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INTRODUCCIÓN Ed en Edito lEd itoria E
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en RA DE VOl E n i m UEST d DE HIVO M C u a L i E R E A E l D A r N nuevo ( ACIO+ A ) es un curso de español sigue o PRISMA fusión AL Dde cerca las criterios IVO y recomendaciones r i acuyos contenidos o(MCER). E d i n de IONAL DE CION OMO l t ARCH i E ddeli tMarco n a i d A PR OMO e r R R A A E T común europeo de referencia para las lenguas nuevo PRISMA fusión ( + ), garantiza el desarrollo n P S E A e OC i t o de una pequeña u m lingüístico, cultural y estratégico dademás ESTR E MU ROM E n u i E MU propios los componentes comunicativo, de lam etapa Usuario Básico, en IVO D RA P D d T H n S C O i E R E V m E I U l A d u a LD i E Mprogresiva. RCH al alumno E A E l D A r N n D extensión hacia los contenidos del nivel B1 para iniciar en la siguiente escala de dominio de manera O O a i L IV NA lEd ARCH OCIO itori E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a i d AL D r ROM E n P o CION A t e R O i T A A M M nuevo PRISMA fusión • Nivel + , el alumno podrá: Con S u d E O m U R E DE O DE e RA P DE M d iynel vocabulario CHIV inu E UEST muy u m l ARComprender d HIVO temas lde M C a L DEmás habitual frases sobre interés personal (información personal y familiar • i E R E A E D A r N n D O n O a i L I o i V A C I t e O ION d i compras,STlugar OMresidencia, ARCH Rde Ebásica, nempleo). E d i t o r alEd MOC i A e r RA P n PRO o E CION A t m e U R i T d E M principal m laDidea deu avisos y mensajes breves, claros yEsencillos y de textos informativos, instructivos, narrativosAyPROMO E UES • Captar E n M O u i V AL D I R ST E d pasadoIOyNAfuturo. IVO D ARCH din MUE descriptivos um L DE iena lpresente, E l ARCH r n n O DE a i L DE o i V A C I t e r d N O H i M CIO ARCde lo queinecesita. m diferentes estrategias la comprensión e interpretación E dtextos brevesUEySsencillos n • Leer PRO aplicando alE d i t opara conseguir OMO e r E TRA n o CIO A PR t m e R i T M S u d E m específica y predecible en escritos sencillos como anuncios publicitarios, prospectos,RA PROMO DE • Encontrar E n MU y cotidianos Oinformación u i L DE V E A I D d N T H n S O E IVO pasado y futuro. ARC y horarios DE um menús textos en presente, E MU ALsencillos E lEdi ARCH r i ayl Ecomprender n n a i o i AL D CION IVO D t e r d N O H i C O M I o R E d O A m OCinformación sobre actividades E n un intercambio al en tareasTRhabituales que e requieren y directo Mde • Comunicarse A PR ryiasunE d i t simple n PRO o t m e UES O i TRA M S u d E E m E tos cotidianos relacionados con el presente y el pasado. U ROM D E n u i EM AL D IVO RA P D d N T H n S C O O i I E R E V C I U A intercambios DE lo suficiente E d la conversación por sí mismoIVyOreacciolmantener DE M ARCHcomo para r i a l sociales Ocomprendiendo NAL nu n • Realizar a i L DE o i t e r d OCIO i CH ONA M I o R E d C l t A m R O i E la intervención nar ante del teniendo no verbal. n en cuenta P u e RA interlocutor ROM E d el contenidoUESdeTRAlaPcomunicación n oria t m e UEST i Mexpresiones M u d E m E D Utilizar una serie de y frases para describir con términos sencillos a su familia y otras personas, sus condicioE • n D PRO M O u i L IV d n STRA O DE i IONA E RCH E V E C I U l A d D O H M de vida, su origen y futuro. EM RC AL en presente,Apasado E lE r i aeducativo yOsuMOtrabajo, in i ainmediatas AL D CION IVO D e n• nes r iyt omensajes o RCHnarracio-a l E d d CION cartas personales, t A m R O i E n P notas breves y sencillos relativos a sus necesidades y escribir Escribir M u i d A O e r R R E T n n P S A m pasado y futuro. MUE upresente, dito ESTR me E nes, descripciones e Einstrucciones, en E n u i A PR E MU AL D IVO D D d N H n C O O i I ESTR R E V E C I U l A d D O H M C a L M E comprender matices AR(deseos y expectativas). NA de subjetividad DE RO IVO D e•nExpresar y E rialE di NAL OCIO i t o r i mensajesA Pcon o E d l t ARCH m ROM OCIO i n a M u i d O e r E PR STR in en Información para el profesor MUE STRA um dito m E n MUE O DE u i L DE V E A I D d N TRA H n i a la acción y centrado E CIO IVO lelaborado ARC fusión está d DE nuevo PRISMA siguiendo orientado en el alumno, DE MUES a i E E OMO l ARCH r NAL un enfoque comunicativo D O n O a L I o i V A C I A PR r con el finOdeMOfomentar O H la CION SusPobjetivos cubren el aprendizaje ARCde m etal y como recomienda ROM i tyotareas E d i t el MCER. n procedimientos alEd i d e r E n PR STRA o E A t m e U R i d i n u Alengua T para la comunicación este considera M en español u dentro como fuera del aula.DAsí, d ES enfoqueu m al estudianteEcomo O DE i ntanto