Nuevo Prisma B1

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en RA VOl E O DE in m UEST d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N D B2, C1 y C2, talIV A2,ALB1, yOcomo se E propone i aseis niveles:MA1, CIO de español estructurado ren d i n en AL DE i t o PRISMAA PesROunMOcurso o(MCER) CION l t ARCH i E dnuevo n a i d Oa O e r N R R E T el Marco común europeo de referencia para las lenguas y acorde los contenidos propuestos por el Plan Curricular n P S m e UE RA OCIO ito u d m UEST ROM DE M E n P M O u i A V E en I del Instituto Cervantes.

Niveles de referencia para el español (PCIC).

R in EST Ed m IVO D l ARCH d u a L DE i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L I i IV t o PRISMA NA MOC B1 , el alumno podrá: i t o r ONivel lEd ARCH OCIO ECond•inuevo n a i d AL D A PR e r Rtextos ROM E T n P S o E CION A Comprender extensos que tratan temas de interés personal. t m e U R O i T M M S u d E O E E DE PR um i n de periódico E MU IVO Dartículosd sencillos que tratanCHtemas y descripciones de acontecimientos. MUESTRA CHLeer in E me IVO D cotidianos l AR• d u a L DE i E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e r textos. OMOCION información específica en uno O i ovarios ARCH ROM i toabstractos E••dLocalizar nbuscando alEd i d e r NA RA P E n PR STexpresar o E A Dar noticias y pensamientos sobre temas o culturales como películas, música, novelas… t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R T elementos visuales y Dla acción conducen del argumento y queMUseESartiCH •ARComprender E d dondeIOlos IVO d i n gran Aparte DE um a lpelículas iclaridad.

E l ARCH r NAL n n O DE a i L DE o i V C I t e r culan con d N O H i M IO ARC m Ed PRO MOC d i t o que tratan e n de televisión rialE E TRA n PRO cotidianos.

IO o de programas • Captar las Eideas t m e UESprincipales RAtemas i T M MOC S u d E m E n PRO MU OD u i L DE A V E A I R D d N T H n Describir experiencias, sentimientos y acontecimientos con cierto detalle.

S • ARC O E E IVO um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t Mantener conversaciones y discusiones cotidianas. e r d N • O H i C O M I o R E d A m RO E MOC e n desconocidas rial RA P E d i t para entender n y detalles PRO o palabras general específicos.

• Deducir el significado t m e UEST de algunas O i TRA el significado M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n Intercambiar, comprobar y confirmar información, enfrentándose a situaciones específicas y explicar el motivo.

S • C O O i I E R E V C I A DE MU ial l E dadecuados.IONAL DE ARCH NAL nu n • Interpretar O DE a i o i t y rescribir textosOargumentativos utilizando los conectores e r d OCIO i CHIV M o R E d C l t A m R O i E n P u d traten temasSTRcotidianos, OM n opinionesdpersonales STRA previa,m oria ene conversacionesEque y expresar • Participar, sin preparación A PR t e i MUE M u E E m E U D E n D PRO M O u i L E IV d n e intercambiar información sobre temas habituales de interés o ipertinentes en la vida diaria.

STRA O Dpersonal IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M EM AL ARC i alal Etristeza, MelOinterés AL D CION IVO D y iresponder como la sorpresa, la felicidad, yEla indiferencia. t o r i a a sentimientos e n • Expresar r din o RCH E d CION OMO l t A m R i E n P a u i d A O e r R R E T n n P sobre los puntos de vista de otras personas. Comparar • Realizar comentarios ES A y contrastar um dito ESTR E MU m ealternativas, Ediscutiendo E n u i A PR E MU AL D IVO D ir, qué o D d N H n qué hacer, adónde a quién elegir…

C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR ri NA DE RO n IVO D eInformación rialE di NAL OCIO ielt oprofesor o E d l t ARCH m para ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E comunicativo, n PR STR in MUEestá elaborado STRA orientado u msiguiendo el enfoque dito ae la acción y centrado en El curso nuevo PRISMA m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n C O i IO R E V E C I UEST l A d D O H elnalumno, tal y como rrecomienda el MCER,ONcon el aprendizaje de la lengua para a i E AL el fin de fomentar E la comunicación OM l DE M ARC D O a L I o i V A C I A PR O ON RCH m een español dentro considera al estudiante que deberá Arealizar ROM enfoque n OCIsocial i t o r como unA Pagente E d i ty fuera delUESaula.

PEste alEd i d e r ROM E TRA n o t m e R i d i n u Atareas T o acciones enVdiversos socioculturales movilizando sus recursos cognitivos ES E M contextos u my afectivos. E d inu L DE E MU I OD d n i EST E VO D E CION I l ARCH d D O H C a L M i especial atención nuevo PRISMAtse presta del E técnicas y de estrategias de aprendi-IVO DE MU En n AR una seriei a r PRO L DE IONA al desarrollo de o A C e r N O H i TRA o su procesoPRde OM ARC OCIO E d que contribuyen n reflexione alumno u mzaje y de comunicación ialE d i tsobre A PR a que el OMaprendizaje. e r E n n o i ESTR A t m e U R i d T M S u d E E m específicoEdel E UE ANAloL Dlargo de las unidades actividades especiales para IVO D didácticas DE M d isenpodrán encontrar neludesarrollo i E l ARCH d DE OCIO HIVO MU C a L M i R E A O l A r DE n trabajo cooperativo, de modo que los alumnos de las tareas, suCHIVO DE a o i AL optimizando CIONtrabajen juntos en la consecución A PR t e r N R O i T O M I S o R d E O A n la reflexión MOC A PR ria Rmiembros ROconocimiento propio aprendizajeEy el de los otros del e grupo, yPel E d i tintercultural n de diversos o inum t m e UEST i d TRA M S u d E E E m E U l D E u a aspectos mundo hispano, proporcionar a los estudiantes necesarias EM AL D de la culturaCdel IVO d i ncon el finAde ilasnherramientas Ehispano CION IVO D l AR H d M a L DE i RCH E E OMOpara desenvolverse l A r N D R en un ambiente en el que convergen diferentes culturas y diversas variantes del espaO n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i P M OMa crear unn e n a través deE dpropuestas que se tieneEen cuenta el componente emocional ayudan entorno de STRA or i n uñol. También A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u aprendizaje positivo y ayudan ia E IV a aumentar NAL in IVO D l E d ila motivación.

ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t Estas actividades vienen d indicadas mediante las etiquetas: e r O i Msiguientes IONA o RCH ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed Intercultura Cultura Sensaciones me en UEST RA P d i n u AL DEGrupo cooperativo u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I d DE nuevo didácticas y un examen que la dinámica del MOC PRISMA NivelA B1 consta l Ereproduce ARCH finali a r idea ldoce unidades NAL nB1 (Diploma de PRO L DE o IVO t e r OCIO i ONA para evaM I STRA examen o d E C O t ARCH m U DELE Español como Lengua Extranjera, del Instituto Cervantes) y que sirve tanto R O i E n P M M u d A O E e R E para el entrenamiento n los conocimientos n PR OD m del libro, como UEST STRA utérmino adquiridos al en lae dinámica E d iluar m l DE Mlos alumnos Edit n MUE O por u a i L DE i V E A I D r d N H n C O O i I R E V E C I l to A d D O H y particularidades L OM ARC ria n de este examen L DE IONA ooficial. ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u Cada actividad viene precedida de dos iconos indican, por un lado, laE dinámica de la actividad, otro, la d A e DE TRque n n PRO y por e S O i E A V m I U R d H EST EM E Ed predomina en ella. H Estos gráficos um i n u son los siguientes: i a l E destrezaMOque E MU AL D IVO Dsímbolosd r n i o RC E VO D E CION I l t A d D H i C a L d AR NA DE RO nrealizar individualmente. rialE NAL RA P Actividad e OCIO de expresión escrita. para Actividad itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H Actividad para realizar en parejas.

Actividad de comprensión lectora.

M S C u R UE DE E DE um DE M r i a l E Actividad din NAL HIVO n i o E l t ARCpequeños. d DE OCIO para realizar en grupos HIVO i C a L M Actividad de reflexión lingüística. i R E d A E O l A N E PR LD en OCIO itor IONA STRA oria dclase. t m ROM i E n PActividad MUE MOC u d A O E Actividad para realizar con toda la de léxico. e R R D E T n P m en IVO UES RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I D aprendizaje yicomunicación. r ActividadCde expresión e interacción el desarrollo de estrategias H ION IVOde ARCorales. dn a l E dActividadOpara L DE MO i E l ARCH r DE E d i t o UESTRAActividad n PRO a IONA o i C t e r NAL i de comprensión oral. E d o t m ROM OCIO i n P M M u d A O E e E PR STR en IVO D MUE STRA um E d i n IONAL DE m l ARCH n MUE O DE u a i i V E I D r d H n i E C de algunas actividades, IVO la realización se r proporciona fotocopiable complementario en ARC i a l E material EladELEteca.

AL D OMO l ARCH E d i t o Para n a L DE o i CION A PR a este material t e r R O i T M IONA S o Puede acceder solicitando el código de acceso en www.edinumen.es/eleteca/solicitudes. d E C O t m U R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ARCH

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en RA VOl E O DE in m UEST d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N o EN M ESPAÑOL 8 2. ¡MÓJATE! 20AL D 3. COMPORTAMIENTOS CIO IVO oria E d i n32 IONAL DE CION O O l t ARCH i E d1.i tEXPERIENCIAS n a i d A PR OMO e r R R E T n P S E A OC um dito ESTR E MUfuncionales m e ContenidosEfuncionales Contenidos Contenidos funcionales ROM n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A - Contar y describir anécdotas sobre elAL D - Expresar -E Aconsejar y recomendar. E MU u a i RCHopinión. a l E d D A r N n D O O i L IV NA - Expresar deseos.

OCI i t ode forma oralAyPescrita.

- Valorar acciones opiniones. lEd ARCH ROM OCIO i t o ryiacuerdo E-dpasado n a i d AL D e r R ROM E T n P Hablar del pasado.

E

xpresar acuerdo, parcial, E

xpresar peticiones y mandatos.

S o E CION A t m e U R O i T M M S u d E O E personales.UESTRA PR m e DE MU O DE u m - Hablar de relaciones - Situar una acción anterior desacuerdo y escepticismo. d ianotraaenotrael pasado.

CHIV O DE idenalgo.

E l A ERxpresar d CHIaVfavor o en lcontra a L DE una acción posterior con P

osicionarse P

edir disculpas. i EM R E A E A r N inu ia AL D CIO IVO D en r d CHun o Ren E dito CION - Escribir la opinión inmediatez. foro.

OMO l t A R O i E n P a M i e NA RA RO Ed m en - Contar algo que sucede vez.

UEST por primera RA P OCIO itor u d m E UEST ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R - Contar y describir experiencias ST IVO D ARCH MUE um i a l E d deMOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH n aprendizaje derespañol. n O DE a i o i V I t e r d H i C O ARC m E dde las expectativas - Hablar sobre ialE dito A PR el curso dee n OMO r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u español. d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S C las experiencias O E - Hablar E IVO ARde um E MU AL D E lEdi ARCH r i a l Een el aprendizaje n n a i o i AL D CION IVO D de español. t e r d N O H i C O M I o R E d A m E la proyección delUESespañol n PRO MOC rial - Conocer Edit TRA en el m e n PRO o t e O i TRA M S u d E E m E U ROM D mundo.

E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n Contenidos a i L DEgramaticales HIVO DE o i t e r d OCIO Contenidos gramaticales i Contenidos gramaticales C ONA M I o R E d C O l t A m R O i E n P u E d morfologíaUESTRA PROM- T e recomiendo/aconsejo n - Revisión de los tiempos verbales con valor m-e Presente de subjuntivo: + que + isubjuntivo/ STRA oria t e MUE M u d E m E D E n D PRO M O u de pasado. regular e irregular. infinitivo/nombre. i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM Pretérito pluscuamperfecto - VAerbos de opinión (creer, - E spero/Deseo/Quiero…+ que + subjuntivo/ E ARC pensar, opinar, ialE AL D CION IVO D e n- morfología r din i t o r i ade indicativo: o RCH E d CION OMO parecer) + indicativo/subjuntivo. infinitivo/nombre. y usos. l t A m R O i E n P a M u i d A O e r R R E T n n P A - Ojalá/Que + - Repaso del verbo ser paraElaMdescripción de u m - Expresiones de valoración + UES ESTR m esubjuntivo. queE+d i t o E n OD u i A PR E MU AL D características deCH IV D la personalidad. infinitivo/subjuntivo.

T

e pido/ruego/prohíbo…+ d N n O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M DE AR además, i a l E NA DE RO subjuntivo/infinitivo/nombre. del verbo estar del discurso: Oonectores o r ila descripciónPROMOC- I Ctambién, e-n Rdeepaso r di NAL HIVO i tpara o E d l t ARCvalor m OCIO del discurso: luego (con i E n a los estados de ánimo. igualmente… y, encima, C

onectores M u i d A O e r PR STR in mmás, más aún, incluso,Ehasta. e nes que, mientras, MUE ya, n ues STRA temporal), incluso, - RD epaso de los conectores del discurso: den i t o m E MUE O DE u i L E V E A I RA D d N H n i - Estructuras definitiva, o sea. todavía, porque, pero, CIO UEST l Epor ARC cuando, además, d DEpara expresar HIVO a i E E OMO l DE M r NALy desacuerdo. ARC D O n O a L I o i V A C I A PR acuerdo D

iminutivos: sufijos -ito/a/os/as, -illo/a/illos/ eso.

MO ION ARCH me itor Edit n de la opinión: PRO - Intensificadores alEd MOC i d e r illas.

E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM absolutamente, totalmente…

Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA Tipos de texto y léxico Tipos y léxico Tipos de texto OM de texto ARC OCIOy léxico Ed nSkype um ialE dito A PR- Redes sociales: e r ROM E n n o - Redes sociales: blog. y Twitter.

- TTexto periodístico. i ESTR A Pexpositivo t m e U R i d M S u d E E UE E DE - Cuestionarios personales.CHIVO D informativo. sociales: Facebook y foros.

DE M - Redes i d i--n T Texto NAL num E l AR d DE artículo de opinión.

OC- I TO HIVO C a L M i E MU R E A E exto narrativo. exto periodístico: L

éxico relacionado con las tareas O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E O relacionado A exto expositivo.

- LRéxico domésticas.OMOC E e ncon las ONG.E d i t ria RA P PR o i n u-- T Lm t m i éxico relacionado con las anécdotas. E MUEST -U LEéxico cone losn d TRArelacionadom S u d E E l D E a E M comportamientos AL D IVO de - Léxico i n u sociales. DE E d i n IONAL DE CION relacionado con el aprendizaje IVO D l ARCH d M a i RCH E OMO l A r R n P O DE una lengua.

