Va bene! 2

4

t 3P[NBXJBOJF P TBNPQPD[VDJV J TUBOJF zdrowia. t 6E[JFMBOJF SBE EPUZD[ʇDZDI [ESPXJB t 0QPXJBEBOJF P XZEBS[FOJBDI [ QS[FT[ PʯDJ t 3P[NBXJBOJF P QJ DF OP˃OFK

Unità 2 Roma, Roma, Roma...

Str. 33-42

Unità 3 In cerca di una casa nuova...

Str. 23-32

Str. 13-22

t 0QJTZXBOJF TXPKFHP EPNV QPLPKV t 0QJTZXBOJF XZQPTB˃FOJB EPNV t 0LSFʯMBOJF QP P˃FOJB NFCMJ J QS[FE0LSFʯMBOJF QP P˃FOJB NFCMJ J QS[FE NJPUØX t $[ZUBOJF [F [SP[VNJFOJFN PH PT[Fʤ EPUZD[ʇDZDI NJFT[LBʤ J EPNØX

t 3P[NBXJBOJF P SØ˃OZDI GPSNBDI TQʒE[BOJB XBLBDKJ t 0QPXJBEBOJF P XBLBDKBDI J XZEBS[FOJBDI [ QS[FT[ PʯDJ t 1JTBOJF F NBJM J MJTUV QSZXBUOFHP t 1ZUBOJF J PEQPXJBEBOJF OB QZUBOJB EPUZD[ʇDF PGFSU CJVSB QPESØ˃Z

Unità 1 Vacanze finite!

Str. 7-12

Przypomnienie wybranych zagadnień z tomu I: t 1PXJUBOJB QP[ESPXJFOJB t 6E[JFMBOJF QPETUBXPXZDI JOGPSNBDKJ P TPCJF t ;BQSBT[BOJF QS[ZKNPXBOJF [BQSPT[FOJB t 4L BEBOJF [BNØXJFOJB X QJ[[FSJJ Oraz: t 0QPXJBEBOJF P XBLBDKBDI t 3P[VNJFOJF X PTLJDI QPMFDFʤ

Cele komunikacyjne

Unità 0 Ritorniamo in Italia!

Rozdział

5ZQZ CVEZOLØX NJFT[LBMOZDI J NJFT[LBʤ $FDIZ QPNJFT[D[Fʤ 1PNJFT[D[FOJB J FMFNFOUZ XZQPTB˃FOJB EPNV NJFT[LBOJB

$[ PXJFL D[ʒʯDJ DJB B ;XSPUZ J XZSB˃FOJB EPUZD[ʇDF TUBOV [ESPXJB J TBNPQPD[VDJB 8ZCSBOF QPKʒDJB [XJʇ[BOF [ QJ Lʇ OP˃Oʇ

;BTUPTPXBOJF D[BTØX imperfetto i passato prossimo.

1BSUZLV B NJFKTDB ci.

$[BT QS[FT[ Z OJFEPLPOBOZ imperfetto: PENJBOB D[BTPXOJLØX SFHVMBSOZDI [XSPUOZDI PSB[ D[BTPXOJLØX essere i fare. ;BJNLJ OJFBLDFOUPXBOF EPQF OJFOJB CMJ˃T[FHP pronomi diretti: mi ti lo la ci vi li le.

$[BT QS[FT[ Z passato prossimo: PENJBOB D[BTPXOJLØX [XSPUOZDI 'PSNZ OJFSFHVMBSOF participio passato.

1S[ZQPNOJFOJF OBKXB˃OJFKT[ZDI [BHBEOJFʤ [ UPNV * [BTUPTPXBOJF SPE[BKOJLØX D[BTV UFSB˂OJFKT[FHP presente indicativo J D[BTV QS[FT[ FHP EPLPOBOFHP passato prossimo PENJBOB D[BTPXOJLØX NPEBMOZDI

1S[ZQPNOJFOJF T PXOJDUXB [ UPNV * OB[XZ OBSPEPXPʯDJ MJD[FCOJLJ XZCSBOF OB[XZ QS[FENJPUØX PTØC J NJFKTD

'PSNZ TQʒE[BOJB XBLBDKJ 1S[FENJPUZ J TQS[ʒUZ QS[ZEBUOF QPED[BT XBLBDKJ .JFKTDB [XJʇ[BOF [ XBLBDKBNJ

Gramatyka

Słownictwo

+BL NJFT[LBKʇ 8 PTJ

1J LB OP˃OB XF 8 PT[FDI ;OBOJ X PTDZ QJ LBS[F

4QPTPCZ TQʒE[BOJB XBLBDKJ QS[F[ 8 PDIØX

8BLBDKF XF 8 PT[FDI J X 1PMTDF

Poznajemy Włochy i Włochów

Spis tresci

Str. 73-82

Unità 7 Il nostro cibo preferito!

Str. 63-72 /B[XZ QPETUBXPXZDI BSUZLV ØX TQP˃ZXD[ZDI /B[XZ SØ˃OZDI SPE[BKØX TLMFQØX ;XSPUZ J XZSB˃FOJB QS[ZEBUOF QPED[BT SPCJFOJB [BLVQØX

t /B[ZXBOJF QPETUBXPXZDI BSUZLV ØX TQP˃ZXD[ZDI t /B[ZXBOJF UZQPXZDI X PTLJDI QSPEVLUØX TQP˃ZXD[ZDI t *OGPSNPXBOJF TQS[FEBXDZ P UZN DP DIDFNZ LVQJʉ t 1ZUBOJF P DFOʒ QSPEVLUV t 1PSØXOZXBOJF PTØC QS[FENJPUØX

4UPQOJPXBOJF QS[ZNJPUOJLØX X TUPQOJV SØXOZN XZ˃T[ZN J OBKXZ˃T[ZN 4QØKOJLJ allora, quindi, perciò, anche se, invece, mentre, perché, comunque.

6˃ZDJF QS[ZT ØXLB ecco.

