Język polski księga by WydawnictwoDraco

POLUBISZ POLSKI

Podręcznik do nauki języka polskiego jako obcego i drugiego

Przemysław Gębal Łukasz Kumięga Bożena Sand-Tasak

POLUBISZ POLSKI

Podręcznik do nauki języka polskiego jako obcego i drugiego

Przemysław Gębal Łukasz Kumięga Bożena Sand-Tasak

Lekcja

Moje pierwsze słowa po polsku

Przyjrzyjcie się chmurze słów. Zaznaczcie wyrazy, które rozumiecie. Przeczytajcie je na głos.

adres

samolot student pisać czekolada telewizja toaleta drzewo inżynier rower kolacja lotnisko komoda

taras fotograf studiować podróż mejlować deser menedżer teatr

edukacja kreatywny czatować uczyć się rezerwować kebab butik karta kredytowa telefon apartament

Głuchy telefon

umawiać się negocjować pociąg flirtować esemesować kawa film sałatka supermarket orkiestra muzyka ekskluzywny klient

uniwersytet komputer nauczyciel szkoła relaksować się

Ustawcie się w rzędzie. Nauczyciel/nauczycielka mówi pierwszej osobie jedno ze słów z zadania 1. Następnie, szeptem jest ono przekazywane kolejnym osobom. Ostatnia osoba wypowiada je ne głos. Nauczyciel/ nauczycielka i pierwsza osoba w rzędzie sprawdzają, czy wyraz jest poprawny.

Co to jest?

Przyjrzyjcie się fotografiom i dopasujcie je do odpowiednich miejsc.

1. port lotniczy

2. restauracja

3. metro

4. bank

Audio 1

Gdzie to jest?

Wysłuchajcie dialogów i dopasujcie je do odpowiednich fotografii z zadania 3.

bank metro restauracja port lotniczy 4

Jak dobrze znacie Polskę?

a. Przyjrzyjcie się fotografiom. Czy wiecie, jakie to miasta? Możecie skorzystać z podpowiedzi.

Zakopane Sopot Toruń Warszawa Kraków Wrocław

b. Gdzie znajdują się te miasta? Wpiszcie ich nazwy.

To jest Sopot.

jest

Polski alfabet

Wysłuchajcie nagrania i powtarzajcie za lektorem.

Audio 2

a jak alfabet /a/

ą – mąż /ą, a nosowe/ b jak bank /be/ c jak cynamon /ce/ ć jak ćma /cie/ d jak dolar /de/ e jak era /e/ ę – gęś /ę, e nosowe/ f jak fontanna /ef g jak grypa /gie/ h jak herbata /ha/ i jak imbir /i/ j jak jubiler /jot/ k jak kawa /ka/ l jak lawenda /el/ ł jak łódka /eł/ m jak melisa /em/ n jak natura /en/

ń – koń /eń/ o jak oliwa /o/

ó jak ósemka /o kreskowane/ p jak papuga /pe/ r jak robot /er/ s jak saksofon /es/ ś jak śliwka /eś/ t jak teatr /te/ u jak uniwersytet /u/ w jak woda /wu/ y – dywan /igrek/ z jak zebra /zet/ ź jak źródło /ziet/ ż jak żandarm /żet/ c – cynamon, cz – czapka, ci – ciasto, ć – ćma s – saksofon, sz – szafa, si – siatka, ś – środa szcz – szczupak d – dolar, dz – dzwonek, dż – dżokej, drz – drzwi, dzi – dziecko, dź – dźwięk

n – natura, ni – niebo, ń – koń z – zebra, ż – żandarm, zi – ziemia, ź – źródło h – historia, ch – chemia rz – rzeka, ż – żandarm

u – uniwersytet, ó – ósemka

FONETYKA Mówimy głoskami

Posłuchajcie i powtórzcie za nagraniem.

Audio 3

Audio 4

FONETYKA Harmonia i sukces

Wysłuchajcie nagrania i zapiszcie usłyszane słowa.

A jak Anka, B jak Bydgoszcz

a. Dobierzcie się w pary. Jedna osoba przeliterowuje swoje imię i nazwisko, a druga osoba je zapisuje.

b. Znacie polskie miasta? Jeśli tak, to powtórzcie zabawę z przeliterowywaniem.

Audio 5A

FONETYKA Łatwe i trudne sylaby

a. Posłuchajcie sylab. Zaznaczcie te, które są dla was nowe lub trudne.

OCH – UCH – YCH – ICH – ECH – LA – ŁA –WA – SZA – ŻA – CZA – SIA – CIA – DZIA –ZIA – DŻA

Audio 5B

b. Posłuchajcie i podkreślcie sylabę, którą słyszycie.

A teraz powtórzcie wszystkie sylaby.

c. Rzucajcie dwiema kostkami w parach. Przeczytajcie sylaby odpowiadające sumie oczek. Dobrej zabawy!

Kostka

Audio 6

?

Co to znaczy?

a. Przyjrzyjcie się fotografiom z ich podpisami. Czy domyślacie się, co one znaczą?

Co to znaczy?

Nie rozumiem.

Mam pytanie.

?

Jak to się mówi po polsku…?

Słucham?

Proszę powtórzyć.

Wysłuchajcie nagrania.

b. Wysłuchajcie wypowiedzi, przeczytajcie je na głos.

Audio 7

Przeczytajcie tekst. Zapiszcie.

FONETYKA Mam pytanie

a. Wysłuchajcie wypowiedzi i wpiszcie odpowiednie znaki interpunkcyjne (kropkę lub pytajnik), wskazujące na intonację.

1. Przeczytajcie tekst

2. Czas na przerwę

3. Nie rozumiem

Audio 8

4. Proszę powtórzyć

5. Co to znaczy

6. Mam pytanie

b. K O L O R O W A F O N E T Y K A . Posłuchajcie i powtórzcie:

TEM JES-tem JEStem

SZĘ PRO-szę PROszę

NIE TA-nie py-TA-nie pyTAnie

FON LE-fon te-LE-fon teLEfon

MIEM ZU-miem ro-ZU-miem roZUmiem

SZAM PRA-szam prze-PRA-szam przePRAszam

Posłuchajcie jeszcze raz. Mówimy i klaszczemy�� w momencie, w którym pada akcent.

Czas na przerwę?

c. Wybierzcie po dwa słowa z zadania 1 (minimum dwie sylaby). Zaprezentujcie je grupie ��. Cała grupa powtarza.

Typowy polski akcent wyrazowy pada na drugą sylabę od końca.

Pantomima lekcyjna

Pracujcie w parach. Jedna osoba przedstawia pantomimicznie wyrażenia z zadania jedenastego, a druga osoba zgaduje, o jakie wyrażenie chodzi i wypowiada je na głos. Następnie zamieniacie się rolami. Kto odgadł więcej wyrażeń? 13

nawiązywać kontakt w sytuacjach oficjalnych i nieoficjalnych (witać się i żegnać);

przedstawiać się – podawać nazwisko, imię, pochodzenie, wiek, adres, zawód; pytać inne osoby o nazwisko, imię, pochodzenie, wiek, adres, numer telefonu, zawód (w sytuacjach oficjalnych i nieoficjalnych);

pytać o samopoczucie i wyrażać swoje samopoczucie; przepraszać i reagować na przeprosiny; dziękować i odpowiadać na podziękowanie; nazywać wybrane obiekty w mieście; określać podstawowe cechy osób i miejsc; liczyć do 100; pytać innych o znajomość języków, udzielać informacji na temat znajomości języków

Międzynarodowy polski

Przyjrzyjcie się szyldom i komunikatom w języku polskim i angielskim. Przetłumaczcie napisy na języki, które znacie.

Audio 9

W Sopocie

a. Wysłuchajcie nagrań i przyporządkujcie je do fotografii.

b. Wysłuchajcie nagrań jeszcze raz. Co zrozumieliście?

Witamy w Polsce!

Wysłuchajcie nagrania i uzupełnij odpowiednio imiona bohaterów. 2

Audio 10

Dmytro Lea Mateusz Monika Oksana Ostap Lena

O, jak miło!

Wysłuchajcie dialogu ponownie i uzupełnijcie tabelkę formami powitań i pożegnań. 3

Audio 11

Dzień dobry! – Do widzenia! Dobry wieczór! – Dobranoc! Cześć!, Hej! – Cześć!, Pa!

Cześć! Dzień dobry! Miło cię widzieć! Do zobaczenia! Witamy w Polsce! Cześć! Do widzenia! Wszystkiego dobrego!

POWITANIA

Cześć!

Być albo nie być?

Uzupełnijcie dialogi odpowiednimi formami czasownika być.

1. – Ostap. A ty? Jak masz na imię?

– Mam na imię Lea.

2. – (Czy) z Odessy?

– Tak, jestem z Odessy. A ty?

3. – (Czy) jesteście z Polski? – Nie, z Ukrainy.

4. – (Czy) państwo z Kijowa?

– Nie, jesteśmy z Odessy.

5. – Jestem Lena. A to moja córka Lea. – Miło mi. Jestem Oksana.

POŻEGNANIA

Сzasownik BYĆ

liczba pojedyncza liczba mnoga ja jestem my jesteśmy ty jesteś wy jesteście

оn/ona/ono; pan, pani jest oni/one; państwo, panowie, panie są

ONI: Mateusz, Ostap, Dmytro…; Dmytro, Lena, Monika, Oksana… ONE: Lena, Monika, Oksana…

Gdzie oni są?

Ułóżcie zdania z czasownikiem być w odpowiedniej formie.

Przykład: Magda/ w domu.  Magda jest w domu.

1. Ostap i Dmytro/ w parku.

2. My/ w Polsce.

3. Ja/ w banku.

4. Pani Monika/ w Gdańsku.

5. Czy wy/ w domu?

6. Czy ty/ w Ukrainie?

Dzień dobry pani!

Wysłuchajcie nagrania i powiedzcie, kto to mówi. 6

Audio 12

Przykład: Jesteśmy sąsiadkami – pani Janik

Oksana

Mieszkam tu od niedawna.

Pani Janik

Czasowniki: NAZYWAĆ SIĘ, MIESZKAĆ, MIEĆ (-m, -sz) ja nazywam się, mieszkam, mam my nazywamy się, mieszkamy, mamy

ty nazywasz się, mieszkasz, masz wy nazywacie się, mieszkacie, macie

оn/ona/ ono; pan, pani nazywa się, mieszka, ma oni/one; państwo, panowie, panie nazywają się, mieszkają, mają

Miło mi panią poznać!

Gdańsk jest przepiękny!

Oni są z Ukrainy, a teraz mieszkają…

Uzupełnijcie dialogi czasownikami w odpowiedniej formie.

Z Ukrainy, z Odessy. A skąd państwo są?

nazywać się mieszkać być

1. Sąsiadka Oksany Maria Janik.

2. Oksana z Ukrainy.

3. Oksana, Dmytro i Ostap z Ukrainy.

4. Oni od niedawna w Polsce.

5. Gdańsk przepiękny.

6. (Ja) w Sopocie od niedawna.

Czy już jesteśmy na ty?

Uzupełnijcie dialogi czasownikami w odpowiedniej formie.

Sytuacja nieoficjalna

Sytuacja oficjalna

1. – Jak się pani nazywa? Oksana Krawczenko.

2. – Jak pani ma na imię? na imię Oksana.

3. – ? – Nazywam się Ostap Krawczenko.

4. – ? – Mam na imię Ostap.

Audio 13

Co słychać?

Wysłuchajcie dialogu. Dobierzcie się w pary i zapytajcie się o swoje samopoczucie. Możecie skorzystać z ramki.

Nie całkiem na serio! Dzień dobry! Nazywam się…

a. Podzielcie się na dwie grupy: żeńską i męską. Losujcie przygotowane przez nauczyciela karteczki (kobiety losują żółte karteczki, mężczyźni białe) i przedstawiajcie się w grupach.

Hartmut Aufderstraße

Krzysztof Dżdżysty

Mihály Csikszentmihályi

Grzegorz Gżegżółka

Giambattista Valli

Przemysław Szczęsny

Ferenc Kosztolányi

Bjørn Johansen

Audio 14

Hej!

– Co słychać? / Co u pana/pani słychać?

– W porządku. / Nic nowego. A (co) u ciebie?

– Jak się masz? / Jak się pan/pani miewa? – Świetnie. / Bardzo dobrze. / Dobrze. / Okej. / Tak sobie. / Może być. A ty/pan/pani?

Przykład: – Dzień dobry! Nazywam się Grzegorz Gżegżółka. – Przepraszam, jak pan się nazywa? – Grze-gorz Gże-gżół-ka.

Kazimiera Droździał-Szelest

Pavla Marečková

Marzena Dróżdż-Łuszczyk

Anne-Marie Sauvat

Grażyna Siek-Piskozub

Lucia Giusti

Erika Kegyeszne

Valentina Ishchenko

b. Wysłuchajcie podanych w zadaniu imion i nazwisk. Czy dobrze je wymawialiście?

Poznajcie bliżej koleżanki i kolegów z waszej grupy. Przejdźcie się po sali i przedstawcie się.

Cześć, jestem Oksana!

Hej! Jestem Jens.

Audio 15

FONETYKA Hop do góry!

a. Posłuchajcie, co oni mówią. Wstańcie i odpowiednio reagujcie: gdy usłyszycie pytanie, stańcie na palcach; gdy usłyszycie odpowiedź, usiądźcie.

Czy to słyszysz?

Pytania Odpowiedzi

b. Przeczytajcie zdania z odpowiednią intonacją.

1. Miło MI. Miło MI?

2. Masz GOŚci? Masz GOŚci.

3. Jesteśmy w PARku? Jesteśmy w PARku.

4. Mieszkasz tu od nieDAWna. Mieszkasz tu od nieDAWna?

Ale emocje!

Wysłuchajcie nagrania i powiedzcie, gdzie są bohaterowie. 1

Audio 16

Oni są na koncercie.

Oni są na plaży. Oni są w centrum handlowym.

Nic nie szkodzi!

a. Jak myślicie, skąd są te osoby? Dopasujcie państwa do imion.

Audio 17

b. Wysłuchajcie dialogu i porównajcie swoje hipotezy z treścią nagrania.

Skąd jesteś? Jestem…

Ukraina z Ukrainy z Kijowa (Kijów)

Białoruś z Białorusi z Mińska (Mińsk)

Litwa z Litwy z Wilna (Wilno)

Rosja z Rosji z Moskwy (Moskwa)

Polska z Polski z Warszawy (Warszawa)

Słowacja ze Słowacji z Bratysławy (Bratysława)

Czechy z Czech z Pragi (Praga)

Niemcy z Niemiec z Berlina (Berlin)

Francja z Francji z Paryża (Paryż)

Szwecja ze Szwecji ze Sztokholmu (Sztokholm)

Norwegia z Norwegii z Oslo (Oslo)

Wielka Brytania (Anglia) z Wielkiej Brytanii (z Anglii) z Londynu (Londyn)

Włochy z Włoch z Rzymu (Rzym)

Hiszpania z Hiszpanii z Madrytu (Madryt)

Stany Zjednoczone (USA) ze Stanów Zjednoczonych (z USA) z Waszyngtonu (Waszyngton)

Indie z Indii z Delhi (Delhi)

Chiny z Chin z Pekinu (Pekin)

Japonia z Japonii z Tokio (Tokio)

Gdzie mieszkasz? Mieszkam…

Ukraina w (na) Ukrainie w Kijowie

Białoruś na Białorusi w Mińsku

Litwa na Litwie w Wilnie

Rosja w Rosji w Moskwie

Polska w Polsce w Warszawie

Słowacja na (w) Słowacji w Bratysławie

Czechy w Czechach w Pradze

Niemcy w Niemczech w Berlinie

Francja we Francji w Paryżu

Szwecja w Szwecji w Sztokholmie

Norwegia w Norwegii w Oslo

Wielka Brytania w Wielkiej Brytanii w Londynie

Włochy we Włoszech w Rzymie

Hiszpania w Hiszpanii w Madrycie

Stany Zjednoczone w Stanach Zjednoczonych (w USA) w Waszyngtonie

Indie w Indiach w Delhi

Chiny w Chinach w Pekinie

Japonia w Japonii w Tokio

Pam Olaf Kasia i Paweł Ostap

Skąd oni są?

Uzupełnijcie zdania. 3

1. George jest ze

2. Karel jest z .

3. Maksym jest z .

4. Thomas jest z

5. Jacques jest z

Dawid Podsiadło jest z Polski

6. Katarzyna jest z

7. Brita jest ze

8. Artiom jest z .

9. Carlo jest z .

10. Francesca jest z

Pracujcie w grupach. Przyjrzyjcie się zdjęciom. Czy znacie te osoby? Powiedzcie, skąd one są. Która z grup rozpozna najwięcej osób?

Przykład: To jest Elon Musk. On jest ze Stanów Zjednoczonych.

Jaki ten świat mały!

Uzupełnijcie dialogi.

Przykład: (Czy) jesteś z Francji?  Tak, jestem z Francji, z Paryża, ale teraz mieszkam w Norwegii.

1. – Czy jesteś z Białorusi?

– Tak, jestem z Białorusi, z , ale teraz mieszkam w (Niemcy).

2. – Jesteś z Litwy?

– Tak, jestem z Litwy, z , ale teraz mieszkam w (Czechy).

3. – Jesteś z Czech?

– Tak, jestem z Czech, z , ale teraz mieszkam we (Włochy).

4. – Jesteście z Hiszpanii?

– Tak, jesteśmy z Hiszpanii, z , ale teraz mieszkamy w (Szwecja).

5. – Jesteście z Niemiec?

– Tak, jesteśmy z Niemiec, z , ale teraz mieszkamy we (Francja).

6. – Jesteście z Polski?

– Tak, jesteśmy z Polski, z , ale teraz mieszkamy w (USA).

Gdzie oni mieszkają?

Przyjrzyjcie się zdjęciom. Powiedzcie, gdzie mieszkają osoby przedstawione na fotografiach (podajcie kraj, miasto). 6

Przykład: Oni mieszkają we Francji, w Paryżu.

Poznajemy Polskę

Przyjrzyjcie się zdjęciom i zamieszczonym na nich osobom. Powiedzcie, skąd one są i gdzie teraz mieszkają.

Przykład: To jest Gao. On jest z Chin. Teraz mieszka w Polsce, w Poznaniu.

Jestem z… Mieszkam w…

Bydgoszcz z Bydgoszczy w Bydgoszczy

Gdańsk z Gdańska w Gdańsku

Katowice z Katowic w Katowicach

Kraków z Krakowa w Krakowie

Lublin z Lublina w Lublinie

Łódź z Łodzi w Łodzi

Poznań z Poznania w Poznaniu

Sopot z Sopotu w Sopocie

Szczecin ze Szczecina w Szczecinie

Warszawa z Warszawy w Warszawie

Wrocław z Wrocławia we Wrocławiu

Szczecin

Warszawa

Wrocław

Kraków

Silvia

Alesia

Nazar

Lalila

Jestem z Ukrainy, a teraz mieszkam w Polsce

a. Przejdźcie się po sali i zapytajcie kolegów i koleżanki, skąd są i gdzie teraz mieszkają. 8

b. Ustawcie się tak, aby stworzyć w przestrzeni sali „mapę” prezentującą miasta, z których pochodzicie.

Audio 18 9

FONETYKA To jest Mery Spolsky

a. Wysłuchajcie nagrania. Co słyszycie: [s], [z], [f] czy [v]? Wpiszcie X w odpowiednie miejsce w tabeli.

Oni są z...

Skąd oni są?

Mieszkają w... [s] [z] [f] [v]

Gdzie oni mieszkają?

z Polski x w Nowym Jorku

z Anglii w Sztokholmie

z Hiszpanii w Warszawie x

z Włoch w Kijowie

z Tajwanu w Madrycie

Uzupełnijcie regułę literami: h, k, z, p, t, w, sz.

Legenda s [s] z [z] f [f] w [v]

Jeżeli , są przed: , , , , , ... (spółgłoski bezdźwięczne), to słyszymy i mówimy [s], [f].

Audio 19

FONETYKA Maliny, maliny…

Wysłuchajcie nagrania, a potem razem przeczytajcie zdania rytmicznie. Najpierw czytamy i klaszczemy , potem czytamy i tupiemy .

Z Litwy, z Polski, z Ukrainy bardzo smaczne są maliny. I w Szczecinie, i w Sopocie mam ochotę na łakocie.

Jak w domu

Przeczytajcie fragment bloga Oksany, zaznaczcie rzeczowniki i przymiotniki w tekście (ich podstawowe formy) i uzupełnijcie odpowiednio tabelki.

Sopot to niewielkie miasto i idealne miejsce do życia. Można tu pracować i odpoczywać. Wszędzie jest blisko. Jest tutaj mały supermarket, dobra piekarnia, poczta, bank, kino, szkoła i biuro. Niedaleko piękna plaża, molo i oczywiście morze! Prawie zawsze zimne, ale… no cóż, nie można mieć wszystkiego. Jestem tutaj szczęśliwa. Czuję się jak w domu… no prawie jak w domu, bo ten prawdziwy dom to Ukraina.

MIANOWNIK (KTO?, CO?)

Rzeczownik

rodzaj męski rodzaj żeński rodzaj nijaki

Sopot supermarket piekarnia miasto poczta miejsce

Duży czy mały?

JAKI?

Przymiotnik

JAKA?

JAKIE?

mały supermarket dom piekarnia plaża morze miasto

Wybierzcie i wpiszcie odpowiednie wyrazy przeciwstawne (antonimy) z ramki.

brzydki zły mały ciepły/gorący stary stary nudny trudny/skomplikowany krótki niski drogi

duży

dobry

nowy

młody

zimny

piękny/ładny

ciekawy/interesujący

łatwy/prosty

tani

długi

wysoki

Ale ładna pogoda! Połączcie przymiotniki z rzeczownikami.

1. duży

2. nowy

3. miła

4. stare

5. zimna

6. wysoki

Gramatyka po prostu, s. 143 c

a. miasto b. dziewczyna c. park d. samochód e. chłopak f. woda

1 3

4 2 5 6

Liczba pojedyncza

Jakie piękne miasto!

Odpowiedzcie na pytania. 4

Jaki jest Sopot?

Sopot jest

Jaka jest Odessa?

Odessa jest

Jakie jest Trójmiasto?

Trójmiasto jest

A co to? A kto to?

Zidentyfikujcie wszystko, co potraficie nazwać w języku polskim, następnie zapiszcie rzeczowniki na odpowiedniej kartce, zgodnie z ich rodzajem. 5

Jakie jest twoje miasto? 1 3 6 8 2 4

Instrukcja

Dzielimy uczących się na dwie grupy.

Każda grupa dostaje trzy puste kartki (różnokolorowe). Na środku każdej z nich wypisane są zaimki: TEN (r. m.), TA (r. ż.), TO (r. n.). Grupy mają w ciągu 5 minut zgromadzić jak większą liczbę rzeczowników (bez nazw własnych), zapisując je na odpowiedniej kartce (zgodnie z ich rodzajem).

Za każdy rzeczownik - 1 punkt.

Audio 21

Zrobisz to raz dwa!

a. Wysłuchajcie nagrania, następnie połączcie liczebniki z ich zapisem.

a. dwa b. cztery c. pięć d. dziewięć e. dziesięć f. jeden

Audio 22

g. trzy h. siedem i. sześć j. osiem …dziesiąt …dzieści …dzieścia

20 – dwa

30 – trzy

Audio 20

Raz, dwa, trzy…

Wysłuchajcie fragmentu piosenki pt. Granda i zapiszcie usłyszane liczebniki.

b. Wysłuchajcie nagrania, następnie wpiszcie dokończenie wyrazów z ramki (uzupełnijcie słowny zapis liczebników).

40 – czter

50 – pięć

60 – sześć

90 – [d ʑɛvjɛɲˈd ʑɛɕɔnt] f

70 – siedem

80 – osiem

90 – dziewięć

100 – sto

50 – [pjɛɲˈd ʑɛɕɔnt]

60 – [ʂɛʑˈd ʑɛɕɔnt]

Audio 23

Zagrajmy w lotto!

Wytypujcie sześć liczb (na blankiecie), następnie wysłuchajcie nagrania. Ile wygraliście?

Ile masz lat?

Lotto

Trafienie 6 (z 49 liczb) – wygrana

1 000 000 zł (milion złotych), 5 trafień – 1000 zł (tysiąc złotych), 4 trafienia – 100 zł (sto złotych), a 3 – 10 zł (dziesięć złotych).

Uzupełnijcie dialogi wyrazami lat lub lata

1. – Ile masz lat?

– Mam 12

2. – Ile pan ma lat?

– Mam 52

3. – Ile pani ma lat?

– Mam 29

4. – Ile lat ma twoja córka?

– Moja córka ma 14

Jaki to adres?

ulica Przybrzeżna 10 1

5. – Ile lat ma twój syn?

– Mój syn ma 24

6. – Ile lat ma pana żona?

– Moja żona ma 30

7. – Ile lat ma pani mąż?

– Mój mąż ma 63

Przeczytajcie nazwy ulic (wraz z numerami). 10

ulica Długa 29 ulica Grunwaldzka 99

ulica Czecha 34

ulica Łozy 18

ulica Kościuszki 19

aleja Jana Pawła II [drugiego] 66

Mam (jeden) rok dwa, trzy, cztery lata pięć, sześć, siedem… – 21 lat

22, 23, 24 lata

25, 26, 27… – 31 lat

32, 33, 34 lata

35, 36, 37… – 41 lat

42, 43, 44 lata

45, 46, 47… – 51 lat [i tak dalej]

Co gdzie jest?

a. Trójmiasto to wasze nowe miejsce zamieszkania. Podzielcie się na dwie grupy, zorientujcie się w Internecie, co gdzie się znajduje, wypiszcie wszystkie informacje dotyczące miejsc, które was interesują (nazwę, adres, numery telefonów).

GRUPA 1

(jakiś) dobry salon fryzjerski

(jakiś) sklep ekologiczny

(jakiś) sklep zoologiczny

b. Porozmawiajcie ze sobą.

Przykład:

– Czy wiesz, gdzie w Trójmieście jest jakiś dobry sklep ekologiczny?

GRUPA 2

(jakaś) dobra restauracja wegetariańska/wegańska (jakaś) siłownia/(jakiś) klub fitness (jakaś) pralnia chemiczna

– Tak, wiem. Na przykład sklep Zdrowa Żywność – Dobra z Natury, al. Jana Pawła II 6/3, Gdańsk, tel. 692 219 873.

Audio 24

FONETYKA Yyy, tego jeszcze nie wiem

Czy koń rzeczywiście robi Iii-ha!? Wysłuchajcie nagrania i powtarzajcie.

Do you speak Polish?

Spójrzcie na mapę i uzupełnijcie ją pytaniem: Czy mówisz po polsku? w odpowiednich językach. Dopasujcie zdania z ramki do odpowiednich krajów.

1. Do you speak Polish?

2. Parlez-vous polonais?

3. ¿Hablas polaco?

4. Sprichst du Polnisch?

5. Ви розмовляєте польською?

6. Mluvíte polsky?

7. Вы размаўляеце па-польску?

8. Czy mówisz po polsku?

Audio 25

Czy mówisz po polsku?

Wysłuchajcie nagrania i zaznaczcie, które stwierdzenia są prawdziwe, a które nie.

Przykład: Wakacje dopiero się zaczynają. – To jest nieprawda. To jest koniec wakacji.

1. Ostap intensywnie uczy się angielskiego.

2. Lea mówi po angielsku i niemiecku.

3. Ostap ma kolegów w Warszawie i Krakowie.

4. Ostap bardzo dobrze rozumie po polsku.

5. Rodzice Ostapa uczą się polskiego.

6. Ostap i jego rodzice mówią w domu po ukraińsku.

7. Lea i jej rodzice mówią w domu po polsku i po niemiecku.

Nazwy narodowości Mówię Znam (język) Uczę się (języka)

Anglik/Angielka po angielsku angielski angielskiego

Arab/Arabka po arabsku arabski arabskiego

Białorusin/Białorusinka po białorusku białoruski białoruskiego

Czech/Czeszka po czesku czeski czeskiego

Chińczyk/Chinka po chińsku chiński chińskiego

Hiszpan/Hiszpanka po hiszpańsku hiszpański hiszpańskiego

Japończyk/Japonka po japońsku japoński japońskiego

Francuz/Francuzka po francusku francuski francuskiego

Litwin/Litwinka po litewsku litewski litewskiego

Niemiec/Niemka po niemiecku niemiecki niemieckiego

Norweg/Norweżka po norwesku norweski norweskiego

Polak/Polka po polsku polski polskiego

Portugalczyk/Portugalka po portugalsku portugalski portugalskiego

Rosjanin/Rosjanka po rosyjsku rosyjski rosyjskiego

Słowak/Słowaczka po słowacku słowacki słowackiego

Szwed/Szwedka po szwedzku szwedzki szwedzkiego

Ukrainiec/Ukrainka po ukraińsku ukraiński ukraińskiego

Włoch/Włoszka po włosku włoski włoskiego

Polak – po polsku, Szwed – po szwedzku

Przyjrzyjcie się zdjęciom. W jakim języku mówią te osoby?

Jakie języki znają? Jakich języków się uczą?

Przykład: On mówi po francusku. Zna czeski. Uczy się arabskiego.

Uczymy się języków obcych! Uzupełnijcie zdania właściwymi formami czasowników: znać, mówić, uczyć się.

Czasowniki: MÓWIĆ, UCZYĆ SIĘ (-ę, -isz/ -ysz) ja mówię, uczę się my mówimy, uczymy się ty mówisz, uczysz się wy mówicie, uczycie się оn/ona/ono mówi, uczy się oni/one mówią, uczą się

1. Planuję studia we Francji, dlatego intensywnie francuskiego.

2. Olaf ma talent do języków obcych. po hiszpańsku, włosku, portugalsku i francusku.

3. (Ty) szwedzki, norweski, niemiecki, rosyjski. Jesteś poliglotką! Jaki będzie następny język?

4. Michael fascynuje się kulturą Dalekiego Wschodu. Od roku intensywnie chińskiego i japońskiego.

5. Świetnie po polsku! Masz jakieś prywatne lekcje?

6. Bardzo dobrze po polsku! Jak długo mieszkacie w Polsce?

7. Moi rodzice od dawna mieszkają w Chicago, ale nie dobrze po angielsku.

8. Jesteśmy z Białorusi, białoruski i rosyjski.

9. Doskonale mówicie po włosku. Jak długo tego języka?

10. Bardzo szybko języków obcych – mamy słuch absolutny.

Język w domu i poza domem

Opowiedz koledze/koleżance, w jakim języku mówisz w domu i poza domem, jakie znasz języki, jakich języków się uczysz. 5

W domu mówię po ukraińsku, znam też język angielski. Poza domem mówię po polsku, uczę się niemieckiego.

Monika jest Polką

Ułóżcie zdania według wzoru.

Przykład: Monika mówi po polsku; ona jest Polką.

1. Dmytro mówi po ukraińsku; on

2. Lena mówi po niemiecku; ona

3. Jacopo i Carlo mówią po włosku; oni

4. Astrid i Marget mówią po norwesku; one

5. Vera i Zdenek mówią po czesku; oni

6. Anne i Thierry mówią po francusku; oni

Zgadnij, kim jestem?

NARZĘDNIK (KIM? CZYM?)

Liczba pojedyncza

Rzeczownik

rodzaj męski rodzaj żeński rodzaj nijaki

-em / -iem (po k, g) -ą -em / -iem (po k, g)

On jest Francuzem

On jest Ukraińcem

On jest Niemcem

On jest lekarzem

Ona jest Francuzką

Ona jest Ukrainką

Ona jest Niemką

Ona jest lekarką

Przymiotnik

Ola jest dzieckiem

JAKIM? JAKĄ? JAKIM?

-ym / -im (po k, g) -ą -ym / -im (po k, g)

On jest dobrym lekarzem

Ona jest dobrą lekarką

Liczba mnoga

Rzeczownik -ami

Ola jest dobrym dzieckiem

Jesteśmy Francuzami, Ukraińcami, Niemcami

One są Francuzkami, Ukrainkami, Niemkami.

Oni są lekarzami. One są lekarkami Przymiotnik

JAKIMI?

-ymi / -imi (po k, g)

Oni są dobrymi lekarzami. One są dobrymi lekarkami Gramatyka po prostu, s. 148

Wysłuchajcie nagrania. Dopasujcie zawody do treści nagrań.

Kim oni są z zawodu?

Podpiszcie fotografie, zgodnie z przykładem. Możecie korzystać z wyrazów/ nazw zawodów podanych w ramce albo/i ze wskazówek strategicznych.

fryzjer pielęgniarka lekarka nauczycielka informatyk

Ona jest kasjerką.

Ona jest

Języki w naszej grupie

On jest

Ona jest

Ucząc się nazw zawodów, korzystajcie ze strony: https://www.pracuj.pl

Ona jest

On jest

Zapytajcie koleżanki/kolegów z grupy, jakie języki znają. Zróbcie listę rankingową znajomości języków w waszej grupie. Który język znajduje się na pierwszym miejscu?

Hello! I am…

Jedna osoba wychodzi na środek klasy i wybiera kogoś, kto będzie jej tłumaczką/tłumaczem na język polski. Przedstaw się w języku rodzimym lub języku angielskim (w zależności od możliwości językowych). Wybrana przez ciebie osoba przetłumaczy twoją wypowiedź na język polski. Następnie zamieńcie się rolami.

Audio 27

FONETYKA Czy to tu?

a. Wysłuchajcie nagrania i wpiszcie litery

o lub ó.

A. Kamienna G ra

B. Wzg rze Świętego

Maksymiliana

C. Redł w

D. rł w

E. Br dwin

F. Kamienny P t k

K O L O R O W A F O N E T Y K A

Kiedy mówimy [ɔ], wargi robią duże KOŁO, są zrelaksowane i nie zbliżają się.

Kiedy mówimy [u], wargi robią mały DZIÓBEK.

Audio 28

b. Słuchajcie nagrania i koncentrujcie się na literach o. Zaznaczcie je na zielono. Powtarzajcie za nagraniem. Potem kolorem niebieskim zaznaczcie wszystkie litery u, ó –słuchajcie i starannie powtarzajcie.

To jest Ola. Ona ma około roku. Obok Oli jest Olek, to jej brat. On ma osiem lat. Oni są z Portugalii, ale mieszkają w Polsce. Olek w szkole mówi po polsku, a w domu po portugalsku, ale Ola jeszcze nie umie mówić. Głośno płacze.

Gra: Cztery prawdy, jedno kłamstwo

Pracujcie w grupach. Jedna osoba przedstawia się i podaje pięć informacji na swój temat (np. nazwisko, imię, pochodzenie, wiek, adres, zawód itd.). Cztery z nich są prawdziwe, a jedna jest nie prawdziwa. Zadaniem pozostałych graczy jest odgadnięcie, które ze stwierdzeń jest nieprawdziwe.

Czas na formalności

Życie w nowym kraju to także wypełnianie dokumentów. Wypełnijcie formularz kontaktowy Wydziału Spraw Cudzoziemców.

Zezwolenie na pobyt stały

Proszę wypełnić wszystkie pola oznaczone gwiazdką.

Forma grzecznościowa: * Pan / Pani

Wpisz dane jak w paszporcie lub dowodzie osobistym.

Imię: *

Nazwisko: *

Nazwa pracodawcy:

Wypełniać tylko w przypadku zezwoleń na pracę (WSC-V.8671.).

W przypadku osoby fizycznej wpisz imię i nazwisko pracodawcy.

Adres e-mail: *

Wpisz swój adres e-mail, na który będzie wysłana odpowiedź.

Potwierdź adres e-mail: *

Wpisz swój adres e-mail, na który będzie wysłana odpowiedź.

Pełnomocnik:

Wpisz imię i nazwisko:

Wybierz temat pytania: * ˇ

Treść pytania:

Wyślij plik Przeglądaj…

Przepisz kod z obrazka:

Przetwarzamy Państwa dane osobowe wyłącznie w celu wykonania zadań Administratora, które związane są z udzielaniem informacji na temat procedur legalizacji pobytu cudzoziemców, wydawania zezwoleń na prace, rejestracji zaproszeń, rejestracji pobytu obywateli UE oraz obywatelstwa polskiego.

Akceptuję regulamin Formularza kontaktowego Wydziału Spraw Cudzoziemców Mazowieckiego Urzędu Wojewódzkiego oraz zapoznałem się z zasadami przetwarzania danych osobowych. *

Gdańsk – Sopot – Gdynia. To warto zobaczyć!

Przyjrzyjcie się zdjęciom. Które z nich prezentują Gdańsk, które Sopot, a które Gdynię?

Nasza grupa

Nagrajcie krótki filmik prezentujący waszą grupę.

Przedstawcie się i wyraźcie swoją osobowość ruchem lub gestami.

Najbardziej prestiżowe zawody w Polsce

a. Pracujcie w parach. Stwórzcie listę pięciu najbardziej prestiżowych zawodów w Polsce.

b. Porównajcie swoje listy na forum grupy.

c. Przygotujcie jedną wspólną listę rankingową zawodów prestiżowych w waszej grupie.

d. Porównajcie waszą propozycję z wynikami sondażu.

Najbardziej poważane zawody wśród Polaków

Strażak

Ratownik medyczny

Lekarz

Pielęgniarka

Profesor uniwersytetu

Górnik

Informatyk, analityk systemów komputerowych

Inżynier pracujący w fabryce

Nauczyciel

Robotnik wykwalifikowany, np. tokarz, murarz

Cześć! Hej!

Dzień dobry!

Miło cię widzieć!

Powitanie

Miło panią poznać Witamy w Polsce!

Pożegnanie

Cześć! Pa!

Miłego dnia! Do widzenia! Do zobaczenia! Wszystkiego dobrego!

Przedstawianie się

Nazywam się… Mam na imię… Mam osiemnaście lat. Jestem Ostap.

Jestem… (Ukraińcem/Ukrainką; Niemcem/Niemką)

Jestem… Pochodzę (z Ukrainy; z Niemiec)

Mieszkam… (w/na Ukrainie; w Niemczech)

Jestem… (fryzjerem/fryzjerką)

Pytanie oficjalnie o nazwisko, imię, pochodzenie, wiek, adres, numer telefonu, zawód

Jak się pani/pan nazywa? / Jak się państwo nazywają?

Jak pani/pan ma na imię?

Skąd pani/pan jest? / Skąd państwo są?

Gdzie pani/pan mieszka? / Gdzie państwo mieszkają?

Ile pan/pani ma lat? / Ile państwo mają lat?

Kim pani/pan jest z zawodu? / Kim państwo są z zawodu?

Jaki jest pani/pana adres? / Jaki jest państwa adres?

Jakiej jest pani/pan narodowości? / Jakiej są państwo narodowości?

Pytanie nieoficjalnie o nazwisko, imię, pochodzenie, wiek, adres, numer telefonu, zawód

Jak się nazywasz?

Jak masz na imię?

Skąd jesteś?

Gdzie mieszkasz?

Ile masz lat?

Kim jesteś z zawodu?

Jaki jest twój adres?

Jakiej jesteś narodowości?

Pytanie o samopoczucie (oficjalnie)

Jak się pan/pani ma/miewa?

Pytanie o samopoczucie (nieoficjalnie)

Co słychać?

Jak się masz?

Jak tam?

Przepraszanie

Przepraszam!

Przepraszam bardzo!

Reagowanie na przeprosiny

Nic nie szkodzi!

Nie ma problemu.

Podziękowanie

Dziękuję/dziękujemy!

Dzięki!

Nazywanie wybranych obiektów w mieście dom sklep supermarket bank klub (fitness) park salon (fryzjerski)

piekarnia pralnia szkoła restauracja kino biuro

Określanie podstawowych cech osób i miejsc brzydki ciekawy/interesujący ciepły dobry duży gorący idealny ładny/piękny łatwy/prosty mały miły młody

niewielki niezwykły nowy nudny prawdziwy przepiękny skomplikowany/trudny stary szczęśliwy zimny zły

0 zero

1 jeden

2 dwa

3 trzy

4 cztery

5 pięć

6 sześć

7 siedem

8 osiem

9 dziewięć

10 dziesięć

11 jedenaście

12 dwanaście

13 trzynaście

14 czternaście

Liczebniki do 100

15 piętnaście

16 szesnaście

17 siedemnaście

18 osiemnaście

19 dziewiętnaście

20 dwadzieścia

21 dwadzieścia jeden

30 trzydzieści

40 czterdzieści

50 pięćdziesiąt

60 sześćdziesiąt

70 siedemdziesiąt

80 osiemdziesiąt

90 dziewięćdziesiąt

100 sto

Pytanie o znajomość języków

Jakiego języka się uczysz?

Jakie języki znasz?

W jakim języku mówisz poza domem?

W jakim języku rozmawiacie w rodzinie?

Udzielanie informacji na temat znajomości języków

Mówię po… (angielsku, polsku)

Uczę się… (angielskiego, polskiego)

Znam… (angielski, polski)

Znam bardzo dobrze/dobrze/słabo… (hiszpański, niemiecki).

przywitać się i pożegnać w sytuacjach oficjalnych i nieoficjalnych

przedstawić się – podać nazwisko, imię, pochodzenie, wiek, adres i zawód

zapytać oficjalnie/nieoficjalnie o nazwisko, imię, pochodzenie, wiek, adres, numer telefonu, zawód

zapytać o samopoczucie i wyrazić swoje samopoczucie

przeprosić i zareagować na przeprosiny

podziękować i odpowiedzieć na podziękowanie

nazwać wybrane obiekty w mieście

policzyć do 100

zapytać o znajomość języków

udzielić informacji na temat znajomości języków

Potrafię

Bardzo dobrze Dobrze Warto jeszcze poćwiczyć

Dzień jak co dzień

przedstawiać kogoś; proponować coś komuś (np. coś do picia); wyrażać prośbę, przyjmować / odrzucać propozycję; opowiadać o rutynie dnia codziennego; mówić o swoich planach i pytać o czyjeś plany; nazywać pory dnia, dni tygodnia; określać godziny (liczebniki porządkowe 1–24); opowiadać o swoich pasjach i zainteresowaniach i pytać o nie innych; wyrażać częstotliwość wykonywanych czynności; umawiać się na spotkanie, reagować na przyjęcie lub odmowę propozycji; formułować prośby dotyczące codziennych sytuacji komunikacyjnych (np.: Czy możesz zamówić taksówkę?); zadawać pytania o podstawowe informacje (np.: Czy…? Jak…? Kiedy…? O której…? Gdzie…? Skąd…?) i udzielać na nie odpowiedzi.

a. Przyjrzyjcie się fotografiom i dopasujcie je do podanych wyrazów/wyrażeń.

lunch przerwa kawowa spotkanie na zoomie meeting w pracy kurs polskiego jogging film na Netflixie telefon do przyjaciela/przyjaciółki

b. Które czynności wykonujecie rano (6:00-10:00), które w południe (12:00), po południu (13:00-17:00), a które wieczorem (17:00-22:00)?

Od rana do wieczora

We Wrocławiu

a. Wysłuchajcie nagrań i przyporządkujcie je do fotografii. 1

Audio 29 1 2 3 4

c d

b. Wysłuchajcie nagrań jeszcze raz. Co zrozumieliście?

Audio 30

Przepraszam za spóźnienie

Wysłuchajcie nagrania i powiedzcie, kto i gdzie się ze sobą spotyka.

Audio 30

Mamy jeszcze czas?

Wysłuchajcie nagrania ponownie i powiedzcie, kto to mówi: Tetiana, Anna czy Wołodymyr?

1. Musimy tam być dokładnie w południe.

2. Poznaj mojego brata. Od wczoraj jest we Wrocławiu.

3. Chodźmy na szybką kawę!

4. Czy mamy ze sobą wszystkie dokumenty?

Mamy chwilę – mamy czas

Uzupełnijcie zdania z nagrania brakującymi wyrazami.

1. Przepraszam za

2. Mamy jeszcze

3. Poznaj mojego

4. Mam na Anna.

5. Chodźmy na szybką !

BIERNIK (KOGO? CO?)

Rzeczownik

rodzaj męski rodzaj żeński rodzaj nijaki żywotne nieżywotne -a = MIANOWNIK -ę = MIANOWNIK

brat – brata kot – kota dom – dom telefon – telefon córka – córkę kawa – kawę wino – wino mleko – mleko

Przymiotnik

JAKIEGO? JAKI? JAKĄ? JAKIE? -ego / -iego (po k, g) = MIANOWNIK -ą = MIANOWNIK

Mam dobrego brata Mam duży dom. Poproszę czarną kawę Poproszę białe wino.

Gramatyka po prostu, s. 147

Liczba pojedyncza

Audio 31

Czas na kawę!

a. Przeczytajcie dialogi i uzupełnijcie je brakującymi rzeczownikami z tabelki. Porównajcie wyniki z nagraniem.

sok mleko herbatę wodę przerwę

– Cały dzień przy komputerze?!

Nie jesteś zmęczony?

– Jestem, i to bardzo.

– To czas na !

– Espresso?

– Nie, dziękuję. Poproszę

– Czarną, zieloną, białą?

– Zwykłą, czarną, ale z cytryną, poproszę.

Audio 31

– Masz coś do picia?

– Tak, gazowaną.

– Cudownie! To poproszę.

– Co do picia?

– Poproszę pomarańczowy.

– Z lodem?

– Tak, poproszę.

b. Wysłuchajcie nagrania i porównajcie wyniki.

Znam to! Wiem coś o tym Wstawcie czasowniki: znać lub wiedzieć w odpowiedniej formie. 6

1. Czy (ty) , gdzie jest Urząd ds. Cudzoziemców?

2. Czy (ty) mojego kolegę Wołodymyra?

3. Czy pan , że jutro sklepy są zamknięte?

4. Czy (oni) dobrze to miasto?

5. Czy państwo , ile kosztuje wynajem mieszkania w centrum miasta?!

6. – Czy wiesz, o której godzinie musimy być w urzędzie? – Tak, – dokładnie w południe.

spraw

– Coś do picia?

– A masz jakieś zimne ?

– A może być kokosowe?

– Wspaniale! Dziękuję.

– Proszę bardzo.

Сzasownik ZNAĆ (-m, -sz) ja znam my znamy ty znasz wy znacie

оn/ona/ono zna oni/one znają

Сzasownik WIEDZIEĆ (-m, -sz) ja wiem my wiemy ty wiesz wy wiecie

оn/ona/ono wie oni/one wiedzą

Poznajmy się!

Dokończcie zdania.

Przykład: To jest Wołodymyr, mój brat. / Poznaj mojego brata Wołodymyra. To jest Tetiana, moja siostra. / Poznaj moją siostrę Tetianę.

1. To jest Ania, moja koleżanka. Poznaj

2. To jest Oksana, moja żona. Poznaj .

4. To jest Borys, mój mąż. Poznaj

Znam cię!

Uzupełnijcie dialogi brakującymi zaimkami osobowymi.

1. – O, Tetiana i Wołodymyr! Miło widzieć!

3. To jest Alek, mój syn. Poznaj .

5. To jest Olek, mój chłopak. Poznaj

2. – Gdzie jest Anna? Czekamy na i czekamy… Zwykle jest punktualna.

– Nie denerwuj się! Pewnie centrum jest zakorkowane.

3. – Mam na imię Natasza.

– Miło poznać. Jestem Agnieszka.

4. – Czy znasz Annę?

– Tak, znam bardzo dobrze. Mieszkamy w tym samym bloku.

5. – Znasz Borysa?

– Tak, znam . Razem pracujemy.

6. – To są Agnieszka i Andrzej. Znam bardzo dobrze, jesteśmy sąsiadami.

7. – To Ania i Kasia. Lubię , są bardzo miłe.

Zaimki osobowe

MIANOWNIK BIERNIK ja mnie ty cię/ciebie on go/jego/niego

ona ją/nią ono je/nie my nas

wy was oni ich/nich one je/nie

Dłuższe formy akcentowane (mnie, ciebie…) stosujemy po przyimkach lub gdy chcemy coś podkreślić, np. Kocham tylko ciebie! Ciebie kocham, nie jego! Michał pyta o ciebie

Specjalne dłuższe formy (niego, nią, nie, nich – wymiana j na ni) po przyimkach, np. Gdzie oni są. Czekam na nich od godziny!

Gramatyka po prostu, s. 152

Miło mi ciebie poznać!

Pracujecie w grupie trzyosobowej. Spotykacie się we dwójkę w waszej ulubionej kawiarni. Przy jednym ze stolików pije kawę znajomy jednej/jednego z was. Zapoznajcie ją/go z waszą koleżanką/waszym kolegą.

Czego chcecie się napić? Odegrajcie scenki.

Audio 32

FONETYKA Oni są tacy ą ę

a. Co słyszycie? Posłuchajcie uważnie i zapiszcie litery: a, o, ę, ą.

kaw

biał dziękuj drog

poprosz biał drog

Audio 33

czerwon czarn eleganck zwykł zielon wiedz dziękuj

Literę ę na końcu wyrazu czytamy: [ɛ] (bardzo rzadko słychać [ɛw̃]).

Mówimy: Nazywam się [ɛ] ...

Literę ą na końcu wyrazu zawsze czytamy: [ɔw̃].

Porównajcie: droga [a] – drogą [ɔw̃] – drogo [ɔ].

b. Posłuchajcie refrenu piosenki Eldorado w wykonaniu Sanah i Darii Zawiałow. Uzupełnijcie tekst literami: o lub ą.

Wszyscy złot autostrad

Chc do Eldorad

A w tobie, ma Warszaw , mój dom

Ach tak

Boston, Kolorad

Chc do Eldorad

A w tobie, ma Warszaw , mój dom

A teraz razem zaśpiewajcie refren. Uwaga! Możecie wymienić słowo „Warszawa” na swoje miasto rodzinne lub swój kraj. Sprawdźcie tylko, czy się rymuje – zawsze możecie coś odjąć lub dodać, np. „A w tobie, Ukraino, mój dom...”.

Sprzątanie i prezentacja multimedialna

Przyjrzyjcie się screenom z rozmowy na facetimie i dopasujcie je do odpowiednich zwrotów. 1

a. odpowiadać na maile c. myć okna

b. mieć spotkania online z klientami

d. przygotowywać prezentację multimedialną e. pisać raport tygodniowy

f. sprzątać łazienkę g. odkurzać dywan

Audio 34

Mój mąż myje okna

h. robić pranie

Wysłuchajcie nagrania i zaznaczcie, co w sobotę robi Anna i rodzina Tetiany. Wykorzystajcie słownictwo z zadania 1.

