Nuevo Prisma B2

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en RA VOl E O DE in m UEST d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N D B2, C1 y C2, talIV A2,ALB1, yOcomo se E propone i aseis niveles:MA1, CIO de español estructurado ren d i n en AL DE i t o PRISMAA PesROunMOcurso o(MCER) CION l t ARCH i E dnuevo n a i d Oa O e r N R R E T el Marco común europeo de referencia para las lenguas y acorde los contenidos propuestos por el Plan Curricular n P S m e UE RA OCIO ito u d m UEST ROM DE M E n P M O u i A V E en I del Instituto Cervantes.

Niveles de referencia para el español (PCIC).

R in EST Ed m IVO D l ARCH d u a L DE i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L I i IV t o PRISMA NA MOC B2 , el alumno podrá: i t o r lEd ARCH RONivel OCIO ECond inuevo n a i d AL D e r RA P ROM E T n P S o E CION A t m e U R O i T M M S u d E O E con fluidez, sobre una amplia generales, académicos, o de R • Hablar E profesionales DE MUserie de n um i nprecisión y eficacia IVO D RA P dcon O DE i temas E me UEST l ARCHocio, marcando d DE M CHIVideas. u a L relación claridad la entre las i E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e i MO ION a las circunstancias.

ARCH i t oder formalidad E•dComunicarse espontáneamente adoptando un nivel adecuado n PRO alEd MOC i d A e r E n PRO STRA o E CION A t m e U R i T S u d m E principales de conferencias, charlas eUEinformes, yu otras formas de presentación académica yPROMO • Comprender DE M las ideas E n M O i A V E AL D I R ST CH IVO D lEd ARprofesional din MUE um L DE complejas. i alingüísticamente E l ARCH r n n O DE a i L DE IONA o i V A C I t e r d N O H i d descripciones CIO OM lE ARC claros y m reales en textos n de hechos •EEscribir i aestrucd i tyoexperiencias A PRclaras y detalladas OMOo imaginarias e r E n o ESTR CIO A PR t m e U R i T M S u d E m turados, lairelación entre las ideas y siguiendo Elas del género literario elegido. RA PROMO DE E n MUnormas establecidas O marcando u L DE V A I D d N T H n S O E E IVO obra de teatro.

ARC CHuna um a l E de una película, una • Escribir E MU AL Dde un libro oARde E lEdi r ireseña n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d C A m RO de habla, tanto cualquier tipo cara a cara como discursos sobrer temas E • Comprender MO ial e n conversaciones RA P E d i to profesional. nretransmitidos, PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E habituales o no, de la vida personal, social, académica m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I l A capacidad d pueden serALreclamar, DE la soluciónRCde MU para Inegociar pedir responsabilil Ecomo A H conflictos, r i alingüística NAL nu DE n • Tener O DE a i o i t e r d OC O i CHIV ON M I o R E d C O l t A m R O i dad económica por daños y perjuicios, etc., utilizando un lenguaje persuasivo.

E P u en ROM E d que pueden n organiza del iviaje STRA o roi ael t m RA P mientraseviaja, MUEen la mayoría M u ESTsurgir E Desenvolverse bien de las transacciones m • E U D E n D PRO M O u i L d n STRA CHIV O DE i IONA E R E V E C I U l A d D O H un viaje extranjero. L DE M EM RC ALcompetentes Adurante r i a con las autoridades i a l Eal ayuda CION IVO D e n • alojamiento, r din NA i tootrata o RCH E CIO OMO l t A m R TomarE lad iniciativa en una entrevista y desarrollar sus ideas, obteniendo del entrevistador si la necesita.

O i n P a M u i d A O e r R R E T n n P S A MUE um dito ESTR me E n DE O DE u i A PR E MU ALInformación IV D d N H n C O O para el profesor i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E DE AR NA RO ALlaD acción y centrado IVO en t o r i estáA elaborado e nEl curso nuevo r i a l E orientado di Na OCIO siguiendo el enfoque t iPRISMA comunicativo, o E d l ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d O e r E PR STR in el alumno, tal y comoErecomienda el u MCER, el aprendizaje para la comunicación m con el fin de fomentar en MUE STRA de la lengua dito m E n MUE OD u i L DE V E A I D d N H n en español dentro y fueraadel al estudiante comod uni agente social que deberá realizar MUESTRA E CIO IVO l Eaula. Este enfoque ARC Dconsidera i E E E OMO l ARCH r NAL O n a I o i AL D C IVO D A PR etareas o acciones r en movilizando sus recursos cognitivos i t diversos contextos o RCH d CION y afectivos.

OMOsocioculturales t A m R O i E n P alEd M u i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i din T PRISMA seDEpresta especial al desarrollo de una serie de y de En nuevo M EStécnicas u mestrategias de aprendiE U Ed i n uatención AL D IVO DE M d n ST i E VO E CION zaje y de comunicación I l ARCH que contribuyen a que el alumno reflexione sobre su proceso de aprendizaje. d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA IO d OM ARC didácticas encontrar actividades paraOMelOCdesarrollo específico del n u mA lo largo de lasEunidades ialE d i t oespeciales A PRse podráne r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E m optimizandoE su trabajo modo que los juntos en la consecución de las tareas, UE DE DE cooperativo, Ide i nalumnos trabajen DE M dmiembros NAL H VO nel u i E l ARC d DE OCIOpropio aprendizaje HIVO C a L M y el de los otros del grupo, la reflexión intercultural y conocimiento i E MU R E A E de diversos O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A OC aspectos de la cultura lasMherramientas E del mundoUEhispano, n proporcionar PRO con el fin dai tlos estudiantes ede ria Ediferentes n necesarias PRO STRA o inum t m e i d TRAy diversas M S u d E E E m para desenvolverse en un ambiente hispano en el que convergen culturas variantes del espaE U l D O a AL D DE M CHIV i n ua crear unDEentorno E E d i n emocional CION l ARen d HIVO a L DE a través A se tiene cuenta el componente de que ayudan de i RCpropuestas E A OMOñol. También l DE M r N R O n P a o i t e r NAL OCI HIVO i C O M I STRA o R d E C O t A m U R O i positivoE y ayudan a aumentar P la motivación.

M OM en Ed n STRA or i n uaprendizaje A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M Estas actividades vienen indicadas mediante las siguientes etiquetas: O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t Grupo cooperativo Intercultura Culturat o r Sensaciones e i MO IONA RCH d ESTR C O A m U R O i E n P M M u O RA DE Ed A PR me e n del E d i t o UEST d i nnuevo u ESTR E m U l DE Mde doce unidades n DE M O u a i L B 2 PRISMA Nivel consta didácticas y un examen final que reproduce la dinámica i V E A I or CION IVO D l E dLengua Extranjera, ARCH dquei nsirve tantoALpara acomo L DE i E OMO l ARCH Cervantes) r DE evaDELE B2 (Diploma de Español del Instituto y ONA n PRexamen a I o i C IVO A t e r N R O i o d t ARCH m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e adquiridos por los al término en lae dinámica E para el entrenamiento TR n los conocimientos n PR OD ESalumnos STRA u m del libro, como E MU E d iluar m l Edit n MUE OD u a i L DE de este examen y particularidades oficial. i V E A I D r d N H n O i IO RC E V E C I l to A d D O H L M RC r i aiconos que Oindican, n PRO actividad a llaEactividad,OyCIpor L DE IONApor un lado, laA dinámicar ide odos ACada viene precedida de t e i ONA otro, la MOC o d ESTR t ARCH m U R i E n P M M u d e DE E TRAgráficos m n n PRO S destreza que predomina en ella.

Estos símbolos son los siguientes: O i E A V e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR Actividad de expresión escrita.

NA DE RO Actividad para e nrealizar individualmente. rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E Actividad para realizar en parejas.

Actividad de comprensión lectora. n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u R DE E DE MUE um r i a l E Actividad din NAL HIVO n Actividad de reflexión lingüística. HIVO DE i o E l t ARCpequeños. d DE OCIO para realizar en grupos i C a L M i R E d A E O l A N E n con toda ladclase.

PR LD erealizar OCIO itor IONA STRA Actividad oria para de léxico. t m ROM i E n PActividad MUE MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO UES RA d iActividad de expresión u E m UEST l Actividad para el desarrollo de estrategias de Eaprendizaje y comunicación.

DE M ARCH n DE e interacción orales.

M O u a i L i V A I r ION RCH IVO D MOCde comprensión oral. A i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRAActividad n PRO a o i t e r i C O Ed n um dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u Ela realizaciónIOdeNAalgunas m l DEproporciona AR n MUEen la ELEteca.

Ose u a i L DE i V E Para actividades, material fotocopiable complementario I D r d H n E C IVO ARC i a ldeE acceso enMOwww.edinumen.es/eleteca/solicitudes.

Edi AL D OMO l ARCH r E d i t o Puede n a acceder solicitando ielt o código L DE i CION A PR a este material e r R T IONA S o d E C O t m U R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ARCH

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en RA VOl E O DE in m UEST d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N o ANÓNIMAS 8 2. VIAJAR PARA 22AL D 3. CON RITMO CIO IVO o r i aAPRENDER E d i n36 IONAL DE CION OMO l t ARCH i E d1.i tVIDAS n a i d A PR OMO e r R R E T n P S E A OC um dito ESTR E MUfuncionales m e ContenidosEfuncionales Contenidos Contenidos funcionales ROM n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A - Expresar deseos.

- Conocerse: -E Dar una opinión argumentando d a LD i E MU a favorion u RCH presentaciones E A l D A r N D O O a L CI IV NA i t osobre hipótesisA yPRprobabilidad. ablar formales e informales. en contra porAescrito o r i sobre PsiROseMsabe RCH y oralmente.

OMO lEd OCIO i tinformación E--d H Expresar n a i d AL D e r R E T n gustos, sentimientos, aversiones P

edir y dar E

xpresar acuerdo, acuerdo parcial S o E CION A t m e U R O i T M M S u d E O E R n DE u m y desacuerdo. E y emociones. o conoce algo o a D alguien.

E MU IVO D RA P d ivaloraciones. in RCH E me IVO la existencia UEST l A D d M CyHnegar u a L DE ar una opinión y hacer P

reguntar de algo E

scribir una biografía. i E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e d MO ION - Hablar de trayectorias d i de la vida de Salgunas -E Hablar personas de alguien.

ARCH vitales. i a l E itor n - o Hacer PRO MOC d e r NA E TRA n PRO o E A t m e refiriéndose aEsus expectativas, objeciones.

E

xpresiones para dar una opinión y U R OCIO i T u d m E UES ROM D M E n P M O u i A V E AL D I R sentimientos, proyectos… resaltándolo. mostrar acuerdo y desacuerdo.UEST IVO D ARCH M um i a l E d MOCIONAL DE - Hablar de Aalgo RCH E d i n IONpara l r n n O DE a i L DE o i V A I t e r d H i C O ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M Contenidos gramaticales Contenidos gramaticales Contenidos gramaticales I o R E d A m RO E MOC e-n Oraciones de relativo: rial RA P Edit n de la argumentación.

PRO o - Presente de subjuntivo.

- Conectores t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D n u i EM - Pretérito perfecto explicativas + indicativo, - Usos de los tiempos delE pasado de AL D IVO de subjuntivo.

RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C A DE MU CHI E lEd + Repaso de algunos usos indicativo pretéritos Iperfecto, ARindicativo/subjuntivo. r i adell subjuntivo:OMOCIONALespecificativas nu n - verbo O DE a i L D(revisión): o i t e r d i CH V ONA imperfecto y pluscuamperfecto.

I o R E d C l t A m R + que + subjuntivo; quizá(s) + P

ronombres y los adverbios relativos. indefinido, O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t e i subjuntivo; ojalá + subjuntivo; MUE que +n u m M d ESTR E m E U D E D PRO M O u i L IV d n subjuntivo;Aes/me adjetivo/ STRA O DE i IONA E RCH parece +a E V E C I U l d D O H M EM AL E ARC + isubjuntivo. ialE AL D CION IVO D tori e n nombre + que r din o RCH E d CION OMO l t A m R O i E n P a M u i d A O e r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V Etexto y léxico CHI C U A y léxico i a l d D O Tipos de texto Tipos de Tipos de texto y léxico M L M E AR NA DE RO IVO D e-n Documental, reportaje. r i a l E - T est. di NAL OCIO itor o E d l t ARCH m ROM - Decálogo.

OCIO i E n P a M u i d A O e r R E - Entrevista. oro.

-PE Rntrevista. e n in UEST STRA u-- F Tm dito m E con acotaciones. O DE M E n MUE u i L GDuion extos publicitarios.

B

iografía.

V E A I RA D d N H n i E CIO IVO UEST lE ARC d a LD i E - Relato corto.

- Léxico carácter y personalidad.

- Textos de opinión.

E OMO l DE M ARCH r NAde D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH m-e Léxico relacionadoEcond ilast experiencias. con el aprendizaje argumentativo. i t o rdel - A Texto n idioma.

PRO - Léxico relacionado alEd MOC i d e r E PROexpositivo.e n STRA o E t m U R i relacionado con la expresión de español u otro T

exto d i n u - LAéxico T d ES EM u m con la música y laEdanza. inu L DE E MU IVO D d n - Léxico relacionado ST i E VO D E CIONgustos y aversiones.ARCH I l d D O H MUE C a L M i E E l AR r - Expresiones de probabilidad oohipótesis.

- Léxico para hablar del n PRO O DE a L Dcarácter.

IONA i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n - Expresiones um ialE dito A PR OMOcoloquiales. e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E

xprexiones frecuentes para organizar E E UE E DE um IVO D DE M din NAL nargumentativo. i E un d texto l ARCH DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A E O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E n a EM AL IVO i n uestratégicoDE E dElicomponente CION IVO D l ARCH d M a L DE i RCH E A OMElOcomponente l A r estratégico estratégico El componente N R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i Estrategias de comprensiónElectora: - Interaccionar cone profesores - Ordenar las ideas n y compañeros P M M para poder argumentar Ed TRA n PRO or i n- u t m e i d TRA comprender palabras nuevas por el DE MUES en relación con el desarrollo de sobre tema de cierta complejidad. u d ESun E m E U l E n D M O u ia IV DE di NAL contexto propios información i n para ser capaz l Eprocedimientos ARCH d DEde aprendizajeRCHIVO - Recabar OCIO o por los campos semánticos. a i E l A r NAL orales.

R-O EM O n P a L DE I o a través de discursos strategias orales: leer un guion siguiendo de hacer una exposiciónIOde forma i C IVO D A t e r NA i MO o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M u acotaciones.

- Reflexionar sobre ele estilos, y bien argumentada.

RA RO DE E d - clara m aprendizaje: en UEST RA P d i-nlas u dito E m Entonación y lectura conductas, preferencias…

Reflexionar como recurso UEST sobre la música l DE M técnicas, E n DE en voz alta.

M O u a i L i V E A I D d N H n C O O i I or R E V E idiomas.

I A en la clase para la motivación de d y el aprendizaje Dde MOC l Eextranjera ARCH r i a-l La motivación NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i una lengua en su Odimensión M I STRA o d E C O t ARCH m U R O i E n P M M u d A O E e R E lingüísticaUEySTcultural.

STR OD en RA P MUE um E d i n IONAL DE m l Edit n M O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H a L ARC ROM n IONA o r iContenidos i a l Eculturales MOCIONAL DE t e r RA P i MOC o culturales culturales Contenidos d ESTContenidos O t ARCH m U R i E n P M u d e DE E TRA para estudiar n PRO Alborán, e n S O i E A V V

oluntariado: las ONG. P

rogramas español M

úsica en español: Pablo m I U R d H EST EM E Ed nu um iextranjero. i a l E- Cofrentes M(Valencia).

E MU AL D IVO D o un idioma David r d n i o RCH E VO DBisbal y Macaco.

E CION I l t A d D O H i C a L d AR - El Ballet Nacional NA años 60, - JoséAManuel Eimigrantes españolesCen Viengsay AValdés.

DE RO Anguiano: n IOlos e cortometrajes. E d i t o-rcontraste r i aHijosl EdedeunCuba: N L R P o OMO y Suiza.n t AR m UE-S ETl escritor David REspaña OCIO i Generoso. entre L

a canción mismo P M M u d A O E e E n n i ESTRUn franco,u A PR m e IVO D U R d T H M L

a película 14 pesetas, dios, de Macaco.

S C R UE DE E DE um IVO de DE M rialE din NAL n i Carlos Iglesias. o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ION IVO D ARCHFonética/Ortografía Fonética/Ortografía din alEd L DE MOC i E l ARCH r DE E d i t o Fonética/Ortografía ONA n PRO a I o i C A t e r NAL R O i - LasUinterrogativas disyuntivas y la P

ronunciación de estructuras vocálicas: E

ntonación: agrupaciones que o d EST t m ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E PR mandato. diptongo, triptongo, normalmente no admiten pausa.

STR hiato, sinéresis en IVO D entonación MUE STRA um y E ddei n m l ARCH n MUE O DE u a sinalefa. i L DE i V E A I D r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ARCH

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A E ESTR IVO D E MU D ARCH CAMBIA � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 64 DE 6. IMAGINARTE O L V 5. TODO

� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 78 A I CION ARCH L DE OMO R P IONA C A R O T ES OM E Contenidos funcionales Contenidos funcionales Contenidos funcionales A PR E MU IVO D ESTR E IVO D U ARC -H Expresar deseos y preferencias.

D

efinir y describir.

Hablar de recuerdos del pasado.

D H M C L E AR DE IONA IVO D - Pedir y dar consejos.

- Hablar sobre los cambios de la vida. OCIONAL - Valorar positiva oHnegativamente MOC ARC PRO M AL D A O R - Pedir o exigir formalmente.

- Debatir sobre cómo las redes sociales personas, acciones, estados y cosas.

EST CION A PR nos U R O T M M S E O R DE de valor y constatar una DE - Emitir juicios han cambiado la vida.

