2. parco/a ...........

9. inteligente ........l E d DE MOC ARCH rial NAL DE n PRO o IVO t e ria NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u 3. optimista .........

10. diligente .......... d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONA4.L Dpesimista m E l Edit n MUE O DE u a i i V E I D .........

11. perezoso/a ....... r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC 5. introvertido/a ....

12. ambicioso/a ......

IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST 6.Aextravertido/a .... IVO DE M 13. conformista ......

Ed um inu L DE ialE E MU r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR .......... i a l E NA DE RO 7. vergonzoso/a ....

14. seguro/a en r NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R E UE E um AL D IVO D DE M rialE d i n y escribe n i o E CION Elige cinco sustantivos l t ARCH 1.10.1 d DEcinco frasesRdonde O HIVO quedel E i de los anteriores claro su significado.

C a L M i d A E O A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P 1. ............................................................................................................................. m en IVO UE RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm2.e............................................................................................................................. n a o i t r i C O Ed n u 3. ............................................................................................................................. dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I 4. .............................................................................................................................

D r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm n a L DE o i CION t e r O i 5. .............................................................................................................................

M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I IVO D ARCH d i n 207 AL DE i t o rPlus 15 NivelA C1PROMOCION e n alEd L DE i E l ARCH r E dEtapas ONA a I o i C t r R O i d EST CION OM to m i E n u d A PR OMO E MU e R R D E T n P S O i E A IV R um E MU RCH men UEST lEd

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