;BJNLJ EPQF OJFOJB EBMT[FHP ;BJNLJ EPQF OJFOJB CMJ˃T[FHP J EBMT[FHP X LPOTUSVLDKBDI X D[BTBDI QS[FT[ ZDI

;XSPUZ J XZSB˃FOJB [XJʇ[BOF [ XZNJBOʇ T[LPMOʇ /B[XZ UZQØX [BKʒʉ T[LPMOZDI 4 PXOJDUXP [XJʇ[BOF [ MPUOJTLJFN J QPESØ˃PXBOJFN TBNPMPUFN /B[XZ QS[FENJPUØX QS[ZEBUOZDI QPED[BT XBLBDKJ o SP[XJOJʒDJF

Unità 6 Missione Multikulti!

t 0QJTZXBOJF EPʯXJBED[Fʤ [XJʇ[BOZDI [ XZNJBOʇ T[LPMOʇ t 8ZQF OJBOJF GPSNVMBS[B EBOZNJ PTPbowymi. t 1JTBOJF QSPTUFHP MJTUV GPSNBMOFHP

t /B[ZXBOJF QPQVMBSOZDI [BXPEØX t /B[ZXBOJF OJFLUØSZDI [BXPEØX XZLPOZXBOZDI X ʯSFEOJPXJFD[V t 0QJTZXBOJF XZCSBOZDI [BXPEØX t .ØXJFOJF P QS[ZT[ PʯDJ

Str. 53-62

1S[ZJNLJ QSPTUF J ʯDJʇHOJʒUF o QPXUØS[Fnie z I tomu. ;BJNFL X[HMʒEOZ che J KFHP GPSNB ĘFLTZKOB cui.

/B[XZ MPLBMJ HBTUSPOPNJD[OZDI /B[XZ UZQØX EBʤ J QPUSBX /B[XZ SPE[BKØX LBX /B[XZ OBD[Zʤ

$[BT QS[ZT[ Z futuro semplice: odmiana D[BTPXOJLØX SFHVMBSOZDI PSB[ D[BTPXOJLØX essere i fare.

8ZCSBOF GPSNZ QS[ZJNLØX [ SPE[BKOJLBmi preposizioni articolate.

Gramatyka

Słownictwo

/B[XZ QPQVMBSOZDI [BXPEØX /B[XZ XZCSBOZDI [BXPEØX średniowiecznych.

4 PXOJDUXP EPUZD[ʇDF *OUFSOFUV

t /B[ZXBOJF SØ˃OZDI EBʤ PSB[ UZQØX MPLBMJ HBTUSPOPNJD[OZDI t 4L BEBOJF [BNØXJFOJB X SFTUBVSBDKJ t 1JTBOJF QSPTUZDI QS[FQJTØX LVMJOBSOZDI t 3P[NBXJBOJF P UZQBDI X PTLJFK LBXZ

Cele komunikacyjne

Unità 5 Le professioni del futuro

Str. 43-52

Unità 4 Ho una fame da lupi!

Rozdział

5ZQPXF X PTLJF QSPEVLUZ TQP˃ZXD[F ;BLVQZ XF 8 PT[FDI

4[LPMOB XZNJBOB NJʒE[ZOBSPEPXB $IBSBLUFSZTUZD[OF FMFNFOUZ LVMUVSZ OJFLUØSZDI LSBKØX FVSPQFKTLJDI

/BKXB˃OJFKT[F [BCZULJ 'MPSFODKJ

8 PTLJF QPUSBXZ 8 PTLJF [XZD[BKF EPUZD[ʇDF QJDJB LBXZ 8FOFDKB o OBKTUBST[B LBXJBSOJB J JOOF TZNCPMF NJBTUB

Poznajemy Włochy i Włochów

Spis tresci

5

6 /B[XZ DFDI DIBSBLUFSV ;XSPUZ XZSB˃FOJB J GPSNV Z HS[FD[OPʯDJPXF TUPTPXBOF X MJʯDJF OJFGPSNBMOZN 8ZCSBOF FMFNFOUZ MJTUV GPSNBMOFHP ;XSPUZ J XZSB˃FOJB T V˃ʇDF EP XZSB˃BOJB VD[Vʉ J TL BEBOJB ˃ZD[Fʤ /B[XZ TUSPO ʯXJBUB /B[XZ FMFNFOUØX LSBKPCSB[V 4 PXOJDUXP QS[ZEBUOF EP PQJTZXBOJB QPHPEZ /PXF [XSPUZ T V˃ʇDF EP QZUBOJB P ESPHʒ J PEQPXJBEBOJB OB UBLJF QZUBOJB

t 8ZSB˃BOJF SBEPʯDJ [BEPXPMFOJB OJF[BEPXPMFOJB [ PʯDJ XTQØ D[VDJB t 4L BEBOJF ˃ZD[Fʤ J HSBUVMBDKJ ˃ZD[FOJF powodzenia. t 6E[JFMBOJF SBE XZEBXBOJF QPMFDFʤ J XZSB˃BOJF QSØʯC t 1JTBOJF MJTUV QSZXBUOFHP F NBJMB

t /B[ZXBOJF [KBXJTL BUNPTGFSZD[OZDI J PQJTZXBOJF QPHPEZ t 0LSFʯMBOJF QP P˃FOJB HFPHSBĕD[OFHP t /B[ZXBOJF FMFNFOUØX LSBKPCSB[V t 1ZUBOJF P ESPHʒ J XTLB[ZXBOJF ESPHJ t 3P[NBXJBOJF P HSBDI NJFKTLJDI

#F[PTPCPXB GPSNB D[BTPXOJLB 8ZSB˃FOJB CF[PTPCPXF 5SZC SP[LB[VKʇDZ X LPOTUSVLDKBDI T V˃ʇDZDI EP XTLB[ZXBOJB ESPHJ

5SZC SP[LB[VKʇDZ o GPSNZ J V˃ZDJF 8ZCSBOF GPSNZ OJFSFHVMBSOF X USZCJF SP[LB[VKʇDZN Andare: Vai! Va’! Dire: Di’! Fare: Fai! Fa’!

6˃ZDJF D[BTPXOJLB scusare w trybie SP[LB[VKʇDZN ;BJNLJ X[HMʒEOF o QPXUØS[FOJF

3PE[BKOJLJ OJFPLSFʯMPOF J PLSFʯMPOF o V˃ZDJF 3PE[BKOJLJ OJFPLSFʯMPOF X MJD[CJF NOPHJFK Aggettivi indefiniti o GPSNZ J V˃ZDJF

Gramatyka

/B[XZ J TZNCPMF H ØXOZDI X PTLJDI NJBTU &MFNFOUZ X PTLJFHP LSBKPCSB[V /FBQPM o LPMFCLB X PTLJFK QJ[[Z

Stereotypy dotyczące 8 PDIØX 8ZCSBOF X PTLJF HFTUZ i ich znaczenie.