E

xpresiones coloquiales. a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i P M Léxico relacionado con los E estados de OM en Ed n STRA or i n- u A PR t m e i d MUE u d ESTR ánimo en relación con las experiencias.

E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in - Palabras IVO D lEdi ARCH d DE OCIO homógrafas. a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M u e RA RO DE E d El componente estratégico estratégico m UEElSTcomponente RA P estratégicoe n d iEl-n Acomponente u dito E m UEST para ordenar l DE M - Estrategias E n DE M O u a i nticiparse al contenido de un texto para reconocer las estructuras E

strategias los párrafos que L i V E A I D d N H n C O O i I or R E V A léxico.

DE OC el desarrollo del campo HI que Iforman componen l Eundtexto. IONAL DE r i a lgramaticales NAL parte de una ARC ROM n Pmediante a o i IVO t e r OC O comunicativa. i M STRA- Desarrollom o d E C O de la competencia oral a partir determinada función U

so del diccionario para el t ARCH U R Oinferir i E n P M M u d A O E e OD ESTR A PR m que facilitan E significado de diálogos.

Selección de estrategias fijas.e n TRexpresiones M- U Sde u E ddei nla elaboración m l Edit n MUEde la destreza O DE el aprendizaje u a i L DE i V E A I D r de nuevo léxico.

D

esarrollo oral a partir de la d N H n O i IO RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC comparación personales. n L DE IONA oria i a l Ede situaciones A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H culturales Contenidos Contenidos EST EM Ed nu DE MUculturales um iculturales i a l EContenidos IVO D r d NAL n O DE i o RCH E Vdiversidad - El españolMen - Las ONG. L

a cultural a través de la E CelIOmundo.

I l t A d D O H i C a L d E AR NA PRO AL D - Las del español. de Cruz Roja española. comparación en r i adel Ehábitos cotidianos Nentre RAvariantes OCIO i t o-r 150i aniversario o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e - Vivir enESotro sociológicas. E culturas.

TR país: reflexiones n n i A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R mlos UE relacionados E DE - Hábitos culturales ucon IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i comportamientos sociales en España.

C a L M i R E d A E O l A E PR LD i a de los jóvenes en IONA - La situación españoles.

STRA o rlaboral d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E Fonética/Ortografía Fonética/Ortografía Fonética/Ortografía A I r La puntuaciónOenMOespañol: in CION IVO D ARCH a l E(2):d L DE i losn dos puntos, - Acentuación - Acentuación (3):i a l E d ARCH r DE E d i t o - los ONA PR I o C A t e r NAL R O i o d EST suspensivos. t m - Palabras esdrújulas sobresdrújulas.

- Diptongos, triptongos e hiatos.

Upuntos RyOM OCIO i E n P M M u d A O E e R E TR m en IVO D- Acentuación - Revisión deESlas reglas generales - La tilde diacrítica.UESTRA P d i(1):n MU u E m l ARCH n DE M O DE u a i L i V E A I D r d N H n - Palabras

agudas y llanas.

O IVO ARC de acentuación i a l E en español.MOCIONAL DE Edi l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i t r i IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ARCH

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en RA VOl E O DE in m UEST d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N o GUSTOS,PRCOLORES 44 5. LOS SENTIMIENTOS 56AL D 6. UN POCO DE CIO IVOEDUCACIÓN oria E d i n68 IONAL DE CION OMO l t ARCH i E d4.i tSOBRE n a i d A OMO e r R R E T n P S E A OC um dito ESTR E MUfuncionales m e ContenidosEfuncionales Contenidos Contenidos funcionales ROM n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A - Redactar un anuncio para una páginaALweb.

- Expresar positivos y -E Expresar una acción simultánea d D a i E MU a otra.i n u RCHsentimientos E l D A r N D O O a L IV NA - Expresar una acción i t o gustos personales Expresar yO deCIotras negativos. t o r i lEd ARCH inmediatamente ROM OCIO i a través de lasA plataformas E-dpersonas n a i d AL D e r RA P ROM E T n P del entorno.

E

xpresar quejas posterior a otra.

S o E CION t m e U R O i T M M S u d E O E E de una acción.UESTRA PR m e DE - Hablar digitales. el límite E MU IVOdeDgustos y aversiones. din i n u m -- E EDxpresar RCH E IVO D de los sentimientos l A D d CaHtravés a L DE escribir objetos, lugares y personas.

R

eaccionar xpresar una acción queOsucede i EM R E A E l A r N inu IO i aobjeto.

AL IV D t o sobreAsiPseROsabe en r d MOC o RCH otra acción.

E d iinformación CION siempre que se realiza -E Pedir ante una situación o un l t A O i n a M i d tristeza, envidia, e - ExpresarEalegría, R n el comienzoddei tuna PRO o racción. PROMOCIONA e algo o se conoce algo - Expresar UESTo a alguien.u m RA miedo. m E UEST DE M E n M O u i A V E AL D I - Expresar el periodo de tiempo in ESTR Ed IVO D l ARCH d um a L DE i E MU RCH E A E l D A r N n D que separa dos sucesos.

O n O a i L I o i V A C I t e r d N O H i RC CIO- Expresar una acciónAanterior/ OM m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u posterior a otra. d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O - Hablar de experiencias personales MUE E IVO ARC um E AL D lEdi ARCH rialE n DE n a i o i ALámbito CION IVO D en el de la educación. t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E MOC en rial RA P Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n Contenidos a i L DEgramaticales HIVO DE o i t e r d OCIO Contenidos gramaticales i Contenidos gramaticales C ONA M I o R E d C O l t A m R O i E n P u E d con infinitivoUESTRA PROM- Oraciones n - Verbos de sensaciones y sentimientos -e Verbos de sentimientos temporales con STRA oria t m e i MUE M u d E m E D E n D PRO M O u con infinitivo y subjuntivo: y subjuntivo: me irrita, me molesta, es indicativo y subjuntivo. i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M EM e gusta/encanta/molesta/fastidia; - Nexos temporales: mientras (tanto), todas me da vergüenza, AL E lE ARC Nintolerable, in AL D IVO D t o r i a AOdio. e n- Los- Mrelativos OCIO me entristece, me alegra... t o r i a RCHal/a los, a l E d d CIONque, desde que, más tarde, las veces que yi donde con A m ROM O i E n P M u i d O e r R R E T n n P o ES A e siempre que,Ecada - Adjetivos que cambian de significado con al cabom de, cuando, indicativo y subjuntivo: antecedente um d i tvezque, ESTR E MU E n u i A PR E MU AL D conocido y desconocido.

IVO D D ser o estar. que, tan pronto como, en cuanto, hasta d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR r iembargo, OMOCIONA DE RO onectores del discurso: sin más, antes (que).

IVO D e-n Caunque, r i a l E nada di NAL de (que) y despuésRde i t opalabras. o E d l t A CH m R OCIO i E n P a ya que, en otras M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA - PD ronombres indefinidos para preguntar por n u m dito m E MUE O DE u i L E V E A I RA D d N H n i la existencia de algo CIO IVO UEST lE ARCo de alguien. d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA Tipos de texto y léxico Tipos Tipos de texto CIOy léxico OM de texto ARC ito Ed ny léxico um ialE A PR- Artículo dee OMO r n n o - Artículo de prensa. periódico digital. E d - TTextos noticia, i ESTR A PRinformativos:e t m U R i d M S u d E E UE discurso, diario, E DEen la web.

- Anuncios edes sociales: plataformas. blog.

IVO D DE M d i--n R Texto NAL num i E l ARCH d DE OC- I AOdivinanzas.

HIVO C a L M i E MU R E A E narrativo.

T

exto literario: poema.

O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E O digital: blog.

A Lm éxico relacionado con el - TRexto - Léxico relacionado Eocio: MOC con la educación. en ria RA P Edit PRO coloquialese n o i n u- los t UEST - Léxicou i parques Etemáticos. dem sentimientos.

-U EExpresiones d TRA M S d E E m l D E n a AL D IVO - Léxico Aidjetivos y nombres relacionados con losIVO DE M relacionadas i nconulos estudios.DE E d- sentimientos.

CION relacionado con la arquitectura. l ARCH d M a L DE i RCH E A OMO l A r N R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M u e RA RO DE E d El componente estratégico estratégico m UEElSTcomponente RA P estratégicoe n d iEl-n Ecomponente u dito E m un texto UEST para comprender l DE M - Estrategias E n DE M O u a i strategias de trabajo cooperativo para la adquisición léxica: campo E

strategias L i V E A I D d N H n C O O i I or R E V E A OC tarea. (nombres, y verbos).ARCHI a través AL D ldeEsudanálisis con IelONfinALdeDE r i a-lsemántico Nadjetivos ROMrealizar unan Ppara a o i IVO t e r OCIOpara consolidar la i M STRA o d E C texto.

O U

so del diccionario elaborar un comentario t ARCH m U R Ode i E n P M M u d A O E e E PR OD ESTR en comprensión.

MU STRA u mde las palabras a partir E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE - Inferird u a i i V E I D r el significado H n O i RC E V E C I l to A d D O H OM ARC n L DE o r i adel contexto.PROMOCIONAL n ialE A PR t e r i IONA o d ESTR C t ARCH m U O i E M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H u culturales Contenidos Contenidos culturales EST EM m E Ed nredes umayor iculturales i a l EContenidos E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D universitarias - Adivinanzas.

- Plataformas en sociales: actitudes y C

arreras con futuro.

E CION I l t A d D O H i C a L M i d AR DE RO n IONA i a l E a la vidaMuniversitaria.

- Ciudades e hispanoamericanas de OlaCsociedad ante los - Símbolos rasociados NAL RA P españolas e i t o rcomportamientos o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M u d A O E e R declaradas Patrimonio de la problemas.

- El sistema educativo AenPEspaña.

E n n i ESTR m e IVO D U R d T H M S C u E E R E E DE por la Unesco.

- PDroductos con Denominación de Origen.

- Poema deDAntonio um E MU Machado: r i a-lHumanidad d i nde interés, costumbres NAL HIVO n o E l t DE OCIO contemporánea. ARC HIVO infantil.l E d i i Arquitectura española C

olombia: lugares y Recuerdo C a L M i R d A E O A r D E PR ION i a Alborán: Solamente en NAL MOC IOtú.

- Canción STRA oderPablo d i t ogastronomía. t m i E n PRO MUE MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO UES RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E Fonética/Ortografía Fonética/Ortografía Fonética/Ortografía A I r d (2): AL DE in CION IVO D ARCH d a l Eoclusivas i E OMO (1): n - Consonantes - Consonantes fricativas: /s/, /z/; /f/, /j/. l ARCH r DE E d i t o - C-onsonantes ON PRoclusivas a I o i C A t e r NAL R O i o OM t m Contraste sordas/sonoras: /p/, /b/; /t/, /d/; E d - Grafías g/j, c/qu/kA yPR b/v.

-G rafías g/j, h.

UEST OCIO i n M M u d O E e R E n STR en IVO D /k/,l E /g/.d i - Palabras homófonas.UESTRA P MUE um m ARCH n M O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ARCH

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i n R A P RDOEMOCION HIVO DE M d i n A PR d ESTR E men U l M C u a L i T E R E AALFENÓMENOS 7.o¿SABES POR QUÉ?...

80 8.

INEXPLICABLES 92 104 A E 9. LEER ENTREOLÍNEAS l D r S N n D O a E i L I IV DE t o r i UOMOC NA E lEd ARCH OCIO i Ed E d i tContenidos n a i d AL D ERAMPR e r ROM E T n P S o E CION A D t m e U R i funcionales Contenidos funcionales Contenidos funcionales O i T t M M S u d E O o U DE O I-V EOxplicar DE M o probabilidad.

Vel lmotivo d ion la causa de una acción.

- Expresar hipótesis n u m E - ExpresarEprobabilidadDEenMelUESTRA PR u m e n O i E ARCH d CHIV a L DE i R E A l A r N - Negar oCIsituación - Confirmar unarrealidad o desmentirla. NAL D presente, pasado O o la causa de unPhecho IVyOfuturo.

IO o i ao desacuerdo E d i n IONAL DE OMO l t ARCH y conjeturas. i E d iytexpresar n a la verdadera - Expresar acuerdo con - Hacer predicciones MOlaC i d A R causa.

O e r R R E T n P S E RA persona.

OC ito um - Describir. hipótesis expresada por dcómica.

ESTotra E MU m e - Crear una tira ROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V A

gradecer y disculparse.

E

xpresar probabilidad en un pasado m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L IV lEd ARCH i tconoelr ipresente. A PROMOCIONAe n E d i t o UESTRA PROMOCIm e n relacionado a i d AL D r E o CION t R O i T M M S u d E O E E DE PR MU IVO D din STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d EM m E UES ROM Dgramaticales E n P M O u i A Contenidos Contenidos gramaticales Contenidos gramaticales V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE - Quizás, tal Avez, RCHposiblemente, E d i n IO-N FAuturo - Oraciones causales. probablemente l r n n O DE a i L DE perfecto de indicativo: o i V I t e r d H i C m indicativo od subjuntivo.

- Conectores como, morfología y usos. ARC RO ito E d causales:Uporque, n- + Puede ialE OMO e r RA P E n IO o EdeST(que), A PR t m e R i (ser) que, es posible que, es probable C

ontraste futuro perfecto, futuro debido a (que), a causa por, T M MOC S u d E m DE E n PRO MU Oque, u i L DE A V E A I R D d N T H n ya que, puesto dado que. que + subjuntivo. imperfecto y condicional simple S O E IVO ARC um E MU lEdi ARCloH mismo +i a r i+anol Ees que/ OMOCIONAL D- E A lo mejor, igual, n DE n - Hecho o situación, indicativo. para de la probabilidad. i o ALexpresar IVO D t e r d N H i C O I o R E d A o m i t o desmentirA PROMOC- Expresiones E + subjuntivo,Usino Expresiones para para reforzar no porque que/ dconfirmar A PR e-nuna rial Eindicativo nhipótesis. o ESTR t m e O i TR M S u d E es que/es porque + indicativo. realidad + o subjuntivo. negar una E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V E C I Estructuras - PD retérito perfecto Rde subjuntivo.

A para expresar MU lEd A CH rial NAL nu n - agradecimiento O DE a i L DE i t e r yo disculpa. el lugar de d OCIO - Uso del verbo ser para expresar i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM eunnacontecimiento.E d n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A e um dito ESTR E MU mtexto E E n u i A PR E MU AL DTipos de texto yCH IVO D D léxico Tipos de texto y léxico Tipos de y léxico d N n O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E R NA descriptivo y de A DE RO certijos y enigmas. t o r i - Texto opinión. olumna periodística.