- Juzgar situaciones.

E MU IVO RA P RCH VO D UEST Arealidad.

M CHIse L DE E

xpresar que recuerda algo o no.

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ablar sobre diferentes expresiones E R A E D A N LD IO IVO MOC IONA artísticas.

- Hablar de las actividades físicas - Reflexionar sobre cómo la experiencia de ARCH PRO que MOC A O NA R R T P pueden mejorar nuestra viajar influye en una persona.

- Hacer una crítica de arte.

UES salud.

RA OCIO E UEST ROM DE M P M O A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE L DE ARCH O DE L DE IONA V A C I N O H CIO OM ARC A PR OMO IO ESTR A PR U R T M MOC S E PRO MU O DE L DE A V E A I R D N T H S O E E IVO ARC E MU AL D E ARCH AL D CION IVO D N O H C O M Contenidos gramaticales Contenidos gramaticales Contenidos gramaticales I R O A MOC A PR - Pretérito imperfecto de - Perífrasis modales y aspectuales. STRA PRO - Usos de ser y estar (repaso).

ESTR Usubjuntivo: O M E E E U ROM D E M volverse, morfología.CHIVO - Verbos de cambio: ponerse, hacerse, - Oraciones pasivas de proceso y de AL D RA P D N T S O O I E R V C I A MU L DE RCH - Contraste presente/imperfecto de resultado.

O DE L DE IONA quedarse, llegar aAser y convertirse en.

CHIV directo MOC IONArefleja y pasiva conAobjeto R C O R subjuntivo.

E

xpresiones de tiempo para hablar de una Pasiva O AP OM ESTR en las A PR + pronombre.

- Correlación de los tiempos experiencia.

MUverbales M ESTR E E U D D PRO M O L IV oraciones subordinadas con subjuntivo.

- Oraciones reflexivas impersonales.

STRA O DE IONA E RCH V E C I U A D O H M EM AL E ARC - Valor de las oraciones impersonales con AL D CION IVO D RCH CION OMO A R O P M ser/estar.

RA RO UEST RA P UEST DE M DE M O L A PR V E A I ESTR Etexto y léxico CHIVO D CION U ARyCH D O Tipos de texto léxico Tipos de Tipos de texto y léxico M L M E AR NA DE RO IVO D OCIO - Texto divulgativo.

-C itas.OCIONAL ARCH ROM - Artículo divulgativo.

P M A O R - Texto conversacional, formal eM informal.

- Texto informativo: reportaje.

-PF Roro.

UEST STRA DE digital: página web.

MUE O DE L Texto Titular de prensa.

-E ntrevista.

V E A I RA D N H RC CIO IVO UEST DE - Texto radiofónico,A consulta de un oyente.

- Testimonio.

- Artículo divulgativo.

OMO DE M ARCH NAL DE O O L I V A C I A PR N MO ARCH - Testimonio.

- Léxico relacionado con el arte.

OCIO PRO - Programa de radio.

M PRO STRA E A U R - Texto Epublicitario.

Reseña de un libro.

A

djetivos que cambian de significado con T ES EM L D sobre vida y actividades E MU Aéxico IVO Ddeportivas D N H L

Entrevista. ser y estar.

ST C O O I R V A DE MUE CHI MOC NAL saludables.

- Léxico específico de Internet.AR PRO O DE L DE IO V A C I N O H TRA CIO OM ARC - Léxico para opinar y valorar.

A PR- Léxico relacionado con las etapas de la vida OMO ESTR A PR U R T M S - LéxicoL sobre avances médicos. y los cambios físicos.

E UE DE IVO D DE M NA - Expresiones con + colores.

E ARCH Dponerse OCIO HIVO C L M E MU R A E O A AL D CION IVO D A PR L

éxico relacionado con las personas que N R O H T C O M I S R E A RO MOC RA Pviajan.

PRO UEST TRA M S E E E U D EM AL D IVO CION IVO D ARCH M L DE RCH A OMElOcomponente estratégico A El componente estratégico El componente estratégico N R O P O DE L DE OCI CHIV ONA M I STRA R E C O A U R O - Uso del diccionario monolingüe: - Comprender los elementos de cohesión de - Hacer resúmenes P M OM extrayendo la STRA A PResencial de un texto. comprender yDsaber elaborar una un texto complejo y ser capaz de ordenarlo. información MUE ESTR E E U D M O IV NAL definición.

- Extraer la informaciónDrelevante de un HIVO DE- Desarrollar una actitud de curiosidad y E ARCH OCIO ARC NAL un resumen.

R-O PM O P L DE que se I autas para redactar un texto texto oral para hacer apertura hacia el arte deIOlaNA lengua C IVO D A ESTR C OMO ARCH U R O P M M argumentativo.

- Deducir las funciones que corresponden a estudia.

RA DE PRO UEST STRA - Pautas para redactar - Activar que permitan UEhabilidades DE M las perífrasis y a los verbos de cambio.

DE una petición formal.

M O L V E A I N IOrelación E Cla IVO D ARCH - Conocer de tiempos verbales entender los productos culturales aEtravés D O H C L M AR PRO IONA AL Dla IVO de la observación, la comparación, MOC STRA para construir frases.

E CION O ARCH U R O P M M A O E PR asociación y TlaRAinferencia.

STR OD MUE S MUE O DE L DE V E A I D N H E CIO IVO ARC AL D E OMO ARCH AL D CION A PR R O T M S Contenidos culturales Contenidos culturales Contenidos culturales MOCION E O ARCH U R P M A DE TRen PRO S O E A V E

stilos de vida: gente saludable y activa.

C

ambios la sociedad actual: Internet, E

xpresiones artísticas: la pintura (Frida I U R H EST EM L DE E MUPicasso) y la fotografía (Isabel IVO D redes sociales, Instagram.

- Deportes que Cestán Kahlo, Pablo IONAde moda.

E IVO D ARCH D O H C L M A AR Muñoz, Chema Madoz, Alberto CubasALy DE - El Sistema - Cambios en los modelos deNfamilia y la RO Nacional de Salud.

RA P OCIO CION AR UE-S STanidad pública frente a sanidad privada.

ROM educación.

Rita Retala).

P M A OMO E R R D T P S O E A IV U R T H M F

ragmentos de: Rima XXXIV, de Gustavo E

l programa Españoles por el mundo.

C

ómic, grafiti, arte reciclado, tatuaje, S C E E R E E MyUTrash-Art. AL D IVO D Adolfo Becquer;ONovia body VO D CION del campo, amapolaARCH - La inmigración en España.

DE HIpainting C L M R A O A PR deSJuan Jiménez; Mariposa del aire, - La Casa Azul (Coyoacán) y el museo IONAL DE CION A Ramón E TR OMO U R P M MOC E de Federico García Lorca.

Picasso (Málaga).

RA PRO IVO D UEST TRA H M S C E E R E U A EM AL D IVO D CION IVO D ARCHFonética/Ortografía Fonética/Ortografía Fonética/Ortografía L DE RCH A OMO A N DE R O P NAL RyAentonación de poemas sencillos.

OCIde fechas y - Lectura - Manual de estilo (1): escritura - Manual de estilo (2): escritura de citas.

UEST ROM OCIO P M M A O E PR horas.

STR IVO D MUE STRA ARCH MUE O DE L DE V E A I D N H E CIO IVO ARC AL D E OMO ARCH AL D CION A PR R O T M S E CION O U R O P M M E RA RO IVO D UEST RA P UEST DE M ARCH nuevo PRISMA • Índice DE M O L V E A |5| I OD ION ARCH CHIV L DE MOC R A O A N DE R O NAL RA P OCI UEST ROM OCIO P M M A O E R ESTR IVO D RA P E MU RCH UEST ARCH

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i n R A P RDOEMOCION HIVO DE M d i n A PR d ESTR E men U l M C u a L i T E R E AALDE PELÍCULA A 7.o ¡NI PUNTO DE COMPARACIÓN! 92 8.

106 DE RECUERDOS 120 E 9. COLECCIÓN l D r S N n D O O a E i L I IV DE t o r i UOMOC NA E lEd ARCH OCIO i Ed E d i tContenidos n a i d AL D ERAMPR e r ROM E T n P S o E CION A D t m e U R i funcionales Contenidos funcionales Contenidos funcionales O i T t M M S u d E O o U DE O PR en I-V HOablar DE Mconversación.

V apariencias d i ny parecidos.AL DE de - Reproducir n u m E - ExpresarEhipótesis, deseos STRA O una i E m UyElamentaciones l ARCH d M CHIV u a i E R E l D A r N - Valorar y dar opiniones.

- Transmitir y resumir o una en el pasado. HIVO o una información AL D CIO d i na C o r i a una información Eanterior CION OMO l t i E d-i Htacer a L DE comparaciones conversación.

- Indicar unaAR acción en elrpasado i d A PRo establecer e n OMO R R E T n P IONA S o E C A t m e U R O i T diferencias.

- Expresar sorpresa,Mindiferencia ES OM EM Ed u m - otra. inu A PR E U en IVO D d n i ESTR E -H Describir aa través de comparaciones L DE o incredulidad.

Establecer semejanzas imaginarias. m IVO D U l ARC d H M C u i E R E A E l D A r N n D O O a i L IV posibles y poco - Escribir una crítica Expresar condiciones OCI ito lEd ARCH ROM i t o r ide cine. A PROMOCIONAe-nprobables E dimaginarias. n a i d AL D e RA P en el presente yren el futuro, E T S o E CION t m U R O i T M M S u d E O E irreales en elE pasado.

DE PR MU IVO D din STRA O DE i n u m - e EDxpresar E me l ARCH d MUE la condición mínima CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e H para el l E d MO ION imprescindible oAlaRCúnica itor Edi n PRO MOC d e ria NA E n PRO STRA o cumplimiento de la acción.

E A t m e U R OCIO i T M S u d E E m E U ROM D E n P M O u i A V E AL D I R ST OD ARCH MUE CHIV um i a l E d MOCIONAL DE ContenidosARgramaticales E d i n IOContenidos l r n n O DE a i L DE o i V gramaticales Contenidos gramaticales A I t e r d N H i o indirecto. PROMOC - Pretérito O ARC m E dparecer y parecerse. n- Discurso referido ialE d iotestilo A PR - Verbos pluscuamperfecto de subjuntivo: e r E n IO o ESTR A t m e U R i T M MOC S u d E m - Grados de Icomparación: comparativo de - Correlación de tiempos enE el discurso morfología y usos. E n PRO MU O DE u i L DE A V A R D d N T H n S O E l Ee igualdad; IONAL DEreferido o estiloARCindirecto.

ARC superioridad, inferioridad - Oraciones HIVO um E MU E condicionales reales e irreales. lEdi r iyaabsoluto. n n a i o i AL D condicionales.CHIVO D C t e r d N O i superlativo relativo O

tras transformaciones en el discurso C

onectores O M I o R E d m E PRO MOC e nreferido: pronombres, E d i tdeterminantes, n compuesto.A d i t o r i a l PRO - Usos de como si/ni que + - Condicional STRA m e UEimperfecto/ O TRA M S u E E m E U ROM D E n u i pluscuamperfecto marcadores temporales… DE M AL D IVO de subjuntivo.

RA P d N T H n S C O O i I E R E V C I A preposición.

DE MU lEd ARCH rial NAL nu n - Verbos con O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u d OM en Eléxico n y léxico d i t o r i a STRA A PR m e MUE M u ESTR E Tipos de texto y léxico Tipos de texto y Tipos de texto m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l R

eportaje radiofónico.

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uion de cine.

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exto informativo.

A d D O H L M EM ARC DE ialE IVO D t o r i a A PROMOCIO-N CArítica e n- DescripcionesE d r de ipersonas. de cine.

- Blog.CIONAL o RCH Edin l t A m O i n a M u i d OR e r R E - Conversaciones coloquiales. UESTR F

icha técnica y sinopsis de una película.

efranes. n n P e STRA um dito EM m E E n - Léxico relacionado con el cine. DE MUE -n Léxico de las relaciones sociales. u i A PR AL D- Texto expositivo.CHIVO D d N O O i I ESTR R E V E para mostrarCsorpresa, C I U l A d D O H M a L L

éxico para descripción física.

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xpresiones L

éxico relacionado con las vivencias M E AR NA DE RO ori i a l E personales.

IVO D e-n Léxico para hablar di NAL OCIO E d dei tun lugar. e incredulidad. i t o r l ARCH m ROM indiferencia OCIO E n P a M u i d A O e r R n PR in - Tipos de viviendas. éxico relacionado con E las mentiras. epersonales.

UEST STRA - Cuestionarios u- Lm dito m E DE M E n MUE Ocompra u i L LD V E A I RA éxico relacionado con la o el L

éxico relacionado con la historia.

D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D alquiler de una vivienda.

O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t El componente estratégico El componente estratégico El componente estratégico e r N O H i TRA d CIO lE ARC ROM ito n los recursos um dque OMO e - Describir a través deE comparaciones. ESTRA P - Reflexionar y valorar - Inferir a partir de una imagen. t o r i a E n n i A PRinformación e m U R i d T M S u d E E m UE - Trabajar puede aportar al aprendizaje de comprensión lectora: laE L DEla pronunciación siendo IVO D DE M - Estrategias d i neldecine nu ONA i E l ARCHarticulación. d DE OCIconscientes HIVO de una correcta una lengua extranjera. importancia de poner título a un texto.

C a L M i E MU R E A E O l A r n o AL Doral a partir de la CHIVO D CIONde léxico a través del cine o r i a - Desarrollo de la destreza A PR t e N R O i T O M I P

rescindir del vocabulario que no A

dquisición S R d E m al léxico que E RO MOC en RA Pen versión original.

Edit npersonales. A d i t o r i a PRO de situaciones i n upertenece se presenta. comparación m e UEST d TRA M S u E E E m E U l D E n vocabularioE y extraer información a EM AL D IVO inu E d- a Aiprender CION IVO D l ARCH d M a L D de revistas deAcine. i RCH E A E OMO l partir de la lectura r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I l A DE MOC l E dculturales IONAL DE ARCH r i aContenidos NAL n PRO a o i IVO t e r OCIO i M STRAContenidos o culturales culturales Contenidos d E O t ARCH m U R OC i E n P M M u d A O E e R vida. n con personalidad STR OD Biarrios propia: CEine actual español e hispanoamericano: E - Diferentes estilos A Pde en M- U um ESTR E d- Malasaña m l Edit n MUde O DE actoresd u a i L DE i V E A I y Palermo. y directores.

B

iografía Victoria Subirana.

D r N H n O i IO RC E V E C I l to A d D O H M AL E ARC - Acontecimientos - AAlquilar una vivienda en España. o r i-a Festivales y premiosCde historia mundial. nel mundo PRO o comprar a l E dedelaArgentina, IONcine. ihistóricos AL D t e r i MO IONPanamá, o d EST-R Fiestas populares C O t ARCH m U R O i en hispano: el R

evistas especializadas en cine: H

echos E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H del Sella, Inti Raymi, el carnaval y Cinemanía.

España y América M u EFotogramas UEST Central. u m Ed ncortesía. ipor L DE i a l Edescenso IVO D- Las mentiras DE My refranes ien r d n de Cádiz. OCIONA -H Los dichos español. o RCH E VO E I l t A d D i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE lE E DE um IVO D DE M r i aFonética/Ortografía din NAL n i o E l t ARCH Fonética/Ortografía d DE OCIO HIVO i C a L M i R E Fonética/Ortografía d A E O l A r E PR a (2): la tilde enOClasIONAL D CION en MO STRAenfático, expresivo o r igráfica d i t-o Acentuación AEcento u oratorio. gráfica (1): la tilde diacrítica - Acentuación t m i E n PRO M- U u d A E e R ROM D E T n i m en IVO UES RA P latinas y voces en losE pronombres interrogativos y palabras compuestas, d Tvoces H M S C u E R E m E U l D A n D M O u a i L i V E A I r d e indirectosAenL DE directos adaptadas.

ON IVO D ARCH exclamativos din i a l Econ E l ARCH r DE E d i t o UESTRA PROMOCIm e n comparación los relativos. a ION o i C t r NAL O i o d t ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR en IVO D MUE STRA um E d i n IONAL DE m l ARCH n MUE O DE u a i i V E I D r d H n E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOC m e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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i n R A P RDOEMOCION HIVO DE M d i n A PR en d ESTR E m U l M C u a L i T E R E A A 10.

DESPERTANDO LOS SENTIDOS 134 1 1.

VIVIENDO DEPRISA 148 12.

ASÍ SOMOS 162 E l D A r S N n D L O O a E i L I o IV DE t o r i UOMOC NA E lEd ARCH OCIO i Ed E d i tContenidos n a i d AL D ERAMPR e r ROM E T n P S o E CION A D t m e U R i funcionales Contenidos funcionales Contenidos funcionales O i T t M M S u d E O o U R DE O en I-V EOxpresar RA P DE M V sentimientos, d i n gustos y AL DE - Expresar concesión. n u m E - DestacarEo intensificarDEaspectos O i E UEST negativosu m l ARCH d M CHIV a i R E l A r N emociones.

- Argumentar para del carácter deHlas personas. o i aconvencer.

AL D CIO IVO din o rdiferentes RC Eadjetivos CION OMO l t i E d-i Htablar n a L DE de experiencias con - Discutir sobre tipos de - Hablar malAde alguien usando i d A PR relacionadas OMO e r R R E T n P IONA S o E C A t m e U R O i T S los viajes. profesiones y perfiles Eprofesionales.

OM EM Ed u m - positivos. inu A PR E MU en IVO D n i ESTR E -H Hablar de olores yd sabores, y de recuerdos - Presentar objeciones a lo dicho por otros.