Odpowiada na maile rozmawia z szefem pisze raport tygodniowy ma spotkanie z klientami

mąż Tetiany myje okna syn Tetiany odkurza dywan córka Tetiany sprząta łazienkę matka Tetiany gotuje obiad ✓

Audio 34

Dziś wieczorem

Wysłuchajcie nagrania jeszcze raz i wskażcie, jakie plany na wieczór mają przyjaciółki.

a. sprzątanie mieszkania

b. spotkanie w Galerii Dominikańskiej

c. odpowiadanie na maile d. praca w biurze

Anna Rodzina Tetiany

16:31

Wołodymyr: Hej! Co robicie po pracy?

Nadia:

Jadę do Ikei, kupuję nowe meble do kuchni. Jestem bardzo podekscytowana!

Tetiana:

Ja nic nie robię. Tylko czytam, czytam… Kryminały, moje ulubione.

Dmytro

Ja też odpoczywam. Ale aktywnie. Po południu idę na basen, a wieczorem z kolegami gramy mecz. ⚽

Igor:

Ja z moją babcią oglądam seriale… �� I jemy popcorn. Nie żartuję! Serio!

Katia:

A ja jestem w domu. Dziś są moje urodziny!

Mój mąż Maksym gotuje kolację, a ja… otwieram prezenty.

Gdzie idziesz?

Uzupełnij dialogi brakującymi czasownikami iść, jechać (w odpowiedniej formie w czasie teraźniejszym).

1. – Dokąd w tym roku na wakacje?

– Jak zwykle – do Hiszpanii. Lubimy piękne, hiszpańskie plaże, fantastyczne wino, muzykę flamenco…

– Tańczycie flamenco?

2. – Nie idziesz dziś do pracy?

– Nie, nie . Dziś są moje urodziny, nie pamiętasz? Mam wolne!

3. – Ania i Jurek do Hiszpanii samochodem.

– Samochodem?! To kawał drogi, ponad dwa tysiące kilometrów!

4. – Jakie macie plany na weekend?

– Nic konkretnego. Rano na zakupy, a potem? Jeszcze nie wiemy.

5. – Cześć, na imprezę do Kasi?

– Jasne. Mam już nawet prezent!

Jakie plany?

Przeczytajcie wiadomości na messengerze, następnie uzupełnijcie tabelkę (kto, co robi?).

jedzie do sklepu czyta książki lubi seriale

aktywnie spędza czas/ lubi sport ma urodziny gotuje kolację

;

(-ę,

ja idę jadę my idziemy jedziemy ty idziesz jedziesz wy idziecie jedziecie

оn/ona/ono idzie jedzie oni/one idą jadą

(ja) idę – (oni) idą; (ja) jadę – (oni) jadą

Audio 35

Czas tylko dla nas!

Wysłuchajcie piosenki, następnie uzupełnijcie tabelkę.

dyżur lekcje randka (czas dla dwojga) pranie zebranie (oficjalne spotkanie) pomaganie/pomoc mamie

Dzień tygodnia Kiedy? Aktywności

poniedziałek w poniedziałek

wtorek we wtorek

środa w środę

czwartek w czwartek

piątek w piątek

sobota w sobotę

niedziela w niedzielę

Czasowniki IŚĆ

JECHAĆ

-esz)

Kto?

Wiem, co robię

Wybierzcie (podkreślcie) właściwą formę czasownika.

1. Ania i Andriej nie (jemy, jedzą, je) mięsa. Są wegetarianami.

2. – Piwo dla ciebie?

– Nie, dziękuję. Nie (pijesz, piją, piję) alkoholu. – To może bezalkoholowe?

3. – Nie (wstaje, wstajesz, wstajecie) do pracy? Już 8:00!

– Mam dziś wolne. Nie pamiętasz?

4. – Kiedy (kupujecie, kupuje, kupujesz) nowy samochód?

– Może za rok. Na razie nie mamy pieniędzy.

5. – Czy (oglądasz, ogląda, oglądam) pani polską telewizję?

– Rzadko. Jeszcze nie rozumiem tak dobrze po polsku.

6. – Czy (piszecie, piszą, pisze) pan biznesplan?

– Tak, oczywiście. To konieczne w firmie.

O której on myje zęby?

Powiedzcie, która jest godzina i co wtedy robi pan Kowalski. Uzupełnijcie luki w zdaniach.

Przykład:

06:30 – Jest szósta trzydzieści. O 6:30 (szóstej trzydzieści) [pan Kowalski] wstaje.

06:35 O 6:35 zęby.

06:45 O 6:45 śniadanie.

7:30 07:30 O 7:30 do pracy.

13:00 O 13:00 przerwę na lunch.

17:00 O 17:00 zakupy.

18:00 O 18:00 kolację.

20:00 O 20:00 film.

22:00 O 22:00 książkę.

23:00 O 23:00 spać.

CZAS TERAŹNIEJSZY CZASOWNIKA – koniugacje

Czasowniki: czytać, oglądać, spotykać (się) (-m, -sz) czytam, czytasz, czyta, czytamy, czytacie, czytają

Czasownik rozumieć (-m, -sz) rozumiem, rozumiesz, rozumie, rozumiemy, rozumiecie, rozumieją

Czasowniki: pracować, kupować, gotować, interesować się, przygotowywać… (-ę/-esz): pracuję, pracujesz, pracuje, pracujemy, pracujecie, pracują

Czasowniki: wstawać, dawać, sprzedawać (-ę, -esz): wstaję, wstajesz, wstaje, wstajemy, wstajecie, wstają

Czasowniki monosylabiczne: pić, myć (się), czuć (się) (-ę, -esz): piję, pijesz, pije, pijemy, pijecie, piją

Czasownik pisać (-ę, -esz): piszę, piszesz, pisze, piszemy, piszecie, piszą

Czasowniki: robić, lubić, tańczyć (-ę, -isz; -ę, -ysz): robię, robisz, robi, robimy, robicie, robią, tańczę, tańczysz, tańczy, tańczymy, tańczycie, tańczą

Czasownik spać (-ę, -isz): śpię, śpisz, śpi, śpimy, śpicie, śpią

Czasownik nieregularny jeść – odmiana analogiczna do czasownika wiedzieć: jem (wiem), jesz (wiesz), je (wie), jemy (wiemy), jecie (wiecie), jedzą (wiedzą)

Gramatyka po prostu, s. 152

KTÓRA (jest) GODZINA?

O KTÓREJ (godzinie)... (wstajesz, masz spotkanie…)?

pierwsza o pierwszej druga o drugiej trzecia o trzeciej czwarta o czwartej piąta o piątej szósta o szóstej siódma o siódmej ósma o ósmej

dziewiąta o dziewiątej dziesiąta o dziesiątej jedenasta o jedenastej dwunasta o dwunastej trzynasta o trzynastej czternasta o czternastej piętnasta o piętnastej szesnasta o szesnastej siedemnasta o siedemnastej osiemnasta o osiemnastej dziwiętnasta o dziewiętnastej dwudziesta o dwudziestej dwudziesta pierwsza o dwudziestej pierwszej dwudziesta druga o dwudziestej drugiej dwudziesta trzecia o dwudziestej trzeciej dwudziesta czwarta o dwudziestej czwartej

Życie na opak!

Przyjrzyjcie się obrazkom i powiedzcie, jak wygląda dzień Kamila.

Moja typowa sobota!

10 FONETYKA Wiecie, co jecie Co słyszycie? Zaznaczcie.

Jak wygląda wasza typowa sobota? Porozmawiajcie o tym w parach; notujcie poszczególne aktywności koleżanki/kolegi. Następnie zaprezentujcie odpowiedzi na forum grupy. Które aktywności was łączą?

a. dzie cie

b. jedzie jecie

c. wjedzie wiecie d. dzień cień

Audio 37

Relaks

Wysłuchajcie nagrania i dopasujcie dźwięk (fragmenty usłyszanej wypowiedzi) do odpowiednich miejsc.

a. park

Audio 38

b. salon masażu

c. siłownia d. basen

Zwykle (nie)jestem w pracy

a. Wysłuchajcie nagrania i powiedzcie, co jest jego tematem.

b. Wyjaśnijcie, co rozumiecie pod pojęciem work-life balance. Podajcie przykłady takiego stylu życia.

c. Przetłumaczcie ten anglicyzm na język polski i na wasz język ojczysty.

Monika, Wołodymyr i ich pasje

Wysłuchajcie nagrania jeszcze raz i przyporządkujcie pasje i sposoby spędzania wolnego czasu do poszczególnych osób. 3

Audio 38

Wołodymyr

Monika sport

Co lubisz? Czym się interesujesz?

Zamieńcie formy podane w nawiasach (według wzoru), następnie odpowiedzcie na pytanie. 4

Przykład:

Wołodymyr lubi (+ Biernik) sport. On interesuje się (+ Narzędnik) sportem.

Monika lubi literaturę. Ona interesuje się literaturą.

Ja lubię kino. Interesuję się kinem.

1. Wojtek interesuje się (boks, muzyka)

2. Ewa interesuje się (historia, przyroda)

3. Ania interesuje się (sztuka, malarstwo)

Czym ty się interesujesz?

Trzymaj formę!

Uzupełnijcie zdania brakującymi czasownikami.

Czasowniki: CHODZIĆ ; JEŹDZIĆ (-ę, -esz)

ja chodzę, jeżdżę my chodzimy, jeździmy ty chodzisz, jeździsz wy chodzicie, jeździcie

оn/ona/ono chodzi, jeździ oni/one chodzą, jeżdżą (ja) jeżdżę – (oni) jeżdżą

Jeździć/jechać (czym? + Narzędnik): samochodem (r. męski), metrem (r. nijaki), taksówką (r. żeński)

1. Jesteśmy aktywni. Często na długie spacery po lesie, czasem też na rowerze.

2. Agnieszka ma 50 lat i nowe hobby. Lubi na rolkach, a do biura na hulajnodze.

3. – Często do pracy rowerem?

– Prawie codziennie. Poza tym dzisiaj jest DZIEŃ BEZ

SAMOCHODU! A ty autem?!

– No wiesz, mieszkam daleko…

4. Lubię zimowe wypady w Alpy. Co roku do Włoch, tam są wspaniałe kurorty.

5. – Często na siłownię? Masz świetną sylwetkę.

– Dzięki, codziennie do fitness klubu i spędzam tam sporo czasu.

– No cóż… Ale efekt jest!

Ale o co chodzi?

Wybierzcie/podkreślcie właściwy czasownik. 6

1. W ten weekend (idziemy, chodzimy) na basen.

2. Oni często (idą, chodzą) w weekendy na basen.

3. Czy (idziesz, chodzisz) dzisiaj do biura?

4. Ania codziennie (chodzi, idzie) do biura.

5. Zwykle oni (jeżdżą, jadą) na urlop w góry.

6. W tym roku (jeździmy, jedziemy) na wakacje do Egiptu.

7. – Czy umiesz (jechać, jeździć) na nartach?

– Niestety, nie.

8. – Czy (jeździsz, jedziesz) na rolkach?

– O tak, uwielbiam rolki.

Сzasownik UMIEĆ (-m, -sz) ja umiem my umiemy ty umiesz wy umiecie оn/ona/ono umie oni/one umieją

* Koniugacja analogiczna do rozumieć; umiem – rozumiem; umiesz – rozumiesz… umieją – rozumieją.

nigdy zwykle czasem/czasami = od czasu do czasu rzadko zawsze często

codziennie co tydzień (raz w tygodniu) co miesiąc (raz w miesiącu) co rok/roku (raz w roku)

Jak często jesz sushi?

Przeprowadźcie w grupie ankietę na temat waszych aktywności i przedstawcie wyniki na forum grupy. Znajdźcie dwie osoby, które udzielą identycznych odpowiedzi.

nigdy rzadko czasem często

jesz sushi

gotujesz zupę pomidorową

spotykasz się ze znajomymi

grasz w tenisa

tańczysz salsę

chodzisz na siłownię

jeździsz na rolkach

inne:

Nasze pasje!

Porozmawiajcie o swoich pasjach; skorzystajcie z poniższego schematu.

Osoba 1: Komplement.

Osoba 2: Podziękowanie.

Osoba 1: Pytanie o pasje.

Osoba 2: Odpowiedź.

Osoba 1: Reakcja na odpowiedź.

Osoba 2: Pytanie o pasje.

Osoba 1: Brak czasu, dużo pracy.

Osoba 2: Life-Work-Balance.

Osoba 1: ?

Osoba 2: ?

Co oni robią?

To jest to!

Poszukajcie w Internecie informacji o możliwościach realizacji waszych pasji w waszym mieście. Przygotujcie ich krótką prezentację i stwórzcie listę rankingową zainteresowań osób w waszej grupie. Co chcielibyście zrobić wspólnie?

FONETYKA Idziecie czy jedziecie?

Uzupełnijcie tekst literami: dz, dzi, żdż.

Audio 39

– Hej, i esz na basen?

dzi

– Cześć. Nie. Zawsze cho ę na basen, ale siaj idę na siłownię. A ty?

– My dziś idziemy z Ja ą do kina.

– A na którą?

– Na ewiętnastą.

– Czekaj… ale idziecie? Czy je ecie?

– To bardzo blisko. Zwykle cho my pieszo.

– No wiesz, z dziewczyną to ja zawsze je ę samochodem.

Formy komunikacji

Przyjrzyjcie się obrazkom i powiedzcie, które ze sposobów komunikacji lubicie.

Przykład: Ja lubię wiadomości tekstowe.

Co powiesz na …?

Przeczytajcie wiadomości tekstowe Moniki i Julii.

Powiedzcie, o czym one rozmawiają?

Cześć, Julia! Co robisz?

Julia i jej pasje

Przeczytajcie całą uzupełnioną rozmowę i powiedzcie, co lubi robić Julia.

Zdrowe odżywianie, wegetariański barszcz ukraiński.

3. O której godzinie Monika i Wołodymyr ostatecznie planują spotkanie? 1

Tak, często gotuję: barszcz, ravioli i naleśniki na słodko.

Julio, chcę ci pokazać Wrocław. Co powiesz na Ogród Japoński?

Chyba żartujesz! Jaki spacer wirtualny? Czy ty nie spędzasz za dużo czasu w Internecie?

Audio 40

Jestem bardzo zajęta

Wysłuchajcie wiadomości głosowych, zanotujcie je w odpowiednich miejscach.

2. Fajnie. Na jaki temat? 1. 3. 2.

Audio 41 1.

Niestety, nie mogę

Wysłuchajcie nagrania dwa razy, następnie odpowiedzcie na pytania.

– DLACZEGO…? – BO/PONIEWAŻ…

1. Dlaczego Wołodymyr nie może dziś wieczorem spotkać się z Moniką? , bo (ponieważ)

2. Jaki nowy termin spotkania proponuje Wołodymyr?

Wiadomości tekstowe

Nagrania głosowe

Wideorozmowa

Jak zareagujesz?

Uzupełnijcie dialogi wybranymi z ramki wyrażeniami. Jaka może być wasza reakcja? 6

Szkoda! Przykro mi./Bardzo mi przykro. Oczywiście./Jasne. Chętnie.

1. – Muszę odwołać nasze spotkanie. Jestem chora.

2. – Czy możesz wysłać mi link do spotkania?

3. – Jeszcze jedna kawa? I… torcik czekoladowy?

4. – Niestety, nie spotkamy się w sobotę. Pracuję. Cały dzień!

Сzasowniki CHCIEĆ, MÓC (-ę, -esz) ja chcę, mogę my chcemy, możemy ty chcesz, możesz wy chcecie, możecie

оn/ona/ ono chce, może oni/one chcą, mogą

Zastosowanie nieosobowej formy MOŻNA (generalnie), np.: Czy można tu płacić kartą/BLIK-iem?; Czy można tu palić?

Сzasownik MUSIEĆ (-ę, -isz) ja muszę my musimy ty musisz wy musicie

оn/ona/ono musi oni/one muszą

Gramatyka po prostu, s. 153

Czy możesz?

Dopasujcie obie części wypowiedzi tak, by stanowiły logiczną całość.

1. Czy możesz otworzyć okno?

2. Czy możesz zamknąć okno?

3. Czy możemy spotkać się jutro?

4. Nie mogę teraz rozmawiać.

5. Czy możesz zamówić pizzę?

a. Proszę zostawić wiadomość. Oddzwonię później.

b. Tu jest bardzo gorąco.

c. Zimno mi.

d. Dzisiaj jestem bardzo zajęta.

e. W domu nie ma nic do jedzenia. Lodówka jest pusta.

Która (jest) godzina? (nieoficjalnie)

Przeczytajcie, która jest godzina.

Spotykamy się o wpół do pierwszej.

Spotykamy się dziesięć po pierwszej. Spotykamy się za dziesięć pierwsza.

KTÓRA (jest) godzina?

wpół do -ej … (minut) po -ej za … (minut) -a 12:30 – wpół do pierwszej 13:10 – dziesięć po pierwszej 12:50 – za dziesięć pierwsza

a 13:30 14:15 13:45

b 16:30 17:15 16:45

c 18:30 19:20 18:50

Mam pytanie… Uzupełnijcie dialogi brakującymi pytaniami rozpoczynającymi się od następujących wyrazów.

Czy…? Czy…? Ile…? Jak…? Skąd…? Gdzie…? Kiedy…? O której…? Jak często…? Dlaczego…?

1. – ? – Wszystko jedno, może być gdzieś w centrum, na przykład w Galerii Dominikańskiej.

2. – ? – W poniedziałek albo we wtorek.

3. – ? – Rzadko. Nie lubimy opery.

4. – ? – Przepraszam. Ostatnio nie mam apetytu.

5. – ? – Niestety, nie mogę. W ten piątek jestem zajęty.

6. – ? – Jest jeszcze młody, ma 21 lat.

7. – ? – O 17.00 albo 17.30, nie pamiętam dokładnie.

8. – ? – Świetnie. A ty?

9. – ? – Z Ukrainy, z Kijowa, a od niedawna mieszkają we Wrocławiu.

Dziś nie mogę

10. – ? – Tak, poproszę coś zimnego.

Dokończcie poniższą rozmowę na messengerze.

Cześć! Co robisz?

Idziemy na pizzę?

Uczę się polskiego. Niestety, nie mogę…

Nasza wspólna magiczna godzina! Zapiszcie na tablicy, co robicie w każdy wtorek o godzinie 21.30. Co was łączy, co was dzieli?

12 Audio 42 FONETYKA

Trzy po czwartej czy cztery po trzeciej? Wysłuchajcie nagrania i zaznaczcie godzinę.

1. 12:30 13:30 2. 15:45 14:45 3. 10:15 9:15 4. 18:20 16:20

Kalambury

Podzielcie się na dwie grupy. Prezentujcie gestami lub rysunkami wasze pasje i zgadujcie, jakie są wasze zainteresowania. Wyniki notujcie. Która grupa wygra?

My w Polsce

Przedstawcie, jak spędzacie czas wolny w gronie waszych rodaków i przyjaciół z waszego kraju/regionu. Czy są organizacje migranckie, które wspierają wasze aktywności i rozwój w Polsce? Zaprezentujcie wyniki waszych poszukiwań i doświadczeń na forum grupy.

Wrocław zaprasza!

Poszukajcie w Internecie informacji na temat atrakcji turystycznych Wrocławia. Przygotujcie 10 najlepszych atrakcji według waszej grupy.

Każdy ma swoje pasje

Nagrajcie krótki filmik prezentujący wasze pasje. Opowiedzcie o nich i zainteresujcie nimi innych.

Czas wolny Polaków

a. Pracujcie w parach. Zastanówcie się, jak Polacy spędzają czas wolny w domu.

b. Stwórzcie listę zawierającą wasze pomysły.

c. Porównajcie waszą listę z wynikami sondażu.

Jak najczęściej spędzamy czas wolny w domu?

Oglądamy filmy/seriale

Przeglądamy Internet

Czytamy książki

Spotykamy się z rodziną lub znajomymi w swoim domu Bawimy się z dzieckiem/dziećmi

d. Co was zaskoczyło w tym sondażu?

Przedstawianie kogoś

Poznaj moją żonę / koleżankę / siostrę.

Poznaj mojego męża / syna / chłopaka / brata.

To jest moja żona / koleżanka / siostra.

To jest mój mąż / syn / chłopak / brat.

To jest… (imię).

Propozycje (np. czegoś do picia)

Coś do picia?

Chcesz kawę?

Chodźmy na (szybką) kawę.

herbata (zwykła / czarna / zielona / owocowa / biała / z cytryną)

kawa (biała / czarna / z mlekiem / bez mleka)

sok pomarańczowy (z lodem)

woda (nie)gazowana mleko kokosowe

Wyrażanie prośby; przyjmowanie / odrzucanie propozycji

Poproszę... (wodę gazowaną).

Masz... (sok pomarańczowy)?

Tak, poproszę/proszę.

Nie, dziękuję.

Dziękuję.

Świetny pomysł! Cudownie! Wspaniale!

Opowiadanie o rutynie dnia codziennego

Wstaję wcześnie rano / późno.

Piję kawę.

Myję zęby.

Jem śniadanie.

Idę / jadę do pracy / do szkoły.

Pracuję. / Uczę się.

Mam spotkania (z klientami).

Mam lekcje.

Jem lunch / obiad.

Piszę raport finansowy.

Odpowiadam na maile.

Przygotowuję prezentację multimedialną.

Gotuję kolację.

Sprzątam.

Odpoczywam.

Słucham muzyki.

Oglądam telewizję.

Czy tam książki.

Robię pranie.

Idę na spacer.

Idę spać.

Mówienie o swoich planach

Dzisiaj spotykam się ze znajomymi.

Jutro idziemy do kina/do restauracji.

W piątek gramy mecz.

W sobotę wieczorem idę na imprezę.

W ten weekend jadę do Wrocławia.

Pytanie o czyjeś plany

Co robisz/ robicie (po pracy)?

Nazywanie pory dnia, dni tygodnia

rano przed południem w południe po południu wieczorem w ciągu dnia w nocy poniedziałek wtorek środa czwartek piątek sobota niedziela w poniedziałek / we wtorek / w(e)środę / w czwartek / w piątek / w sobotę / w niedzielę

Określanie godzin (liczebniki porządkowe 1-24)

pierwsza o pierwszej druga o drugiej trzecia o trzeciej czwarta o czwartej piąta o piątej szósta o szóstej siódma o siódmej ósma o ósmej dziewiąta o dziewiątej dziesiąta o dziesiątej jedenasta o jedenastej dwunasta o dwunastej trzynasta o trzynastej czternasta o czternastej piętnasta o piętnastej szesnasta o szesnastej siedemnasta o siedemnastej osiemnasta o osiemnastej dziwiętnasta o dziewiętnastej dwudziesta o dwudziestej dwudziesta pierwsza o dwudziestej pierwszej dwudziesta druga o dwudziestej drugiej dwudziesta trzecia o dwudziestej trzeciej dwudziesta czwarta o dwudziestej czwartej

Opowiadanie o swoich pasjach i zainteresowaniach

Lubię: aktywnie spędzać czas chodzić na siłownię / na basen jeździć na rowerze / na rolkach / na hulajnodze / na nartach

grać w tenisa / w piłkę tańczyć czytać (książki) słuchać muzyki oglądać filmy gotować jeść

Lubię: sport, kino, muzykę, sztukę.

Interesuję się: sportem, kinem, muzyką, sztuką.

Pytanie innych o ich pasje, zainteresowania

Co lubisz?

Czym się interesujesz?

Jak często (jesz sushi)?

Wyrażanie częstotliwości wykonywanych czynności

nigdy rzadko

czasem/czasami = od czasu do czasu często zwykle

zawsze

codziennie co tydzień (raz w tygodniu) co miesiąc (raz w miesiącu) co rok/co roku (raz w roku)

Umawianie się na spotkania; reagowanie na przyjęcie lub odmowę propozycji

Czy możemy się spotkać?

Kiedy/O której możemy się spotkać?

Gdzie możemy sie spotkać?

Co powiesz na... (Ogród japoński)?

Chętnie. Oczywiście. Jasne. Świetnie.

Przykro mi./Bardzo mi przykro. Muszę odwołać nasze spotkanie. Niestety, nie mogę. Jestem zajęty.

Chyba żartujesz! Szkoda!

Formułowanie prośby dotyczącej codziennych sytuacji komunikacyjnych

Czy możesz wysłać mi link do spotkania?

Czy może pan/pani otworzyć/zamknąć okno?

Czy możesz zamówić pizzę / taksówkę?

Zadawanie pytań o podstawowe informacje i udzielanie na nie odpowiedzi

Czy…?

Co…?

Kto…?

Jak…?

Gdzie…?

Skąd…?

Kiedy…?

O której…?

Ile…?

Dlaczego…?

przedstawić kogoś

zaproponować coś komuś (np. coś do picia)

wyrazić prośbę; przyjąć / odrzucić propozycję (czegoś do picia / poczęstunku)

opowiedzieć o rutynie dnia codziennego (wykonywanych czynnościach)

mówić o swoich planach i pytać o czyjeś plany nazwać pory dnia, dni tygodnia

określić godziny (liczebniki porządkowe 1–24)

opowiadać o swoich pasjach i zainteresowaniach; pytać o nie innych

wyrazić częstotliwość wykonywanych czynności

umówić się; zareagować na przyjęcie lub odmowę propozycji

sformułować prośby dotyczące codziennych sytuacji komunikacyjnych (np. Czy możesz zamówić taksówkę?)

zadawać pytania o podstawowe informacje (np.: Czy…? Jak…? Kiedy…? O której…? Gdzie…? Skąd…?) i udzielać na nie odpowiedzi

Potrafię

Bardzo dobrze Dobrze Warto jeszcze poćwiczyć

To jest pyszne!

Rozkoszny

nazywać artykuły spożywcze, warzywa i owoce; nazywać posiłki, dania, napoje; nazywać naczynia/nakrycia stołowe; określać cechy/rodzaje/smaki różnych artykułów spożywczych, warzyw i owoców; używać zwrotów związanych z robieniem zakupów, pytać o cechy, dostępność oraz cenę różnych produktów/towarów; liczyć do 1000 (i dalej); określać ilości, jednostki miar i wag; zamawiać dania (w lokalach gastronomicznych); opowiadać o swoich upodobaniach kulinarnych i nawykach żywieniowych; relacjonować wpisy dotyczące życia w nowym kraju/ mieście; redagować własną wypowiedź (pisemną) dotyczącą życia w Polsce. W TYM ROZDZIALE NAUCZYSZ SIĘ:

się obrazkom i rozpoznajcie produkty. Jakie potrawy są przygotowywane?

1

Witajcie w Lublinie

Przyjrzyjcie się zdjęciom i przeczytajcie wpis na blogu

Dmitrija. Zaznaczcie, które informacje z tekstu one prezentują.

2

Na Targu pod Zamkiem

Nazywam się Dmitrij. Mam 20 lat. Jestem z Mińska, z Białorusi. A teraz mieszkam w Lublinie. To moje nowe miasto!

Brama Krakowska, Zamek i Targ pod Zamkiem, spacer po Starym Mieście, restauracje i kawiarnie, stare kamieniczki. Wszystko, jak z bajki. Kuchnia lubelska jest bardzo smaczna. Pierogi i kiełbasa, i słynny cebularz.

W parku i na placu – wszędzie są studenci. Zabawa i śmiech, ale też kultura i sztuka. Zapraszam Was do Centrum Spotkania Kultur. Tam się zawsze coś dzieje!

Witajcie w Lublinie!

Przyjrzyjcie się fotografii. Które produkty rozpoznajecie? Wybierzcie je z listy.

arbuzy gruszki pomidory szparagi banany ziemniaki kapusta brokuły winogrona sałata czosnek papryka pomarańcze

Audio 43

Małosolne ogóreczki!

Wysłuchajcie rozmów na targu. Zapiszcie nazwy usłyszanych warzyw i owoców.

Audio 43

Ogóreczki! Ogóreczki!

Wysłuchajcie nagrania jeszcze raz i zaznaczcie, kto to mówi.

1 Malinowe, słodkie, dojrzałe.

2 Młode ziemniaki? Jest jeszcze za wcześnie.

3 Zobacz, jakie piękne winogrona.

4 Jest też grecka feta.

5 Na sałatkę, do bułeczki małosolne ogóreczki!

Tylko u nas! Świeże warzywa i owoce!

Dopasujcie odpowiednie przymiotniki do rzeczowników. Skorzystajcie z ramki.

malinowe dojrzałe świeże miękkie kiszone twarde koktajlowe soczyste

pomidory

ogórki gruszki

jabłka

Czy są maliny?

Jaki to smak?

Połączcie przymiotniki (smaki) z produktami.

1. gorzka (90% kakao)

2. kwaśna

3. pikantny

4. słodkie

5. ostra

6. łagodny

7. słone

Uzupełnijcie zdania rzeczownikami w odpowiedniej formie.

1. – Czy są (winogrono) jasne, bez pestek?

– Tak, oczywiście. Proszę zobaczyć – słodkie i soczyste.

2. – Czy te (wiśnia) nadają się na konfitury?

– O, tak, idealne na konfitury!

3. – Jakie piękne (kabaczek) i (cukinia)! Czy będą dobre na leczo?

– Jak najbardziej! Mamy też paprykę, cebulę… – wszystko świeże!

4. – Czy są (ogórek) małosolne?

– Niestety, nie ma. Są tylko kiszone – bardzo dobre.

5. – Czy są (borówka)?

a. cytryna

b. sos (z pieprzem cayenne)

c. truskawki

d. czekolada

e. papryczka chili

f. ser

g. paluszki

MIANOWNIK (KTO? CO?)

Rzeczownik

rodzaj męski* rodzaj żeński rodzaj nijaki

-y / -i (po k, g) -y / -i (po k, g) -a pomidor – pomidory ziemniak – ziemniaki pieróg – pierogi

malina – maliny gruszka – gruszki figa – figi

owoc – owoce daktyl – daktyle napój – napoje

warzywo – warzywa jabłko – jabłka jajko – jajka

cebula – cebule wiśnia – wiśnie pomarańcza –pomarańcze

Przymiotnik

JAKIE?

-e / -ie (po k, g)

To są: czerwone pomidory, słodkie maliny, świeże warzywa

* Bez rzeczowników męskoosobowych. Mianownik, liczba mnoga, rodzaj męskoosobowy – poziom A2.

Gramatyka po prostu, s. 144

– Niestety, nie ma. Ale są jagody. Proszę zobaczyć, jakie duże!

6. – Ładne (czereśnia)! Ale jakie drogie! 40 zł za kilogram!

– Ale jakie słodkie! Proszę spróbować.

Liczba mnoga

Co dzisiaj jemy?

Uzupełnijcie dialog rzeczownikami w odpowiedniej formie (w liczbie pojedynczej lub mnogiej).

mięso pomidor jabłko kiełbasa cebula ogórek papryka szarlotka pieczarka boczek

– I co dzisiaj jemy? Kolejne regionalne danie?

– Pewnie! Dzisiaj – forszmak lubelski.

– Forsz…

BIERNIK (KOGO? CO?)

Liczba mnoga

Rzeczownik i przymiotnik rodzaj męski* rodzaj żeński rodzaj nijaki = MIANOWNIK = MIANOWNIK = MIANOWNIK

Lubię żółte pomidory. Poproszę kiszone ogórki.

Jem słodkie maliny. Poproszę dojrzałe gruszki.

Poproszę dwa zimne piwa. Poproszę twarde jabłka.

* Bez rzeczowników męskoosobowych. Gramatyka po prostu, s. 147

– Forszmak. To taki gulasz pomidorowo-paprykowy. Z mięsem, oczywiście.

– Brzmi dobrze! Ty gotujesz!

– Jak zwykle. Ale OK. Uwielbiam gotować.

– I jeść.

– Pewnie. A kto nie lubi jeść?

– Jakieś zakupy po drodze?

– Tak, muszę kupić wieprzowe, jakąś dobrą i nietłustą albo , dwie duże , jedną czerwoną i cztery kiszone , i jeszcze , 20–30 dkg. No i koncentrat pomidorowy albo lepiej – świeże . Hmm… To chyba wszystko. Aaa…, jeszcze czosnek.

– Długa lista.

– Tak…, to tyle. Bulion drobiowy – mam, w kostkach – prosta sprawa. I przyprawy… – też mam.

– A co na deser?

– Deser? Ty robisz deser!

– OK. Co powiesz na ?

– Świetnie!

– W takim razie trzeba jeszcze kupić , lekko kwaśne.

– Brzmi smakowicie!

A może bakłażan? Nasze ulubione owoce i warzywa Pracujcie w parach. Przygotujcie listę waszych ulubionych warzyw oraz owoców, następnie przedstawcie listę na forum grupy. Które warzywa i owoce się powtarzają? Stwórzcie waszą grupową listę rankingową.

Audio 44

FONETYKA Kebab czy kiełbasa?

a. Słuchajcie i uzupełniajcie: kę, ki, kie, chę, hi.

Witajcie, tu Gienek. Dzisiaj w mojej kuchni zobaczycie pyszną sałat ziemniaczaną. Musicie mieć szone ogórki, ziemnia , boczek, tro natki pietrusz , majonez, kwaśną śmietankę i sól, pieprz do smaku. dy mam fantazję, dodaję jeszcze pieczar albo paprykę, ale to już inna storia.

Vlog: Kuchenka u Gienka

Audio 45

b. Słuchajcie i uzupełniajcie: hi, he, ke, kie, gi, gie.

A dzisiaj

jesteśmy w mojej

restauracji „Hierarchia” w Lublinie. Co powiecie na szpańskie, słodkie bułeczki albo polskie piero z truskawkami?

A może szarlotkę z lodami waniliowymi? Mniam... Ja to pyszne! Nie, nie, wiem! Zrobimy szybki deser, czyli... karmelizowane, mięk gruszki. Mogą być też greckie fi , ale są trochę dro . Do tego sok z cytryny, cu r i masło... Mhm... Genialne!

Ale może najpierw: lner! Poproszę filiżankę rbaty!

Vlog: Kuchenka u Gienka

Schab po lubelsku

Przyjrzyjcie się obrazkom i dopasujcie je do właściwych nazw dań z menu.

Wasze menu

1. Spaghetti carbonara

2. Pierogi ze szpinakiem

3. Leniwe z masełkiem

4. Placek po węgiersku

5. Kurczak z żurawiną

6. Schab po lubelsku 1 4 3 6 2 5

Przyjrzyjcie się menu stołówki uniwersyteckiej i wybierzcie dania dla Dmitrija, Swietłany i Ahmada.

Zestaw obiadowy I 27,00

› Zupa ogórkowa

› Pierogi włoskie

› Surówka

› Kompot

Zestaw obiadowy II

› Zupa ogórkowa

› Filet z kurczaka w sosie ser.

› Ziemniaczki

› Surówka

› Kompot

Zupa dnia 12,00

Żurek z kiełbasą 12,00

Pierogi ruskie 18,00

Pierogi z mięsem 19,50

Pierogi ze szpinakiem 18,00

Pierogi włoskie 19,00

Kopytka z sosem 16,50

Leniwe z masełkiem 15,50

Naleśniki z serem 15,50

Naleśniki z jabłkami 15,00

Naleśniki ze szpinakiem 15,00

Filet z kurczaka 23,00

Kotlet schabowy 20,50

Kurczak grillowany 23,50

Schab po lubelsku 23,00

Schab po bolońsku 23,00

Kurczak z żurawiną 23,00

Kurczak po hawajsku 23,00

Kurczak ze szpinakiem 23,00

Kotlet mielony 21,50

Indyk z ziemniakami 23,00

Spaghetti bolognese 21,00

Spaghetti carbonara 21,00

Penne ze szpinakiem 21,50

Penne Molto Bene + kurczak 22,00

Tagliatelia z polędwicą i podgrzybkami 22,00

Placek po węgiersku 22,00

Po ciężkim dniu czas na pyszności

a. Wysłuchajcie nagrania i zaznaczcie w menu powyżej, co zamawiają nasi przyjaciele.

b. Porównajcie zamówienia z dialogu z waszymi wcześniejszymi przypuszczeniami.

Co dla pani?

Uzupełnijcie zdania według wzoru.

Przykład:

– Dla mnie (co? + mianownik) kawa z mlekiem.

– Ja poproszę (co? + biernik) zieloną herbatę.

1. – Dla mnie woda niegazowana z miętą.

– Ja poproszę (woda niegazowana) z cytryną.

2. – Dla mnie sok pomarańczowy z lodem.

– Ja poproszę (sok jabłkowy) bez lodu.

3. – Dla mnie zupa ogórkowa z pieczywem.

– Ja poproszę (zupa cebulowa) z grzankami.

4. – Dla mnie kurczak z frytkami.

– Ja poproszę (indyk) z ziemniakami.

5. – Dla mnie pizza hawajska z dodatkowym serem.

– Ja poproszę (pizza wegetariańska) ze szpinakiem i serem feta.

Nie ma jak u mamy – tradycyjnie, ale wciąż… smacznie!?

Uzupełnijcie zdania wyrazami w odpowiedniej formie.

Co myślicie o takim menu?

na śniadanie:

zupa mleczna z (kluseczki) albo naleśniki z (twaróg) i (rodzynki)

na obiad:

na pierwsze danie – koniecznie rosół z (makaron) lub zupa pomidorowa z (ryż), a na drugie – kurczak z (ziemniaki), mizeria albo buraczki z (cebulka). A na deser lody czekoladowe z (bita śmietana) i (orzechy)

Narzędnik Z CZYM?

z cukrem, lodem, majonezem, mięsem, mlekiem, winem z cytryną, papryką, solą z ziemniakami, frytkami, warzywami

Gramatyka po prostu, s. 148

na podwieczorek:

ciasto drożdżowe ze (śliwki) albo sernik z (polewa czekoladowa lub malinowa).

na kolację: kanapka z (ser), (szynka), (pomidor) lub (ogórek) Albo bułka z (dżem) lub (miód). A do picia – ciepłe mleko.

Z kim się spotykasz?

Uzupełnijcie zdania. Wstawcie zaimki osobowe w odpowiedniej formie.

1. – Jutro spotykam się ze Swietłaną. Chcę z porozmawiać. To ważna sprawa.

2. – Wieczorem idziemy do kina, a potem coś zjeść. Idziesz z ?

– Jasne. O której?

3. – Chcesz pojechać ze do Warszawy na koncert Stinga? Mam dwa bilety.

– Pewnie! A kiedy? Uwielbiam Stinga.

4. – Po południu mam spotkanie z szefem. Chcę z porozmawiać o nowym projekcie.

Zaimki osobowe

MIANOWNIK NARZĘDNIK ja mną ty tobą on nim ona nią ono nim my nami wy wami oni nimi one nimi

DOPEŁNIACZ (KOGO? CZEGO?)

Liczba pojedyncza

Rzeczownik

rodzaj męski

rodzaj żeński rodzaj nijaki żywotne nieżywotne -a -u / -a -y / -i (po k, g) -a

brat – brata mąż – męża pies – psa

dom – domu bank – banku cukier – cukru czas – czasu chleb – chleba ser – sera

kawa – kawy kobieta – kobiety apteka – apteki

wino – wina piwo – piwa kino – kina -i

restauracja – restauracji kawiarnia – kawiarni Anglia – Anglii -y

pamorańcza – pomarańczy praca – pracy

Przymiotnik

JAKIEGO? JAKIEGO? JAKIEJ? JAKIEGO? -ego / -iego (po k, g) -ego / -iego (po k, g) -ej / -iej (po k, g) -ego / -iego (po k, g) Nie mamy czarnego kota Nie mamy dużego domu Nie lubię czarnej kawy Nie piję czerwonego wina

Gramatyka po prostu, s. 145

Pierogi ze szpinakiem!? Nie lubię szpinaku!

Uzupełnijcie tabelkę, dokończcie zdania.

Mamy różne upodobania kulinarne.

Lubię szpinak.

Nie lubi/ nie cierpi/ nie znosi szpinaku.

Lubię jarmuż. Nie lubi

Lubię . Nie lubi selera.

Lubię karpia. Nie lubi .

Lubię Nie lubi kiełbasy.

Lubię wątróbkę. Nie lubi

Lubię . Nie lubi brukselki.

Lubię . Nie lubi mleka.

Dla każdego coś miłego!

Wysłuchajcie nagrania. Jakie plany mają Swietłana, Ahmad i Dmitrij? Dokończcie zdania. 8

Audio 47

W piątek . W sobotę

Do „Włocha" na pizzę

Uzupełnijcie zdania wyrazami we właściwej formie. 9

iść/jechać do + dopełnienie

iść/jechać na + biernik

1. Idziemy do (kawiarnia) na (lody)?

2. Jutro idę z Pawłem do (restauracja) na (kolacja).

3. Jedziesz ze mną do (Lublin) na (warsztaty kulinarne)?

4. Idziecie do (babcia) na (obiad)?

5. Idziemy do (klub) na (impreza)

Twój ulubiony lunch

Przygotuj dwa zestawy lunchowe dla swojej koleżanki/swojego kolegi z grupy. Przedstaw swoją propozycję i zapytaj, który z nich wybiera.

Nasze wspólne wyjście do restauracji

Zaplanujecie wspólne wyjście do restauracji dla całej grupy kursowej. Wyszukajcie w Internecie odpowiedniej restauracji i skomponujcie wasze menu.

Audio 48

FONETYKA Naleśniki z polewą czekoladową

a. Słuchajcie i uzupełniajcie wyrazy:

1. ekcja

2. se er 3. m eko

Audio 49

4. festiwa

5. kot et mie ony

6. ody

b. Powtórzcie za nagraniem:

la – lo – lu – le – ly la – ala – al lo – olo – ol lu – ulu – ul le – ele – el ly – yly – yl Ala – Ola – Ula – Ela

c. Przeczytajcie i pogrupujcie wyrazy według kategorii:

polewa uwielbiam festiwal lubię naleśniki polski brukselki sól Lublin

l na początku l w środku l na końcu lub kotlet serial

Po ile są u pana pomidory?

Przeczytajcie fragment rozmowy na targu i ułóżcie zdania we właściwej kolejności.

W takim razie poproszę dwa kilogramy.

Zależy, które.

Przepraszam, po ile są u pana pomidory?

Ja uwielbiam malinowe. Są bardzo smaczne.

Bardzo proszę.

Tak, faktycznie są pyszne. U mnie tylko 12 złotych za kilogram.

Audio 50

Mam pustą lodówkę

Wysłuchajcie nagrania i zanotujcie, jakie produkty kupuje Ahmad.

Audio 50

Kto to mówi?

Wysłuchajcie nagrania jeszcze raz. Kto to mówi: sprzedawcy czy klient i klientka?

a. Muszę kupić warzywa i owoce. Mam pustą lodówkę.

Przepraszam, po ile są u pana pomidory?

b. Nie znam ich smaku. Chętnie spróbuję.

c. 20 złotych za pęczek. To bardzo dobra cena.

d. 48 złotych. Płaci pan kartą czy gotówką?

e. Poproszę! Do tego jeszcze kilogram młodych ziemniaków, dwie papryki i koperek.

f. Po koperek zapraszam do mnie.

g. Szparagi są bardzo dobre i zdrowe. Polecam szczególnie białe szparagi.

Sprzedawcy Klient i klientka

Po koperek zapraszam do mnie.

rodzaj męski

DOPEŁNIACZ (KOGO? CZEGO?)

Liczba mnoga

Rzeczownik

rodzaj żeński

rodzaj nijaki -ów -Ø -Ø

pomidor – pomidorów kot – kotów pan – panów

malina – malin gruszka – gruszek kobieta – kobiet

warzywo – warzyw ciasto – ciast jabłko – jabłek -y -y

pieniądz – pieniędzy tysiąc – tysięcy miesiąc – miesięcy grosz – groszy

rzecz – rzeczy pomarańcza – pomarańczy -i -i

śledź – śledzi łosoś – łososi

lekcja – lekcji restauracja – restauracji wiśnia – wiśni

Przymiotnik

JAKICH? -ych / -ich (po k, g)

Gramatyka po prostu, s. 145

Nie lubię: kiszonych ogórków, miękkich gruszek, gotowanych warzyw

Nie ma buraków

Uzupełnijcie dialogi. Wykorzystajcie wyrazy podane w ramce, wpiszcie je w odpowiedniej formie.

twarde jabłka nieduże marchewki orzechy brązowe pieczarki czereśnie buraki

– Poproszę kilogram dobrych,

– Te są dobre. Ligol – twarde i soczyste.

– Dobrze. Poproszę jeszcze kilka i 30 dkg

– Tak…?

– Może jeszcze pół kilo , tych dużych. I… Czy są orzechy włoskie?

– Niestety, nie ma . Coś jeszcze? Może pomarańcze? Hiszpańskie

– bardzo słodkie.

– Nie, dziękuję. To chyba wszystko… Ile płacę?

– 25,50.

– A… jeszcze buraki. Pół kilo.

– Niestety, nie ma

5

Szklanka wody?

a. Wpiszcie różne rodzaje produktów (z wykorzystaniem dopełniacza lp. i lm.)

Jest – nie ma

Czy jest…? (+ mianownik lp.)

Nie ma… (+ dopełniacz lp.)

Czy są…? (+ mianownik lm.)

Nie ma… (+ dopełniacz lm.)

Ile? Czego?

(jeden) kilogram (jedno kilo); dwa, trzy, cztery kilogramy (kilo); pięć kilogramów (kilo) CZEGO? (+ dopełniacz) [pomidorów, cukru, mąki itd.]

dekagram (deko); gram CZEGO? (+ dopełniacz): 25 dekagramów (deko), 100 gramów [sera, szynki itd.]

litr; dwa, trzy, cztery litry; pięć litrów CZEGO? (+ dopełniacz) [soku, wody, mleka itd.]

dużo, mało, trochę… CZEGO? (+ dopełniacz) [owoców, warzyw, soli, masła itd.]

Przykład: paczka (czego?)

Dwa, a może dwie?

jeden (r. męski): litr, kubek; jedna (r. żeński): butelka, puszka…, jedno (r. nijaki): pudełko… CZEGO? (+ dopełniacz)

dwa (r. męski i r. nijaki): litry, kubki, pudełka…; dwie (r. żeński: butelki, puszki…) CZEGO (+ dopełniacz) trzy, cztery (r. męski, r. żeński, r. nijaki): litry, kubki, butelki, puszki, pudełka… CZEGO? (+ dopełniacz) pięć… (r. męski, r. żeński, r. nijaki): pięć (+ Dopełniacz): litrów, puszek, pudełek CZEGO? (+ dopełniacz)

Co dwie głowy, to nie jedna Dokończcie zdania według wzoru. 6

Przykład:

Poproszę (+ Biernik: co?) [jedną] paczkę (+ Dopełniacz: czego?) makaronu

1. Poproszę (jeden) (słoiczek, dżem)

2. Poproszę (jedną) (filiżanka, kawa).

3. Poproszę (jedno) (pudełko, pralinki)

4. Poproszę dwie (butelka, piwo)

5. Poproszę trzy (puszka, kukurydza).

6. Poproszę cztery (paczka, ciastka).

Poznajemy afgańskie smaki Wpiszcie wyrazy podane w nawiasach w odpowiedniej formie.

Pilaw afgański (kabuli pulao), czyli ryż z jagnięciną, karmelizowaną marchewką i rodzynkami

Składniki:

- 3 (szklanka, ryż)

- 500 gramów/ pół kilo (mięso jagnięce/ jagnięcina)

- litr (bulion wołowy)

- duża cebula

- pół (szklanka, rodzynki)

- garść (migdały i pistacje)

- 3-4 duże marchewki

- łyżeczka:

(cukier, cynamon, kardamon, czarny pieprz, kumin)

- szczypta (szafran)

- pół (szklanka, olej)

- sól - do smaku

Audio 51

Ile to kosztuje?

a. Wysłuchajcie nagrania, następnie wpiszcie dokończenie wyrazów (uzupełnijcie słowny zapis liczebników).

Liczebniki – 100 – … 1. 100 – sto 2. 200 – dwieście 3. 300 – trzy 4. 400 – cztery 5. 500 – pięć

6. 600 – sześć

700 – siedem

800 – osiem

900 – dziewięć

1000 – tysiąc

Audio 52

b. Wysłuchajcie nagrania, zapiszcie usłyszaną cenę (tylko liczebnik).

Nic za darmo

Pracujcie w grupach, wyszukajcie w Internecie najlepsze oferty produktów/artykułów oraz ich ceny. Następnie przedstawcie wyniki na forum grupy.

• szampan

• kawior

• trufle

• dobre perfumy

• tablet

• męski zegarek

• pierścionek z brylantem

Tego nie lubię!

Pracujcie w małych grupach. Dowiedzcie się od siebie, jakich smaków i potraw nie lubicie. Stwórzcie ich listy i zaprezentujcie je na forum grupy. Czy coś się powtarza?

1  (jeden) złoty, grosz

2, 3, 4  złote, grosze

5, 6, … 21  złotych, groszy

22, 23, 24  złote, grosze

25, … 31  złotych, groszy

132, 133, 134  złote, grosze

2000, 3000, 4000  dwa tysiące, trzy tysiące, cztery tysiące

5000, 6000, 7000… 21 000  pięć tysięcy, sześć tysięcy, siedem tysięcy

22 000, 23 000, 24 000  dwadzieścia dwa tysiące…

b. Powtórzcie za lektorem:

Audio 54

sza – asza – asz, cza – acza – acz, ża – aża, dża – adża szo – oszo – osz, czo – oczo – ocz, żo – ożo, dżo – odżo sza! – kasza – masz – trzy czy – oczy – mecz – cztery

że – marzy – drzewo jeszcze – jeżdżę

Wasze propozycje z tymi głoskami?

c. TEATR. Odegrajcie dialogi zgodnie ze wzorem.

Przykład:

– Masz / Możesz pożyczyć słoiczek dżemu?

FONETYKA Szczypta szafranu?

a. Posłuchajcie i napiszcie litery: sz, ż, cz, dż. 11

Audio 53

1. pa ka chuste ek

2. pu ka gro ku

3. słoi ek emu

4. klanka ry u

5. fili anka ka y

6. ły eczka mu tardy

7. eść gro y

– Yyy... Przykro mi, nie mam dżemu.

Szafka Ahmada

Przyjrzyjcie się ilustracji i powiedzcie, co Ahmad musi kupić do swojej kuchni.

WIDELCE

ŁYŻKI

GARNEK

Ahmad potrzebuje (+DOPEŁNIACZ)

TALERZE

Audio 55

Zakupy przez Internet

Wysłuchajcie nagrania i zanotujcie, jaki problem mają Ahmad i Swietłana.

Audio 55

Zróbmy zakupy przez Internet

Wysłuchajcie nagrania jeszcze raz i powiedzcie, czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe czy fałszywe.

1. Ahmad i Swietłana gotują ziemniaki z koperkiem.

2. Ahmad ma tylko jeden garnek.

3. Ahmad i Swietłana jadą po zakupy do Ikei.

4. Swietłana kupuje zielone talerze.

PRAWDA FAŁSZ

SZKLANKI

NÓŻ

Czego szukasz?

Wyrazy podane w nawiasach wstawcie w odpowiedniej formie.