IVO D e--n A Texto r i a l E -- C Tiras di NAL OCIO i o E d l t ARCH m ROM - Redes sociales: OCIO i E n P a descriptivo. blog y chat. cómicas.

M u i d A O e r E PR STR in en MUE - Texto expositivo: el informe. éxico relacionado con los fenómenos MUESTRA - Texto narrativo. u- Lm dito m E n O DE u i L DE V E A I RA D d N H n divulgación. a l E paranormales de novelas.

CIO - Artículos breves de UEST ARC d-- F Liragmentos DE y los sueños.RCHIVO i E E OMO l DE M A NAL D O n O a L I i V A C I -e Correo electrónico. d i t o r éxico relacionado con la literatura.

A PR MO ION ARCH m itor n PRO alEd MOC i d e r relacionadoEcon la flora y la fauna.

E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u - LAéxico T ES EM Ed um inu L DE E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u El componente estratégico El componente estratégico El componente estratégico d E E E m E DE VO D E MU d i-n Estrategias deALcompensación NAL nu CHIpalabras i para CHIVO D - Estrategias para la comprensión E l ARlas d DE OC- I DOeducir el significado de a M i E MU R E E O l A r n LD o Aordenar CION IVO D A PR de une texto a través de unadimagen. desarrollar la comprensión lectora: la o r i a lectora: criterios para el t N R O H i T C O M I S R E A RO E MOC elasnpalabras clave.E d i t ria texto yA facilitar eflexión sobre las dificultades RA Pimportancia de n PRO su comprensión. o i n u- de Rm t m e UEST i d TR M S u d E E E m E U l D aprender Eistrategias sobre la n de reflexión a E M- Inferir información AL D un idioma.

IVO i n u a partir DdeE una imagen.E E d- presentación E CION IVO D l ARCH d Estrategias para valorar una de los M a L Dexponentes i RCH E A OM- O l A r N R O n P O DE a L I i e r CHIV ONA presentación o conferencia.E d i t o gramaticales MOC en esta unidad.

I STRA o R E C O t A m U R O i P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M DE E d Contenidos n u culturales PRO STRA culturales me en UEContenidos RAculturales d iContenidos u dito E m UEST l DE M E n DE M O u a i L i V E A I L

a revista Muy interesante.

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as caras de Bélmez y las líneas de Nazca.

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afalda, Quino.

D d N H n C O O i I or R E V C I A L DE OMO l E dManuel Vicent.IONAL DE ARCH - “Semáforo”, r i a-l Seseo y ceceoOMenOCEspaña -P ERstereotipos. n a IONA e Hispanoamérica. o i IVO t e r i STRA- Fauna y flora o d E t ARCH m U R OlaC literatura: Nobel, i de algunos países hispanos.

- El significado de los sueños.

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os grandes premios de E n P M M u d A O E e R E CervantesUEySTPríncipe STR OD en RA P de Asturias.

MUE um E d i n IONAL DE m l Edit n M O DE u a i i V E I D r d H n -V LOiteratura y cine. i RC E E C I l to A d D O H L OM ARC - Manifestaciones DE n L La IONA oria i a l E literariasMhispanas: A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M u d sombra del viento, Como e DE E TRA n n PROagua para chocolate, S O i E A V m e I U R d H ST EM El últimoE Catón, E Ed MUE La colmena. um inu ialE AL D IVO D r d n OD i o RCH E Vcanción E CION I l t A L

a El run, run de Estopa. d D O H i C a L M d AR NA DE RO i a l Econ L de Carlos en rLucila NAL RA P OCIO itori - El poema Murciano. o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n PR de Mägo de - La canción Tres tristes Oz. i ESTR Atigres m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A R E LD ION or en RA P MOC IONA oria d i tFonética/Ortografía Fonética/Ortografía t m UEST i E n PRO MFonética/Ortografía MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO - Consonantes /ch/, /y/.

- Seseo, ceceo - Consonantes vibrantes: UESy yeísmo rehilado.

RA d i palatales: contraste u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r - Abreviaturas, siglas yOacrónimos. contraste /r/,D /rr/, /l/.

N IVO ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r/rr. r -G rafías E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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i n R A P RDOEMOCION HIVO DE M d i n A PR en d ESTR E m U l M C u a L i T E R E A 10.

POR TU FUTURO 1 16 1 1.

A PUNTO DE TERMINAR 128 12.

VIAJA CON NOSOTROS 140 A E l D A r S N n D L O O a E i L I o IV DE t o r i UOMOC NA E lEd ARCH OCIO i Ed E d i tContenidos n a i d AL D ERAMPR e r ROM E T n P S o E CION A D t m e U R i funcionales Contenidos funcionales Contenidos funcionales O i T t M M S u d E O o MU DE O in I-V EOxpresar DEacción V causa dy finalidad.

- Expresar una inminente. n u m E - ExpresarEconsecuencia.DE MUESTRA PR u m e n O i E l ARCH d CHIV a L DE i R E A l A r N - Expresar - Expresar una obligación. de diferentes O IO o la finalidadPRdeOMlasOCacciones.

AL D - Describir las tradiciones ria CHIV osuposición.

E d i n IONAL DE CION l t i E d-i Etscribir a una carta - Expresar una países. AR i d Ade motivación. e n OMO r R R E T n P S C A TRfin MUEuna conferencia. um - HablarDEsobre - Expresar el comienzo de una acción. d i t ouna guía deSTRviajes.

EySel OMO m e - Interpretar Ey elaborar n u i A PR E MU en IVO D d H n C O i E R E V E

xpresar la repetición de una acción. m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L IV la continuación NA lEd ARCH OCIO i t o r i de unaA Pacción.

E d i t o UESTRA PROMOCIm e n -- E Expresar a i d AL D r xpresar una acción en desarrollo.

ROM E n o CION t e R O i T M M S u d E O E U E - Expresar la opinión yM valorar una película.

DE PR IVO D din STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d EM m E UES ROM Dgramaticales E n P M O u i A Contenidos Contenidos gramaticales Contenidos gramaticales V E AL D I R ST OD in ARCH MUE CHIV tantum. l E d um i a l E d MOCIONAL DE - S ingularia yARpluralia E - Contraste por/para.

- Las oraciones consecutivasVO con DEindicativo/ r n n a i LD o i A I t e r d N H i ARC m - Contraste verbales RO E d causa/finalidad. n- y Perífrasis ialE d i tdeoinfinitivo STRA PROMOCIO- subjuntivo. e r RA P E n IO o ESTa t m e U i C

onectores de finalidad: (que), para (que), de gerundio: C

onectores consecutivos: por eso, entonces, M MOC u d E m DE E n PRO MU Ocon u i L DE A V E A I R D d N T H n a fin de (que), el fin de (que).

Deber + infinitivo. por lo tanto, de modo/manera/forma que, S O IVO ARC MUE um RCH lEdi r i a l Ereferente a,OMOCIONAL DE - Deber de +Ainfinitivo. n DE así que, luego, de ahí n O DEpor a - Conectoresidel discurso: o sea i o i ALque, IVque, t e r d N H C O I o R E d m E a, en relación con, PRpor esa a punto respecto por consiguiente. e n-- Estar rial RAeso, Eded+i tinfinitivo. UESTRA PROMOC- m n consecutivasA con o t m e UEST O i M u d razón, a pesar de que, finalmente, por último, Dejar de + infinitivo.

E

structuras valor E E ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V E C I - Ponerse a + infinitivo. intensificativo: U A D lEd DE M ARCH rial NAL nu DE n - Caunque. i o t e ontraste qué/cuál.

- Volver a + infinitivo. t o r i a - I tO anto/a/os/as + nombreA+ tan + d NAL OCIO HIVO i Cque, M R E d C O l m R O i E P u OM adjetivo n e- n ria Seguir + gerundio. + que, verbo + tantoi t +o que.

Ed STRA A PR m e MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO Estar + gerundio.

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sos de se.

M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H Lartículo indeterminado M EM E ARC y determinado. ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIO-N EAle o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A e um dito ESTR E MU mtexto E E n u i A PR E MU AL DTipos de texto yCH IVO D D léxico Tipos de texto y léxico Tipos de y léxico d N n O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO explicativo: conferencia.

- Citas. sociales: blog.

IVO D e--n T Rexto r i a l E -- N R edes di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM - Texto informativo.

OCIO i n P a edes sociales:E foros. oticias.

M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA - Guías de m - CDarta de motivación. iografías. viajes. u- Bm dito E n MUE O DE u i L E V E A I RA D d N H n - Redes sociales: foros.

- Liéxico relacionado con viajes.

CIO - Expresiones coloquiales.

IVO UEST lE ARC d a L DE i E E OMO l DE M ARCH r NA D O n O a L I o i V A C I -e Léxico relacionado con la música.

T

extos argumentativos.

L

éxico referente a las culturas A PR t MO ION ARCH m Expresiones de saludo, itor E d iinicio n a la televisión.

PRO - Léxico referente alEd MOC i d e r del cuerpo precolombinas.

E n PRO STRyA o E A t m e U R i d i n u - despedida T ES EM E de las cartas formales.

Expresiones idiomáticas en plural.

Ed um i n- u E MU AL D IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u El componente estratégico El componente estratégico El componente estratégico d E E m UE E DE IVO D DE M - Estrategias d i-n Estrategias para NAL nu i para la revisión del borrador de RCH al escuchar E l d DelE reconocimiento OC- I EOstrategias para tomarAnotas HIVO C a L M i E MU R E A E O l A r n a o i CION gramaticales a través IVO D A PR un texto. de estructuras un texto escrito. IONAL D t e r R O H i T C M S o R d E C A m Ela escucha UESTRA PdeROla comprensión OMO e nauditiva. E d i t ria Estrategias para mejorar - Deducir de una expresión a n PelRsignificado o i n u- extensiva. t m e i d TRA M S u d E E E m E U l D Lian traducción como estrategia para y las palabras clave.

E M través de las O u sobre a LD CHIV O DE - Obtener i nimágenes IONA expresiones según E d- aprender l ARel d DCeducir contexto. expresiones información el contenido de M a L DE idiomáticas. ARCHIV i E A E OM- O l r N D R O n P O DE a o i AL t e r OCI i CHIV ONformato.

- Reflexión sobre las diferencias en la un texto a través de su M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n or comprensión oral entre la lengua maternaMUESTRA inu A PR t m e i d u d ESTR E E m E U l D E n D M O u y la extranjera. ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M DE E d Contenidos n u culturales PRO STRA culturales me en UEContenidos RAculturales d iContenidos u dito E m UEST l DE M E n DE M O u a i L i V E A I L

a música cubana.

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l concurso Pasapalabra.

La ruta Quetzal.

D d N H n C O O i I or R E V I A L DE MOC de la eñe.

E l E d precolombinas: ARCH - Construcciones r i a-l Personajes Ofamosos -P ERl Oorigen de NAtelevisión. n a o i AL D IVO t e r OCIO i M STRA o d E CION t ARCH m U R OCuzco. i - Películas hispanas.

Argumentos de Tenochtitlan, Palenque y E n P M M u d A O E e PR STR OD mEl secreto de tus E en ElElaberinto del u fauno, MU STRA E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n ojos y La estrategia del caracol.

O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A R E LD ION or en RA P MOC IONA oria d i tFonética/Ortografía Fonética/Ortografía t m UEST i E n PRO MFonética/Ortografía MOC u d A O E e R R D E T n P my producción - Entonación (2): Midentificación en IVO - Consonantes n/ñ.

- Entonación y producción UES(1): identificación RA d i nasales: contraste u E m UEST l DE M ARCH n DE O u a i L i V E A I r - Grafía ñ: la identidadOdelN español. de patronesl E de patrones a d enunciativos, IVO Dmelódicos correspondientes ARCH din L DE i a melódicos E E l ARCH actos de r interrogativos y exclamativos. distintos habla.

E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a IONA o i AL D C t r N O i o d t ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR en IVO D MUE STRA um E d i n IONAL DE m l ARCH n MUE O DE u a i i V E I D r d H n RC E IVO MOC DEL NIVEL B1 A ialE E d i 153IONAL DE AL D l ARCH r E d i t oPRUEBA DE n PRO a o i CION AEXAMEN t e r R O i T M S o E RO Ed MOC um dit E MU en RA P E n PRO i m en IVO D UEST d TRA H M S C u E E R E m E U l D A www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n D M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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EXPERIENCIAS EN ESPAÑOL Edito men en itoria P LRDOEM O C I O N A RCHIVO DE T RIA A AL S N O E DE UOMOC

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en VOl E STRA O DE i n u m DE m d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N AL CIO IVO o r i a Contenidos E d i n IONAL DE d i t o funcionales gramaticales CION OMO l t ARCH i EContenidos n a i d A PR OMO e r R R E T n P S e verbalesEcondvalor RA i t o de pasado.A PROMOC e n - ContarDyE describir anécdotas de los MUE u msobre el pasado de E-S RTevisión mtiempos n u i E MU IVO D d H n C O i ESTR y R E V forma oral y escrita.

P

retérito pluscuamperfecto de indicativo: morfología E I l A d um a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L i V A I r d N H i t odel pasado. A PROMOCI e n -E Hd ablar usos.

C AR OCIO d i t o - Repaso AL D rialE R ROM n o CION - Situar una Eacción otra en el pasado. E para la descripción de características t m UESTanterior a RA Pdel verbo sere O i T M M S u d E O U E DE PR i n a otra con IVO D dposterior - EAxpresar una acción inmediatez. HIVO DE M de la d personalidad.

STRA i n u m DE RCH E me l MUE C u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I C

ontar algo que sucede por primera vez.

R

epaso del verbo estar para la descripción de los estados t e MO ARCH i t o r de ánimo.A PROMOCION e n Edi n PRO alEd i d e r NA E - Contar y describir experiencias de aprendizaje STRA o E t m U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I de español.

R

epaso de los conectores del discurso: ya, todavía, porque, R D ST ARCH din DE HIVO MUE um i a l E d sobreMOelCIOcurso E l r NAL de español. ARC n DE n O DE a - Hablar dei tlas expectativas pero, cuando, además,Opor i L eso. o i V A I e r d N H CI O ARC m E dde las experiencias n de español.E d i t o ialE A PR OMO e r - Hablar aprendizaje n IO o ESTR en el u A PR t m e U R i T M MOC S d E m E n PRO MU C

onocer la proyección del español en el mundo.