Hablar de otros suavizandoMlaUcrítica. m E IVO D l ARC d D H C u a L i E R E A E l D A r N n D O O a i L IV opinión.E d r idel hablante enOMOCIONA - Restar fuerza AaRlaCHpropia i t o a estos. A PROMOCI e n - Captar ladintención i t oconversaciones.

E-dasociados ial AL D r Expresar propósito yR finalidad. m determinadas R E T n P S o E CION A t e U R O i T M M S u d E O E E DE PR MU IVO D din STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST OD ARCH MUE CHIV um i a l E d MOCIONAL DE ContenidosARgramaticales E d i n IOContenidos l r n n O DE a i L DE o i V gramaticales Contenidos gramaticales A I t e r d N H i C ARC m E dde sentimiento:UESgustar, n- Oraciones yEconectores PRO ialE d i t o concesivos: OMO - Verbos aunque - Oraciones temporales. e r TRA alegrarse, n o A PR t m e R OCIO i T M S u d E m - Colocaciones léxicasE de verbos + adverbios A PROM sentir, sorprenderse, de… + indicativo/subjuntivo, Epor U n Mmás/mucho/ O DE estar harto u i L DE V A I R D d N T H n S O E E VO pese a.

E ARC y conectores - Oraciones de Ique, en –mente um E MU AL D muy que, a pesar E y de verbos + nombres. lEdi ARCH r i a lfinales. n n a i o i AL Dgeneral de los diferentes CION IVO D t e r d N O H i G

erundio circunstancial.

R

epaso tipos de C O M I o R E d m RO E MOC e-n Estructuras reduplicativas RA P E d i t con valor nsubordinadas.A d i t o r i a l PRO oraciones m e UEST O TRA M S u E E m E U ROM D E n u i concesivo.

EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u d OM en Eléxico n y léxico d i t o r i a STRA A PR m e MUE M u ESTR E Tipos de texto y léxico Tipos de texto y Tipos de texto m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l C

rítica gastronómica.

A

rtículo expositivo.

C

onversaciones, registro coloquial.

A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D e n- Receta de cocina. r din radiofónica.

- Artículo i t o r i a A PROMOCIO-N TAertulia o RCH E d CIONdivulgativo. l t A m O i E n a M u i d O e r R R E T - Foro.

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ntrevista.

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ocumental de radio. n n P ES A um ESTR E MU meneun guion de cine.E d i t o E n - Reportaje.

-n Diálogos u i A PR E MU AL D- Testimonio.

IVO D D d N H C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L Conferencia.

D

efiniciones.

L

éxico para describir el carácter de las M E AR ri NA DE RO IVO D e-n Léxico relacionado r i a l E personas. di NAL OCIO ito o E d con los viajes y la coloquiales. l t ARCH m ROM - Diálogosn OCIO i E P a M u i d A O e r R Enuevas tecnologías.

PR in geografía. éxico relacionado con las e ncon las maníasEydlasi t o UEST STRA - Léxico relacionado u-- L Lm m E DE M n MUE Ogastronomía u i L LD V E A I RA éxico relacionado con la y éxico relacionado con el trabajo y las formas de comportarse.

D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D los sentidos. profesiones.

O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH m-e Expresiones idiomáticas i t o rcon E d i trelacionadasUEcon nidiomáticas relacionadas PRO - Expresiones alEd MOC i d e r E n PRO STRA o A t m e R i d i n u laALcomida.

T el trabajo.

ES EM Ed DE um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t El componente estratégico El componente estratégico El componente estratégico e r N O H i TRA CIO ARC ito Eadpartir de la UESTRA PR-O TMomarm um ialE dauditivo OMO e r - Expresar sentimientos notas an partir de un texto - Estrategias de comprensión y relación de E n n o i A PR t e R i d T M S u d E E DE visualización de imágenes. IVO DE comprender los aspectos relevantes. DE MUE contenidos.u m d i-npara NAL n sobre la combinación i E l ARCH d DE a partir de unRtexto OC- I COonocer las palabras clave HIVO de un texto H

acer un esquema R

eflexionar de las C a L M i E MU E A E O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I como estrategia para la comprensión escrito. palabras en español.

S o R d E A m RO E MOC e n sinónimos ria RA P E dyi t PRO o i n uauditiva. con definiciones, - Análisis yn técnicas para t m e UEST - Trabajar i d TRA del microrrelato M S u d E E E m E U l D E D lectura con el objetivo a i n como estrategia - Realizar de aprendizaje.O DE M escribir uno.

ALuna IVO de i nparaumejorar la Dfluidez E d- antónimos CION IV l ARCH d DE M a Llas i RCH E A E OMO l resumir un texto.

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eflexionar sobre ventajas e E

strategias y la A r N R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O P

romover una actitud de curiosidad hacia inconvenientes de las diferencias naturalidad en la conversación. i E n M AP OM evariantes Ed n de conocer d i t o r STRlingüísticas inu A PR m e d la gastronomíaEespañola. entre hispanas.

- Reflexionar la importancia MUE u ESTR sobreu E E m U l D E n D M O i si una información ia IV NAL n - Rd econocer transmitidaHIVO DE otras culturas para evitar prejuicios y i E l ARCH d DE OCIO C a L M i R E A E O l A r n LD ION estereotipos. es conocida O o desconocida. o ia IVO D A PR t e r i M C IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M - Interpretar un textoe RA RO DE Ed m según la entonación en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M del emisor.

E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V I l A DE MOC l E dculturales IONAL DE ARCH r i aContenidos NAL n PRO a o i IVO t e r OCIO i M STRAContenidos o culturales culturales Contenidos d E O t ARCH m U R OC i E n P M M u d A O E e R n OD ESTcambios Los positivos que haE -E neagrama.STRA PR en M- U u myennegativos E d-- LCioshile. m l Edit n MUE El coleccionista, O DE supuesto u a i L DE Botín, Celler de Can i V E A I restaurantes Casa la tecnología nuestra vida.

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icrorrelato: de David D r d N H n O i IO RC E V E C I l to A d D O H AL de OM ARC Generoso.

Roca Profesiones antiguasCIen ONvías n Proust, Vázquezo r i-adesaparición. i a l Ede los genios.MOCIONAL DE A PR y Sublimotion. t e r i MO o d EST-R Literatura: O t ARCH m U R i Isabel Allende, C

uriosidades E n P M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d T H Laura Esquivel -E NMuevas profesiones.

- CostumbresUyEStradiciones en España: u E y Carmen Ed M um in i a l EMontalbán, AL D IVO D- México frente r d n Martín-Gaite. a las TIC. elIVColacho, de Ataúdes, la O DE la Romería i o RCH E E CION l t A d D O H i C a L M E Mateo, el Isanto d AR Tomatina y NA DE RO en r i ael lmaestro NALde RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OC O i E n P M M u d los cabezazos.

A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE lE E DE um IVO D DE M r i aFonética/Ortografía din NAL n i o E l t ARCH Fonética/Ortografía d DE OCIO HIVO i C a L M i R E Fonética/Ortografía d A E O l A r E LD ION A PR ey nonalfabetizablesE d i t-o Signos MOC IONA o r i aen la pronunciación: ESTR Símbolos alfabetizables especiales (?), (!), - La d pragmática t m ROpuntuación: i n Pde M- U MOC u A O E e R R D E T n P m en IVO UES RA en español. […], E(a),*. recursos pragmáticos. di u E m UEST l D M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n IO E IVO ARC MOC ialE E d i 177IONAL DE AL D l ARCH r E d i t oPRUEBA DE DEL NIVEL B2 n PRO a o i CION AEXAMEN t e r R O i T M S o E RO Ed MOC um dit E MU en RA P E n PRO i m en IVO D UEST d TRA H M S C u E E R E m E U l D A www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n D M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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- Oraciones d i t ode oloresSyTRsabores, OMOy de recuerdos lEd tori ARCH OCIOy conectores finales.

E n a i d AL D A PR e r ROM E n P o E CION A - Expresar propósito y finalidad. t m e U R O i T M M S u d E O E U R E DE IVO D RA P DE M din num E i E me UEST l ARCH d DE HIVO M C u a L i E R E A l D A r N Tipos de texto y léxico El componente estratégico Contenidos culturales Fonética/Ortografía n D O n O a i L I o i V A C I t e CH MO d i gastronómica.

CION i t o ra PRO alEd i - CE rítica -n Expresar sentimientos -P CRhile.

-A SRímbolos d OMO e r NA E n STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M - RecetaHde partir de la visualización L

os restaurantes Casa alfabetizables y E n P M Ococina. u i A V E AL D I R ST i n Celler de Can ARC MUE um i a l E d MOCIONALdeDEimágenes. ARCHIVO D r i a l E dBotín, - Foro. no alfabetizables r n n O DE i L DE o V A I t e d N H i RC O m OCIO - Testimonio.

-e Conocer Roca enAespañol.

Ed n las palabras ialE dito A PR OyMSublimotion. r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E - Conferencia. clave de un texto como E MU - Literatura: Isabel m E n PRO O DE u i L DE A V A I R D d N T H n S C O E E l Elos ARrelacionado d i Proust, AL DE - Léxico estrategia para laARCHIVO um i acon E MU AL D l EAllende, r n n a i o i CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d viajesE y la geografía. comprensión auditiva.

Vázquez-Montalbán, A m it PRO MOC e n una lectura rial E dcon TRA n PRO o t m e UESla O i TRA Esquivel L

éxico relacionado con R

ealizar el Laura y M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V y los sentidos. objetivo texto.

C I A DE de resumir un MU E d Martín-Gaite. lCarmen ARCH rial NAL nu n - gastronomía O DE a i L DE o i t e r d OC- I POromover una actitud i Expresiones idiomáticas CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM e n hacia Ela d n STRA oria A PR t m relacionadas con la comida. de curiosidad e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA gastronomía española.

O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A SORPRESAS TE DA LA VIDA C I A PR 1 MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r NA n PRO O DE a L DEestos lugares?

IOweb o i V A C I 1 t e r Observa la siguiente página de viajes. ¿Qué sensaciones te provocan N O H i TRA d CIO OM ARC n u m Coméntalo Econ ialE dito A PR OMO e r E n n o tu compañero. i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r www.viajar-sintiendo.com n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E u a EM AL IVO i|nForo E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d VIAJAR SINTIENDO M a i RCH E E OMO l A r Archivo | Contacto D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M M e n que nuestro E d corazón seUESdesboque nescuchar d i t o r PRO STRA i n uLugares que m e d TRA MUE para nosotros u antes eran indiferentes logran con solo E E m E l D E n D M O u ia IV DE d ide despertarnos NAL n en nuestra cabeza, i E l ARCH que son d DE estas sensaciones OCIO HIVO porque nombrarlos.

Hay recuerdos capaces no viven C a L M i R E A E O l A r n corazón, dy esi tentonces o i alos ojos. MOCIONAL D CION IVO D A PR e r MO o RCH ESTR O sino en nuestro cuando la mejor manera de ver es cerrando t A m U R i E n P M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u AL1DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I 2 D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE 3 um IVO D DE M rialE d i n 4 AL DE NAL n i o E l t ARCH d OCIO HIVO i C a M i R E d E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ARCH

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M u a L DE i E R E A E l D A r N CIO IVO creéis que tiene?

E d i n IONAL DE OMOy clima n l t o r i a A PROMOCIONAL Dn ARCH i E d i t o UESTRpaisaje a i d A PR e r E OC um dito ESTR EM me ROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I U l A 1.2. d u a L DfotografíasAde i EM RCHnuevo y E A E Mira las relaciona las siguientes palabras con su lugar corresl D r N n D O O a i L I IV NA MOC lEd ARCH OCIO itori E d i t o UESpondiente. nusar el diccionario.

PRO a Puedes i d AL D e r ROM E TRA n P o CION A t m e R O i T M M S u d E O E R E autopistas DE MU u m navegar IVO D RA P din O DEguanacod i n E me E UEST l ARCH cordillera M CHIV u a L Dlago i E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e d N MO ARCHislote i a l E archipiélago edificios i t o rñandú A PROMOCIOtermas Edi n PRO d e r NA E n STRA o E t m e U R OCIO i T u d m llama iceberg rascacielos cima E UES ROM DE Mhielo E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i C O ARC m Ed n 1 Santiago ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ialE dito A PR de Chile:e OMO r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE 2 u i L DE A V E A I R D d N T H n Isla de Chiloé: ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m 3 ParqueANacional RO Torres E MOC e ndel Paine: ��������������������������������������������������������������������������������������������� rial R P Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM Grey: �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� AL D IVO 4 Glaciard RA P D N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM en ria Ed n STRA oen A PR t m e i MUE 1.3. u d ESTR E m E U D E n D Un grupo de amigos ha experimentado las sensaciones de las que se habla la TRA PROM M O u i L IV d n O DE i IONA RCH E V E C I UES l A d D O H M RC viaje a Chile.

AL después de hacerAun del viajeIVyOcomE l E Escucha susIONrecuerdos DE M r i a página web n a o i AL D CION t e r din O H i C M o R E d C O l t A i E pleta laPRtabla. ¿Consideras queE tienen buenos o malos n a MOrecuerdos? i d A O e r R R T num E n P ES A um dito ESTR E MU me E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A ¿Qué costumbre o ¿Qué anécdotas d D O H M C a L M E E AR ri NA DE RO ¿Qué IVO D e n ¿Qué Elugares r i a lconocieron? di NAL OCIO vieron allí? i t ovisitaron? o E tradición cuentan? d l t ARCH m ROM OCIO i n P a M u i d A O e r PR STR in en MUE STRA udemSan Francisco. E dito m E n Iglesia MUE O DE u i L DE V E 1 A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM m Ed uNo inu E MU IVO D d n ST i VO D Comer dormir bien por la E CION Icuranto.

ARCH (Isla dei a l E d D O H 2 MUE C L Puerto Montt M E l AR r DE n PRO O DE a Ldel IONA o i V A C I t e r N leyenda Calauche.

O H i TRA CIO OM ARC n u m Chiloé). E d ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR 3 Parque Nacional t e r Torres N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m delDPaine. t m e i d TRA MUE S u d E E E m E U l D E a EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M d OM en Ealgunas n STRA or i n2u A PRhan escrito t m e i d MUE Leed algunos recuerdos de viajes inolvidables que personas en un foro. u d ESTR E E m E U l D E n D M O u L ia E CHIV tu compañero in IONA IVO D l E d i una experiencia compartir similar?

ARcon d DE OC¿Puedes a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M e momentos!

RA RO DE Ed ¡Qué mbuenos en UEST Foro. u RA P d i n u AL DE dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V A DE HI el corazón.

MOC Recordar: lEd ARCpor r i a l del latínOMre-cordis NAL, volver a pasar DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i STRA o d E t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e R Roma con mi madre cuandoEtenía quince años.AMe # Estela Recuerdo un viaje n mi PR encantaba OD ESTa m eque STR u E MU E d i n IONAL Dmadre m E l Edit n MUEes lo que O Del u a i me explicara estilo de los monumentos que visitábamos.

Esto hizo que yo me i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H C L E OM l E casi me atropella r i a del arte. convirtiera en una apasionada Me acuerdo de queARuno de los n L Duna IONA o i adías A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e moto. Me ponía enferma que los no pararan ni en los pasos de cebra.

DE E TRAconductores n n PRO S O i E A V m e I U R d H EM E UEST Ed um inu ialE AL D IVO D DE M r d n i o RCH E VO E algunos países CION # Pedro HaceAquince I l t d D O H i C a años mi novia y yo recorrimos de Sudamérica en caravana.

Me L M d lE AR NA DE RO e n mucho rnoi anos NAL RA P OCIO i t o r ila Patagonia, IOvisado o d t AR m UEST ROM OCel ilusionaba conocer pero no lo conseguimos porque renovaron i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u y Atuvimos que regresarVOa DEspaña.

E R UE E DE um I DE M rialE din N L n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD CIONyo decidiera coger la mochila e n A mis Epadres que un # Alberto MOdía IONAde STRA o r i a y hacerPelROcamino d i t olesr extrañó t m i n PRO MUE MOC u d A E e R D E T n m en IVO UESme gustaba RA recuerdo este Santiago solo, ¡a mí, que siempre viajar con los amigos a Ibiza! Todavía di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r CH y las buenas ION los amigos que que IVO D ARhice din L DEtuve. i a l E dexperiencias E l ARCH r DE E d i t o UESTRA PROMOCviaje, n a IONA o i C t e r NAL O i o d t m ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E fotográfico.

TR la India, para PR andaba e n un reportaje Cuando # Tania Hace tres años viajé a Delhi, IVO D UESen STRA u my lahacer E d i n por m l DE M ARCH n MUE O los a i L DE i V E A I D r d N las calles, me fascinaban olores, los colores gente.

Lo que más me horrorizó de eseu viaje H n i o E l t ARC d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A O l A E n tanta mendicidad o r y desigualdad. i aojos cerrados.MOCIONAL DE CION pese a ello, volvería con A PR fue que e hubiera los t r i MOPero, o d ESTR O t m U R i E n P M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L O O a E i L I IV DE t oanteriores ri U NA OC Localizad en los textos las expresiones utilizadasApara sentimienRCH hablar E ldeE d ROM OCIO i Ed corresponden E d i t o 2.1. n a i d AL D ERAMPtos e r ROM E T n P S o E CION A D t m e indicad a cuál de los usos de los que aparecen a continuación. e U R i O i T t M M S u d E O E o E MU E PR en IVO D VO STRA i n u m DE E d i n IONAL DE m IVO D l ARCH d MUE u a i E RCH E l D A r AL C IVO r i apersona hace sobre lo que normalmente.

E d i n IONAL DE CION OMOun sentimiento l t ootra ARCH i E d i t o 1 UESTE Rxpresar n a i d A PR OMO e r R E n P A e OC E xpresar otrasm personas.

TRpara uunmdeseo hipotético para uno mismo dito ESo E2M ROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E A 3i a l E d xpresar un sentimiento sobre lo mismo u otra persona, o sobre lo que pasó MUel pasado.