1. – Czego ty szukasz?

– (mój telefon)! Wiesz, gdzie on może być?

– Nie mam pojęcia. Ty zawsze czegoś szukasz.

2. – Jakiej muzyki słuchasz?

Czasowniki „specjalne” uczyć się, słuchać, potrzebować, szukać, używać… + DOPEŁNIACZ

– To zależy… Najczęściej (jazz), a kiedy jestem bardzo zmęczony, słucham (muzyka klasyczna)

3. Chcę narysować twój portret. Potrzebuję (papier i ołówek)

4. Kasia piecze ciasto. Potrzebuje (mąka, jajka, masło i cukier)

5. W naszej kuchni zamiast cukru używamy (miód)

6. Wiadomo, że trzeba uczyć się (języki obce)

Specjalnie dla ciebie! Uzupełnijcie zdania brakującymi zaimkami osobowymi.

1. Zapraszam cię na kolację. Ugotuję dla coś specjalnego!

3. – Proszę, to dla . – Dla nas? Jak miło!

2. – Gdzie się spotkamy?

– U – Dobrze. Tylko nie mam twojego dokładnego adresu. – OK. Już wysyłam.

5. – Znasz Dmitrija i Ahmada?

– Nie, nie znam

. Kim oni są?

Zaimki osobowe MIANOWNIK DOPEŁNIACZ ja mnie ty cię/ciebie on go/jego/niego ona jej/niej ono go/niego my nas wy was oni ich/nich one ich/nich

Dłuższe formy (mnie, ciebie) stosujemy po przyimkach, np. Nie lubię cię, i ciebie też nie lubię. Jego też nie lubię. oraz gdy chcemy wyrazić kontrast. Specjalne dłuższe formy (niego, niej, nich – wymiana j na ni) po przyimkach, np. Gdzie ona jest? Dzwonię do niej cały dzień!

4. – Do kogo dzwonisz?

– Do Swietłany. – Ostatnio często do dzwonisz.

6. – Znasz Swietłanę?

– Nie znam , ale chciałbym ją poznać.

Powtarzamy! Już to wiesz!

Wstawcie wyrazy podane w nawiasach w odpowiedniej formie.

1. Oni są (Ukraińcy), a teraz mieszkają w Polsce.

2. Jesteśmy z (Białoruś)

3. Tetiana ma (młodszy brat).

4. Wołodymyr ma (nowa praca) i mało (czas) na swoje pasje.

5. Monika lubi czytać (książki) i chodzić na spacery z (pies).

6. Wołodymyr interesuje się (sport)

7. Jadę z (rodzice) na wakacje do (Hiszpania).

8. Wieczorem idziemy do (kino), a potem do (restauracja meksykańska) na (kolacja).

9. Pijemy herbatę bez (cukier)

10. Często jem pierogi z (truskawki).

11. Poproszę pół kilo (ogórki małosolne)

12. Ona nie je (mięso). Jest (wegetarianka).

13. Nie lubimy (zupa cebulowa)

14. Szukamy (nowe mieszkanie) w centrum.

KTO? Z KIM?

Wpiszcie do tabeli formy zaimków KTO? CO? w różnych przypadkach, następnie uzupełnijcie zdania.

1. Z idziesz na imprezę?

2. Do dzwonisz?

3. jesz na śniadanie?

5. z zawodu jest twój ojciec?

Przypadek Zaimki pytające

MIANOWNIK KTO? CO?

DOPEŁNIACZ ? CZEGO?

BIERNIK KOGO? ?

NARZĘDNIK KIM? ?

4. – szukasz? – Mojego telefonu.

6. – znasz z tej grupy? – Niestety, nikogo.

7. chce pizzę? 8. czytasz?

nie lubicie

10. – to jest? – Nie wiesz? To jest dyskietka.

robić?

Jestem w Lublinie

Przeczytajcie wpisy na blogu i dopasujcie do nich zdjęcia.

12.09

Oto moje nowe miasto. Mieszkam teraz w Lublinie, przy ulicy Różanej. Jeżdżę do centrum rowerem. Studiuję informatykę na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej. Uczę się intensywnie polskiego. Wieczorami pracuję w knajpie. Bardzo lubię spacerować po lubelskiej starówce.

02.12

Dziś jemy na stołówce uniwersyteckiej. Mam tutaj swoje ulubione dania. Bardzo lubię żurek z kiełbasą i oczywiście polskiego schabowego. Kompot w Polsce też jest pyszny. Na stołówce spotykam moich znajomych: Swietłanę i Ahmada. Rozmawiamy o naszym życiu w Polsce. A po obiedzie chodzimy na spacery do Ogrodu Saskiego.

25.04

Dzisiaj jedziemy pociągiem do Nałęczowa. Podróż jest krótka: tylko pół godziny. Swietłana całą drogę rozmawia przez telefon. Ahmad ogląda film na Netflixie, a ja po prostu patrzę przez okno i odpoczywam.

Oto jego nowe miasto

Co robi Dmitrij, co Ahmad, a co Swietłana? Co razem robią Dmitrij, Ahmad i Swietłana? Zrelacjonujcie wpisy na blogu. Używajcie trzeciej osoby liczby pojedynczej lub mnogiej.

Mieszkam teraz w Polsce

Stwórzcie własny blog. Opiszcie kilka ważnych wydarzeń, które dotyczą waszego życia w Polsce.

Audio 56

FONETYKA To jestem ja…

Słuchajcie zdań i powtarzajcie je z dobrą intonacją. A potem opowiedzcie o sobie.

1. Teraz mieszkam w Lublinie.

2. Nie interesuję się muzyką rockową.

3. Piję herbatę bez cukru i kawę bez mleka.

4. Lubię czytać książki, ale mam mało czasu na swoje pasje.

1

Co to za warzywo, co to za owoc?

Przynieście na zajęcia różne warzywa i owoce. Włóżcie warzywa i owoce do worków. Każda osoba po kolei z zakrytymi oczami odgaduje warzywa i owoce, wyciągając je z worka. Podaje liczbę mnogą i odmienia przez poznane przypadki. Notujcie wasze rezultaty (przyznajecie po jednym punkcie za odgadnięcie warzywa lub owocu i podanie poprawnych form gramatycznych rzeczowników). Kto wygra?

2

Kuchnia międzynarodowa w Polsce

Odwiedźcie restaurację serwującą w Polsce waszą kuchnię narodową. Zapoznajcie się z menu restauracji i zaprezentujcie wybrane potrawy na forum grupy. Wybierzcie wspólnie potrawy, które chcielibyście razem ugotować.

Lubelszczyzna to nie tylko Lublin

Zamość, Nałęczów i Kazimierz Dolny. Jakie jeszcze inne miasta leżą na Lubelszczyźnie? Poszukajcie ich w Internecie i zaprezentujcie ich atrakcje turystyczne oraz kulinarne. Co warto zobaczyć i zjeść w tych miejscach?

Kogut kazimierski

Konfitura różana z Końskowoli

Pieróg (piróg) biłgorajski <_

Wasze ulubione dania Nagrajcie film jak przygotowujecie swoje ulubione danie. Zaprezentujcie filmy w grupie i odgadujcie nazwy dań kolegów/koleżanek.

Polacy robią zakupy przez Internet

a. Przyjrzyjcie się statystykom i porozmawiajcie na następujące tematy: Co motywuje Polaków do kupowania przez Internet? Jakie produkty Polacy kupują najczęściej online?

Co motywuje do kupowania online (w procentach)

zakupy z domu rabaty, promocje

niższe ceny niż w sklepach

Co kupujemy najczęściej (w procentach) odzież elektronika kosmetyki chemia gospodarcza książki, płyty

b. Co sądzicie o zakupach przez Internet? Jak to wygląda w kraju waszego pochodzenia?

Nazywanie owoców

arbuz banan borówka czereśnia daktyl figa gruszka jabłko malina orzech pomarańcza winogrono wiśnia

Nazywanie warzyw brokuły brukselka burak cebula czosnek kapusta marchewka

ogórek papryka pieczarka pomidor sałata szparagi ziemniak

Nazywanie produktów mięsnych

mięso:

– wołowe (wołowina), jagnięce (jagnięcina) – wieprzowe (wieprzowina) – drobiowe (drób): kurczak, indyk boczek kiełbasa

Nazywanie posiłków, dań, deserów

kurczak z… (frytkami) indyk z… (ziemniakami) filet z kurczaka z… (ryżem) kotlet (mielony, schabowy) schab po lubelsku placek po węgiersku spaghetti carbonara pierogi (z jagodami / ze szpinakiem) zupa (ogórkowa), rosół naleśniki lody szarlotka

Nazywanie naczyń/sztućców filiżanka garnek kubek szklanka talerz

Określanie cech/rodzajów/smaków różnych artykułów spożywczych, warzyw i owoców

dojrzały / niedojrzały gorzki / słodki / kwaśny / słony kiszony

łagodny / ostry, pikantny miękki / twardy soczysty świeży / nieświeży

Używanie zwrotów związanych z robieniem zakupów, pytanie o cechy, dostępność oraz cenę różnych produktów/towarów

Przepraszam, czy jest… (koperek)?

Czy są… (młode ziemniaki)?

Poproszę kilogram… (pomidorów).

Ile kosztuje… (sałata)?

Ile kosztują… (szparagi)?

Ile płacę?

Określanie ilości, jednostek miar i wag w połączeniu z poszczególnymi artykułami spożywczymi, warzywami i owocami

butelka (wody)

gram / dekagram / kilogram (buraków)

karton (mleka)

kawałek (ciasta)

kostka (masła) litr (wody)

paczka (chipsów)

pudełko (ciastek)

puszka (coli) słoiczek/ słoik (dżemu)

Liczenie do 1000 (i dalej) sto dwieście trzysta czterysta pięćset sześćset siedemset

osiemset dziewięćset tysiąc dwa tysiące trzy tysiące milion

Zamawianie dania

(w lokalach gastronomicznych)

Co zamawiamy?

Co zamawiasz?

Dla mnie… (żurek).

(Ja) poproszę… (kotlet mielony)

Mam ochotę na… (naleśniki z serem).

Opowiadanie o swoich upodobaniach kulinarnych, nawykach żywieniowych

(To jest) smaczne/pyszne/genialne. (Ja) uwielbiam… (truskawki).

Polecam… (szparagi).

To moje ulubione danie.

To moje ulubione owoce/warzywa.

Często jem… (pierogi).

Nigdy nie jem… (mięsa).

Piję herbatę bez cukru.

Piję herbatę z miodem.

Relacjonowanie wpisów dotyczących życia w nowym kraju/ mieście

Mieszka w…

Pracuje w…

Studiuje…

Uczy się polskiego.

Redagowanie własnej wypowiedzi (pisemnej) dotyczącej życia w Polsce

Mieszkam teraz w…

Mieszkam tu od (miesiąca).

Oto moje nowe miasto.

Pracuję w…

Studiuję…

Uczę się intensywnie polskiego.

nazwać artykuły spożywcze, warzywa i owoce

nazwać posiłki, dania, napoje

nazwać naczynia/nakrycia stołowe

określić cechy/rodzaje/smaki różnych artykułów spożywczych, warzyw i owoców

zapytać o cechy, dostępność oraz cenę różnych produktów/towarów

zamówić dania (w lokalach gastronomicznych)

policzyć do 1000 (i dalej)

określić ilości, jednostki miar i wag

opowiedzieć o swoich upodobaniach kulinarnych i nawykach żywieniowych

relacjonować wpisy dotyczące życia w nowym kraju/ mieście

zredagować własną wypowiedź (pisemną) dotyczącą życia w Polsce

Potrafię

Bardzo dobrze Dobrze Warto jeszcze poćwiczyć

Był sobie człowiek

nazywać kluczowe wydarzenia biograficzne; opowiadać o aktywnościach życia codziennego, wykonywanych w przeszłości; określać czas i częstotliwość wykonywanych czynności w przeszłości; relacjonować przeszłe wydarzenia z życia osobistego/zawodowego/rodzinnego/ towarzyskiego; opowiadać o formach wypoczynku, podróżach i wycieczkach; nazywać środki lokomocji oraz określać sposoby przemieszczania się; wypowiadać się na temat atrakcji turystycznych, możliwości spędzania czasu wolnego; wypowiadać się na temat swojego samopoczucia i kondycji fizycznej; wyrażać opinię na temat życia dawniej i dziś.

Było sobie życie Przyjrzyjcie się fotografiom i uporządkujcie je w odpowiedniej kolejności.

Kaliskie osobliwości

a. Dopasujcie zdjęcia do ich opisów. 1

1. Andruty kaliskie

2. Fortepiany i pianina Calisia

3. Maria Dąbrowska

4. Kaliskie Spotkania Teatralne

5. Grześki

6. Majonez Winiary

7. Firanki z haftem

b. Poszukajcie w Internecie informacji na temat wybranych kaliskich osobliwości i zaprezentujcie je na forum grupy. Czy macie swojego faworyta?

Spotkanie w Kaliszu

Przyjrzyjcie się zdjęciom i uruchomcie swoją wyobraźnię. Zaprezentujcie osoby ze zdjęcia. Odpowiedzcie na następujące na pytania:

Jak ona/on ma na imię?

Skąd ona/on pochodzi?

Gdzie ona/on mieszka?

Ile ona/on ma lat?

Czym ona/on zajmuje się w życiu?

Jak ona/on spędza wolny czas?

Dlaczego oni się spotykają?

Piękny czas

Wysłuchajcie nagrania i powiedzcie, o czym rozmawia Marianna z Nikolajem.

Audio 57

To był piękny czas

Wysłuchajcie nagrania jeszcze raz i uzupełnijcie zdania.

Byłeś tam kiedyś?

W tym parku spotkałam mojego przyszłego męża. wtedy 20 lat.

Syn w Kaliszu do 2008 roku, teraz żyje i pracuje w Warszawie.

A córka wciąż tutaj mieszka. psychologię i ma swój gabinet psychoterapeutyczny w centrum miasta.

Przeczytajcie dialogi i na ich podstawie – wypełnijcie tabelkę gramatyczną.

1. Ewa: Byłeś kiedyś w Kaliszu?

Adam: Nie, nie byłem, ale słyszałem, że to piękne i stare miasto.

2. Adam: Byłaś kiedyś w Mińsku?

Ewa: Tak, byłam, dawno temu… To było jakieś 10-15 lat temu.

3. – Czy był pan kiedyś w Sopocie? – O tak, wiele razy. Uwielbiam Sopot.

4. – Czy była pani kiedyś w Wilnie? – Tak, ale to było dawno temu, jeszcze w dzieciństwie.

BYĆ ➡ BY✂Ć, czas przeszły

Liczba pojedyncza rodzaj męski rodzaj żeński rodzaj nijaki

Kiedy to było?

(ja)

(ty)

(on, pan)

(ja)

(ty)

(ona, pani)

Odpowiedzcie na pytania, następnie dobierzcie się w pary i zadawajcie pytania sobie nawzajem. 6

1. Kiedy ostatnio byłeś/byłaś w kinie?

(ono) KIEDY….? wczoraj przedwczoraj w zeszłym tygodniu/miesiącu/roku tydzień/miesiąc/rok temu 2, 3, 4 tygodnie/miesiące/lata temu 5… tygodni/miesięcy/lat temu

2. Kiedy ostatnio byłeś/byłaś w filharmonii albo w teatrze?

3. Kiedy ostatnio byłeś/byłaś na urlopie?

4. Kiedy ostatnio byłeś/byłaś u fryzjera?

Teraz mieszkam w Polsce, przedtem mieszkałem w Brazylii

Uzupełnijcie tabelkę według wzoru.

TERAZ… bezokolicznik PRZEDTEM… KIEDYŚ… PRZEDTEM… KIEDYŚ… mieszkam mieszka ✂ ć

Mówi Adam: mieszkałem Mówi Ewa: mieszkałam

pracuję studiuję gotuję kupuję piszę

robię oglądam

uczę się

To były piękne dni, naprawdę piękne dni!

Przeczytajcie dialog, następnie wykonajcie zadania. 8

– O, jaka piękna fotografia! Ciociu, kto jest na tym zdjęciu?

– Nie poznajesz? To przecież ja i wujek.

– Co? To naprawdę wy? Byliście…

– Piękni i młodzi!?

– Noo… Ile mieliście tutaj lat?

– Hmm… Nie pamiętam dokładnie. A, już sobie przypominam – ja miałam wtedy 19 lat, a wujek 22-23 lata. Tak. Byliśmy już małżeństwem. Zaraz, zaraz… gdzie to było? Już poznaję – ta plaża i lazurowa woda… Byliśmy wtedy w Hiszpanii, na Majorce. No przecież! To był nasz miesiąc miodowy.

– Jak romantycznie!

– Och… Jak ten czas leci.

a. Odpowiedzcie na pytania:

1. Gdzie ciocia i wujek spędzali swój miesiąc miodowy?

2. Ile mieli wtedy lat?

b. Przeanalizujcie dialog i uzupełnijcie tabelki gramatyczne brakującymi formami liczby mnogiej czasownika być oraz mieć (w czasie przeszłym w rodzaju męskoosobowym).

BYĆ ➡ BY✂Ć, czas przeszły liczba pojedyncza liczba mnoga rodzaj męski rodzaj żeński rodzaj nijaki rodzaj męskoosobowy rodzaj niemęskoosobowy (ja) byłem (ty) byłeś (on) był byłam byłaś (ona) była (ono) było (my) (wy) (oni) byłyśmy byłyście (one) były

Czasownik MIEĆ, czas przeszły liczba pojedyncza liczba mnoga rodzaj męski rodzaj żeński rodzaj nijaki rodzaj męskoosobowy rodzaj niemęskoosobowy (ja) miałem (ty) miałeś (on) miał miałam miałaś (ona) miała (ono) miało (my) (wy) (oni) miałyśmy miałyście (one) miały

ZWRÓĆ UWAGĘ na alternację w temacie czasownika mia- oraz mie-. Oboczności -el ↔ -ał dotyczą grupy czasowników zakończonych na -eć, np. widzieć: (ja) widziałem, (my) widzieliśmy; myśleć: (ja) myślałem, (my) myśleliśmy. Gdy w zakończeniu występuje -ł, w temacie następuje wymiana samogłoski -e na -a.

Przed przyjazdem do Polski

Co robiłeś/robiłaś przed przyjazdem do Polski? Przygotuj krótką wypowiedź i zaprezentuj ją na forum grupy. Następnie otwórz dyskusję i odpowiadaj na pytania kolegów i koleżanek. Czy macie jakieś wspólne doświadczenia?

Audio 58

FONETYKA Lubił, nie lubił?

a. Powtarzajcie za lektorem:

LUbić LUbił luBIłam

KOchać KOchał koCHAłaś MIESZkać MIESZkał mieszKAła

Audio 59

b. Zaznaczcie akcenty w wyrazach, następnie wysłuchajcie nagrania i sprawdźcie, czy dobrze wykonaliście zadanie. Następnie przetłumaczcie wyrazy na swój język, zapiszcie je, zaznaczcie akcenty i porównajcie.

robić – robił – robiła pisać – pisał – pisała mówić – mówił – mówiła

Audio 60

c. Wysłuchajcie nagrań, a następnie spróbujcie powtórzyć usłyszane wypowiedzi, najpierw jako chór żeński, potem męski.

Chór żeński: Kiedyś byłam na Pomorzu i pływałam w ciepłym morzu.

Chór męski: Kiedyś byłem na Pomorzu i pływałem w ciepłym morzu.

Chór żeński: Latem byłyśmy w Marino i piłyśmy cappuccino.

Chór męski (lub mieszana grupa): Latem byliśmy w Marino i piliśmy cappuccino.

Życie na emeryturze

Jak seniorzy spędzają wolny czas? Zbierzcie swoje skojarzenia i uzupełnijcie asocjogram.

Jak seniorzy spędzają wolny czas?

Marianna i jej Facebook

Przeczytajcie wpisy na Facebooku i powiedzcie, gdzie byli

Marianna i Nikolaj i co razem robili.

Marianna 10.07.2023 •

Dziś byliśmy w Gołuchowie. Widzieliśmy Zamek Czartoryskich i słynny park z arboretum. Byliśmy też w Muzeum Leśnictwa i w zagrodzie żubrów. Bardzo nam się tam podobało. Odwiedziliśmy również Restaurację Zamkową. Dziczyzna smakowała wybornie. Poniżej nasza fotorelacja.

Polub Skomentuj

Marianna 12.07.2023 •

Marianna 11.07.2023 •

Dziś byliśmy w Antoninie. Jechaliśmy tam autobusem. To w sumie około 40 km. Zwiedzaliśmy Pałac Myśliwski Książąt Radziwiłłów. Gościem w Antoninie był dwukrotnie Fryderyk Chopin. Na pamiątkę tego wydarzenia organizowany jest tam festiwal muzyczny „Chopin w barwach jesieni”. Oto nasza fotorelacja.

Polub Skomentuj

Dziś byliśmy w kaliskim aquaparku. Pływaliśmy, mieliśmy aqua aeorobik i relaksowaliśmy się w saunie. Wieczorem jedliśmy kolację w mojej ulubionej włoskiej restauracji „Roma”. Załączamy naszą fotorelację.

Polub Skomentuj

Dziś byliśmy w…

Przeczytajcie wpisy jeszcze raz i zaznaczcie wszystkie formy czasowników w czasie przeszłym. 3

Co oni tam robili?

Dokończcie zdania.

W Gołuchowie Marianna i Nikolaj

W Antoninie

W kaliskim aquaparku

To był udany wyjazd

Przeczytajcie dialog, następnie uzupełnijcie zdania.

Marianna: Cześć, dziewczyny. Miło was widzieć! Jak było w sanatorium w Kołobrzegu? Byłyście tam tydzień, dwa tygodnie?

Krysia: Tylko tydzień. Za krótko, ale było wspaniale, prawda, Basiu?

Basia: Tak, zdecydowanie, polecamy Kołobrzeg. Co prawda – jak to nad Bałtykiem – często padało, ale i tak codziennie chodziłyśmy na długie spacery. Plaże w Kołobrzegu są przepiękne.

Marianna: Ale chyba się nie kąpałyście?

Basia: Nie, ani razu. Woda była lodowata! 14 stopni, wyobrażasz sobie? A i tak niektórzy ludzie się kąpali.

Krysia: W ośrodku był basen, więc mogłyśmy pływać codziennie. Poza tym dwa razy dziennie zabiegi lecznicze, masaże, ćwiczenia.

Marianna: Bardzo intensywnie.

Krysia: Tak, ale dzięki temu trzy kilogramy mniej.

Marianna: O, świetnie! A jak jedzenie? Miałyście jakąś specjalną dietę?

Krysia: Tak, dieta 1500 kalorii, pięć posiłków dziennie, jadłyśmy głównie warzywa i ryby.

Basia: Marianno, a ty i Nikolaj macie jakieś wspólne plany?

Marianna: Wspólne plany? Hmm… Myślę, że tak…

Basia: No to opowiadaj!

Krysia i Basia w sanatorium w Kołobrzegu. Chociaż pogoda nie najlepsza, panie codziennie na spacery.

Niestety ani razu nie w morzu, ponieważ woda była za zimna, ale za to w basenie. To aktywny wypoczynek.

Panie dwa razy dziennie zabiegi lecznicze i ćwiczenia. zdrowe posiłki, głównie warzywa i ryby.

Basia i Krysia są bardzo zadowolone z pobytu w sanatorium. były

Czasownik nieregularny JEŚĆ, czas przeszły liczba pojedyncza liczba mnoga rodzaj męski rodzaj żeński rodzaj nijaki rodzaj męskoosobowy rodzaj niemęskoosobowy (ja) jadłem (ty) jadłeś (on) jadł jadłam jadłaś (ona) jadła (ono) jadło

(my) jedliśmy (wy) jedliście (oni) jedli jadłyśmy jadłyście (one) jadły

ZWRÓĆ UWAGĘ na alternację w temacie czasownika (jad-, jed-): gdy w zakończeniu występuje -ł, w temacie czasownika następuje wymiana -e na -a (oboczności -el ↔ -ał).

Jeszcze nic nie jadłem

Uzupełnijcie zdania brakującymi formami czasownika jeść w czasie przeszłym.

1. Jestem głodna. Jeszcze nie śniadania.

2. Dzieci są głodne. Od rana nic nie .

3. – Jesteśmy głodni.

– Nie śniadania?

– Niestety, nie mieliśmy czasu.

Jeden dzień z życia wzięty

Gramatyka po prostu, s. 154

4. – Jesteśmy głodne. – Nie kolacji?

– Nie, nigdy nie jemy kolacji.

5. Pan Marek śniadanie i czytał gazetę.

Uzupełnijcie zdania brakującymi czasownikami w czasie przeszłym.

a. Natan nie chodzi do pracy

Natan nie chodzi do biura. Pracuje zdalnie. Ma małe mieszkanie, a jego sypialnia to właściwie jego biuro. Wczoraj przez cały dzień nie wychodził z sypialni, ale wcale nie czuje się wypoczęty. Pracował od 8:00 do 20:00: raport finansowy, kilka razy do księgowej, na maile, a w „międzyczasie” prezentację. A wszystko „na wczoraj”, czyli w pośpiechu i wielkim stresie. Jest po prostu wykończony! A przecież nawet nie wychodził do pracy.

b. Natalia ma dziś wolne

Natalia od dawna czekała na ten dzień. do 10:00. Leżała w łóżku aż do południa, kawę, tosty francuskie z marmoladą i z przyjaciółką na messengerze. Nic nie planowała, muzyki, książki, a wieczorem stare filmy. Dobrze jest trochę zwolnić.

Nigdy nie jadłem kawioru

Dobierzcie się w pary i zadawajcie sobie pytania; notujcie odpowiedzi swojego kolegi/swojej koleżanki, następnie przedstawcie uzyskane informacje na forum grupy.

być w Afryce czytać Hamleta oglądać Titanica jeść homara mieć migrenę jechać 200 km/h jechać porsche

Czy (kiedykolwiek)...?

Ostatnio byliśmy w…

Z kim najczęściej spędzasz czas wolny? Z przyjaciółmi (z Polski, z innych krajów), kolegami z pracy, z rodzicami? Opowiedz o waszym ostatnim spotkaniu? Gdzie byliście? Co robiliście? Jak się czuliście?

Wpisy czy relacje?

Przygotujcie wpis w mediach społecznościowych na temat waszego spotkania z przyjaciółmi/kolegami z pracy. Zaprezentujcie go na forum grupy.

Audio 61

FONETYKA Długo jeszcze? Słuchajcie i uzupełniajcie np.: bl, dl, dł, dw, gł, pl, pł, pr.

Podróż dookoła świata

Przyjrzyjcie się fotografiom i dopasujcie do nich odpowiednie tytuły.

Audio 62

Cieszę się razem z wami

1. Zakupy w Dubaju

2. Agroturystyka na Mazurach

3. Narty w Austrii

4. Safari w Kenii

5. Podróż dookoła świata

6. Zwiedzanie Tadź Mahal w Indiach

7. Wycieczka do Nowego Jorku

Wysłuchajcie nagrania i zanotujcie nazwy miast, które występują w rozmowie.

Audio 62

Jechaliśmy przez Warszawę…

Wysłuchajcie nagrania jeszcze raz i połączcie fragmenty zdań w całość.

1. Zdecydowaliśmy się

2. Jechaliśmy przez Warszawę

3. W Warszawie poznałem

4. Poszliśmy razem na obiad

5. Na taką wiadomość długo czekałam

a. do restauracji „Kulturalna” przy Dworcu Centralnym.

b. na podróż pociągiem.

c. i wreszcie się doczekałam.

d. do Ełku i dalej autobusem do Mrągowa.

e. też twojego brata.

Pomyślmy trochę!

a. Przeanalizujcie przykłady zdań. Zaznaczcie czasowniki podkreślające rezultat oraz fakt, że czynność była kompletna i jednorazowa.

1. On pisał ten e-mail i pisał, aż w końcu go napisał i od razu wysłał

2. Budowaliśmy nasz dom przez 10 lat, z przerwami, ale w końcu go wybudowaliśmy. Budowa zakończyła się w 2022 roku.

3. W zeszłym tygodniu codziennie wstawałem o 5:00. Dziś jest sobota, więc wstałem o 10:00. Nareszcie się wyspałem.

4. Wczoraj pojechaliśmy na Mazury.

5. Jechaliśmy z Ełku do Mrągowa trzy godziny. Trzy godziny 90 kilometrów!

6. Nigdy nie gotowałam ryżu z krewetkami i warzywami. Dziś pierwszy raz ugotowałam to danie. Było pyszne.

7. Ania wypiła „szybką” kawę i pobiegła do metra. Była już spóźniona.

8. Michał pił kawę i czytał gazetę. Nigdzie się nie spieszył.

9. Kasia w jeden dzień przeczytała Harry’ego Pottera. 400 stron!

10. Oglądaliście Przeminęło z wiatrem?

11. Nie obejrzeliśmy tego filmu do końca, był tak nudny, że zasnęliśmy przed telewizorem.

12. Kiedy byliśmy dziećmi, słuchaliśmy bajek na dobranoc.

b. Zastanówcie się, na co wskazują pozostałe czasowniki.

Aspekt czasownika (przykładowe pary aspektowe)

Czasowniki niedokonane (bezokoliczniki) Czasowniki dokonane (bezokoliczniki) być

mieć

robić zrobić jeść zjeść dzwonić zadzwonić płacić zapłacić czytać przeczytać pisać napisać iść pójść jechać pojechać słuchać posłuchać czekać poczekać sprzątać posprzątać kończyć skończyć gotować ugotować myć umyć kupować kupić wstawać wstać spotykać (się) spotkać (się) wracać wrócić wysyłać wysłać otwierać otworzyć

mówić powiedzieć widzieć zobaczyć oglądać obejrzeć Gramatyka po prostu, s. 155

Aspekt niedokonany Aspekt dokonany

Teraz + czas teraźniejszy

[Jak długo…?] przez cały wieczór/tydzień/ miesiąc/rok…, przez godzinę/dwie godziny…

[Jak często…?] codziennie, regularnie, dwa razy w tygodniu, zawsze, rzadko, nigdy (nie)… w końcu/ wreszcie/ nareszcie już ≠ jeszcze nie natychmiast/od razu jak tylko…

Czy już…?

Uzupełnijcie dialogi odpowiednimi czasownikami w czasie przeszłym.

1. – Basiu, czy już biznesplan?

– Właśnie kończę pisać. To nie takie proste.

2. – Marku, czy już śniadanie? Zaraz wychodzimy!

– Dobrze, dobrze, już kończę.

3. – Dziewczyny, czy wreszcie swój pokój?

– Jeszcze nie. A czy musimy teraz sprzątać?

4. – Adamie, czy w końcu mój artykuł? Wysłałam ci maila?

– Nie dostałem żadnego maila. A kiedy go wysłałaś?

5. – Aniu, czy już prezent dla taty? Jutro są jego urodziny.

– Oj, zapomniałam. Zaraz idę do sklepu.

6. – Czy wreszcie to zadanie?

– Niestety, nie. Nie zrozumieliśmy polecenia.

7. – Czy do banku?

– Nie, nie miałem samochodu. Poza tym bank jest już zamknięty. Przecież dziś sobota.

Czasownik nieregularny IŚĆ – PÓJŚĆ, czas przeszły liczba pojedyncza liczba mnoga rodzaj męski rodzaj żeński rodzaj nijaki rodzaj męskoosobowy rodzaj niemęskoosobowy (ja) poszedłem (ty) poszedłeś (on) poszedł poszłam poszłaś (ona) poszła (ono) poszło

(my) poszliśmy (wy) poszliście (oni) poszli

Jak poszło?

Uzupełnijcie zdania, wstawcie brakujący czasownik pójść w odpowiedniej formie czasu przeszłego. 6

1. Nie dziś do pracy, ponieważ źle się czułem.

2. na długi spacer do lasu. Wróciliśmy dopiero o 21.00, było już ciemno.

3. Tak się cieszę, że z Markiem na ten koncert. Jestem taka szczęśliwa!

Góry czy Mazury?

Uzupełnijcie tekst brakującymi czasownikami w odpowiedniej formie w czasie przeszłym. Skorzystajcie z podpowiedzi (bezokoliczników zamieszczonych w ramce).

pakować-spakować pracować wybierać-wybrać decydować-zdecydować robić-zrobić rozmawiać-porozmawiać

poszłyśmy poszłyście (one) poszły pracowały

4. – Z kim Magda na koncert?

5. – Nie na siłownię?

– Nie, nie miałyśmy ochoty. Może jutro…

Ewa i jej koleżanka Magda przez ostatnie trzy miesiące bardzo intensywnie, dlatego czują się przemęczone i potrzebują odpocząć. Postanowiły wyjechać na trzy – cztery dni gdzieś za miasto, blisko natury. Tylko gdzie? Ewa jest zapaloną żeglarką, więc chciałaby pojechać na Mazury. Do Giżycka albo do Mrągowa. Cisza, spokój, pływanie pod żaglami… Natomiast Magda zdecydowanie woli góry. Uwielbia piesze wędrówki i te cudowne widoki, malownicze krajobrazy, krystalicznie czyste strumyki, śpiew ptaków… Coś dla ciała i duszy. Zaproponowała Bieszczady. Dziewczyny długo , aż w końcu : tak - jadą w góry. ciekawy, niedrogi pensjonat, rezerwację, bagaże… i w drogę!

W drogę!

Użyjcie odpowiedniego przyimka: do, na, nad, w

1. Chcę pojechać jezioro Kaszuby. Tam nie ma tylu turystów.

2. Jedziemy na urlop Egiptu czy Majorkę?

3. Oni co roku jeżdżą Kołobrzegu, ale tym razem postanowili pojechać Morze Czerwone, Jordanii, żeby w końcu popływać w ciepłym morzu.

4. Pojechaliśmy wycieczkę Wieliczki. To naprawdę niezwykłe miejsce.

Pojechaliśmy w Bieszczady!

IŚĆ/ JECHAĆ

(czasowniki ruchu)

jechać do + dopełniacz (kogo? czego?) miejscowość, kraj, miejsce/budynek, osoby, np.: do Mrągowa, do Gdańska, do Hiszpanii, do teatru, do sklepu, do lekarza, do kolegi…

Jechać na + biernik (kogo? co?) krainy geograficzne, wyspy: na Mazury, na Kaszuby, na Śląsk, na Kretę, na Kos, na

Węgry, na Litwę, na Ukrainę*

Jechać na + biernik (kogo? co?) aktywności/wydarzenia: na urlop, na wakacje, na narty, na koncert, na obiad + wyjątki: na pocztę, na lotnisko, na dworzec

Jechać nad + biernik (kogo? co?) �� nad morze, nad rzekę, nad jezioro

Jechać w + biernik (kogo? co?) ⛰ w góry: w Bieszczady, w Tatry, w Alpy

* Również: do Ukrainy (dopełniacz)

Pracujcie w małych grupach. Wyobraźcie sobie, że w ostatni weekend pojechaliście w Bieszczady. Wasza podróż była wyjątkowa. Po drodze odwiedziliście wiele miejsc. Wybierzcie dwa z nich, poszukajcie informacji w Internecie na ich temat i przygotujcie krótką wypowiedź.

Częstochowa Katowice

Kraków Tarnów Solina

Drama

Wybierzcie jedną z poniższych ról lub wymyślcie inną, przygotujcie i odegrajcie ją. Opowiedzcie o ostatnim wydarzeniu z życia waszego bohatera/waszej bohaterki. Wczujcie się w rolę. Odegrajcie ją w sposób aktorski.

szczęśliwa seniorka nieznośne dziecko wymagający nauczyciel leniwy student perfekcyjna pani domu

FONETYKA Rytm i melodia

a. Przeczytajcie na głos od końca.

Audio 63

a. cie – ście – łyście – szłyście – poszłyście

b. cie – ście – liście – biliście – robiliście – zrobiliście

c. my – śmy – łyśmy – chałyśmy – jechałyśmy –pojechałyśmy

d. my – śmy – liśmy – mieliśmy – zumieliśmy –rozumieliśmy – zrozumieliśmy

Audio 64

b. Język polski to rytm, który w sercu gra... Posłuchajcie fragmentu piosenki zespołu Sistars i pobujajcie się do rytmu. Śpiewajcie, jednocześnie klaszczcie, tupcie, wystukujcie rytm o ławkę.

Całą noc moje serce, szuka miejsca, gdzie muzyka wciąż gra.

Pragnę być pośród ludzi, którzy czują, jak się klaszcze na dwa. Na dwa, na dwa.

Kalisz

Spotkanie po latach

Przyjrzyjcie się zdjęciu i powiedzcie, co ono przedstawia. Kim są te osoby?

Z jakiej okazji się spotykają?

Audio 65

A teraz mieszkam w Niemczech

Wysłuchajcie nagrania i dopasujcie miejsca zamieszkania do poszczególnych osób.

1. Przemek

2. Rafał

3. Justyna

4. Paweł

Audio 65

a. Warszawa

b. Kalisz

c. Szczecin

d. Düsseldorf

1 3 2 4

Super, że się wreszcie spotkaliśmy

Wysłuchajcie nagrania i uzupełnijcie tabelę odpowiednimi informacjami.

Wcześniej

Teraz

Paweł

Przemek

Justyna

Rafał

Poznaj moich znajomych

Dokończcie zdania, wpiszcie rzeczowniki w odpowiedniej formie (w liczbie mnogiej).

1. Czy poznaliście już naszych (kolega – lm.)?

2. Dobrze znamy waszych (przyjaciel – lm.).

3. Czy poznałeś już moich (rodzic – lm.)?

4. Czy poznałeś już moje (koleżanka – lm.)?

5. Czy znacie tych (człowiek – lm.)?

6. Nie wiedziałem, że macie już dorosłych (syn – lm.)

7. Oni mają małe (dziecko – lm.)

Fakty czy mity?

Ułóżcie zdania w czasie teraźniejszym lub przeszłym, następnie porozmawiajcie: co o tym myślicie?

Przykład: Dawniej ludzie żyli krócej.

…rodziny były duże, wielopokoleniowe.

…rodzice rozmawiali ze swoimi dziećmi, spędzali z nimi dużo czasu.

…kobiety były dyskryminowane, nie miały praw wyborczych, nie mogły studiować.

…ludzie częściej się spotykali, odwiedzali się w swoich domach, utrzymywali kontakty towarzyskie.

BIERNIK (KOGO? CO?)

Liczba mnoga

Rzeczownik i przymiotnik rodzaj męskoosobowy rodzaj niemęskoosobowy = DOPEŁNIACZ (liczba mnoga, rodzaj męski) = MIANOWNIK

Znam drogich lekarzy Mamy świetnych nauczycieli Masz miłych przyjaciół. Poznaliśmy ciekawych ludzi.

Mam dwa czarne koty. Mam dwie piękne córki. Poproszę dwa duże piwa. Mamy dorosłe dzieci.

Gramatyka po prostu, s. 147

Wyrażanie opinii

Zgadza się.

To nieprawda. (Nie) zgadzam się z tym (z tą opinią).

Myślę, że…/Sądzę, że…/Uważam, że… Moim zdaniem…/Według mnie…

Przykład: Dziś żyją znacznie dłużej.

…ludzie dbają o zdrowie, kondycję, wygląd i higienę.

…seniorzy są dłużej aktywni, mają zainteresowania, hobby, chcą poznawać nowe technologie, żyć pełnią życia.

…ludzie dbają o środowisko naturalne, kochają przyrodę i zwierzęta.

Za moich czasów…

Uzupełnijcie tekst brakującymi czasownikami w czasie przeszłym. Jak myślicie: czy jest to rzeczywisty/prawdziwy obraz tego, co kiedyś było?

Za moich czasów młodzi ludzie

starszych, nie

7 szanowali

alkoholu ani nie papierosów. Nie w podartych dżinsach (kto to słyszał ! ! !) i nie

brzydkich wyrazów. Za to więcej książek,

języków obcych, sport, w piłkę, koszykówkę lub siatkówkę. historią i sztuką, często się spotykali i o polityce i filozofii.

Och! To były czasy…

Co mam do zrobienia?

Marek jest perfekcjonistą i lubi wszystko wcześniej dokładnie zaplanować. Co wieczór robi listę rzeczy do zrobienia następnego dnia, a pod wieczór sprawdza, czy wszystko udało się zrealizować. Oto jego lista. Niestety, Marek zapomniał o prefiksach. (Ups!) Jak to się mogło stać?! Wpiszcie brakujące przedrostki.

MUSZĘ:

° dzwonić do babci (jutro są jej imieniny),

° robić przelew,

° sprzątać łazienkę,

° myć podłogę w kuchni,

° nieść śmieci,

° gotować zupę botwinkową (tak - to ulubiona zupa Kasi),

° piec ciasto marchewkowe (koniecznie dietetyczne)

° jechać do myjni (samochód jest już strasznie brudny),

° jść na spacer z psem (jak co dzień),

° myśleć, co jeszcze jest do zrobienia (o czym mogłem zapomnieć).

Co zrobił Marek?

Przyjrzyjcie się obrazkom i powiedzcie, co udało się zrobić Markowi.

Przykład:

W łazience był bałagan. Marek posprzątał łazienkę.

Zrobiłem to!

Co udało wam się wczoraj zrobić. Porozmawiajcie o tym w parach.

Wczoraj i dziś

Co się zmieniło w waszym codziennym życiu, po przyjeździe do polski? Podzielcie się swoimi doświadczeniami.

Przykład:

W moim kraju, przed przyjazdem do Polski, robiłem/robiłam zakupy na targu. W Polsce robię zakupy w supermarkecie.

Audio 66

FONETYKA O la la!

a. Posłuchajcie i powtórzcie głośno jak papuga:

la – ala – ra – ara – ła – ała la – lo – lu – dla – dlo – dlu ra – ro – ru – dra – dro – dru ła – ło – łu – dła – dło – dłu dla – adla – dra – adra – dła – adła

b. K O L O R O W A F O N E T Y K A : Pracujcie samodzielnie. Na zielono zaznaczcie wszystkie litery l w tekście. Przeczytajcie go starannie. Potem zaznaczcie wszystkie litery ł na niebiesko i też przeczytajcie. A na koniec na czerwono zaznaczcie litery r – przeczytajcie trzeci raz. Teraz jesteście gotowi – możecie przeczytać zdania chórem.

1. – Studiowałam romanistykę, parę lat pracowałam w Polsce jako lektorka języka francuskiego, a teraz mam własną szkołę języków obcych dla dzieci.

2. – A ze mnie jest prawdziwa lokalna patriotka. Nigdy nie wyjechałam z kraju.

3. – Otworzyłem sklep zoologiczny na Głównym Rynku. Razem z koleżanką Andreą.

1

Gra państwa miasta

Przygotujcie kartkę i coś do pisania. Przerysujcie poniższą tabelę.

Np. K Kanada Kraków Kasia Kilimandżaro

Jedna osoba z grupy mówi w myślach alfabet. Druga osoba w dowolnym momencie mówi "stop". Cała grupa uzupełnia tabelkę wyrazami rozpoczynającymi się na wylosowaną literę. Pierwsza osoba, która wypełni najszybciej cały wiersz tabeli odpowiednimi słowami, zaczyna odliczać 10 sekund. Każdy gracz czyta kolejno swoje kolumny na wybraną wspólnie literę i otrzymuje punkty: 15 pkt – za wpisanie prawidłowego słowa w kolumnie, w której pozostali uczestnicy mają puste miejsce i nie wpisali żadnego odpowiedniego słowa, 10 pkt – za każde prawidłowo wpisane hasło, inne niż pozostałych uczestników, 5 pkt – za prawidłowo wpisane hasło, którego użył także inny uczestnik, 0 pkt – za niewypełnienie kolumny odpowiednim słowem.

Kto z was uzyskał najlepszy wynik?

2

Podróże w różnych miejscach na świecie

Przypomnijcie sobie miejsca, które w waszych ojczystych krajach odwiedza się najczęściej. Zaprezentujcie je na zdjęciu i krótko o nich opowiedzcie.

Litera Państwo

Miasto Imię Atrakcja turystyczna

1

Pałac w Antoninie czy zamek w Gołuchowie?

Pracujcie w małych grupach. Poszukajcie informacji w Internecie na temat obu atrakcji turystycznych i zaprezentujcie je na forum grupy. Która z nich jest dla was atrakcyjniejsza?

Aquapark w Kaliszu czy Teatr im. Wojciecha Bogusławskiego?

Park miejski w Kaliszu czy Rezerwat Archeologiczny na Zawodziu?

Mój czas wolny

Dobierzcie się w pary. Wybierzcie po jednym miejscu w swoim mieście w Polsce, które często odwiedzacie. Nagrajcie telefonami filmiki, na których zaprezentujecie te miejsca i opowiecie o nich. Podzielcie się wynikami waszej pracy na forum grupy. Czy powtarzają się jakieś miejsca? Może wspólnie się tam wybierzecie? 2

Polki i Polacy na wakacjach

Przyjrzyjcie się statystyce. Które kraje Polacy najchętniej wybierają na wyjazdy wakacyjne? Czy coś was zaskoczyło? Dokąd wy wyjeżdżacie na wakacje? Zróbcie listę rankingową i porównajcie ją z wynikami sondażu. 3

Latem 2023 polscy turyści najchętniej wybierają Chorwację i Grecję

https://turystyka.rp.pl/popularne-trendy/art38626961-badanie-polacy-jada-na-wakacje-dokad-za-ile-sami-czy-z-biurem-podrozy

Nazywanie kluczowych wydarzeń biograficznych

narodziny przedszkole szkoła praca

ślub podróż życia emerytura pogrzeb

Opowiadanie o czynnościach/aktywnościach wykonywanych w przeszłości

Pracowałem/pracowałam. Studiowałem/studiowałam. Robiłem/zrobiłem (zakupy).

Gotowałem/ugotowałem (obiad).

Pisałem/napisałem (e-mail).

Kupowałem/kupiłem (prezent).

Wysyłałem/wysłałem (listy).

Określanie czasu i częstotliwości wykonywanych czynności w przeszłości

wczoraj przedwczoraj w zeszłym tygodniu/miesiącu/roku tydzień/miesiąc/rok temu

2, 3, 4 tygodnie/miesiące/lata temu 5… tygodni/miesięcy/lat temu

Relacjonowanie przeszłych wydarzeń z życia osobistego/zawodowego/ rodzinnego/towarzyskiego

Spotkałem/poznałem swoją żonę.

Spotkałam/poznałam swojego męża. Poznaliśmy się… (w Kaliszu).

Zaręczyliśmy się.

Pobraliśmy się.

Miesiąc miodowy spędziliśmy… Wybudowaliśmy dom… (w hiszpanii).

Skończyłem liceum.

Skończyłem studia.

Studiowałem… (germanistykę).

Pracowałem jako… (lektor).

Dostałem propozycję pracy…

Wyjechałem za granicę.

Otworzyłem/otworzyliśmy… (sklep).

Opowiadanie o formach wypoczynku, podróżach i wycieczkach

Dziś byliśmy w… (Głuchowie).

Widzieliśmy… (Zamek Czartoryskich).

Zwiedzaliśmy… (Pałac Myśliwski).

Pojechaliśmy/Pojechałyśmy do sanatorium do (Kołobrzegu).

Poleciałem na wycieczkę do… (Nowego Yorku).

Pojechałem na urlop nad morze.

Pojechałem na wakacje do Egiptu.

Pojechałem w góry (w Bieszczady).

Pojechałem nad jezioro (na Kaszuby).

Odpoczywaliśmy/relaksowaliśmy się.

Spacerowaliśmy/chodziliśmy na spacery.

Pływaliśmy/kąpaliśmy się.

Było wspaniale.

Bardzo mi (nam) się podobało.

Jedzenie było smaczne./Jedzenie bardzo mi (nam) smakowało./Jedzenie smakowało wybornie.

Było intensywnie.

To był intensywny czas/aktywny wypoczynek.

Aktywnie spędziliśmy czas.

Pogoda była… (piękna, brzydka, nie najlepsza).

Nazywanie środków transportu oraz określanie sposobów przemieszczania się

autobus pociąg samochód samolot

jechać autobusem/samochodem podróżować pociągiem lecieć (latać) samolotem

Wypowiadanie się na temat atrakcji turystycznych, możliwości spędzenia czasu wolnego w danej okolicy

Cisza, spokój, śpiew ptaków.

Pływanie pod żaglami.

Piesze wędrówki.

Długie spacery po plaży.

Cudowne widoki.

Wypowiadanie się na temat swojego samopoczucia, stanu emocjonalnego/ kondycji fizycznej

Jestem taki szczęśliwy!

Jestem zadowolony.

Jestem wypoczęty.

Jestem wykończony.

Jestem przemęczony.

Jestem zapracowany.

Potrzebuję odpocząć.

Żyję w pośpiechu.

Żyję w wielkim stresie.

Wyrażanie opinii (porównywanie życia dawniej i dziś)

Myślę, że…/Sądzę, że…/Uważam, że…/Moim zdaniem…/Według mnie…

Zgadza się. To prawda. To nieprawda.

Za moich czasów…

Dawniej…

Kiedyś…

Teraz…/Dzisiaj…/Obecnie…

Dawniej ludzie mieli więcej czasu dla siebie i rodziny.

Dzisiaj nie mają czasu, bo za dużo pracują.

nazwać kluczowe wydarzenia biograficzne

opowiadać o aktywnościach życia codziennego, wykonywanych w przeszłości

określić czas i częstotliwość wykonywanych czynności w przeszłości

relacjonować przeszłe wydarzenia z życia osobistego/ zawodowego/rodzinnego/towarzyskiego

opowiadać o formach wypoczynku, podróżach i wycieczkach

nazwać środki lokomocji oraz określać sposoby przemieszczania się

wypowiedzieć się na temat atrakcji turystycznych, możliwości spędzania czasu wolnego

wypowiedzieć się na temat swojego samopoczucia, kondycji fizycznej

wyrazić opinię na temat życia dawniej i dziś

Potrafię

Bardzo dobrze Dobrze Warto jeszcze poćwiczyć

A rzućmy to wszystko i jedźmy do Bydgoszczy

nazywać różne rodzaje budynków mieszkalnych, pomieszczeń; nazywać podstawowe wyposażenie mieszkania/ domu: sprzęt AGD, meble; opisywać mieszkania, pomieszczenia oraz okolicę; określać warunki dotyczące wynajmu, wyrażać swoje oczekiwania w związku z tym; określać lokalizację różnych obiektów, w tym relacje przestrzenne, położenie obiektów względem siebie; opisywać pogodę; nazywać pory roku; nazywać miesiące; porównywać ze sobą obiekty/rzeczy; opisywać ulubione miasto i uzasadniać swój wybór.

W Bydgoszczy

a. Przyjrzyjcie się mapie i naniesionym na niej obiektom. Powiedzcie, jak się one nazywają.