O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d C A m RO E OMO e n estratégico rial E d i t Contenidos Tipos de texto y léxicoUESTRA P El componente n Fonética/Ortografía PRculturales o t m e O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n i - Redes sociales: - Anticiparse al contenido VO DE -M El español en u el mundo.

- La puntuación en AL D IVOblog.

RA P d N T H n S C O i I E R E E C I A d MU AL D mediante el ARCH rial nu personales. de -i La asl E variantes del ONtexto n - Cuestionarios O DE i L DE español: los dos o t e r d OCIun i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u - Texto narrativo. desarrollo del campo léxico. español. A PROM en Ed n puntos, los puntos STRA oria t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO T

exto expositivo.

D

esarrollo de la competencia suspensivos.

M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M Léxico relacionado oral CaIO partir -E Acentuación (1): IVO DE M ARC r i alas NAL de la ialE AL D e n- anécdotas. r din i t ocon MO o E d CION O l t ARCH m R O i E n P a - Palabras agudas elaboración de diálogos.

M u i d A O e r R R E T n n P S A MUE um ESTR m e y llanas. E d i t o - LEéxico relacionadoIVO con DEel n u i A PR E MU AL D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A una lengua. d D O H M C a aprendizaje de L M E AR NA DE RO o rlosi IVO D e- n rialE di NAL OCIO i tcon o E d l t ARCH m Léxico relacionado ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA estados de ánimo en relación um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO con las experiencias.

IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION Palabras homógrafas.

ARCH m- e itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a 1 OMI EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION EXPERIENCIA IVO D l ARCH d M a i RCH E E OM l A r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E que haitenido.

IV una entrada n Fijaos Een estas 1 OCIONAL Yoko ha Aescrito sobre una experiencia RCH IVO D l E d i en su blog d DE a i E l ARCH r NAL ROM O n P a LD I o i C IVO D A t e frases extraídas del d texto. ¿De qué creéis que r O habla? i M IONA o RCH ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH r i a lSuena muyOMbien.

NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i STRA o d E t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD m en MUE STRA uconocí E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I Allí a Pepe.

D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i Yo tenía mucha ilusión por aprender.

E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori Había muy buen ambiente. o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE d i n juntos un NAL n i o E E l t ARCH Nos tomábamos café. d D OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P E ma su horario de comidas. MUESTRA u m e n IVO di MUme u he adaptado E l DEYa ARCH n DE O a i L i V E A I r ON Ed IVO D l ARCH din a L DE i RCH E A l A r N DE E d i t o UESTRA PROMOCIm e n O a I o i C t r NAL O i M o d t ROno OCIO i E n P M Todavía he ahorrado lo suficiente para viajar allí.

M u d A O E e E PR STR en IVO D MUE STRA um E d i n IONAL DE m l ARCH n MUE O DE u a i i V E I D r d H n E IVO ARC ialE RCH Edi AL D l r E d i t o UESTRA PROMOC m e n a L DE o i CIONLo haré, seguro,Aestoy impaciente. t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ARCH

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L 1.1.

O O a E i L I IV DE t o r i si habéis acertado Lee la entrada y comprueba en vuestras suposiciones d NA E l Eanteriores.

ARCH OCIO i Ed E d i t o UESDTERAMPUROMOC m n a i d AL D e r ROM E n P o CION A t e R i O i T t M M S u d E O E o E MU E PR en IVO D VO STRA i n u m DE E d i n IONAL DE m IVO D Experiencias l ARCH d MUE u a i E RCH E l D A r L IVO E d i n IONAL DE l ARCH i t o r i a A PROMOCIONAe E d i t o UESTRA PROMOC m e n a i d r E n OC u dito ESTR EM m ROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i El blog de Yoko E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L IV NA lEd ARCH OCIO itori E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d AL D r ROM E n P o CION A t e R O i T M M S u d E O R DE DE MU españoln u mhace dos años. MeE IVOHola, me llamo de Tokio.IVEstudio RA P d i nYoko. SoyAjaponesa, O DE i desde E me UEST l ARCH d M CH u a L DE i E R E E l D A r N n Dno me cuesta O n O a i L I encanta este idioma porque puedo usarlo en varios países, suena muy bien y o i V A C I t e r MO ION RCH i teloespañol E d i mucho pronunciarlo. n contactoEcon PRO alEd MOC mi ciudad natal. AMe i d e r NA Mi primer fue en Tokio, n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I inscribí en un curso del Instituto Cervantes y allí conocí a Pepe, mi profesor de español, que me enseñó R ST E IVO D l E dde la lenguaIONyAlaL Dcultura ARCH din MUE um i acosas E l ARCH r n n O DE a i L DE muchas hispana. o i V A C I t e r d N O H i CIO OM lE ARC m Ed n i adesdito A PR OMO e r E n IO Aprovechando que tenía tres meses libres o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU pués n O DE u i L DE A V E A I R D de terminar la universidad, decidí hacer d N T H S O i E E IVO ARC um E MU AL D E l Eundcurso ARCH rialE n a o i AL D en Málaga. Recuerdo de español CION IVO D que d i n t e r N O H i C O M I o R E d A m RO E MOC ial en RA P Edit n PROclases eran aquellas muy amenas y que yortenía o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i E M muchaiilusión AL D IVO RA P D por aprender.

Empezábamos las d N T H n S C O O I E R E V C I A DE E MU l E d a las nueve ARCH rial NAL nu n a i L DE o i lecciones IVO D t e r d OCIO i CyHtermináONA de la mañana M I o R E d C O l t A m R O i E P u en ROM Ed nmuy buen ambiente bamos doce. Había STRA o reni a AaPlas t m e i MUE u d ESTR OM E m E U D E n D M O u i L IV cada día, cuando llegábamos, nos tomá- UESTRA PR d n O DE clase yd i IONA RCH E V E C I l A D O H M L M ARC O DE L DE i a l E juntos MunOCIcafé. bamos IVagraen r din i t o r i a A PROMOCIONAe ONA La clase era Amuy o RCH E d l t m i E n a u i d O r R R E T n n P dable y cómoda.

Nos sentábamos alrededor de ES A um d i t oDe ESTR E MU meneel centro de laEsala.

E n u i A PR E MUmesa que AL D IVO D una había D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E E l E colgabanIONcarteles AR NA RO las con fotografías AL D IVO D en r i aparedes di OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OC i E n P a M u i d A O e r R parajes in A PR de España my mis amigos Dan E e ny de HispanoaméMi clase de español en Málaga: Carlos, y Yoshi. de bellos UEST el profe,u M dito ESTR m E n MUasimismo, O DE u i L DE V E A I rica y, frases coloquiales del español.

RA D d N H n i E CIO IVO UEST lE ARC d a i E AL D E OMO l DE M ARCH r Nen D O n O a L I o i V A C I A PR Algunos fines de semana visitamos grupo varias ciudades de España: Sevilla, Málaga, Barcelona, MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE Salamanca, Madrid…

T u ES EM m y debía mudarme Ed uOsaka i norganizar E MUun trabajo IVO D d n ST Después volví y ltuve que mi en i E E vida porqueCconseguí CION IVO D ARCH a Tokioi a d D O H MUE L M E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H allí. i TRA M d CIO to ARC n PRO u m Ahora estoyEmuy ialE d iviajar OMO e r E n n STRA o i Eporque A aPR t m e U R i contenta mi empresa me ha propuesto de nuevo España para perfeccionar mi d T M S u d E E m UE E DE IVO D DE M varias veces deli n NAL español. Estudiaré n ucon i E nivel B1 durante He vivido familias españolas l ARCH en Valencia d DE tres meses.

OCIO HIVO C a L M i E MU R E A E O l A r n a ION o i AL Dmis estudios CHIVO D Cmás A PR t e r N R O i T de acogida y, esta vez, me gustaría pasar tiempo con ellos, por eso, he decidido compaginar O M I S o R d E A E las actividades PRO MOC ia d i t a su horario e n Ya me heEadaptado n PROde comidas STRA i n u m deDEespañol con m e de la familia. y a su forma d i t o r d TRA MUE diarias S u E E E m U l D E a EM AL HIVO exagerada. inu E d i n IONAL DE CION de gesticular un IVO D l ARCpoco d M a i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a L o i t e r OC muchas cosas más sobre i CHIV ONA M I STRA o Creo que al final de mi curso de B1 sabré la vida y la cultura hispanas.

Estaré R d E C O t A m U R O i E P M OM eyn E d personas. n STRA or i n u acostumbrada A PR t m e i d a tocar y aDbesar jajaja, conoceré a muchas MUE a la gente, u d ESTR E E m E U l E n D M O u ia E IV di NAL i n para viajar IVO D l ELatinoamérica, ARCH DE todavía noRChe OCIOEn el futuro me gustaría conocer pero lo d suficiente allí. a i E l A H ahorrado r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO hacerlo. Pero lo haré, seguro, IONA o RCH d ESTR C O Además, no dispongo de mucho tiempo para estoy impaciente… t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e R Eque creas necesarios PR OD en UEST en los conectores negrita y usa los para responder Mdestacados STRA uenm E d2i n IONAFíjate m l Edit n MUE O DE u a i L DE i V E I D r d H n O i E aMlas ellblog.

V E C siguientes preguntas I to ARC sobrei a d D O H L O ARC n ¿Cuándo se tomaban L DE IONA o rjuntos un café? ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O 1 i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM E qué volvió a Tokio?

Ed um inu 2AL ¿DPor ialE E MU IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M i adaptarseMaOsuCIOvida d AR NA DE RO n cosas ha hecho rialE 3e NAL ¿Qué con una familia española?

RA P i t oyarpara o d t AR m UEST RO OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S 4 C u ¿

Por qué no ha viajado a Latinoamérica?

E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P i m las formas verbales de pasado en IVO UE RA d2.1. a leer el texto todas u E m E UEST y condicional l DE M y subraya ARCH n DVuelve M O u a i L i V E A I r N H IVO D categorías.

ARCestas OCIO aparecen, según i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMque n a o i t e r i C O m perfecto E d n indefinido upretérito dito A PR OMO EM e E n pretérito i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n imperfecto ARC condicional simpleRCHIVO E OCIO ialE Edi AL D l A r E d i t o UESTRA PROMpretérito n a L DE o i CION t e r O i M IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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ARCHvisitar a NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E X El pretérito P u d un proceso, OM e n la acciónEcomo ria n Por esta razón STRA A PR t m presenta su e final. seousa i MUE imperfecto M u d ESTRsin indicar E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE o evocar i para describir personas, cosas, lugares situaciones en el pasado: IONA E RCHprincipalmente E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t−o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A ito u m del contexto en el que sucede dexpreESTR E MU m een pasado y para E E n • Además se usadpara hablar principal u i A PR E MUla acción AL D IVO D D N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E sart o también en pasado: AR r i habituales NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO i acciones o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r − E PR STR in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n C i CIO IVO UEST lE AR− d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR r MO ION ARCH me i t opasada: Edit n respectoEadotra PRO alEd MOC i e r expresa futura n PRO STRA una acción o E A t m e U R i d i n u AL DE X El −condicional T u que de mayor sería astronauta.

ES EM Ed um i npensaba E MU IVO D era pequeña, Cuando d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA d también para • SeEusa expresar CIO ARC ROM hipótesis n sobre el pasado: um ialE dito OMO e r RA P E n n o i ESTJuan A PR t m e U R i d T ¿Por qué no vino a la fiesta anoche?

M S u d E UE DE E DE DE M din NAL HIVO num E i E l ARCsé, No estaría cansado. d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E i t dar consejos E se usa conUEvalor PRO MOC para e npedir algo con E dcortesía, ndeseos: A d i t o r i a PRO o expresar STRA presente i n u m DE • Además m e d TRA M S u E E E m U l D E O a − ¿Podrías − DeberíasO tener i nhoy?

E M más paciencia AL IVprestarme i n ucon él. DE Etudcoche CION IV D l ARCH d M a L DE i RCH E A OMO l A r N R O n P O DE a L o i − Yo quedtú/Yo en tu lugar le diría − CIverdad. t e r Ola i CHIV ONA M I STRA o R E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E E l ARCH r NAL ROM O n P a I o i AL D C IVO D A t e r 2.3. i MO ION o RCH d ESTR Andy, un chico norteamericano, ha contestado con un comentario en el blog de Yoko C O t A m U R O i E n P M M RO DE Ed STRA me en RA Ptu propio comentario. d i n u AL Dsobre su experiencia de español. Léelo y, luego, escribe MUE el aprendizaje u dito E m E UEST l DE con E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I A L DE MOC lEd ARCH rial DE n PRO a IONA o i IVO t e r NAL OC i Experiencias M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR OD en STRA E d i n IONAL DE # Andy CHIVO DE MUESTRd i n u m m l Edit MUE u a i E 19 de agosto D r n O i R E V E C I l to A d D O H L OM ARC nMe ha gustado L DEyo IONA o r i aconocerPtuROexperiencia i a l E La verdad mucho como estudiante de español. esNAque A PR t e r i MOC IO o d ESTR C t ARCH m U O i E n M M u d e RO DE E TRA n n Pfamilia también fui a España para perfeccionar la lengua, pero no quise vivir con una española.

S O i E A V m e I U R d H u EST EM E Ed u mcomían in ialE E MU AL DPensé que sería IVO D difícil por la diferencia dijeron españoles r d n i o RCHdemasiado E VO D que los E cultural. Me CION I l t A d D O H i C a L M d AR si vivía icon ri NA Por eso creí que, DE RO muy tarde y que a medianoche. mi misma en r a l Ealguien de NAL RA P OCIO iset oacostaban o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E TR n n PR vergüenza. nacionalidad, sería más fácil Además, soy una persona tímida y me i ESadaptarme.

Adaba m e IVO D U R d T H M S C u E R DE E DE um E MUfamilia ide IVOhe me dadol E cuenta mejor vivir con acogida.

Duna rialE d i nde que es Amucho NALGracias a tu blog n o t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d E O l A E PR LD ION e nResponder E d i t o r MOC IONA STRA oria t m i n PRO MUE MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO UES RA di # Mi hoy u E m UEST l DE M ARCH n DErespuesta M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� n a o i t e r i C O Ed n u ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n IO E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOC ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� n a L DE o i CION t e r O i M IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L O O a E i L I o IV r ipreU MOC un cuestionario deDEcinco NA E lEd ARCH MElabora OCIO i tEo E d i t3 n PRO a i d AL D ERApara e r ROM Cuestionario: d E T n P S o guntas conocer la experiencia de tu comE CION A D t m e U R i O i T t M M S u d E O E O m o MU R E n entrevístalo en IVO D pañero RA P y idespués y toma Inota V lEd O DE de i n1u �������������������������������������������������������������������������������� UEST español?u m ARCH d M ¿Cuándo y dónde empezaste a estudiar CH V a L DE i E R E A E l D A r N AL D CIO IVO oria E d i n IONAL DE CION OMO l t ARCH i E d i t o sus respuestas. n a i d A PR OMO e r R R E T n P S E A OC um dito ESTR E MU me ROM E n 2 �������������������������������������������������������������������������������� u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E 3.1.