CHI hizo unol E u LD E en Rque A E D A r N n D O O a i L I A IV r i mismo u otra MOC CION lEd ARCHcercanoial O i t ouno persona, en un momento presente.

E d i t o 4 UEE Sxpresar n sobre loEquedhizo PROun sentimiento a AL D e r ROM TRA n P o CION A t m e R O i T M M S u d E O E R E DE MU IVO D RA P din num E O DE i E me UEST l ARCH d DE M CHIV u a L i E R E A l D A r N n D 2.2.

O n O a i L I o i V A C I t e Lee expresar CH español lyEcomMO la información del cuadro ION sentimientosARen i t o rsobre cómo Edi n palabras.

PRO a d MOC i d e r NA E n PRO STRA con las o plétalo siguientes E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R T E y decepción IVO D ARCH hartazgo aversión y orgulloDE MUES um i a l E d MOCIONenfado E d i n IONAL Dadmiración AL D E l ARCH r n n O a i o i V I t e r d H i C O ARC m sorpresa miedo y preocupación E d aburrimiento n y extrañeza ialE d i t o vergüenza A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E DE E nerviosismo gusto y satisfacción alegría n u m tristeza y arrepentimiento n PRO MU O i L DE A V E A I R D d N T H S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d O A m it E MOC A PR e ngustos yE demociones rial n PRO o ESTR t m e Usentimientos, O i TRA Expresar M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU al l Esedusan las siguientes ARCH r iexpresar NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M X Para sentimientos en un momento del pasado, estructuras: I o R E d C O l t A m R O i E P u d OM en TRA n oria A PR t m e UESfascinaban i –E MMe los olores, los colores E y la gente. (conUsustantivo) M u d ESTR m E D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE infinitivo, i IONA E RCH E V E C I U l A – Me ilusionaba mucho conocer la Patagonia. (con cuando el sujeto es el mismo) d D O H a M EM E lE ARC NAL i apasados AL D IVO D en r din OCIO i t o–r iMe o RCH E d CION OMque l t A m encantaba mi madre me explicara… (con de subjuntivo, cuando el sujeto es R O i E n P a M u i d A O e r R R E T n n P S A MUE um dito ESTR Ediferente) me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M cuando le contaba cosas de de indicativo) E A l Eviajes. (cuandoIO+NApasados AR RO L DE CION IVO D en r i amis di i t–oMir ihermanaAsePRentusiasmaba o E d OMO l t ARCH m OC i E n a M u i d O e r E PR in ESTR en STRA um dito E MU m E n MUE OD u i Recuerda L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR it MO ION o r se usa el presente ARCH me i thace, EX dPara nque otra persona PRO alEd MOC de subjuntivo: i d e r expresar sentimientos sobre lo E TRA n PRO S o E A t m e U R i d i n u AL DE T M u ES DE fascina Ed um in que hagan postres tan buenos en España.

E MU IV–OMe d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i sentimientos E l AR r n PRO O DE a L DEperfecto de IONA lo que otra persona o i V A C I t e r N O H i X Para expresar sobre ha hecho, se usa el pretérito TRA d CIO OM ARC Esubjuntivo: n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE VO Dencanta que DE M d imenhayas descubierto NAL HIMe num E lo interesante i E l ARC– d DE OCIO HIVOque es cocinar.

C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E t A E n PRO MOC d iexpresar: eque ria E n PRO STRA son aquellos o i n u m DE X Los verbos t m e i d TRA de sentimientos usamos para MUE S u d E E E m U l D E a EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a • [1] .....................................: i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E gustaba/encantaba – Me que mis abuelos M d de semana SaTvernos. e nvinieran losEfines RA P ROM n or inu t m e UEST RA P i d M u d E los E E m E U l D – De pequeño le entusiasmaba/fascinaba que le llevaran al puerto a ver barcos zarpar.

E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a [2] L DE I o • .....................................: i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M e RA RO DE Ed de que a visitarlos. mfuéramos en UEST RA P d i n u AL DE – Estaban encantados/contentos u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D – Se alegró (mucho) de que hubieras llegado bien a Argentina. d N H n C O O i I or R E V I A L DE MOC lEd ARCH r i a l conocer DE n – Fue estupendo/fantástico PRO a IONA o i IVO t laCgastronomía francesa. e r NAL O i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONA•L [3] m l Edit n DE .....................................: MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D – Sentía/Lamentaba que tuvierais que volar tan temprano.

O H L OM ARC n– Fue una pena/lástima L DE IONA o r i ano haberPviajado ialE A PR t e r i MOC más con mis padres.

IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H EST E M que miipadre –E Me ponía triste/deprimía viajando.

Ed n uestuviera siempre um ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR r i invitadoOaMlaOCcena.

DE RO IONA e–nMe arrepentíE ddeinot ohaberlo rialE NAL RA P o t AR m UEST R OCIO i n P M M u d A O E e • [4] .....................................: E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um la gente me confundiera Willis.

IVO D DE Mcon Bruce rialE dquei nen Nueva York NA–L No soportaba/Detestaba/Odiaba n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E n molestó/disgustó/horrorizó PR LD IONavisarme.

–eMe sin i t o r queAviniera MOC IONA STRA oria d t m i E n PRO MUE MOC u d O E e R R D E T n P – En mis viajes me daba ascoMprobar la comida que no conocía. m en IVO UES RA di u E m UEST l DE ARCH n DE M O u a i L i V E A I r N O.....................................: IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROM•O[5]CIm n a o i t e r i que Ome despertasen i tiroa la playa. A PROMOC e n E dmuy mal humor n tempranoEpara u – Me ponía furioso/de dnada A PR EM e n i ESTR m IVO D U d H M – A mis hermanos les enfadaba/fastidiaba/indignaba que no les trajera de mis C u ESTR Uviajes. lE DE AR n DE um a i i DE M r d NAL HIVO n C O O i I o R E V E C I l t A d D O– A Marta le desilusionaron/decepcionaron H i las playas.

C a L M i R E d A O l A E n L DE ION or ia A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t m U R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L O O a E i L I gustos C IV DE t o r i y emociones UOMOsentimientos, NA(Cont.)

E lEd ARCH OCIO i Ed E d i t o Expresar n a i d AL D ERAMPR e r ROM E T n P S o E CION A D t m e U R i O i T t M M S u d E O E o MU E PR en IVO D VO STRA O DE i n u m DE E d•i[6]n.....................................: m l ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N O O elIVbus.

AL hiciera la cola en r i amontón que OlaMgente Nno OCIsorprendió/extrañó/asombró oun E d i n IONAL DE l t ARCH OCIO i E d i t o UESTRA PR––OMMe n a i d e r R E n P Era increíble/extraño/sorprendente/alucinante A la alegría que OC i t opaís. um ESTR EM m e tenía la genteEendeste ROM n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A d • [7] .....................................: u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L NA OCI HIV OMel lEd viaje e discutí siempre OCIO hablara de ella. ARC i t omer iaburría que E d i t o UESTRA–PREn n con AnaEporque a i d AL D r ROM n P o CION A t m e R O i T M M S u d E O E E DE PR MU in [8]d.....................................: •l E IVO D STRA O DE i n u m DE me ARCH d MUE CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L – Nos preocupaba que no encontrarais hotel en Cuba.

I o i V A C I t e r MO ION ARCH i t ofueran Edi n que losEvuelos PRO alEd MOC i d e r NA RA Me n PRO importaba mucho directos.

ST– o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST daba miedo/pánico/terror queCH hubiera IVO D turbulencias ARCH d i nen el vuelo.AL DE MUE um L DE i a l E––dMe E l AR r n n O DE a i IONA o i V C I t e r d N O H i Sentí miedo/terror/angustia cuando perdí la tarjeta de embarque en mi viaje a Moscú.

CIO OM ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E • [9] .....................................: n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC d i en pleno um AL D vergüenza que la policía centro de Londres.IVO DE MU E lelEpasaporte ARCH le pidiera r i a–l ELe dio mucha n n a i o i AL D CION t e r d N O H i C O M I o R E d C O A m E d i t cuandoSTRera A PRavergüenzoe – ENo den haber hechoEautoestop joven.

OMO rial Rme n o A PR t m e U ST O i M u d E E m E U ROM D E n i – Me avergonzó decirle que no me apetecíaVviajar E Mcon él. i n u AL D IVO RA P D d N T H S C O O I E R E C I l A DE MU lEd ARCH r i a.....................................: NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i [10] CHIV ONA M I • o R E d C O l t A m R O i E n M u d e RA P n PRO oria t m e UEST harto u RAmarcha i –E MEstaba de que mis amigos soloEpensaran en salir cuando fuimos a Italia.

M d ESTde m E U D E n D PRO M O u i L IV DE d n STRA O entrar i IONA E RCH E V E C I U l A d D – Le aburría/cansaba que su novia solo quisiera en los museos.

O H M EM AL E ARC oria ialE AL D CION IVO D en r din i t[11] o RCH E d CION OMO l t A m R O i E n P a M u i d A O e r • .....................................: R R E T n n P ES TRA u m no poder comunicarme dito E MU me E UESen E n u i nervioso/histérico bien otros idiomas.

A PR EM AL D IVO–D Me poníad D N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR r i desesperabaOcuando NA DE RO alE la IVO D en r iIndia. di NAL OCIO tenía que tomar el trenten i t–oMe o E d l ARCH m R M OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE • [12] .....................................: STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i a no saber idiomas.

CIO IVOen los viajes, UEST l Eque mi madreIOseNAdesenvolviera ARC – Admiraba tan bien pese d a L DE i E E OMO l DE M ARCH r D n O a L o i V A C I A PR MO ION ARCH me i t oderlos dominicanos.

E d–i tEstaba fascinado/impresionado npor la hospitalidad PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA C IO ROM 3 E d nos cuenta Rubén los den su viaje a E Argentina. yn complétalaARcon MOC um ialE d i t o Lee SsuTRAexperiencia A Precuerdos e r n PRO o i ESTR t m e U i d M u d E conjugándolos E los UE E DEverbos del recuadro IVO D DE M d i n correctamente.

NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d llamar estar hablar llevar conocer envíar E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a EM AL IVO inu E d i n unaIONaventura CION IVO D l ARCH d M a L DE i RCH E A E OMO Mi viaje l A r al Aconcagua ha sido maravilloso, llena de emociones, aunque D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E y malas.UESPor P M d habido cosas buenas me sorprendió E muchísimo que todo OM en TRA ejemplo, n or i n uha A PR t m e i d M u d ESTR E E m E U l D E n D [1] M ......................... organizado al milímetro, me resultó un poco agobiante.

Los participantes O u i ia IV NAL O DE in l Ey d ARCH d DE OCIO CHIV a i E l r eran muy amables entusiastas, pero subidas, lo que NAL a la hora deARlas ROMde la expedición O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M u molestaba era que algunos noM[2] ......................... eleequipo adecuado, RA DE E d eso nos Uhacía PRO m en UEST d i nme STRA u dito Enos E m E l DE ver la puesta E n Dmucho.

M retrasarnos Me encantaba de sol, era alucinante.

Nuestro guía O u a i L i V E A I D d N H n C O O i I or R E V C A HI L DE OMO lE ARCdel r i a l eranOMlosOCmás que los atardeceres del Aconcagua mundo.

Nod DE n PRexplicó a IONA impresionantes o i IVO t e r NAL i STRA o d E t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A fui solo, claro, fui con mi amigo Carlos, que es un experto montañero, compartiendo con O E e E PR OD ESTR en STRA um E MU E d iélntiendaIOde m l Edit n DE MUE Por laCnoche, de los nervios que Carlos [3] ......................... u a i Lcampaña. i VO D me ponía E A I D r d N H n O i R E V E C I l to A d D O H M RC dormilón, ria mucho, yLa mí, que soyAmuy nlas tantas, porque PROparar hasta L DE IONA omadrugábamos ialE A sin t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M d A sei n meupegaban las sábanas y me sacaba Ede quem el e guía me [4] ......................... la DE E TRquicio n PRO S O A V e I U R d H ST EM E la impuntualidad.

Ed MUE um con AloL Dde i nmeugustó fueDEla sensación deHIVlibertad i a l E atención IVO D Lo que más r d n O DE i o RCH E CION l t A d O i C a L M d A inmenso. Me O ARimpresionó ri Ntan DE que Rsientes allí; un paisaje n se relativiza etodo rialE NAL RA P OCIO i talocontemplar o d t AR m UEST [5] ROM OCIO i E n P M M u d A O E ......................... que los incas considerasen al Aconcagua como un templo sagrado. ¡En e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E um L DE y que mis compañeros después sus fotosVyO sus IVO D DE M r i a l Efin! MeOencanta d i nme [6] .........................

NAviajar, n i o E l t ARCH d DE OCIO HI i C a L M i R E d A E l A r es algo inolvidable. impresiones sobre E PR LD ION eelnviaje que hicimos MOC IONA STRA oria d i t ojuntos, t m i E n PRO MUE MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO UES RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r d CH ON IVO D E d i n IONAL DE l ARCH E d i t o UESTRA PROMOCIm e n FíjateAR d i t o r i a l E ROMOCIONAL DE a i r C E n P u dito OMO EM e E TRA n i ESla A PR m en IVO D U R d T H – Lo que más me gustó fue sensación de libertad.

M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O RC E algunos noIllevaran E IVO a lque iera Edi AL D el equipo adecuado. l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n– Lo que meAmolestaba a L DE o i C ON t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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E Rubén.

OC um ESTR EM mteesorprendió? E d i t o ROM n u i E MU en IVO D RA P D ¿Qué d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L IV NA lEd ARCH OCIO itori E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d AL D r ROM E n P o CION A t e R O i T M M ¿Qué cosas te ponían nervioso?

S u d E O E R E DE E MU IVO D RA P din i n udemla convivencia E me IVO D UEST l ARCH d Hgustaba M ¿Qué te o te molestaba con tus amigos?

C u a L DE i E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i C O ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u RECUERDOS CON SENTIDO d E m E E n PRO MU O DE u i L D2 A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO it E MOC en rial RA P E dpersonas n PRO o t m e UEST i TRA M S u d E 1 E m A partir de dos textos literarios, varias nos cuentan sus recuerdos relacionados con A PROMO E U D E n u i EM AL D IVO D d N H n C O O i I ESTR R E V C l A d HI alguno de los sentidos. ¿Y tú? O¿Tienes Lee los textos y los Dcomentarios, y escribe a L DE recuerdos i E MUtú RCsimilares?

E A E l D A r N nu n O a i L o i t e r d OCI i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m una entrada en el foro.

Después, comparte esos recuerdos con tus compañeros de grupo.

R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M EM AL E ARC a l Erecuerdos están o r i a por losPRjardines imis AL D CION IVO D en r din de la memoria, descubro que i tPaseando o RCH E d CIONasociados a los sentidos.

OMO l t A m O i E n a M u i d A O e r R R E T n n P ES se fue transformando Mi tía Teresa, la que en ángel y murió conEembriones dem alas een los hombros, RA ito um destá E MU E U ST E n u i A PR E Mesa AL D IVO Dsiempre al D d N H n ligada para olor de las pastillas de violeta.

Cuando dama encantadora aparecía de visita, C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E E l E y su cabeza AR NA RO AL D en r i aencaje con sudvestido de reina coronada deIVO D di Nde OCIO iluminado por un cuello i t o r i gris discretamente o E l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r R E con gestosUESrituales n siempredlai t o PR su viejae in nieve, los niños a su encuentro y ella abría cartera, UEST TRA Mcorríamos um m E n M O DE u i L DE V E A I RA D d N H n misma, extraía una pequeña caja de lata pintada y nos daba un caramelo color malva.

Y desde entonces, i E UEST l ARC d DE OCIO HIVO C a L M i R E A E O l DE M A r N D O n O a L I o i V A C I A PR cada vezdque inconfundible de violetas se insinúa la imagen deN esa tía santa, que MO IO ARCH me i t oenr eldelaire, E i t el aroma n a los moribundos PRO alEd MOC i d e r E n PROvuelve intacta STRA ajenosm o los jardines para llevar hospicio, a mi alma.

E A t e U R i d i n u AL DE robaba floresIVde T M ES Ed O DE um inu E MU d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR Isabel r n PRO a L DE Allende, Afrodita.HIVO DE IONA o i A C t e r N O i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E DE E DE um E MU deni n NAL HIVO instante ntocó En el mismo que ese sorboDEde té mezclado mi paladar […] el i E VO Dsabor a pastel l ARC d OCIO HIcon C a L M i E MU R E A E O l A r D n a o i AL los CION sabor de aquella magdalena IVO D A PR t e r recuerdo se hizo presente […]

Era el mismo que mi tía me daba sábados N R O H i T C O M I S o R d E A E n PRO MOC d i t magdalena e ria PRO STRA o i n u m Dpor la mañana. Tan pronto reconocí los sabores de E aquella lan casa gris t m e i d MUE como n STRA[…] apareció u d E E E m E U l D E a EM AL y su fachada, yCcon IVO d i la plazaAaL DlaE que se meAenviaba la mediodía, […] i n u las calles Eciudad, CION IVO Dantes deld l AR H la casa, M a i RCH E E OMO l r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Proust, tiempo Ed n perdido. d i t o r STRA inu A PR En busca dele m d MUE u ESTR E E m E U l D E n D M O u ia IV DE di NAL n i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i R E A E O l A r n LD ION o ia IVO D A PR t e r i MOC IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA Foro. Recuerdos RO DE Ed m e con sentido en UEST RA P d i n u AL DE u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V E I A a plastilina MOC a laNépoca E d a esos momentos AL D del colegio, E que lSonia, ARCaHmi amiga r i a lme recuerda nA mí, el olor PRO a o i AL D IVO t e r OCIO i M STRA o d E CION mí, es un O t ARCH m U R OPara i E pasábamos juntas jugando a las cocinitas.