Wyspa Młyńska

Opera Nova

kamienica przy ulicy Cieszkowskiego dzielnica muzyczna

ulica Jatki – kulinarna wizytówka Bydgoszczy

NordicHaven Apartments

b. Poszukajcie dodatkowych informacji na temat wyżej wymienionych obiektów w Internecie.

Audio 67

Ale tu cicho!

Przyjrzyjcie się planom dwóch mieszkań, wysłuchajcie nagrania i powiedzcie, które z nich chcą obejrzeć najpierw Anika i Amir.

Jest nawet zmywarka

Wysłuchajcie nagrania jeszcze raz i dopasujcie części wypowiedzi tak, by stanowiły logiczną całość.

a. są w pełni wyposażone.

1. Mam dla państwa

2. Pierwsza oferta to 3. Kuchnia i łazienka

4. 3 500 PLN

KUCHNIA

1. kuchenka, 2. lodówka, 3. zmywarka, 4. kuchenka mikrofalowa.

Meble: 5. stół, 6. krzesło, 7. szafki kuchenne

ŁAZIENKA

1. pralka, 2. prysznic, 3. wanna, 4. toaleta/sedes, 5. bidet, 6. szafki, 7. lustro

To trzeba kupić!

b. ale do negocjacji.

c. dwie oferty w Fordonie.

d. wyremontowane mieszkanie w bloku, 60 m2.

POKÓJ DZIENNY

1. fotel, 2. sofa, 3. stolik, 4. telewizor, 5. lampa stojąca, 6. zegar, 7. obraz, 8. wazon z kwiatami

SYPIALNIA

1. łóżko, 2. lampka nocna, 3. szafka, 4. szafa

a. Zapoznajcie się ze słowniczkiem obrazkowym i wybierzcie sprzęt / meble, które trzeba kupić w pierwszej kolejności do nowego, niewyposażonego mieszkania.

b. Poszukajcie wybranych przez was mebli / sprzętów w Internecie i wybierzcie te, które wam się najbardziej podobają.

Moje mieszkanie jest…

a. Wypisz z węża literowego przymiotniki opisujące mieszkanie. 5

b. Które z tych przymiotników pasują do waszych mieszkań i dlaczego? nowoczesnedużedwupozi o m o w estyloweeleganckiewysokie komfortoweczystedwupokojowezimnen i s k i e m ałeprzytulne

Gdzie jest bidet?

a. Które słowo nie pasuje do pozostałych?

1. prysznic – wanna – lampka nocna – umywalka

2. sofa – telewizor – dywan – lodówka

3. zamrażarka – kuchnia indukcyjna – lodówka – wanna

4. łóżko wodne – szafa – szafka nocna – bidet

b. Do jakich miejsc w domu odnoszą się poszczególne ciągi wyrazów? Czy znacie jeszcze inne słówka pasujące do tych kategorii?

Zabawa w architekta wnętrz Dysponujecie nieograniczoną gotówką. Zaprojektujcie mieszkanie waszych marzeń. Sięgnijcie po ofertę marek designerskich.

Mieszkanie z wyższej półki

Weźcie aktywny udział w forum dyskusyjnym.

Bydzia30

Dzień dobry. Mam nowe mieszkanie w stylu loftowym. Czy ktoś ma jakiś dobry pomysł na wyposażenie salonu, kuchni i łazienki?

Proponuję oryginalne lustro do łazienki

FONETYKA Wyposażenie

a. Jeśli sylaby są takie same, robicie: ��. Jeśli różne, machacie: ��

b. Posłuchajcie, ponumerujcie i powtórzcie.

Audio

Namaste!

Przeczytajcie tekst Aniki i poczujcie klimat Indii. Z czym wam się kojarzą Indie?

Anika 03.02.2024 •

Namaste!

Do roku 2015 mieszkałam w Nowym Delhi, w Indiach, w południowej części miasta. To było dla mnie wyjątkowe miejsce. Razem z przyjaciółmi spacerowaliśmy po starych dzielnicach Delhi. Architektura jest tam oryginalna. Smaki mojej ulubionej kuchni odkrywałam w indyjskich restauracjach.

Całe rodziny (dziadkowie, rodzice i dzieci) często mieszkają razem w jednym domu urządzonym w stylu indyjskim. Co to jest styl indyjski? To tradycyjne, masywne meble indyjskie, kadzidełka i poduszki do siedzenia na podłodze. Takie było moje mieszkanie w Nowym Delhi. Byłam z niego bardzo zadowolona.

Styl indyjski

a. Przeczytajcie tekst jeszcze raz i uzupełnijcie brakujące informacje w diagramie:

Anika do roku 2015 mieszkała w Nowym Delhi, w Indiach

Razem z przyjaciółmi

Anika odkrywała

Indyjskie rodziny mieszkają

Styl indyjski to

b. Zaprezentujcie zrekonstruowany przez was tekst.

Wspomnienia z Delhi

Uzupełnijcie wywiad z Aniką na temat jej wspomnień z Delhi.

1. – Aniko, w której części Delhi mieszkałaś?

2. – Gdzie spacerowałaś?

męski

3. – Gdzie odkrywałaś smaki swojej ulubionej kuchni?

4. – Gdzie zwykle mieszkają indyjskie rodziny?

MIEJSCOWNIK (KIM? CZYM?)

żeński

nijaki -e / (ie) -e / (ie) -e / (ie)

stół – (na) stole teatr – (w) teatrze sklep – (w) sklepie

bank – (w) banku targ – (na) targu lokal – (w) lokalu pokój – (w) pokoju dom – (w) domu

JAKIM?

Polska – (w) Polsce szkoła – (w) szkole szafa – (przy) szafie

kuchnia – (w) kuchni restauracja – (w) restauracji

Gramatyka po prostu, s. 150 Liczba pojedyncza

biuro – (w) biurze miasto – (w) mieście kino – (w) kinie

dziecko – (o) dziecku przedszkole – (w) przedszkolu spotkanie – (na) spotkaniu -y

praca – (w) pracy plaża – (na) plaży

Przymiotnik

JAKIEJ?

JAKIM? -ym / -im (po k, g) -ej / -iej (po k, g) -ym / -im (po k, g)

Robię zakupy w małym sklepie Pracuję w dużym banku

Pracuję w małej szkole Jemy w drogiej restauracji

Pracujemy w dużym biurze Jestem na ważnym spotkaniu

Rzeczownik

rodzaj

Gdzie on jest?

Podajcie formy miejscownika rzeczowników w liczbie pojedynczej.

1. w (bar), w (teatr), w (biuro), w (metro), na (piętro), na (parter), na (góra)

2. w (bank), w (park), na (rynek), w (pociąg), na (parking)

3. w (łazienka), w (apteka), w (stołówka)

4. w (szkoła), w (kościół), na (dół)

5. w (gabinet), w (supermarket), na (uniwersytet), na (poczta)

6. w (autobus), w (samochód), w (kino), w (las)

7. w (pokój), w hotel, na (plac zabaw)

8. w (sypialnia), w (piekarnia), w (kawiarnia), w (restauracja)

9. na (plaża), na (ulica), w (piwnica)

Przykładowe alternacje

p, b, m, n, f, w, s, z ⇨ pi, bi, mi, fi, wi, si, zi (sklep – sklepie, torba – torbie, mama – mamie, wino – winie, szafa – szafie, Litwa – Litwie, pies – psie, wóz – wozie)

d ⇨ dzi (woda – wodzie, samochód – samochodzie)

g ⇨ dz (w rodzaju żeńskim: podłoga – podłodze, Praga – Pradze)

k ⇨ c (w rodzaju żeńskim: łazienka – łazience, Monika – Monice, matka – matce)

ł ⇨ l (szkoła – szkole)

r ⇨ rz (bar – barze, komputer – komputerze, biuro – biurze)

s ⇨ ś (krzesło – krześle, masło – maśle)

t ⇨ ci (brat – bracie, kot – kocie)

z ⇨ ź (wyjazd – wyjeździe)

ó ⇨ o (stół – stole)

ó ⇨ e (kościół – kościele)

a ⇨ e (miasto – mieście, obiad – obiedzie)

MIEJSCOWNIK (KIM? CZYM?)

Liczba mnoga

Rzeczownik

rodzaje: męski, żeński, nijaki -ach*

(w) sklepach, (w) domach, (o) kolegach, (o) książkach, (o) kobietach, (w) miastach, (na) Mazurach, (w) Katowicach

Przymiotnik

JAKICH?

-ych / -ich (po k, g)

Robimy zakupy w małych sklepach Marzymy o dalekich podróżach

Gramatyka po prostu, s. 150

* Końcówka -ech w odniesieniu do niektórych krajów, np.: (w) Niemczech, (we) Włoszech, (na) Węgrzech.

Gdzie oni mieszkają?

Podajcie formy miejscownika rzeczowników w liczbie pojedynczej i mnogiej. 5

Oni mieszkają:

1. w (Belgia)

2. w (Rosja)

3. na (Łotwa)

4. w (Afganistan)

5. w (Londyn)

6. w (Paryż)

7. w (Madryt)

8. w (Sopot)

9. w (Barcelona)

10. w (Kijów)

11. w (Berlin)

12. w (Indie) (lm.)

13. w (Chiny) (lm.)

14. na (Hawaje) (lm.)

15. w (Bieszczady) (lm.)

16. w (Katowice) (lm.)

17. w (Niemcy) (lm.)

18. we (Włochy) (lm.)

Wszędzie dobrze, ale… Przeczytajcie tekst, następnie wykonajcie zadania.

Aleksander jest informatykiem, jednym z najlepszych w swojej branży. Realizuje projekty dla największych światowych firm i zarabia naprawdę duże pieniądze. Pracuje bardzo ciężko przez dziewięć miesięcy w roku, a przez trzy miesiące robi to, co naprawdę kocha –podróżuje. Był już na wszystkich kontynentach i zwiedził ponad 50 krajów świata. Zwykle nocuje w motelach, na campingach, w schroniskach, czasem pod namiotem, w samochodzie, a nawet pod gołym niebem. W swoich podróżach spotyka ludzi, którzy goszczą go również w swoich domach. Nierzadko mieszkają w trudnych warunkach i nie mogą mu wiele zaoferować, jednak Aleksander nie narzeka na brak komfortu. Chce być blisko ludzi, poznawać

O czym myślisz? O czym marzysz?

Napiszcie, o czym marzy Ola.

podróże mały domek na wsi studia za granicą

doktorat z psychologii pisanie książek kariera zawodowa szczęśliwa rodzina

Ola marzy o:

kulturę danego kraju z perspektywy zwykłego człowieka, a nie turysty, który większość czasu spędza w luksusowych kurortach.

Ostatnio wybrał kierunek na Wschód. Pierwszy kraj na liście – Pakistan i trekking w Himalajach wokół Nanga Parbat. Przeżył, chociaż było naprawdę ciężko. Dalej – Nepal i znowu bardzo niebezpieczne górskie wyprawy oraz wielka atrakcja turystyczna – nepalskie safari i przejażdżka na słoniu po Parku Narodowym Ćitwan. Ostatni etap jego podróży to Indie: Nowe Delhi, Mumbaj i na sam koniec – siedem dni w „raju”, czyli pobyt na Goa na zachodnim wybrzeżu Półwyspu Indyjskiego. Jednak zazwyczaj po takich długich wojażach po świecie Aleksander zaczyna tęsknić za krajem, za rutyną dnia codziennego, pracą przy biurku i komputerze. I jest szczęśliwy, gdy znowu może usiąść wygodnie w swoim fotelu, w ciepłych kapciach… Oczywiście do czasu…

a. Znajdźcie na mapie i odpowiednio podpiszcie miejsca, które odwiedził Aleksander. Wyznaczcie trasę podróży Aleksandra.

Audio 70

1. Nanga Parbat

b. Wypiszcie atrakcje turystyczne.

w Pakistanie trekking

W Nepalu

w Indiach

c. Skreślcie informacje niezgodne z tekstem:

Aleksander podczas swoich podróży zwykle zatrzymuje się w: luksusowych hotelach; motelach; schroniskach; pensjonatach.

d. Na podstawie tekstu opowiedzcie o pasjach/ upodobaniach Aleksandra. Co myślicie o takim stylu życia?

Moje ulubione miasto

a. Napisz krótki tekst prezentujący twoje ulubione miasto i jego atrakcje turystyczne. Możesz skorzystać z następujących pytań pomocniczych:

Gdzie znajduje się to miasto?

Gdzie można w nim spędzać czas wolny?

Gdzie można zjeść coś dobrego?

b. Zaprezentuj ustnie opisane w twoim tekście atrakcje na forum grupy.

c. Stwórzcie listę rankingową ulubionych miast waszej grupy.

FONETYKA Po problemie

a. Czy słyszycie różnice?

1. PE – PIE

2. BE – BIE

3. ME – MIE

Audio 71

4. WE – WIE

5. FE – FIE

b. Słuchajcie i powtarzajcie.

1. Pewnie jest w sklepie.

2. Wiem dużo o kawie.

3. Mieszkam na Litwie.

4. Mam kubek w torbie.

Mówimy głoskami! Przeczytajcie słowa: zdrowie, mamie, szafie, pubie.

Przykład: [l/u/b/j/ɛ] – lubię.

Audio 72

c. TEATR: Uzupełnijcie i przeczytajcie dialogi z odpowiednimi emocjami:

1. – Gdzie jest bluza? (złość)

– W sza ? (niepewność – pytanie)

2. – Gdzie mieszkasz? (ciekawość)

– Na Lit . (duma)

3. – O czym marzysz? (pytanie)

– Jak to o czym? O urlo . (bez emocji)

4. – O czym myślisz? (bez emocji)

– O tym pięknym fil (melodramatycznie)

Słuchajcie nagrania, powtarzajcie z odpowiednią intonacją i jeszcze raz odegrajcie scenki.

Apartament do wynajęcia

Przeczytajcie ogłoszenia, a następnie zaznaczcie krzyżykiem w tabelce, do którego z nich odnoszą się podane informacje.

38 9

Ogłoszenie 1

24 4

Do wynajęcia piękne mieszkanie w kamienicy na Starym Mieście!!! Powierzchnia to 90 m2, cztery duże pokoje, umeblowane. Piękna kuchnia oraz wyremontowane dwie łazienki z prysznicami. Ogrzewanie gazowe. Serdecznie polecam!!! WARTO!!!! Cena wynajmu: 3 500 PLN miesięcznie + media.

Ogłoszenie 2

Apartament na Bielawach, przy ul. Chodkiewicza. Dziesięć minut tramwajem od Starego Miasta. Apartament o powierzchni 68 m2, na I piętrze. Nieumeblowany apartament składa się z salonu i dwóch sypialni, otwartej kuchni z jadalnią oraz łazienki i toalety. Możliwość wynajęcia miejsca parkingowego w garażu podziemnym. Cena wynajmu: 3 100 PLN + media.

Ogłoszenie 1 Ogłoszenie 2

1 Mieszkanie znajduje się w centrum miasta.

2 Idealne dla osób z samochodem.

3 W ramach opłat rachunek za gaz.

4 Mieszkanie trzeba umeblować.

To nie takie proste!

Amir i Anika nie wynajęli mieszkania w Fordonie i szukają dalej. Przeczytajcie ogłoszenia wynajmu mieszkań (z zadania 1) jeszcze raz, zastanówcie się i odpowiedzcie, na które się zdecydują.

Audio 73

Propozycja nie do odrzucenia

Wysłuchajcie nagrania i powiedzcie, w jakim celu spotykają się Tomek i Amir? Jaką propozycję ma Tomek dla Amira?

Apartament na Bielawach

Dobierzcie się w pary i wczujcie się w rolę Amira i Tomka. Skorzystajcie z informacji zawartych w ogłoszeniu o apartamencie na Bielawach i kontynuujcie ich rozmowę.

Amir: Czy apartament jest umeblowany?

Tomek: …

W końcu znalazłem!

Uzupełnijcie zdania brakującymi czasownikami znaleźć i wynająć w odpowiedniej formie czasu przeszłego.

1. Długo szukałem mieszkania do wynajęcia w odpowiedniej cenie. W końcu dobrą ofertę wynajmu kawalerki w świetnej lokalizacji, i to niedrogo.

2. Słyszałam, że Marek szuka domu wolnostojącego do wynajęcia. Czy już jakąś ciekawą ofertę?

3. Przez pół roku szukaliśmy nowego lokalu dla naszej firmy. Wreszcie atrakcyjną ofertę wynajmu w centrum. Koszt jest dość wysoki, ale za to metraż jest duży.

4. Weekend spędziliśmy na Mazurach. domek nad samym jeziorem. Koszt wynajmu to 300 złotych za dobę, niezależnie od liczby osób, więc to chyba niezła oferta.

5. Andrzej obejrzał wiele mieszkań, ale nie żadnego. Ostatecznie postanowił wziąć kredyt hipoteczny i kupić dom szeregowy na przedmieściach.

Jaka piękna kuchnia!

Czas przeszły, czasowniki nieregularne zakończone na -ąć: wynająć

ja wynająłem/wynajęłam my wynajęliśmy/wynajęłyśmy ty wynająłeś/wynajęłaś wy wynajęliście/wynajęłyście

on wynajął oni wynajęli

ona wynajęła one wynajęły ono wynajęło

znaleźć

ja znalazłem/znalazłaś my znaleźliśmy/znalazłyście ty znalazłeś/znalazłaś wy znaleźliście/znalazłyście

on znalazł oni znaleźli

ona znalazła one znalazły ono znalazło

a. Przeczytajcie rozsypany fragment rozmowy Tomka z Amirem i uporządkujcie dialog.

a. Aaaaaaa, to jest Tosia. Kotka mojej znajomej. Nie jest elementem wyposażenia.

c. A co to jest? Tam …

f. Jaka piękna kuchnia!

b. Tak. Jest otwarta. Między kuchnią a salonem jest wielki stół z krzesłami. Idealne miejsce na spotkania z przyjaciółmi.

d. Tak, ta lampa wisząca jest oryginalna i bardzo praktyczna.

e. Gdzie?

g. Bardzo podoba mi się oświetlenie nad stołem.

i. Poczekaj, w Internecie jest ogłoszenie wynajmu tego mieszkania, są tam zdjęcia.

h. Pod stołem.

j. Ha ha ha! A jak wygląda łazienka?

1 3 2 4 5 6 8 7 9 10

b. Wysłuchajcie nagrania i sprawdźcie, czy poprawnie wykonaliście zadanie.

Kamil – mistrz kamuflażu

a. Przeczytajcie test, następnie spróbujcie znaleźć kameleona na obrazku przedstawiającym salon Aniki.

b. Przeczytajcie tekst raz jeszcze i uzupełnijcie tabelkę - wypiszcie wszystkie miejsca, w których kameleon przybiera określoną barwę. Przeanalizujcie formy gramatyczne rzeczowników i napiszcie, z jakimi przypadkami gramatycznymi łączą się poszczególne przyimki.

Kamil – jak to kameleon – jest zmienny. Raz jest zielony, raz niebieski, a innym razem robi się pomarańczowy.

Kameleon Aniki ma komfortowe terrarium, jednak lubi z niego wychodzić. Uwielbia się wspinać. Często odpoczywa na zielonej zasłonie albo na gałązkach fikusa, na parapecie, przy oknie lub w pudełku na piloty. Wtedy robi się zielony, bo jest całkowicie spokojny i zrelaksowany.

Kamil lubi siedzieć pod lampą, za telewizorem albo przed laptopem. Dobrze się czuje między książkami. A kiedy chce się zabawić, imituje lampę wiszącą i kołysze się nad głowami gości. Wtedy jest podekscytowany i robi się niebieski.

Jednak, odkąd w domu zamieszkała Kamilka, Kamil nie zawsze ma poczucie humoru. Obok klatki z papużką robi się bardzo nerwowy. Przybiera barwę pomarańczową, gdy znajdzie się na wprost papugi, która zwykle robi wiele hałasu o nic.

na zasłonie,

Kameleon Kamil jest… zielony

Jaki to przypadek? niebieski

pod lampą,

Jaki to przypadek? pomarańczowy

obok klatki,

Jaki to przypadek?

Gdzie to może być?

Przyjrzyjcie się ilustracji, następnie napiszcie, gdzie znajdują się wymienione poniżej przedmioty. Użyjcie określonych przyimków i wymaganych form gramatycznych rzeczowników (bądźcie precyzyjni w określaniu lokalizacji).

GDZIE JEST / SĄ…?

° zegarek –

° telefon komórkowy –

° tablet –

° torebka –

° duży kwiat doniczkowy –

° lampa stojąca –

° kluczyki do samochodu –

° kapcie –

° okulary –

O kim myślisz? O kim mówisz?

Uzupełnijcie zdania brakującymi zaimkami osobowymi.

1. Adam jest zakochany w Ewie. Mówi o cały czas.

2. – Myślisz czasem o mnie?

– O tak, myślę o codziennie. Chciałbym w końcu się z tobą spotkać.

3. Moi rodzice mieszkają daleko. Często o myślę.

4. Rodzice lubią rozmawiać o swoich dzieciach. Mogą mówić o godzinami.

5. – Nic o nie wiemy. Chcemy was bliżej poznać: skąd jesteście, czym się zajmujecie?

Mój pokój

Zaimki osobowe MIANOWNIK MIEJSCOWNIK ja mnie ty tobie on nim ona niej ono nim my nas wy was oni nich one nich

Zróbcie zdjęcie swojego pokoju i zaprezentujcie je na forum grupy. Powiedzcie, gdzie znajdują się wybrane meble i/lub wybrane przedmioty.

Przykład: Na podłodze stoi drukarka.

11 Audio 75

10 FONETYKA 5-10-15 a. Posłuchajcie i powtórzcie.

dziewi

Przeczytajcie sami: Chcę wynająć. / Do wynajęcia. / Nie to zdjęcie! / Dwa zdjęcia.

Prawdziwa przygoda czy prawdziwy koszmar?

Przeczytajcie dwa teksty i powiedzcie, co one opisują.

Fragment nr 1

Tak, to była prawdziwa życiowa przygoda. W jednym niewielkim pokoju mieszkały cztery osoby. Była wspólna łazienka i wspólna kuchnia. W nocy nie mogłam spać. A rano o 5:00 pierwsze osoby wychodziły do pracy.

Fragment nr 2

To był prawdziwy koszmar. W pokoju mieszkały dwie rodziny. Były dwie toalety: damska i męska. Nie było kuchni. W pobliżu znajdowała się tylko jedna restauracja. Śniadania były okropne.

Audio 76

Doskonale znam to mieszkanie

Wysłuchajcie nagrania. Który z dwóch wyżej zamieszczonych fragmentów pojawia się w dialogu?

Audio 76

Parapetówka

Wysłuchajcie nagrania jeszcze raz i powiedzcie, czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe czy fałszywe.

1 Amir lubi zimę.

2 Tomek mieszkał kiedyś w obecnym mieszkaniu Aniki i Amira.

3 Parapetówka to pierwsze przyjęcie w nowym mieszkaniu tylko dla rodziny.

4 Anika i Amir po przyjeździe do Polski mieszkali w najdroższym hostelu w mieście.

Większe nie znaczy lepsze

Dokończcie zdania w logiczny sposób; użyjcie przymiotników w stopniu wyższym.

1. Mieszkanie Kasi ma 50 m2, mieszkanie Tomka 80 m2. Mieszkanie Tomka jest .

2. Apartament Aleksandra jest z 2022 roku, a apartament Romana z 2012. Apartament Aleksandra jest .

3. Torebka Magdy kosztowała 300 zł, a torebka Moniki 3 000 zł.

Torebka Moniki jest , ale wcale nie ładniejsza.

4. Michał ma 23 lata, a Maciek 33 lata. Maciek jest

Stopniowanie przymiotnika

(stopień równy, wyższy i najwyższy)

stary starszy najstarszy młody młodszy najmłodszy nowy nowszy najnowszy drogi droższy najdroższy tani tańszy najtańszy ładny ładniejszy najładniejszy

duży większy największy mały mniejszy najmniejszy

dobry lepszy najlepszy zły gorszy najgorszy

Prawda Fałsz

Kto jest najlepszy?

Zbierzcie wasze propozycje/pomysły na dokończenie zdań, możecie szukać odpowiedzi w Internecie. Porozmawiajcie o tym w grupach.

1. Najlepszy film (wszech czasów):

2. Najdroższe danie:

3. Najpiękniejsza kobieta:

4. Najatrakcyjniejszy mężczyzna:

5. Najinteligentniejszy człowiek:

6. Najszybszy samochód:

7. Najlepszy sportowiec:

8. Najciekawsza książka:

9. Najgłupszy film:

Będzie gorąco i wietrznie…

a. Uporządkujcie kolejność wypowiedzi z prognozy pogody.

Na południu i wschodzie kraju nie powinno padać.

Od niedzieli coraz cieplej, temperatura wzrośnie do 20 stopni Celsjusza.

W sobotę (10 października) od zachodu aż po województwo łódzkie będzie pochmurno i deszczowo.

Typowo jesienna pogoda może źle wpływać na samopoczucie.

Temperatura od 13 stopni Celsjusza w rejonie Zielonej Góry i Szczecina, przez 15 stopni w rejonie Gdańska i Bydgoszczy, po 19 stopni w Krakowie i w Rzeszowie.

b. Wysłuchajcie nagrania i sprawdźcie poprawność wykonanego zadania.

Porozmawiajmy o pogodzie

a. Utwórzcie przysłówki od przymiotników.

PRZYMIOTNIK PRZYSŁÓWEK

Dzisiaj jest... / Wczoraj było... / Jutro będzie…

1 zimny (dzień) zimno

2 ciepły

3 gorący

4 pochmurny / pochmurnie

5 słoneczny słonecznie

b. Jaka jest twoja ulubiona pora roku i dlaczego?

PORY ROKU KIEDY? (+ narzędnik)

1 wiosna �� wiosną (kwitną kwiaty; drzewa robią się zielone)

2 lato ☀ latem (świeci słońce, jest gorąco)

3 jesień �� jesienią (opadają liście z drzew, wieje wiatr)

4 zima ☃ zimą (pada śnieg, jest zimno)

Przykład:

Lubię lato, ponieważ to czas wakacji/urlopów/wyjazdów. Latem jest gorąco (zazwyczaj), a ja lubię wysokie temperatury. Dni są długie. Można aktywnie spędzać czas na świeżym powietrzu. Jest przyjemnie… Żyje się trochę wolniej. Można trochę odpocząć.

Audio 77

Cały rok w Polsce

Dopasujcie zdjęcia, które mogą ilustrować scenerię albo wydarzenia typowe dla poszczególnych miesięcy.

Kiedy to mogło być?

Przykład: To mogło być w styczniu albo w lutym.

Ciepło, ciepło… coraz cieplej

MIESIĄCE KIEDY?

styczeń w styczniu luty w lutym marzec w marcu kwiecień w kwietniu maj w maju

czerwiec w czerwcu lipiec w lipcu sierpień w sierpniu wrzesień we wrześniu październik w październiku listopad w listopadzie grudzień w grudniu

Wpiszcie odpowiedni przysłówek w stopniu wyższym. 9

1. Dzisiaj nie jest tak ciepło, tylko 3ºC, wczoraj było o wiele .

2. Dzisiaj jest zimno, a jutro ma być jeszcze ; prawdopodobnie będzie padać śnieg.

3. Ostatnio chorowałam, ale na szczęście czuję się już dużo

4. Jecie za mało witamin. Musicie jeść warzyw i owoców.

5. Musicie jeść cukru i soli. Albo najlepiej w ogóle zrezygnować z cukru, a soli używać tylko do smaku.

Stopniowanie przysłówków

ciepło cieplej najcieplej zimno zimniej najzimniej blisko bliżej najbliżej daleko dalej najdalej

dużo więcej najwięcej mało mniej najmniej dobrze lepiej najlepiej źle gorzej najgorzej

Moje mieszkanie w Polsce jest mniejsze, ale…

Porównajcie wasze mieszkanie z kraju pochodzenia z obecnym mieszkaniem w Polsce. Zwróćcie uwagę na podobieństwa i różnice.

Ale pada!

Wyjrzyjcie przez okno i powiedzcie, jaka jest dzisiaj pogoda.

Audio 78

FONETYKA Cieszę się, że ci cieplej

a. Posłuchajcie i powtórzcie. Zaznaczcie którą głoskę słyszycie. Następnie uzupełnijcie brakujące litery.

W zdaniu jest:

1 Dzi aj jest cieplej. x

2 Uf, nie jest najgo ej.

3 W listopa e jest zimno.

4 Latem wieci słońce.

5 Tak mi dob e.

6 Dziś jest słone nie.

7 W oraj było lepiej.

8 Od nie…eli pochmurno.

Audio 79

FONETYKA Ale...

a. Posłuchajcie i podkreślcie sylaby z akcentem.

1. blisko – bliżej – najbliżej

2. młody – młodszy – najmłodszy

3. źle – gorzej – najgorzej

4. drogi – droższy – najdroższy

Audio 80

Akcent zdaniowy – wyróżnienie wybranego słowa w zdaniu (nowa informacja, coś ważnego). Słowo to czytamy dłużej, głośniej, zwykle robimy przed nim krótką pauzę.

b. Posłuchajcie zdań. Tym razem podkreślcie słowo, które jest najmocniej akcentowane w zdaniu.

1. W lipcu zwykle świeci słońce.

2. To jest najstarsza kamienica w Bydgoszczy.

3. Lubię zimę, ale...

Posłuchajcie jeszcze raz i zaznaczcie akcent zdaniowy:

To jest najstarsza kamienica w Bydgoszczy.

W lipcu zwykle świeci słońce.

W lipcu zwykle świeci słońce. Lubię zimę, ale... Lubię zimę, ale...

To jest mój styl!

Przyjrzyjcie się zdjęciom, który styl wam najbardziej odpowiada? Porozmawiajcie o tym.

a glamour

b vintage

d industrialny c skandynawski

Mieszkanie inaczej

W którym z tych „mieszkań” chcielibyście spędzić wyjątkowy weekend? Porozmawiajcie o tym.

Rywalizacja między miastami

a. W województwie kujawsko-pomorskim rywalizują ze sobą Bydgoszcz i Toruń. Wykonajcie poniższe polecenia. Odwiedźcie strony tych miast: www.torun.pl/ www.bydgoszcz.pl/

b. Zapoznajcie się z wybranymi informacjami (np. turystyka, kultura), poszukajcie zdjęć z tych miast, poczujcie ich klimat.

c. Wybierzcie miasto, które wam się bardziej podoba i przygotujcie jego krótką prezentację multimedialną.

d. Zaprezentujcie ją na forum grupy.

W mojej łazience

Nagrajcie krótki filmik prezentujący wybrane pomieszczanie z waszego mieszkania i pokażcie go na forum grupy. Uzasadnij, który filmik najbardziej wam się podobał. 2

c. Jakie czynniki są ważne dla mieszkańców waszego kraju? 3

Co dla Polaków jest najważniejsze, jeśli chodzi o miejsce zamieszkania?

a. Zapoznajcie się z grafiką. Porozmawiajcie o trzech najważniejszych czynnikach z sondażu. Które z nich są najmniej ważne?

b. Co was zaskoczyło w wynikach sondażu?

Co jest dla Pana(i) najważniejsze, jeśli chodzi o miejsce zamieszkania?

Bezpieczna okolica

Koszty utrzymania domu/mieszkania

Dobra infrastruktura: szkoły, przedszkola, sklepy

Ogród

Tereny zielone w okolicy

Dobra komunikacja publiczna

Czas dojazdu do pracy, szkoły itp.

Wielkość domu/mieszkania

Okolica przyjazna dla dzieci

Balkon, taras

Miejsce parkingowe

Wysoki standard domu/mieszkania

Coś innego

Trudno powiedzieć

Nazywanie różnych rodzajów budynków mieszkalnych, pomieszczeń

apartamentowiec

blok (mieszkanie w bloku) mieszkanie w łodzi na rzece dom szeregowy dom wolnostojący dom z ogrodem/domek na wsi/dom na przedmieściach kamper loft

mieszkanie w starej kamienicy mieszkanie dwupokojowe/dwupoziomowe

garaż (podziemny)/miejsce parkingowe jadalnia kuchnia łazienka pokój dzienny sypialnia

Nazywanie podstawowych elementów wyposażenia mieszkania/domu: sprzętu AGD, mebli bidet fotel

krzesło kuchenka (gazowa / z płytą indukcyjną) kuchenka mikrofalowa lampa stojąca lampka nocna lodówka lustro łóżko mebel obraz pralka prysznic

sedes sofa/kanapa stolik stół suszarka szafa szafka szafki kuchenne telewizor toaleta umywalka wanna wazon z kwiatami zegar zmywarka

Opisywanie mieszkań/pomieszczeń oraz okolicy

elegancki luksusowy oryginalny stylowy tradycyjny wygodny/komfortowy przytulny (urządzony) w stylu: glamour, vintage, skandynawskim, industrialnym/ loftowym, indyjskim w (starej/nowej) dzielnicy w bezpiecznej okolicy (wokół) tereny zielone

Określanie warunków dotyczących wynajmu; wyrażanie swoich oczekiwań w związku z tym

atrakcyjna (ciekawa) oferta cena wynajmu w dobrej cenie cena do negocjacji metraż/powierzchnia czynsz media ogrzewanie opłaty, rachunki (mieszkanie) wyposażone/umeblowane/ wyremontowane w dobrej lokalizacji

Określanie lokalizacji/położenia różnych obiektów, w tym relacji przestrzennych, położenia obiektów względem siebie

w domu / garażu / piwnicy w pokoju / kuchni / salonie na parterze / piętrze / dole / górze za domem przed domem obok domu

na podłodze / sofie nad stołem pod krzesłem za kanapą przed telewizorem przy ścianie między książkami

Opisywanie pogody

prognoza (pogody)

Jest ciepły / gorący / słoneczny dzień.

Jest zimny / pochmurny / deszczowy dzień.

Jest ciepło / gorąco / słonecznie / zimno / pochmurno / deszczowo.

Jest wysoka / niska temperatura (30 stopni, 2 stopnie Celsjusza).

Świeci słońce.

Pada deszcz / śnieg. Wieje wiatr.

Nazywanie pór roku wiosna lato jesień zima

Nazywanie miesięcy

styczeń w styczniu luty w lutym marzec w marcu kwiecień w kwietniu maj w maju

czerwiec w czerwcu lipiec w lipcu sierpień w sierpniu wrzesień we wrześniu październik w październiku listopad w listopadzie grudzień w grudniu

Porównywanie ze sobą obiektów/ rzeczy

dobry/lepszy zły/gorszy duży/większy mały/mniejszy nowy/nowszy

stary/starszy drogi/droższy tani/tańszy ładny/ładniejszy

Opisywanie ulubionego miasta i uzasadnianie swojego wyboru (w formie wypowiedzi pisemnej i ustnej)

Moje ulubione miasto to… (Wrocław) leży (jest położony/znajduje się) w… (południowo-zachodniej Polsce) nad rzeką Odrą.

Wrocław to duże / stare / ciekawe / nowoczesne miasto.

Znajdują się tam liczne… (zabytki) takie jak…

Główne atrakcje miasta to…

Wrocław to również centrum kulturalne, biznesowe i naukowe. Można tam studiować, robić karierę zawodową, ale też wypoczywać / ciekawie spędzać czas. To miasto przyjazne dla rodzin.

Lubię to miasto ponieważ…

Moje ulubione miejsca we Wrocławiu to…

Szczególnie polecam…

Warto zobaczyć…

We Wrocławiu nie można się nudzić.

nazwać różne rodzaje budynków mieszkalnych, pomieszczeń

nazwać podstawowe wyposażenie mieszkania/domu: sprzęt AGD, meble

opisać mieszkania/pomieszczenia oraz okolicę

określić warunki dotyczące wynajmu mieszkania; wyrazić swoje oczekiwania w związku z tym

określić lokalizację różnych obiektów, w tym relacje przestrzenne, położenie obiektów względem siebie

opisać pogodę

nazwać pory roku

nazwać miesiące;

porównać ze sobą obiekty/rzeczy

opisać ulubione miasto i uzasadniać swój wybór

Potrafię

Bardzo dobrze Dobrze Warto jeszcze poćwiczyć

Nowe perspektywy

wyrażać swoje preferencje odnośnie nauki, pracy i miejsca zamieszkania; określać zalety (plusy) i wady (minusy) mieszkania w różnych miejscach; wyrażać życzenia/pragnienia/potrzeby; opowiadać o planach/zamiarach na przyszłość (w tym – zawodowych), o swoich marzeniach; opowiadać o czynnościach/aktywnościach dotyczących bliższej i dalszej przyszłości; określać czas zamierzonych czynności/aktywności w przyszłości; nazywać części garderoby/ubrania oraz określać ich cechy; opisywać wygląd człowieka oraz jego styl ubierania się; wyrażać aprobatę / dezaprobatę (odnośnie wyglądu, stylu ubierania się); nazwać części ciała człowieka; formułować – funkcjonalnie – nakazy/polecenia, rady/wskazówki dotyczące codziennych sytuacji.

Co to za miasta?

a. Przyjrzycie się zdjęciom i zgadnijcie, jakie to miasta: Ateny, Berlin, Kair, Kijów, Kraków, Nowy Jork, Odessa, Pekin, Rio de Janeiro, Sydney.

b. Czy byliście kiedyś w tych miastach? Opowiedzcie o swoich wrażeniach.

a. Wysłuchajcie nagrania z zapowiedzią jednej ze stacji warszawskiego metra i znajdźcie ją na mapie. 1

Audio 81

b. Przyjrzyjcie się okolicy wskazanej stacji

metra i przygotujcie krótką listę z atrakcjami turystycznymi wokół niej.

c. Poszukajcie informacji na temat tych atrakcji. Co o nich myślicie?

a. Bulwary Wiślane

b. Biblioteka Uniwersytetu Warszawskiego

c. Centrum Nauki Kopernik

d. Most Świętokrzyski

e. Elektrownia Powiśle

f. pomnik Syrenki

g. stacja metra Centrum Nauki Kopernik

Audio 82

Z zawodu jestem…

Wysłuchajcie nagrań i przyporządkujcie do nich nazwy zawodów.

Audio 83

Jesteśmy umówieni

Audio 83 a b c d e

recepcjonista reżyserka informatyk instruktor tańca fryzjerka

Wysłuchajcie nagrania. Który z zawodów z zadania 2. nie pojawia się w rozmowie?

Jakie plany na przyszłość?

Wysłuchajcie nagrania jeszcze raz i uzupełnijcie poniższą tabelę informacjami z rozmowy.

Hotel Bristol Chciałbym pracować jako recepcjonista.

Politechnika Warszawska

Kino

Szkoła tańców latynoskich

Chciałabym

Chciałbym

Chciałabym

Policjant czy policjantka?

a. Uzupełnijcie zdania podanymi zawodami. 5

farmaceuta lektor menedżer piekarz policjant zegarmistrz

1. produkuje i sprzedaje lekarstwa.

2. naucza języków obcych.

3. sprzedaje i naprawia zegarki.

4. pilnuje porządku.

5. zarządza zespołami ludzkimi i projektami.

rodzaj męski rodzaj żeński nauczyciel lekarz urzędnik psycholog nauczycielka lekarka urzędniczka psycholog/ psycholożka sprzedawca gospodarz mistrz sprzedawczyni gospodyni mistrzyni

6. piecze i sprzedaje chleb, bułki i drożdżówki.

b. Podajcie formy żeńskie tych zawodów.

farmaceutka,

c. Dobierzcie się w pary. Wybierzcie nazwy innych zawodów (także w formie żeńskiej) i powiedzcie, czym się zajmują osoby wykonujące te zawody.

Chciałabym… Połączcie wypowiedzi z obu kolumn tak, by tworzyły logiczną całość.

chciałbym + bezokolicznik liczba pojedyncza liczba mnoga ja chciałbym/chciałabym my chcielibyśmy/chciałybyśmy ty chciałbyś/chciałabyś wy chcielibyście/chciałybyście

on chciałby ona chciałaby ono chciałoby

1. Projektuję i urządzam mieszkania znajomych.

2. Ewa robi świetne zdjęcia.

3. Od dziecka pasjonuje mnie teatr.

4. Oni mają bardzo małe mieszkanie.

5. Ania i Ela mają niewielu znajomych.

6. Oni uwielbiają gotować. Ich dania to prawdziwe dzieła sztuki kulinarnej.

7. Nigdy nie byłyśmy w Paryżu.

8. Spotykamy się od roku. Bardzo się kochamy.

9. Michał zakochał się w Basi. To miłość od pierwszego wejrzenia.

10. Basia kocha Michała.

oni chcieliby one chciałyby

a. Chciałaby zostać fotografką.

b. Chcieliby kupić większe, ale ich nie stać.

c. Chciałabym otworzyć własne biuro projektów.

d. Chciałby się z nią ożenić, ale nie jest pewny, czy ona tego chce.

e. W przyszłości chcieliby otworzyć własną restaurację.

f. Chciałybyśmy zwiedzić Luwr.

g. Chciałaby wyjść za niego (za mąż), ale on jest jakiś niezdecydowany.

h. Chciałyby poznać nowych ludzi.

i. Chcielibyśmy się pobrać i założyć rodzinę.

j. Chciałbym zostać scenografem albo kostiumologiem.

Czy chcielibyście…?

Sformułujcie pytania zgodnie z przykładem.

Przykład

Marku, czy chcesz coś zjeść?

Marku, czy chciałbyś coś zjeść?

1. Aniu i Kasiu, czy chcecie się czegoś napić?

2. Łukaszu, czy chcesz pójść ze mną do kina?

3. Ewo i Janku, czy chcecie mnie odwiedzić?

Pomarzyć każdy może…

Uzupełnijcie tabelkę, zgodnie z przykładem.

JAK JEST

Ala wstaje codziennie o 6.00.

Rodzice kończą pracę o 19.00.

Rzadko chodzimy do teatru czy opery.

Michał dużo pracuje, a mało zarabia.

One niezdrowo się odżywiają, dlatego mają lekką nadwagę.

Prowadzę siedzący tryb życia; wiem, że mam za mało ruchu.

Mam za mało czasu na swoje pasje.

Iza jest bardzo zestresowana; planuje wyjazd do SPA, żeby się zrelaksować.

Adam i Ewa spotykają się od kilku lat. Planują wspólną przyszłość.

4. Mamo, czy chcesz pojechać ze mną na zakupy?

5. Czy chce pan skorzystać z naszej oferty?

6. Czy chce pani spróbować tego dania?

7. Czy chcą państwo kupić ten samochód?

Marzenia / życzenia / plany...

Chciałaby wstawać później/pospać dłużej.

Mistrz/mistrzyni pamięci

Ustawcie się w kółku. Zastanówcie się nad jedną rzeczą, którą w najbliższej przyszłości chcielibyście zrealizować i przedstawcie ją według następującego schematu: 9

Osoba 1: Chciałabym pojechać nad morze.

Osoba 2: Ona chciałaby pojechać nad morze, a ja chciałbym pójść spać.

Osoba 3: Ona chciałaby pojechać nad morze, on chciałby pójść spać, a ja chciałabym …

Osoba 4: …

Chciałam/chciałabym zostać kosmonautką!

Kim chcieliście zostać jako dzieci? Kim zostaliście? Czy chcielibyście zmienić swój zawód? Jeśli tak, to na jaki? Porozmawiajcie o tym w parach. Następnie, na forum grupy zróbcie listę rankingową ulubionych zawodów.

Chciałbym autobusem zwiedzić Europę

a. Posłuchajcie wyrazów i na zielono podkreślcie te, w których słychać [aw], a na niebiesko te, w których słychać [ɛw]. 11 Audio 84

chciałbym farmaceuta liceum pauza chciała Europa muzeum terapeuta auto nauka

Połączenia au, eu (sauna, farmaceuta) w wyrazach obcych czytamy tak samo jak w polskich: ał, eł (chciał, kiełbasa). Ale: * liceum, muzeum [ɛu / ɛwu]; * nauka, nauczyciel [au / awu]

Sylaby pomagają czytać:

1. u lub ł – na końcu sylaby: sau-na, chciał, far-ma-ceu-ta, kieł-ba-sa;

2. u – na początku sylaby / jest sylabą: li-ce-um, mu-ze-um, na-u-ka, na-u-czy-ciel-ka.

FONETYKA

Z Białołęki na Wolę

Przyjrzyjcie się zdjęciom z wcześniejszego i obecnego mieszkania Yuleydi. Czym one się różnią?

Audio 85

I co ja będę tutaj robić?

Wysłuchajcie nagrania i powiedzcie, o czym rozmawiają przyjaciółki.

Audio 85

Będziesz miała blisko do…

Wysłuchajcie nagrania jeszcze raz i przyporządkujcie wypowiedzi do poszczególnych osób. Kto to mówi: Yuleydi czy Halina?

Wreszcie będziesz mieszkać w prawdziwej Warszawie.

I co ja będę tutaj robić?

Będziesz miała blisko do swojej pracy, nie będziesz traciła czasu na dojazdy. A poza tym będziesz miała tutaj wiele ciekawych rozrywek…

Co będziecie robić?

Uzupełnijcie zdania w czasie przyszłym.

Jutro macie dzień wolny. Co będziecie robić?

1. Po prostu (my)

będziemy odpoczywać

2. (Ja) książki.

3. Jacek filmy.

4. Marysia muzyki.

5. Dzieci w gry planszowe.

To będzie spokojny dzień.

Czas przyszły (aspekt niedokonany)

PIERWSZY SPOSÓB Czasownik być (w czasie przyszłym) + bezokolicznik (aspekt niedokonany) ja będę robić, mieszkać, pracować… ty będziesz on będzie ona będzie ono będzie my będziemy wy będziecie oni będą one będą

Co będziesz robił? Co będziesz robiła?

Zamieńcie zdania w czasie przyszłym na drugi możliwy wariant.

1. Będziemy codziennie ćwiczyć i zdrowo się odżywiać.

Będziemy codziennie ćwiczyli/ćwiczyły i zdrowo się odżywiali/odżywiały.

2. Gdzie będziecie pracować po ukończeniu studiów?

3. Jak długo będziesz pisać ten raport?

4. Jestem przemęczona. Jutro cały dzień będę odpoczywać.

Czas przyszły (aspekt niedokonany)

DRUGI SPOSÓB

Czasownik być (w czasie przyszłym) + 3. osoba liczby pojedynczej lub mnogiej czasu przeszłego; aspekt niedokonany)

ja będę robił/robiła; mieszkał/mieszkała; pracował/pracowała; mógł/mogła; chciał/chciała; musiał/musiała* ty będziesz on będzie ona będzie ono będzie my będziemy robili/robiły; mieszkali/mieszkały; pracowali/pracowały; mogli/mogły; chcieli/chciały; musieli/musiały* wy będziecie oni będą one będą

Gramatyka po prostu, s. 156

* Czas przyszły z czasownikami modalnymi – konieczność zastosowania drugiego sposobu.

5. Co oni będą robić na emeryturze? ?

6. Mateusz obiecał, że w czasie urlopu nie będzie odpowiadać na żadne maile ani odbierać telefonów.

Audio 86

Co to będzie…?

Uzupełnijcie dialog, następnie wysłuchajcie nagrania i sprawdźcie poprawność swoich odpowiedzi.

– Czy myślałeś o tym, co za 10 lat?

będziesz robił

– Za 10 lat? Kto to wie? Zaraz… ile wtedy lat? 65! Nie do wiary! Być może będę już wtedy na emeryturze.

– No cóż… Życie emeryta w naszych czasach może być całkiem satysfakcjonujące. Ale – o ile cię znam –dalej pracować.

– Czy ja wiem? Trudno powiedzieć… Z jednej strony chciałbym w końcu mieć więcej czasu dla siebie, a z drugiej – obawiam się, że będzie mi czegoś brakować…

– Pracy? Obowiązków? Stresu? Daj spokój! W końcu pomieszkać w swoim domu, uprawiać ogródek, hodować kury, piec własny chleb…

– No, przestań! Nie… to nie dla mnie.

KIEDY? jutro pojutrze w przyszłym tygodniu/ miesiącu/ roku za rok/ dwa, trzy, cztery lata za pięć… lat

Co wolisz…?

Odpowiedzcie na pytania, uzasadnijcie swoje odpowiedzi (użyjcie spójników: bo/ponieważ/dlatego że…). Pracujcie w parach.

1. (Czy) wolisz pracować zdalnie czy stacjonarnie?

Wolę + bezokolicznik niż...

Wolę + bezokolicznik, niż + bezokolicznik

Wolę (co?) + biernik niż (co?) + biernik

Wolę pracować zdalnie (niż stacjonarnie), bo tak jest wygodniej. Nie muszę wychodzić z domu. Mogę siedzieć przed komputerem w kapciach i popijać herbatkę.

Wolę pracować zdalnie, niż tracić czas na codzienne dojazdy do biura.

Wolę pracę zdalną (niż stacjonarną), ponieważ lubię komfort i moje przytulne mieszkanie.

2. (Czy) wolisz zajęcia stacjonarne czy online?

3. (Czy) wolisz robić zakupy przez Internet czy tradycyjnie?

4. (Czy) wolisz sam gotować, czy zamawiać jedzenie do domu?

5. (Czy) wolisz spędzać urlop w kraju czy za granicą?

6. (Czy) wolisz mieszkanie/życie w centrum miasta czy za miastem/na przedmieściach? A może na wsi?

Trudne decyzje

Agata i Jacek są młodym małżeństwem z dwójką dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym (Tola – 4 lata, Michaś – 10 lat). Zastanawiają się nad ofertą kupna domu za miastem (20 km od centrum). Spisują plusy i minusy, zastanawiają się, jaką podjąć decyzję.

PLUSY MINUSY

blisko lasu, natury; świeże powietrze; dużo miejsca; duża działka; cisza, spokój; 20 procent taniej.

daleko do pracy; daleko do szkoły i przedszkola – 5 km (poza tym szkoła i przedszkole – prywatne, państwowe – jeszcze dalej – 8 km); słabo rozwinięta infrastruktura: najbliższy sklep – 3 km od domu, przychodnia, apteka – 8 km od domu; dom na odludziu, trudność dojazdu dla znajomych; kłopoty z zasięgiem i Internetem.

a. Przeanalizujcie ich argumenty, zapiszcie w formie zdań (zgodnie z przykładem) ich możliwe wypowiedzi w tej dyskusji.

b. Jak myślicie: jaka będzie ich decyzja?

Będziemy mieszkać blisko lasu, natury – zawsze o tym marzyliśmy. Dzieci będą miały dużo miejsca do zabawy na świeżym powietrzu. Będą rosły zdrowo…

Będziemy mieli daleko do pracy, a to oznacza, że będziemy musieli wstawać o 5:30! Codziennie będziemy spędzać w samochodzie prawie dwie godziny. No właśnie… Prawdopodobnie będziemy musieli kupić drugi samochód…

Co on/ona woli robić?

