Redakcja: Magdalena Tomkowska Opracowanie graficzne: Małgorzata Hinz Skład: Magdalena Hinz Ilustracje: Mateusz Piotr Kruszyński Projekt okładki: Mateusz Piotr Kruszyński
© Copyright by Wydawnictwo Harmonia
Redakcja i Biuro Handlowe: 80-283 Gdańsk, ul. Szczodra 6 tel. 58 348 09 50, 58 348 09 51 fax 58 348 09 00 e-mail: harmonia@harmonia.edu.pl
Szczegółowe informacje o naszych publikacjach: www.harmonia.edu.pl
Pozycja polecana dzieciom w wieku 6–9 lat mającym trudności z wymową głosek s, z, c, dz.
Przedruk części lub całości książki bez pisemnej zgody Wydawnictwa zabroniony.
ISBN: 978-83-7134-333-9 Gdańsk 2010 – Wydanie II
Nauka prawidłowej wymowy wymaga ciągłego powtarzania. Wiedzą o tym logopedzi oraz rodzice, którzy zobowiązują się do codziennych ćwiczeń ze swoimi dziećmi w domu. Jednak powtarzanie tych samych zestawów wyrazów szybko staje się dla dzieci męczące i nudne, a samo nakłonienie pociech do ćwiczeń bywa kłopotliwe. Książeczka Mówię! jest zbiorem wierszy i zabaw czyniących utrwalanie prawidłowej artykulacji zajęciem wesołym i przyjemnym. Teksty są zróżnicowane tematycznie, wprowadzają dziecko w świat poetycki, a równocześnie zachęcają do rozmów o różnych zagadnieniach związanych z otaczającym nas światem. Wiersze mogą stać się inspiracją do twórczej zabawy w domowy teatrzyk lub tematem dziecięcych rysunków. Nagromadzenie w tekstach ćwiczonych głosek sprzyja utrwalaniu ich poprawnej wymowy. Zaproponowane zabawy i ćwiczenia kształcą również – poza artykulacyjnymi – inne umiejętności. Wykreślanki, plątaniny, labirynty, skojarzenia sprzyjają rozwojowi aktywności poznawczej dziecka, kształcą spostrzegawczość i koordynację wzrokowo-ruchową, doskonalą sprawność manualną. Możliwość rozwiązywania zadań pozwala na dziecięcą aktywność, czyli to, co najmłodsi lubią najbardziej. Zanim dziecko rozpocznie pracę z książeczką, należy upewnić się, że wie, jak prawidłowo realizować poszczególne głoski. Umiejętność tę zdobywa podczas spotkań z logopedą. Dopiero znając prawidłowy sposób wymowy danej głoski, może rozpocząć proces utrwalania, w czym pomogą mu zaproponowane tu wiersze i zabawy. Rodzicom również łatwiej będzie towarzyszyć dziecku przy ćwiczeniach pozwalających na wykazanie się różnymi umiejętnościami. Powtarzanie sprawiających trudności głosek poprzez czytanie wierszy i zabawę może być zajęciem przyjemnym. Tego właśnie życzę logopedom, rodzicom i dzieciom sięgającym po tę książkę. Autorka
PSOTNY SYLWEK
Na stole stoi cukiernica, Do której Sylwek soli dosypał. Chciał swemu bratu Psikusa spłatać, Ale sól wsypał Do kawy tata. Oj, niewesołą ma łobuz minę. – Wychodzę z pieskiem Na godzinę!
Odpowiedz na pytania. Gdzie stała cukiernica? Co wsypał Sylwek do cukiernicy? Czy tata posłodził kawę? Z kim Sylwek wyszedł z domu? Jaki tytuł ma wiersz?
4
Utrwalanie prawidłowej artykulacji głoski s, czytanie ze zrozumieniem.
Oto kolejne psoty Sylwka. Przyjrzyj się obrazkowi i powiedz, co dziwnego wymyślił chłopiec. Co tu nie pasuje?
Utrwalanie prawidłowej artykulacji głoski s, przeprowadzanie operacji myślowych, analiza wzrokowa obrazu.
5
ALA MA ASA
Ala ma pieska. Pieska Asa. Ten As jest mopsem. To taka rasa. Pies lubi psoty oraz spacery, Z Alą odwiedza sklepy i skwery. – O, tutaj pachnie mięso i masło, Tutaj kiełbasa, sery i ciasto. Pies skrycie wącha spodnie, obcasy I kłusem biegnie do Ali klasy. Dzieci witają wesoło Asa, Bo tego Asa zna cała klasa.
Podkreśl zdania prawdziwe.
Pies Ali ma na imię Mops. Pies lubi psoty i spacery. As odwiedza klasę Ali. Pies wącha stoliki i tablicę. Asa zna cała klasa Ali.
6
Utrwalanie prawidłowej artykulacji głoski s, czytanie ze zrozumieniem.
Sprawdź, z jakimi psami wyszli na spacer chłopcy.
SŁAWOMIR
SYLWESTER
Utrwalanie prawidłowej artykulacji głoski s, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, ćwiczenie sprawności manualnej.
SEBASTIAN
SMOK AS
REKS 7
LIST STRYJA
Stryj wysłał list Do Sebastiana: W sobotę imieniny Jana! Spróbuj się dostać Tutaj taksówką. Weź z sobą ciasto! Ostatnie słówko – Ten solenizant Lubi maskotki. Kup w kiosku pieska Lub dwa pstre kotki!
Dokończ zadawanie pytań.
Utrwalanie prawidłowej artykulacji głoski s, czytanie ze zrozumieniem.
Co wysłał ...........................................? Do kogo stryj ...........................................? Co lubi ...........................................? Co powinien zabrać ze sobą ...........................................? Co Sebastian musi kupić w ...........................................?
8
Oto fabryka zabawek. Pomóż połączyć ze sobą rozsypane połówki maskotek. Jakie to zwierzęta?
Utrwalanie prawidłowej artykulacji głoski s, dokonywanie analizy i syntezy wzrokowej.
9
Spis wierszy Głoska s
Psotny Sylwek 4 Ala ma Asa 6 List stryja 8 Psota motyla 10
Głoska z
Ząbki Zosi 12 Wyrazy z „z” 14 Zaklęty zamek 16 Znudzony zegar 18
Głoska c
Cela robi kolację 20 Kocur Pankracy 22 Co to za litera? 24 Wacek i jego kucyk 26
Głoska dz
Po dzwonku 28 Apetyt na kukurydzę 30 Koty się budzą 32 Pracowite pędzelki 34
Głoski s, z, c, dz
Srodzy rozbójnicy 36 Zapasy Sabinki 38 Wizyta specjalisty 40 W piaskownicy 42