Me encantaba jugar con ella de pequeña. n P M M u d A O E e R E OD A PR en UEST um E Msiento, E d i n IONAL Dolor m E que hoy, cuando me gusta y me recuerda a mi niñez. E MUESTR l Edit n O Dlo u a i i V I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H E trajo un recuerdo: AL OM ARC n por el centro, L DE o r i aun capuchino i aylme CION A PR t e r i Hoy, tomé que tenían mucho gusto a icanela, ¡el MO IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O E P M M u d A e DE E TRen n n PRO S O i E A V m e I U R arroz con leche que solía comer casa de mi abuela!

Me entusiasmaba que me lo hiciera los fines de d H EST EM E Ed um i n u allí mismo, ialE E MU AL D IVO D como sid r o estuviera en su vieja cocina RCH E VO D azul. d i n E CION semana. Lo he Arecordado I l t D O H i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e R David Bowie me viene a la E n n Cada vez que escucho Let´s dance memoria, como un flash, i ESTde A PR el momento m e IVO D U R d T H M S C u R E UE DE E um i n en una discoteca L Dque IVOprimera DE My nada más en la escuché por vez. con mis amigos, escucharla, rialE dEstaba NAel n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A r E PR ION oimportarme salté a la pista a bailar nada. es que AL D en MOCLo que más me gusta recordar ION STRA o r idea aquellosPRaños d i tsin t m i E n PRO MUE MOC u d A O E e R D E T n no me daba vergüenza de nada.

Todavía mis amigos me recuerdan ese día. m en IVO UES RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r d ION E IVO D ARCH d i n No sé elAL DE a l Ecruzo ime E AL D por la calle l ARCH r me pasa que, a iveces, con una señora y hueler iaami madre.

E d i t o UESTRA PROMOCTodavía n ION o C t e O ION d pero siempre OM t o estoyAyaPROtodo m de ese perfume, i E n MOC día u d nombre identifico y, a partir de ese momento, AloPR EM e R D E T n S O i E en IV MU STR um E d pensado m l ARCH n DE lo mismo.

MUE O DE u a i L en i V E A I D r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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AR MPR DE Ed MO NAL PRO ito eraUtumbarme OCIO Lo que más me gustaba de pequeña en el césped de mi casa con mi hermano y que mi M STRA E O M A PR O DETodavía hoy, cuando huelo a hierba mojada, me da U ESTR nostalpadre nos regara cierta M CHIV L DE con la manguera.

E R A E D A N LD IVO OCIO aquellos momentos del pasado. gia yMañoro IONA ARCH PRO L DE MOC

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ialE r NA o t OCIO i d ROM D E P M O A V E en I Para mí, el frío.

Y no para bien, precisamente.

Es tener frío de verdad y entrarme un mal rollo imR in EST E dpresionante.IONLo m IVO D l ARCH d u a L DE i E MU RCH E A E l D A r n D O a i L asocio a recuerdos o excursión que hice con C IV cinco años r i chungos, deOMuna NA OMO l E da la IONAL D ARCH OCIO i t muy E d i t o UESTRmontaña, a i d A PR r Rhasta tal punto ym en e la n que nevó y pasé un frío tremendo, que, cuando estoy mal psicológiE n P o A t e M MOC STR ume entra frío, aunque esté a cuarenta dnoi sé a qué seSTdebe. m E n DE PRO MUE grados.

O DE u i A V E camente, La verdad es que todavía I R D d H n me IVO UE lE ARC di DE u a i E l DE M ARCH r NAL n DE O n O a i L I o i V A C I t e r de Enid Blyton.

H MO estuve enganchada a los ION Ed ARC i t olibros Edi DeTRpequeña, cómo olían! n PRO a lXDDD MOC ¡Incluso recuerdo i d e r NA E n PRO S A o E A t m e U R OCIO i T u d m E hoy, cuando veo alguna librería deEsegunda mano,ume gusta entrar y oler esos viejos libros.

UES ROM DE M Todavía E n P M O i A V AL D I R ST OD E lEd ARCH din HIVencanta.

MUE um transportanIOaNmi i aMe E AL Dinfancia y eso l ARCme r n n O DE a i L DE o i V A C I t e r d N O H i CIO OM ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um alE E MU AL D E lEdi ARCH r i ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� m RO E MOC en rial RA P Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE E MU l E d ¿Cuáles ARCH r i a l ¿Por qué NAL nu n a i L DE o i IVO D t 1.1. e r d OCIO que se producen estos i CHsensacioONA M I o R E crees recuerdos? crees que son las d C O l t A m R O i E P u en ROM E d con UtusESTcompañeros n STRA oria t m e RA P i más se recuerdan? Discútelo de grupo. Luego, escuchad MUEnes que M u d E m E D E n D PRO M O u i L IV DE d n STRA O sensoriales i IONA E RCH E una conferencia sobre los recuerdos y comprobad vuestras hipótesis.

V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T 1.2. n n P A UES oloresu tem traen recuerdos? ¿Qué sabores pasado? Habla i t otus TRtransportan dcon ESte E M¿Qué malyenegativos.

E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i compañeros de grupo y, después, clasifica tus recuerdos en positivos I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D e n Sensaciones rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i ¿Con qué olor 1.3. ARC CIO IVO UEST l E recuerdas tus d a L DE ¿Cómo comienzos aprendiendo español? i E E o sabor los relaOMO l DE M ARCH r NA D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me cionarías? de d grupo. itor E d i t Compártelo n PROcon tus compañeros alEd MOC i e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE T ES EM Ed um inu E MU IVO D d N n i EST RCH E VO D E CIO2 I l A d D O H C a L M i E Escucha la historia de Mercedes relacionadas con suArecuerdo.

JustificaIVO DE MU l AR r n PRO a L DE IONA y marca las palabras o i C t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed tu respuesta localizando n la información um ialE d i t o que laSTconfirma.

A PR en la audición OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d M u d E E E E DE IVO D 1 RCn 4E ostalgia r ecuerdo IVO DE MU din NAL n u7 m h artazgo i E l A H d D OCIO H C a L M i E MU R E A E O l A r n a o i AL D CION 5 IVO D A PR t e r N R O H i 2 8 a

burrimiento p

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ndiferencia T C O M I S o R d E O A MOC e6n n iñez E d i t ria n PRO o i n u m DE 3 E h umor DE MUESTRA PRn t m e i d 9 m f

antasía STRA u d E E U l E a EM AL IVO inu Edi CION IVO D l ARCH d M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i EMercedes utiliza P M d de olores e n paraEhablar ROM n STRAalgunasm i n u 2.1.DE AyPsabores. expresiones Lee la informa- d i t o r e d MUE u ESTR E E m U l D E n M O u ia E IV y completa d ilas frases. APuede NAL n ción del Acuadro haber más deDuna opción. i RCH E l d DE OCIO HIVO C a L M i R E E O l A r n LD ION o ia IVO D A PR t e r i MOC IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RO DE yRAsabores Ed me en UEST RA P d i n u AL DEHablar de Iolores u dito E m UEST l DE M E n M O u a i i V E D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH r i a l(muy) bien/(muy) NAL DE huele/sabe n • (Me) PRO a o i IVO t e r NAL OCIO mal/fenomenal/fatal… i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E Huele/Sabe a rosas/a PR STRrayos/quem OD en MUE STRA u alimenta/que apesta…

E d i n IONAL DE •• Está m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n muy bueno/rico/malo…

O i RC E V E C I l to A d D O H AL OM ARC n • Me encanta/Odio/No L DE o r i a soporto ialE CION A PR t e r i el a/de…

MOolor/sabor IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R • Me agrada/desagrada cómo huele/sabe… d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO tori en rialE NAL RA P OCIO i o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E 1 e De niño me encantaba cómoU....................... los naranjos en flor.

E n n i ESTR A PR m e IVO D R d T H M S C u E R E UE E um AL D a mí me atraía IVO D DE M rialE din 2 NPues n de D las ....................... i o E E frutas tropicales. l t ARCHmuchísimo d OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A r E n PR LD ION OCcafé 3 M IONA Ae mi madre le encantaba del recién molido.

STRA oria d i t o....................... t m i E n PRO MUE MOC u d A O E e R R D E T n P m en IVO UES que alimenta.

RA d i 4 ¡Croquetas u E caseras! ....................... m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH din L DE ialEd E l ARCH r A veces platos indios y ese día no DE E d i t o UESTRA PROMO5CIm ONAa casa porque no nmi padre hacía a Iiba o i C t e r NAL O i o d t ROM OCIO i E n P M M u d soportaba a curry.

A O E .................. e E PR STR en IVO D MUE STRA u my me entran náuseas E d i n 6 Odio m E l ARCH n MUE O DE cómo .................... u a i L Dlentejas. i V E A I las Me desagrada D r d N H n E CIO IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOnada n a L DE o más verlas en el plato. i CION t e r O i M IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE O

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O O a E i L I A es un “goloso IV DE t oMercedes ri U dice deCél que empedernido”.

N OC Al referirse a su padre, E l E d ¿Sabéis ARCH ROM O IO i EAd continuación, E d i t o UESDTERAMPqué nesta expresión? a i d AL D e r ROM E n P o significa os damos otras expresiones diferentes queMse CION A t m e R i O i T t M S u d E O E m una de estas Eimágenes. ESTRA PR o MU i n a la forma en IVO D VO de comer. Relacionadlas n ucada O DE icon E drefieren m U l ARCH d M CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N IO AL D IVO MOC E d i n IONAL DE CION l t o r i aImagen A A PImagen ARCH i E d i t o UESTRA n PRO a i d OMO B e r A R E n OC um dito ESTR EM me ROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i 1 E Comer como una lima.. . . . . . . . . . . . . . . . .

R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L I IV NA MOC como lEd ARCH OCIO i t o r i . . . . . .

E d i t o UESTRA P2ROPonerse n el quico. E. . . . . . . . . . a i d AL D e r ROM n P o CION A t m e R O i T M M S u d 3 E O remilgos. . . . . . . . . . . .E MU. . . . . .

E E DE PR IVO D d4i nTener/hacer STRA OD i n u m DE E me l ARCH d MUE CHIV u a L DE . . . . . . . . . . . . . . . . i E R E A Ponerse morado. . . . . . . l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e MO ARCH i t o r . . . . . . A PROMOCION e n Edi n pajarito.. . . . . . . . .

PRO alEd i d como un e r NA E STR5A Comer m o E t U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E 6 AL D Tener un estómago sin fondo.. . . . . . . . . . .

I R ST IVO D ARCH din MUE um L DE i a l E7d No hacer E l ARCH r n ONA n O DE a i L DE Iascos.. . . . . . . . . . . . . . . . . o i V A C I . . . . . . t e r d N O H i M ARC m Ed n PRO ialE d i t o . . . . . . STRA PROMOCIOB e n e r E IO STRASer un glotón. o E8 t m . . . . . . . . . . . . . . . . . .

U i M MOC u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E nada. . . . . . . .

IVO . . . . . . d i No me dice ARC um E MU AL D E lE ARCH r i a l9E (El dulce) n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d O pasta) ni n A 10 A mí, m R(la E MOC e fu ni fa.. . . . . . . . rial RA P E d i t . . . . . . n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E 1 1 U ROM Comer a la fuerza.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE MU lEd ARCH . . . . . . r i12a l Ponerse las botas.

NAL. . . . . . . . . . . . . . nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M M AL E l E sus respuestas.

ARC O DE te Hazle cuestionario a tu compañero iyaanota AL D ¿Hay alguna CION IVque e n3 r i t o r iela siguiente o RCH Edin d CION OMO l t A m R O i E n P a M u i d O e r R haya sorprendido?UESTRA E n n P A um dito ESTR EM me E E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A 1 5 ¿Recuerdas algún lugar especialmente agradable ¿Te da asco algún alimento hasta tal punto que no d D O H M C a L M E l E ni olerlo? IONAL DE AR NA RO IVO D e n por suE dolor? r i averlo di OCIO itori o E puedas l t ARCH m ROM OC i n P a M u i d A O e r R n plato o por in ESTR ealgún RA P uomte aventuras E 6 ¿Tienes dito E MU por lai n m UEST el vista debilidad por E Malguna O Dolfato, u L DE 2 ¿Comes por V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST l E ¿Por qué?IONAL DE ARC d a directamente por el gusto? en especial? L DE i E OMO l DE M ARCHalgún alimento r n O a o i V A C I A PR MO ION dit ARCH me i t o rmaniáticoApara E n está E7 d¿Eres PRO alEd MOC i comida te huele mal que e r PRO comer? e n STRA pero te dicen o E t m U R i d i n u AL DE3 Simuyunabuena, T u ES EM m un pajarito? E d uo como ¿qué E MU IVO Dhaces? d i n 8 ¿Comes lima n ST i E VO D como una E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i cuyo olor odies, E l AR r n PRO O DE a L DE IONA aprecies o i V A 4 ¿Hay algún alimento C I pero t e r N O H i TRA 9 ¿Qué IO apetito? o te despiertan Cel OM ARC n u m su sabor?E d ialE d i taromas A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d 3.1.

E PRO en común puesta o curiosas deAla MOC e ncon las respuestas ria E d i t másUEsorprendentes n PRO STRA o i n u m DE clase.E HacedDEuna t m e i d TRA MUE S u d E m l E a EM AL IVO inu E d i n IONAL DE CION IVO D l ARCH d M a i RCH E E OMO l A r D R n P O DE a L o i t e r OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u L ia E IV in IONA IVO D lEdi ARCH d DE a QUE ALIMENTA MOC i E l ARCH 3 r NAL ROHUELE O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M u RA RO DE Ed me en UEST RA P d i nCultura u dito E m UEST l DE M E n DE M O u a i L i V E A I D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA1 o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M Observad las imágenes de estos tres restaurantes. ¿Por qué creéis que son conocidos? ¿Qué u d A O E e R E PR OD en UEST STRA um E d i ndiferencias m l aO primera vista?

DE M Edit n MUE u a i L DEhay entre ellos i V E A I D r d N H n O i IO RC E V E C I l to A d D O H L OM ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i 3 E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu i a l E1 E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO i t o r2i o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A E PR LD en IONA STRA oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P m en IVO UE RA di u E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L O O a E i L I IV DE t oyrrelaciónalos UOMOC Lee ahora estos textos con ONAimágenes anteriores.

E lEd ARCH OCIlas i Ed i E d i t o 1.1. n a i d AL D ERAMPR e r ROM E T n P S o E CION A D t m e U R i O i T t M M S u d E O E o MU E n PR en IVO D VO STRA O DE i n u m DE E d iEl m l ARCH d MUE restaurante CHIV u a L DE más caro i E R E A l D A r N n IO VO donde CHIelevador MOC E d isuena l t o r i a A PROMOCIONAL n pasa aARun está en Ibiza i E d i t o UESTRA del n PRO mundoe a L DE i d r E IONA o C t la música de Los Ramones.

A conm e R O i T ES ROM DE M Ed nu um E MU en RA P sala d iun HIVO n Era sueño y lo ha tinuación, se entraMUenESTuna i E m E cumplido. CHIVO D l ARCImagen d D u a L i E R E A E l D A r N n D O O a i L I IV NA Roncero, el cocinero con i t o r i herméticamente cerrada MOC l E d con IONAL D ARCH OCIO E d i t o UESPaco n deseabaE d PRO a i e r ROM TRA estrellasm n P o A dos Michelin, una mesa de color negro, dondeOMOC t e M STR u di m R E n DE MUE O DE u i V E I RA P D d T H n dar de comer a una docena de S se encuentra escrito MelUEnombre O i E me l ARC d CHIV u a L DE i E R E A E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e comensales, N de cada comensal.

Es el momen1650 MOpero a la vez que o r del menúPResOMde ARCH OCIO i tprecio Edi n única E–el PRO a l E den OCIONA i d e r n STRA o vivieran una experiencia E A to en el que aparece Roncero euros–, y solo hay cabida para t m e U R i T ES OM EM E E dy da la bienvenida n u viajarE a tra- 12 personas. u m una pantalla A PR E MU AL D IVO D d ipermitiera n que les i ESTR E IVO D U l ARCH d D H M C um a L i E E l AR r n n O DE una noa i LD IONA o i V A C I t vés de los sentidos.

Todo esto, y e r La noche comienza minutos ana los presentes.

Arranca d N O H i M o CIO ARC m Ed n en tes PRO ialE ddei tlas OMO e r E TRA n PRla IO o más, enuSublimotion, ESocurre 21 horas entrache única, donde el espectáculo Aen t m e U R i T M MOC S d E m E n PRO MU O DEel animado u i L DE A V E A I R D d N T H n hotel Hard Rock de convivirá con la alta cocina y la da de una aparentemente vieja S O E E IVO ARC um i a l Eque es la Mevolución E MU AL D l E desi recibidoIONAmás ARCH rIbiza, n n a i L DE avanzada tecnología o i CION IVO D t del tae fábrica.

El comensal en la r d O H i C o R E d t A m E PRO MOC ial d iaperitivo en rcontrol TRAsentidos m n de ambientes, PRO o llerMde los desarrollado conEun aESbase t e UES O i TRA de san-mrecreación u d E E U ROM D E n u i EM AL D IVOpor el chef RA P D d N T H n hace dos años en el gría y crema de queso con memde temperatura y humedad, aroS C O O i I E R E V C I A DE E MU RCH llasE dletras de IOmatización r i a lde Madrid.OMEstamos NAL en el nu DE n a i o i VO D Casino t brilloA que tdecora de la sala, e r d NAL OCIO i CHIambientao R E d C l A m R O i E restaurante u d A P caro del mundo OM e n este Erestaurante. n STRmás oria Después, ciónemusical…

A PR se t m i MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n Adaptado de http://cincodias.com/cincodias/2014/06/27/sentidos/1403884331_592992.html STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P A UES ito según u m el mejor restaurante Ddel ESTR m ela temporada.E dDestacan E DE M de Can n El Roca, i A PR E MUmundoi n u AL D IVOCeller d N H C O O I ESTR R E V E C I platos innovadores, pero tamU l A d D O H M C a L M E A AR DE RO CION IVO D t o r ide Can Roca en r i a l Ela tra- OMbién di NAL iCeller El res- nnos Roca que, isiguiendo MOun o d t ARCH para i a l E m ROes OCIOencontramos espacio E P u d A e r E han conseguido PR STR in to e nla memoriaEydelicontauranteDE de la tradición, MUE Geronan(España), STRA u m dición familiar, m DE MUE O u i LImagen A V E A I D d N H n i traste. Los postres eni a 1986 en losRCniveles más E altos RC E CIO IVO de Jordi Roca E MUESTR l Ey especializado Afundado d Dsituarlo E OMO l D A H r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR H el i t tradicional de satisfacción. en catalana, MO realmente originales.