#BʯOJF FVSPQFKTLJF $BSMP $POUJ J KFHP QPXJFʯʉ v1JOPLJPw 1BSL 1JOPLJB

Poznajemy Włochy i Włochów

5BCFMF PENJBO D[BTPXOJLØX .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 113 4 PXOJD[FL X PTLP QPMTLJ ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 121

Str. 103-112

Unità 10 Gioco di strada

Str. 93-102

Str. 83-92

Unità 9 Timidi o sicuri di sé?

4 PXOJDUXP EPUZD[ʇDF SØ˃OZDI E[JFE[JO LVMUVSZ UFBUSV LTJʇ˃LJ NV[ZLJ UFMFXJ[KJ LJOB QSBTZ /B[XZ D[ZOOPʯDJ XZLPOZXBOZDI QPED[BT PHMʇEBOJB UFMFXJ[KJ

Słownictwo

t .ØXJFOJF P SØ˃OZDI E[JFE[JOBDI LVMUVSZ UFBUS[F LJOJF UFMFXJ[KJ LTJʇ˃LBDI muzyce. t .ØXJFOJF P TXPJDI LVMUVSBMOZDI VQPEPCBOJBDI J QSFGFSFODKBDI t ,VQPXBOJF CJMFUØX XTUʒQV t ;OBKEPXBOJF JOGPSNBDKJ OB TUSPOJF JOUFSOFUPXFK t 1JTBOJF QSPTUFK SFDFO[KJ

Cele komunikacyjne

Unità 8 Nel mondo delle fiabe...

Rozdział

Spis tresci

0 0

RITORNIAMO IN ITALIA!

Avanti!

Cześć! Rozpoczynamy naszą kolejną podróż po Włoszech.

Dotrzemy do różnych zakątków tego pięknego kraju, poznamy wiele ciekawostek dotyczących Włochów i włoskich nastolatków.

Ale przedtem mała powtórka tego, czego nauczyliście się do tej pory. Gotowi? Do dzieła!

Ciao Leo! Che bello rivederti dopo le vacanze!

Ciao Tomek! Ti vedo molto riposato!

Eh sì, è vero! Ma domani è già il primo settembre. Ora vado a prepararmi per la scuola!

Eh... quest’anno sei fortunato! A Perugia le lezioni cominciano il quindici settembre!

Wow! Che dici! Allora ho ancora due settimane di vacanze?

Sì... ma è anche il tempo ideale per... ripassare il materiale!

Ma dai... Va bene, una mezz’oretta e poi usciamo!

1

1

Ascolta il dialogo tra Tomek e Leonardo. Indica tutti i verbi che conosci. Poi insieme a un compagno di classe traduci il dialogo in polacco. Posłuchaj dialogu Tomka i Leonardo. Wskaż wszystkie czasowniki, które znasz. Wspólnie z koleżankami i kolegami przetłumaczcie dialog na język polski.

7

RITORNIAMO IN ITALIA!

0 2

Un breve ripasso! Indica le risposte giuste. Mała powtórka. Wskaż poprawne odpowiedzi.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Hai un cane?

Come ti chiami?

Dove vivi?

Ti piace la musica rock?

Quanti anni hai?

A che ora ti svegli la mattina?

Hai fratelli?

B. No, non mi piace ascoltare la musica.

A. Sì, ho un fratello e una sorella.

F. Ho 14 anni.

C. Mi sveglio alle sette ogni giorno.

D. Vivo negli Stati Uniti.

E. No, non mi piacciono gli animali.

G. Mi chiamo Karolina.

Scegli tre domande e rivolgile a un compagno di banco. Poi rispondi alle sue domande.

Wybierz trzy dowolne pytania i zadaj je koleżance/koledze z ławki. Następnie odpowiedz na jej/ jego pytania.

3

Completa le frasi con gli articoli del cerchio. Uzupełnij zdania rodzajnikami podanymi w okręgu.

1.

2.

3.

4.

5.

4

? gatto si chiama Tom. Dove è ? casa di Marco? ? bicchiere è vuoto.

A scuola ci sono ? studenti.

Carlo fa ? attore.

IL LA I GLI L’ LA GLI I IL L’

6.

7.

8.

9.

10.

? amici vanno al cinema.

Mi piace leggere ? libri. ? ragazza di Gianni vive a Roma. ? ombrello è viola.

Quando arrivano ? ragazzi?

Che bella famiglia! Completa il testo con gli articoli giusti. Jaka wspaniała rodzina! Uzupełnij tekst odpowiednimi rodzajnikami.

1 famiglia di Bingo è molto grande! 2 mamma è di colore marrone e 3 padre è nero. Invece 4 fratelli sono tutti bianchi e 5 sorelle sono grigie.

Anche 6 cugini sono di diversi colori. Ma il più strano è Bingo! In famiglia è 7 unico cane di colore rosso!

5

Da dove vengono queste persone? Scrivi le frasi nel quaderno e completa con i nomi di nazionalità. Skąd pochodzą te osoby? Przepisz zdania do zeszytu i uzupełnij nazwami narodowości.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

8

Marina vive in Italia, è ? .

Adam vive in Germania, è ? .

John vive negli Stati Uniti, è ? .

James vive in Inghilterra, è ? .

Sasha vive in Russia, è ? .

Kasia vive in Polonia, è ? .

Pamiętaj o uzgodnieniu końcówek!

RITORNIAMO IN ITALIA!

6

Quanto devo pagare? Scrivi le frasi nel quaderno e indica la somma totale. Scrivi tutti i numeri in parole. Ile muszę zapłacić? Przepisz zdania do zeszytu i podaj końcową kwotę. Liczebniki zapisz słownie.

Chiara: Il pane costa ? euro, la pasta ? euro, le scarpe costano ? euro e il libro costa ? euro. In totale devo pagare ? euro.

7

8

0

Mauro: Il latte costa ? euro, i pomodori costano ? euro, i pantaloni costano ? euro, il CD costa ? euro.

In totale devo pagare ? euro.

Lavorando a coppie mettete il dialogo nell’ordine giusto e leggetelo ad alta voce.

Pracując w parach, uporządkujcie dialog i przeczytajcie go na głos.

A

B

C

D

Piacere. Mi chiamo Pietro. Da dove vieni?

Ciao Pietro!