L DE E MU d n ST CHIV lo capacita i E VO E o acciones en CION un agente socialAR I porque para realizar tareas diversos contextos socioculturales movilizando sus l d D O H MUE C a L M i E l AR r n PRO O DE a L DE IONA o i V A C I t e r N O H i TRA CIO ARC E dy afectivos.UESTRA PROM m e n u mrecursos cognitivos ialE dito OMO r E n n o i A PR t e R i d T M S u nuevo PRISMA fusión se presta especial atención al desarrollo de estrategias de aprendizaje y de comunicaEn nuevo d E E UE DE i n sobre suDE propio procesoHIdeVO aprendizaje, IVO D DE M dreflexione NAL n u m así elE desarrolloE de DE MU i E l ARCaHque el alumno permitiendo d OCIOción para contribuir C a L M i R E A O l A r LD ION IVO A PR e n como aprendiente MOC IONA oria su perfil d i t oautónomo. ESTR t ARCH m i E n PRO MOC u d A O e ria R R E T n n P o i A t m e UES se podránu i d TRdesarrollo M S A lo largo de las unidades didácticas encontrar actividades novedosas para el específico del trabajo d E E E m E U l D Ey n u a EM AL D IVO ielncomponente E d iintercultural E CION IVO D l cooperativo, propuestas tareasAque cuenta emocional ARCHpara la ireflexión d M a LyDotras RCH tienen en E A E OMO l r N D R O n P O DE a L o i t e r OCI i CHIV ONA M que ayudan a crear un entorno de aprendizaje positivo en el aula. I STRA o R d E C O t A m U R O i E M OM e netiquetas: E d RA P n or i n uEstas actividades A PR t m e UEST i d Mmediante u d vienen indicadas las siguientes ESTR E E m E U l D E n D M O u ia IV DE NAL in lEdi ARCH d DE OCIO HIVO a i E l r NALIntercultura ARC Grupo cooperativo Cultura ROM O n P a L DE I o i C IVO D A t e r i MO IONA o RCH d ESTR C O t A m U R O i E n P M M u A O e didácticas, DE E dmás dos deUrepaso n ESTR A PR munidades e d i nnuevo u PRISMA fusión ( A + VAO )Dconsta de exámenes E d i t o ESTR y muestras E MU de diecinueve E m l n DE M u a i L i E A I d dirigidas in ION en nuestra plataforma or IVOy Dprofesoresd ARCH contenidas on-line a Eaquellos alumnos interesados en ir construa l E(ELETECA) LD MOC i E l ARCH r ONA n PRO a L DE I o i C IVO A t e r R O i ONAExtranjera, M I ST o yendo el curso general de lengua con la aproximación a los exámenes DELE (Diploma de Español como Lengua d E C O t ARCH m U R O i E n P M M u d A O E e R E por un Ulado, nInstituto Cervantes). PR OD UEST precedida Cada actividad de dos iconos que indican, deelan activiMviene STRAla dinámica um E d idel m l Edit n M E O DE u a i L DE i V E A I D r d N H n O i dad, M y Opor en ella. Estos símbolos gráficos son los siguientes: E V E CIOotro, la destreza que I l to ARC predomina d D H E O ARC NAL n L DE oria i a loral. A PR t e r OCIO i MActividad IONA o d ESTR C O t ARCH m U R O i E Actividad para realizar individualmente. de interacción o expresión n P M M u d e DE E TRA n n PRO S O i E A V m e I U R d H ST u EM Ed DE realizar en parejas. um i nActividad Actividad de expresión escrita.O DE MUE ialE ALpara IVO D r d n i o RCH E V E CION I l t A d D O H i C a L M d AR ri NA DE RO nrealizar en grupos para Actividad de comprensión lectora. rialE NAL RA P Actividad e OCIO i t opequeños. o d t AR m UEST ROM OCIO i E n P M M u d A O E e E n n i ESTR A PR m e IVO D U R d T Actividad para realizar con toda la clase. Actividad de comprensión oral. H M S C u E R UE E DE um IVO D DE M rialE din NAL n i o E l t ARCH d DE OCIO HIVO i C a L M i R E d A E O l A N E PR LD en OCIO de reflexión lingüística. IONA STRA oria d i t o r STRA PActividad t m ROM i E n MUE MOC u d O E e R D E n P mde léxico. en IVO UE RA di u Actividad E m UEST l DE M ARCH n DE M O u a i L i V E A I D r ON ARCH d i n y co-AL DE HIVO L DE i a l E d Actividad E l deRCestrategias de aprendizaje r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n ONA el desarrollo A a Ipara o i C t r O i d CION OM to i E n municación. u d A PR OMO EM e R R D E T n P S O i E A en IV U STR um Eladrealización de m l DE M ARCH n MUE Oproporciona u a i L DE i V E A I D r d N H n Para algunas actividades, se material fotocopiable complementario en la ELEteca. Puede IO E IVO ARC MOC i a l Een www.edinumen.es/eleteca/solicitudes. Edi AL D l ARCH r E d i t o acceder n PROmaterial e a L DE o i a solicitando el código de acceso CION Aeste t r R O i T M IONA S o d E C O t m U R O i E n P M M E RA RO Ed me en IVO D UEST RA P dfusióni n u AL DE u E m UEST l DE M ARCH www.edinumen.es www.edinumen.es www.edinumen.es n M O u a i i V E I r ON IVO D ARCH i a l E d MOCIONAL DE E d i n IONAL DE l ARCH r E d i t o UESTRA PROMOCIm e n a o i t r i C O Ed n u dito A PR OMO EM e E n i ESTR A PR m IVO D U R d T H M S C u E R men UE lE ARCH
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