CION ARCEn me i t o r Su ex-A PRson E dcocina ncalidadesytan PRO alEd i d OMO e r E n STRA el mejor o E t m e que está Dconsiderado celencia elevada que les U R i Celler de Can Roca se ofrecen d i n u AL DE T ES EM m Ed utipos i n uRes- haDvalido VO E MU d n ST CHImundo por la revista tres estrellas E VO DMichelin.d itres de menú: degustación, E CION I l ARdel O H MUE C a L M iMagazine. MOCIONAEl comedor tiene E sorpresa Idel l AR r n PRO O DE a L DE o i V A I t e r N H i 80 m taurant y doce TRA C O momento y deAR temO E d Restaurante n con unaEcapacidad MOC um ialE d i t o paraSTRAporada, A PR e r n n PRO o i ESTR t m e de refemesas, U i formado por tres platos d M u d E E UE E es DE u m La carta de vinos in IVO D DE M dobligada NAL npostres. i rencia 45 L personas.

El servicio está d E más l ARCH DE OCIO HIVO C a M i E MU R E A E O l A r N n a o i AL D CIOcompuesto IVO D A PR t e r N R O H i que está repor una treintena de T C O de las más premiadas de EspaM I S o R d E O A i t los tres A PROMOC e n E A PR e n y dirigido ria E dpor i n u m DE ESTR poru m personas R tanto por su selección comod i t o d Tña, MUgentado S E E E m U l D E u a i n hermanos AL IVO DE M i npresentación. los Roca. La carta E dhermapor su CION IVO varía l ARCH d M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d Adaptado de http://elpais.com/elpais/2015/06/01/estilo/1433191275_703493.html E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D lEdi ARCH d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M RA prácticamente desde por ROsu creación, DE E d intacto mdele e nalláentre UEST (y futuro) RA P d i n u AL DE Casa Botín:IVOhistoria u dito E m UEST presumir l DE M E n M u a i el siglo XVIII, y puede de contar, i E D d N H n restaurante más antiguo del mundo C O O i I or R E V I A DE MOC l E del récord Guinness ARCH rial NAL DE a la sus peculiaridades, con n PRO a o i IVO t r NAL OCIO i M STRA Imagenm e o d E O t ARCH U R OCIO i E n P M M u d A O E e deE comidas más antigua restaurante Sobrino de Botín PRdel mundo.

OD ESTRo, simplemente e nvaria- E d i t STRA u m Bo- casa E MU E d i n IONALEltín, m l Dser n DE puede presumir MUEcon una O u a i El restaurante cuenta carta muy de uno de los restaurantes i V E I D r d H n E C IVO to ARC i a l EComer enMOBotín AL D da de comida OMO l E d i El cochinillo ARCH típicai castellana. r con más prestigio del mundo. n a L DEy el o CION no A PR t e r R i T IONA S o d E C O t ARCH m U R O i E n P M M u d O e cordero asado en un hornoRAdePRleña que data de es solo una experiencia puramente DE E TRA gastronómica, n n S O i E V m e I U d H M EST E Ed MUfundación O DE um i n u al DlaE misma épocaHIVque la de la casa son sino consiguiendo transportar ialE AL Dque va más allá, IV r d n O DE i o RCH E CION l t A d O i C a L M E a la degustación d AR de Botín, r i más tradicional.

NA especialidades DE RO comensal del e n al corazón r i a ljunto NAL RA P OCIO i t oMadrid o d t AR m UEST ROM OCIOlos que i E n P M M u d A O E de productos típicos de la tierra, entre e Tras sus mesas y fogones se esconde la esencia de E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u R UE E DE O DEvio pasar u m la sei n encuentran i nsus ca- DE aquella que IV DE M rialE dpor NAL ciudad antigua o E l t ARCH d OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A D de surtilles aeilustres Be- N E n personajes PR o r Lope de Vega, NAL OCIO STRA o r i a bandeja d i tcomo t m ROM OCIO i E n PSerna.

MUE M u d A O E do de ibéricos, la nito Pérez Galdós o Ramón Gómez de la Se e R R D E T n P m en IVO UES RA d i cuentaALque u E m UEST morcillau l DE M de Goya ARCH n DE incluso hasta Francisco M y las croO a i trabai V E I r ON IVO D ARCH d i ncaseras. AL DE i a l E d MOCIONAL DE Equetas l ARCH en surjuventud.

E d i t o UESTRA PROMjóOCenImlasecocinas n de Botín a o i t r i dcomo bien loSpodríamos CION O to i E n u d A PR OMO EM Este restaurante-museo, e R R D E T n P O i E A en IV MU STR um E d calificar m l ARCH n MUE O DEha permanecido u por a i L DEsu carácter histórico, i V E A I D r d N H n IO E IVO ARC MOC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROAdaptado n a L DE o i CION dee http://www.elrincondesele.com/casa-botin-el-restaurante-mas-antiguo-del-mundo-esta-en-madrid/#sthash.QCeIqixr.dpuf t r O i M IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L O 2 O a E i L I VaisMa sobreIOlos Antes, IV DE tgastronómicas NA restaurantes Ranteriores.

OCescuchar unas críticas l E d relacio-IONAL DE A CH MPU RO OC i Eod r i E d i t o nadUESlas n con sus a i d e r RAsiguientes ROM palabras definiciones.

E TE n P o A D t m e ito UESTR M MOC u di m E n PRO M O DE VO u i A V E en I R D d T H n S O iuna cosa que le produce E m UE l ARC d M CHIV u 1. comensal ���������������������� a.

Permitirse uno hacer una sensación muy placentera. a L DE i E R E A E l D A r N n LD CIO IVO r i acome con otras IONA oque E d imesa.

OMO l t ARCH OCel i E d i t o 2. suculento ���������������������� n a b.E Persona mismo lugar, especialmente en la misma L DE i d A PR OMen e r R R T n P IONA S o E C A t m e U R O i T M EM mla forma de un alimento UES E d (suave, áspera, PRO c. Sensación Dque enn la u boca Adura, E Mproduce en IVO D d i n u AL DE i ESTR E m IVO 3. minimalismo �������������� U l ARCH d H M C u a i E R E E l D A cremosa…). r N n D O O a i L CI IV NA OMO lEd t o r i y sustancioso.

ARCH OCIO E d i t o4. menúUEdeSTRdegustación �� n d. QueE d a i AL D A PR e es isabroso r ROM n P o CION A t m e R O i T M M S u d E O E R E DE MU IVO D RA P d i n ���� AL DE e. QueAesRCdeHIVuna n u m y unEgusto extraordinarios. un homenaje O DEcalidad, un irefinamiento E me UEST l ARCH 5. darse d M u a i E E l D r N n Dintenso placer al probarla.

O n O a i L I o i V A C I f.

Se dice de la comida que nos hace sentir un t e MO ION ARCH i t o rde pequeñosA platos E d i 6. exquisito ���������������������� n g. GranEvariedad PRO a ldeE d MOC i d e r NA n PRO en unae STRA o E comida para dar la posibilidad t m U R OCIO i T M u d m E UES ROM DE que E n P M O u i A V E 7. está te mueres ������ AL D I R ST probar una in VO D gama de Iamplia ARCH despecialidades.

MUE um alEd L DE i E l ARCH r n n O DE a i L DE IONA o i V A C I t e r d N O H i IO sus medios de expresión.

OM ARC m i t o que reduceA PalROmínimo E d8. textura ������������������������ n h. Tendencia MOC ialE dartística A PR e r E n IO o ESTR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um E MU AL D E lEdi ARCH rialE n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d O A m it E2.1.

MOC escucha con A PR e nlas críticasEy drelaciónalas rial RAhora, ROrestaurante ncorrespondiente.

Psu o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n i 1 2 3 DE M 4 5 nu AL D IVO RA P d N T H S C O O i I E R E V C I A DE MU RCH Ed l. . . . r i a lSublimotion. . . . . . . . . . .

NAL nu n O DE a i L DE o i . . . . A . . . t o . . . . t e r d OCIO i CHIV ONA M I R E d C O l A m R O i E n u d . . . . . . . .STRA PROM e RA P n oria Roca . . . . . . . . . E . . . t m e UEST de Can i MCeller M u d E E m E U D E n D PRO M O u i L IV d STRA O DE . . . . d i n Casa Botín . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IONA E RCH E V E C I U l A D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n 2.2. n P A m e expresanEfinalidad?

UES lasu siguientes frases extraídas del audio. de ellas dito ESTR ¿Cuáles E MObserva m E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A 1 d D O H M C a L M E E A una visita obligada para los amantes ARde la gastronomía.

DE RO CION IVO D en r i a lhelado. di NAL i t oES resiviaja o E d OMO l t ARCH m Rel OCIO i E n P a M u i d A 2 O hasta Polo Norte para tomar un gazpacho e r

in ESTR u mpor los ojos porEsí mismos.DE MUESTRA PRn u m e n dito E MU D E n OU i L DE V 3 nos platos que entran A I RA d N H

i CIO IVO UEST lE ARC d a L DE i E E OMO l DE M ARCH uno comiendo r NAsaber D O n O a L I o i V 4 A C A cudimos a este lugar por cómo se siente en un restaurante estrella Michelin.

I A PR r MO ION ARCH me E5 d i tL a comida n PRO MOC ialEd d iyt o e r E TRA n PRO o A muy rica por el sabor, la estética la originalidad. t m e R i DE MUESes d i n u AL DE T ES Ed um inu E MU IVO d n ST i 6 ARCHE E VO D s la interpretación del gusto y la gastronómica para crear sensaciones.

E experienciaCH CION I l d D

O MUE a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA 7 E dT CIO OMpara los sentidos.

ARC oda una experiencia n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d 8 M de Eun siglo está para que el cliente pueda E UE aprender.u m ás E DE IVO D DE M d i nen su interior NAL n i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A E O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E C A RO del siguiente i t ejemplosA PdeROMtuOinvención E Lee la información e n cuadroEy dañade ria RA P n para como i n u m 2.3. t m e UEST i d TR M S u d E E E m E U l D E pletarlo. Trabaja con tud a in EM AL D IVO inu E compañero.

CION IVO D l ARCH d M a L DE i RCH E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C Expresar propósito y finalidad O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV NAL in VO D Ilos l E d i o finalidad ARCHexpresar X Para propósito podemos utilizar siguientes conectores: d DE OCIO a i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i ONA el mismo: MO Ison o RCH d ESTR C O t A m Si el sujeto del verbo principal y el del verbo subordinado • Para + infinitivo U R O i E n P M M e para (él) reservar DE E d mesa en UelECeller PRO STRA mveces en d i n u AL DE MUE STRA de Can m dito − (Él) Ha más deuseis Roca.

E l DE llamado E n M O u a i i V E I D d N H n C O O i I or R E V E I A d MOC AL Dverbo principal l Esubordinado quet+ subjuntivo Si el sujeto son distintos: ARCyHel del verbo rial Ndel DE n • Para PRO a o i IVO e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M − Ayer (él) llamó para que le (ellos) dijeran si había disponibilidad de reservas. u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE u a − CHIVO DE i i E D r d n O i R E V E C I l to A d D O H L OM lE ARCverbos dei a n • A + infinitivo/A L DE IONASolo se usan con o r i aque + subjuntivo movimiento: A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO − S O i E A V m e I U R d H u EM E UEST Ed um ilenaconsejemos ialE AL D IVO D DE M su aniversario. r d n − Marta aEque un celebrar i o RCH ha venido VO E buen lugar para CION I l t A d D O H i C a L M d AR NA RO L DE i a l EcasualidadMoOCalgo e n • Por + infinitivo runa RA P OCIO i t o r i Se utilizaA Ppara IONAno o además de finalidad, d t AR m UEST ROM expresar,n i E M u d O E e R E n n i EaST“con A PR m e IVO D U R d T H programado.

Equivale la intención de”: M S C u E E R E DE uesm E MU IVO D rialE din NAL n i o E IVO D − Decidió prácticas en un restaurante algo de cocina. ¡Y ahora chef ! l t ARCHhacer lasi a d DE por aprender OCIO H i C L M R E d A E O l A E PR LD ION en − Editor MOC IONA STRA oria t m i n PRO MUE MOC u d A O E e R R D E T n P m después de verbos en imperativo en IVO UES RA di u E Mutiliza E m UEST o estructuras l DSe ARCH • normalmente n DEQue + subjuntivo M O u a i L i V E A I r d CH ON IVO D E d i n IONAL DE l ARCH E d i t o UESTRA PROMOCIm e nde mandato:AR d i t o r i a l E ROMOCIONAL DE a i r o C Emenú degustación, n P vean lo bien − Pedid un que se come en este u d i tlugar.

Aque OMO EM e E n i ESTR A PR m en IVO D U R d T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE− i V E A I D r d N H n O E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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IV NA E lEd ARCH OCIO i t od r i Ed n a i d AL D e r R ROM E T n P S o E CION A D t m e U R i O i T t M M S u d E O E o MU E en contextosUEformales: PR otro Egrupo de conectores en IVO D VO STRA O DEde finalidad i nqueusemusan generalmente E d i n X Hay m l ARCH d M CHIV u a LD i E R E A E l D A r N D O tal de (que), Con la esperanza Con Con laCIOintención de (que), Con el IVOfin de (que),d NAL E Coni nel IONAL DE l ARCH i t o r i a de (que), E d i t o UESTRA PROMO•CIm n de (que) +Einfinitivo/subjuntivo: a i d OMO e r R n P propósito A OC u − dito ESTR EM me ROM E n u i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L A − Conn tal de que le den gratis cosa. ARCHIV IONcualquier Cde lEd i t o rdei comer, AesPRcapaz E d i t o UESTRA PROMOCIm a i d AL D OMO e r E n o CION t e R O i − Perdone, quisiera hablar con el maître con el fin de que me aconseje con los platos.

T M M S u d E O E E DE PR MU IVO D d i n• En mi deseo STRA O DE i n u m DE E me l ARCH d HIV MUE Cde u a + infinitivo: L DEde/En su afán i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e CH MO ION ARprivada. i t olerproporcionaremos Edi n PRO – En mi alEd deseo de satisfacerle, MOCuna mesa en una sala i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M E n P − M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i C O ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m E n PRO MU O DE u i L DE A V E A 2.4.

I R D d N T H n S O Relaciona losL elementos deCestas que construyas frases con E E IVO tres columnas ARC um i a l E lógico.

E MU A D E l E d i de forma AR H rsentido n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E MOC en rial RA P Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO a. ganar más.

RA P D d N T H n S C O O i I E 1.

L

lamé ����������������������������������� R E V que C I A DE MU l E d b. informarme ARCH r2.i a Nol se lo dije O ����������������������� NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i ONA de la reserva. ARCHIV M I o E d C l t m R O i E M u en ria RA P E dpor nrealidad, no tiene PRO A c. t hablar,m pero, en nioidea m e UEST lo que u i Maremos M 3.

H

sea ����������� d ESTR E E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA de gastronomía española.

O DE para (que) i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H todo lo que piensas de M AL DE M ARC DE i a l E d. molestar, CION en r din NAL estaba insípido. RCHIVO i t o4. r Dlosiileaplatos o E d CIOpero OMO ������� n l t A m R O i degustados E P con tal de (que) a M u i d A O e r R R E T n n P ES A e el restaurante nos haEencantado. um dito ESTRe. sepa que E MU con ella ����������������� m E 5.O HDablaré n u i A PR E MU AL D IV D d N H n en su afán de (que) C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M f. venga al Sublimotion.

C a L M DE AR r i ����������������������������� NA DE RO en r i a l Eg. llegarOaMtiempo di NAL OCIO HIVO i6.t oR eclamé o E d l t m con la esperanza ROM OCIO al restaurante. ARC i E n P a u i d A e r 7. Aceptó elUEtrabajo de chef ��� E PR STR in en STRA um dito de (que) m DE M E n caso. El servicio fue nefasto.

MUEh. me hicieran Oabla u i L DE V E A I RA 8.

H

��������������������������������� D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRA o E A t m e U R i d i n u AL DE 2.5.

T M u restaurantes que has vistoDE teMUgustaría d ES m qué ocasiónEreserDE cuál dedlos ir?u¿Para i ntres IVO¿A n ST i E VO E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M ien un sitio así?

E l varías mesa en tu cuaderno algunas frases utilizando AR r ONA n PRO O DE a L DElos conectores IEscribe o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n finales. um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E L DE IVO D DE M din num E ONA i E l ARCH d DE OCIIntercultura HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E con tus compañeros PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o tu experiencia gastronómica. i n u3m DE Comenta t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a EM AL IVO inu que preparen la Lcomida?

E dtei n CION ¿Te gusta cocinar IVO D l ARCHo prefieres d DE M a i RCH E A E OMO l A r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o ¿Prefieres la cocina tradicional o la creativa?

R d E C O t A m U R O i P M OM e n ¿Te gustó?