Ah, che bello! Allora andiamo a visitare la città vecchia insieme?

Io sono polacca.

Sono in Italia per le vacanze.

E

F

G

H

Ciao Monica, come stai?

Bene grazie, e tu?

Certo, è un’ottima idea!

Benissimo, grazie.

Ti presento Karolina, la mia amica.

Inserisci i nomi nelle categorie giuste e scrivi tutto nel quaderno. Przyporządkuj rzeczowniki do odpowiednich kategorii i przepisz całość do zeszytu.

CASA

TEMPO LIBERO

la cucina la lavagna lo sport

il professore il teatro

il bagno lo studente

il quaderno

SCUOLA

l’armadio

il divano la musica

il letto

il cinema la biblioteca

la televisione

9

RITORNIAMO IN ITALIA!

0 9

Vero o falso? Scegli le lettere giuste e scopri la password. Scrivila su un foglio e falla vedere all’insegnante. Chi indovina per primo, vince! Prawda czy fałsz? Wybierz odpowiednie litery i odgadnij hasło. Zapisz je na kartce i pokaż nauczycielowi. Kto odgadnie pierwszy, wygrywa!

Vero Falso

10

2

1. Il cane è un animale.

V

B

2. Roma è in Francia.

E

A

3. Gli italiani mangiano la pizza.

C

R

4. Cracovia è la capitale della Polonia.

I

A

5. Usiamo la penna per mangiare.

M

N

6. Gli inglesi vivono in Inghilterra.

Z

O

7. Il medico lavora in segreteria.

A

E

Ascolta due volte i dialoghi tra Tomek e Gianni e poi leggi e completa le frasi 1-8 con gli elementi mancanti. Scrivi le risposte nel quaderno. Posłuchaj dwukrotnie dialogów Tomka i Gianniego. Następnie przeczytaj zdania 1-8, uzupełnij je brakującymi elementami i zapisz w zeszycie.

T: Pronto, Gianni? Ciao! Come va?

G: Benissimo! Sei tornato dalla Polonia! Era ora!

Ci dobbiamo assolutamente vedere. Dai, usciamo di pomeriggio. Andiamo a giocare a calcio e dopo possiamo mangiare una pizza nella nostra pizzeria preferita. Che ne dici?

T: Perfetto! Io sono tornato ieri, devo ancora disfare la valigia e poi posso uscire. A che ora ci incontriamo?

G: Alle 17.00?

T: Va bene! Allora a presto!

G: Allora, che cosa hai fatto in Polonia?

T: Beh, tante cose... Sai, siamo andati a trovare tutti i nostri parenti: nonni, zii, zie, cugini. Ho passato una settimana a casa di mia nonna, poi siamo andati al mare per due settimane con gli amici dei miei.

G: Al mare polacco? Come si chiama? Ah, sì...

Baltico... deve essere molto freddo.

T: Sì. Il Baltico non è molto caldo, ma il tempo è stato abbastanza bello.

G: Cosa avete fatto al mare?

T: Io e mio padre abbiamo fatto il windsurf. Mi piace un sacco! Mi sono veramente divertito in Polonia... E tu che cosa hai fatto di bello?

G: Anch’io ho passato un mese a casa dei miei nonni. Loro abitano in Sicilia, ma lì il mare è molto caldo! Poi sono andato in colonia per due settimane con Robert e Kate. Siamo tornati

10

la settimana scorsa. Comunque le vacanze non sono finite, ci sono ancora dei giorni liberi e posso uscire di casa ogni sera.

T: La Sicilia... non ci sono mai stato. È bella?

G: Eh sì... Ma ora basta con questi ricordi... fra un po’ ci mettiamo a piangere! Andiamo a giocare!

RITORNIAMO IN ITALIA! 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Tomek e Gianni si incontrano di ? .

Ieri, Tomek ? dalla Polonia.

I ragazzi vanno a ? e dopo ? .

Tomek deve prima disfare la valigia e poi ? .

In Polonia Tomek ? una settimana a casa ? .

Tomek e suo padre ? il windsurf nel Mar Baltico.

Gianni ha passato un ? a casa ? .

Gianni ? in colonia con Robert e Kate per ? .

La Sicilia è bella!

11

Gioco di ruolo. Lavorate in coppia. Preparate uno dei due dialoghi dell’esercizio 10 ed interpretatelo leggendo il testo davanti alla classe. Pracując w parach, przygotujcie interpretację wybranej scenki z ćwiczenia 10. Przedstawcie scenkę na forum klasy, czytając tekst dialogu.

12

Osservando i due dialoghi fra Tomek e Gianni, trasforma le seguenti frasi al passato prossimo. Scrivi le frasi nel quaderno. Na podstawie dialogów Tomka i Gianniego przekształć podane zdania na czas przeszły passato prossimo i zapisz w zeszycie.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

13

Tomek torna dalla Polonia.

Andiamo a trovare i nostri parenti.

Gianni passa un mese a casa dei nonni.

Vado al mare con gli amici.

Tomek fa il windsurf.

Durante le vacanze Tomek e Gianni si divertono.

Pamiętasz, jak tworzy się czas passato prossimo?

Składa się z dwóch elementów: czasownika posiłkowego avere lub essere i formy participio passato czasownika głównego.

Adesso lavorate in coppia e rispondete alle domande. Pracując w parach, odpowiedzcie na pytania.

Dove hai passato le vacanze?

14

0

Che cosa hai fatto di interessante?

Con chi hai passato il tempo libero?

Osservando i dialoghi dell’esercizio 10, completa le frasi con i verbi modali. Na podstawie dialogów z ćwiczenia 10 uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników modalnych.

1. Tomek e Gianni si ? vedere per forza.

2. I ragazzi ? giocare a calcio.

3. Dopo, i ragazzi ? prendere una pizza nella loro pizzeria preferita.

4. Tomek ? ancora disfare la valigia e poi ? uscire.

5. Gianni ? uscire di casa ogni sera.

Pamiętasz jeszcze czasowniki modalne: volere, dovere, potere? Zanim wykonasz ćwiczenie, przypomnij sobie ich formy: io voglio, tu vuoi..., noi dobbiamo, voi dovete..., Tomek può..., Tomek e Gianni possono...

11

RITORNIAMO IN ITALIA!

0 15

Al bar “Perugina” Tomek e Gianni ordinano la pizza. Metti in ordine il seguente dialogo.