V m E l A d HI cuau a Organiza L D ahora en i E MU RCtu E A E l D A r N n D O O a i L I IV MOC IONA lEd ARCH itori E d i t o UEderno n que tuEcompaPROla información a MOC i d AL D 3 O �������������������������������������������������������������������������������� e r R n P STRA o CION A t m e R O i T M M S u ñero te ha proporcionado y prepara d E O E R E n DE MU IVO D RA P d ipequeña num E O DE i E me UEST l ARCH una exposición sobre d M CHIVsu u a L DE i E R E A l D A r N 4 n D

�������������������������������������������������������������������������������� O n O a i L I o i V A C I t e MOcon el aprendizaje de iesION experiencia tor ARCH Edi na la clase. E¿Quién PRO alEd MOC i d e r NA n PRO STRA para contarla o E A t m e U R OCIO i pañol T u d m E UES 5 �������������������������������������������������������������������������������� ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R d la experiencia ST más satisfacIVO D ARCH din MUE um a l Etenido L DE i ha E l ARCH r n n O DE a i L DE IONA o i V A C I t e r d N O H i toria? ¿Por qué?

CIO OM ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d Sensaciones E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E IVO UE ARC di um AL D E l Ecompañeros DE M ARCH r i a l E de conocer n n a i o i AL Del aprendizaje CION las experiencias IVO español, t 4 e r d N O H i C Después de vuestros con de O M I o R E d l A m E n PRO MOC eexperiencia r i adesE deli t idioma?UE¿Ha TRA n PRO o t m ¿cómo valoráis propia con hasta ahora? d ¿Habéis e UESvuestra O i TRA sido positiva M S u E m E ROM D E n u i EM AL D IVOotra forma RA P D d N T H n S cubierto de aprender la lengua?

El profesor os va a dar una ficha.

Seguid sus instrucciones.

C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n 2 EUNA ANÉCDOTA n P ES A um dito ESTR E MU me E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO n IVO D e1 rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r Lee esta anécdota que cuenta ¿PorPRqué todosese E de español. nrieron? d i t o STR in MUE STRA u m un estudiante m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i E UEST l ARC d DE OCIO HIVO C a L M i R E A E O l DE M A r N D O Acababa de comenzar mi curso de n O a L I o i V A C I A PR MO ION tor ARCH me E d i t español. nese día, E PRO alEd MOC i e r nosd i n PRO STRA La profesora, o E A t m e U R i d i n u AL DE T S EM Ed um i n u vocabulario sobre los VO DE MUE IVO D había enseñado d n ST i E E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i y las tapasMOtípicas E A l AR r bares n PRO O DE a L DE o i V A CION en España y, al I t e r N H i TRA CIO O ARC E d terminar n “irnosE d i t o um ialE A PR OMO e r decidimos n n o i ESTR las clases, A PR t m e U R i d T M S u d E E E n mucho enE pedirlas, IVO DE MUE i n u m DE Yoiinsistí IVO Dde tapas”.d NAL E l ARCH d D OCIO H C a L M i E MU R E A E O l A r ¡me hacía muchaOCilusión poner en n a ION o i AL D IVO D A PR t e r N R H i T C O M I S o R d E A E prácticaUESloTRAque PROhabía aprendido!

MOC e n Así E d i t ria n PRO o i n u m DE t m e i d TRA M S u d E E E m U l D E O a i n me acerqué muy resuelto, a la EM AL IVque, inu E d“Perdone, CION IVO D l ARCH d DE M a L pone i RCH E A E OMO l A r N D R barra y dije: ¿nos una O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E ración deUcamareros P M OM fritos?” ey,nante mi E d n STRA or inu A PR t m e i d M E u d ESTR E E m E U l D E n D M O u sorpresa, todosdlos que estaban a mi alrededor empezaron a reírse, ja, ja… Luego me ia IV NAL O DE i nja,Fue l Elo quei había ARCH d DE OCIO CHIV parar de a i E l ARpodía r NAL y yo tampoco ROM di cuenta de pedido reírme. muy divertido.

O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC RCH Ed lanécdota r i a l Tres profesores NALde español A DE 1.1. n PRO a o i IVO cuentan una ocurrida t e r NAL en sus OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E EscuchaUESyTRtoma clases.

No explican acaba. lo que STR OD A PR nota de en MUE u muna decómo E d i n IONAL DE m l Edit n M O DE u a i i V E I pasa en cada ellas.

D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L ia OM ARC n L DE IONA o rAnécdotas ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH 1 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR ri NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO i t2o ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u R UE DE E DE 3 um IVO ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P i mque has tomado y, entreMlos eeln IVO UE d1.2.

TRA imaginad con tu compañero las notas u E m E UESdos, l DE M ARCH n DCompara O u a i L i V E A I r N VO D E de Iaprendizaje ARCH Pensad dy iennlo que yaAL DE OCIO para cada anécdota. a l EendvuestraOpropia L Dexperiencia i E l ARCH r E d i t o UESTRA PROMfinal n a IONA o i C t e r i sabéis y costumbres españolas. d CION OM to m de la cultura E i n u d A PR OMO EM e R R D E T n P S O i E A en IV MU STR um Ed m l ARCH n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n IO E ¿Habéis IVO ARC de cada Escuchad el final L DE MOC i a lhistoria.

Edi Aacertado? l ARCH r E d i t o UE1.3. n PRO a L DE o i CION t e r O i M IONA STRA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L O O a E i L I o A Aparece un tiempo C IV DE t o U MOson Estas unas frases extraídas anteriores. nuevo d pasado AL DE CION l Edel ARCH i Edder ilos audios E d i t2 n PRO a i d OMO ERAM e r Rindicativo.

E T n P S o que no conoces.

Es el pretérito pluscuamperfecto de Primero, fíjate en cómo se forma esteCION E A D t m e ito UESTR i u d OMO E MUO m R D E n P M O u i en IV tiempo y después, completa sus usos colocando las frases correspondiente. UESTRA V lEd O DE i n en el lugar m ARCH d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N LD CIO IVO r i a tan rojoOantes.

IONA E d i n IONAL DE OMOningunon l t opuesto ARCH de los dos se había Rque i E d i t o UESTCreo a MOC i d e r RA P R E n P OC STRA ese mismo ulem dyai tlaohabía hecho.

EM m edía por la tarde ROM Si el ilunes ponías una redacción para DelE miércoles, E n MUE u en IVO D RA P d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a L D sido abuelo! i E MU RCH E A E l D A r Nos contó que ¡había N n D O O a i L IV NA lEd ARCH OCIO itori E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d AL D r ROM E n P o CION A t e R O i T M M S u d E O m y usosE R ElDEpretérito de indicativo: DE MU IVO RA P d i npluscuamperfecto O DE i n uforma E me UEST l ARCH d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e CIONimperfecto de indicativo OMO lEd ARCH i tseo rforma conAelPRpretérito E d i El pretérito n de indicativo PRpluscuamperfecto averbo del i d OMO e r E n IONA STRA o E t m e U R i T MOC u d EM m E más i eln participio del verbo principal. DE MUES Dhaber, E PRO O u A V AL D I R ST E IVO ARCH din MUE um a l E dregularesOCIeONirregulares: iVerbos E AL D l ARCH r n n O DE a i L DE o i V A I t e r d N H i X CIO OM ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m U E n PRO M Imperfecto de haber Verbos en –ar Verbos en –er Verbos en –ir O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU Edi AL D ljugado ARCH rialE n n a i L DE o i Atenido CION IVO D t e r d N O H i salido C Yo había O M I o R E d A m RO E MOC e nhabías E d i t rial RA P n PRO o t m e UEST O i TRA jugado tenido salido Tú M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE jugado tenido salido DE MU Él/ella/usted lEd ARCH rial NAL había nu n O a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i jugado tenido salido r i a E Nosotros/as n P u OM ehabíamos Ed n STRA A PR m e MUE M u dito ESTR E m E U D jugado tenido salido Vosotros/as habíais E n D PRO M O u i L V E A I D d N H n STRA O i IO E RC E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC jugado tenido salido Ellos/ellas/ustedes habían ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E X Recuerda: E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO • Formación regular: IVO D en rialE di NAL OCIO i t o r i del participio o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r TR PR que –ar –ado: jugar E jugado.

– Verbos M in en UESterminan STRA uenm dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i E en –er/–ir tenido, salir Esalido.

CIO IVO UEST lterminan AR–C Verbos que d DE –ido: tener RCH a i E OMO l DE M A r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR t MO ION d iparticipios ARCH me n son: E d i t o r PRO alEd MOC •ELos irregulares más comunes i e r n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed n u roto E ver vistoIVO DE MUcubrir u m escribir escrito hacer cubierto IVO D hecho d iromper n ST i E CION l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r NA n PRO O DE a L DE IO o i V A C I t e r volver vuelto poner puesto decir dicho abrir abierto morir muerto N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d Ede los verbos E • El participio compuestos es invariable en género yEen número:u m U E DE IVO D DE M din NAL n i E l ARCH d DEcomido.

OCIO HIVO C a L M i E MU R E A E – Cuando llegué a casa, Carlos ya había O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A nhabían comido.

PRO MOC –E Cuando llegué a Ecasa, Marta eya ria Edit n PRO STRA Carlos y m o i n u m DE t e i d TRA MU S u d E E E m U l D E a EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l X Usos: ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a o i t e r NAL OC i CHIV O M I STRA o R d E C O t A m U R O i • Expresar E una acción Upasada Panterior a otra M M e ntambién pasada.

E d Es su usoUESprincipal: n PRO STRA or inu t m e i d TRA M E u d E E m E l D E n D M – O u ia E IV NAL in IVO D l E d i a la delIOverbo ARCH d DE OCIO a i E l ARCH con la iidea r NAL principal, pero ROM n P a L DE o • Expresar una acción posterior de inmediatez o rapidez en C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M A RO DE Ed ESTR me en RA P d i n u AL DEla realización deIVOlaDacción: u dito E MU E m UEST l E n M u a i i E D d N H n C O O i – I or R E V I l DE MOC lEd ARCH r i apor NAL DE nContar algoA que PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O • sucede primera vez: t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE– m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu i a l E 2.1.

E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M R E Relaciona laso las dei a y forma frad A la derecha Acon r i de la columna Nde DE RO n manera t frases ede r lalizquierda NAL RA P OCIO itengan o d t AR m UEST ROM OCIO i ses que sentido.

E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R E DE MUE u mdado.

IVO D rialE din NAL n O DEminutos d i o E l t ARCH a. y a los me los había DE OCIO 1. Se encontraba fatal ��������������������������������� HIVdiez i C a L M i R E d A E O l A E PR a LD en IONA STRA o r iestudiado d i t o r STRA PROMOCION e n b. porque t m i E 2. Le pedí 1000 euros ����������������������������������� había mucho.

MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE muy cansado, ����������������������������� M O u a i L 3.

Estaba c. tanta suerte. i V E A I r ON IVO D ARCH din i a l E d MOCIONAL DE d. porque Edemasiado. l ARCH r DE E d i t o UESTRA PROMOC4.ImNunca nhabía tenido ��������������������������������� a o i había comido t e r NAL i o d t RO OCIO i E n P M M u d A O E e R E había trabajado STR en IVO D RA P e. ya que un lavavajillas a las 10:00h ����� MUE STmucho. um E d i n 5. Compré m l ARCH n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n IO hermana sacó matrícula E f. y a las 12:00h IVO ARC d i traído. AL DE de honor lol E habían i a l�E� � AL D ARCH ya me r E d i t o UESTRA PROM6.OCMi n a o i CION t e r O i M ION o m it Ed n PRO MOC u d e DE M E TRA n PRO S O i E A V m en I U R d u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L O O a E i L I i IV cada una DE tdel rpretérito U OC Ahora di a qué uso pluscuamperfecto corresponde IONA l E dde estasIONAL DE ARCH ROM i EodCompara E d i t o 2.2. n a MOC i d ERAMPfrases e r ROtu E T n P S o E A D t m según el cuadro anterior. con compañero y justifica tu respuesta si no estáis e ito UESTR MU MOC u di m E n PRO M O DE VO u i A V E en I R D d T H n de acuerdo.

S O i E m UE l ARC d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N O LD IVO E d i n IONAL DE l ARCH i t o r i a A PROMOCIONAe E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d r E n to 2.3.

MOC uInspirándote en las siguientes d i ejemplo ESTR EM mfrases como laEdel ROel crea usando n u i E MUimágenes, en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I U l A d u a LD pretérito pluscuamperfecto.

Luego, compáralas con las de tu compañero. ¿Habéis interpretado i EM RCH E A E l D A r N n D O O a i L I IV NA MOC lEd ARCH OCIO itori situaciones den la misma manera?

E d i t o UElas PRO a i d AL D e r ROM E n P STRA o CION A t m e R O i T M M S u d E O E E DE PR MU IVO D din STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i C O ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E MOC en rial RA P Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E 1 Cuando P M u d e n entrado aErobar. n 2 TRA PRO STRAllegó a casa, habían oria t m e i MUE M u d ES E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r 3 4 n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R Intercultura n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M en ROM E d referida UalESTespañol n a tus d i t o r STRA i n3u m e RA P d MUE anécdota u E E m E Ahora piensa en una que te haya ocurrido y cuéntasela l D E n D M O u i L ia IV DE dpasó? n interculturales? i IONA E l ARCH analizar d DE ver con la Rlengua OCcompañeros.

HIVO o con C a ¿Puedes qué ¿Tuvo que situaciones L M i E A E O l A r n LD ION o ia IVO D A PR t e r i MOC IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I Recuerda or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e R E PR OD en UESTte pasa (pasó)?/Cuenta, ¿Qué cuenta…

M STRA um E d i n IONAL DE X Para preguntar: m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n C O i R E V E C I l to A d D O H ¡Uf! Estoy cansadísimo.

L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m ¿Qué te pasa?