Ed n STRA or i n u ¿HasDEestado enEalgún restaurante A PR t m e i d MUE u con estrellas Michelin? d ESTR E E m U l D E n M O u ia E di NAL HIV in IVO D ARCla d DE OCIO¿Cómo describirías a comida del E tu país? i E l ARCH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P

¿ Cuál ha sido el mejor plato que has probado en tu vida? ¿Qué plato M M RA RO DE Ed me en UEST RA P d i n u te gustaría u dito E m UEST l DE M probar y no lo has hecho? ¿Por qué?

E n DE M O u a i L i V E A I D d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD i n cooperativo en MUE STRA um E dGrupo m l Edit n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O i IO RC E V E C I l to A d D O H AL E ARC n algún restaurante i a l Euna críticaMOgastronómiAL D CION 4A PROMu m¿Tenéis t o r i afavorito? e r En pequeños grupos, vais iatescribir i o d ESTR CION OMO ARCH U R E n P M d e DE E TRA n n PRO S O i ca.

Seguid las pautas.

E A V m e I U R d H EST EM E Ed um inu ialE E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M d A AR DE RO CION edenacuerdo sobre rialE NAL RA P 1 i t o r irestaurante o d OMO t AR m Poneos algún al que os gustaría ir.

UEST Rfamoso OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u R UE E DE miembro del grupoCse a investigar o varios de estosOaspectos: O DE um IVdedicará DE M r i a l E 2 OCada d i n sobreAuno NAL n i o E l t AR H d DE OCIO HIV i C a L M i R E d E l A – Nombre del restaurante,i tdónde E PR a LD ION – Principales platos del e ngeneral.

MOC IONA STRA o r iyrestaurante. d o r se encuentra, t m i E n PRO MUE MOC u d opinión –

Aspectos destacables precio.

A O E e R R D E T n P m – Recomendaciones generales. en IVO UES RA d i – Opinión u E m E UEST l DE M ARCH n Dpersonal M sobre el establecimiento, la O u a i L i V E A I r CION IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r y el servicio.

E d i t o UESTRA PROMOdecoración n a o i t e r i C m Ed n(positiva oEnegativa).

PRO u dito OMO EM e TRA n 3d i Con la información obtenida, escribid una gastronómica EScrítica A PR m en IVO D U R T H M S C u E m l AR n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n CIO de críticas y decidid IVO elOresto entrei a todos estáEmejor escrita. l E cuál es la que ARC M Edi AL D l ARCH r E d i t o UE4STRALeed n PRO a L DE o i CION t e r O i M IONA o d C O t m R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L O O a E i L I IV DE t o r i UOMOCLITERARIO NA 4d i t oUN FESTÍN E lEd ARCH OCIO i Ed E n a i d AL D ERAMPR e r ROM E T n P S o E CION A D t m e U R i O i T t M M S u d E O E o E MU E PR en IVO D VO STRA i n u m DE E d i n IONAL DE m IVO D l ARCH d MUE u a i E RCH E l D A r n AL C HIVO ito Observad de losi libros textos de o r i aque acompañan Elad iactiviCIONa cada uno de OMO las portadas l t ARClos E d1 n a L DE i d A PR OMO e r R R E T n P IONA S o E C A dad 2. ¿Qué creéis que tienen en común estas obras? t m e U R O i T ES OM EM Ed um A PR E MU en IVO D d i n u AL DE n i ESTR E m IVO D U l ARCH d H M C u a i E R E E l D A r N n D O O a i L IV d NA OCI l Ecentral.

ARCH un papel OCIO i t o r i en lasA Pque E d i t o1.1. UESTRA PROMExisten n obras a muchas literarias juega i d AL D e r ROM la gastronomía E n o CION t m e R O i T M M S u d E O E de estos y resúmelo líneas.

U R E DE Mlibros IVO D RA P d i nEscuchaAelL Dargumento O DE i n u men unas E me E UEST l ARCH d M CHIV u a i E R E E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e O ION ARCH ROM itor Edi n alEd MOC i d e r NA RA P sur ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ delm Los E n PRO STmares o E A t e U R OCIO i T u d m E UES ROM DE M ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH din MUE um alEd L DE i ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� E l ARCH r n n O DE a i L DE IONA o i V A C I t e r d N O H i CIO OM ARC m Ed n ialE dito A PR OMO e r E n IO o ESTR A PR t m e U R i T M MOC S u d E m para chocolate �������������������������������������������������������������������������������������������������������� E n PRO MU O DEComo agua u i L DE A V E A I R D d N T H n S O E E IVO ARC um ialE E MU AL D E lEdi ARCH r ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� E MOC en rial RA P Edit n PRO o t m e UEST O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A Caperucita DE MU lEd ARCH r i a l en Manhattan ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� NAL nu n O DE a i L DE o i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� R E d C O l t A m R O i E P u OM en Ed n STRA oria A PR t m e i ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� MUE M u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P ES A um dito ESTR E MU me E Cultura E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E E describir IaONsus E AR NA RO n AL Dpersonajes, sus IVO D t o r i la gastronomía e2 r i a lpara di En sentiOCIO siempre ha estado presente iliteratura, o E d l t ARCH m ROM OC i E n P a M u i d A O e r R E un objetivoUdidáctico PR en lo que mientos, la sociedadMU del simplemente, con a la cocina se d refiere. in ESTmomento en ito STRA uo,m E m E n M E con una OD u i L DE El profesor os V E A I RA D va a asignar un texto a cada uno.

Leedlo y relacionadlo de estas tres ideas. d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR r MO CION ARCH me i tLaogastronomía E d iLat comidaUEcomo n PRO alEd i d OMO e r ánimo identifica una sociedad E n PR STRA estado de o A t m e R i d i n u AL DE T S EM Ed n u culinaria: MUEse comen u m iPedagogía IVO D DEque d el deleiteHIde ST i E VO lo E CION l ARCH d D O MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d (…)

Saltó del sofá y Bleda despertó alterada de su E E 1.Nerviosa.

UE Alumno A E DE IVO D DE M d i nmoviendoALlasDE orejas y losARojos, NAL num E i E l ARCHalargada. d OCIO HIVOrasgados y sueño, C a M 2.

De forma i E MU E O l r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E lectores, Carvalho A i t hacia la A PROMOC e n E n que seE ddirigía PRO hacia el e ria STRA o i n u m DE t m i d TR MUEcocina como S u si hubiera oído un tam-tam inexcusable. d E E E m U l 3.

Tambor.

D E u a AL IVO DE M E d i n las manos E hasta disponer CION IVO sobre l ARCH Multiplicó ell E d i n M a L D(…) i RCH A E OMO A r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O mármol un ejército de programados ingredientes.

Cortó t A m U R O i E mora- UESTRA P n alargada de color M M d erodajas Ecentímetro, n PRO or i n u4.doVerdura t m e i d STRA en de un las berenjenas por fuera y blanco por dentro. DE Mtres u d Esaló.

E m E U l E n D M O u ia E IV NAL E IVO D hasta d i n l Eend iuna sarténIONaceite ARCH Puso sofrió OCIO a i AL D y un ajo que ARCH r ROM n P L DE o i a l Ede C IVO D A t e r O i M IONA o RCH d ESTR C casi el tueste.

Pasó en el mismo aceite unas cabezas O t A 5.

Freír ligeramente. m U R O i E n P M M e RO DE Ed STRA m en RA P d i n u 6. Quitar MUE mientras descascarillaba las colas y cortaba u dito E m UEST l E n DE la cáscara, la piel.IVO DEgambas M u a i L i E A D d N H n C O O i I or R E V I dados de jamón. Retiró gambas y las l E d DEcabezas de R 7. Trozos Llas MOC pequeños en forma deAcubo.

A CH r i a la hervir DE ONA n que se usa para PRO o IVO t e r i alas NAL OCIcaldo i M STRA o d mientras desalaba puso en un corto E O t ARCH m 8.

Tipo de caldo U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en pescados.

MUE berenjenas conn agua y las secaba con un trapo, lámina STRA um E d i n IONAL Dcocinar m E l Edit MUE O DE u a i i V E I D r d H n O de las i RC E V E C I l to A a lámina.

En el aceite de freír el ajo y las cabezas d D O H AL E OM ARC n o r i a fue friendo i aenl Eun escurridor AL D CION A PR t e r i MOlas IONpara o d gambas, berenjenas y luego las dejaba ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d 9.

Recipiente con agujeros que deja H que soltaran los aceites. enEel ST mismo aceite u Una vez fritas las berenjenas, EM msofrió E Ed uleche i,n ialE E MU AL D IVO D r d n i o E E de harina y afrontó CION pasar los líquidos.ARCH cebollai a IVO D la bechamel l t rallada una cucharada con y d D O H i C L M d A AR DE RO en trozos pequeCION A PCortada eñosnymuy r i a l E en Ocapas NAL R10. i t o rde las cabezas MOgambas o caldo cocidas. Dispuso las berenjenas d t AR m UEST ROde OCIOen una i E n P M M u d A muy finos.

E e E TR n n PR i EShorno, A colas m e IVO D U R d T H cazuela de dejó caer sobre ellas una lluvia de desnudas de gambas, M S C u R E UE DE E Dpara redondo guisar. u mdel DE M r i a l E11. Recipiente dy ilonbañó todoAcon NAL HIVO de jamón n i o E l dados De sus dedos cayó la nieve t ARC d DE la bechamel.

OCIO HIVO i C a L M i R E d E O l A r cubriendo D E PR ION en NAL MOC STRA o r i a y metióPRlaOMcazuela queso tostada de ladbechamel, d i t orallado t m OCIO i E n PRO la blancura MUE u A E e R D E T n m . Con los codos derribó Mtodo ela n IVO UES RA d i un alimentoALporDEencima en elIVhorno gratinara u E m UESTlo que ocupaba l DE Mpara queise ARCH n 12.

Tostar O u a i E D r N mesa dispuso dosIVOservicios botella de ARCH de la cocina, din DE OCIO en el horno.

Lblanca i a l E dy sobreMlaOCtabla Ey una l ARCH r DE ROM E d i t o U13.ESTVino n a IONA o i t e r NAL RA P i clarete Jumilla que sacó del armario-alacena situado junto a la cocina. o d O t m rosado, más claro que el R OCIO i E n P M M u d A O E e R E STR en IVO D RA P tinto.

MUE STVázquez-Montalbán Los mares del sur de Manuel um E d i n IONvino m l ARCH n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d H n E IVO ARC ialE Edi AL D l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOC m e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L O O a E i L I BU MOC A IV DE t o r i RCH E CION O lEd Hacía tres cucharada del caldo Aque O imeses, E d i t o Alumno n a Ed al probarPuna i d AL D ERAMPR e r ROM E T n S o E CION A D t m e U R i O i T t M M S u d Chencha le preparó y le llevó a la casa del doctor John E O E ORecuperar o E MU R E um en IVO D 1.

RA P V l E d i nalgo que se haDE i ntoda VO D recobrado m UEST ARCH d Brown,ATita su cordura .

M perdido.

CHIhabía u a L i E R E A E l D r N D CIO NAL HIVO o rdei aJohn eranPRsuOMúnico E d i n IONAL DE OMO l t Antónimo de locura.

OCIO enlace con el ARC i (…) Las E palabras E d i t o 2. Juicio. n a i d A PR e r R T n S o E A e OC um ESTyR decirleu E MU mundo. Si pudiera hablar lo m importante que E d i t ROM n i E MU en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I presencia yd l A 3. Charla. u a L D era para ella .

Si pudiera bajar su su plática i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L IV IONA lEd ARCH i t o reli hijo queA PnoROtenía, como E d i t o UESTRA PROMOCIm e ny besar a Alex a MOC gozar de un i d AL D r E n o CION t e R O i T M M S u d E O 4. EPlato, comidai en platillo cualquiera que si pudiera… a la U R E DE Mfuera, IVO D RA P d nMéxico. AL Dvida.

O DE i n u m volver E me E UEST l ARCH d M CHIVpercibió la u a Un olor que sacudió. i E R E E l D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e N MO o r casa. JohnPabrió ARCH OCIO iatesta Edi n un olor ajeno PRO alEd Era y i d e r NA ROM la puerta E n STRA o E A t m e U R OCIO i T u d ES las manos m E Uen ROM DE M y un plato con apareció ¡con una charola 5.iBandeja.

E n P M O u A V E AL D I R d de buey. Acaldo ST IVO D ARCH ddei n MUE um L DE de colitaAde i a l6.ERabo RCHres ! ¡Unacaldo E colita de res!

E l r n n O DE i L DNo ION o i V A C I t e r d N O H i IO OM m i t oentró Chencha Ed n creerlo. Tras podía en n lágrimas. ARC MOC ialE dJohn A PR Obañada e r E o ESTR A PR t m e U R OCIO i T M S u d E m U E n El abrazo que se dieron fue breve, paran evitar que el caldo se enfriara.

Cuando STRA PROM M O DE u i L DE V E A I D d N H O E IVO ARC DE um E MU E l Ea sud ilado y le acarició ARCH Nacha rllegó rialE NALel primer sorbo, n a o i AL D la cabeza mientras CIOdio IVO Dcomía, d i n t e N O H i C O M I o R E d A m PRO MOC y la besó repetidamente 7.E Torta fina de harinaTRde como se Aenfermaba en A maíz e nlo hacía cuando r ilaa l E d idet niña ella n PRO o ES t m e Uotros O i TR M S u típica de México y países d E E m E U ROM D n frente. Ahí estaban, junto aDNacha, los juegos de su infancia en laE cocina, las u i EM AL D IVO RA P d N T H n S C O O i I E hispanos.

R E V C I l A DE E MU RCHtortillasarecién l E d cocidas, los huesitos de chabacano salidas r i aalbaricoque.

NAL al mercado, Alas nu n O Dde i L DE o i t e r d OCIO i 8. Árbol del CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P natas colores, las tortas deENavidad, su casa, el Polor u d en r i a, ROMa leche hervida n , a pan de STRA oolor t e i MU9.E Cocida. n u m M STRA d Ecebolla.

E m E U D E D a champurrado , a comino, a ajo, a Y como toda la vida, al sentir el PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E dulce.

RCH 10. Tipoade E V E C I U l A d D O H M EM E Por fin había logrado despedía la cebolla, ARClas lágrimas r i de masa OMque NAL i a l Ehicieron suMOaparición.

AL D IVO D e n 11. CremaEhecha r din OCIO i t oa base o RCH E d CION la picada de la l t A m R i n P a recordar una receta, al rememorar, como primer paso, cebolla… u i d A O e r R R E T n n P S de maíz, chocolate y agua.

A MUE um dito ESTR bruscamente m een el cuarto, Ealarmado E n MU John interrumpió estos recuerdos entrar O DE cortar en u i A PR Eal AL D IVpicar, D d 12.

Acción de N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M i E E Cuando seIONdio E labajo.

AR escaleras que corría porOelCIriachuelo RO trozosimuy ONA AL Dcuenta de que Cse IVO D t o rpequeños. en r i abendijo di o E d OM l t AR H m Rtrataba OC y a su caldo de colita i E n P a M u i d A de las lágrimas de Tita, John a Chencha por O 13.

Río pequeño. e r R E STR in e nque Tita llorara RA P MUE um d i tdeo m UEST E n M haber logrado lo que ninguna de sus medicinas había podido: O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i a retirarse CIO IVO UEST l E esa manera.

ARC d DE CH a i E E . La voz de Tita OMO l DE M r NALApenado porAR la intromisión, se dispuso D 14.

Entristecido.

O n O a L I o i V A C I A PR O ION o rno había pronunciado RCH me i tque E d i t 15. Irse.UESTRAsePRloOMimpidió. n melodiosaEvoz alEd MOC i d Esa palabra en seisAmeses. e r n PRO o A t m e R i d i n u AL DE T ES EM Ed um i n u¡No se vaya, –¡John! por favor!

E MU IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i R E E l r n PRO O DE a L Dlágrimas IONA a su lado y A o John permaneció fue testigo de cómo pasó Tita de las a las i V A C I t e r N O H i TRA CIO ARC ROM Ed n um ialE dito OMO e r RA P E n n o i ESTsonrisas.

A PR t m e U R i d T M S u d E E mchocolate de Laura Esquivel UE E DE upara IVO D DE M din NAL n Como agua i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A E O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A it E PRO MOC en ria Eerad fontanero n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUESu padre, S u d E E E m U l D el señor Samuel Allen, , y su E a Alumno C EM AL IVO inu E d ilanseñoraIOVivian CION IVO D l ARCH d M a L DE Allen, se dedicaba i RCH E madre, por las A E OMO l A r N D R n P O DE a L o i t e r 1. Oficio del que arregla grifos, OC i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E etc. mañanas rojoOM M d de ladrillo e n en un Ehospital RA P a cuidar ancianos cañerías, n or inu A PR t m e UEST i d Mrodeado u d ESTR E E m E U l por una verja de hierro.

Cuando volvía a casa, D E n D M O u ia E IV NAL in IVO D siempre d l E d icuidadosamente ARCH DE las manos,Rporque OCIO a se lavaba le i E l A CH r NAL ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r O i M IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E olían un poco a medicina, y se metía en la cocina a hacer n P M M A RO DE Ed ESTR me en RA P d i n u AL DE u dito E MU que iera E m la gran pasión de su vida.

UEST l Dtartas, E n M O u a i V E I D d N H n C O O i I or R E V I A DE a l mejor le salía MOC La era verdadera lEd ARCH r ique NALla de fresas, una DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E especialidad.

Ella decía que la reservaba para las fiestas n P M M u d A O E e R OD mverdad, porque Eel placer queMUESTRA PR u m e n UEST uera E d i n IONA2.L DMuy , pero no E importantes. l DE M Edit n Osolemnes a i i V I r d H n O DE i RC E V E C I l to A d D O H L tan grande,Aque sentía terminada era RC había a l E OM n L DE IONA o r i aal verla i A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i terminado por convertirse en un vicio rutinario, y E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H ST E M encontraba siempre en el calendario o en sus propiosE recuerdos alguna fecha que E Ed MUE um inu ialE AL D IVO D r d n i o RCHjustificase E VO D E CION I l t A d D O H i C a L .