W barze „Perugina” Tomek i Gianno zamawiają pizzę. Uporządkuj dialog.

A. Ecco i soldi. Grazie!

G. Sono 14 euro e 50 centesimi in tutto.

B. Per me un pezzo di margherita e un pezzo di pizza al prosciutto.

H. E per me due pezzi di pizza con mozzarella e melanzane.

C. Due lattine di Coca-Cola.

Quanto paghiamo?

D. Buonasera ragazzi!

Che cosa desiderate?

I. Prego! E che cosa prendete da bere?

E. Grazie a voi! Arrivederci!

F. Buonasera!

Uwaga! Począwszy od czwartego rozdziału polecenia w podręczniku będą sformułowane w języku włoskim. W pierwszych trzech rozdziałach znajdziecie polecenia w obu językach.

Ja będę komunikował się z Wami i po włosku, i po polsku. W końcu jestem bardzo zdolny.

Przygotujcie się, wykonując te ćwiczenia.

16

Dobierz do włoskich poleceń ich polskie odpowiedniki.

1.

2.

3.

4.

5.

Leggi il testo e rispondi alle domande.

Ascolta il dialogo, osservando il testo del fumetto.

Completa il testo con le parole mancanti.

Abbina le parole delle due colonne.

Trova nel testo i verbi riflessivi.

6.

7.

8.

9.

10.

Vero o falso? Indica la risposta giusta.

Leggi il testo a voce alta / a voce bassa.

Scrivi nel quaderno le forme dei verbi.

Lavorando in coppia, completate la tabella.

Scegli la risposta giusta.

A. Przeczytaj tekst na głos / po cichu. t B. Uzupełnij tekst brakującymi słowami. t C. Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. t D. Wybierz właściwą odpowiedź. t E. Pracując w parach, uzupełnijcie tabelkę. t F. Posłuchaj dialogu, śledząc wzrokiem komiks. t G. Znajdź w tekście czasowniki zwrotne. t H. Dobierz wyrazy z dwóch kolumn. t I. Przepisz do zeszytu formy czasowników. t J. Prawda czy fałsz? Wskaż właściwą odpowiedź.

17

Pracując w parach, sprawdźcie znajomość włoskich poleceń. Skorzystajcie z przykładu i wymieniajcie elementy zdań wyróżnione zielonym kolorem w ćwiczeniu 16.

Modello: Che cosa significa ”leggi il dialogo e rispondi alle domande“?

Przeczytaj dialog i odpowiedz na pytania.

18

Przetłumacz poniższe polecenia na język włoski i zapisz w zeszycie. Skorzystaj z pomocy słownika.

1. Uzupełnij dialog właściwymi rzeczownikami.

2. Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania.

3. Dobierz odpowiedzi z kolumny A do pytań z kolumny B.

12

O

LE PROFESSIONI DEL FUTUR

5

t nazywać popularne zawody; t nazywać niektóre zawody wykonywane w średniowieczu; t opisywać wybrane zawody; t mówić o przyszłości; t rozpoznawać najważniejsze zabytki Florencji; t stosować słownictwo dotyczące Internetu.

NAUCZĘ SIĘ

Avanti!

Le professioni di oggi

D

C B 6. IL MEDICO

4. L’IDRAULICO

7. L’INFORMATICO

10. L’IMPIEGATO 13. L’AUTISTA

A

2. L’INGEGNERE

1. L’INFERMIERA 3. L’ARCHITETTO

E 5. L’AVVOCATO

8. L’INSEGNANTE

11. IL PARRUCCHIERE 14. IL GIORNALISTA

16. IL CAMERIERE

F

9. L’OPERAIO

12. L’AGRICOLTORE

G

15. LA COMMESSA

17. IL POLIZIOTTO

N

H O

Q

P

I

M J

L K

1

Ti ricordi i nomi di queste professioni? Abbina le immagini alle parole corrispondenti. ondenti.

Secondo te, quali professioni non esisteranno più in futuro?

53

Le professioni del futuro

5

Comunichiamo

2

13

Le professioni del futuro

Osserva le immagini. Ascolta che cosa vogliono fare i ragazzi e per ogni testo indica l’immagine giusta. Attenzione, un’immagine non corrisponde a nessun testo.

Chi è?

A

B

C

D

E

F

Tomek: In futuro farò il programmatore di avatar. Mi interessa molto l’informatica e specialmente gli avatar che rappresentano le persone nel mondo virtuale. Secondo me tra poco i loro ologrammi lavoreranno come impiegati in uffici, banche, poste, negozi o come camerieri nei ristoranti. Quando andrai in un negozio, incontrerai una commessa avatar.

Kate: Io sarò una guida turistica lunare... Mi piace molto il lavoro delle guide che accompagnano i turisti in musei, gallerie, città storiche. Penso che un giorno ci saranno le escursioni sulla Luna ed io ho intenzione di mostrare i suoi segreti ai turisti.

Adèle: Io farò la consulente personale. Adoro la moda, la bellezza e lo shopping. Secondo me in futuro tutti saranno sempre di fretta e non avranno il tempo per comprare vestiti, cercare libri, andare dal parrucchiere o trovare il corso di danza adatto. Io aiuterò i miei clienti a scegliere i servizi e i prodotti perfetti.

Gianni: Io sarò un architetto spaziale.

Già adesso mi piace disegnare case e palazzi moderni. Per me un giorno la nostra Terra diventerà troppo piccola per noi e ci sarà il bisogno di trasportare la gente su altri pianeti.

Io voglio progettare edifici spaziali, pieni di oggetti tecnologici.

3 54

Ana: Mi interessa la tutela dell’ambiente etnaturale. In futuro voglio diventare un ispettore ambientale per controllare lo stato di e acqua, aria e terra. Porterò sempre con me te un piccolo computer che risponderà a tutte le mie domande. Io finirò di lavorare solo co quando la Terra sarà pulita. Sarò un medico della natura!

Osservando l’immagine che non corrisponde a nessun testo, scrivi nel quaderno cosa farà in futuro il protagonista. Puoi usare il dizionario.

Le professioni del futuro

4

5

Indica le persone che si interessano delle seguenti discipline. a) b) c) d) e)

5

informatica architettura tutela dell’ambiente moda e bellezza turismo 13

Ana

Gianni

Adèle

Tomek

Kate

Ascolta i ragazzi ancora una volta. Indica e correggi le informazioni false.