U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H u y he tenido que venir andando…

Pues resultaOque he perdidoi n el autobús EST EM E Ed um ialE E MU AL D IV D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d NAResulta que… AR DE RO aicontar (Pues) t o r i la anécdota eXnPara empezar rialE NAL RA P OCIO o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e R otro día/Un día/Una vez/Hace E n n X Para ubicarla en el tiempoUESTEl unos meses/Cuando… i A PR m e IVO D R d T H M S C u E R UE E DE um VO D DE M rialE d i n Total que/En NAL HIcontar n i de la anécdota final… o E l t ARC d DE fin que/Al R OCIO X Para terminar HIVO i C a L M i E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r d N in IVO D ARCH dmalentendido DE OCIO i a l Ede E l ARCHprovocar r NAL DE ROM E d i t o UEST3.1. n a IOregión o Piensa en una costumbre tu país o que puede un i C t e r NAL RA P O i o d t m ROM OCIO i E n P M M u d A O E e R Explícales a tus compañeros cuál esEla razón para que dee n Pactuéis STR en qué consiste IVO D MUE STRA u mde un ydeterminado E d i ncultural. m l ARCH n MUE O DE u a i L DE ¿Creéis queHbuscando esa manera. las razones comportamiento cultural i V E A I D r d N n E CIO IVO ARC ialE Edi OMO l ARCH r más fácil entender a losi tdemás? ¿Por qué? OCIONAL D E d i t o UESTRA PRes n a L DE o i e r M IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L O O a E i L I IV DE t o r i UOMOC NA 3d i t oUN SUCESO E lEd ARCH OCIO i Ed E n a i d AL D ERAMPR e r ROM E T n P S o E CION A D t m e U R i O i T t M M S u d E O E o E MU E PR en IVO D VO STRA i n u m DE E d i n IONAL DE m IVO D l ARCH d MUE u a i E RCH E l D A r a IVO din NAL vais a leer. Relacionad Aquí del texto las ito MOC una lista de vocabulario IOque o r iextraído Epalabras Otenéis l t ARCH i E d1 n a L DE MOC i d A PR O e r R R E T n P IONA S o conMsu E definición.

C A t m e U R O i T ES OM E Ed um A PR E MU en IVO D d i n u AL DE n i ESTR E m IVO D U l ARCH d H M C u a i E R Decir loa E E l D A que se sabe ante la policía sobre un suceso. r N n D 1.

O O i L IV NA OCI lEd ARCH ROM OCIO i t o r i que va Aa Ppie E d i t o víctima n a i d AL D e r RA P ROM E T n S o E CION Persona por la calle. t m e U R O i 2.

T M M S u d E O E U R E DE um IVO D cerradura RA P DE M din ia n E me UEST l ARCH d HIVO M CTiempo u a L DE posterior la medianoche y anterior al amanecer. i E R E A E l D A r 3.

N n D O n O a i L I o i patas arriba V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO Desordenado/a.

STRA o E A t 4. m e U R OCIO i T amordazar u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D dudar.d i n ARCH Desconfiar, MUE um i a l E d M5.OCIONAL DE RCH E allegado l A r n n O DE a i L DE o i V A I t e r d N H i O lE t ola puerta que ARC m OCIO E d denunciar n d ide A PR 6. e ROM para cerrar Parte con una llave.i t o r i a E n IO ESTR A Psirve m e U R T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E IVO violenta. d i Discusión ARC sospechar um E MU E lE ARCH r i a l E 7.OMOCIONAL DE n n a i o i AL D IVO D t e r d N H i C O I o R E d A m E declarar UESTRA PR8. m e n MOC Persona en o confianza. rial E d i tpróxima UaEotra namistad, trato PROparentesco, o t e O i TRA M S u d E m E ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n madrugada S C O O i Notificar oficialmente el estado irregular o ilegal de algo.

I E R E V C I A MU lEd ARCH r i a l 9. OMOCIONAL DE nu n O DE a i L DE o i t e r d i CHIV ONA I o R E d C l bronca t A m R O i E P culpa M otro o por accidente. u Ode e n Persona E dque muere Upor n STRA10. oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E D E n D PRO M viandante O u i L IV DE algo. d n Tapar la boca STRA Ocon i IONA 11.

E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H Fíjate M C a L M E AR NA la actividad anteDE RO IVO D e n 1.1. E d i t o r iDespuésA PdeROMrealizar rialE di NAL OCIO o E l t ARCH m OCIO i n a M u i d O e r rior, ¿de qué creéis que va a tratar el texto que R E in A PR e nléxico pertenecen UEST um dito ESTR au quém campo DE M ¿Por qué?

E n MUDescubrir Oleer? vais a i L DE V E A I D d N H n i de un textoDteE ayuda a antici- DE MUESTRA CIO IVO lE ARC d DE lasl E palabras a i OMO ARCH r NAL O n a L I o i C IVO A PR e MO IONA o r par el contenido dit t ARCH m i E n PRO alEd MOCdel mismo. u i d A O e r R R E T n n P S o E A t m e 1.2.

U R i di T ES Lee sobre un aseE Mla siguiente E Ed um i n unoticia E MU AL D IVO D d n ST i E Een negrita CHIVO D CION l ARCH fíjate ien d D O sinato, las frases resaltadas MUE a L M E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA M página siguiente. y completa deOla CIO ARC E d el cuadro n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E Encontró la muerte P M e nen suE dpropiaESTcasa ROM n STRA or inu t m e RA P i d MUE u d E E m E U l D E n D M O u L ia DE HIV iynMarta, los vecinos IONA IVO pagaba. lbaE ddeimal ­humor ARCde Juan del y que ElROsábado la mad DE era violento, a MOC pasado a las 11:00h i E E l ARCH r NAL O n P a I o i AL D C IVO D A t e r N R O i T O M I S o RCH piso de abajo, oyeron golpes violentos de hecho, había agredido físicamente ñana, la policía local de Bilbao se pred E C O t A m U R O i E n P M M RO DE n espe- d i t o STRA de ellos. i n uen casa deDEM.R.E. tras la llama-DE MUaEvarios mYaehabía habidoEva-d durante RA P la madrugada, sine poder dsentó u E m UEST l E n M O u a i L i V E A I d n Ellos también ON OD or a qué seidebían. rias contraLél da deMun Estaba preocupado Edenuncias CIvecino.

IVcificar l ARCH d DEpor este moa i RCH E A E O O l A r N D R O n P a I IVO A e de la compra, r i interrogados,OMasí NAL Daniel, Rporque, OC i t o tivo. La Apolicía como comenzó a sospechar ifueron alm llegar había o d t ARCH UEST ROM OCIO E n P M u d E e PR STR OD que soportar alguien mquiso matarlo Ey el cartero, e n sus E d i t d i n de sangreAL DenE la puerta y en IlaVO DEque MUE quizás n STRAtenía quem uAsí Erastros l MUE u a i i E D r d N H n broncas todos los días porque estaba simular un robo. que, mientras un escalera.

Cuando la policía llegó, viei lE to ARC d OCIO HIVO a L DE i E l ARCesperando r NA DElleROM O n P a L I o i A un paquete que nunca inspector se dedicaba a investigar la ron que la cerradura había sido forzaC A t e r i MO ION o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA crimen, m n gaba. Águeda, su exmujer, le había deescena del otros empezaron da y que la casa estaba patas arriba. n PRO S O i E A V e I U R d H M ST u personas relacio- nunciadoDE en Ed DE MUEvarias ocasiones O DE u m porque ianmás i a lSeE encontraron a laALvíctima muertaRen r d n CHIV a interrogar i o E VO E CION I l t A d D O H i C a L M R le pasabaalal E d O r i con la víctima.

DE Comenzaron con Ano su cama IONA A PRy amordazada. e nLa primeraEhi-d i t onadas r i pensión OdeMOsusCIOhijos, NAL y MOC o ESTR t AR m U ROque i n P M u d A E Lucas, la persona llamó por teléfoMar, su exnovia, le había dejado porpótesis fue el robo, pero se comprobó e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u R UE que le estaba l Eaunque todoIOestaba E DE que se enteró O DyEal que su u msiendo i n nunca saludaba.

E Mde r i aque, dvecino NAL muy desorde-RCHIVno n i o E IVO D l t A d DE OC desaparecido. EntonHTambién i C a L M i R E d A E O l infiel. interrogaron a algunos Este declaró que era normal ver entrar nado, nada había A E PR LD ION en itor MOC IONA STRA o rquei aestabanPpor t m OCzona i n PRO an a varias per- viandantes ces, comenzó a interrogar E a d en el piso deSTRlaA víctima MUEla policía Mla u d O E e R D E n i m e IVO UE d TRAsi habíanm H M S C u E E R E E la hora del crimen por visto sonas que tenían muy mal aspecto. los más allegados y llegaron a la conU l D A D EM r i a de queOMM.R.E. NAL HIVO n u la E imomento, E d i n a Amelia, IVO D l d OCIO no era un veci- ARCTambién i a L DE su algo sospechoso.

Hasta el interrogaron RCH E A l A r N R E d i t o clusión O n P AL D e muchos E d r i a en un punto RA OCI i t o que no Aestaba o CION t m investigación está asistenta, con noE M muy el barrio: UESTquerido en ROM contentan Omueri P M u d O e R D E PR en IVO habían UEST por parte d i n que eraAL antipático STRA en resolver um confía el trato queMrecibía de su jefe to, aunque la policía Edeclarado m l ARCH n DE MUE O DE u a i i V E I D r d N H n O corto plazo E CIO el crimen enIVun que no esta- AyRCa la quer ihacía a l Evarios meses E d ide tiempo.IONAL DE AL D OMOque siempre l ARCH E d i t ocon todoUESelTRmundo, n a o i CION A PR t e r O i M o RO Ed MOC um dit EM en RA P E n PRO i m en IVO D UEST d TRA H M S C u E E R E m E U l D A www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n D M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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i n R A P RDOEMOCION HIVO DE M d i n A PR en d ESTR E m U l M C u a L i T E R E A A E Recuerda l D A r S N n D L O O a E i L I IV DE t o r i NA E lEd ARCH OCIO i Ed E d i t o UESDTERAMPUROMOC m e n a i d AL D r ROM E n P o CION A t e R i O i T t M M S u d E O E O o E MUpersona, animal, E PR en IVOXD Para RA parte que son propiasIVde acontecimiento… y forman V ldescribir O Duna i n u mcosa, lugar, E d i ncaracterísticas m UEST ARCH d M CH u a L DE i E R E A E l D A r N IO AL D IVO el verbo [1] .....................................: OCutiliza oria E d i n IONAL DE CION OMse l t ARCH i E d i t ode suUnaturaleza, n a i d A PR OMO e r R R E T n P S E A − OC um dito ESTR E−M me ROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L o estas características IV Cuando no forman parte de tlao naturaleza del sujeto,Csino y pueden lcambiar ri NA que son ocasionales OCI Ed ARCH ROM O IO i E dXi tsegún n a i d AL D e r RA P ROM E T n P S o E CION A [2] t m e el momento, se usa el verbo .....................................: U R O i T M M S u d E O E U E DE PR IVO D DE M din STRA i n u m D−E me ARCH − i a l E d − ARCHIVO MUE u L DE E E A l D r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST Grupo IVO D ARCH cooperativo MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i C O ARC m ito Ed n Seguid E ialE A PR OMO e r 2 n IO o ¿Quién a M.R.E.? lasdpautas.

ESTR asesinó A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d C O A m i t miembro del Eprofesor os vaUESaTRdar n el papel E 1 El que dcada A PRuna tarjeta OMO va a reecon rial n PRgrupo o t m e O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n presentar vecinos), y otra en la que pone INOCENTE Solamente u i E Mo CULPABLE. AL D IVO (policías yd RA P D N T H n S C O O i I E R E V C I l la tarjetaIOde A DE MU uno de vosotros lEd ARCH r i atendrá NALculpable. nu n O DE a i L DE o i t e r d OC i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM e n en un grupo.

E d Deben determinar STRA oria 2 Los que representan A PR la causae trabajan yn t m i MUE a los policías M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L DEpreguntas i d HIVla muertel E n STRA la hora y, según esos datos, preparar una serie para interroOde IONA E RCde V E C I U A d D O H M EM RC AL E l E estuvo usted i a¿Dónde AL D CION IVO D e n gar a E r losdsospechosos el asesino.APor ejemplo: din i t o r i a y averiguar o RCH E CION OMO quién es l t A m R O i n P a M u i d A O e r R R E T n n P ES entre las… y las…? ¿Cuándo fue la m vez que vio a M.R.E?, etc. MUESTRA u m e uúltima dito E MU E E n i A PR E AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V Esus coartadas.

C I U l Arepresentan d D O H M 3 C a L M Los que a los vecinos preparan Trabajan en parejas o gruE lE AR ri NA DE RO IVO D e n pos de tres r i aideas di NAL OCIO i t opoder o E d l t ARCH m ROM OCIO i E para ayudarse entre ellos y compartir diferentes para planear n P a M u i d A O e r R E PR in en UEST STRA u dito m deIVOdefensa, teniendo enm cuenta qué hacían en ese momento, estaDE M E n MUE dónde u i L DE la estrategia H E A RA D d N n i tenga la tarjeta E la víctima,IOqué CIO IVOella, etc. Eld UEST lbien ARC no les caía DE a ban, por qué con que i E E de culpable noO DE M OMO l ARCH r NAL relación tenían D n a L o i V A C I A PR r MO CION t oasesinato ARCH m e debe comunicárselo y debe por si le descubren.

E d i t a nadie njustificaciónE ddeisu PRO pensar una alEd MO i e r n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u 4AL DE T UES DE M Ed n u interrogan u m según lo acordado.

DE M Finalmente, Aen losipolicías y los vecinos responden adlas preguntas d HIVO abierto, n ST i RCgrupo E VO E CION I l D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA C IO hechos, explicar d OM deben deliberar t o reconstrucción ARel los policías de OClos n y hacer u m5 Después del Einterrogatorio, ialE d iuna A PR OM e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d móvil justificando suE respuesta.

En u caso de no acertarE de E DE n del asesino, DE del asesinatoIVyO comunicar MUE delinombre NAL H n el m i RCculpable E VO D l d DE y explicaráRlas OCIO quién se trata,Ael HIrazones declarará su culpabilidad del asesinato.

C a L M i E MU E A E O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i P EL ESPAÑOLE EN EL MUNDO M 4 OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO Cultura a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M d DE nu PRO STRA se habla mdeela situación E e UEque Vas a leer un texto Den del español en elRA mundo.

Lee lasn siguiend i1 u dito E Mel E m UEST l E n DE M O u a i L i V E A I D d N H n C O O i tes afirmaciones y responde, según tu criterio, si son verdaderas o falsas.