Stwórzcie dwie grupy. W każdej grupie kolejne osoby odgrywają pantomimicznie dwie czynności. Przeciwna grupa zgaduje, jakie to czynności oraz wskazuje tę preferowaną przez daną osobę. Wygrywa grupa, która odgadnie najwięcej preferowanych czynności. 9

Przykład:

Spać i uczyć się.

Myślimy, że on zdecydowanie woli spać, niż się uczyć.

Ja za rok, ja za 10 lat

Uruchomcie waszą wyobraźnię. Jak myślicie, co będziecie robić za rok, a co za 10 lat. Porozmawiajcie o tym na forum grupy.

FONETYKA Nic nie szkodzi

a. Zamknijcie oczy. Posłuchajcie wypowiedzi – nie koncentrujcie się na komunikacie, tylko pomyślcie, jak brzmi dla was język polski? Jakieś skojarzenia? Wpiszcie je w mapę myśli.

b. CHÓR: Dzielicie się na dwie drużyny. Każda do perfekcji ćwiczy jedno z poniższych zdań. Prezentujecie się drugiej grupie. Potem obie grupy synchronicznie wypowiadają swoje zdanie kilka razy . Kto mówił dłużej/lepiej i się nie pomylił?

Latem:

Jestem głodny. Lubię lody. Wolę wodę dla ochłody.

Zimą: Jest ci zimno. Śnieg nie pada. Dzisiaj jedziesz po kebaba.

polska wymowa

SZUM

Fajny look

Przyjrzyjcie się postowi Yuleydi i zamieszczonym poniżej komentarzom. Na jakie elementy wyglądu

Yuleydi zwracają uwagę jej przyjaciele. Zaznaczcie je na zdjęciu. 1

Yuleydi

211 wyświetleń

Yuleydi NOWA JA

Komentarze

modda27 Podoba mi się Twój nowy look?

Gdzie można kupić taką bluzkę?

thisissebby Ładne szpilki, świetny cały zestaw! Dobre na randkę, ale też na spotkanie ze znajomymi.

Alinaaa Super fryzura! Modne okulary! Niezły, delikatny makijaż! Zazdroszczę!

Audio 88

Yuleydi i Łukasz

Wysłuchajcie nagrania i wybierzcie pasujący do niego opis.

1. Yuleydi i Łukasz rozmawiają o warszawskiej Woli.

2. Yuleydi planuje zmienić swój wygląd i rozmawia o tym z Łukaszem.

3. Yuleydi i Łukasz wybierają się razem do fryzjera.

Audio 88

Zmiany, zmiany...

Wysłuchajcie nagrania jeszcze raz i odpowiedzcie na pytania.

1. Gdzie Yuleydi będzie pracować od przyszłego tygodnia?

2. Co Yuleydi chce zmienić w swoim wyglądzie?

3. Gdzie Yuleydi i Łukasz planują zrobić zakupy?

Czas teraźniejszy Czas przyszły (aspekt dokonany)

TERAZ JUTRO

robić (-ę, -isz) robię, robisz, robi, robimy, robicie, robią zrobić (-ę, -isz) zrobię, zrobisz, zrobi, zrobimy, zrobicie, zrobią

płacić (-ę, -isz) płacę, płacisz, płaci, płacimy, płacicie, płacą

iść (-ę, -esz) idę, idziesz, idzie, idziemy, idziecie, idą

jechać (-ę, -esz) jadę, jedziesz, jedzie, jedziemy, jedziecie, jadą

kupować (-ę, -esz) kupuję, kupujesz, kupuje, kupujemy, kupujecie, kupują

zamawiać (-m, -sz) zamawiam, zamawiasz, zamawia, zamawiamy, zamawiacie, zamawiają

zmieniać (-m, -sz) zmieniam, zmieniasz, zmienia, zmieniamy, zmieniacie, zmieniają

mówić (-ę, -isz) mówię, mówisz, mówi, mówimy, mówicie, mówią

widzieć (-ę, -isz) widzę, widzisz, widzi, widzimy, widzicie, widzą

zapłacić (-ę, -isz) zapłacę, zapłacisz, zapłaci, zapłacimy, zapłacicie, zapłacą

pójść (-ę, -esz) pójdę, pójdziesz, pójdzie, pójdziemy, pójdziecie, pójdą

pojechać (-ę, -esz) pojadę, pojedziesz, pojedzie, pojedziemy, pojedziecie, pojadą

kupić (-ę, -isz) kupię, kupisz, kupi, kupimy, kupicie, kupią

zamówić (-ę, -isz) zamówię, zamówisz, zamówi, zamówimy, zamówicie, zamówią

zmienić (-ę, -isz) zmienię, zmienisz, zmieni, zmienimy, zmienicie, zmienią

powiedzieć (-m, -sz) powiem, powiesz, powie, powiemy, powiecie, powiedzą

zobaczyć (-ę, -ysz) zobaczę, zobaczysz, zobaczy, zobaczymy, zobaczycie, zobaczą

Gramatyka po prostu, s. 156

Później to zrobię…

Uzupełnijcie dialogi brakującymi czasownikami w czasie przyszłym (aspekt dokonany).

1. – Świetnie wyglądasz! Elegancka koszula, krawat... To jakaś specjalna okazja?

– Tak, ślub przyjaciółki.

– A kupiłeś kwiaty?

– po drodze.

2. – Czy już posprzątałeś swój pokój?

– Później , dobrze? Tylko skończę tę grę.

3. – Czy napisałaś już esej z języka angielskiego?

– wieczorem, obiecuję.

4. – Nie ma dziś obiadu?

– Dopiero wróciłam z pracy. To był ciężki dzień.

– To może ja coś ? Albo coś : pizzę, sushi?

– Dziękuję, kochanie. Ja wolę sushi.

– Dobrze, niech będzie sushi. Już zamawiam.

Napijesz się czegoś?

5. – Nie zjedliście śniadania?

– coś po drodze. Musimy już lecieć. Pa, mamo!

6. – Dlaczego nie pojechałeś do myjni? Prosiłam tyle razy.

– Przepraszam, zapomniałem. jutro, obiecuję.

– No dobrze. Zobaczymy.

7. – Nie dokończyłaś deseru. Nie smakuje ci?

– Ależ skąd! Jest pyszny. Za chwilkę , dobrze? Jestem już pełna.

8. – Nie zapłaciliście czynszu!?

– , jak tylko dostaniemy wypłatę. Mamy zero złotych na koncie.

– Jak to?!

9. – Jestem taki śpiący. mi kawę, kochanie?

– Już robię.

Uzupełnijcie dialogi brakującymi czasownikami w czasie przyszłym (aspekt dokonany). Skorzystajcie z podpowiedzi (tabelki z bezokolicznikami).

pojechać zjeść wypić pójść skończyć obejrzeć spotkać się zadzwonić odwiedzić zobaczyć

1. – coś?

– Nie, dziękuję. Nie jestem głodny.

2. – w ten piątek?

– W ten piątek? Przepraszam, nie mogę, jestem już umówiona.

3. – Ewa, to ty? Dawno się nie widzieliśmy! Ile to już czasu minęło? Rok, dwa lata?

– Chyba trzy…

– gdzieś na kawę? Pogadamy, powspominamy dawne czasy…

– Teraz nie bardzo mogę. Trochę się spieszę.

– To może kiedyś? Chyba mam twój numer telefonu… Czy ten numer jest aktualny?

– Tak…

4. – Wszystko w porządku? Wyglądasz na zmęczoną.

– Jestem wykończona! Dobrze, że już piątek.

– Tak, odpoczniemy trochę. Wieczorem jakiś dobry film,

po lampce wina, a w sobotę – jak będzie ładna pogoda – na wycieczkę rowerową. Co ty na to?

5. – Panie Marku, czy raport jest już gotowy?

– Przepraszam, jeszcze nad tym pracuję.

– A kiedy pan go ? Po południu mamy spotkanie zarządu.

– Oczywiście, raport będzie na pana biurku za godzinę.

6. – Miło było gościć państwa w naszym pensjonacie. Mamy nadzieję, że jeszcze kiedyś nas państwo

– Tak, z pewnością. Dziękujemy.

7. – Kupiłam ci piękną koszulę w stylu hawajskim. Na pewno ci się spodoba.

– Aha… (my) .

STYL SPORTOWY

Efekt wow!

bluza

dres trampki

t-shirt spodenki

STYL BIZNESOWY

koszula

sukienka

krawat spodnie

buty

szpilki

Wybierzcie poprawną formę czasu przyszłego (niedokonanego lub dokonanego) następnie uzupełnijcie luki. 6

1. Czas na zmiany! Od przyszłego tygodnia

na basen i zdrowo się odżywiać. Koniec z colą i chipsami!

[będziemy regularnie chodzić / pójdziemy regularnie]

2. tę bluzkę przez Internet. Nie lubię chodzić po sklepach.

[Będę zamawiać / Zamówię]

3. Ale piękna torebka! mi taką, proszę?!

[Będziesz kupować / Kupisz]

4. Agata będzie wyglądać genialnie! czerwoną sukienkę, a do tego czarne szpilki.

[Będzie wkładać / Włoży]

5. Właśnie wracam od fryzjera. Jestem bardzo zadowolona z efektu. Zaraz ci zdjęcie. Spodoba ci się.

[będę wysyłać / wyślę]

W kolejce do przymierzalni

a. Wysłuchajcie nagrania. O jakich ubraniach rozmawiają Yuleydi z Łukaszem? 7

Audio 89

STYL CASUAL

sweter

golf

bluzka spódnica

dżinsy

b. Wysłuchajcie nagrania jeszcze raz i odpowiedzcie na pytania:

1. Dlaczego Łukasz chce kupić golf w rozmiarze M?

2. Która bluzka bardziej podoba się Yuleydi?

3. Kto jeszcze stoi w kolejce do przymierzalni?

4. W jakim stylu ubrane są te osoby?

Nie mam co na siebie włożyć!

Jak myślicie: w co on/ona się ubierze? Co on/ona włoży?

1. Kasia (16 lat) idzie na imprezę urodzinową do koleżanki.

nosić (noszę, nosisz…) + biernik [zwykle, generalnie] wkładać – włożyć (co?) + biernik ubierać się – ubrać się w (co?) + biernik

2. Paweł (33 lata) idzie na rozmowę kwalifikacyjną w sprawie pracy.

3. Barbara (45 lat) idzie na randkę z Henrykiem (55 lat).

4. Maja jedzie do Sopotu. Jest piękna pogoda, planuje spacer po sopockim molo i po plaży.

5. Dziadek Józef jedzie na ślub swojej wnuczki Julii.

Te spodnie są idealne!

Dobierzcie się w pary. Przyjrzyjcie się sobie i zastanówcie się, co chcielibyście zmienić w stylu ubierania się kolegi/ koleżanki. A może nic? Porozmawiajcie o tym. 9

Przykład:

Ten t-shirt jest bardzo fajny, ale czy ten kolor do ciebie pasuje?

Te spodnie są idealne. Bardzo ładnie w nich wyglądasz.

Mocne postanowienia!

Pamiętacie postanowienia Yuleydi? „Zmienię sobie fryzurę, zrobię nowe paznokcie. Pójdę do mojej ulubionej kosmetyczki i przede wszystkim odświeżę swoją garderobę”. A co wy chcecie zmienić w najbliższym czasie. Może nic? Zastanówcie się i przygotujcie listę ewentualnych zmian i zaprezentujcie je na forum grupy.

Audio 90

FONETYKA On mnie nie słucha

a. Posłuchajcie sylab i powtórzcie je. A teraz zaznaczcie, które pary sylab słyszycie?

1. u – łu – wu – włu

2. o – ło – wo – wło

3. u – łu – wu – włu

4. o – ło – wo – wło

Audio 91

b. Powtórzcie za nagraniem. To jest wielkie wyzwanie! ��

1. wy – ły

2. ły – wy

3. wywy – łyły

4. ływy – wyły

5. wyły – ływy

6. wyłyływy – ływywyły

Chodźmy na basen!

Przyjrzyjcie się fotografiom i dopasujcie je do opisów miejsc i wykonywanych aktywności sportowych.

Opisy (miejsca) boisko siłownia basen pole golfowe kort tenisowy lodowisko

Audio 92

Jestem tutaj trzy razy w tygodniu

Opisy (aktywności sportowe) trenować jeździć na łyżwach pływać grać w tenisa grać w piłkę grać w golfa

Wysłuchajcie nagrania i powiedzcie, gdzie spotyka się Yuleydi z Jiao i co tam robią.

Audio 92

Zacznijmy od krótkiej rozgrzewki

Wysłuchajcie nagrania jeszcze i uporządkujcie zdjęcia w odpowiedniej kolejności.

Całe ciało

a. Uporządkujcie wyrazy określające części ciała człowieka w pozycji stojącej, od góry do dołu i odwrotnie.

nos noga kolano oczy brzuch usta brzuch włosy szyja uszy stopy

b. Wymieniajcie poszczególne części ciała, wskazując je na sobie.

GŁOWA

WŁOSY

OKO USTA UCHO

NOS

PIERSI/KLATKA PIERSIOWA

SZYJA

Zrób to sam!

KOLANO

RĘKA NOGA

Uzupełnijcie zdania formami czasowników w trybie rozkazującym (skorzystajcie z ramki).

Jedź Poczekaj Wyślij Poszukaj Chodź Zadzwoń Weź Idź/Pójdź Otwórz Zjedz

1. Za szybko jedziesz. ⇨ wolniej!

2. Boli cię głowa? ⇨ Apap!

3. Boli cię ząb? ⇨ do dentysty!

4. Ale tu gorąco! ⇨ okno!

5. Spotkajmy się online. ⇨ mi link!

6. Mama czeka na twój telefon. ⇨ do niej!

7. Ta praca nie jest dla ciebie. ⇨ lepszej pracy!

8. Będę za 15 minut. ⇨ tu na mnie!

9. Jesteś głodny? ⇨ coś lekkiego!

10. Gdzie ty jesteś!? ⇨ tu do mnie!

BRZUCH

POŚLADKI STOPA

Tryb rozkazujący

2. osoba liczby pojedynczej 2. osoba liczby mnogiej 1. osoba liczby mnogiej (z)rób! (z)róbcie! (z)róbmy! daj! dajcie! dajmy!

weź! weźcie! weźmy! chodź! chodźcie! chodźmy! idź!/ pójdź! idźcie!/ pójdźcie! idźmy!/ pójdźmy! (po)jedź! (po)jedźcie! (po)jedźmy! (z)jedz! (z)jedzcie! (z)jedzmy! (wy)pij! (wy)pijcie! (wy)pijmy! (na)pisz! (na)piszcie! (na)piszmy! (prze)czytaj! (prze)czytajcie! (prze)czytajmy! (po)czekaj! (po)czekajcie! (po)czekajmy! (po)słuchaj! (po)słuchajcie! (po)słuchajmy! zamknij! zamknijcie! zamknijmy! otwórz! otwórzcie! otwórzmy! wyślij! wyślijcie! wyślijmy!

Tryb rozkazujący – styl oficjalny PROSZĘ + bezokolicznik

Przykłady: Proszę poczekać. Proszę usiąść. Proszę zadzwonić. Proszę nie rozmawiać.

Bądźmy zdrowi

Zróbcie własną listę priorytetów: Jak być zdrowym i szczęśliwym. Wykorzystajcie poniższe już gotowe formy trybu rozkazującego pierwszej osoby liczby mnogiej. Pracujcie w grupach. Możecie dopisać swoje własne propozycje.

Odżywiamy się zdrowo.

Jak być zdrowym i szczęśliwym

1. Odżywiajmy się zdrowo!

Ćwiczymy regularnie.

Myślimy pozytywnie. Odpoczywamy regularnie.

Robimy swoje.

Dbamy o relacje z rodziną/przyjaciółmi.

Inne… - wasze propozycje Szanujemy się nawzajem.

Jak dbamy o kondycję?

Dobierzcie się w pary i porozmawiajcie o tym, jak dbacie o swoją kondycję psychiczną i fizyczną.

A ty jak dbasz o kondycję?

Żyję aktywnie, zdrowo się odżywiam...

Powtarzamy! Już to wiesz!

Wybierzcie poprawne formy gramatyczne czasowników, uzupełnijcie luki w zdaniach.

1. Moi dziadkowie są wciąż w świetnej formie. Codziennie się gimnastykują, na spacery do lasu i zdrowo się odżywiają. (idą, chodzą, chodzili)

2. W zeszłym roku w Turcji. Zwiedzałyśmy Stambuł, Izmir i Ankarę. (byliśmy, byłyśmy, będziemy)

3. Gdzie państwo teraz ? (mieszka, mieszkali, mieszkają)

4. To był męczący dzień. Wróciłem z pracy o 20.00, zjadłem małą kolację, dokończyłem prezentację i o 24.00 spać. (szedłem, poszedłem, poszedł)

5. Później na twój mail. Teraz nie mam czasu. (odpowiem, odpowiedziałem, odpowiadam)

6. Nie zakupów? Przecież mamy pustą lodówkę. Chyba będziemy musieli zamówić coś do jedzenia. (zrobiłeś, robisz, robiłeś)

7. Jeszcze nie wiemy, co po ukończeniu studiów. Być może będziemy szukali pracy za granicą. (będziemy robiły, zrobiliśmy, będziemy robić)

8. Czy pan otworzyć okno? (można, może, możesz)

9. Lubię na rowerze i na rolkach. (jeździć, jechać, jeżdżę)

10. Ale tu bałagan! Kiedy wreszcie porządek? (zrobiliście, zrobicie, robicie)

Ja? Dla mnie? O mnie?

Uzupełnijcie zdania odpowiednimi zaimkami osobowymi. Skorzystajcie z ramki.

1. Gdzie jesteś? Czekam na od godziny. Zadzwoń do mnie.

2. Zapraszamy jutro na kolację, na 18:00. Przyjdźcie z całą rodziną.

3. Tomek jest moim najlepszym przyjacielem. Mogę porozmawiać z o wszystkim.

7. Magda czeka na wiadomość od ciebie. Napisz do niej mi tobie was nim ciebie ich

4. Kocham cię. Myślę o codziennie. Przyjedź!

Przeszłość, teraźniejszość, przyszłość

5. Idziemy na obiad do rodziców. Odwiedzamy prawie w każdą niedzielę.

6. Podoba się w Polsce. Prawdopodobnie zamieszkam tutaj na stałe.

Czego się nauczyłem? (o sobie, o języku polskim, o Polsce) Czego się uczę? Czego chcę się nauczyć?

Audio 93

FONETYKA Chodź tu!

a. Dźwięczna ( ) czy bezdźwięczna ( )? Zaznaczcie w tabeli.

Na końcu wyrazu niektóre spółgłoski zmieniają się w bezdźwięczne. Dokończcie tabelkę: dźw. [b] b [d] d

bezdźw.

Tak samo dzieje się, gdy stoją przed spółgłoskami bezdźwięcznymi: otwórzcie [ʂt͡ɕ], idźcie [t͡ɕt͡ɕ], zróbcie [pt͡ɕ], klub fitness [pfj].

Audio 94 idź zrobi otwórz już zjedz kluby chodź jedzie weź ząb √

b. Posłuchajcie fragmentu piosenki Sanah i Artura Rojka Tęsknię sobie. Zaznaczcie kolorem miejsca zgodne z tą regułą.

Kolejny raz sercem się baw I tak jest od lat bezradne Nie ufam ci już

Odejdź... z mych snów Niczego dziś tak nie pragnę

Trenujcie razem z nami!

Jakie ćwiczenia z zajęć sportowych w szkole zapamiętaliście? Zaprezentujcie je na forum klasy. Czy wiecie, jak one się nazywają? 1

2

Polska jest najlepsza w…

W jakiej dziedzinie sportowcy z waszego kraju odnoszą sukcesy? Przygotujcie krótką prezentację i porozmawiajcie o tym na forum grupy.

Warszawa to nie tylko Wola

a. Dowiedzcie się, z ilu dzielnic składa się Warszawa.

b. Wypiszcie nazwy wszystkich dzielnic Warszawy.

c. Wybierzcie jedną z nich i poszukajcie informacji na jej temat w Internecie. Przygotujcie krótką prezentację i przedstawcie ją na forum grupy.

Trendy modowe

Sprawdźcie w Internecie, co jest modne w tym sezonie. Co się wam podoba, a co nie Porozmawiajcie o tym.

I co dalej?

Wypełnijcie ankietę i porozmawiajcie o waszych planach.

1. Będę kontynuować naukę języka polskiego.

Tak Nie Nie wiem

2. Będę studiować... (jeśli tak, to co/jaki kierunek i gdzie).

Tak Nie Nie wiem

3. Będę szukać pracy.... (jeśli tak, to jakiej i gdzie).

Tak Nie Nie wiem

4. Otworzę własną firmę (jeśli tak, to jaką i gdzie).

Tak Nie Nie wiem

5. Wynajmę mieszkanie/dom (jeśli tak, to jakie mieszkanie/jaki dom i gdzie).

Tak Nie Nie wiem

6. Zmienię coś w swoim wyglądzie/stylu ubierania się (jeśli tak, to co).

Tak Nie Nie wiem

7. Zrobię sobie przerwę w pracy/w nauce i wyjadę na (długi) urlop (jeśli tak, to dokąd).

Tak Nie Nie wiem

Wyrażanie swoich preferencji

Wolę (pracować zdalnie / stacjonarnie), ponieważ…

Wolę (robić zakupy przez Internet / tradycyjnie), dlatego że…

Wolę (zajęcia stacjonarne / online), bo…

Określanie zalet i wad mieszkania w różnych miejscach

dobra komunikacja

(mieć) blisko do pracy (do szkoły) dobra infrastruktura w okolicy: salon fryzjerski, kosmetyczka… wiele ciekawych rozrywek hałas

(mieć) daleko do pracy (do szkoły) tracić czas na dojazdy słabo rozwinięta infrastruktura kłopoty z zasięgiem i z internetem blisko natury cisza, spokój, świeże powietrze duża działka

Wyrażanie życzenia/pragnienia/potrzeby

Chciałbym / Chciałabym (coś zjeść / czegoś się napić / pójść do kina / odwiedzić… / pojechać na zakupy / skorzystać z… / spróbować… / kupić…).

Opowiadanie o planach/zamiarach na przyszłość (w tym – zawodowych), o swoich marzeniach

Chciałbym skończyć studia.

Chciałabym zostać… (graficzką).

Chciałbym zostać… (grafikiem).

Chciałbym pracować jako… (grafik).

Chciałbym… (otworzyć własną restaurację).

Chciałbym się ożenić.

Chciałabym wyjść za mąż.

Chciałabym/chciałbym znaleźć swoją drugą połówkę.

Chcielibyśmy się pobrać/założyć rodzinę.

Planujemy wspólną przyszłość.

Chciałbym podróżować.

Chciałbym mieć więcej czasu dla siebie/dla rodziny.

Chciałbym:

grać w golfa / w piłkę / w tenisa / jeździć na łyżwach / trenować…

Opowiadanie o czynnościach/aktywnościach dotyczących bliższej i dalszej przyszłości

Będę pracować (pracował/pracowała) w… (Polsce).

Będę szukać pracy w… (innym kraju/ mieście).

Będę studiować.

Będę kontynuować naukę języka polskiego.

Będziemy codziennie ćwiczyć (ćwiczyli/ćwiczyły).

Będziemy zdrowo się odżywiać. (Za 10 lat) będziemy na emeryturze.

Zmienię… (pracę).

Zmienię… (fryzurę, styl ubierania się).

Pójdę… (do fryzjera/kosmetyczki).

Pojadę… (na zakupy, na urlop).

Określanie czasu zamierzonych czynności/ aktywności w przyszłości

jutro/pojutrze w przyszłym tygodniu/miesiącu/roku

za tydzień, za miesiąc, za rok za dwa, trzy, cztery lata za pięć… lat

Nazywanie części garderoby/ubrania oraz określanie ich cechy

bluza bluzka

T-shirt koszula krawat sweter spodnie spodenki spódnica

sukienka buty trampki szpilki fajny modny elegancki świetny (zestaw)

Opisywanie wyglądu człowieka i jego stylu ubierania się

(Jest) wysoki/niski/przystojny.

(Ma) wspaniałą figurę.

Styl biznesowy / codzienny (casualowy) / sportowy, wizytowy.

Ubierać się elegancko / modnie / na sportowo / bardzo odważnie.

Nosić dopasowane / luźne ubrania.

Opisywanie stylu ubierania się

Bardzo odważnie.

Lubię nosić dopasowane ubrania.

On jak zwykle na sportowo.

Wyrażanie aprobaty/ dezaprobaty (odnośnie wyglądu, stylu ubierania się)

Podoba mi się… (ta bluzka).

Podobają mi się… (te buty).

Ten kolor do ciebie pasuje.

Ładnie wyglądasz w tej sukience / w tych spodniach.

Nie podoba mi się…

Nie podobają mi się…

Ten kolor nie pasuje…

Czy (rozmiar) nie jest za mały / za duży?

Nazwanie części ciała człowieka

głowa oko nos usta ucho szyja klatka piersiowa/piersi

brzuch pośladki ręka noga kolano stopa

Formułowanie – funkcjonalnie – nakazów/ poleceń/rad/wskazówek dotyczących codziennych sytuacji

Chodź tu do mnie!

Daj mi to!

Idź/Pójdź do dentysty!

Jedź wolniej!

Otwórz okno!

Poczekaj tu na mnie!

Poszukaj lepszej pracy!

Weź APAP!

Wyślij mi link!

Zadzwoń do mnie!

Zjedz coś lekkiego!

wyrazić swoje preferencje

określić zalety (plusy) i wady (minusy) mieszkania w różnych miejscach

wyrazić życzenia/pragnienia/potrzeby

opowiedzieć o planach/zamiarach na przyszłość (w tym – zawodowych), o swoich marzeniach

opowiedzieć o czynnościach/aktywnościach dotyczących bliższej i dalszej przyszłości

nazwać części garderoby/ubrania oraz określić ich cechy

opisać wygląd człowieka oraz jego styl ubierania się

wyrazić aprobatę / dezaprobatę (odnośnie wyglądu, stylu ubierania się)

nazwać części ciała człowieka sformułować - funkcjonalnie - nakazy/polecenia, rady/wskazówki dotyczące codziennych sytuacji

Potrafię

Bardzo dobrze Dobrze Warto jeszcze poćwiczyć

CZY TO JUŻ KONIEC?

Ale bigos!

Pracujcie w parach. Przeczytajcie o korzyściach płynących z nauki języka polskiego i dopiszcie jak najwięcej własnych. Następnie przedstawcie wyniki swojej pracy na forum grupy.

Uczycie się języka polskiego od paru miesięcy. Czego w tym czasie doświadczyliście i czego się nauczyliście?

1. Mogliśmy porozmawiać po polsku z kolegami i koleżankami z pracy.

2. Mogliśmy po polsku zamówić bigos w restauracji.

3. …

Mówimy coraz lepiej po polsku

Przeczytajcie tekst. Zbierzcie wszystkie zalety nauki języka polskiego, jakie zostały w nim wymienione i porównajcie je z waszymi wnioskami. Uzupełnijcie tabelę.

Jesteśmy grupą cudzoziemców i uczymy się języka polskiego na kursie integracyjnym w Rzeszowie. W czerwcu kończymy pierwszy etap nauki na poziomie A1. W trakcie naszego kursu dużo się nauczyliśmy. Zrealizowaliśmy kilka projektów. Podobała nam się praca w grupach. Poznaliśmy wiele osób z różnych krajów świata i dowiedzieliśmy się dużo o sobie. Mamy teraz wielu nowych przyjaciół. Razem z nimi pojechaliśmy na wycieczkę do Zamościa i do Bratysławy. Język polski jest podobny do języka słowackiego. Rozumiemy dużo słów po słowacku. Mówimy coraz lepiej po polsku. Coraz lepiej rozumiemy polską kulturę i codzienne życie w Polsce. Chcemy kontynuować naukę języka polskiego i coraz lepiej funkcjonować w naszej nowej „ojczyźnie”. -

Grupa z Rzeszowa

Zrealizowaliśmy kilka projektów.

Nasza grupa

A ja oglądam polskie seriale na Netflixie

Wysłuchajcie rozmowy i uzupełnijcie tabelkę strategiami uczenia się języka polskiego.

Ahmad Ahmad rozmawia z Polakami i…

Swietłana

Yuleydi

Wołodymyr

Dmytro

Nie bój się popełniać błędów!

Co chcecie robić w przyszłości, aby lepiej nauczyć się polskiego? Porozmawiajcie o tym w grupach. Wykorzystajcie poniższe pomysły.

Przykład:

Trzeba/Warto korzystać z każdej okazji do mówienia. Nie można bać się popełniać błędów.

znaleźć kolegę Polaka lub koleżankę Polkę i mówić więcej po polsku

oglądać polskie filmy i seriale

uczyć się polskiego każdego dnia

słuchać polskich podcastów

nie bać się popełniać błędów korzystać z każdej okazji do mówienia

Nie zawsze wszystko rozumiem

Jak poradzić sobie z poniższymi problemami w nauce języka polskiego? Porozmawiajcie o tym na forum grupy.

1. Nie mogę zapamiętać nowych słówek.

2. Boję się mówić po polsku na zajęciach.

3. Nie zawsze rozumiem, co Polacy do mnie mówią.

4. Często zapominam słów, kiedy mówię.

5. Gramatyka jest dla mnie nudna i trudna.

Oko, ucho, ruch i grupa

Pracujcie w parach. Przyjrzyjcie się zdjęciom i przygotujcie wpis na blog ze swoimi wskazówkami dla trzech różnych stylów uczenia się języka obcego.

wzrokowcy

słuchowcy

My wzrokowcy uczymy się

kinestetycy

A ty jak uczysz się polskiego?

Pracujcie w parach. Napiszcie pytania dotyczące sposobów uczenia się języka polskiego. Przeprowadźcie wywiady ze swoimi koleżankami i kolegami na ten temat. Podsumujcie wnioski.

Czy dużo czytasz po polsku?

Czy słuchasz polskich piosenek?

Czy piszesz teksty w języku polskim?

Czy oglądasz polskie filmy i seriale?

Ahoj. Uczę się polskiego i rozumiem inne języki

Przeczytajcie dialog w języku słowackim i przetłumaczcie go na język polski.

Zuzana: Ahoj!

Kristína: Ahoj!

Zuzana: Jasom Zuzana. Ako sa voláš?

Kristína: Volám sa Kristína. Teší ma.

Zuzana: Si študentka?

Kristína: Áno, som študentka.

Zuzana: Odkiaľsi, Kristína?

Kristína: Som z Litvy. A ty?

Zuzana: Ja som zo Slovenska, z Bratislavy. Kde bývaš? V ktorom meste?

Kristína: Bývam vo Vilniuse.

Zuzana: Akými jazykmi hovoríš?

Kristína: Hovorím po litovsky, po anglicky a trochu po slovensky.

Zuzana: Koľko máš rokov? Ja mám dvadsať rokov. A ty?

Kristína: Ja mám devätnásť rokov.

Zuzana: Ahoj, Kristína, ako sa máš?

Kristína: Mám sa dobre, ďakujem. A ty?

Zuzana: Tiež dobre.

Źródło: https://slovake.eu/pl/learning/grammar/pronunciation/texts)

Wielki finał

Pracujcie w grupach. Przygotujcie wystąpienie na temat waszych osiągnięć w nauce języka polskiego. Możecie napisać tekst, nagrać go, możecie wykonać plakat, przeprowadzić wywiad lub przygotować prezentację.

Przedstawcie wyniki waszej pracy na forum grupy!

GRAMATYKA PO PROSTU

GRUPA NOMINALNA: RZECZOWNIKI, PRZYMIOTNIKI, ZAIMKI, LICZEBNIKI

W języku polskim rzeczowniki (przymiotniki, zaimki, liczebniki) odmieniają się przez przypadki. Przybierają różne końcówki (fleksyjne) i pełnią różne funkcje w zdaniu, na przykład podmiotu (Adam zna Dawida) lub dopełnienia (Dawid zna Adama). Dobór końcówek może zależeć od czasownika, od jego negacji lub rekcji.

Lubię Ewę Ale: Nie lubię Ewy (po czasownikach w negacji występuje dopełniacz).

Słucham muzyki. Ale: Interesuję się muzyką (zgodnie z zasadami rekcji czasownika: słuchać + dopełniacz [kogo? czego?]; interesować się + narzędnik [kim? czym?]).

Ważny jest też przyimek, który wymaga użycia określonego przypadka gramatycznego, np. To jest kanapka z serem (+ narzędnik), a to jest kanapka bez sera (+ dopełniacz).

Uczymy się języka w kontekście, na przykładach, a wtedy wszystko (no prawie…) staje się proste!

RZECZOWNIK – PRZYPADKI GRAMATYCZNE

Przypadek

Przykłady / kontekst

Mianownik (kto? co?) To jest Adam. Adam mówi po polsku.

Dopełniacz (kogo? czego?) Nie znam Adama Celownik (komu? czemu?) Pomagam Adamowi.

Biernik (kogo? co?) Znam Adama

Narzędnik (kim? czym?) Rozmawiam z Adamem Miejscownik (kim? czym?) Myślę o Adamie

Wołacz

RZECZOWNIK – KATEGORIE GRAMATYCZNE

W liczbie pojedynczej rodzaje: męski, żeński, nijaki

Drogi Adamie!

(TEN) pan + ø; dom + ø; kot + ø (TA) kobieta; kawa; pani (TO) dziecko; okno; morze, imię, muzeum

W rodzaju męskim w niektórych przypadkach (np. w bierniku liczby pojedynczej) ważną kategorią jest żywotność i nieżywotność.

rzeczowniki żywotne (ludzie i zwierzęta) rzeczowniki nieżywotne (przedmioty, generalnie –rośliny w rodzaju męskim, pojęcia abstrakcyjne)

W liczbie mnogiej możemy zaobserwować podział na rodzaje: męskoosobowy (mężczyźni, chłopcy) i niemęskoosobowy (kobiety, dzieci, zwierzęta, przedmioty).

PRZYMIOTNIK Z RZECZOWNIKIEM

Przymiotnik dostosowuje swoją formę gramatyczną do rodzaju, liczby i przypadka rzeczownika, z którym się łączy, na przykład: nowy samochód (rodzaj męski); nowa książka (rodzaj żeński); nowe miasto (rodzaj nijaki).

Przykłady:

To jest książka.

To jest ciekawa książka.

Czytam książkę.

Czytam ciekawą książkę.

ZAIMEK DZIERŻAWCZY, WSKAZUJĄCY I PYTAJĄCY A PRZYMIOTNIK I RZECZOWNIK

Zaimek dzierżawczy odmienia się podobnie jak przymiotnik – zgadza się pod względem rodzaju, przypadka i liczby z rzeczownikiem, z którym się łączy. Jednak zaimki dzierżawcze w trzeciej osobie są nieodmienne (w liczbie pojedynczej: jego, jej, a w liczbie mnogiej ich).

Przykłady:

To jest mój syn.

To jest moja córka.

To jest moje dziecko.

To jest Adam, a to jego żona Basia.

To jest Adam, a to jego syn Marek.

Zaimek wskazujący (ten, ta, to) oraz zaimek pytający (jaki?, jaka?, jakie?; który?, która?, które?; czyj?, czyja?, czyje?) odmieniają się również według zasad deklinacji przymiotnikowej.

DEKLINACJA (ODMIANA PRZEZ PRZYPADKI)

MIANOWNIK (KTO? CO?)

Liczba pojedyncza

Rzeczownik

rodzaj męski

rodzaj żeński

rodzaj nijaki ø -a, -i -o, -e, -ę, -um pan student dom

Rzeczowniki nietypowe zakończone na -a: mężczyzna, kolega, tata, dentysta, artysta, programista

kobieta lampa herbata pani gospodyni

Rzeczowniki nietypowe zakończone na spółgłoski -ś, -ć, -c, -cz, -l: Białoruś, miłość, noc, rzecz, sól

Przymiotnik

dziecko łóżko miasto zdjęcie imię muzeum centrum

JAKI? JAKA? JAKIE? -y, -i -a -e / -ie

nowy dom tani długopis wysoki mężczyzna drogi samochód

KTÓRY?

nowa sofa tania książka wysoka dziewczyna droga restauracja

Zaimek wskazujący

KTÓRA?

nowe miasto tanie wino wysokie dziecko drogie auto

KTÓRE? ten ta to Zaimek dzierżawczy

CZYJ? CZYJA? CZYJE? mój twój jego jej

nasz wasz ich

moja twoja jego jej nasza wasza ich

moje twoje jego jej

nasze wasze ich

Zaimki dzierżawcze: jego, jej, ich są nieodmienne; nie odmieniają się ani przez rodzaje, ani przez liczby, ani przez przypadki (np. Czy to jest jego/ jej /ich syn? Czy to jest jego/ jej /ich córka? Czy to jest jego/ jej /ich dziecko? Czy to są jego/ jej /ich rodzice, dzieci?)

rodzaj męski*

MIANOWNIK (KTO? CO?)

Liczba mnoga

Rzeczownik

rodzaj żeński

rodzaj nijaki

-y / -i (po k, g) -y / -i (po k, g) -a

pomidor – pomidory telefon – telefony samochód – samochody kot – koty pies – psy ziemniak – ziemniaki ogórek – ogórki bank – banki pieróg – pierogi

Alternacje ó : o e/ie : ø

owoc – owoce hotel – hotele fotel – fotele pokój – pokoje napój – napoje łosoś – łososie śledź – śledzie nóż – noże

kawa – kawy kobieta – kobiety lampa – lampy córka – córki książka – książki papuga – papugi

jajko – jajka okno – okna miasto – miasta zdjęcie – zdjęcia

Rzeczowniki nietypowe: imię – imiona zwierzę – zwierzęta muzeum – muzea

Wyjątek dziecko – dzieci

pomarańcza – pomarańcze cebula – cebule lekcja – lekcje kuchnia – kuchnie wiśnia – wiśnie pani – panie

Przymiotnik

JAKIE?

-e / -ie (po k, g)

To są: czarne koty, drogie samochody, ciekawe książki, ładne zdjęcia Zaimek wskazujący

KTÓRE?

Zaimek dzierżawczy

CZYJE?

moje, twoje, jego, jej, nasze, wasze, ich

* Bez rzeczowników męskoosobowych. Mianownik, liczba mnoga, rodzaj męskoosobowy – poziom A2.

Końcówkę -e w rodzaju męskim i żeńskim generalnie przyjmują rzeczowniki, których temat kończy się na spółgłoski fonetycznie i funkcjonalnie miękkie. Wyjątki (w rodzaju żeńskim) np.: rzeczy, myszy, powieści.

Spółgłoski fonetycznie miękkie: ś(si), ź(zi), ć(ci), dź(dzi), ń(ni)

Spółgłoski funkcjonalnie miękkie: sz, rz, ż, cz, dż, c, dz

rodzaj męski

DOPEŁNIACZ (KOGO? CZEGO?)

Liczba pojedyncza

Rzeczownik

rodzaj męski

rodzaj żeński

rodzaj nijaki żywotne nieżywotne -a -u* / -a* -y / -i (po k, g) -a

syn – syna mąż – męża kot – kota pies – psa

Marek – Marka

Bóg – Boga

Alternacje

ą : ę

ó : o

e/ie : Ø

Rzeczowniki zakończone na -a

(tak jak rzeczowniki w rodzaju żeńskim)

mężczyzna – mężczyzny kolega – kolegi

dom – domu sklep – sklepu bank – banku samochód – samochodu telefon – telefonu lód – lodu cukier – cukru czas – czasu problem – problemu

chleb – chleba ser – sera komputer – komputera nóż – noża język – języka

Alternacje ó : o ie : Ø

Nie mam psa

Dzwonię do syna

Idę do lekarza

Idę do sklepu

Nie mam czasu Nie jem sera

kawa – kawy dziewczyna – dziewczyny córka – córki książka – książki apteka – apteki figa – figi

(po: l, j oraz spółgłoskach fonetycznie miękkich)

wino – wina mleko – mleka miasto – miasta dziecko – dziecka

Rzeczowniki nietypowe: imię – imienia zwierzę – zwierzęcia muzeum – muzeum -i

restauracja – restauracji Grecja – Grecji Anglia – Anglii kawiarnia – kawiarni pani – pani sól – soli cola – coli Białoruś – Białorusi -y

(po spółgłoskach funkcjonalnie miękkich)

praca – pracy rzecz – rzeczy pomarańcza – pomarańczy plaża – plaży

Nie piję kawy Idę do apteki Jem potrawy bez soli

Przymiotnik

Nie lubię mleka

Jadę do miasta Nie mamy dziecka

JAKIEGO? JAKIEGO? JAKIEJ? JAKIEGO? -ego / -iego (po k, g) -ego / -iego (po k, g) -ej / -iej (po k, g) -ego / -iego (po k, g)

Nie mam dużego psa Nie mam drogiego samochodu

Nie piję czarnej kawy Nie lubię czerwonego wina

* Ogólna zasada – większość rzeczowników nieżywotnych w rodzaju męskim przyjmuje końcówkę -u. Jednak są liczne odstępstwa od tej reguły: dotyczy to np. niektórych owoców i warzyw: ziemniaka, pomidora, ogórka, arbuza itd.; części ciała np.: nosa, palca, żołądka, języka; naczyń, np.: talerza, kubka, widelca, noża, garnka; nazw miesięcy: stycznia, marca, kwietnia… (ale dni tygodnia: poniedziałku, wtorku…); ponadto rzeczowników: papierosa, maila, SMS-a, bloga, laptopa, komputera; nazw marek samochodów: mercedesa, fiata, forda itd. Czasem poprawne są obie formy, np.: wieczora/ wieczoru, krawata/ krawatu itd. Nazwy miast: -a/ -u, np. Gdańska, Wrocławia, Krakowa, Paryża, Berlina, ale: Sopotu, Kołobrzegu, Londynu, Madrytu itd.

rodzaj męski

DOPEŁNIACZ

(KOGO? CZEGO?)

Liczba mnoga

Rzeczownik

rodzaj żeński

rodzaj nijaki -ów -Ø -Ø

pomidor – pomidorów

samochód – samochodów owoc – owoców kot – kotów pies – psów dom – domów pan – panów mąż – mężów kolega – kolegów

Alternacje

ó : o

e/ie : ø

ą : ę

malina – malin truskawka - truskawek dziewczyna - dziewczyn siostra – sióstr pani – pań

Alternacje o : ó

warzywo – warzyw biuro – biur jabłko – jabłek jajko – jajek mieszkanie – mieszkań

Wyjątek dziecko – dzieci

Rzeczowniki nietypowe imię – imion zwierzę – zwierząt muzeum – muzeów -y

(po spółgłoskach funkcjonalnie miękkich)

pieniądz – pieniędzy tysiąc – tysięcy miesiąc – miesięcy grosz – groszy nóż – noży lekarz – lekarzy tłumacz – tłumaczy

(po l, j oraz spółgłoskach fonetycznie miękkich)

nauczyciel – nauczycieli pokój – pokoi (pokojów) łosoś – łososi śledź – śledzi

Rzeczowniki nietypowe: człowiek – ludzi przyjaciele – przyjaciół brat – braci

(po spółgłoskach funkcjonalnie miękkich)

rzecz – rzeczy mysz – myszy pomarańcza – pomarańczy podróż – podróży

(po l, j oraz spółgłoskach fonetycznie miękkich)

lekcja – lekcji restauracja – restauracji kuchnia – kuchni powieść – powieści

Przymiotnik

JAKICH?

-ych / -ich (po k, g)

Poproszę kilogram dobrych pomidorów, słodkich truskawek, twardych jabłek. Nie mam dobrych kolegów, miłych koleżanek, małych dzieci

W dopełniaczu lm., w rodzaju męskim nie mają znaczenia kategorie: żywotne-nieżywotne czy męskoosoboweniemęskoosobowe. Zwracamy uwagę na zakończenie rzeczowników. Większość rzeczowników rodzaju męskiego w tym przypadku przyjmuje końcówkę -ów. Końcówki -y oraz -i dotyczą nielicznej grupy rzeczowników. O wyborze końcówki decyduje czasem ustalona praktyka językowa, np.: miesięcy, tysięcy, ale: owoców, sztućców, widelców. Czasem poprawne jest użycie dwóch wariantów końcówek, np. pokój: pokoi [wymowa: pokoji]/pokojów; napój: napojów/napoi [wymowa: napoji]. W rodzaju żeńskim używamy końcówek -y oraz -i po spółgłoskach funkcjonalnie i fonetycznie miękkich, podobnie jak w przypadku rzeczowników o tego typu zakończeniach w rodzaju męskim.

rodzaj męski

BIERNIK (KOGO? CO?)

Liczba pojedyncza

Rzeczownik

rodzaj męski

rodzaj żeński rodzaj nijaki żywotne nieżywotne -a = MIANOWNIK -ę = MIANOWNIK

brat – brata syn – syna mąż – męża kot – kota pies – psa Marek – Marka Bóg – Boga

Alternacje

ą : ę ie : Ø ó : o

Rzeczowniki zakończone na -a (tak jak rzeczowniki w rodzaju żeńskim) kolega – kolegę tata – tatę

Ala ma kota Znam Marka

dom – dom samochód – samochód komputer – komputer czas – czas problem – problem

kawa – kawę żona – żonę książka – książkę

WYJĄTEK pani – panią

Rzeczowniki zakończone na spółgłoskę (tak jak w mianowniku)

sól – sól rzecz – rzecz noc – noc Białoruś – Białoruś

mleko – mleko ciasto – ciasto dziecko – dziecko spotkanie – spotkanie

Mam samochód. Mam problem.

Piję kawę Czytam książkę

Piję mleko. Mam spotkanie. Przymiotnik

JAKIEGO? JAKI? JAKĄ? JAKIE? -ego / -iego (po k, g) = MIANOWNIK -ą = MIANOWNIK

Mam czarnego kota Mam duży samochód. Mam drogi komputer.

Mam ładną córkę Czytam ciekawą książkę

Poproszę zimne mleko. Mam ważne spotkanie.

Niektóre rzeczowniki rodzaju męskiego, nieżywotne, odmieniają się, jak żywotne, dlatego przyjmują końcówkę -a, np.: Mam mercedesa, forda, fiata; Palę papierosa; Gram w tenisa. Dopuszczalne jest użycie końcówki -a w przypadku niektórych wyrazów, takich jak: mail, SMS, laptop: Piszę mail/ maila; Wysyłam SMS/ SMS-a; Mam laptop/ laptopa Zasadniczo rośliny znajdują się w grupie rzeczowników nieżywotnych (pod względem gramatyki), stąd: Kupuję szczypiorek, koperek, chrzan, pieprz itd.), ale w języku potocznym powszechne jest użycie form z końcówką -a w przypadku niektórych owoców/ warzyw, np.: Poproszę pomidora, ogórka, arbuza, banana itd.

BIERNIK (KOGO? CO?)

mnoga

Rzeczownik i przymiotnik rodzaj męskoosobowy rodzaj niemęskoosobowy

= DOPEŁNIACZ

(liczba mnoga, rodzaj męski)

Mam fajnych studentów

Znam drogich lekarzy Mamy dobrych nauczycieli

Mamy najlepszych przyjaciół. Znamy ciekawych ludzi.

Mam starszych braci.

= MIANOWNIK

Mam dwa duże psy. Kupuję drogie samochody. Mam piękne córki.

Czytam ciekawe książki.

Lubię słodkie jabłka. Mamy małe dzieci.

Liczba

NARZĘDNIK (KIM? CZYM?)

Liczba pojedyncza

Rzeczownik

rodzaj męski rodzaj żeński

rodzaj nijaki -em / -iem (po k, g) -ą

Francuz – Francuzem Polak – Polakiem Ukrainiec – Ukraińcem student – studentem lekarz – lekarzem brat – bratem mąż – mężem Marek – Markiem pies – psem lód – lodem cukier – cukrem samochód – samochodem

Alternacje e/ie : Ø

ą : ę

ó : o

Rzeczowniki zakończone na -a (tak jak w rodzaju żeńskim) kierowca – kierowcą dentysta – dentystą kolega – kolegą

On jest Francuzem

Jestem studentem

On jest lekarzem Rozmawiam z bratem Poproszę sok z lodem Jadę autobusem

JAKIM?

Francuzka – Francuzką Polka – Polką Ukrainka – Ukrainką studentka – studentką lekarka – lekarką siostra – siostrą żona – żoną

Magda – Magdą cytryna – cytryną taksówka – taksówką

-em / -iem (po k, g)

dziecko – dzieckiem miasto – miastem masło – masłem mleko – mlekiem metro – metrem auto – autem

Rzeczowniki nietypowe: imię – imieniem zwierzę – zwierzęciem muzeum – muzeum

Ona jest Francuzką

Jestem studentką

Ona jest lekarką

Rozmawiam z siostrą

Poproszę wodę z cytryną

Jadę taksówką

Przymiotnik

JAKĄ?

Jesteś jeszcze dzieckiem

Poproszę chleb z masłem Jadę metrem

JAKIM? -ym / -im (po k, g) -ą -ym / -im (po k, g)

On jest dobrym lekarzem. Jem chleb z żółtym serem

Jeżdżę szybkim samochodem

Zastosowanie elipsy

Ona jest dobrą lekarką.

Gotuję barszcz z czerwoną fasolą

Marek jest dobrym lekarzem (narzędnik).

Marek to dobry lekarz (mianownik).

Warszawa jest stolicą (narzędnik) Polski. Warszawa to stolica (mianownik) Polski.

Ola jest dobrym dzieckiem. Gdańsk jest pięknym miastem

rodzaj męski

NARZĘDNIK (KIM? CZYM?)

Liczba mnoga

Rzeczownik

rodzaj żeński

rodzaj nijaki -ami* -ami -ami*

Francuz – Francuzami

Polak – Polakami

Niemiec – Niemcami student – studentami lekarz – lekarzami kelner – kelnerami dentysta – dentystami kolega – kolegami mąż – mężami pies – psami ziemniak – ziemniakami owoc – owocami samochód – samochodami

Alternacje

e/ie : Ø

ą : ę ó : o

Jesteśmy Niemcami

Jesteśmy kelnerami

Romawiamy z kolegami

JAKIMI?

-ymi / -imi (po k, g)

Oni są dobrymi studentami Poproszę kotlet z pieczonymi ziemniakami

Francuzka – Francuzkami

Polka – Polkami

Niemka – Niemkami

studentka – studentkami lekarka – lekarkami kelnerka – kelnerkami dentystka – dentystkami koleżanka – koleżankami żona – żonami truskawka – truskawkami

jabłko – jabłkami ciastko – ciastkami warzywo – warzywami zdjęcie – zdjęciami

Rzeczowniki nietypowe imię – imionami zwierzę – zwierzętami muzeum – muzeami

Jesteśmy Niemkami

Jesteśmy kelnerkami Rozmawiamy z koleżankami

Przymiotnik

JAKIMI?