1. Un giorno la Terra diventerà troppo piccola e ci sarà il bisogno di trasportare la gente su altri pianeti, perciò Gianni vuole fare il pilota di astronavi.

2. Gli avatar rappresentano le persone nel mondo reale.

3. In futuro Adèle aiuterà le persone che non avranno il tempo per fare lo shopping.

4. Un giorno ci saranno le escursioni sulla Luna e Kate farà vedere ai turisti i suoi segreti.

5. Ana porterà sempre con sé un piccolo cellulare che risponderà a tutte le sue domande.

6

Leggi le definizioni delle professioni e trova nell’esercizio 1 e 2 i loro nomi.

1.

2.

3.

4.

Controlla lo stato dell’ambiente naturale.

Prepara programmi per computer.

Aiuta le persone a scegliere servizi o prodotti.

Cura pazienti, prescrive medicinali.

5. Accompagna i turisti in musei e gallerie.

6. Progetta case e vari edifici.

7. Lavora in un negozio, vende vari prodotti.

Osservando le definizioni di sopra, scrivi nel quaderno che cosa fa IL CAMERIERE.

7

Trova nell’esercizio 2 i sinonimi delle espressioni sottolineate. Scrivi le coppie di sinonimi nel quaderno.

Modello: La Terra diventerà troppo piccola per noi. Æ La Terra sarà troppo piccola...

1.

2.

3.

4.

5.

8

In futuro farò il programmatore di avatar.

Penso che un giorno ci saranno le escursioni sulla Luna.

Adoro la moda, la bellezza e lo shopping.

Per me un giorno la nostra Terra diventerà troppo piccola.

Mi interessa la tutela dell’ambiente naturale.

!

Zwróć uwagę na użycie rodzajników: Io farò la guida turistica.

Io sarò (una) guida turistica.

Io voglio diventare guida turistica.

In coppia preparate uno dei dialoghi corrispondenti alle immagini di sotto. Potete usare le espressioni proposte sotto.

1

Domande: Che cosa vuoi fare in futuro?

Qual è la professione dei tuoi sogni?

Perché vuoi essere...?

2

3

Risposte: Mi piace..., quindi in futuro voglio fare...

Adoro... e un giorno voglio diventare...

Sogno di diventare / fare...

55

Le professioni del futuro

5

Graaa... mmatica

9

Futuro semplice

Leggi le frasi e rispondi alle domande.

Tomek: In futuro gli ologrammi degli avatar potranno lavorare come impiegati negli uffici.

Gianni: Un giorno la nostra Terra diventerà troppo piccola per noi.

Kate: Io ho intenzione di mostrare le bellezze della Luna ai turisti.

Adèle: Io farò la consulente personale.

Ana: In futuro voglio diventare un ispettore ambientale.

1. Za pomocą jakich struktur Tomek i Gianni wyrażają przypuszczenia co do przyszłości?

2. Jakich form używają Kate, Adèle i Ana, mówiąc o swoich planach na przyszłość?

Jeśli chcesz opowiedzieć o swoich planach na przyszłość lub wyrazić przypuszczenia dotyczące przyszłości, możesz użyć: → czasu przyszłego futuro semplice: Io sarò un cosmonauta. La Terra diventerà troppo piccola. → odpowiednich form czasowników w czasie teraźniejszym presente indicativo: In futuro voglio fare il medico. Vedrai che domani viene anche Marco.

Poznajmy formy czasu futuro semplice!

10

Osserva i pomodori. Trova nell’esercizio 2 le forme che mancano. Scrivi le tre coniugazioni nel quaderno.

LAVORARE (in banca)

pracować (w banku)

io lavorerò tu lavorerai lui / lei lavorerà noi lavoreremo voi lavorerete loro ?

!

11

RISPONDERE (alla domanda)

odpowiadać (na pytanie)

io risponderò tu risponderai lui / lei ? noi risponderemo voi risponderete loro risponderanno

FINIRE (di lavorare)

kończyć (pracować)

io ? tu finirai lui / lei finirà noi finiremo voi finirete loro finiranno

Czasowniki zakończone na -ARE i -ERE odmieniają się tak samo.

Completa le frasi con le forme dei verbi scelti dai pomodori.

1. Adèle in futuro ? come consulente personale.

2. Tomek e Gianni ? di studiare tra un’ora.

3. Domani l’insegnante ? a tutte le nostre domande.

4. ? di fare i compiti a casa e ti chiamerò.

5. Adèle non ? al telefono, perché è uscita con Fernanda.

6. Gianni e Kate ? sulla Luna.

O swoich planach zawodowych możesz powiedzieć: Io sarò (un) consulente personale lub Io farò il consulente personale.

Zwróć uwagę na formy czasowników essere i fare, które w czasie przyszłym futuro semplice odmieniają się nieregularnie. Poznasz te formy w następnym ćwiczeniu.

56

Le professioni del futuro 12

5

Completa le frasi con la forma giusta dei verbi essere i fare. Scrivi le frasi nel quaderno.

ESSERE

1. Io ? un insegnante virtuale.

2. Tu ? una guida lunare.

3. Adèle ? una consulente personale.

4. Noi ? piloti spaziali.

5. Voi ? ingegneri spaziali.

6. Loro ? ispettori ambientali.

13

FARE SARÀ SARANNO SARAI SAREMO SARÒ SARETE

1. Io ? il pilota di un’astronave.

2. Tu ? l’architetto spaziale.

3. Ana ? il medico della natura.

4. Noi ? gli autisti sportivi.

5. Voi ? gli psicologi virtuali.

6. Loro ? gli informatici.

FARETE FARÀ FAREMO FARAI FARÒ FARANNO

In coppia scegliete tre professioni dell’esercizio 1 e scrivete come possono cambiare in futuro. Potete usare il dizionario. Presentate le vostre risposte in classe.

Modello: Æ Oggi il cameriere lavora nei ristoranti, serve i clienti, porta a tavola i piatti ordinati. Æ Secondo noi / Per noi, in futuro il cameriere userà il suo avatar o il computer.

Non servirà i clienti di persona.

Preposizioni e articoli

14

Collega le tre parti delle frasi. Leggi le frasi a voce alta.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

15

Gli avatar rappresentano le persone La guida accompagna i turisti Kate ha intenzione di mostrare i segreti La gente non avrà il tempo per andare Ad Ana interessa la tutela Gianni progetterà gli edifici pieni

dal

di nel in dell’ della

a) b) c) d) e) f)

Luna. parrucchiere. mondo virtuale. oggetti tecnologici. ambiente naturale. musei e gallerie.