Trabaja con tu compañero y I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n PRO justificad a o i IVO t e r NAL Después OCIO vuestra respuesta. i M STRA o d E O

Antes t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E n PR STR OD MUE STRA de leer m e de leer um E d i n l Edit n MUE O DE u a i L DE

V F V F i V E A I D r d N H n O i IO RC E V E C I l to A d D O H L RC OM nes todavía unadlengua L DE IONAinternacional. A o r i acon poca Pproyección i a l E . . MO. . . . .

A PR 1 El español . . . . . . . . . . . . . . . . . t e r i MOC IONA . . . o ESTR C O t ARCH m U R i E n M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R 2 En el norte de Europa prefieren estudiar francés o alemán. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d H EST EM Ed um inu L DE i a l E 3 Más E MU IVO D r d n i IONA o RCH E VO D E Cde I l t A d D O H i 400 millones de personas son hispanohablantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

C a L M d AR ri NA DE RO eesnla lengua oficial r i a l E . . O. . . . .

NAL RA P OCIO i tdeomás o d t AR m UEST ROM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

OCIO . . . i E n P M M 4 u d El español de 20 países.

A E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u R UE DE E n en China o EJapón. . . . . . . . . . . . . . . . .

DE menos interés u m. . .

IVOpor seALtiene el español . . i n . . . . .

DE M r i a l E 5 EnOCorea d ique N o E l t ARCH d D OCIO HIVO i C a L M i R E d A E l A N D E n de los estudiantes PR NAL OCIO laemayoría jóvenes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IO. . .

STR6A En Europa o r i a . . P. . . . . d i t o r deSespañol OMson t m i E n MUE MOC u d A PR O E e R R D E T n n i Estados Unidos E m IVO TRA . . . . . m 7dEn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e u E MU E UES. . l Dimportante.

ARCH n DE el español es muy M O u a i L i V E A I r N H n . . . E Ed IVO D ARCde d i. . . . .

OCIOes la tercera lengua L DE i a l. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

E Internet. . . l ARCH r D ROM E d i t o UE8STRElA Pespañol n a IONA o i C t e r NAL O i o d t m ROM OCIO i E n P M M u d A O E e 9 menos textos en español sobre hispanismo E n STRy sobre Latinoamérica A PR en IVO D d itextos MUE um ESTR EHay m l ARCH n MU O DE u a i L DE que científicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i V E A I D r d N H n i IO IVO ARC L DE MOC i a l EnombresMenOCespañol.

Ed E l ARCH r E d i t o 10UESAlgunos n PRO modelos a IONA o i t coreanos de vehículos tienen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CIONAL D e r i TRA o d O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L O O a E i L I IV Fíjate en d DE t o r i tus respuesta Cde U NA OC Lee el texto y comprueba l E la imagenIONAL DE ARCH ROM O IO la actividad anterior. i Ecrees E d i t o 1.1. n a i d ERAMPque e r ROM d E T n P S o E A D t m aparece en el texto, ¿qué que representa? e ito UESTR MU MOC u di m E n PRO M O DE VO u i A V E en I R D d T H n S O i E m UE l ARC d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N O LD IVO E d i n IONAL DE l ARCH i t o r i a A PROMOCIONAe E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d r E n OC u dito ESTR EM m ROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D La proyección del español O O a i L IV NA lEd ARCH OCIO itori E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d AL D r ROM E n P o CION A t e R O i T M M S u d E O E U R E Europea,UEaSTtravés DE IVO D RA P DE M lenElEespañol fuerte proyección educativa en la Unión d i n tiene una Ocomo i n u mespañola me l ARCH d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N n D estado españolIVen O n O a i L I o i gua de comunicación internacional.

Es la lengua de los centros del estos países y A C t e N MO ARCH OCIO i t o run nú- AdePRlosOMcentros Edi nla hablan, Eademás, PRO alEd i d e r NA n oficial y que colaboran con las instituciones STRA de 21 países o E t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R de personas en paísesIVcomo españolas. entre 1990 y 2010, laUpoblaO D Esi n En EE.UU., EST m E ARCH d CH a l E dimportante imero E AL D l DE M adqui- i n u AR r DE ha duplicado. Su n Opoder a L se ION416 o i V tados Unidos.

Unos millones de personas son ción de hispanos A C I t e r d N O H i CIO OM ARC m i t outili- sitivo Ed i a l Epor- MOCIO dmás A PR OMO r E n hablantes Ese eln cuarto idioma entre otrasi trazones o ESTR nativos.

A PRestá aumentando, m e U R T M S u d E O E m n L DE IVO D zado en d lasiinstituciones europeas, despuésIVdel in-MU que el de una E lengua favorece elRA PR ONA O DE i nusoucompartido E UEST l ARCH d M CH um a L DE i E R E A E l D A r N n O la atrac- d i n a o glés, del francésMyOdel intercambio económico.

Otro ejemplo i AL D CIO alemán, y también el cuarto IVde t e r N H i C O I o R E d A m RO E MOC e n lengua Epord ilost rial RA P como segunda másMaprendido ción lootenemos n en el mundo PRO por el español t m e UEST O i TRA S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVOciudadanos RA P europeos.

Según el Instituto en Corea, donde se está produciendo un D d N T H n S C O O i I E R E V C A MU CHI L DE l E d incremento r i a l hay unos nu n O DE a i L DE de vehículos con o Cervantes, 20NAmillones de AR i t e r OCIO i CHIV nombrel E d ONA M I o R d C O t A m R O i E estudiantes n mo- E d u A Pespañol ene OM español n estos que se están lanzando STRde o r i aal A PR t m e i MUE u d ESTR OM E m E U D E n D M O u i L IV sed prevé que este númemercado en los últimos años: “Es-UESTRA PR n O DE i IONA RCH mentos,ayl E V E C I A d D O H M M ARC r i en aumento.

NALpaíses O DE L DE ro En pero”, “Cielo”, “Damas”,R“Tiburón”, ialE A CIOlos en r din i t ovaya CHIV o E d CION OMO l t A m R O i E n P a M u i d A O e r R R del norte de Europa, la demanda de “Santa Fe”, “Veracruz”…

Corea es E T n n P ES A e ito u mterreno destudianESTR E MU mde E E n u i A PR E MU AL D lengua ha ganado el país Asia con más IVO D española D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M AR RO ONA L DE matriculadosHIen respecto y aOlaCIalemana, elE VO D en r i a l E tesOMdeOCIespañol di i t o r ia la francesa ONA o E d l t ARC m ROM i E n P a u i d A e r lenguas europeas examen DELE. Asimismo, 16 univerE PR STR de gran tradición in m en en MUE STRA u dito m E n MUE sidades O DE u i L DE V E sus sistemas educativos, mostrando así el imparten estudios de español en A I RA D d N H n i CIO UEST l E como lengua ARC d DE HIVO a i E E OMO l DE M r NAL de proyec- ARC D O n O a atractivo del español este país.

En Internet el español es la tercera L I o i V A C I A PR O it ION t o r más usada ARCH me ROM E dinternacional. n europeasE d ilengua alEd MOC i A Plas e r ción universidades chino y del inglés. n PROdespués del STREn o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed u m que más usa Internet, i n u un importante VO D E MU es el país se está asimismo, au- Argentina hispano Iproduciendo, d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i R E l r n PRO mento de estudiantes de Filología de España.

Internacionalmente, el español O DE a L DE IONAhispánica. AsíA seguido o i V A C I t e r N O H i TRA M IO lE ARC i t omucho valorA PenROmaterias E del español haUESganado n cono- E dtiene PRO en popularidad, MOC um e pues, relacionadas con eli t o r i a TRA n n i m e R d T M S u d E UE DE entre los i E n DE cimiento especialmente hispanismo no mucho IyVOuso DE M y con Latinoamérica, d europeos, NAL n u m pero i E U l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i R E A E O l A r D entre los imás jóvenes, como muestran las prefe- todavía en temas científicos.OEn el es-CHIVO DE M n a o i ALdefinitiva, CION A PR t e r N R O T M I S o R d E E de los estudiantes PRO MOC d i tes un idioma e neuropeo Epañol en na la labor Aded i t o r i a PROalza, gracias STRA del programa i n u m DE rencias m e d TRA MUE S u E E E m U l D E a in Erasmus.RCEste al español las instituciones españolas, progresiva imporEM AL IVO hecho estád i n uadelaLatinoamérica, Econconvirtiendo CION IVO D l A H d a L DE i RCH económica E A E OMO l A r N D R en una lengua juvenil, el correspondiente potancia y cultural a la CHIVO DE M O n P a L o i t e r OCI i ONA M I STRA o R d E C O t m U R O i E futuro que ello n M u d OM e tencial de importancia creciente comunidad hispana enA RA P E n n PRla or i ESTsupone.

Ade t m e U R i d T M S u d E E E m E U l D E n D M O u i EE. UU. y alO elevado número ia E IV NAL i nde hablantesDEnativos.

RCH Un factor Adeterminante la posición queAactualIV D lenE d d DE OCIO a i E l ARCH r N L ROM O n P a I o i C IVO D A Texto adaptado.

El español en el mundo.IOInstituto Cervantes. t e r NAL mente ocupa eliespañol en Europa ha sido la acción MO o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO Fíjate S O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M i E de 300 están d A AR DE RO CION e nde 400 millones r i a lmás NAL RA P i tdeo rpersonas De m los más que español como lengua imaterna, o d OMO t AR UEST Rhablan OCIO en E n P M M u d A O E e E n n i ESTR en las u A PR se llaman m L ­ atinoamérica.

La lengua presenta variantes diversas zonas donde se emplea.

Esas diferencias e IVO D U R d T H M S C E R UE E DE um in IVO D DE M rialE d NAL n variantes no solo entre el español yCelHIde sino también entre i o E VO España, l t ARCHdiferencias d DE de América R OCIO regionales. Existen i a L M i E d A E O l A r E PR ION el de Argentina y el de México, variantes del español por Oejemplo, yAL D en i t oamericano, MOC STRA las distintas o r i a o bien PelROdeMOCuba d CION t m i E n PR MUE u d A E e R D E T n de Chile. Por eso no existe un «español S América» como m conjunto más o menos homogéneo, IVO UEde RA sino muchase n d ielvariantes u E E UEST l DE M ARCH n D M O u mel a i L i V E A I con divergencias frente peninsular.

Estas divergencias dependen factores: r d n i o RCH al español E VO Dde distintos E CION I l t A d D O H i C a L M ARy el aislamiento NA Ed n indígenas,deli tinflujo PRO de lase lenguas enOel de América del NAL DE o r i del andaluz CIOespañol r i a l Elingüístico RA influjo o t m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e que ha favorecido elUmantenimiento de algunos arcaísmos.

E PR STR i n americano, en IVO D M E STRA udem E dcontinente m l ARCH n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n Adaptado http://rqtblog.wordpress.com/category/variantes-del-espanol/ O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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i n R A P RDOEMOCION HIVO DE M d i n A PR en d ESTR E m U l M C u a L i T E R E Intercultura A A E l D A r S N n D L O O a E i L I o IV DE t o r i UOMOC NA E lEd ARCH España OCIO i Ed E d i t2 n a i d AL D ERAMPR e r ROM E T n P S o E CION A D t m e U R i O i T t M M Este es el mapa con los países en los que el español es lengua S u d E O E o MU R E um en IVO D VO RA P d i nuno de esos O DE in EElige m UEST l oficial. sobre el número ARCH d M CHIV información u a L DE países y Abusca i E R E A E l D r N IO AL D cuIVO hablantes aspecto MOC tiene, otras lenguas oficiales o r i a y cualquier E d i n IONAL DE CION Oque l t ARCH i E d i t ode n a i d A PR OMO e r R R E T n P S E A rioso con el idioma. Tomad notas de OC STRinformación. um dito Ela E MUrelacionado me ROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L IV NA OCI dito lEd ARCH ROM OCIO itori EMéxico n a i d AL D e r RA P ROM E T n P S o E CION A t m e U R O i T M M S u d E O E E n DE PR MU IVO D d iCuba STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV República Dominicana u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor E d i Guatemala n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A Nicaragua V E AL D I R H Rico ST RCSalvador IVO D AEl MUE um L DE i a l E d MOCIONAPuerto E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i C ARC m E dHonduras UESTRA PRO m e n VenezuelaE d i t o ialE OMO r n IO o A PR t e R i T Costa Rica M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E Guinea Ecuatorial E IVO ARC Panamá Colombia um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m Ecuador A PRO E MOC en rial R Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial Perú NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO Bolivia M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A Chile u m Paraguay dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR Uruguay m in en MUE STRA u d i t ola m E n 2.1.

MUEvuestros O DE u i L DE V E A I RA D Con compañeros, compartid d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E¿hay algún dato OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o información que habéis obtenido, i V A C I A PR MO CION tor ARCH me Edit n PRO alEd MOinterés? i d e r que osi resulte de especial ¿Por qué?

E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA 2.2. o i V A C I t e r N ¿Qué información nos puedes dar de tu O H i TRA CIO OM ARC i t o ¿En qué Ed n lengua um ialE dmaterna?

A PR OMO e r E n n o i oficial? ¿Cuántos ESTR A PR países es t m e U R i d T M S u d E E m en tu país otras Argentina UE E DE IVO D DE M tiene?i¿Se din hablantes nativos NAL n uhablan E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A E O l A r n a o i lenguas oficiales?

Y tú, ¿cuál es tu segunda lengua?

AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A i t lengua Amás?

E PRO MOC e n ¿HablasE dalguna ria n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TR MUE S u d E E E m U l D E a EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d a i RCH E E OMO l DE M A r D R n P a o i t e r NAL OC HIVO i C O M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M A continuación vas a Sescuchar una conversación d Violeta, argentina, OM y Carlos, en Eentre TRA n español. d i t o r i n3u A PR m e d MUE u ESTR E E m E U l D Entre ellos hay un malentendido. ¿Con qué problema se encuentran?

E n D M O u ia IV DE di NAL n i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i R E A E O l A r n LD ION o ia IVO D A PR t e r i MOC IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M A RO DE n Aho- d i t o ESTR en la audición Como habéis visto, léxico. m e anterior hayEund malentendido U RAaP causa del e d i n u 3.1.AL DE u E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I H ra fijaos enAla lista estas i nde Argentina or RCsiguiente E dde palabras.IONEnAL elDE lenguaje Acoloquial CION IVO D del español l d a i RCH E E OMO l r D R n P a del IVO t osignificadoA diferente e palabras tienen r i español peninsular.

NAL Buscad RA OC que no coincide contel iun o d ARCH m UEST ROM OCIO i E n P M M u d O E e el diccionario la diferencia el ejemplo.