Tan orgullosa estaba la señora Allen de su aquella conmemoración M d lE AR NA DE RO e3.nCelebración.E dtarta r i avecina.

NAL RA P OCIO i t o rdei fresa queA Pnunca o t AR m UEST ROM le quiso OCIO i dar la receta a ninguna Cuando no tenía n M M u d O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R más que ihacerlo, porque le insistían mucho, cambiaba las cantidades obligado a Ehacer algo.

DE E D Oremedio um E MU r i a l E 4. Verse d npara que NAL n CHIV i o E E IVO Dy quemada. l t ARde d D OCIO H i C a harina o de azúcar a ellas les saliera seca L M i R E d A E O l A E PR LD CION eenncerrar un E–Cuando IONA STRA o r i a dejaré d i t o ryo meSmuera– OMO t m Sara con un guiño malicioso–, dicho i n queu consiste MUE5. Gesto n MOC en mi d A PR le decía a O E e R R D E T P i A en IVO UE dbuscando u ojo la complicidad del ESTR testamento dónde guardo lam receta verdadera, para que túE M leUpuedas hacer la E m l DE M ARCH n DE O u a i L i V A I r d ON IVO D ARCH de fresa din tarta tus hijos.

L DE i aal E E E l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIminterlocutor. n a IONA o i AL D C t e r O i o d CION t “Yo no pienso hacerles nunca fresa a mis hijos”, pensaba Sara para ROM tarta de Osus i E n P M M u d A O E e E PR STR en IVO D MUE STRA um adentros.

E d i n IONAL DE m l ARCH n MUE O DE u a i i V E I D r d H n E IVO ARC Caperucita delCarmen CHManhattan ialE E d iMartín Gaite AL D ARen r E d i t o UESTRA PROMOC m e n a L DE o i CION t r O i M IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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nuevo PRISMA • Unidad 10

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M u a i E E D r S N n D L 2.1.

O O a E i L I IV respuestad DE t o r ia tus compañeros, U NAcomprobad vuestra OC Resume tu texto literario l E anterior yIONAL DE ARCH ROM OCIO i Ed E d i t o UESDTERAMPcontestad n siguientes a i d e r ROM E n P o a las preguntas.

A t m e ito UESTR M MOC u di m E n PRO M O DE VO u i A V E en I R D d T H n S O i E 1 ¿Qué tienen m E común los textos UE l ARC d M en CHIV anteriores? u a LD i E R E A E l D A r N a AL D IVO OCIO o r itexto?

E d i n IONAL DE CION l ARCH ROM papel juega E d i t o UESTR2A P¿Qué n a la comida eni tcada i d OMO e r R E n P A m les produce esta a cada uno OC uefectos dito ESTR EM me ROM E n u i 3 ¿Qué personajes?

E MU de los i en IVO D RA P D d T H n S C O E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L i unrverdadero tesoro Cfamiliar?

IV NA OCIlos tres platos constituyet o Mde lEd ARCH O IO i E d i t o UES54TRA¿Cuál n PRO a i d AL D e r ROM E n P o CION A t m e ¿En qué texto el olor especial de un plato le proporciona a la protagonista una cura emocional?

R O i T M M S u d E O E m E DE PR MU in IVO D d n ua un STRA O DE de cocina ique E me l ARCH 6 ¿Qué texto seNacerca recetario textoDliterario? d MUE CHIV u a L DE más a unAR i E E A E l D r n O n O a i L I o i V A C I t e MO ION ARCH itor Edi n PRO alEd MOC i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T 2.2. u d m E UES ROM DE M E n Lee ahora los otros dos textos y comprueba tus respuestas anteriores.

P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i ARC m OC E d2.3. UESTRA Volved n PRO i a l Ede MOCIO dito e r ROM A) y transformadlo a leer el texto de E Vázquez-Montalbán en una receta n o A P(Texto t m e R i T M S u d E E E PRO MU in L DE IVO D cocina al duso.

STRA ONA O DE i n u m DE E l ARCH d MUE CHIV um a L DE i E R E A l D A r N n n a i o i AL CIO IVO t e r d N O H i C O M I o R E d A m E ncrema con PRO MOC rial E d i tgambas TRA n PRO aela o t m e UESBerenjenas O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE ������������������������������������������������������������������������ MU lEd ARCH rial NAL nu n O DE a i L DE o Ingredientes i t e r d OCIO i CHIV ONA M I o R E d C O l t A m R O i E P u OM e n ������������������������������������������������������������������������ Ed n STRA oria A PR t m e i MUE M ���������������������������� u d ESTR E m E U D E n D PRO M O u i L ������������������������������������������������������������������������ IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M EM AL E ARC ria ialE AL D CION IVO D ������������������������������������������������������������������������ en r din i t o ���������������������������� o RCH E d CION OMO l t A m R O i E n P a M u i d A O e r ���������������������������� R R E T n n P S A MUE u m ������������������������������������������������������������������������ dito ESTR me E E n O DE u i A PR E MU AL D IV ���������������������������� D d N H n C O O i I ESTR ������������������������������������������������������������������������ R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D tori en rialE di NAL OCIO ������������������������������������������������������������������������ i ���������������������������� o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E PR STR in en MUE STRA u m ������������������������������������������������������������������������ dito ���������������������������� m E n MUE O DE u i L DE V E A I RA D d N H n i CIO IVO UEST lE ARC d DE a i E E OMO l DE M ARCH r NAL D O n O a L I o i V A C I A PR MO ION ARCH me itor Edit n cuestiones.

PRO alEd MOC i d e r E n PRO STRAclase lasm o E A Ahora, debatid en siguientes t e U R i d i n u 3AL DE T ES EM Ed um i nla u E MU IVO D d n ST i RCH relación E VO D Ela gastronomía?

CION I l A¿Qué d D O H MUE tienen literatura y C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA o es la literatura d libros de cocina CIO ARC ROM E¿Los considerarse n literatura? um ialE d i t¿Qué A Ppueden OMOgastronómica? e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E tiene laigastronomía E UE E DE ¿QuéHrelación con otras artes, comoDel cine?

EM IVO D dn NAL num E i E l ARC d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D u ESPAÑOL E a EM AL IVO in Edin Y CION IVO D SÍMBOLOS ALFABETIZABLES NO EN l ARCH d M 5 a L DE ALFABETIZABLES i RCH E A OMO l A r N R O n P O DE a L DE o i t e r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i E P M OM en Ed n STRA or inu A PR t m e i d MUE u d ESTR E E m E U l D E n D M O u ia E IV oraciones.

1 OCIONAL Leed estas dos ambas en común? los i ndiferenciaDentre E IVO D ¿Veis alguna l E d i¿Qué tienen ARCH d D a i E E l ARCH r NAL ROM símbolos/signos?

O n P a I o i AL C IVO D A t ¿Cuál creéis que es?

Explicadla.

Luego, comprobad vuestra respuesta leyendo la infore r N R O i T O M I S o RCH d E C O t A m U R O i E n P M M RA RO DE Ed cuadro. me en UEST RA P d i n umaciónAL Ddel u dito E m E UEST l DE M E n M O u a i i V E I D zapitron@jmail.com ¿A qué metal pertenece el símbolo Ag? d N H n C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i M STRA o d E O t ARCH m U R OCIO i E n P M M u Los símbolos d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um E d i n IONAL DE m l Edit n MUE O DE u a i i V E I D r d H n O i RC E V E C I l to A d D O H L RC E XOM Los símbolos una convenn tienen características L DE IONAy de las siglas,Apero son r o r i ade las abreviaturas i a lrepresentación A PR t e i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d cional y fija, establecida por lo común Epor SonEabreviaciones de carácter e DE TRAnormas internacionales. n n PRO científicoS O i A V m e I U R d H EST EM m no Ed nu y Aestán oipor letras y números (símbolos alfabetizables) o por usignos L DE constituidos Hsolo i a l E técnico E MU IVO Dpor letrasd r n i o RC E VO D E CION I l t A d D O H i C a L M i d O AR NA DE Ralfabetizables. en rialE NAL RA P OCIO i t o radoptar o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e X Los símbolos alfabetizables suelen la inicial de la palabra que designa el concepto que el símbolo E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R E lengua tomada O DE referencia: E MU um L Dla palabra que designa norte eni n inglés y en IV como DEel r i a l E representa, d i nN (inicialAde NAen o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d E O l A r la de otro símbolo, otras Si la inicial coincide E PR lenguas).

ION se añade alguna letra más: AL D t ocon en MOC STRA o r i aFe (hierro)PROdelMOlatín d icon CION t m i E n PRO MUE u d A E ferrum, para evitar la confusión la F de flúor. e R D E T n m en IVO UES RA dLosi símbolos noAL varían u E m UEST l DE Mse usen en ARCH n DE M O u a i i V E X de forma aunque plural.

I r d N IVO D ARCH din OCIO L DE E l ARCH r i a l Ese escriben DE ROM E d i t o UXESTLos n a IONA o i C diferencia de las d abreviaturas, siempre sin punto. t r NAL RA Psímbolos, ae O i o t m ROM OCIO i E n P M M u d A O E e PR STR i n se leenDEreproduciendo la palabra X Los en IVO D RA anterior: dsímbolos MUEque designan. u mPor ejemplo, en laEdirecciónDEdeMcorreo Ezapitron@jmail.com m UEST l ARCH n O DE u a i L i V A I r d N H n “zapitrón Aarroba jotamail O RC IVO i a l Epunto com”.MOCIONAL DE Edi l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a L DE o i t r i IONA o d C O t R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n B IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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R en RA P d i n TR A PALRDOEMOCIONAARCHIVO DE M l E d i n E m UEST l M 1.1. u a i E E D r S N n D A continuación, tienes una lista de símbolos.

Clasifícalos en alfabetizables (A) o no L O O a E i L I IV DE t o r i U NA OC E lEd ARCH ROM OCIO i Ed alguno,Apuedes E d i t o UESDTERAMPalfabetizables n(NA). Si noEconoces a i d buscarlo en el diccionario.

AL D e r ROM n P o CION t m e R i O i T t M M S u d E O E PR en IVO D VO STRA i n u m A DE NA E Símbolos E d i nA NAIONAL DE SímbolosARCHAIVO DoENAMaU l E dSímbolos m l ARCH MUEA u a i E Símbolos NA D r AL C IVO ori E. . . .d i n IONAL DE CION OMO l t ARCH i E d i t o 1 AgU. . . . . n a i d A PR . . . .

OMO e r R R 8 15 22 ©. . . . . . . . . .

E. . . . . . . . . . . ºF. . . . . .

E T n P S E A OC u m 9 NE. . . . . . . . . DE MUESTR16 dito m e. . . .

ROM DE M E n u i en IVO 2 RA P 23 & . . . . . . . . . . @. . . . . . . . . .

Au . . . . . d T H n S C O i E R E V m E I l A d u a LD i E MU RCH E A E l D A r N n D O O a i L A IV 10 min . . . . . . . . o r i 17 m . . . . . ION. . . .

24Rcal. . . . . . . . . . . . .

OCI lEd A CH ROM OC it E d i t o34 €. . . . . . . n a i d AL D e r RA P. . . .

ROM E T n P S o 1 1 18 25 E CION A km. . . . . ºC. . . . . . . . . . +. . . . . . . . . . =. . . . . . . . . . t m e U R O i T M M S u d E O E R E DE MU in IVO D RA P d. . . .

O DE i n u m. . . . DE 12 19d 26 d. . . . . . . M -. . . . . . . . . . .

NO. . . . . . . . .

E me UEST l ARCH 5 EUR. . . .

CHIV u a L DE i E R E A l D A r N n O n O a i L I o i V A C I t e 13 m. . . . . . . . . . i t o r 20 h. . . . . . . OCI. . . .

27 l. . . . . . .

ON . . . .PROMO . . . .

ARCH E d i6 ®. . . . . . n alEd M i d e r NA E n PRO STRA o E A t m e U R OCIO i T 7 14 21 28 . . . . . . . . . . g. . . . . . . . . . . †. . . . . . . . . . . £ . . . . . . . . . . u d m E UES ROM DE M E n P M O u i A V E AL D I R ST IVO D ARCH MUE um i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r n n O DE a i o i V I t e r d H i C to ARC m E d1.2. UESTRA PRO m e n i a l Ede MOCIO d isignos OMO r E n o A PR t e R i Vas a escuchar una serie de no alfabetizables.

Numéralos según su orden T M S u d E E E PRO MU in L DE IVO D daparición.

STRA ONA O DE i n u m DE E l ARCH d MUE CHIV um a L DE i E R E A l D A r N n n a i o i AL CIO IVO t e r d N O H i C O M I o R E d A m RO E MOC en rial RA P Edit n PRO2 o t m e Cuadro Cuadro UEST 1 O i TRA M S u d E E m E U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I A DE l E d - IONAL DE ºF RCHIVO†DE MU E d i n u ARCH = rial NAL @ n a o i t e r OCIO i M o d C O t A m + R i E n ºC E d P u ial OMO e r TRA € n © o ES® A PR t m e U R i & T M M S u d E E E PRO MU um in L DE IVO D d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H L M EM E ARC ialE AL D IVO D en r din i t o r i a A PROMOCIONAe o RCH E d CION l t A m O i E n a M u i d O r R R E T n n P S 2E EscribeE con de grupo cinco frases conEsentido completo to MUE tus compañeros STRA uy m d inúmem e con el máximo E n u i A PR E MU AL D IVO D alfabetizables D d N H n ro de símbolos no alfabetizables.

C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E AR NA DE RO IVO D en rialE di NAL OCIO itori o E d l t ARCH m ROM OCIO i E n P a M u i d A O e r E El resto de PR STR o in 2.1. e nescribirlasEcon TRA MUE leedn Ahora vuestras debe Scompañeros u m frases a la clase. d i tlos m MUE O DE u i L DE V E A I D d N H n i escribir DlaE mayor cantidad DE MUESTRA RC CIO IVO correspondientes.

Gana haya conseguido lE Asímbolos d DE el grupo Rque a i E OMO l A CH r NAL O n a L I o i C IVO A PR e i t sin cometer de errores.

MO IONA or dfrases t ARCH m i E n PRO alEd MOC u i d A O e r R R E T n n P S o E A t m e U R i di T ES EM E Ed um inu E MU AL D IVO D d n ST i E VO D E CION I l ARCH d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO OM ARC Ed n um ialE dito A PR OMO e r E n n o i ESTR A PR t m e U R i d T M S u d E E UE E DE IVO D DE M din NAL num E i E l ARCH d DE OCIO HIVO C a L M i E MU R E A O l A r n a o i AL D CION IVO D A PR t e r N R O H i T C O M I S o R d E A E PRO MOC en ria Edit n PRO STRA o i n u m DE t m e i d TRA MUE S u d E E E m U l D E a EM IVO din NAL inu E IVO D l ARCH d OCIO M a L DE i RCH E A E OM l A r N D R O n P O DE a L 1 ¿Quée recuerdos te produce/n…? o i t r OCI i CHIV ONA M I STRA o R d E C O t A m U R O i P M M d en n PROmanta dee STRA or i n u1. El olorDaE playa. E 3. El sabor aEmenta.

5. AUna lana. t m i d MUE u d ESTR E E m U l D E n M O u ia E AL n caliente.

CHIV IO IVO D 2. l Nsonido de las olasARrompiendo contra 6. d El ichocolate l E dlasi rocas. IONAL4.DEEl color negro.

OCE a i E l ARCH r ROM n P a L DE o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M u RA RO DE las siguientes frases.

Ed me en UEST RA P d i2nCompleta u dito E m UEST l DE M E n DE M O u a i L i V E A I D d N H n a. De pequeño/a me fascinaba ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� C O O i I or R E V I A DE MOC lEd ARCH rial NAL DE n odiaba ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� PRO a o i IVO t e r NAL OCIO i el colegio M STRA b. En m o d E O t ARCH U R OCIO i E n P M M u d A O E e E PR STR OD en MUE STRA um que ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ E d ic.nNo soportaba m l Edit n MUE O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O i IO RC E V E C I l to A d D O H L M arrepentí de ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� d. OMe ARC n L DE IONA oria ialE A PR t e r i MOC IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V 3 Define los siguientes términos. m e I U R d H EST EM E Ed um inu i a l E 1. Minimalismo: E MU AL D IVO D r d n i o RCH E VO D E CION I l t A ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ d D O H i C a L M d AR NA DE RO en rialE NAL RA P OCIO itori o d t AR m UEST 2. Textura: ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T H M S C u E R E UE E D ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� um IVO D DE M r i a l E3. PlatoOsuculento: din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E l A 4.TRCocina de autor: ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� E PR LD en IONA S A oria d i t o r STRA PROMOCION e n t m i E MUE MOC u d O E R D E n P i m¿Puedes relacionar tus sensaciones en IVO UE RA con respecto daprendido u mucho ¿Ha 4 l¿Has E m UEST DE M sido interesante?

ARCH n DE en esta unidad?

M O u a i L i V E A I D r CHestos sentimientos?

ION ARde din DE respuesta. RCHIVO a l E d Justifica L tu MOC en ella con alguno i E l A r DE E d i t o alUEaprendizaje ONA n PRO a I o i C A t e r NAL R O i ST o d t m ROMOtro: ������������������������������������������������������������������������������ OCIO i E n P nostalgia alegría aburrimiento enfado M M u d A O E e E PR STR in en IVO D MUE STRA um E dmis m E l ARCH n MUE O DE u a i L Dcon i V E A I D r d N H n Asocio sensaciones ........................................................... porque ���������������������������������������������������������������������� E CIO IVO ARC ialE Edi AL D OMO l ARCH r E d i t o ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� n a L DE o i CION A PR t e r R O i T M IONA S o d E C O t m U R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P d i n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE E

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