Completa i post con gli articoli e le preposizioni mancanti. Scrivi le risposte nel quaderno.

Attenzione:

= articolo indeterminativo: un, una...

= articolo determinativo: il, la...

= preposizione semplice: a, di...

= preposizione articolata: alla, nella...

Che cosa voglio fare da grande?

Io sono Tiziana, mi piace giocare ............... computer. ............... mio sport preferito è la danza moderna. .............. scuola .............. ......... mia materia preferita è educazione artistica. Io da grande farò ............... ......... commessa ............... ........ negozio ............... abbigliamento. ......... centro di Milano. ............... ......... tempo libero mi Sono Fabrizio e ho quasi 13 anni. Abito ............... ......... ingegnere interstellare piace giocare ............... pallavolo. Da grande vorrei essere ............... ......... elettricista spaziale... Voglio progettare ............... .......... astronavi che gireranno o almeno ............... ............... ......... spazio.

57

Le professioni del futuro

5

Giochiamo con la lingua!

16

14

A Firenze

Una lezione al museo di Firenze. Ascolta due volte la registrazione ed indica i sei mestieri di cui parlano i protagonisti.

1. il banchiere

2. il mercante

5. il medico

17

6. il cavaliere

3. il fornaio

4. il fabbro

7. il contadino

8. il pittore

Trovate nel testo due descrizioni dei mestieri che sono sbagliate. Correggetele. Poi, dividete i ruoli e leggete il dialogo a voce alta.

I RUOLI:

AL PALAZZO PITTI DI FIRENZE Prof. Rossi: Ragazzi, adesso avremo una lezione di storia sui mestieri del medioevo. State zitti, per favore e ascoltate la signora Andreoni, la nostra guida nel museo.

Guida: Buongiorno ragazzi! Oggi parleremo di alcuni mestieri molto popolari nella Firenze del medioevo. Firenze era una città molto ricca dove si sviluppava alla grande il commercio e l’artigianato.

Gianni: Quale mestiere dava la possibilità di guadagnare di più?

Guida: Sicuramente il banchiere che prestava ad interesse il denaro ai propri clienti. Cambiava anche le monete che pesava con la bilancia su un banco. Poi, il mercante che preparava il pane.

Fernanda: E i cavalieri? Avevano gli stipendi?

Guida: Di solito ricevevano terre dai sovrani o una specie di paga per poter mantenere il cavallo e le armi. Loro non dovevano pensare al cibo, dovevano solo difendere la città.

Tomek: E nel medioevo c’erano mestieri che esistono ancora nei nostri tempi?

Guida: Certo! Anche se sicuramente sono molto cambiati. Il medico, ad esempio, si occupava un po’ di tutto: toglieva i denti, curava i malati con estratti di erbe, faceva piccoli interventi chirurgici.

Il fabbro produceva attrezzi quotidiani di metallo, ma anche elmi, spade e scudi per cavalieri. Invece il fornaio comprava e vendeva vari prodotti, proprio come oggi.

Prof. Rossi: Grazie, signora Andreoni, è stato molto interessante. Adesso, ragazzi, andiamo a vedere la mostra della pittura medievale.

58

Le professioni del futuro 18

5

Indica la fine di ogni frase.

4. Il banchiere pesava ?

5. Il cavaliere difendeva ?

6. Il fabbro produceva ?

1. Nel medioevo il medico toglieva ?

2. Il fornaio preparava ?

3. Il mercante comprava e vendeva ? a) le monete. b) i denti. c) la città.

19

d) gli attrezzi di metallo. e) vari prodotti. f) il pane.

Indica a quale epoca appartengono i seguenti oggetti. Dopo, rispondi alle domande di sotto.

IL MEDIOEVO

OGGI

a) le monete d’oro

b) la bilancia del banchiere

e) gli estratti di erbe

f) i medicinali

c) le banconote

d) la calcolatrice

g) il cavallo di un cavaliere h) la camionetta militare

1. A quali mestieri appartengono questi oggetti?

2. A che cosa servivano o servono?

20

Risolvete gli anagrammi e indicate il mestiere che non corrisponde al gruppo.

1. I mestieri del medioevo: 2. I mestieri di oggi: 3. I mestieri del futuro:

21

15

VACELIERA t BAFBOR t TOLIPOZIOT TATASUI t MERACIERE t CAMERENT DAGUI RENALU t TAPOLI DI AVINASTRO t NOTACONDI

La classe di Tomek visita il centro storico di Firenze. Ascoltate la registrazione e indicate l’ordine dei monumenti visitati dalla classe di Tomek.

A. Piazza della Signoria

B. Chiesa di Santa Maria del Fiore (Duomo)

C. Chiesa di Santa Maria Novella

D. Galleria degli Uffizi

E. Ponte Vecchio

F. Palazzo Pitti

G. Palazzo Vecchio

59

Le professioni del futuro

5

Lingua in azione!

22

Rispondi alle seguenti domande. q Che cos’è un avatar? q A che cosa serve? q È possibile avere il proprio avatar personalizzato?

23

Metti in ordine il seguente testo, cominciando dalla frase proposta. Dopo verifica le tue risposte dell’esercizio 22.

Inizio: Nella religione induista un avatar è l'incarnazione di una divinità.

A. Creare un avatar non è difficile e in Internet potete trovare tanti siti gratuiti, dove è possibile creare in pochi minuti dei bellissimi avatar personalizzati sotto ogni aspetto. L’utilizzo di queste applicazioni è molto semplice. Anzitutto bisogna selezionare sesso e colore dell'avatar.

B. L'avatar indica quindi la personalità di chi sta dietro lo schermo, può indicare eventi o emozioni particolari, può essere reale o di fantasia. L'avatar può essere sia statico che animato.

C. Se volete personalizzare il proprio avatar, cliccate sulla scheda “Il mio avatar”, ci troverete delle “modifiche per il corpo” che trasformeranno il corpo del vostro omino in ciò che vi piace di più.

D. Nel mondo informatico, invece è un’immagine digitale dell’utente che accede a tutti i suoi file o partecipa a chat, alcuni giochi virtuali, blog o forum.