PR STR y completad OD en MUE STRA u m el cuadro de Eabajo según E d i n IONAen m l Edit n MUE O DE u a i L DE i V E I D r d H n C O i R E V E C I l to A d D O H

Definición de la r coloquial L i a en español peninsular RC OM ASignificado n Pieza L DE IONA odepalabra i a l Een españolMdeOArgentina A PR t e r i MOC que se IONA o d ESTR C O pequeña diversos materiales t ARCH m U R i E n P M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H Delator. pone en los vestidos para abrochar.

EST EM . . . .

E Ed um inu i a l E 1 botón. . . . . . . .

E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA . . . .

DE PRO colectivo. . . . . en rialE NAL RA 2 OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R . . . . . . . . . . . .

UE E DE um IVO D DE M r i a l E 3 mina din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E LD 4 PR en IONA STRA cana. . . . . . . . . oria d i t o r STRA PROMOCION . . . . t m i E n MUE MOC u d O E e R D E n P i m. . . . en IVO UE RA u 5dpenal. . . . . . . . L DE E m UEST l DE M ARCH n M O u a i i V E A I r CION IVO D ARCH DE i a l E d MOCIO. . . .

E d i n IONAL DE OMO l ARCH r NAL E d i t o UE6STRtrompa n a o i A PR . . . . . . t e r i C O Ed n um dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u 7 Epapa. . . . . . . . .IONAL DE . . . . m l AR n MUE O DE u a i i V E I D r d H n IVO ARC L DE MOC ialE Edi l ARCH r E d i t o 8UEchorro. . . . . . . n PRO a L DE IONA o i C. . . . t e r O i M IONA STRA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L 3.2.

O O a E i L I r i con las palabras U frases laIVactividad ted NA estudiadas en OC Ahora completadDlas Ei tEo E l Eanterior, ARCH ROM OCIO E d i t o UESDTERAMPniendo n su significado a i d AL D e r ROM d E n P o en cuenta en el español de Argentina.

CION A t m e R i O i T t M M S u d E O E o E MU E PR en IVO D VO STRA O D.................. i n u m DE E d1i n m E l ARCH d HIVun No me gusta Roberto.

MUE CEs u a L Dnada i E R E A l D A r N i a ..................MOCIONAL IVO OCIO E d i n IONAL DE l t o run ARCH i E d i t o UESTR2A P NROoMconsiguió meter el gol…, marcó n a i d O e r R E n P o A OC u m a las preguntas del profesor d i tese ESTR EM m eni ................. Esobre 3 iNn o respondió noutenía tema. STRA PROM E MU porque en IVO D D d H n C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L 4 tiempo que no la veía. ¡Qué linda iestá esa .................!

IV NA OCI lEd ARCH ROM OCIO i tuno rviaje E d i t o UES5TR AHEsePace n 20 pesosEpor a i d AL D e r ROM n P o CION A taxista me cobró por el que debería haberme cobrado 15, es un .................. t m e R O i T M M S u d E O E E DE PR MU in IVO D STRA O DE i n u m DE E me 6 l d A l final lo detuvieron ARCH d MUE CHIVa la .................. u a L DE y lo llevaron i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e MOel ................. para ir al centro ION ARCH 7 Tomamos i t o r de la ciudad.

Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d ES m E U..................

ROM DE M 8 Cuando E n se despidieron él le dio un beso en la P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i C ARC m E d3.3. UESTRA PRO m e n ialE dito OMO r E n IO o A PR t e R i T M MOC S u Ahora responded a las siguientes preguntas. d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O O E E l E significadoIOtienen ARC di CHIV um E MU AL D estas frases E lE ARsi r1i a ¿Qué n a las o leemos según el significado o i AL Dde las palabrasCHen C N IVOelDespañol d i n t e r N O i O M I R E d A m RO E MOC en rial RA P peninsular?

Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i E M de la i AL D IVO 2 ¿Cuálesd RA P D N T H n podemos interpretar aunque el significado palabra no sea el mismo?

S C O O I E R E V E C I l A MU AL D lEd ARCH r Siiaestas nu n O DE a i L DE o i CION t e r d Oestán i CHIV ONA M I o 3 R E d palabras dentro de un contexto, ¿cuáles puedes comprender? ¿Por qué?

C O l t A m R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n 5 EPUNTUACIÓN n P ES A (1): PALABRAS AGUDAS um dito ESTR E MU Y ACENTUACIÓN m e Y LLANAS E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r Ereproducir laUESentonación PR 1DE STR in La puntuación textos intenta de e la n lengua oral. Es to TRA MUE de los u mdelescritos d imuy m E n M O DE u i L V E A I RA D d N H n importante dentro de la ortografía español.

Lee la información y escribe un ejemplo. i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE La puntuación T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA i V X Dos puntosi(t: o ) A C I e r N O H TRA CIO OM ARC Ed um ialE dito A PR OMO e n de lasEcartas: r n n o i • Se escriben dos Epuntos ESTRen los encabezamientos A PR t m e U R i d T M S u d E UE E n DE IVO D DE M d iestás?

NAL num E i E l ARCHSandra:i¿Qué − Querida tal − d DE OCIO HIVO C a L M E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E de una enumeración: PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE• Al comienzo t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a i n el tenis DyEel rugby. HIVO DE M d i n u − Me gustan los AL IVOdeportes: lad E natación, CION l ARCH M a L i RC E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L − o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E n P M OM eotra Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE que pronuncia • Para introducir las palabras persona: u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia DE d iapetece dar una NAL CHIV in l E“¿Te ARa d DE OCIO HIVO − Sara llamó Albaoy rlei a dijo: E l NAL vuelta?”. ARC ROM O n P a L DE I i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P − M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n X Puntos suspensivos (…)

C O O i I or R E V I A L DE MOC l E d a etcétera: ARCH r i a l al finalOMdeOCuna DE PRO a IONAenumeración incompleta. o i IVO t r NAL i •e Sen escriben puntos suspensivos Equivalen STRA o d E t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e PR OD ESTR doble, un m completo, unaEcocina americana… en habitación STRA ubaño E MU E d i n ION−ALElDEapartotel tieneCuna m l Edit n MUE u a i i VO D E I D r d H n O i R E V E C I l to A d D O H L − n OM ARC L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d • Para expresar duda, temor o vacilación…: e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H M EST E Ed O DE um i n umuy nervioso… ialE E MU AL D una carta deCH − Espero laIVUniversidad…

Estoy r d n i o R E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO − en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E LD ION o r generales eelncuadro conElas 2 STRA PR uLeed MOC IONA y o reni ala página d i treglas que aparece siguiente t m i n PROde acentuación MUE MOC d A O E e R R D E T n P ES m Luego, decidid si llevan tilde en IVO RA d i estasALpalabras clasificad en el lugar Dque estáis u E MUles corresponde.

E m UESTo no. Si no l ARCH n DE M O u a i i V E I r CH ION acuerdo, IVO D ARrespuesta. din alEd L DE MOC justificad vuestra i E l ARCH r DE E d i t o UEde ONA n PRO a I o i C A t e r NAL R O i ST o d t m ROM OCIO i E n P M M u d A O E sillon pensar camisetas util autobus alli e E n PR STR en IVO D MUE STRA um E d icomedor m l ARCH n MUE O DEpelo u a i L DE jamas i V E A I escriben trabajo arbol D r d N H n i IO IVO ARC L DE MOC ialE E dFelix l ARCH r E d i t o UESTRApared n PRO a L DE IONA o i Cmovil t reloj ojo lapiz e r O i M IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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i n R A P RDOEMOCION HIVO DE M d i n A PR en d ESTR E m U l M C u a L Reglas generales de acentuación (1) i T E R E A A E l D A r S N n D L O O a E i L I IV DE t o r i NA E lEd ARCH OCIO i Ed E d i t o UESDTERAMPUROMOC m e n a i d AL D r ROM E n P o CION A t e R i O i T t M M S u d E O E O Una sílaba o U en un único fónico que se pronuncia golpe de voz. Las sílabas tónicas E puedenUser um i n es un grupo A PR en IVO D VX DE M nreciben ique ESTR E(lasdque m l ARCH d DE HIVOy átonas M Cvoz) u a Lmayor i E R E reciben el golpe de (las una menor intensidad en su pronunciaA E l D A r N D IO IVO NAL MOC o r i ade la sílaba E d i n IONAL DE l t ARCHtipos de OCIO tenemos diferentes i E d i t o Ución). n PROespañol, e dependiendo de la posición tónica palabras: a i d A En OM r R R E T n P S E A OC i t o llevan tilde um ESTR EM m e agudas. EstasE dpalabras ROM n i palabras que tienen el acento en Vla última seullaman • Las E MU sílaba en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L I terminan en vocal, en –n o en –s: IV r i ordenador,O MOCIONA MOC lEd ARCH i t osofá, E d i t o Ucuando n PRO a i d AL D e r R E n P STRA o E CION A t m e R O i T M M • Las palabras que tienen el acento en la penúltima sílaba se llaman graves o llanas.

Estas palabras S u d E O E R E DE MU in IVO D RA P dtilde O DE iden–nuym E me UEST l ARCH d M llevan cuando terminan en consonante, diferente –s: césped, impresora,

CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e MO CION ARCH i t o rla normaAloPRexija: E d i X Las mayúsculas n siempreEy dcuando PRO alEd i OMO e r NA n STRA o E t m e se acentúan, Óscar, Asunción, �������������������������������� U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i C O ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n o ESTR A PR t m e U R OCIO i T M S u d 3 E m texto y poned los signos de puntuación (dos puntos/puntos suspensi-RA PROM E n MU correspondientes O DELeed el d u i L DE V E A I D N T H n S O i RC E que poner IVO A MUE um vos), si o esrnecesario. tenéis que LloDnecesiten segúnOlas i a l E También E reglas E dpalabras AL D E llas ARCHla tilde ien n n a i A CION IV D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO generales de acentuación quee habéis E n estudiado.

MOC rial RA P Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I l ElA chofer rde DE MU i aEinstein lEd ARCH NAL nu DE n O DE a i o i t e r d NAL OCIO i CHIV O M I o R E d C O l t A m R O i Albert Como no RleOM gustaba conducir y, sin embargo, E Einstein UibaESTaRAlasP universidades u e npara dar conferencias.

E d contrato nchofer. d i t o r iela AP m e M M u ESTRlos servicios E m coche le resultaba muy cómodo para sus desplazamientos, de un E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM ARC lo aburrido r i a viajes, Einstein NAcomento de al chofer loALmismo una y otraHIvez.

DE ovarios i a l Eque era repetir VO DEl CIOle t e n Despues r din i o RC E d CION OMO l t A m R O i E n P a M u i d chofer le dijo “Le puedo sustituir por una noche.

Despues de escuchar su conferencia tantas veces, la puedo A O e r R R E T n n P ES A u m le tomo la palabra. Llegaron dito ESTR E MU m e expuso la conferencia, E E n recitar palabra Einstein yu el chofer i A PR E MU a la sala AL D IVO D por palabra”.

D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR ninguno ide Alrfinal, de laL audiencia le hizoHIuna DE RO IONA descubrio el engaño. olosr iacadémicosPROpresentes i a l Eun profesor VO D tchofer e n ypregunta. di MOC IONA o RC E d l t A“La m OCinspiración i E n a M u i d El no tenía ni idea de cual era la respuesta, pero tuvo un golpe de y le dijo preA O e r R R E in mdejare que mi chofer, elansala, la responda”.

UEST RA P uque dito m UEST DE M E n hace es tan sencilla que se al final de Mencuentra O u i L DE gunta que me V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E RO E MOC e nmarca la casilla RA P E d i tcorrespondiente ncon lo queAtúd i t o r i a PROde acuerdo i n u1 m m e UEST De los siguientes puntos que aparecen en u la unidad, d TRA M S E E E m E U l D E a LD EM IVO inu IONA E d i n IONAL DE que has aprendido.

Cpienses IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a Mucho NALPoco Nada o i t e r OC i CHIV O M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM e n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ed STRA or i n u1 Revisión A PR t m de los tiempos verbales yucondicional. . . . . e n. . . . . i d MUEde pasado d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL i n . . . . D. . . . .

IVO D lEdi ARCH 2C IPOretérito pluscuamperfecto d DE O de indicativo.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L E I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P 3 M

C onectores del discurso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

M A RO DE Ed n ESTR me e. . . . .

RA P dinu u dito E MU E m UEST l Dde E n DE para la descripción M O u a i L 4 i V Uso de ser características de la personalidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

E A I D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC l E d . . . . IONA. . . . .

ARCH r i adel ánimo.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

NAL n para expresar PRO5 Uso dee a L DE o i IVO t r estar estados OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OC i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en 6 Contar una anécdota. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . m. . . . .

MUE STRA um Edin l Edit n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n C O i IO R E V E C I l to A d D O H 7O L LMa importancia . . . . .

ARC r i a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . n del españoldeni telomundo.

L DE IONA i a l E . . . .

A PR e r MOC IONA o ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRApretéritom n n PRO S O i E A V 2 e Completa las frases con la forma correcta del pluscuamperfecto.

I U R d H u EST EM Ed um i ndramática.

L DE i a l E 1. Nunca E MU IVO D r d n i IONAél) .­.......................... o RCH una película E VO D E C(ver, I l t A d D tan O H i C a L M d AR NA DE RO e na casa, mi hijo rialE NAL RA P OCIO i t o r i.­.......................... o d t AR m UEST 2. Cuando ROM los deberes.

OCIO i llegué (hacer) E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u R UE DE y por laitarde E leDEpedí el informeHIaVOPedro .­........................... um DE M r i a l E3. Por laOMmañana d n ya lo (terminar) NAL n i o E l t ARC d DE OCIO HIVO i C a L i R E d A E l A r que el español N E PR el nombre LD CIOlengua t olos 3 Escribe de cuatro países oficial. en MOes IONA STRA oria d ien t m i E n PRO MUE MOC u d A O E e R R D E T n P A m en IVO UES di •E ��������������������������������� • ��������������������������������� • ��������������������������������� • U ��������������������������������� u ESTR m l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ION IVO D ARCH din alEd L DE MOC i E a las preguntas. l ARCH r DE E d i t o 4 Reflexiona ONA n PRO y responde a I o i C A t e r NAL R O i o d t m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e 1. ¿Qué ihansido lo más difícil de aprender en estaUEunidad? ¿Y lom E PR STR en IVO D M STRA u más fácil? ���������������������������������������������������������������� E d crees queIOesNAloL Dmás m E l ARCH n MUE O DE qué? ����������������������������������������������������������������������������������������������������� u a i i V E I D 2. ¿Qué importante? ¿Por r d H n E IVO ARC MOC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o 3. ¿Qué n PRO a L DE o i CION A t e r R O i epígrafe te parece más interesante? ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� T M IONA S o d E C O t m U R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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