-ymi / -imi (po k, g)

One są dobrymi studentkami Lody ze słodkimi truskawkami?

Jemy risotto z warzywami

JAKIMI?

-ymi / -imi (po k, g)

To jest album z pięknymi zdjęciami

* Końcówka -mi z niektórymi rzeczownikami, np.: (człowiek) ludźmi, (przyjaciel) przyjaciółmi, (brat) braćmi, (dziecko) dziećmi

rodzaj męski

alternacja + -e / -ie

stół – (na) stole teatr – (w) teatrze samochód – (w) samochodzie sklep – (w) sklepie supermarket – (w) supermarkecie

WYJĄTKI

dom – (w) domu syn – (o) synu pan – (o) panu

-u / -iu

(po: k, g, ch, l, j oraz spółgłoskach funkcjonalnie i fonetycznie miękkich)

bank – (w) banku park – (w) parku targ – (na) targu dach – (na) dachu hotel – (w) hotelu pokój – (w) pokoju kosz – (w) koszu lekarz – (o) lekarzu garaż – (w) garażu owoc – (o) owocu łosoś – (o) łososiu śledź – (o) śledziu

MIEJSCOWNIK (KIM? CZYM?)

Liczba pojedyncza

Rzeczownik

rodzaj żeński

alternacja + -e / -ie

Polska – (w) Polsce apteka – (w) aptece szkoła – (w) szkole szafa – (w) szafie torba – (w) torbie

rodzaj nijaki

alternacja + -e / -ie

biuro – (w) biurze kino – (w) kinie miasto – (w) mieście

(po: l, j oraz spółgłoskach fonetycznie miękkich)

restauracja – (w) restauracji Anglia – (w) Anglii Hiszpania – (w) Hiszpanii sypialnia – (w) sypialni

sól – (o) soli cola – (o) coli pani – (o) pani miłość – (o) miłości Białoruś – (na) Białorusi

-u / -iu

(po: k, l oraz spółgłoskach funkcjonalnie i fonetycznie miękkich)

dziecko – (o) dziecku przedszkole – (w) przedszkolu morze – (w) morzu spotkanie – (na) spotkaniu zdjęcie – (na) zdjęciu

Rzeczowniki nietypowe imię – (o) imieniu zwięrzę – (o) zwierzęciu muzeum – (w) muzeum -y

(po spółgłoskach funkcjonalnie miękkich)

praca – (w) pracy stolica – (w) stolicy dzielnica – (w) dzielnicy plaża – (na) plaży pomarańcza – (o) pomarańczy

Przymiotnik

JAKIM? JAKIEJ? JAKIM? -ym / -im (po k, g) -ej / -iej (po k, g) -ym / -im (po k, g)

Robię zakupy w małym sklepie Pracuję w dużym banku Marzę o nowym samochodzie

Uczę w dobrej szkole Jemy w drogiej restauracji Myślę o nowej pracy

Pracujemy w dużym biurze Mieszkamy w wielkim mieście

Przykładowe alternacje

p, b, m, n, f, w, s, z ⇨ pi, bi, mi, fi, wi, si, zi (sklep – sklepie, torba – torbie, mama – mamie, wino – winie, szafa – szafie, Litwa – Litwie, pies – psie, wóz – wozie)

d ⇨ dzi (woda – wodzie, samochód – samochodzie)

g ⇨ dz (w rodzaju żeńskim: podłoga – podłodze, Praga – Pradze)

k ⇨ c (w rodzaju żeńskim: łazienka – łazience, Monika – Monice, matka – matce)

ł ⇨ l (szkoła – szkole)

r ⇨ rz (bar – barze, komputer – komputerze, biuro – biurze)

s ⇨ ś (krzesło – krześle, masło – maśle)

t ⇨ ci (brat – bracie, kot – kocie)

z ⇨ ź (wyjazd – wyjeździe)

ó ⇨ o (stół – stole)

ó ⇨ e (kościół – kościele)

a ⇨ e (miasto – mieście, obiad – obiedzie)

MIEJSCOWNIK (KIM? CZYM?)

Liczba mnoga

Rzeczownik

rodzaj męski

rodzaj żeński

rodzaj nijaki -ach -ach -ach

sklep – (w) sklepach kraj – (w) krajach hotel – (w) hotelach plan – (o) planach kolega – (o) kolegach

Rzeczowniki nietypowe

przyjaciel – (o) przyjaciołach człowiek – (o) ludziach brat – (o) braciach

szkoła – (w) szkołach kawiarnia – (w) kawiarniach kobieta – (o) kobietach książka – (o) książkach podróż – (o) podróżach

biuro – (w) biurach kino – (w) kinach miasto – (w) miastach

Rzeczowniki nietypowe imię – imionach zwierzę – zwierzętach muzeum – muzeach dziecko – dzieciach

Przymiotnik

JAKICH? JAKICH? JAKICH? -ych / -ich (po k, g) -ych / -ich (po k, g) -ych / -ich (po k, g)

Robimy zakupy w dużych sklepach

Nocuję w drogich hotelach Rozmawiamy o nowych kolegach

Jemy w małych restauracjach

Dyskutujemy o ciekawych książkach

Marzymy o dalekich podróżach

Pracujemy w dużych biurach Mieszkamy w wielkich miastach

Niektóre nazwy miast, regionów, krajów występują w liczbie mnogiej, np. Katowice, Mazury, Kaszuby, Chiny, Indie, dlatego przyjmują końcówkę -ach: (w) Katowicach, (na) Mazurach, (na) Kaszubach, (w) Chinach, (w) Indiach. Jednak w odniesieniu do niektórych krajów, takich jak Niemcy, Włochy, Węgry używamy końcówki -ech: (w) Niemczech, (we) Włoszech, (na) Węgrzech.

WOŁACZ – Poziom A2

ZAIMKI OSOBOWE

MIANOWNIK DOPEŁNIACZ CELOWNIK BIERNIK NARZĘDNIK MIEJSCOWNIK ja mnie

ty cię/ciebie

on go/jego/niego

mnie mną mnie

cię/ciebie tobą tobie

go/jego/niego nim nim ona jej/niej

ją/nią nią niej ono go/niego

Poziom A2

je/nie nim nim

my nas nas nami nas wy was was wami was oni ich/nich ich/nich nimi nich

one ich/nich

je/nie nimi nich

Formy dłuższe zaimków stosujemy, gdy chcemy coś podkreślić/zaakcentować lub wyrazić kontrast (przeciwieństwo). Długie formy stosujemy również po przyimkach. Gdy zaimek rozpoczyna się na -j, występuje wymiana -j na ni(np. Czekam na niego.)

GRUPA WERBALNA – CZASOWNIKI

Czasownik w języku polskim odmienia się przez osoby (1., 2., 3.) oraz liczby (pojedynczą i mnogą). Ponadto zakończenie czasownika wskazuje na czas wykonywania czynności (teraźniejszy, przeszły, przyszły), a także rodzaj, np. w czasie przeszłym: robiłem (rodzaj męski), robiłam (rodzaj żeński), robiło (rodzaj nijaki).

Ważną kategorią gramatyczną jest również aspekt czasownika (niedokonany i dokonany).

Czas teraźniejszy (grupy koniugacyjne)

Formy czasu teraźniejszego tworzymy od czasowników niedokonanych. Wyróżniamy trzy grupy koniugacyjne, w zależności od tego, jakie końcówki przyjmują czasowniki.

Koniugacja regularna

koniugacja 1. -ę, -esz (pracować, kupować*)

Koniugacja regularna

koniugacja 2. -ę, -isz/-ysz (myśleć, robić, uczyć się)

koniugacja 3. -m, -sz (mieszkać, rozumieć) (ja) pracuję, kupuję myślę, robię, uczę się mieszkam; rozumiem (ty) pracujesz, kupujesz myślisz, robisz, uczysz się mieszkasz; rozumiesz (on, ona, ono) pracuje, kupuje myśli, robi, uczy się mieszka; rozumie (my) pracujemy, kupujemy myślimy, robimy, uczymy się mieszkamy; rozumiemy (wy) pracujecie, kupujecie myślicie, robicie, uczycie się mieszkacie; rozumiecie (oni, one) pracują, kupują myślą, robią, uczą się mieszkają; rozumieją

Nie zawsze temat czasu teraźniejszego jest równy tematowi bezokolicznika, co widać na przykładzie odmiany czasowników zakończonych na -ować (pracować, kupować, gotować, studiować itd.). Po odrzuceniu końcówki -ować (w bezokoliczniku) dodajemy końcówki: -uję, -ujesz, -uje… W pierwszej grupie koniugacyjnej (-ę, -esz) są także czasowniki zakończone na -awać (np. wstawać, dawać), w tym przypadku również temat czasu teraźniejszego nie jest równy tematowi bezokolicznika. Po odrzuceniu -wać (w bezokoliczniku) dodajemy końcówki: -ję, -jesz, je… (wstaję, wstajesz, wstaje, wstajemy, wstajecie, wstają). W tej grupie są również czasowniki monosylabiczne (w bezokoliczniku), takie jak: pić, myć, czuć się itd. Po odrzuceniu końcówki bezokolicznika -ć dodajemy końcówki: -ję, -jesz, -je… (np. piję, pijesz, pije, pijemy, pijecie, piją).

Temat czasu teraźniejszego nie jest równy tematowi bezokolicznika także w przypadku odmiany takich czasowników jak np. pisać (-ę, -esz): piszę, piszesz, pisze, piszemy, piszecie, piszą czy spać (-ę, -isz): śpię, śpisz, śpi, śpimy, śpicie, śpią.

Koniugacja nieregularna

W temacie tych czasowników występują oboczności (alternacje). Jednak w odmianie nieregularnej w pierwszej i drugiej grupie koniugacyjnej można zaobserwować pewne prawidłowości: temat w 1. osobie liczby pojedynczej i 3. osobie liczby mnogiej jest identyczny (np. ja idę, oni idą), w pozostałych osobach temat również jest wspólny (ty idziesz, on idzie, my idziemy, wy idziecie). Natomiast w trzeciej grupie koniugacyjnej (-m, -sz) alternacje występują tylko w 3. osobie liczby mnogiej (oni wiedzą, oni jedzą).

IŚĆ (-ę, -esz) ja idę ty idziesz on/ona/ono idzie my idziemy wy idziecie oni/one idą

PROSIĆ (-ę, -isz) ja proszę ty prosisz on/ona/ono prosi my prosimy wy prosicie oni/one proszą

WIEDZIEĆ (-m, -sz) ja wiem ty wiesz on/ona/ono wie my wiemy wy wiecie oni/one wiedzą

Czasowniki modalne

JECHAĆ (-ę, -esz) ja jadę ty jedziesz on/ona/ono jedzie my jedziemy wy jedziecie oni/one jadą

JEŹDZIĆ (-ę, -isz) ja jeżdżę ty jeździsz on/ona/ono jeździ my jeździmy wy jeździcie oni/one jeżdżą

JEŚĆ (-m, -sz) ja jem ty jesz on/ona/ono je my jemy wy jecie oni/one jedzą

Używamy czasowników modalnych, gdy chcemy wyrazić ocenę i nasz stosunek do określonej czynności, sytuacji lub danego zdarzenia. Przy ich pomocy komunikujemy chęć, preferencje, możliwość, konieczność, przymus realizacji czegoś, np. Chcę zrobić to teraz (mam taką ochotę); Wolę zrobić to teraz (a nie jutro, bo jutro może być za późno); Mogę zrobić to teraz (mam czas i chęć zrobienia czegoś; jest taka możliwość); Muszę zrobić to teraz! (jest to konieczne).

Czasowniki modalne najczęściej łączą się z czasownikami w bezokoliczniku.

CHCIEĆ (-ę, -esz) ja chcę ty chcesz on/ona/ono chce my chcemy wy chcecie oni/one chcą

MÓC (-ę, -esz) ja mogę ty możesz on/ona/ono może my możemy wy możecie oni/one mogą

WOLEĆ (-ę, -isz) ja wolę ty wolisz on/ona/ono woli my wolimy wy wolicie oni/one wolą

MUSIEĆ (-ę, -isz) ja muszę ty musisz on/ona/ono musi my musimy wy musicie oni/one muszą

Czas przeszły

Formy czasu przeszłego zwykle tworzymy od bezokolicznika. Po odrzuceniu końcówki bezokolicznika (-ć lub -c) dodajemy odpowiednią końcówkę czasu przeszłego. Zakończenia te wskazują nie tylko na osobę, liczbę, ale również na rodzaj gramatyczny (sygnalizowany przez morfem -ł lub -l).

BYĆ

liczba pojedyncza liczba mnoga rodzaj męski rodzaj żeński rodzaj nijaki rodzaj męskoosobowy rodzaj niemęskoosobowy (ja) byłem (ty) byłeś (on) był byłam byłaś (ona) była (ono) było

(my) byliśmy (wy) byliście (oni) byli byłyśmy byłyście (one) były

MIEĆ

liczba pojedyncza liczba mnoga rodzaj męski rodzaj żeński rodzaj nijaki rodzaj męskoosobowy rodzaj niemęskoosobowy (ja) miałem (ty) miałeś (on) miał miałam miałaś (ona) miała (ono) miało

(my) mieliśmy (wy) mieliście (oni) mieli

miałyśmy miałyście miały

Czasownik nieregularny iść

liczba pojedyncza liczba mnoga rodzaj męski rodzaj żeński rodzaj nijaki rodzaj męskoosobowy rodzaj niemęskoosobowy (ja) szedłem (ty) szedłeś (on) szedł szłam szłaś (ona) szła (ono) szło (my) szliśmy (wy) szliście (oni) szli szłyśmy szłyście (one) szły

Czasownik nieregularny jeść

liczba pojedyncza liczba mnoga rodzaj męski rodzaj żeński rodzaj nijaki rodzaj męskoosobowy rodzaj niemęskoosobowy (ja) jadłem (ty) jadłeś (on) jadł jadłam jadłaś (ona) jadła (ono) jadło

(my) jedliśmy (wy) jedliście (oni) jedli

jadłyśmy jadłyście (one) jadły

ZWRÓĆ UWAGĘ na alternację w temacie czasownika (jad-, jed-): gdy w zakończeniu występuje -ł, w temacie czasownika następuje wymiana -e na -a (oboczności -el ↔ -ał).

Dodatkowa kategoria – aspekt czasownika

Czasowniki w języku polskim występują najczęściej w dwóch formach aspektowych (czasowniki niedokonane i dokonane). Aspekt wskazuje na dodatkowe informacje związane z wykonywaniem danej czynności (np. na proces, powtarzalność czy jednorazowość lub rezultat/kompletność akcji). Dotyczy to zarówno czynności przeszłych, jak i przyszłych.

Używamy aspektu niedokonanego, gdy: (1) jedynie informujemy o przebiegu czynności i nie podkreślamy jej rezultatu (np. Wczoraj pisałam raport finansowy. Wczoraj cały wieczór pisałam raport finansowy. Wczoraj od 18.00 do 21.00 pisałam raport finansowy.); (2) chcemy zaznaczyć, że czynność powtarzała się, była wykonywana wielokrotnie (np. Codziennie pisałam maile. W każdy wtorek gotowałam zupę pomidorową.).

Natomiast aspektu dokonanego używamy, gdy: (1) chcemy poinformować, że czynność została ukończona, jest kompletna (np. Przeczytałam wszystkie maile.); (2) podkreślamy jej rezultat (np. Zadzwoniłam do przyjaciółki i od razu poczułam się lepiej.), albo (3) czynność jest jednorazowa i nie koncentrujemy się na jej przebiegu (np. Wczoraj pojechaliśmy do Gdańska.).

Adam pisał list. Adam napisał list.

Ewa czytała książkę. Ewa przeczytała książkę.

Mama gotowała obiad. Mama ugotowała obiad.

Maciek jadł obiad. Maciek zjadł obiad.

Czasowniki niedokonane (bezokoliczniki) Czasowniki dokonane (bezokoliczniki) być –mieć –robić zrobić jeść zjeść dzwonić zadzwonić płacić zapłacić czytać przeczytać pisać napisać iść pójść jechać pojechać lecieć polecieć słuchać posłuchać czekać poczekać sprzątać posprzątać kończyć skończyć gotować ugotować myć umyć kupować kupić wstawać wstać spotykać (się) spotkać (się) wracać wrócić wysyłać wysłać dostawać dostać odpowiadać odpowiedzieć otwierać otworzyć zamykać zamknąć zaczynać zacząć brać wziąć mówić powiedzieć widzieć zobaczyć oglądać obejrzeć

Czas przyszły (aspekt niedokonany)

W tworzeniu czasu przyszłego ważną kategorią jest również aspekt czasownika. Aspekt niedokonany ma swoje zastosowanie, gdy chcemy po prostu wyrazić zamiar wykonywania jakiejś czynności w przyszłości, jej przebieg, bez podkreślania intencji jej ukończenia (np. Jutro przez cały dzień będę odpoczywać. Na urlopie będę czytać książki.).

Są dwa sposoby tworzenia czasu przyszłego niedokonanego. Pierwszy polega na wykorzystaniu czasownika być (odmienionego w czasie przyszłym: będę, będziesz, będzie, będziemy, będziecie, będą) oraz dodaniu formy czasownika niedokonanego w bezokoliczniku (np. będę robić). Natomiast drugi sposób polega na wykorzystaniu czasownika posiłkowego być (odmienionego w czasie przyszłym) oraz dodaniu czasownika niedokonanego w czasie przeszłym w trzeciej osobie (liczby pojedynczej lub mnogiej), przy uwzględnieniu rodzaju gramatycznego (np. będę robił / będę robiła; będziemy robili / będziemy robiły).

Gdy chcemy użyć czasowników modalnych w czasie przyszłym, jest konieczność zastosowania drugiego sposobu (np. Będę musiał to zrobić. Czy będziesz mogła mi pomóc?).

PIERWSZY SPOSÓB

Czasownik BYĆ (w czasie przyszłym) + BEZOKOLICZNIK (aspekt niedokonany)

DRUGI

SPOSÓB

Czasownik BYĆ (w czasie przyszłym) + 3. osoba liczby pojedynczej lub mnogiej czasu przeszłego (aspekt niedokonany)

ja będę robić, mieszkać, pracować…

ty będziesz on będzie ona będzie ono będzie

my będziemy wy będziecie oni będą one będą

Czas przyszły (aspekt dokonany)

Formy czasu przyszłego dokonanego tworzy się tak samo, jak formy czasu teraźniejszego (tyle że od czasowników dokonanych).

Czasem końcówki czasu przyszłego dokonanego są identyczne, jak końcówki czasu teraźniejszego (z tą różnicą, że w czasie przyszłym występuje przedrostek/prefiks, np. robię, robisz – zrobię, zrobisz). Czasem jednak końcówki są różne, ponieważ czasowniki należą do różnych grup koniugacyjnych (np. w czasie teraźniejszym: kupuję, kupujesz, w czasie przyszłym dokonanym: kupię kupisz). Zdarza się, że czas przyszły dokonany jest całkowicie odmienny ze względu na odmienną formę bezokolicznika (np. w czasie teraźniejszym: mówię, mówisz, w czasie przyszłym dokonanym: powiem, powiesz).

(ja)

(ty)

ja będę robił/robiła; mieszkał/mieszkała; pracował/pracowała; mógł/ mogła; chciał/chciała; musiał/musiała

ty będziesz on będzie ona będzie ono będzie my będziemy robili/robiły; mieszkali/mieszkały; pracowali/pracowały; mogli/mogły; chcieli/chciały; musieli/musiały

wy będziecie oni będą one będą

TERAZ

JUTRO

robić (-ę, -isz) zrobić (-ę, -isz)

(on, ona, ono)

(my)

(wy)

(oni, one)

(ja)

(ty)

robię robisz robi robimy robicie robią zrobię zrobisz zrobi zrobimy zrobicie zrobią

kupować (-ę, -esz) kupić (-ę, -isz)

(on, ona, ono)

(my)

(wy)

(oni, one) kupuję kupujesz kupuje kupujemy kupujecie kupują kupię kupisz kupi kupimy kupicie kupią

mówić (-ę, -isz) powiedzieć (-m, -sz)

(ja)

(ty)

(on, ona, ono)

(my)

(wy)

(oni, one)

mówię mówisz mówi

mówimy mówicie

mówią powiem powiesz powie powiemy powiecie powiedzą

SKŁADNIA

Zdanie pojedyncze

1. Oznajmujące

Ostap mieszka w Sopocie.

2. Pytające

pytania o rozstrzygnięcie (tak – nie)

Czy Ostap mieszka w Sopocie?

Ostap mieszka w Sopocie?

pytania o informację

Gdzie mieszka Ostap?

Skąd jest Ostap?

Ile lat ma Ostap?

Zdanie złożone ze spójnikami

Jem śniadanie i słucham muzyki.

Monika czyta książki, a Julia rozmawia przez telefon.

Chciałabym się z tobą spotkać, ale nie mam czasu.

Dziś wieczorem pójdziemy do restauracji albo zjemy kolację w domu.

Nie poszedłem dziś do pracy, bo byłem chory.

Nie mogę spotkać się z tobą, ponieważ jestem bardzo zajęty.

Nie wiem, czy będę mieć jutro czas.

Wiem, że mnie lubisz.

TRANSKRYPCJE

R0 L0 Z4 AUDIO 01

Gdzie to jest?

Mateusz: Co zamawiasz?

Lena: Mam ochotę na spaghetti carbonara.

Mateusz: A ja chcę pizzę hawajską.

Lena: Na której stacji musimy wysiąść?

Oksana: Centrum Nauki Kopernik.

Lena: To jeszcze trzy stacje.

Oksana: Z którego gate’u odlatuje samolot do Lizbony?

Mateusz: Chyba z gate’u B21.

Oksana: Poczekaj, sprawdzę w telefonie.

Zygfryd: Proszę, oto pani nowa karta kredytowa.

Oksana: Jaki jest limit na karcie?

R0 L0 Z6 AUDIO 02

Polski alfabet

a jak alfabet /a/

ą – mąż /ą, a nosowe/ b jak bank /be/ c jak cynamon /ce/ ć jak ćma /cie/ d jak dolar /de/ e jak era /e/ ę – gęś /ę, e nosowe/ f jak fontanna /ef/ g jak grypa /gie/ h jak herbata /ha/ i jak imbir /i/ j jak jubiler /jot/ k jak kawa /ka/ l jak lawenda /el/ ł jak łódka /eł/ m jak melisa /em/ n jak natura /en/ ń – koń /eń/ o jak oliwa /o/ ó jak ósemka /o kreskowane/ p jak papuga /pe/ r jak robot /er/ s jak saksofon /es/ ś jak śliwka /eś/ t jak teatr /te/ u jak uniwersytet /u/ w jak woda /wu/ y – dywan /igrek/

z jak zebra /zet/

ź jak źródło /ziet/ ż jak żandarm /żet/

c – cynamon, cz – czapka, ci – ciasto, ć – ćma

s – saksofon, sz – szafa, si - siatka, ś – środa, szcz – szczupak d – dolar, dz – dzwonek, dż – dżokej, drz – drzwi, dzi – dziecko, dź – dźwięk n – natura, ni – niebo, ń – koń z – zebra, ż – żandarm, zi – ziemia, ź – źródło h – historia, ch – chemia rz – rzeka, ż – żandarm

u – uniwersytet, ó – ósemka

R0 L0 Z7 AUDIO 03 Mówimy głoskami

a [a] – [a/l/f/a/b/ɛ/t] alfabet

ą m-ą-ż [m/ą/ż] mąż

b b-a-n-k[b/a/ŋ/k], bank

c c-y-n-a-m-o-n, cynamon

ć ć-m-a, ćma

d d-o-l-a-r, dolar

e e-r-a, era

ę g-ę-ś, gęś – [gɛw̃ɕ]

f f-o-n-t-a-n-n-a, fontanna

g g-r-y-p-a, grypa, h h-e-r-b-a-t-a, herbata

i i-m-b-i-r, imbir – [i/m/b’/i/r],

j j-u-b-i-l-e-r, jubiler [b’],

k k-a-w-a, kawa,

l l-a-w-e-n-d-a, lawenda

ł ł-ó-d-k-a, łódka

m m-e-l-i-s-a, melisa [l’]

n n-a-t-u-r-a, natura

ń k-o-ń, koń

o o-l-i-w-a, oliwa [l’],

ó ó-s-e-m-k-a, ósemka

p p-a-p-u-g-a, papuga

r r-o-b-o-t, robot

s s-a-k-s-o-f-o-n, saksofon

ś ś-l-i-w-k-a, śliwka

t t-e-a-t-r, teatr

u u-n-i-w-e-r-s-y-t-e-t [u/n/i/w/e/r/s/y/t/e/t], uniwersytet w w-o-d-a [w/o/d/a], woda y d-y-w-a-n, dywan

z z-e-b-r-a, zebra

ź ź-r-ó-d-ł-o, źródło

ż ż-a-n-d-a-r-m, żandarm

R0 L0 Z8 AUDIO 04 Harmonia i sukces

c – cynamon, cz – czapka, ci – ciasto, ć – ćma s – saksofon, sz – szafa, si – siatka, ś – środa, ś – łoś szcz – szczupak ści – ściana d – dolar, dz – dzwonek, dż – dżokej, drz – drzwi, dzi – dziecko, dź – dźwięk [en] n – natura, ni – niebo, ń – koń z – zebra, ż – żandarm, zi – ziemia, ź – źródło h – historia, ch – chemia rz – rzeka, ż – żandarm u – uniwersytet, ó – ósemka

R0 L0 Z10 AUDIO 05A OCH UCH YCH ICH ECH LA ŁA WA SZA ŻA CZA SIA CIA DZIA ZIA DŻA

1. OCH

2. ECH

3. YCH

R0 L0 Z10 AUDIO 05B Łatwe i trudne sylaby

4. JECH 5. LA 6. ŁA

7. ŻA 8. DŻA 9. SIA

10. CZY 11. CZA 12. DZIA

R0 L0 Z12 AUDIO 07 Mam pytanie

1. Przeczytajcie tekst. 2. Czas na przerwę?

3. Nie rozumiem.

4. Proszę powtórzyć.

5. Co to znaczy?

6. Mam pytanie.

R0 L0 Z12 AUDIO 08 Kolorowa fonetyka

tem — jes-tem — jestem szę — pro-szę — proszę nie — ta-nie — py-ta-nie — pytanie fon — le-fon — te-le-fon — telefon miem — zu-miem — ro-zu-miem — rozumiem szam — pra-szam — prze-pra-szam — przepraszam

R1 L1 Z1 AUDIO 09

W Sopocie

1. Zygfryd: Brawo!

2. Herman: Mama, das ist toll! (Mamo, jest super!)

3. Pam: Oh, what a wonderful place!

4. Zygfryd: Dzisiaj w naszej restauracji świeże kalmary!

R0 L0 Z11 AUDIO 06 Co to znaczy?

1. Przeczytajcie tekst.

2. Czas na przerwę?

3. Wysłuchajcie nagrania.

4. Zapiszcie.

5. Nie rozumiem.

6. Proszę powtórzyć.

7. Jak to się mówi po polsku…?

8. Co to znaczy?

9. Mam pytanie.

R1 L1 Z2 AUDIO 10 Witamy w Polsce!

Lena: O! Cześć, Monika! Miło cię widzieć! Masz gości?

Monika: Dzień dobry! To moi nowi znajomi z Ukrainy.

Lena: Bardzo mi miło. Jestem Lena. To mój mąż

Mateusz i nasza córka Lea.

Monika: A to…

Oksana: A to jest Dmytro, mój maż, a to mój syn Ostap, a ja jestem Oksana.

Mateusz: Witamy w Polsce!

Oksana: Dziękujemy.

Lena: Wszystkiego dobrego! Do zobaczenia!

Dmytro: Do widzenia!

Monika: Cześć.

R1 L1 Z3 AUDIO 11

O, jak miło!

Oksana: O, jak miło

Monika: Cześć!

Dmytro: Dzień dobry!

Lena: Miło cię widzieć!

Oksana: Witamy w Polsce!

Lena: Wszystkiego dobrego!

Lena: Do zobaczenia!

Dmytro: Do widzenia!

Monika: Cześć!

R1 L1 Z6 AUDIO 12

Dzień dobry pani!

Oksana: Dzień dobry.

Pani Janik: Dzień dobry pani. Jesteśmy sąsiadkami, prawda?

Oksana: Tak, mieszkam tu od niedawna. Razem z rodziną. Nazywam się Oksana Krawczenko.

Pani Janik: Maria Janik. Miło mi panią poznać!

Oksana: Mnie również.

Pani Janik: A skąd państwo są?

Oksana: Z Ukrainy, z Odessy.

Pani Janik: Odessa? Też nad morzem. Piękne miasto.

Oksana: Tak…

Pani Janik: Podoba się pani Trójmiasto?

Oksana: Bardzo! Gdańsk jest przepiękny. I Sopot –niezwykły!

Pani Janik: O… ja już tu mieszkam. Do widzenia! Miłego dnia!

Oksana: Dziękuję. Do widzenia!

R1 L1 Z9 AUDIO 13

Co słychać?

Monika: Cześć, Lena. Co słychać?

Lena: Nic nowego, a u ciebie? Jak tam goście z Ukrainy?

Monika: Świetnie. Trójmiasto bardzo im się podoba.

R1 L1 Z10b AUDIO 14

Nie całkiem na serio! Dzień dobry!

Nazywam się...

Grzegorz Gżegżółka, Przemysław Szczęsny, Krzysztof Dżdżysty, Hartmut Aufderstraße, Bjørn Johansen, Ferenc Kosztolányi, Mihály Csikszentmihályi, Giambattista Valli

Kazimiera Droździał-Szelest, Grażyna Siek-Piskozub, Marzena Dróżdż-Łuszczyk, Erika Kegyeszne, Pavla Marečková, Lucia Giusti, Anne-Marie Sauvat, Valentina Ishchenko

R1 L1 Z12 AUDIO 15

Hop do góry!

Jesteśmy już w Polsce.

Jesteś w domu?

Jeszcze w Ukrainie?

On ma na imię Ostap.

Mieszkasz w pięknym mieście?

Jesteś w domu.

Jesteśmy już w Polsce?

Jeszcze w Ukrainie.

Mieszkasz w pięknym mieście.

On ma na imię Ostap?

R1 L2 Z1 AUDIO 16

Ale emocje!

Herman: Dawaj! Teraz ty!

Pam: Ała! Oh, no! Setball!

Zygfryd: Aua! Allez! Yeah!

R1 L2 Z2 AUDIO 17

Nic nie szkodzi

Pam: Sorry! Znowu! Przepraszam bardzo!

Ostap: Nic nie szkodzi!

Paweł: Przepraszamy. Wszystko OK?

Ostap: Tak, tak…

Paweł: Jestem Paweł, a to Pam, moja dziewczyna.

Ostap: Ostap.

Pam: Ostap? To nie jest polskie imię…

Ostap: Jestem z Ukrainy. Pam? To też nie jest polskie imię.

Pam: Ja jestem ze Stanów Zjednoczonych. Jestem tu na wakacjach. A ty na stałe w Polsce?

Ostap: Kto wie? W Sopocie mieszkam od niedawna.

Kasia: Hej! Co tam?

Paweł: Poznajcie się. To jest Kasia.

Kasia: Cześć! Kaśka jestem.

Ostap: Ostap. Miło mi.

Kasia: A to Olaf. Olaf jest ze Szwecji.

Olaf: I don’t speak Polish.

Ostap: Nie ma problemu.

Paweł: No problem! Wszyscy to rozumieją!

Pam: To co? Jeszcze jeden set? Ostap, może zagrasz z nami?

Ostap: Jasne!

R1 L2 Z9 AUDIO 18

To jest Mery Spolsky

KASIA

Marysia jest z Polski, a Mery z Anglii.

Carlo jest z Hiszpanii, Francesca z Włoch, a Zenzen z Tajwanu.

Adam mieszka w Nowym Jorku, a jego przyjaciółka Greta w Sztokholmie.

Robert mieszka w Warszawie, a jego kolega Kyryło mieszka w Kijowie.

Carsten mieszka w Madrycie i jest bardzo szczęśliwy.

R1 L2 Z10 AUDIO 19

Maliny, maliny

Z Litwy, z Polski, z Ukrainy bardzo smaczne są maliny. I w Szczecinie, i w Sopocie mam ochotę na łakocie.

R1 L3 Z6 AUDIO 20

Raz, dwa, trzy...

Refren piosenki „Granda" Moniki Brodki: Raz, dwa, trzy, cztery, pięć…

R1 L3 Z7a AUDIO 21

Zrobisz to raz dwa!

Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć, siedem, osiem, dziewięć, dziesięć

R1 L3 Z7b AUDIO 22

Dwadzieścia, trzydzieści, czterdzieści, pięćdziesiąt, sześćdziesiąt, siedemdziesiąt, osiemdziesiąt, dziewięćdziesiąt, sto

R1 L3 Z8 AUDIO 23

Zagrajmy w lotto!

W losowaniu w grze LOTTO wylosowano następujące liczby: 8, 15, 24, 26, 35 i 44.

R1 L3 Z12 AUDIO 24

Yyy, tego jeszcze nie wiem

y — y-y-y — yyy — Yyy, nie wiem... i — i-i-i — iii — Iii-ha!

e — e-e-e — eee — Nie-e! ie — ie-ie-ie — ieieie — Jeee!

R1 L4 Z2 AUDIO 25

Czy mówisz po polsku?

Lea: Ostap? Cześć!

Ostap: O, cześć…

Lea: Lea.

Ostap: Tak… Co słychać, Lea?

Lea: W porządku. A u ciebie?

Ostap: Dobrze... Tylko szkoda, że to już koniec wakacji. I zacznie się szkoła…

Lea: Niestety. Będziesz chodzić do polskiej szkoły?

Ostap: Jeszcze nie wiem. Myślę o International School of Gdansk? Nie mówię dobrze po polsku.

Lea: No co ty!? Mówisz świetnie po polsku!

Ostap: Cały czas się uczę. Bardzo dużo rozumiem, ale nie mówię tak dobrze.

Lea: Skąd znasz polski?

Ostap: Wiesz, szkoła, obóz sportowy w Tatrach, kolega z Lublina, koleżanka z Poznania…

Lea: Fajnie. Pewnie mówisz też po angielsku?

Ostap: Tak, całkiem dobrze. A ty?

Lea: Znam angielski i niemiecki.

Ostap: Niemiecki?

Lea: Mama jest Niemką, tata – Polakiem, mówimy w domu po polsku i po niemiecku. A ty… jesteś Ukraińcem?

Ostap: Tak. Jesteśmy Ukraińcami, w domu rozmawiamy po ukraińsku. Rodzice intensywnie uczą się polskiego. A ty, kim jesteś – Polką czy Niemką?

Lea: Hmm... Ciekawe pytanie.

R1 L4 Z7 AUDIO 26

Zgadnij, kim jestem?

Nikołaj: 1. Diagnozuję i leczę. Moi pacjenci to zwierzęta.

Monika: 2. Dzień dobry. Nazywam się Anna Sawicka. Zapraszam na lekcję języka angielskiego. (Hello, my name is…)

Oksana: 3. Cześć! Niebawem studniówka. Chcesz wyglądać bosko – nasze dziewczyny z salonu „G Bar” pomogą Ci.

Mateusz: 4. Witamy Państwa w naszej restauracji! Coś do picia, na początek?

Zygfryd: 5. Szukamy pracy. Tworzymy programy i aplikacje w języku Java.

Dmytrij: 6. Lubię jazdę za kółkiem, często pracuję w nocy, jestem pracownikiem Bolta.

R1 L4 Z11a AUDIO 27

Czy to tu?

Kamienna Góra, Wzgórze Świętego Maksymiliana, Redłowo, Orłowo, Brodwino, Kamienny Potok, Wzgórze Świętego Maksymiliana

R1 L4 Z11b AUDIO 28

R2 L1 Z1 AUDIO 29

We Wrocławiu

1. Odgłosy koncertu muzyki poważnej.

2. Odgłos otwierających się drzwi windy z gongiem. Słyszymy zdanie wypowiedziane:

Kasia: Wsiadamy! Które piętro?

3. Słyszymy odgłos wody.

4. Gwar na ulicy handlowej i krótka rozmowa:

Ostap: Mam go! Jest uroczy! To pewnie Pierożnik!

R2 L1 Z2,Z3 AUDIO 30

Przepraszam za spóźnienie

Anna: Tetiana! Tetiana! Dzień dobry! Przepraszam za spóźnienie. Całe centrum jest zakorkowane. Dobrze, że Urząd ds. Cudzoziemców jest blisko Rynku.

Tetiana: Musimy tam być dokładnie w południe.

Anna: Spokojnie! Mamy jeszcze czas.

Tetiana: Poznaj mojego brata. Od wczoraj jest we Wrocławiu.

Wołodymyr: Dzień dobry, jestem Wołodymyr.

Anna: Miło mi, mam na imię Anna. Chodźmy na szybką kawę! Wiem, gdzie jest fajna kafejka – tu, niedaleko, W biegu Café.

Tetiana: Świetny pomysł!

Wołodymyr: Czy mamy ze sobą wszystkie dokumenty?

R2 L1 Z5b AUDIO 31 Czas na kawę!

Monika: Cały dzień przy komputerze?! Nie jesteś zmęczony?

Paweł: Jestem, i to bardzo.

Monika: To czas na przerwę!

Oksana: Masz coś do picia?

Kasia: Tak, wodę gazowaną.

Oksana: Cudownie!

Oksana: Espresso?

Ostap: Nie, dziękuję. Poproszę herbatę.

Oksana: Czarną, zieloną, białą?

Ostap: Zwykłą, czarną, ale z cytryną, poproszę.

Monika: Co do picia?

Ostap: Poproszę sok pomarańczowy.

Monika: Z lodem?

Ostap: Tak, poproszę.

Kasia: Coś do picia?

Monika: A masz jakieś zimne mleko?

Kasia: A może być kokosowe?

Monika: Wspaniale! Dziękuję.

Kasia: Proszę bardzo.

R2 L1 Z10a AUDIO 32

Oni są tacy ą, ę

Kawę / Białą / Dziekuję drogo / poproszę / białą drogą

czerwona / czarna / elegancką zwykłą / zieloną

Wiedzą / dziękują

R2 L1 Z10b AUDIO 33

Wszyscy złotą autostradą

Chcą do Eldorado

A w tobie ma Warszawa mój dom

Ach tak

Boston, Kolorado

Chcą do Eldorado

A w tobie ma Warszaw mój dom

R2 L2 Z2, Z3 AUDIO 34

Mój mąż myje okna

Tetiana: Cześć, Anno! Co u ciebie?

Anna: Dzisiaj jest sobota, a ja pracuję. Cały dzień. Odpowiadam na maile, mam spotkania online z klientami, piszę raport tygodniowy i przygotowuję prezentację multimedialną.

Tetiana: A ja mam dzisiaj wolne i razem z mężem i dziećmi sprzątamy nasze mieszkanie.

Anna: Twój mąż i twoje dzieci? Pomagają ci?

Tetiana: Oczywiście. Mój mąż myje okna, syn odkurza dywan, a córka sprząta łazienkę. A ja robię pranie. Tak wygląda prawie każda nasza sobota.

Anna: Mój mąż też chętnie pomaga, ale lubię sprzątać sama. Jestem perfekcjonistką.

Tetiana: Doskonale to rozumiem, ale my chyba mamy wspólne plany na dziś wieczór… Pamiętasz?

Anna: Ojej, zapomniałam. Mam za dużo pracy. Kiedy i gdzie się spotykamy?

Tetiana: Wieczorem, o 19:00, w Galerii Dominikańskiej?

Anna: Okay. Do zobaczenia!

R2 L2 Z6 AUDIO 35

Czas tylko dla nas!

(Niebiesko-czarni, Niedziela będzie dla nas – refren)

R2 L2 Z11 AUDIO 36

Wiecie, co jecie – cie – jedzie – wiecie – cień

R2 L3 Z1 AUDIO 37 Relaks

1. Odgłosy z siłowni

2. Odgłosy z basenu

3. Muzyka relaksacyjna tajska

4. Oddźwięki z lasu, z parku

R2 L3 Z2, Z3 AUDIO 38 Zwykle (nie)jestem w pracy

Wołodymyr: Moniko, pięknie wyglądasz! Jak zwykle. I twój Nuri taki radosny!

Monika: Ty też świetnie wyglądasz. Jak się czujesz? Co u ciebie?

Wołodymyr: Mam nową pracę i mało czasu na moje pasje.

Monika: Jak to? A sport, siłownia, basen, rower…

Wołodymyr: Tak, to moje pasje. Rzadko je teraz rozwijam. Zwykle jestem w pracy. Niemal codziennie.

Monika: A work-life balance?

Wołodymyr: To moje wyzwanie na teraz. Moniko, a jak ty to robisz?

Monika: Ja i Nuri spacerujemy codziennie. Regularnie masaż tajski. Dobra, zdrowa kuchnia na co dzień. Lubię też czytać książki science fiction. A praca w międzyczasie.

Wołodymyr: To prawdziwy work-life balance.

Monika: Ha, ha, ha…

R1 L3 Z10 AUDIO 39

Idziecie czy jedziecie?

Paweł: Hej, idziesz na basen?

Herman: Cześć. Nie. Zawsze chodzę na basen, ale dzisiaj idę na siłownię? A ty?

Paweł: My dziś idziemy z Jadzią do kina.

Herman: A na którą?

Paweł: Na dziewiętnastą.

Herman: Czekaj? Ale idziecie czy jedziecie?

Paweł: To bardzo blisko. Zwykle chodzimy pieszo.

Herman: No wiesz, z dziewczyną to ja zawsze jeżdżę samochodem.

R2 L4 Z3 AUDIO 40

Jestem bardzo zajęta

Julia: Nagrywam reela na tik-toka.

Monika: Wow! Lubisz gotować?

Julia: Bardzo chętnie. Może spacer wirtualny?

R2 L4 Z5 AUDIO 41

Niestety, nie mogę

Monika: Cześć. I co? Spotykamy się dziś wieczorem?

Wołodymyr: Niestety, nie mogę. Muszę zostać w biurze. Kończę ważny projekt…

Monika: Hmm… Szkoda.

Wołodymyr: Przepraszam. Może jutro? O dwudziestej. To jest OK?

Monika: No nie wiem…

Wołodymyr: Naprawdę bardzo mi przykro. Bardzo chcę się z tobą spotkać!

Monika: No dobrze, ale trochę wcześniej – o wpół do ósmej.

Wołodymyr: Świetnie! Widzimy się jutro o 19.30 (dziewiętnastej trzydzieści).

R2 L4 Z12 AUDIO 42

Trzy po czwartej czy cztery po trzeciej?

1. Jest wpół do pierwszej, idziemy?

2. Już za piętnaście czwarta.

3. O, kwadrans po dziewiątej.

4. O nie, dwadzieścia po szóstej.

R3 L1 Z3, Z4 AUDIO 43

Małosolne ogóreczki

Zygfryd: Drogie panie, a może pomidory? Malinowe, słodkie, dojrzałe. Zapraszam do mnie!

Zygfryd: Sprzedawca: Co dla pana?

Paweł: Klient: Czy są młode ziemniaki?

Zygfryd: Sprzedawca: Młode ziemniaki? Jest jeszcze za wcześnie.

Monika: Zobacz, jakie piękne winogrona.

Lena: Wiem, zawsze tutaj kupuję. Białe czy czerwone?

Monika: Zdecydowanie czerwone.

Lena: Dzień dobry, pani Krysiu.

Kasia: Sprzedawczyni: Dzień dobry, pani Małgosiu. I co, znowu sałatka jarzynowa?

Lena: Nie, dziś sałatka grecka. Takie piękne pomidory i ogórki u pani. Czy jest też czerwona cebula i zielona papryka?

Kasia: Sprzedawczyni: Oczywiście. Czarne oliwki również. Jest też grecka feta.

Lena: U pani jest wszystko.

Zygfryd: Sprzedawca: Na sałatkę, do bułeczki –małosolne ogóreczki!

R3 L1 Z10a AUDIO 44 Kebab czy kiełbasa?

Witajcie, tu Gienek. Dzisiaj w mojej kuchni zobaczycie pyszną sałatkę ziemniaczaną. Musicie mieć kiszone ogórki, ziemniaki, boczek, trochę natki pietruszki, majonez, kwaśną śmietankę i sól, pieprz do smaku. Kiedy mam fantazję, dodaję jeszcze pieczarki albo paprykę, ale to już inna historia.

R3 L1 Z10b AUDIO 45

A dzisiaj jesteśmy w mojej restauracji „Hierarchia” w Lublinie. Co powiecie na hiszpańskie, słodkie bułeczki albo polskie pierogi z truskawkami? A może szarlotkę z lodami waniliowymi? Mniam... Jakie to pyszne! Nie, nie, wiem! Zrobimy szybki deser, czyli... karmelizowane, miękkie gruszki. Mogą być też greckie figi, ale są trochę drogie. Do tego sok z cytryny, cukier i masło... Mhm... Genialne! Ale może najpierw: Kelner! Poproszę filiżankę herbaty!

R3 L2 Z3 AUDIO 46

Po ciężkim dniu czas na pyszności

Ahmad: Ale jestem zmęczony!

Swietłana: Pewnie za dużo polskiego dzisiaj.

Ahmad: No tak. Lekcje od 9:00 do 14:00 bez przerwy na lunch. Jestem taki głodny!

Dmitrij: To już zamawiamy. Może zestaw numer 1?

Ahmad: Zupa ogórkowa, pierogi włoskie i kompot. Przepraszam panią, na jakim wywarze jest zupa ogórkowa?

Lea: Muszę zapytać kucharza. Na wywarze drobiowym.

Ahmad: Wspaniale, poproszę zestaw numer 1. A ty, Swietłano, co zamawiasz?

Swietłana: Mam dziś ochotę na kuchnię polską. Tak… Dla mnie żurek z kiełbasą, kotlet mielony i jakaś surówka.

Dmitrij: A nie kotlet schabowy?

Swietłana: Nie. Chcę kotlet mielony.

Dmitrij: A ja poproszę kotlet schabowy. Do tego zupę dnia. Przepraszam panią, jaka jest dzisiaj zupa dnia?

Lea: Szczawiowa z ziemniakami i jajkiem.

Dmitrij: Ojej, szczaw! Nie lubię szczawiu. W takim razie dzisiaj poproszę żurek z kiełbasą.

Lea: Czy dla pani i pana też kompot?

Swietłana i Dmitrij: Oczywiście!

R3 L2 Z8 AUDIO 47

Dla każdego coś miłego

Dmitrij: Jakie plany na weekend?

Ahmad: Jak zwykle, uczę się polskiego.

Swietłana: Już dosyć polskiego. Musimy się zrelaksować. Zobaczmy co ciekawego dzieje się w Lublinie. O, w sobotę – Europejski Festiwal Smaku. Co wy na to? Idziemy?

Dmitrij: Pewnie!

Swietłana: Organizują też warsztaty kulinarne. To coś dla ciebie, Ahmad. Uwielbiasz gotować.

Ahmad: Super pomysł!

Dmitrij: A dzisiaj wieczorem? Idziemy gdzieś.... do klubu potańczyć?

Swietłana: Może...

Ahmad: Czemu nie?

R3 L2 Z11a AUDIO 48

Naleśniki z polewą czekoladową

lekcja — seler — mleko — festiwal — kotlet mielony

R3 L2 Z11b AUDIO 49

la — lo — lu — le — ly la — ala — al lo — olo — ol lu — ulu — ul le — ele — el ly — yly — yl Ala — Ola — Ula — Ela

R3 L3 Z2, Z3 AUDIO 50

Kto to mówi?

Swietłana: Ahmad, jak ci się podoba? Jesteś tutaj pierwszy raz.

Ahmad: Podobne targi są u nas w Afganistanie. Tylko trochę większe.

Swietłana: Zobacz, jakie piękne pomidory!

Ahmad: Muszę kupić warzywa i owoce. Mam pustą lodówkę. Przepraszam, po ile są u pana pomidory?

Sprzedawca 1: Zależy, które?

Swietłana: Ja uwielbiam malinowe. Są lekko słodkie.

Ahmad: Nie znam ich smaku. Chętnie spróbuję.

Sprzedawca 1: Są pyszne. U mnie tylko 13 złotych za kilogram.

Ahmad: Poproszę pół kilograma.

Sprzedawca 1: Czy coś jeszcze? Mam młode ziemniaki i hit sezonu, czyli szparagi.

Swietłana: Szparagi są bardzo dobre i zdrowe. Polecam szczególnie białe szparagi.

Ahmad: W takim razie spróbuję też szparagów.

Sprzedawca 1: 20 złotych za pęczek. To bardzo dobra cena.

Ahmad: Poproszę! Do tego jeszcze kilogram młodych ziemniaków, dwie papryki i koperek?

Sprzedawca 1: Koperku już niestety nie mam.

Sprzedawca 2: Po koperek zapraszam do mnie.

Ahmad: Ile płacę za moje zakupy?

Sprzedawca 1: 48 złotych. Płaci pan kartą, czy gotówką?

Ahmad: Kartą. Swietłano, dziękuję za wszystkie inspiracje i zapraszam cię na obiad.

Swietłana: Bardzo chętnie. Lubię wspólne gotowanie.

R3 L3 Z8 AUDIO 51 Ile to kosztuje?

Liczebniki – 100 – …

100 – sto

200 – dwieście

300 – trzysta

400 – czterysta

500 – pięćset

600 – sześćset

700 – siedemset

800 – osiemset

900 – dziewięćset

1000 – tysiąc

R3 L3 Z8 AUDIO 52

120 złotych, 144 złote, 222 złote, 355 złotych, 869 złotych; 999 złotych, 99 groszy

R3 L3 Z11a AUDIO 53

szczypta szafranu paczka chusteczek puszka groszku słoiczek dżemu szklanka ryżu filiżanka kaszy łyżeczka musztardy sześć groszy

R3 L3 Z11b AUDIO 54

sza – asza – asz, cza – acza – acz, ża – aża, dża – adża szo – oszo – osz, czo – oczo – ocz, żo – ożo, dżo – odżo sza! – kasza – masz – trzy czy – oczy – mecz – cztery że – marzy – drzewo jeszcze – jeżdżę

R3 L4 Z2, Z3 AUDIO 55

Zakupy przez internet

Ahmad: Swietłano, szparagi są już miękkie. Z czym je podamy?

Swietłana: Po niemiecku – z ziemniakami i sosem holenderskim. Potrzebuję drugiego garnka.

Ahmad: Poczekaj, już szukam. Gdzie on jest? Yy, niestety nie mam. Mieszkam tutaj od miesiąca.

Swietłana: To umyj ten garnek i gotujemy ziemniaki. Widzę, że używasz go do wszystkiego.