Adattato da: www.verytech.smartworld.it

24

Abbina le parole del mondo virtuale alle loro definizioni.

1.

2.

3.

4.

5.

25

Un sito dove una o più persone pubblicano i propri testi.

Avatar Gioco virtuale La rappresentazione virtuale di una persona.

Chat Applicazione Blog Un programma informatico.

Un passatempo che si pratica in Internet.

Un servizio in Internet dove è possibile comunicare con molte persone.

In coppia indicate a quali espressioni in italiano corrispondono le sette attività nell’immagine.

A. CLICCARE SU UNA SCHEDA B. GIOCARE AL COMPUTER

1

3

C. SCRIVERE UN BLOG

2

D. CHATTARE E. USARE IL MOTORE DI RICERCA F. NAVIGARE IN INTERNET

4

G. CREARE UN AVATAR

6

60

5

7

Le professioni del futuro

5

So già...

...czyli co juz potrafie!

Æ nazwać popularne zawody: l’infermiera, l’ingegnere, l’architetto, l’idraulico, l’avvocato, il medico, l’informatico, l’insegnante, l’operaio, l’impiegato, il parrucchiere, l’agricoltore, l’autista, il giornalista, la commessa, il cameriere, il poliziotto Æ nazwać średniowieczne zawody: il banchiere, il mercante, il fornaio, il fabbro, il medico, il cavaliere, il contadino, il pittore Æ opisać niektóre zawody: la guida accompagna i turisti il/la consulente aiuta i clienti a scegliere prodotti e servizi l’architetto progetta case ed edifici l’ispettore ambientale controlla lo stato di acqua, aria e terra l’informatico prepara programmi per computer il medico cura pazienti, prescrive medicinali il/la commesso/-a lavora in un negozio, vende vari prodotti il banchiere presta ad interesse i soldi il fornaio prepara il pane il fabbro produce attrezzi quotidiani di metallo Æ mówić o ulubionych zawodach: Mi interessa molto l’informatica.

Mi piace il lavoro di guida / disegnare.

Adoro la moda e l’architettura. Æ mówić o przyszłości: In futuro farò il medico, l’ingegnere, l’informatico sarò (un) architetto spaziale, (una) guida turistica, (un) ispettore ambientale voglio essere ingegnere, poliziotto, infermiera Æ rozpoznawać najważniejsze zabytki Florencji: Piazza della Signoria, Galleria degli Uffizi, Palazzo Vecchio, Chiesa di Santa Maria del Fiore (Duomo), Chiesa di Santa Maria Novella, Ponte Vecchio, Palazzo Pitti Æ stosować słownictwo dotyczące Internetu: creare un avatar, cliccare su una scheda, giocare al computer, chattare, usare un motore di ricerca, navigare in Internet, scrivere un blog, partecipare ad un forum Æ stosować formy czasu futuro semplice czasowników regularnych oraz czasowników nieregularnych essere i fare: Persona

Verbi in -ARE DIVENTARE

Verbi in -ERE SCEGLIERE

Verbi in -IRE CAPIRE

ESSERE

FARE

io

diventerò

sceglierò

capirò

sarò

farò

tu

diventerai

sceglierai

capirai

sarai

farai

lui / lei

diventerà

sceglierà

capirà

sarà

farà

noi

diventeremo

sceglieremo

capiremo

saremo

faremo

voi

diventerete

sceglierete

capirete

sarete

farete

loro

diventeranno

sceglieranno

capiranno

saranno

faranno

Æ stosować wybrane formy przyimków z rodzajnikami: andare dal parrucchiere, accompagnare in musei e gallerie, gli avatar del mondo virtuale, edifici pieni di oggetti tecnologici

61

5

Le professioni del futuro

Fai una piccola prova!

26

Indica la risposta giusta.

1. Come si dice “pielęgniarka” in italiano? a) impiegata b) infermiera

c) insegnante

2. Quale espressione non è il sinonimo di “secondo me”? a) mi interessa b) per me

c) penso che

3. In futuro Adèle farà la consulente, cioè a) accompagnerà i turisti. b) aiuterà i clienti a scegliere prodotti o servizi.

c) prescriverà medicinali.

4. Il banchiere del medioevo a) preparava il pane.

b) vendeva vari prodotti.

c) pesava le monete.

5. Quale mestiere oggi non c’è più? a) il fornaio

b) il pittore

c) il cavaliere

6. Quale monumento non si trova a Firenze? a) Ponte Vecchio b) Chiesa di Santa Maria del Fiore c) Piazza San Marco 7. Un motore di ricerca serve per a) trovare informazioni.

27

b) creare un avatar.

c) giocare al computer.

Compila i mini-dialoghi con le forme dei verbi: fare, essere, diventare al futuro semplice.

Gianni: Che cosa 1 in futuro?

Kate: Non lo so... O 2 la stilista o 3 modella.

Mi piace molto la moda.

Prof. Rossi: Ragazzi, come 4 la nostra Terra in futuro?

Gianni: La Terra 5 piena di gente, ma basterà per tutti!

Tomek: Io 6 un informatico. Adoro le nuove tecnologie, e tu?

Marco: In futuro io 7 un pilota di un’astrovane!

28

Completa il testo con gli articoli e le preposizioni mancanti. Attenzione, il numero dei punti corrisponde al numero delle lettere.

Tomek è arrivata Firenze 10.00 di mattina stazione di Santa Maria Novella La classe centro città. I ragazzi sono subito andati vedere la chiesa di Santa Mache si trova proprio 13.00 hanno mangiato pizzeria in ria Novella, poi il Duomo, cioè Santa Maria del Fiore. Verso Piazza della Signoria. Dopo, hanno attraversato il Ponte Vecchio e sono andati al Palazzo Pitti, dove hanno lezione mestieri medioevo. La gita è finita 19.00, i ragazzi sono ritornati avuto stazione prendere treno per Perugia. È stata giornata fantastica, serio!

29

L’asse del tempo. In coppia osservate il modello e scrivete come cambiano i seguenti mestieri nel tempo: il maestro, il pittore, il contadino, il banchiere, il mercante, il cavaliere, l’architetto.

Attenzione, a volte cambiano anche i loro nomi. Potete usare il dizionario.

Il MEDIOEVO

Modello: il medico curava i malati con estratti di erbe

62

OGGI

è molto specializzato, prescrive medicinali

IL FUTURO

userà nano-strumenti e il computer per curare i pazienti