Ahmad: Możemy częściej wspólnie gotować, ale wcześniej potrzebne są zakupy w Ikei.

Swietłana: Mam pomysł. Zrobimy zakupy przez Internet.

Ahmad: Świetny pomysł. Wezmę telefon.

Swietłana: Ahmad, zobacz, jakie oryginalne i tanie naczynia i sztućce. Wszystko w pakietach. Jaki kolor talerzy wybierasz? Turkusowy, biały czy granatowy?

Ahmad: A są zielone? To mój ulubiony kolor.

Swietłana: Masz szczęście. Są też zielone.

Ahmad: Ziemniaki gotowe. Ale jestem już głodny.

R3 L4 Z11 AUDIO 56

To jestem ja...

1. Teraz mieszkam w Lublinie.

2. Nie interesuję się muzyką rockową.

3. Piję herbatę bez cukru i kawę bez mleka.

4. Lubię czytać książki, ale mam mało czasu na swoje pasje.

R4 L1 Z3, Z4 AUDIO 57

Piękny czas

Nikolaj: Piękny ten twój Kalisz.

Marianna: Mieszkam tutaj od urodzenia. Kocham moje miasto.

Nikolaj: Szczególnie urokliwy jest park miejski.

Marianna: W tym parku spotkałam mojego przyszłego męża. Miałam wtedy 20 lat. To był piękny czas.

Nikolaj: Jak miał na imię twój mąż?

Marianna: Ryszard. Nie żyje już od 10 lat.

Nikolaj: Bardzo mi przykro.

Marianna: Mam na szczęście dwoje wspaniałych dzieci.

Nikolaj: Czy one też mieszkają w Kaliszu?

Marianna: Syn mieszkał w Kaliszu do 2008 roku, teraz żyje i pracuje w Warszawie. A córka wciąż tutaj mieszka. Studiowała psychologię i ma swój gabinet psychoterapeutyczny w centrum miasta.

Nikolaj: To jesteś szczęśliwą matką.

Marianna: To prawda. Nikolaju, a jakie było twoje życie w Białorusi?

Nikolaj: Moja żona miała na imię Valentyna…

R4 L1 Z10a AUDIO 58

Lubił, nie lubił?

LUbić LUbił luBIłam

KOchać KOchał koCHAłaś MIESZkać MIESZkał mieszKAła

4 L1 Z10a AUDIO 59

R4 L1 Z10a AUDIO 60

1. Kiedyś byłam na Pomorzu i pływałam w ciepłym morzu.

2. Kiedyś byłem na Pomorzu i pływałem w ciepłym morzu.

3. Latem byłyśmy w Marino i piłyśmy cappuccino.

4. Latem byliśmy w Marino i piliśmy cappuccino.

R4 L2 Z11 AUDIO 61

Długo jeszcze?

1. plany

2. głodna

3. pływać

4. jadło

5. dwa

6. tablet

7. długi

8. jedliśmy

9. praca

10. blisko

R4 L3 Z2 AUDIO 62

Cieszę się razem z wami

Marianna: Jak zwykle spóźniona! Moja córka Ewa.

Nikolaj: Dzień dobry! Miło mi panią wreszcie poznać.

Ewa: Dlaczego tak oficjalnie? Jestem Ewa.

Nikolaj: Masz rację. Jestem Nikolaj.

Ewa: Opowiadajcie, jak było na Mazurach.

Marianna: Zacznijmy od początku, czyli od Kalisza. Zdecydowaliśmy się na podróż pociągiem. Jechaliśmy przez Warszawę do Ełku i dalej autobusem do Mrągowa.

Nikolaj: Podróż była długa. W Warszawie poznałem też twojego brata. Poszliśmy razem na obiad do restauracji „Kulturalna” przy Dworcu Centralnym.

Ewa: Bardzo dobry wybór. Nieraz tam jadłam lunch. A co u Przemka?

Marianna: Jak zwykle. Dużo pracuje, ale poleciał ostatnio na wycieczkę do Nowego Jorku.

Ewa: Muszę do niego zadzwonić i o wszystko wypytać. Co robiliście na Mazurach?

Nikolaj: Odpoczywaliśmy, dużo spacerowaliśmy, kąpaliśmy się w jeziorze Czos. Mieszkaliśmy w gospodarstwie agroturystycznym.

Marianna: I co najlepsze… Zaręczyliśmy się.

Ewa: Na taką wiadomość długo czekałam i wreszcie się doczekałam. Cieszę się razem z wami.

R4 L3 Z11a AUDIO 63

Rytm i melodia

cie — ście — łyście — szłyście — poszłyście cie — ście — liście — biliście — robiliście — zrobiliście my — śmy — łyśmy — chałyśmy — jechałyśmy — pojechałyśmy my — śmy — liśmy — mieliśmy — zumieliśmy — rozumieliśmy — zrozumieliśmy

R4 L3 Z11b AUDIO 64

Całą noc moje serce, szuka miejsca gdzie muzyka wciąż gra. Pragnę być pośród ludzi, którzy czują jak się klaszcze na dwa.

Na dwa, na dwa.

R4 L4 Z2, Z3 AUDIO 65

A teraz mieszkam w Niemczech

Przemek: Super, że się wreszcie spotkaliśmy. Wszyscy jesteśmy tacy zapracowani. Nie mamy na nic czasu.

Rafał: Zgadza się. Opowiadajcie, co u was.

Paweł: Jak wiecie, skończyłem germanistykę, parę lat pracowałem w Polsce jako lektor niemieckiego, a teraz mieszkam w Niemczech, w Düsseldorfie i uczę niemieckiego uchodźców i imigrantów.

Justyna: To mnie nie dziwi. Zawsze byłeś bardzo dobry z niemieckiego.

Przemek: A ja od 20 lat mieszkam w Warszawie. Też myślałem o wyjeździe za granicę. Dostałem propozycję pracy jako grafik komputerowy w Kanadzie. Wybrałem jednak życie i pracę w Warszawie.

Rafał: No tak, ty studiowałeś na Politechnice Wrocławskiej.

Justyna: Czyli tylko ja zostałam w Kaliszu.

Paweł: Prawdziwa lokalna patriotka. Co robisz w Kaliszu?

Justyna: Jak tylko skończyłam liceum, otworzyliśmy razem z moim obecnym mężem sklep zoologiczny. Prowadzimy go do dziś.

Paweł: No właśnie. Wszyscy tylko o pracy. Rafale, a ty masz rodzinę?

Rafał: Jestem szczęśliwym singlem i mieszkam w Szczecinie.

TRANSKRYPCJE

Justyna: Słyszałam, że nie skończyłeś studiów prawniczych.

Rafał: Tak to prawda. Jestem barberem.

Paweł: Szkoda, że nie w Düsseldorfie …

R4 L4 Z11 AUDIO 66

O la la!

R5 L1 Z2 AUDIO 67

Ale tu cicho!

Anika: Ale tu cicho! Jak spokojnie! Tyle zieleni!

Amir: Zupełnie inaczej, niż w naszej okolicy w centrum. O to nam chodzi!

Agentka: Faktycznie nie ma porównania z ulicą Gdańską.

Mam dla państwa dwie oferty w Fordonie. Pierwsza oferta to wyremontowane mieszkanie w bloku, 60 m2, a druga to parter w domku szeregowym z ogrodem, 50m2. Od czego zaczynamy?

Anika: Zdecydowanie od domku. Prawda, kochanie?

Amir: Oczywiście. A kto mieszka na górze tego domku?

Agentka: Młode i spokojne małżeństwo z Ciechocinka. Już nie mogą się doczekać nowych współlokatorów.

Anika: A jak z wyposażeniem?

Agentka: Kuchnia i łazienka są w pełni wyposażone. W sypialni stoi duże łóżko. Reszta jest do wyposażenia.

Anika: Jest nawet zmywarka?

Agentka: W kuchni jest pełne wyposażenie.

Amir: A jak duży jest ogród?

Agentka: 30 m2. Jest nawet do dyspozycji mały komplet mebli ogrodowych.

Amir: Jaki jest koszt wynajmu i dlaczego tak drogo, ha, ha, ha?

Agentka: 3500 PLN, ale do negocjacji. Myślę, że finalnie to będzie jakieś 3000 PLN.

Amir: Plus media?

Agentka: Tak, oczywiście. To koszt około 500 PLN na miesiąc. Jesteśmy na miejscu. Zapraszam państwa do obejrzenia mieszkania.

R5 L1 Z9a AUDIO 68 Wyposażenie

SA – SZA, SO – ZO, SU – SZU, ZO – ZO, SZE – CZE, SZA – SZA, CZY – TRZY

R5 L1 Z9b AUDIO 69 Wyposażenie

SZA – SZAFA, SO – SOFA, ZO – WAZON, CZY – CZYSTE, KSZE – KRZESŁO, ZMY – ZMYWARKA, LUS – LUSTRO, ZE – ZEGAR, ŁÓŻ – ŁÓŻKO, SU – SZA – SUSZARKA

R5 L2 Z9a AUDIO 70 Po problemie

PE – PIE, BE – BIE, ME – MIE, WE – WIE, FE – FIE

R5 L2 Z9b AUDIO 71

Pewnie jest w sklepie. Wiem dużo o kawie. Mieszkam na Litwie. Mam kubek w torbie.

R5 L2 Z9c AUDIO 72

Pam: Gdzie jest bluza?

Ostap: W szafie?

Pam: Gdzie mieszkasz?

Ostap: Na Litwie

Pam: O czym marzysz?

Ostap: Jak to o czym? O urlopie.

Ostap: O czym myślisz?

Pam: O tym pięknym filmie.

R5 L3 Z3 AUDIO 73

Propozycja nie do odrzucenia

Tomek: Cześć, Amir! Jak poszukiwanie mieszkania? Znalazłeś już coś atrakcyjnego?

Amir: Niestety nie. To nie jest takie proste. Ostatnio, jak wiesz, miałem bardzo dużo pracy. Nie miałem czasu.

Tomek: Ja też dopiero skończyłem raport. Ale ja nie o pracy. Moja znajoma z Bydgoszczy przeprowadza się do Krakowa i chce wynająć mieszkanie. Byłem w nim wiele razy. Jest w bardzo dobrej lokalizacji.

Amir: Gdzie dokładnie?

Tomek: Na Bielawach, przy ulicy Chodkiewicza. Mieszkałem tam kiedyś. Byłem bardzo zadowolony. Blisko centrum, 10 minut tramwajem ze Starego Miasta.

Amir: A jak jest wyposażone?

R5 L3 Z6b AUDIO 74 Jaka piękna kuchnia!

Tomek: Poczekaj, w Internecie jest ogłoszenie wynajmu tego mieszkania, są tam zdjęcia.

Amir: Jaka piękna kuchnia!

Tomek: Tak. Jest otwarta. Między kuchnią a salonem jest wielki stół z krzesłami. Idealne miejsce na spotkania z przyjaciółmi.

Amir: Bardzo podoba mi się oświetlenie nad stołem.

Tomek: Tak, ta lampa wisząca jest oryginalna i bardzo praktyczna.

Amir: A co to jest? Tam…

Tomek: Gdzie?

Amir: Pod stołem.

Tomek: Aaaaaaa, to jest Tosia. Kotka mojej znajomej. Nie jest elementem wyposażenia.

Amir: Ha, ha, ha! A jak wygląda łazienka?

R5 L4 Z2, Z3 AUDIO 75 5 – 10 – 15

1. pięć — dziewięć — dziesięć

2. wziąć — zamknąć — zacząć

R5 L4 Z2, Z3 AUDIO 76

Doskonale znam to mieszkanie

Amir: O! Tomek! Wejdź, proszę!

Tomek: Co za pogoda! Jestem cały mokry!

Amir: Tak, pada już drugi dzień. Późna jesień nie jest w Polsce przyjemna.

Tomek: I za chwilę mamy grudzień i zimę.

Amir: W Indiach nie ma zimy. To dla mnie coś nowego. Bardzo lubię śnieg.

Anika: Tomku, mam dla ciebie gorącą herbatę.

Tomek: Dziękuję. Wiecie co, czuję się tutaj prawie jak u siebie. Doskonale znam przecież to mieszkanie.

Anika: Tak, to wszystko dzięki tobie. Jeszcze raz dziękujemy ci za pomoc.

Tomek: Nie ma sprawy. Dziękuję za zaproszenie na waszą parapetówkę.

Amir: Parapetówkę? A co to znaczy?

Tomek: Parapetówka to pierwsze przyjęcie w nowym mieszkaniu dla przyjaciół i bliskich.

Amir: Jesteś naszym najlepszym przyjacielem.

Tomek: I jak wam się tu mieszka?

Amir: W porównaniu z naszym pierwszym „mieszkaniem” w Polsce to jest o wiele lepsze. Przede wszystkim większe.

Tomek: No właśnie. A gdzie mieszkaliście zaraz po przyjeździe do Polski.

Anika: Podobnie, jak wielu imigrantów po przyjeździe do nowego kraju.

Amir: W najtańszym hostelu! Mieszkaliśmy tam pierwsze dwa miesiące.

Tomek: Tak długo?

Anika: Tak, to była prawdziwa życiowa przygoda. W jednym niewielkim pokoju mieszkały cztery osoby. Była wspólna łazienka i wspólna kuchnia. W nocy nie mogłam spać. A rano o 5:00 pierwsze osoby wychodziły do pracy.

Amir: Ale za to poznaliśmy wiele ciekawych osób. Z niektórymi z nich mamy do dziś kontakt. Są do dziś naszymi najlepszymi przyjaciółmi, tak jak ty.

Tomek: A pamiętacie, gdzie my się poznaliśmy?

R5 L4 Z6b AUDIO 77

Będzie gorąco i wietrznie

W sobotę (10 października) od zachodu aż po województwo łódzkie będzie pochmurno i deszczowo. Na południu i wschodzie kraju nie powinno padać.

Temperatura od 13 stopni Celsjusza w rejonie Zielonej Góry i Szczecina, przez 15 stopni w rejonie Gdańska i Bydgoszczy, po 19 stopni w Krakowie i w Rzeszowie.

Typowo jesienna pogoda może źle wpływać na samopoczucie. Od niedzieli coraz cieplej, temperatura wzrośnie do 20 stopni Celsjusza.

R5 L4 Z12 AUDIO 78

Cieszę się, że ci cieplej

1. Dzisiaj jest cieplej.

2. Uf, nie jest najgorzej.

3. W listopadzie jest zimno.

4. Latem świeci słońce.

5. Tak mi dobrze.

6. Dziś jest słonecznie.

7. Wczoraj było lepiej.

8. Od niedzieli pochmurno.

R5 L4 Z13a AUDIO 79

Ale...

blisko – bliżej – najbliżej młody – młodszy – najmłodszy

źle – gorzej – najgorzej drogi – droższy – najdroższy

R5 L4 Z13b AUDIO 80

W lipcu zwykle świeci słońce.

To jest najstarsza kamienica w Bydgoszczy.

Lubię zimę, ale...

To jest najstarsza kamienica w Bydgoszczy.

To jest najstarsza kamienica w Bydgoszczy

W lipcu zwykle świeci słońce

W lipcu zwykle świeci słońce.

Lubię zimę, ale...

Lubię zimę, ale

R6 L1 Z1a AUDIO 81

Następna stacja Centrum Nauki Kopernik. Drzwi otwierają się z lewej strony.

Next station Centrum Nauki Kopernik.

R6 L1 Z2 AUDIO 82

Z zawodu jestem...

1. Ostap: Znów się zawiesił.

2. Zygfryd: Scena trzecia, ujęcie drugie.

3. Pam: Raz, dwa, trzy, raz, dwa trzy

4. Kasia: Państwa apartament znajduje się na ósmym piętrze.

5. Ostap: Dziś na zero?

R6 L1 Z3, Z4 AUDIO 83 Jesteśmy umówieni

Beata: Dzisiaj rozmawiamy o waszych planach na przyszłość. Co chcielibyście robić w najbliższym czasie? Jakie macie marzenia? Jakie macie pomysły na życie w Warszawie i w Polsce?

Hugo: Bardzo chciałbym zdać egzamin certyfikatowy z języka polskiego i rozpocząć pracę jako recepcjonista w Hotelu Bristol.

Jiao: Dlaczego akurat jako recepcjonista?

Hugo: To nasza tradycja rodzinna. Mój dziadek i mój ojciec byli recepcjonistami w hotelu Ritz.

Jiao: A ja chciałabym skończyć informatykę na Politechnice Warszawskiej i wreszcie znaleźć męża. Najlepiej informatyka.

Hugo: Ha, ha, ha. Zapomniałem o najważniejszym –ja też chciałbym poznać swoją drugą połówkę.

Beata: Widzę, że się otwieracie. Bardzo mnie to cieszy. A ty, Olusegun, jakie masz marzenia lub plany?

Olusegun: Bardzo zwyczajne. Tu i teraz. Chciałbym dziś po raz pierwszy w moim życiu iść do kina na polski film.

Yuleydi: Ja widziałam ostatnio „Akademię Pana Kleksa” po polsku i wszystko zrozumiałam. Polecam wam ten film. Jako mała dziewczynka chciałam zostać reżyserką filmową, ale mi przeszło. Teraz chciałabym otworzyć szkołę tańców latynoskich.

Orif: Uwielbiam tańczyć. Chciałbym być pierwszym klientem twojej szkoły.

Yuleydi: Jesteśmy umówieni.

R6 L1 Z11 AUDIO 84

Chciałbym autobusem zwiedzić Europę

chciałbym, farmaceuta, liceum, pauza, chciała, Europa, muzeum, terapeuta, auto, nauka

R6 L2 Z2, Z3 AUDIO 85 I co ja tutaj będę robić?

Yuleydi: Długo już na mnie czekasz?

Halina: Ponad pół godziny.

Yuleydi: Przepraszam, kurs polskiego przedłużył się trochę.

Halina: Nic nie szkodzi. Myślałam o twoim nowym mieszkaniu na Woli.

Yuleydi: Ciągle zastanawiam się, czy jest to dobra decyzja. Mieszkałam w spokojnej okolicy, a teraz przeprowadzam się do centrum wielkiego miasta.

Halina: Wreszcie będziesz mieszkać w prawdziwej Warszawie.

Yuleydi: I co ja będę tutaj robić?

Halina: Będziesz miała blisko do swojej pracy, nie będziesz traciła czasu na dojazdy. A poza tym będziesz miała tutaj wiele ciekawych rozrywek …

Yuleydi: O, widziałam już fabrykę Norblina. Tu niedaleko.

Halina: Będziemy mogły się tam spotykać wieczorami z naszymi wspólnymi przyjaciółmi. Będziesz też mogła ciągle zmieniać salony fryzjerskie i kosmetyczne. Jest ich tutaj bardzo dużo.

Yuleydi: Tak, to dla mnie bardzo ważne. Wiesz, że nie mam szczęścia do dobrych fryzjerów i kosmetyczek.

Halina: Tuż za rogiem jest mój ulubiony salon fryzjerski. Jak chcesz, możemy tam zajrzeć. I to teraz, za chwilę…

R6 L2 Z6 AUDIO 86

Co to będzie...?

Dmytro: Czy myślałeś o tym, co będziesz robił za 10 lat?

Nikolaj: Za 10 lat? Kto to wie? Zaraz… ile będę miał wtedy lat? 65! Nie do wiary! Być może będę już wtedy na emeryturze.

Dmytro: No cóż… Życie emeryta w naszych czasach może być całkiem satysfakcjonujące. Ale – o ile cię znam – będziesz chciał dalej pracować.

Nikolaj: Czy ja wiem? Trudno powiedzieć… Z jednej strony chciałbym w końcu mieć więcej czasu dla siebie, a z drugiej – obawiam się, że będzie mi czegoś brakować…

Dmytro: Pracy? Obowiązków? Stresu? Daj spokój! W końcu będziesz mógł pomieszkać w swoim domu, uprawiać ogródek, hodować kury, piec własny chleb…

Nikolaj: No, przestań! Nie… to nie dla mnie.

R6 L2 Z11a AUDIO 87

Nic nie szkodzi

Szczupły mężczyzna wszedł do baru, zdjął mokry od deszczu płaszcz i szczęśliwy odczytał w telefonie wiadomość: „Czekaj! Przyjadę” [ɛ].

R6 L3 Z2, Z3 AUDIO 88

Yuleydi i Łukasz

Łukasz: Dawno się nie widzieliśmy. Dobrze, że się przeprowadziłaś do centrum. Teraz będziemy się częściej spotykać. Mieszkamy praktycznie blisko siebie.

Yuleydi: Co u ciebie?

Łukasz: Wszystko po staremu.

Yuleydi: U mnie same zmiany. Zamówimy coś słodkiego i potem ci wszystko dokładnie opowiem.

Łukasz: Już nie mogę się doczekać.

Yuleydi: Pyszna ta karpatka!

Łukasz: Wygląda wspaniale. Szkoda, że nie mogę spróbować. Jestem na diecie. Moje ciastko owsiane też jest niezłe, ha, ha, ha… Mów, co nowego u ciebie?

Yuleydi: Nowe mieszkanie i nowa praca.

Łukasz: Jak to?

Yuleydi: Tydzień po przeprowadzce dostałam nową pracę i ją przyjęłam. Od przyszłego tygodnia rozpoczynam pracę w Warsaw Spire jako tłumaczka spotkań biznesowych w języku hiszpańskim.

Łukasz: O! To trzeba dopracować twój look.

Yuleydi: No właśnie. Zmienię sobie fryzurę, zrobię nowe paznokcie. Pójdę do mojej ulubionej kosmetyczki i przede wszystkim odświeżę swoją garderobę.

Łukasz: Pojedziemy razem do Arkadii na zakupy. Yuleydi: Świetnie. Już nie mogę się doczekać.

R6 L3 Z5 AUDIO 89

W kolejce do przymierzalni

Łukasz: I co znalazłaś?

Yuleydi: Mam cztery rzeczy: dwie bluzki, spódnicę i spodnie.

Łukasz: Ja też znalazłem coś dla siebie. Jak ci się podoba ten golf?

Yuleydi: Taki fioletowy? Bardzo odważnie. W sumie… podoba mi się. Jaki to rozmiar? Czy nie jest za mały?

Łukasz: To rozmiar M. Lubię nosić dopasowane ubrania.

Yuleydi: A co sądzisz o tej różowej bluzce?

Łukasz: Nie podoba mi się. Pokaż tę drugą, niebieską.

Yuleydi: Niebieska też mi się bardziej podoba. Mam nadzieję, że rozmiar będzie w porządku.

Łukasz: Ja też mam taką nadzieję. Ale długa ta kolejka do przymierzalni.

Yuleydi: Będziemy stać pół godziny.

Łukasz: Zobacz, kto tam stoi.

Yuleydi: Gdzie?

Łukasz: Na początku kolejki. Przecież to Robert Lewandowski ze swoją żoną!!!

Yuleydi: Nie wiedziałam, że on jest aż taki wysoki. No i na żywo o wiele przystojniejszy.

Łukasz: Chyba są dobraną parą. Choć dziś on jak zwykle na sportowo, a ona taka elegancka.

Yuleydi: I tak ładnie razem wyglądają.

R6 L3 Z10a AUDIO 90

On mnie nie słucha

u — łu — wu — włu

o — ło — wo — wło

u — łu — wu — włu

o — ło — wo — wło

łu — wu

ło — wło

u — włu

ło — wo

wy — ły

ły — wy

R6 L3 Z10b AUDIO 91

wywy — łyły

ływy — wyły

wyły — ływy wyłyływy ływywyły

R6 L4 Z2,Z3 AUDIO 92

Jestem tutaj trzy razy w tygodniu

Yuleydi: Jiao, weź ze sobą ręcznik do ćwiczenia na maszynach.

Jiao: Tak, pamiętam. Zacznijmy od krótkiej rozgrzewki!

Yuleydi: Przysiady. Raz, dwa, trzy…

Jiao: Widzę, że masz bardzo dobrą kondycję i wspaniałą figurę.

Yuleydi: Jestem tutaj trzy razy w tygodniu.

Jiao: Ja nie chodzę tak często, średnio raz w tygodniu.

Yuleydi: Daj spokój, to też bardzo dużo. Nie gadajmy, tylko przejdźmy do strefy funkcjonalnej.

Jiao: Chodźmy na bieżnię!

Yuleydi: Tak jest!

Jiao: Co teraz?

Yuleydi: Chodźmy na rowerki!

Jiao: Trochę się zmęczyłam. Bolą mnie nogi. Zróbmy sobie krótką przerwę.

Yuleydi: Jiao, napij się wody.

Jiao: Zostawiłam ją w szatni.

Yuleydi: Ja mam ze sobą wszystko. Weź łyka!

Jiao: Dziękuję.

R6 L4 Z11a AUDIO 93

Chodź tu!

Idź zrobi

otwórz

już zjedz kluby

chodź jedzie weź ząb

R6 L4 Z11b AUDIO 94

Kolejny raz sercem się baw

I tak jest od lat bezradne

Nie ufam ci już

Odejdź... z mych snów Niczego dziś tak nie pragnę

LZ Z3 AUDIO 95

A ja oglądam polskie seriale na Netfliksie

Lektorka polskiego: Dzień dobry! Dzisiaj porozmawiamy o ważnej kwestii: o strategiach uczenia się języka polskiego. Jak można skutecznie uczyć się języka obcego?

Ahmad: Myślę, że ważne są rozmowy z Polakami. Trzeba też oglądać polskie filmy i seriale… Swietłana: Na przykład na Netflixie. Trzeba też słuchać polskiej muzyki. Ja lubię Sanah i Dawida Podsiadło.

Lektorka: A czytacie coś regularnie po polsku?

Yuleydi: Komiksy i czasami coś w Internecie. Wołodymyr: Często gram w gry komputerowe i komunikujemy się po polsku, czasem po angielsku. To bardzo dobra strategia. Gram i uczę się w tym samym czasie dwóch języków.

Lektorka: A jak uczycie się nowej gramatyki?

Dmytro: Uczymy się, ale tylko trochę. Komunikacja jest naszym celem. Lubimy rozmawiać z naszymi nowymi przyjaciółmi z Polski.

Lektorka: Tak, o to właśnie chodzi!

SŁOWNICZEK

Aa rozdział 1, lekcja 1

absolutny rozdział 1, lekcja 4

adres lekcja otwierająca

afganistan rozdział 5, lekcja 2

afryka rozdział 4, lekcja 1

agd rozdział 5, strona otwierająca

agresja rozdział 5, lekcja 3 agroturystyczny rozdział 4, lekcja 3

akcja rozdział 5, lekcja 3

aktualność rozdział 3, lekcja 2 aktywnie rozdział 5, lekcja 4

aktywność rozdział 6, strona otwierająca

aktywny rozdział 2, lekcja 3 ale rozdział 1, lekcja 3

aleja rozdział 1, lekcja 3

Alert rozdział 5, lekcja 3

alfabet lekcja otwierająca

alkohol rozdział 2, lekcja 2

Alpy rozdział 2, lekcja 3

ała rozdział 1, lekcja 2

andrut rozdział 4, lekcja 1

angielski rozdział 1, lekcja 4

Anglia rozdział 1, lekcja 2

Anglik/Angielka rozdział 1, lekcja 4 apartament lekcja otwierająca apartamentowiec rozdział 5, strona otwierająca

apetyt rozdział 2, lekcja 4 aplikacja rozdział 1, lekcja 4

aprobata rozdział 6, strona otwierająca

apteka rozdział 3, lekcja 2 aquaaerobik rozdział 4, lekcja 2

aquapark rozdział 4, lekcja 2

Arab/Arabka rozdział 1, lekcja 4

arabski rozdział 1, lekcja 4

arboretum rozdział 4, lekcja 2

arbuz rozdział 3, lekcja 1

architektura rozdział 5, lekcja 2

artykuł rozdział 3, strona otwierająca

atrakcja rozdział 4, strona otwierająca

atrakcyjny rozdział 5, lekcja 3

Austria rozdział 4, lekcja 3 autobus rozdział 4, lekcja 2

Bbabcia rozdział 2, lekcja 2 bagaż rozdział 4, lekcja 3

bajka rozdział 3, lekcja 1 bakłażan rozdział 3, lekcja 1

bałagan rozdział 4, lekcja 4

Bałtyk rozdział 4, lekcja 2

banan rozdział 3, lekcja 1 bank lekcja otwierająca

bar rozdział 4, lekcja 4

barber rozdział 4, lekcja 4, audio 65

Barcelona rozdział 5, lekcja 2

bardzo rozdział 1, lekcja 1

barszcz rozdział 2, lekcja 4 basen rozdział 2, lekcja 2

Belgia rozdział 5, lekcja 2

Berlin rozdział 1, lekcja 2 bez rozdział 3, lekcja 1 bezalkoholowy rozdział 2, lekcja 2

bezpiecznie rozdział 5, lekcja 3

Białorusin/ Białorusinka rozdział 1, lekcja 4 białoruski rozdział 1, lekcja 4

Białoruś rozdział 1, lekcja 2

biały rozdział 2, lekcja 1 biblioteka rozdział 6, lekcja 1

bidet rozdział 5, lekcja 1

bieg rozdział 2, lekcja 1

Bieszczady rozdział 5, lekcja 2 bieżnia rozdział 6, lekcja 4, audio 93

biograficzny rozdział 4, strona otwierająca

biurko rozdział 5, lekcja 2

biuro lekcja otwierająca

biznes rozdział 2, lekcja 2

biznesowy rozdział 6, lekcja 3

biznesplan rozdział 2, lekcja 2 blisko rozdział 1, lekcja 3 blok rozdział 5, strona otwierająca

bluza rozdział 5, lekcja 2 bluzka rozdział 6, lekcja 3 bo rozdział 2, lekcja 4

boczek rozdział 3, lekcja 1

bohater rozdział 1, lekcja 2

boisko rozdział 6, lekcja 4 boks rozdział 2, lekcja 3

borówka rozdział 3, lekcja 1 bosko rozdział 1, lekcja 4

botwinkowy rozdział 4, lekcja 4

bójka rozdział 5, lekcja 3 brać rozdział 4, strona otwierająca

brak rozdział 2, lekcja 3

brakować rozdział 6, lekcja 2 brama rozdział 3, lekcja 1 branża rozdział 5, lekcja 2 brat rozdział 2, lekcja 1

Bratysława rozdział 1, lekcja 2 brawo rozdział 1, lekcja 1 brązowy rozdział 5, lekcja 3 brokuły rozdział 3, lekcja 1 brukselka rozdział 3, lekcja 2 brylant rozdział 3, lekcja 3 brzmieć rozdział 3, lekcja 1

brzuch rozdział 6, lekcja 4 brzydki rozdział 1, lekcja 3

budowa rozdział 4, lekcja 3

budować rozdział 4, lekcja 3

budynek rozdział 5, strona otwierająca

bulion rozdział 3, lekcja 1

bułeczka rozdział 3, lekcja 1

bułka rozdział 3, lekcja 2

buraczek rozdział 3, lekcja 2

butelka rozdział 3, lekcja 3

butik lekcja otwierająca

buty rozdział 6, lekcja 3 być rozdział 1, lekcja 1

Bydgoszcz rozdział 1, lekcja 2

C

cały rozdział 1, lekcja 4

camping rozdział 5, lekcja 2

casual rozdział 6, lekcja 3

cebula rozdział 3, lekcja 1

cebularz rozdział 3, lekcja 1

cebulka rozdział 3, lekcja 2

cecha rozdział 3, strona otwierająca

cena rozdział 3, strona otwierająca

centralny rozdział 4, lekcja 3

centrum lekcja otwierająca

certyfikatowy rozdział 6, lekcja 1, audio 83

chcieć lekcja otwierająca chemia lekcja otwierająca

chemiczny rozdział 1, lekcja 3

chętnie rozdział 2, lekcja 2 chili rozdział 3, lekcja 1

Chiny rozdział 1, lekcja 2

Chińczyk/ Chinka rozdział 1, lekcja 4

chiński rozdział 1, lekcja 4

chleb rozdział 3, lekcja 2 chłopak rozdział 3, lekcja 2 chłopiec rozdział 1, lekcja 4

chmura lekcja otwierająca

chodzić rozdział 2, lekcja 3

chora rozdział 2, lekcja 4

chusteczka rozdział 3, lekcja 3, audio 53

chyba rozdział 2, lekcja 4

ciało rozdział 4, lekcja 3

ciastko rozdział 6, lekcja 3

ciasto lekcja otwierająca

cicho rozdział 5, lekcja 1

ciekawy rozdział 1, lekcja 3

ciemno rozdział 4, lekcja 3 ciepło rozdział 5, lekcja 4 ciepły rozdział 1, lekcja 3

ciężko rozdział 5, lekcja 2

ciocia rozdział 4, lekcja 1 codziennie rozdział 2, lekcja 3

codzienny rozdział 2, strona otwierająca

coś rozdział 2, strona otwierająca

córka rozdział 1, lekcja 1

cóż rozdział 1, lekcja 3

cudownie rozdział 2, lekcja 1 cudzoziemiec rozdział 2, lekcja 1 cukier rozdział 3, lekcja 1

cukinia rozdział 3, lekcja 1 cynamon lekcja otwierająca

cytryna rozdział 2, lekcja 1 czapka lekcja otwierająca

czarny rozdział 2, lekcja 1, audio 31

czas lekcja otwierająca

czasami rozdział 2, lekcja 3 czasem rozdział 2, lekcja 3 czatować lekcja otwierająca

Czech/Czeszka rozdział 1, lekcja 4 Czechy rozdział 1, lekcja 2 czekać rozdział 4, lekcja 3

czekolada lekcja otwierająca

czekoladowy rozdział 2, lekcja 4 czereśnia rozdział 3, lekcja 1 czerwiec rozdział 5, lekcja 4 czerwony rozdział 3, lekcja 1 czeski rozdział 1, lekcja 4 cześć rozdział 1, lekcja 1 często rozdział 2, lekcja 3 częstotliwość rozdział 4, strona otwierająca

człowiek rozdział 3, lekcja 3 czosnek rozdział 3, lekcja 1 czterdzieści rozdział 1, lekcja 3 czternasty rozdział 2, lekcja 2

cztery rozdział 1, lekcja 3

czterysta rozdział 3, lekcja 3

czuć się rozdział 1, lekcja 3

czwartek rozdział 2, lekcja 2

czwarty rozdział 2, lekcja 2 czy rozdział 1, lekcja 1 czyjś rozdział 2, strona otwierająca

czynność rozdział 2, strona otwierająca

czynsz rozdział 6, lekcja 3 czysty rozdział 4, lekcja 3 czytać lekcja otwierająca

ćma lekcja otwierająca

ćwiczenie rozdział 4, lekcja 2

ćwiczyć rozdział 6, lekcja 2

daleko rozdział 2, lekcja 3

damski rozdział 5, lekcja 4

danie rozdział 3, strona otwierająca

dany rozdział 4, strona otwierająca

darmo rozdział 3, lekcja 3 dawniej rozdział 4, strona otwierająca

dbać rozdział 4, lekcja 4 decydować rozdział 4, lekcja 3

Delhi rozdział 1, lekcja 2 delikatny rozdział 6, lekcja 3 dentysta rozdział 1, lekcja 4 deser lekcja otwierająca

deszczowo rozdział 5, lekcja 4 dezaprobata rozdział 6, strona otwierająca

diagnozować rozdział 1, lekcja 4

dialog rozdział 1, lekcja 2

dieta rozdział 4, lekcja 2 dietetyczny rozdział 4, lekcja 4

dlaczego rozdział 2, lekcja 4

długi rozdział 1, lekcja 3

długo rozdział 1, lekcja 4

do rozdział 1, lekcja 1

do widzenia rozdział 1, lekcja 1

do zobaczenia rozdział 1, lekcja 1

doba rozdział 5, lekcja 3

dobranoc rozdział 1, lekcja 1

dobry rozdział 1, lekcja 1 dobrze rozdział 1, lekcja 1

dojazd rozdział 6, lekcja 2

dojrzały rozdział 3, lekcja 1 dokładnie rozdział 2, lekcja 1

doktorat rozdział 5, lekcja 2

dokument rozdział 2, lekcja 1

dolar lekcja otwierająca

dom rozdział 1, lekcja 1

domek rozdział 5, strona otwierająca

dookoła rozdział 4, lekcja 3 dopasowany rozdział 6, lekcja 3

dopracowywać rozdział 6, lekcja 3, audio 89

dostawać rozdział 4, lekcja 3 dostępność rozdział 3, strona otwierająca

dotyczący rozdział 3, strona otwierająca dotykać rozdział 4, lekcja 1

dół rozdział 5, lekcja 2 dres rozdział 6, lekcja 3

drobiowy rozdział 3, lekcja 1 droga rozdział 4, lekcja 3

drogi rozdział 1, lekcja 3

drożdżowy rozdział 3, lekcja 2

drożdżówka rozdział 6, lekcja 1

drugi rozdział 2, lekcja 2 drzewo lekcja otwierająca

drzwi lekcja otwierająca ds rozdział 2, lekcja 1

dusza rozdział 4, lekcja 3

duży rozdział 1, lekcja 3

dwa rozdział 1, lekcja 3

dwadzieścia rozdział 1, lekcja 3

dwieście rozdział 3, lekcja 3

dworzec rozdział 4, lekcja 3

dwudziesty rozdział 2, lekcja 2

dwunasty rozdział 2, lekcja 2

dwupokojowy rozdział 5, lekcja 1 dwupoziomowy rozdział 5, lekcja 1

dyskryminowany rozdział 4, lekcja 4

dyspozycja rozdział 5, lekcja 1 dywan lekcja otwierająca

dyżur rozdział 2, lekcja 2 dziać się rozdział 3, lekcja 1 dziadek rozdział 6, lekcja 1 działka rozdział 6, lekcja 2 dziąsło rozdział 4, lekcja 1

dziczyzna rozdział 4, lekcja 2 dziecko lekcja otwierająca

dzielnica rozdział 5, lekcja 1 dzienny rozdział 5, lekcja 1 dzień rozdział 1, lekcja 1 dziesiąta rozdział 2, lekcja 2 dziesięć rozdział 1, lekcja 3 dziewczyna rozdział 1, lekcja 2 dziewiąty rozdział 2, lekcja 2 dziewięć rozdział 1, lekcja 3 dziewięć rozdział 1, lekcja 3 dziewięćset rozdział 3, lekcja 3 dziewiętnasty rozdział 2, lekcja 2 dziękować rozdział 1, lekcja 1 dziękuję rozdział 1, lekcja 1 dzisiaj rozdział 1, lekcja 1 dziś rozdział 4, strona otwierająca

dziwić rozdział 4, lekcja 4 dzwonek lekcja otwierająca dzwonić rozdział 3, lekcja 4 dźwięk lekcja otwierająca

dżem rozdział 3, lekcja 2 dżinsy rozdział 6, lekcja 3 dżokej lekcja otwierająca

Eedukacja lekcja otwierająca

efekt rozdział 2, lekcja 3 Egipt rozdział 2, lekcja 3

egzamin rozdział 6, lekcja 1 ekologiczny rozdział 1, lekcja 3 ekoturystyka rozdział 4, lekcja 3 ekskluzywny lekcja otwierająca elegancki rozdział 5, lekcja 1 emerytura rozdział 4, strona otwierająca emocja rozdział 1, lekcja 2 emocjonalny rozdział 4, strona otwierająca era lekcja otwierająca esej rozdział 6, lekcja 3 esemesować lekcja otwierająca etap rozdział 5, lekcja 2

F

fabryka rozdział 6, lekcja 2 fajny rozdział 2, lekcja 1, audio 30 faktycznie rozdział 5, lekcja 1 farmaceuta rozdział 6, lekcja 1 faworyt rozdział 4, lekcja 1 feta rozdział 3, lekcja 1 figa rozdział 3, lekcja 1 fikus rozdział 5, lekcja 3 filet rozdział 3, lekcja 2 filharmonia rozdział 4, lekcja 1 filiżanka rozdział 3, lekcja 1 film lekcja otwierająca filozofia rozdział 4, lekcja 4 finalnie rozdział 5, lekcja 1 finanse lekcja otwierająca finansowy rozdział 4, lekcja 2 firanka rozdział 4, lekcja 1 fizyczny rozdział 4, strona otwierająca flirtować lekcja otwierająca fontanna lekcja otwierająca forma rozdział 4, strona otwierająca

formułować rozdział 6, strona otwierająca

fortepian rozdział 4, lekcja 1 fotel rozdział 5, lekcja 1

fotograf lekcja otwierająca

fotografka rozdział 6, lekcja 1

fotorelacja rozdział 4, lekcja 2

Francja rozdział 1, lekcja 2

francuski rozdział 1, lekcja 4

Francuz/ Francuzka rozdział 1, lekcja 4

frustracja rozdział 6, lekcja 2

frytka rozdział 3, lekcja 2

fryzjerka rozdział 1, lekcja 4

fryzjerski rozdział 1, lekcja 3

fryzura rozdział 6, lekcja 3

funkcjonalnie rozdział 6, strona otwierająca

Ggabinet rozdział 4, lekcja 1

gałąź rozdział 5, lekcja 3

garaż rozdział 5, lekcja 3

garderoba rozdział 6, strona otwierająca

garnek rozdział 3, lekcja 4

gastronomiczny rozdział 3, strona otwierająca

gazeta rozdział 4, lekcja 2

gazowany rozdział 2, lekcja 1

gazowy rozdział 5, lekcja 1

Gdańsk rozdział 1, lekcja 1

gdzie rozdział 1, lekcja 2

germanistyka rozdział 4, lekcja 4

gęś lekcja otwierająca

gimnastykować się rozdział 6, lekcja 4

głodny rozdział 3, lekcja 2

głosowy rozdział 2, lekcja 4

głośno rozdział 6, lekcja 2

głowa rozdział 5, lekcja 2 głównie rozdział 4, lekcja 2

głuchy lekcja otwierająca

godzina rozdział 2, lekcja 2

golf rozdział 6, lekcja 3

golfowy rozdział 6, lekcja 4

goły rozdział 5, lekcja 2

gorąco rozdział 2, lekcja 4

gorący rozdział 1, lekcja 3

gorzki rozdział 3, lekcja 1

gospodarstwo rozdział 4, lekcja 3, audio 62

gospodarz rozdział 6, lekcja 1

gospodyni rozdział 6, lekcja 1

gościć rozdział 5, lekcja 2 gość rozdział 1, lekcja 1

gotować rozdział 2, lekcja 2 gotowanie rozdział 3, lekcja 3 gotówka rozdział 3, lekcja 3 góra rozdział 2, lekcja 3 gra rozdział 1, lekcja 4

grać rozdział 6, lekcja 4 grafik rozdział 4, lekcja 4, audio 65

granatowy rozdział 3, lekcja 4, audio 55 granica rozdział 5, lekcja 2 grecki rozdział 3, lekcja 1 grosz rozdział 3, lekcja 3 groszek rozdział 3, lekcja 3 grudzień rozdział 5, lekcja 4 grupa lekcja otwierająca gruszka rozdział 3, lekcja 1 grypa lekcja otwierająca grzanka rozdział 3, lekcja 2 gulasz rozdział 3, lekcja 1 gwarantowany rozdział 3, lekcja 2

Hhaft rozdział 4, lekcja 1 hala rozdział 2, lekcja 1 hałas rozdział 5, lekcja 3 harmonia lekcja otwierająca

Hawaje rozdział 5, lekcja 2 hawajski lekcja otwierająca hej rozdział 1, lekcja 1 herbata rozdział 2, lekcja 1 higiena rozdział 4, lekcja 4 Himalaje rozdział 5, lekcja 2 hipoteczny rozdział 5, lekcja 3 historia lekcja otwierająca

Hiszpan/ Hiszpanka rozdział 1, lekcja 4

Hiszpania rozdział 1, lekcja 2 hiszpański rozdział 1, lekcja 4 hit rozdział 3, lekcja 3 hodować rozdział 6, lekcja 2 hotel rozdział 5, lekcja 2 hulajnoga rozdział 2, lekcja 3 humor rozdział 5, lekcja 3

Iidealny rozdział 1, lekcja 3 identyfikować rozdział 1, lekcja 3 ile rozdział 2, lekcja 4 ilość rozdział 3, strona otwierająca imbir lekcja otwierająca imię rozdział 1, lekcja 1 imitować rozdział 5, lekcja 3 impreza rozdział 6, lekcja 3 Indie rozdział 1, lekcja 2 indukcyjna rozdział 5, lekcja 1 indyjski rozdział 5, lekcja 2 informacja rozdział 1, lekcja 3 informatyk rozdział 5, lekcja 2 informatyka rozdział 6, lekcja 1 infrastruktura rozdział 6, lekcja 2 inspiracja rozdział 3, lekcja 3, audio 50 instruktor rozdział 6, lekcja 1 intensywnie rozdział 1, lekcja 4 interes lekcja otwierająca interesować się rozdział 2, lekcja 3 interesujący rozdział 1, lekcja 3 Internet lekcja otwierająca internetowy lekcja otwierająca inżynier lekcja otwierająca iść rozdział 2, lekcja 2

J ja rozdział 1, lekcja 1 jabłko rozdział 3, lekcja 1 jadło rozdział 4, lekcja 2

jadowity rozdział 5, lekcja 3

jagnięcina rozdział 3, lekcja 3

jagoda rozdział 3, strona otwierająca

jajko rozdział 3, lekcja 1

jak lekcja otwierająca

Japonia rozdział 1, lekcja 2

Japończyk/ Japonka rozdział 1, lekcja 4

japoński rozdział 1, lekcja 4

jarzynowy rozdział 3, lekcja 1, audio 43

jasne rozdział 1, lekcja 2, audio 17

jazda rozdział 1, lekcja 4, audio 26 jechać rozdział 2, lekcja 2

jeden rozdział 1, lekcja 3

jedenasta rozdział 2, lekcja 2

jednorazowy rozdział 4, lekcja 3

jedzenie rozdział 2, lekcja 4

jesień rozdział 5, lekcja 4

jeszcze lekcja otwierająca

jeść rozdział 2, lekcja 2

jezioro rozdział 4, lekcja 3

jeździć rozdział 6, lekcja 4

język rozdział 1, lekcja 4

Jordania rozdział 4, lekcja 3

jubiler lekcja otwierająca

już rozdział 1, lekcja 1

K

kabaczek rozdział 3, lekcja 1 kadzidełko rozdział 5, lekcja 2

kafejka rozdział 2, lekcja 1

kakao rozdział 3, lekcja 1

kaliski rozdział 4, lekcja 1 kalmar rozdział 1, lekcja 1

kaloria rozdział 4, lekcja 2

kameleon rozdział 5, lekcja 3

kamienica rozdział 5, strona otwierająca

kamper rozdział 5, strona otwierająca

kamuflaż rozdział 5, lekcja 3

Kanada rozdział 4, lekcja 4

kanapa rozdział 5, lekcja 3

kanapka rozdział 3, lekcja 2 kapeć rozdział 5, lekcja 2

kapusta rozdział 3, lekcja 1

kardamon rozdział 3, lekcja 3 kariera rozdział 5, lekcja 2 karmelizowany rozdział 3, lekcja 1 karp rozdział 3, lekcja 2

karpatka rozdział 6, lekcja 3 karta rozdział 3, lekcja 3 karton rozdział 3, lekcja 3

kasjerka rozdział 1, lekcja 4

kasza rozdział 3, lekcja 3

Katowice rozdział 1, lekcja 2

kawa lekcja otwierająca

kawalerka rozdział 5, lekcja 3

kawałek rozdział 3, lekcja 3 kawiarnia rozdział 5, lekcja 2

kawior rozdział 3, lekcja 3

kąpać się rozdział 4, lekcja 2 kebab lekcja otwierająca

kelner rozdział 1, lekcja 4

Kenia rozdział 4, lekcja 3

kiedy rozdział 2, lekcja 2 kiełbasa rozdział 3, lekcja 1

Kijów rozdział 1, lekcja 1 kilogram rozdział 3, lekcja 3 kino rozdział 1, lekcja 3

kiszony rozdział 3, lekcja 1

klatka rozdział 5, lekcja 3 klient lekcja otwierająca

klub rozdział 1, lekcja 3 klucz rozdział 5, lekcja 2

kluczowy rozdział 4, strona otwierająca kluseczka rozdział 3, lekcja 2

kłopot rozdział 6, lekcja 2

knajpa rozdział 3, lekcja 4 kochać rozdział 4, lekcja 1

koktajlowy rozdział 3, lekcja 1

kolacja lekcja otwierająca kolano rozdział 6, lekcja 4

kolega lekcja otwierająca

koleżanka rozdział 1, lekcja 4

koło rozdział 4, lekcja 4

Kołobrzeg rozdział 4, lekcja 2 kołysać się rozdział 5, lekcja 3 komfort rozdział 5, lekcja 2 komfortowy rozdział 5, lekcja 3 komoda lekcja otwierająca

komplement rozdział 2, lekcja 3 komplet rozdział 5, lekcja 1 kompot rozdział 3, lekcja 2 komputer lekcja otwierająca komputerowy rozdział 4, lekcja 4 komunikacja lekcja otwierająca komunikować rozdział 5, lekcja 3 koncentrat rozdział 3, lekcja 1 koncert rozdział 1, lekcja 2 kondycja rozdział 4, strona otwierająca

konferencja rozdział 3, lekcja 2 konfitura rozdział 3, lekcja 1 koniec rozdział 1, lekcja 4 kontakt rozdział 4, lekcja 4 kontynent rozdział 5, lekcja 2 koń lekcja otwierająca kończyć rozdział 4, lekcja 3 koperek rozdział 3, strona otwierająca

kopytko rozdział 3, lekcja 2 kora rozdział 4, lekcja 4 kort rozdział 6, lekcja 4 kosmetyczka rozdział 6, lekcja 3 kosmonautka rozdział 6, lekcja 1 kostiumolog rozdział 6, lekcja 1 kostka rozdział 3, lekcja 1 koszmar rozdział 5, lekcja 4 koszt rozdział 5, lekcja 1 koszula rozdział 6, lekcja 3 kościół rozdział 5, lekcja 2 kot rozdział 2, lekcja 1 kotka rozdział 5, lekcja 3 kotlet rozdział 3, lekcja 2 kółko rozdział 1, lekcja 4

kraj rozdział 5, lekcja 4

krajobraz rozdział 4, lekcja 3

krakowski rozdział 3, lekcja 1

krawat rozdział 6, lekcja 3

kreatywny lekcja otwierająca

kredyt rozdział 5, lekcja 3

krewetka rozdział 4, lekcja 3

krótki rozdział 1, lekcja 3

kryminał rozdział 2, lekcja 2

krystalicznie rozdział 4, lekcja 3

krzesło rozdział 5, lekcja 1

książę rozdział 4, lekcja 2

książka rozdział 2, lekcja 2

księgowa rozdział 4, lekcja 2

kto rozdział 1, lekcja 2

ktoś rozdział 2, strona otwierająca

który rozdział 2, lekcja 4 kubek rozdział 3, lekcja 3

kuchenka rozdział 5, lekcja 1

kuchenny rozdział 5, lekcja 1

kuchnia rozdział 2, lekcja 3

kukurydza rozdział 3, lekcja 3

kulinarny rozdział 3, strona otwierająca

kultura lekcja otwierająca

kulturalny rozdział 3, lekcja 2

kupować rozdział 3, lekcja 1

kura rozdział 6, lekcja 2 kurczak rozdział 3, lekcja 2

kurort rozdział 2, lekcja 3 kwalifikacyjny rozdział 6, lekcja 3 kwaśny rozdział 3, lekcja 1 kwiat rozdział 5, lekcja 1 kwiecień rozdział 5, lekcja 4

lecieć rozdział 4, lekcja 3 leczniczy rozdział 4, lekcja 2 leczo rozdział 3, lekcja 1 leczyć rozdział 1, lekcja 4 lekarka rozdział 6, lekcja 1 lekarstwo rozdział 6, lekcja 1 lekarz rozdział 1, lekcja 4 lekki rozdział 6, lekcja 4 lektor rozdział 4, lekcja 4

lektorka rozdział 6, lekcja 1 leniwy rozdział 3, lekcja 2 leżeć rozdział 4, lekcja 2 liczyć rozdział 1, strona otwierająca

link rozdział 2, lekcja 4

lipiec rozdział 4, lekcja 1 list rozdział 4, lekcja 1

listopad rozdział 5, lekcja 4 liść rozdział 5, lekcja 3

literować lekcja otwierająca

litewski rozdział 1, lekcja 4 Litwa rozdział 1, lekcja 2

Litwin/Litwinka rozdział 1, lekcja 4

Lizbona lekcja otwierająca

lodowaty rozdział 4, lekcja 2 lodowisko rozdział 6, lekcja 4

lodówka rozdział 2, lekcja 4

loft rozdział 5, strona otwierająca

lokal rozdział 3, strona otwierająca

lokalizacja rozdział 5, strona otwierająca

lokalny rozdział 4, lekcja 4 lokator rozdział 5, lekcja 3

lokomocja rozdział 4, strona otwierająca

Londyn rozdział 1, lekcja 2 losowanie rozdział 1, lekcja 3

Lublin rozdział 1, lekcja 2

ludzki rozdział 6, lekcja 1

luksusowy rozdział 5, lekcja 2

lunch rozdział 2, lekcja 2

lustro rozdział 5, lekcja 1

luty rozdział 5, lekcja 4

łagodny rozdział 3, lekcja 1

łazienka rozdział 2, lekcja 2

łokieć rozdział 4, lekcja 1

łosoś rozdział 3, lekcja 3

Łotwa rozdział 5, lekcja 2

łódka lekcja otwierająca

łódzki rozdział 5, lekcja 4

Łódź rozdział 1, lekcja 2

łódź rozdział 5, strona otwierająca

łóżko rozdział 4, lekcja 2

łyk rozdział 4, lekcja 4

M

Madryt rozdział 1, lekcja 2

mail rozdział 4, lekcja 2 maj rozdział 5, lekcja 4 majonez rozdział 3, lekcja 1

Majorka rozdział 4, lekcja 1 makaron rozdział 3, lekcja 2 makaronowy rozdział 3, strona otwierająca

malarstwo rozdział 2, lekcja 3

lampa rozdział 5, lekcja 1 lampka rozdział 5, lekcja 1 las rozdział 2, lekcja 3 lato rozdział 5, lekcja 4 lawenda lekcja otwierająca lazurowy rozdział 4, lekcja 1

lotnisko lekcja otwierająca

lód rozdział 2, lekcja 1 lub rozdział 4, lekcja 4

lubelski rozdział 3, lekcja 1

lubić rozdział 2, lekcja 2

malinowy rozdział 3, lekcja 1 malowniczy rozdział 4, lekcja 3 małosolny rozdział 3, lekcja 1 mały rozdział 1, lekcja 3 małżeństwo rozdział 4, lekcja 1 mama rozdział 1, lekcja 1 mapa lekcja otwierająca

maraton rozdział 4, lekcja 1 marchewkowy rozdział 4, lekcja 4

marmolada rozdział 4, lekcja 2 marzec rozdział 5, lekcja 4

marzenie rozdział 6, strona otwierająca

marzyć rozdział 5, lekcja 2

masaż rozdział 2, lekcja 3, audio 38

masełko rozdział 3, lekcja 2

masło rozdział 3, strona otwierająca

masywny rozdział 5, lekcja 2

maszyna rozdział 6, lekcja 4

Mazury rozdział 4, lekcja 3

mąka rozdział 3, lekcja 3

mąż rozdział 1, lekcja 1

mebel rozdział 2, lekcja 2

meblowy lekcja otwierająca

mecz rozdział 2, lekcja 2

medium rozdział 5, lekcja 1

mejlować lekcja otwierająca

melisa lekcja otwierająca menedżer lekcja otwierająca

menu lekcja otwierająca

metraż rozdział 5, lekcja 3

metro rozdział 4, lekcja 3

męczący rozdział 6, lekcja 4 męski rozdział 5, lekcja 4

mężczyzna rozdział 1, lekcja 3 miara rozdział 3, strona otwierająca miasto lekcja otwierająca mieć lekcja otwierająca miejsce rozdział 1, lekcja 3

mielony rozdział 3, lekcja 2 miesiąc rozdział 2, lekcja 3 miesięcznie rozdział 5, lekcja 3 mieszkać rozdział 1, lekcja 1 mieszkalny rozdział 5, strona otwierająca

mieszkanie rozdział 2, lekcja 1

miewać się rozdział 1, lekcja 1

miękki rozdział 3, lekcja 1 mięsny rozdział 5, lekcja 2 mięso rozdział 3, lekcja 1

migdał rozdział 3, lekcja 3 migrant rozdział 4, lekcja 4

mikrofalowy rozdział 5, lekcja 1 miło rozdział 1, lekcja 1 miłość rozdział 6, lekcja 1 miły rozdział 1, lekcja 1 minus rozdział 6, strona otwierająca

Mińsk rozdział 1, lekcja 2 miodowy rozdział 4, lekcja 1 mistrz rozdział 6, lekcja 1 mistrzyni rozdział 6, lekcja 1 mizeria rozdział 3, lekcja 2 mleczny rozdział 3, lekcja 2 mleko rozdział 2, lekcja 1

młody rozdział 1, lekcja 3 modny rozdział 6, lekcja 3 mokry rozdział 5, lekcja 4 mol rozdział 4, lekcja 1 molo lekcja otwierająca morze rozdział 1, lekcja 1 Moskwa rozdział 1, lekcja 2 motel rozdział 5, lekcja 2 może rozdział 1, lekcja 4 możliwość rozdział 4, strona otwierająca

można rozdział 2 lekcja 4 móc rozdział 1, lekcja 3 mój rozdział 1, lekcja 1 mówić rozdział 1, lekcja 4 multimedialny rozdział 2, lekcja 2 musieć lekcja otwierająca musztarda rozdział 3, lekcja 3 muzyka lekcja otwierająca my rozdział 1, lekcja 1 myć rozdział 2, lekcja 2 myjnia rozdział 4, lekcja 4 myśleć rozdział 1, lekcja 2 myśliwski rozdział 4, lekcja 2 N

na lekcja otwierająca

naczynie rozdział 3, strona otwierająca nad rozdział 1, lekcja 1

nadwaga rozdział 6, lekcja 1

nagranie lekcja otwierająca

największy rozdział 5, lekcja 3 nakaz rozdział 6, strona otwierająca

nakrycie rozdział 3, strona otwierająca

naleśnik rozdział 2, lekcja 4 namiot rozdział 5, lekcja 2 napój rozdział 3, strona otwierająca

naprawiać rozdział 6, lekcja 1 narodowy rozdział 5, lekcja 2 narodziny rozdział 4, strona otwierająca narta rozdział 2, lekcja 3 narzekać rozdział 5, lekcja 2 nasz rozdział 1, lekcja 1 natka rozdział 3, lekcja 1 natura lekcja otwierająca

natychmiast rozdział 4, lekcja 3 nauczać rozdział 6, lekcja 1 nauczyciel lekcja otwierająca nauczycielka lekcja otwierająca

nauka lekcja otwierająca nawyk rozdział 3, strona otwierająca nazwa rozdział 1, lekcja 3 nazywać rozdział 2, strona otwierająca nazywać się rozdział 1, lekcja 1 negocjacja rozdział 5, lekcja 1 negocjować lekcja otwierająca Nepal rozdział 5, lekcja 2 nepalski rozdział 5, lekcja 2 nic rozdział 1, lekcja 2 nie lekcja otwierająca niebawem rozdział 1, lekcja 4 niebo lekcja otwierająca niedaleko rozdział 2, lekcja 1, audio 30 niedawno rozdział 1, lekcja 1 niedrogi rozdział 4, lekcja 3 niedrogo rozdział 5, lekcja 3 niedziela rozdział 2, lekcja 2

niemal rozdział 2, lekcja 3. audio 38

Niemcy rozdział 1, lekcja 2

Niemiec/ Niemka rozdział 1, lekcja 4

niemiecki rozdział 1, lekcja 4

nieoficjalny rozdział 1, strona otwierająca

nieraz rozdział 4, lekcja 3, audio 62

nierzadko rozdział 5, lekcja 2

niestety rozdział 1, lekcja 4

nieść rozdział 4, lekcja 4

nietłusty rozdział 3, lekcja 1

nieumeblowany rozdział 5, lekcja 3

niewielki rozdział 1, lekcja 3

niezadowolenie rozdział 5, lekcja 3

niezależnie rozdział 5, lekcja 3

niezdecydowany rozdział 6, lekcja 1

niezły rozdział 5, lekcja 3

nieznośny rozdział 4, lekcja 3

niezwykły rozdział 1, lekcja 1 nigdy rozdział 2, lekcja 3

niski rozdział 1, lekcja 3

niż rozdział 6, lekcja 2 no rozdział 1, lekcja 3 noc rozdział 1, lekcja 4

nocny rozdział 5, lekcja 1 nocować rozdział 5, lekcja 2 noga rozdział 6, lekcja 4

Norweg/ Norweżka rozdział 1, lekcja 4

norweski rozdział 1, lekcja 4 nos rozdział 6, lekcja 4 notatka lekcja otwierająca nowy rozdział 1, lekcja 3

nóż rozdział 4, lekcja 4 nudny rozdział 1, lekcja 3

O o rozdział 5, lekcja 2

obiad rozdział 3, lekcja 2 obiecywać rozdział 6, lekcja 2

obiekt rozdział 1, strona otwierająca

obok rozdział 1, lekcja 4 obowiązek rozdział 6, lekcja 2 obóz rozdział 1, lekcja 4

obraz rozdział 5, lekcja 1

ochłody rozdział 6, lekcja 2 ochota lekcja otwierająca

oczekiwanie rozdział 5, strona otwierająca

oczywiście rozdział 1, lekcja 3 od rozdział 1, lekcja 1

odbierać rozdział 6, lekcja 2

Odessa rozdział 1, lekcja 1 odkąd rozdział 4, lekcja 3 odkrywać rozdział 5, lekcja 2 odkurzać rozdział 2, lekcja 2

odlatywać lekcja otwierająca odludzie rozdział 6, lekcja 2 odpoczywać rozdział 1, lekcja 3 odpowiadać rozdział 2, lekcja 2 odpowiedź rozdział 2, lekcja 3 odrzucać rozdział 2, strona otwierająca

odświeżać rozdział 6, lekcja 3 odwiedzać rozdział 4, lekcja 2 odżywiać się rozdział 6, lekcja 4 odżywianie rozdział 2, lekcja 4 oferować rozdział 5, lekcja 2 oferta rozdział 5, lekcja 1 oficjalnie rozdział 4, lekcja 3 oficjalny rozdział 1, lekcja 1 oglądać rozdział 2, lekcja 2 ogólny rozdział 5, strona otwierająca

ogóreczek rozdział 3, lekcja 1 ogórek rozdział 3, lekcja 1 ogórkowy rozdział 3, lekcja 2 ogrodowy rozdział 5, lekcja 1 ogród rozdział 2, lekcja 4 ogródek rozdział 6, lekcja 2 ogrzewanie rozdział 5, lekcja 3 ojciec rozdział 6, lekcja 1 okap rozdział 5, lekcja 1

rozdział 1, lekcja 1

okno rozdział 2, lekcja 2 oko rozdział 5, lekcja 3 okolica rozdział 4, strona otwierająca około rozdział 4, lekcja 2 określać rozdział 5, strona otwierająca

okropny rozdział 5, lekcja 4 oliwa lekcja otwierająca oliwka rozdział 3, lekcja 1 ołówek rozdział 3, lekcja 2 on rozdział 1, lekcja 1 ona rozdział 1, lekcja 1 one rozdział 1, lekcja 1 oni rozdział 1, lekcja 1 online rozdział 2, lekcja 2 ono rozdział 1, lekcja 1 opadać rozdział 5, lekcja 4 opinia rozdział 4, strona otwierająca

opowiadać rozdział 2, strona otwierająca

orkiestra lekcja otwierająca oryginalny rozdział 3, lekcja 4 orzech rozdział 3, lekcja 2 osiem rozdział 1, lekcja 3 osiemdziesiąt rozdział 1, lekcja 3, audio 22 osiemnasty rozdział 2, lekcja 3 osiemset rozdział 3, lekcja 3, audio 51 Oslo rozdział 1, lekcja 2 osoba trzecia rozdział 2, strona otwierająca osobisty rozdział 4, strona otwierająca osobliwość rozdział 4, lekcja 1 ostatecznie rozdział 2, lekcja 4 ostatni rozdział 4, lekcja 3 ostatnio rozdział 2, lekcja 4 ostry rozdział 3, lekcja 1 ośrodek rozdział 4, lekcja 2 oświetlenie rozdział 5, lekcja 3 otwarty rozdział 5, lekcja 3

otwierać rozdział 2, lekcja 2

owoc rozdział 3, strona otwierająca

owsiany rozdział 6, lekcja 3

ożenić się rozdział 6, lekcja 1

Ó

ósemka lekcja otwierająca

ósmy rozdział 2, lekcja 2

P

pa rozdział 1, lekcja 1

pacjent rozdział 1, lekcja 4

paczka rozdział 3, lekcja 3 padać rozdział 4, lekcja 2 pakiet rozdział 3, lekcja 4

Pakistan rozdział 5, lekcja 2 pałac lekcja otwierająca

pamiątka rozdział 4, lekcja 2 pamiętać rozdział 2, lekcja 2

pan rozdział 1, lekcja 1 pani rozdział 1, lekcja 1

państwo rozdział 1, lekcja 1 papieros rozdział 4, lekcja 4 papryczka rozdział 3, lekcja 1 papryka rozdział 3, lekcja 1 paprykowy rozdział 3, lekcja 1 papuga lekcja otwierająca parapet rozdział 5, lekcja 3 parapetówka rozdział 5, lekcja 4 park rozdział 1, lekcja 1 parking rozdział 5, lekcja 2 parkingowy rozdział 5, lekcja 3 parter rozdział 5, lekcja 1

Paryż rozdział 1, lekcja 2 pasja rozdział 2, strona otwierająca pasjonować rozdział 6, lekcja 1 patriotka rozdział 4, lekcja 4 patrzeć rozdział 3, lekcja 4

paznokieć rozdział 6, lekcja 3 październik rozdział 5, lekcja 4

Pekin rozdział 1, lekcja 2 pełnia rozdział 4, lekcja 4 pełny rozdział 4, lekcja 4 penne rozdział 3, lekcja 2 pensjonat rozdział 4, lekcja 3 perfekcjonista rozdział 4, lekcja 4 perfekcjonistka rozdział 2, lekcja 2, audio 34

perfekcyjny rozdział 4, lekcja 3 perfum rozdział 3, lekcja 3 pestka rozdział 3, lekcja 1 pewny rozdział 6, lekcja 1 pęczek rozdział 3, lekcja 3 pianino rozdział 4, lekcja 1 piątek rozdział 2, lekcja 2 piąty rozdział 2, lekcja 2 picie rozdział 2, strona otwierająca pić rozdział 2, lekcja 2 piec rozdział 4, lekcja 4 pieczarka rozdział 3, lekcja 1 pieczywo rozdział 3, lekcja 2 piekarnia rozdział 1, lekcja 3 piekarz rozdział 6, lekcja 1 pielęgniarka rozdział 1, lekcja 4 pieniądze rozdział 2, lekcja 2 pieprz rozdział 3, lekcja 1 pieróg rozdział 3, strona otwierająca piersiowy rozdział 6, lekcja 4 pierś rozdział 6, lekcja 4 pierścionek rozdział 3, lekcja 3 pierwszy rozdział 2, lekcja 2 pies rozdział 2, lekcja 1 pieszy rozdział 4, lekcja 3 pietruszka rozdział 3, lekcja 1 pięć rozdział 1, lekcja 3 pięćdziesiąt rozdział 1, lekcja 3, audio 22 pięćset rozdział 3, lekcja 3, audio 51 piękny rozdział 1, lekcja 3 piętnasty rozdział 2, lekcja 2 piętro rozdział 6, lekcja 1

pikantny rozdział 3, lekcja 1 pilnować rozdział 6, lekcja 1 pilot rozdział 5, lekcja 3 pisać lekcja otwierająca pisanie rozdział 5, lekcja 2 pistacja rozdział 3, lekcja 3 piwnica rozdział 5, lekcja 2 piwo rozdział 2, lekcja 1 pizza rozdział 3, lekcja 2 plac rozdział 5, lekcja 2 placek rozdział 3, lekcja 2 plan rozdział 2, strona otwierająca

planować rozdział 1, lekcja 4 planszowy rozdział 6, lekcja 2 plaża rozdział 1, lekcja 2 plus rozdział 5, lekcja 1 płacić rozdział 3, lekcja 3 płatek rozdział 3, lekcja 2 płyta rozdział 5, lekcja 1 pływać rozdział 4, lekcja 2 pochmurnie rozdział 5, lekcja 4 pochmurno rozdział 5, lekcja 4 pochmurny rozdział 5, lekcja 4 pociąg lekcja otwierająca początek rozdział 1, lekcja 4 poczta rozdział 1, lekcja 3 pod rozdział 3, lekcja 1 podarty rozdział 4, lekcja 4 podawać rozdział 3, lekcja 4 podekscytowany rozdział 2, lekcja 2 podłoga rozdział 4, lekcja 4 podobać się rozdział 1, lekcja 1 podróż lekcja otwierająca podróżować rozdział 5, lekcja 2 poduszka rozdział 5, lekcja 2 podwieczorek rozdział 3, lekcja 2 podziemny rozdział 5, lekcja 3 podziękowanie rozdział 2, lekcja 3 pogoda rozdział 5, strona otwierająca pogrzeb rozdział 4, strona otwierająca

pojutrze rozdział 6, lekcja 2

pokazywać rozdział 2, lekcja 4

pokój rozdział 4, lekcja 3

Polak/Polka rozdział 1, lekcja 4

pole rozdział 4, lekcja 4

polecać rozdział 4, lekcja 2 polecenie rozdział 4, lekcja 3 polewa rozdział 3, lekcja 2

polędwica rozdział 3, lekcja 2

policjant rozdział 6, lekcja 1 policjantka rozdział 6, lekcja 1

politechnika rozdział 4, lekcja 4, audio 65

polityka rozdział 4, lekcja 4

Polska rozdział 1, lekcja 1

polski lekcja otwierająca

położenie rozdział 5, strona otwierająca

południe rozdział 2, lekcja 1 południowy rozdział 5, lekcja 2 pomagać rozdział 1, lekcja 4 pomaganie rozdział 2, lekcja 2 pomarańcza rozdział 3, lekcja 1 pomarańczowy rozdział 2, lekcja 1 pomidor rozdział 3, lekcja 1 pomidorowy rozdział 2, lekcja 3 pomieszczenie rozdział 5, strona otwierająca pomnik lekcja otwierająca pomoc rozdział 2, lekcja 2 pomysł rozdział 5, lekcja 1 poniedziałek rozdział 2, lekcja 2 ponieważ rozdział 2, lekcja 4 popcorn rozdział 2, lekcja 2 pora rozdział 2, strona otwierająca porównanie rozdział 5, lekcja 1, audio 67 port lekcja otwierająca

Portugalczyk/ Portugalka rozdział 1, lekcja 4

portugalski rozdział 1, lekcja 4

porządek rozdział 6, lekcja 1 pośpiechu rozdział 4, lekcja 2

potrzeba rozdział 6, strona otwierająca

potrzebować lekcja otwierająca

powierzchnia rozdział 5, lekcja 3 rozdział 6, lekcja 2 rozdział 6, lekcja 2

powtarzać lekcja otwierająca

Poznań rozdział 1, lekcja 4 poznawać rozdział 1, lekcja 2 pół rozdział 4, lekcja 4

półka rozdział 5, lekcja 3 półwysep rozdział 5, lekcja 2 praca rozdział 2, lekcja 2 pracować rozdział 1, lekcja 3 Praga rozdział 1, lekcja 2 pragnienie rozdział 6, strona otwierająca

pralinka rozdział 3, lekcja 3 pralka rozdział 5, lekcja 1 pralnia rozdział 1, lekcja 3 pranie rozdział 2, lekcja 2 prawda rozdział 1, lekcja 1 prawdziwy rozdział 1, lekcja 3 prawie rozdział 1, lekcja 3 prawniczy rozdział 4, lekcja 4, audio 65

prezent rozdział 2, lekcja 2 prezentacja rozdział 2, lekcja 2 problem rozdział 1, lekcja 2, audio 17 produkt rozdział 3, strona otwierająca

projekt rozdział 2, lekcja 4, audio 41 proponować rozdział 2, strona otwierająca

propozycja rozdział 2, strona otwierająca

prosty rozdział 1, lekcja 3 prośba rozdział 2, strona otwierająca

prysznic rozdział 5, lekcja 1 przedłużać rozdział 6, lekcja 2, audio 85

przedmieścia rozdział 5, lekcja 3 przedmiot rozdział 3, strona otwierająca

przedstawiać rozdział 2, strona otwierająca

przedszkole rozdział 4, strona otwierająca

przedszkolny rozdział 6, lekcja 2 przejażdżka rozdział 5, lekcja 2 przelew rozdział 4, lekcja 4 przemęczony rozdział 6, lekcja 2 przemieszczanie się rozdział 4, strona otwierająca

przepiękny rozdział 1, lekcja 1 przepraszać rozdział 1, lekcja 2 przepraszam lekcja otwierająca

przeprowadzać się rozdział 5, lekcja 3, audio 73 przerwa lekcja otwierająca przestawać rozdział 6, lekcja 2 przestrzenny rozdział 5, strona otwierająca

przeszłość rozdział 4, strona otwierająca

przeszły rozdział 4, strona otwierająca

przez rozdział 1, lekcja 4 przy rozdział 2, lekcja 1

przyglądać się lekcja otwierająca

przygoda rozdział 5, lekcja 4, audio 76 przygotowywać rozdział 2, lekcja 2 przyjaciel rozdział 4, lekcja 4 przyjemnie rozdział 5, lekcja 4 przyjmować rozdział 2, strona otwierająca

przykro rozdział 2, lekcja 4 przymierzalnia rozdział 6, lekcja 3 przyroda rozdział 2, lekcja 3 przysiad rozdział 6, lekcja 4, audio 93

przyszłość rozdział 6, strona otwierająca

przyszły rozdział 6, lekcja 2 przytulny rozdział 5, lekcja 1 psycholog rozdział 6, lekcja 1 psychologia rozdział 4, lekcja 1 psycholożka rozdział 6, lekcja 1 psychoterapeutyczny rozdział 4, lekcja 1

pszenny rozdział 3, lekcja 3

ptak rozdział 4, lekcja 3

pudełko rozdział 3, lekcja 3

pusty rozdział 2, lekcja 4

puszka rozdział 3, lekcja 3, audio 53

pyszny rozdział 6, lekcja 3 pytać rozdział 2, strona otwierająca

pytanie lekcja otwierająca

R

racja rozdział 4, lekcja 3

rada rozdział 6, strona otwierająca

radosny rozdział 2, lekcja 3

radość rozdział 6, lekcja 2 raj rozdział 5, lekcja 2 randka rozdział 2, lekcja 2 raport rozdział 2, lekcja 2

rata rozdział 4, lekcja 4

ratusz lekcja otwierająca raz rozdział 1, lekcja 1

razem rozdział 1, lekcja 2 reakcja rozdział 2, lekcja 3 realizacja lekcja otwierająca realizować rozdział 5, lekcja 2 recepcjonista rozdział 6, lekcja 1 redagować rozdział 3, strona otwierająca regionalny rozdział 3, lekcja 1 regularnie rozdział 4, lekcja 3 rejon rozdział 5, lekcja 4 rektor rozdział 4, lekcja 4 relacja rozdział 5, strona otwierająca relacjonować rozdział 3, strona otwierająca

relaks rozdział 2, lekcja 3 relaksować się lekcja otwierająca restauracja lekcja otwierająca reszta rozdział 5, lekcja 1, audio 67 rezerwacja rozdział 4, lekcja 3

rezerwować lekcja otwierająca reżyserka rozdział 6, lekcja 1 ręcznik rozdział 6, lekcja 4 ręka rozdział 6, lekcja 4

robić rozdział 2, lekcja 2. robot lekcja otwierająca

rodzaj rozdział 3, strona otwierająca

rodzic rozdział 4, lekcja 4

rodzina rozdział 1, lekcja 1 rodzinny rozdział 2, lekcja 1 rodzynka rozdział 3, lekcja 3 rok rozdział 1, lekcja 3

rolka rozdział 2, lekcja 3 rolny rozdział 5, strona otwierająca

romantycznie rozdział 4, lekcja 1

Rosja rozdział 1, lekcja 2 Rosjanin/ Rosjanka rozdział 1, lekcja 4

rosół rozdział 3, lekcja 2 rosyjski rozdział 1, lekcja 4 rower lekcja otwierająca

rowerek rozdział 6, lekcja 4 rozgrzewka rozdział 6, lekcja 4 rozkoszny rozdział 3, strona otwierająca rozmawiać rozdział 2, lekcja 4 rozmiar rozdział 6, lekcja 3 rozmowa rozdział 6, lekcja 3 rozpoczynać rozdział 6, lekcja 1 rozrywka rozdział 6, lekcja 2 rozumieć lekcja otwierająca rozwinięty rozdział 6, lekcja 2 również rozdział 1, lekcja 1 różny rozdział 3, strona otwierająca ruch rozdział 6, lekcja 1 rutyna rozdział 5, lekcja 2 ryba rozdział 4, lekcja 2 rybny rozdział 5, lekcja 2 ryk rozdział 4, lekcja 4 rynek rozdział 2, lekcja 1, audio 30

ryż rozdział 3, lekcja 2 rzadko rozdział 2, lekcja 2

rzecz rozdział 5, strona otwierająca

rzeka lekcja otwierająca

rzucać lekcja otwierająca

Rzym rozdział 1, lekcja 2

S

safari rozdział 4, lekcja 3 saksofon lekcja otwierająca

salon rozdział 1, lekcja 3 salsa rozdział 2, lekcja 3 sałata rozdział 3, lekcja 1 sałatka lekcja otwierająca samochód rozdział 1, lekcja 3 samolot lekcja otwierająca samopoczucie rozdział 4, strona otwierająca

sanatorium rozdział 4, lekcja 2 sauna rozdział 4, lekcja 2 sąsiadka rozdział 1, lekcja 1 schab rozdział 3, lekcja 2 schronisko rozdział 5, lekcja 2 sedes rozdział 5, lekcja 1 seler rozdział 3, lekcja 2 senior rozdział 4, lekcja 2 seniorka rozdział 4, lekcja 3 ser rozdział 3, lekcja 1 serce rozdział 5, lekcja 3 serial rozdział 2, lekcja 2 serio rozdział 2, lekcja 2 sernik rozdział 3, lekcja 2 set rozdział 1, lekcja 2 siadać rozdział 5, lekcja 2 siatka lekcja otwierająca siedem rozdział 1, lekcja 3 siedemdziesiąt rozdział 1, lekcja 3, audio 22 siedemnasty rozdział 2, lekcja 2 siedemset rozdział 3, lekcja 3 siedzenie rozdział 5, lekcja 2 sierpień rozdział 5, lekcja 4

siłownia rozdział 1, lekcja 3

singiel rozdział 4, lekcja 4

siostra rozdział 2, lekcja 1

siódmy rozdział 2, lekcja 2

skąd rozdział 1, lekcja 1

sklep lekcja otwierająca

skomplikowany rozdział 1, lekcja 3

słabo rozdział 6, lekcja 2

słodki rozdział 3, lekcja 1

słodko rozdział 2, lekcja 4

słony rozdział 3, lekcja 1

słoiczek rozdział 3, lekcja 3

słoik rozdział 3, lekcja 3

słonecznie rozdział 5, lekcja 4, audio 78

słoneczny rozdział 5, lekcja 4

słoń rozdział 5, lekcja 2

słońce rozdział 5, lekcja 3

Słowacja rozdział 1, lekcja 2

słowacki rozdział 1, lekcja 4

Słowak/ Słowaczka rozdział 1, lekcja 4

słuch rozdział 1, lekcja 4

słuchać rozdział 4, lekcja 2

słynny rozdział 3, lekcja 1

smaczny rozdział 3, lekcja 1 smak rozdział 3, strona otwierająca

smakować rozdział 4, lekcja 2 smakowicie rozdział 3, lekcja 1

smutno rozdział 6, lekcja 2

sobota rozdział 2, lekcja 2

soczysty rozdział 3, lekcja 1 sofa lekcja otwierająca

sok rozdział 2, lekcja 1

Sopot lekcja otwierająca

sos rozdział 3, lekcja 1 sól rozdział 2, lekcja 1

SPA rozdział 3, lekcja 2

spacer rozdział 2, lekcja 3 spacerować rozdział 2, lekcja 3 spać rozdział 2, lekcja 2 spaghetti rozdział 3, lekcja 2

specjalny rozdział 2, lekcja 2 spędzać rozdział 2, lekcja 3 spieszyć się rozdział 4, lekcja 3 spodenki rozdział 6, lekcja 3 spódnica rozdział 6, lekcja 3 spodnie rozdział 6, lekcja 3 spokojnie rozdział 2, lekcja 1 spokojny rozdział 5, lekcja 3 społeczny rozdział 5, lekcja 3 sport rozdział 2, lekcja 3 sportowiec rozdział 5, lekcja 4 sportowy rozdział 1, lekcja 4 sposób rozdział 4, strona otwierająca spotkanie rozdział 2, lekcja 2 spotykać się rozdział 2, lekcja 3 spożywczy rozdział 3, strona otwierająca spóźnienie rozdział 2, lekcja 1 spóźniony rozdział 4, lekcja 3 sprawa rozdział 6, lekcja 3 sprawdzić lekcja otwierająca sprzątać rozdział 2, lekcja 2 sprzedawać rozdział 6, lekcja 1 sprzedawca rozdział 6, lekcja 1 sprzedawczyni rozdział 6, lekcja 1 sprzęt rozdział 5, strona otwierająca

stacja lekcja otwierająca stacjonarnie rozdział 6, lekcja 2 stacjonarny rozdział 6, lekcja 2 stać rozdział 6, lekcja 1 starówka rozdział 3, lekcja 4 stary rozdział 1, lekcja 3 sto rozdział 1, lekcja 3 stolik rozdział 5, lekcja 1 stołowy rozdział 3, strona otwierająca stołówka rozdział 3, lekcja 2 stopa rozdział 6, lekcja 4 stopień rozdział 4, lekcja 2 stół rozdział 5, lekcja 1 strasznie rozdział 4, lekcja 4 stres rozdział 6, lekcja 2

strumyk rozdział 4, lekcja 3 student lekcja otwierająca studia rozdział 1, lekcja 4 studiować lekcja otwierająca studniówka rozdział 1, lekcja 4 stulecie rozdział 2, lekcja 1 styczeń rozdział 5, lekcja 4 styl rozdział 5, lekcja 2 stylowy rozdział 5, lekcja 1 sukces lekcja otwierająca sukienka rozdział 6, lekcja 3 super rozdział 1, lekcja 1 supermarket rozdział 1, lekcja 3 surówka rozdział 3, lekcja 2 sushi rozdział 2, lekcja 3 suszarka rozdział 5, lekcja 1 sweter rozdział 6, lekcja 3 swój rozdział 2, strona otwierająca

sylwetka rozdział 2, lekcja 3 syn rozdział 2, lekcja 1 sypialnia rozdział 5, lekcja 1 syrenka rozdział 6, lekcja 1 sytuacja rozdział 1, lekcja 1 szafa lekcja otwierająca szafka rozdział 3, lekcja 4 szafran rozdział 3, lekcja 3 szampan rozdział 3, lekcja 3 szatnia rozdział 6, lekcja 4, audio 93

szczaw rozdział 3, lekcja 2, audio 46 szczawiowy rozdział 3, lekcja 2 Szczecin rozdział 1, lekcja 2 szczególnie rozdział 3, lekcja 3 szczęście rozdział 5, lekcja 4 szczęśliwy rozdział 5, lekcja 2 szczupak lekcja otwierająca szczypta rozdział 3, lekcja 3 szeregowy rozdział 5, strona otwierająca

sześć rozdział 1, lekcja 3 sześćdziesiąt rozdział 1, lekcja 3, audio 22

sześćset rozdział 3, lekcja 3

szklanka rozdział 3, lekcja 3

szkoda rozdział 2, lekcja 4

szkodzić rozdział 1, lekcja 2

szkolny rozdział 6, lekcja 2

szkoła lekcja otwierająca

szósty rozdział 2, lekcja 2

szparag rozdział 3, lekcja 3, audio 50

szpilka rozdział 6, lekcja 3

szpinak rozdział 3, lekcja 2

Sztokholm rozdział 1, lekcja 2

sztućce rozdział 3, lekcja 4, audio 55

sztuka rozdział 2, lekcja 3 szukać rozdział 3, lekcja 4

Szwecja rozdział 1, lekcja 2

Szwed/Szwedka rozdział 1, lekcja 4

szwedzki rozdział 1, lekcja 4

szybki rozdział 2, lekcja 1

szybko rozdział 4, lekcja 3

szyja rozdział 6, lekcja 4 szynka rozdział 3, lekcja 2

Ś

ściana lekcja otwierająca

śledź rozdział 3, lekcja 3

śliwka lekcja otwierająca

ślub rozdział 4, strona otwierająca

śmiech rozdział 3, lekcja 1

śmieć rozdział 4, lekcja 4

śmietana rozdział 3, lekcja 2

śmietanka rozdział 3, lekcja 1

śniadanie rozdział 2, lekcja 2

śnieg rozdział 5, lekcja 4

środa rozdział 2, lekcja 2

środek rozdział 1, lekcja 4

środowisko rozdział 4, lekcja 4

świat rozdział 1, lekcja 2

światowy rozdział 5, lekcja 2

świecić rozdział 5, lekcja 3

świetnie rozdział 1, lekcja 4

świetny rozdział 2, lekcja 1, audio 30

świeży rozdział 1, lekcja 1, audio 9

Tt rozdział 6, lekcja 3 tablet rozdział 3, lekcja 3 tajski rozdział 2, lekcja 3, audio 38

tak rozdział 1, lekcja 1 tak sobie rozdział 1, lekcja 1 taksówkarz rozdział 1, lekcja 4 talerz rozdział 3, lekcja 4 tam rozdział 2, lekcja 1 tani rozdział 1, lekcja 3 taniec rozdział 6, lekcja 1

tańczyć rozdział 2, lekcja 2 taras lekcja otwierająca targ rozdział 3, lekcja 1 tata rozdział 1, lekcja 4, audio 25 Tatry rozdział 1, lekcja 4, audio 25

teatr lekcja otwierająca teatralny rozdział 4, lekcja 1 technologia rozdział 4, lekcja 4 tekst lekcja otwierająca telefon lekcja otwierająca telewizja lekcja otwierająca telewizor rozdział 5, lekcja 1 temperatura rozdział 5, lekcja 4 temu rozdział 4, lekcja 1 tenis rozdział 2, lekcja 3 tenisowy rozdział 6, lekcja 4 teraz rozdział 1, lekcja 2 termin rozdział 2, lekcja 4 terrarium rozdział 5, lekcja 3 też rozdział 1, lekcja 1 tęsknić rozdział 5, lekcja 2 tłumacz rozdział 3, lekcja 3 tłumaczka rozdział 1, lekcja 4 to rozdział 1, lekcja 1 toaleta lekcja otwierająca

Tokio rozdział 1, lekcja 2 torba rozdział 5, lekcja 2 torcik rozdział 2, lekcja 4 torebka rozdział 4, lekcja 3

Toruń lekcja otwierająca tost rozdział 4, lekcja 2 towar rozdział 3, strona otwierająca

towarzyski rozdział 4, strona otwierająca

tracić rozdział 6, lekcja 2 tradycyjnie rozdział 6, lekcja 2 tradycyjny rozdział 5, lekcja 2 trampek rozdział 6, lekcja 3 tramwaj lekcja otwierająca transport rozdział 4, strona otwierająca

trekking rozdział 5, lekcja 2 trenować rozdział 6, lekcja 4 trochę rozdział 3, lekcja 1

Trójmiasto rozdział 1, lekcja 1 trudność rozdział 6, lekcja 2 trudny rozdział 1, lekcja 3 trufla rozdział 3, lekcja 3 truskawka rozdział 3, lekcja 1 tryb rozdział 6, strona otwierająca

trzeba lekcja zamykająca audio 95 trzeci rozdział 2, lekcja 2 trzy lekcja otwierająca

trzydzieści rozdział 1, lekcja 3 trzymać rozdział 6, lekcja 4 trzynasty rozdział 2, lekcja 2 trzysta rozdział 3, lekcja 3 tu rozdział 1, lekcja 1

Turcja rozdział 6, lekcja 4 turkusowy rozdział 3, lekcja 4 turystyczny rozdział 4, strona otwierająca

twardy rozdział 3, lekcja 1 twaróg rozdział 3, lekcja 2 tworzyć rozdział 1, lekcja 4 ty rozdział 1, lekcja 1

tydzień rozdział 2, lekcja 3

tygodniowy rozdział 2, lekcja 2

tylko rozdział 4, lekcja 3

typowo rozdział 5, lekcja 4

tysiąc rozdział 3, lekcja 3

U ubieranie rozdział 6, strona otwierająca

ubranie rozdział 6, strona otwierająca

ucho rozdział 6, lekcja 4

uchodźca rozdział 4, lekcja 4

uczyć rozdział 4, lekcja 4 uczyć się lekcja otwierająca

udział rozdział 4, strona otwierająca

ujęcie rozdział 6, lekcja 1, audio 82 Ukraina rozdział 1, lekcja 1

Ukrainiec/ Ukrainka rozdział 1, lekcja 4

ukraiński rozdział 1, lekcja 4 ulica rozdział 1, lekcja 3

ultrafioletowy rozdział 5, lekcja 3

ulubiony rozdział 5, lekcja 2 umawiać się lekcja otwierająca

umeblowany rozdział 5, lekcja 3 umieć rozdział 2, lekcja 3 umówiony rozdział 6, lekcja 1 umywalka rozdział 5, lekcja 1

uniwersytecki rozdział 3, lekcja 2 uniwersytet lekcja otwierająca upodobanie rozdział 3, strona otwierająca uprawiać rozdział 6, lekcja 2 urlop rozdział 2, lekcja 3 urodzenie rozdział 4, lekcja 1 urodzinowy rozdział 6, lekcja 3 urodziny rozdział 2, lekcja 2 urokliwy rozdział 4, lekcja 1

urząd rozdział 2, lekcja 1, audio 30

urządzać rozdział 6, lekcja 1

urzędniczka rozdział 6, lekcja 1 urzędnik rozdział 6, lekcja 1 usta rozdział 6, lekcja 4 uśmiechać się rozdział 4, lekcja 1 utrzymywać rozdział 4, lekcja 4 uważać rozdział 4, lekcja 4 uwielbiać rozdział 2, lekcja 3 uzasadniać rozdział 5, strona otwierająca

użytek rozdział 3, strona otwierająca

Ww lekcja otwierająca wada rozdział 6, strona otwierająca

waga rozdział 3, strona otwierająca

wakacje rozdział 1, lekcja 2 wanna rozdział 5, lekcja 1

Warszawa lekcja otwierająca

warsztaty rozdział 3, lekcja 2 warto rozdział 5, lekcja 3

warunek rozdział 5, lekcja 2 warzywo rozdział 3, strona otwierająca

Waszyngton rozdział 1, lekcja 2

wazon rozdział 5, lekcja 1 wątróbka rozdział 3, lekcja 2 wąż rozdział 5, lekcja 3 wcale rozdział 4, lekcja 2 wcześnie rozdział 3, lekcja 1 wczoraj rozdział 2, lekcja 1 według rozdział 4, lekcja 4 wegański rozdział 1, lekcja 3 wegetarianin rozdział 2, lekcja 2 wegetariański rozdział 1, lekcja 3 wejrzenie rozdział 6, lekcja 1

weterynarz rozdział 1, lekcja 4, audio 26 wędrówka rozdział 4, lekcja 3 węgierski rozdział 3, lekcja 2 wiać rozdział 5, lekcja 4 wiadomość rozdział 2, lekcja 4

wiara rozdział 6, lekcja 2 wiatr rozdział 5, lekcja 4 widelec rozdział 3, lekcja 4 wideorozmowa rozdział 2, lekcja 4 widok lekcja otwierająca widzieć rozdział 1, lekcja 1 wiedzieć rozdział 1, lekcja 2 Wielka Brytania rozdział 1, lekcja 2 wielopokoleniowy rozdział 4, lekcja 4

wieprzowy rozdział 3, lekcja 1 wieś rozdział 5, lekcja 2 wieżowiec rozdział 2, lekcja 1

większy rozdział 5, lekcja 2 Wilno rozdział 1, lekcja 2 wino rozdział 2, lekcja 1 winogrono rozdział 3, lekcja 1 wiosna rozdział 5, lekcja 4 wirtualny rozdział 2, lekcja 4 witać rozdział 1, lekcja 1 wizytówka rozdział 5, lekcja 1 właściwie rozdział 4, lekcja 2 Włoch/Włoszka rozdział 1, lekcja 4 Włochy rozdział 1, lekcja 2 włos rozdział 6, lekcja 4 włoski rozdział 1, lekcja 4 wnuczka rozdział 6, lekcja 3 woda rozdział 1, lekcja 3 wodny rozdział 5, lekcja 1 wojaż rozdział 5, lekcja 2 województwo rozdział 5, lekcja 4 wokół rozdział 5, lekcja 2 woleć rozdział 6, lekcja 2 wolnostojący rozdział 5, strona otwierająca wpis rozdział 4, lekcja 2 wprost rozdział 5, lekcja 3 wracać rozdział 4, lekcja 3 wrażenie rozdział 3, lekcja 2 wreszcie rozdział 6, lekcja 2 Wrocław lekcja otwierająca wrzesień rozdział 5, lekcja 4 wschód rozdział 5, lekcja 4

wskazówka lekcja zamykająca

wspaniały rozdział 2, lekcja 3

wspinać się rozdział 5, lekcja 3

wspólny rozdział 2, lekcja 2

wstawać rozdział 2, lekcja 2

wszędzie rozdział 1, lekcja 3

wszystkie rozdział 2, lekcja 1 wszystko rozdział 1, lekcja 1

wtorek rozdział 2, lekcja 2

wy rozdział 1, lekcja 1 wybierać rozdział 4, lekcja 3

wyborczy rozdział 4, lekcja 4

wybrzeże rozdział 5, lekcja 2

wychodzić rozdział 4, lekcja 3

wycieczka rozdział 4, strona otwierająca

wydarzenie rozdział 4, strona otwierająca

wygląd rozdział 4, lekcja 4

wyglądać rozdział 1, lekcja 4

wyjazd rozdział 5, lekcja 2

wyjątkowy rozdział 5, lekcja 2

wykonywany rozdział 2, strona otwierająca

wykończony rozdział 4, lekcja 2

wymagający rozdział 4, lekcja 3

wynająć rozdział 5, lekcja 3

wynajem rozdział 5, strona otwierająca

wynajęcie rozdział 5, lekcja 3 wypadek rozdział 5, lekcja 2

wypoczęty rozdział 4, lekcja 2

wypoczynek rozdział 4, strona otwierająca

wyposażenie rozdział 5, strona otwierająca

wyposażony rozdział 5, lekcja 1

wypowiadać się rozdział 4, strona otwierająca

wypytywać rozdział 4, lekcja 3

wyraz rozdział 4, lekcja 4

wyraźnie rozdział 6, lekcja 2

wyrażać rozdział 2, strona otwierająca

wyremontowany rozdział 5, lekcja 1

wysiadać lekcja otwierająca wysłuchiwać lekcja otwierająca

wysoki rozdział 1, lekcja 3 wyspa rozdział 5, lekcja 1 wysyłać rozdział 2, lekcja 4 wywar rozdział 3, lekcja 2 wyzwanie rozdział 2, lekcja 3 wzgląd rozdział 5, strona otwierająca

wziąć lekcja otwierająca wzięty rozdział 4, lekcja 2 wzrastać rozdział 5, lekcja 4 wzrok rozdział 5, lekcja 3

z rozdział 1, lekcja 1 za rozdział 2, lekcja 1 zabawa rozdział 3, lekcja 1 zabieg rozdział 4, lekcja 2

zachodni rozdział 5, lekcja 2 zachód rozdział 5, lekcja 4 zaczynać rozdział 4, lekcja 3

zaczynać się rozdział 1, lekcja 4 zadowolony rozdział 4, lekcja 2 zagroda rozdział 4, lekcja 2 zajęty rozdział 2, lekcja 4 zajmować się rozdział 4, lekcja 1 Zakopane lekcja otwierająca zakorkowany rozdział 2, lekcja 1 zakup rozdział 2, lekcja 2 zaledwie rozdział 5, lekcja 3 zaleta rozdział 6, strona otwierająca zależeć rozdział 3, lekcja 3 zamawiać lekcja otwierająca zamek rozdział 3, lekcja 1 zamiar rozdział 6, strona otwierająca

zamrażarka rozdział 5, lekcja 1 zamykać rozdział 2, lekcja 4 zapalony rozdział 4, lekcja 3 zapisywać rozdział 1, lekcja 3 zapraszać rozdział 3, lekcja 1

zarabiać rozdział 6, lekcja 1 zaręczać się rozdział 4, lekcja 3 zarządzać rozdział 6, lekcja 1 zasięg rozdział 6, lekcja 2 zasłona rozdział 5, lekcja 3 zastanawiać się lekcja otwierająca zasypiać rozdział 4, lekcja 3 zawieszać rozdział 6, lekcja 1, audio 82 zawodowy rozdział 4, strona otwierająca zawód rozdział 6, lekcja 1 zawsze rozdział 1, lekcja 3 zazdrościć rozdział 6, lekcja 3 ząb rozdział 2, lekcja 2 zbliżać się rozdział 4, lekcja 1 zdalnie rozdział 4, lekcja 2 zdanie rozdział 4, lekcja 4 zdecydowanie rozdział 4, lekcja 2 zdjęcie lekcja otwierająca zdrowie rozdział 4, lekcja 4 zdrowo rozdział 6, lekcja 2 zdrowy rozdział 2, lekcja 3 zebra lekcja otwierająca zebranie rozdział 2, lekcja 2 zegar rozdział 5, lekcja 1 zegarek rozdział 3, lekcja 3 zegarmistrz rozdział 6, lekcja 1 zespół rozdział 6, lekcja 1 zestaw rozdział 6, lekcja 3 zestresowany rozdział 3, lekcja 2 zgadzać się rozdział 4, lekcja 4 zieleń rozdział 5, lekcja 1 zielony rozdział 2, lekcja 1 ziemia lekcja otwierająca ziemniaczany rozdział 3, lekcja 1 ziemniak rozdział 3, strona otwierająca zima rozdział 5, lekcja 4 zimno rozdział 2, lekcja 4 zimny rozdział 1, lekcja 3 złość rozdział 6, lekcja 2 złoty rozdział 3, lekcja 3

zły rozdział 1, lekcja 3

zmęczony rozdział 2, lekcja 1

zmywarka rozdział 5, lekcja 1

znaczyć lekcja otwierająca

znajdować rozdział 5, lekcja 3

znajomy rozdział 1, lekcja 1

znosić rozdział 3, lekcja 2 znowu rozdział 1, lekcja 2

znów rozdział 6, lekcja 1

zoologiczny rozdział 1, lekcja 3 zostawiać rozdział 2, lekcja 4

zrelaksowany rozdział 5, lekcja 3

zupa rozdział 2, lekcja 3

związek rozdział 5, strona otwierająca

zwiedzać rozdział 6, lekcja 1

zwiedzanie rozdział 4, lekcja 3

zwierzę rozdział 1, lekcja 4

zwolnić rozdział 4, lekcja 2 zwrot rozdział 3, strona otwierająca

zwykle rozdział 2, lekcja 3

zwykły rozdział 2, lekcja 1

żona rozdział 2, lekcja 1

żubr rozdział 4, lekcja 2

żurawina rozdział 3, lekcja 2

żurek rozdział 3, lekcja 2

życie rozdział 4, strona otwierająca

życiowy rozdział 4, strona otwierająca

życzenie rozdział 6, strona otwierająca

źródło lekcja otwierająca

żyć rozdział 1, lekcja 3

żywieniowy rozdział 3, strona otwierająca

żandarm lekcja otwierająca

żartować rozdział 2, lekcja 2

żeglarka rozdział 4, lekcja 3

Layout, opracowanie graficzne: Agencja Reklamowa Headout, Agnieszka Król

Skład: Agnieszka Król

Projekt okładki: Emilia Herok

Korekta: Bożena Sand-Tasak

Redakcja: Piotr Szkółka

Wydawnictwo dołożyło wszelkich starań, aby odnaleźć posiadaczy praw autorskich do wszystkich utworów zamieszczonych w podręczniku. Pozostałe osoby prosimy o kontakt.

31-511 Kraków Kraków 2025 redakcja@wydawnictwodraco.pl ISBN:

POLUBISZ POLSKI

Podręcznik do nauki języka polskiego jako obcego i drugiego

Podręcznik jest przeznaczony dla osób rozpoczynających naukę języka polskiego. Materiał lekcyjny jest rozłożony tak, aby można go było wygodnie realizować, niezależnie od liczby godzin przeznaczonych tygodniowo na naukę języka. Książkę uzupełniają: nagrania audio wraz z transkrypcjami, aneks komunikacyjno-gramatyczny oraz słownik.