Redakcja: Renata Gromuł Ilustracje: Karol Wajner, Sandra Dudek Opracowanie graficzne: Karol Wajner, Sandra Dudek Projekt okładki: Sandra Dudek
© Copyright by Wydawnictwo Harmonia, 2012
Redakcja i Biuro Handlowe: 80-283 Gdańsk, ul. Szczodra 6 tel. 58 348 09 50, 58 348 09 51 fax 58 348 09 00 e-mail: harmonia@harmonia.edu.pl
Szczegółowe informacje o naszych publikacjach: www.harmonia.edu.pl
Wszelkie prawa zastrzeżone. Zarówno cała publikacja, jak i jakakolwiek jej część nie może być przedrukowywana ani reprodukowana — mechanicznie, elektronicznie lub w jakikolwiek inny sposób, z kserokopiowaniem i odtwarzaniem w środkach masowego przekazu włącznie — bez pisemnej zgody Wydawnictwa Harmonia.
ISBN 978-83-7134-583-8
Gdańsk
Wydanie I
Wstęp Praca z dziećmi, ich pomysły, zainteresowania, spostrzeżenia są dla nas źródłem inspiracji do wszelkich twórczych działań. Jednym z efektów tych działań jest właśnie niniejsza książka, której celem jest przede wszystkim rozwijanie wyobraźni dziecka i pobudzanie jego kreatywności. Zachętą do wykonywania różnych zadań w książce są wiersze lub opowiadania. Utwory te są napisane tak, aby przyciągały uwagę dziecka. Ich tematyka jest bliska zainteresowaniom małych Czytelników. Dzięki tym tekstom dzieci nie tylko poznają przygody niesamowitych bohaterów i odwiedzają zaczarowane miejsca, ale również odkrywają, jakie znaczenie ma rodzina i przyjaciele, uczą się, że dzięki wyobraźni świat jest piękniejszy. Na podstawie utworów powstały rozmaite polecenia oparte na metodzie nauczania problemowego. Mają one rozwijać i doskonalić twórcze myślenie, które często jest hamowane przez wszechobecne w naszej rzeczywistości schematy, jednakowość, odtwórczość. Ukierunkowane polecenia nie są poleceniami zamkniętymi i — zawierają dodatkową wzmiankę typu: wymyśl, wyobraź sobie, stwórz itp. Zadania można rozwiązać na tyle sposobów, na ile tylko pozwala inwencja i kreatywność malucha. Obok każdego polecenia znajduje się twórcza karta przeznaczona na pracę dziecka. Kolejna strona — opatrzona symbolem kredek — stanowi przestrzeń dla malucha, którą może on dowolnie wykorzystać. Warto dodać, że po stronach książki Czytelników oprowadza słowik Epikur, który krok po kroku wprowadza w fantastyczny świat wyobraźni. Ważne jest to, aby dziecko bawiło się i tworzyło nie samo, ale razem z najbliższymi: rodzicami, dziadkami, starszym rodzeństwem. Opiekunowie powinni poświęcić chwilę czasu dziecku — być z nim i dla niego. Ich zadaniem jest obserwowanie, stymulowanie, wyzwalanie u malucha chęci do twórczego myślenia i działania. Dziecko nie może być wyręczane, hamowane, instruowane — niech samo wyraża sądy, wnioskuje, myśli. Rodzic powinien czytać, rozmawiać z nim o treści utworów, dyskretnie podpowiadać, ale nie narzucać swojego zdania — powinien ingerować w wykonywanie zadań tylko na prośbę dziecka lub tam, gdzie jest to zaznaczone w poleceniu. Na dole każdej twórczej karty jest miejsce na informację, kto i kiedy wypełnił daną stronę. Książeczka pełni w ten sposób także rolę wyjątkowego pamiętnika tworzonego przez najmłodszych, którzy dadzą w nim wyraz swojej spontaniczności i wyobraźni, niecodziennym pomysłom i niebanalnym marzeniom. Ta pamiątka z okresu dzieciństwa po latach może okazać się cennym odkryciem zarówno dla dziecka, jak i jego opiekunów. Publikację tę można również potraktować jako pomoc dydaktyczną dla wszystkich osób pracujących z dziećmi: pedagogów, wychowawców, nauczycieli. Naszym Czytelnikom życzymy wiele radości ze wspólnie spędzonego czasu przy lekturze tej książeczki i wiele inspiracji do kreatywnych działań.
Autorzy
Przemowa ptaka Epikura Witajcie! Mam na imię Epikur. Jestem słowikiem i mieszkam w Polsce. Moją pasją jest rysowanie, malowanie, wycinanie, wyklejanie. Mam bogatą wyobraźnię. Lubię marzyć i tworzyć niewiarygodne historie. Jestem więc ptakiem twórczym, kreatywnym. Nie boję się tworzyć. Uważam, że jest to całkiem przyjemne.
Mały Uczestniku przygody! Chcę Cię zabrać w podróż po stronach tej książki. Będę Twoim przewodnikiem. Pobudzę Twoją wyobraźnię, pomogę Ci twórczo działać: rysować, malować, wymyślać. Niech wiersze i opowiadania będą dla Ciebie ciekawą inspiracją do tworzenia nowych, niezwykłych historii. Rysując, malując, pisząc na twórczych kartach, zatrzymasz czas, uwiecznisz swoje dzieciństwo swoją ręką, swoją kreską. Niech ta książka będzie dla Ciebie pamiątką na całe życie!
4
Rodzicu! Poświęć choć trochę czasu swojemu dziecku. Czytaj mu wiersze, opowiadania. Wspólnie z nim wymyślaj zakończenia, fantazjuj, twórz. Obserwuj swojego malucha podczas kreatywnej pracy. Stymuluj go, wyzwalaj pozytywne emocje, doceniaj jego osiągnięcia oraz postępy. Do tych twórczych działań mogą przyłączyć się również babcie i dziadkowie, a także starsze rodzeństwo. Niech ta książka nie będzie dla Ciebie i Twojego dziecka zwykłą książką. Potraktujcie ją jako pamiętnik, do którego można wrócić w każdej chwili, w każdym momencie życia. Przechowaj pamiętnik i ofiaruj go swojemu dziecku ponownie — gdy będzie już dorosłe. Może dobrą okazją będą osiemnaste urodziny, ukończenie studiów, ślub? Pomyśl, ile radości sprawisz swojemu dziecku, robiąc mu taki prezent. Zapraszam zatem w podróż po stronach tej książki!
5
Wiosna Przyszła do nas na paluszkach cicho, cichuteńko zieloniutka i radosna — witaj nam, wiosenko! Czy prowadzi ciebie bocian, czy żabka zielona? Bardzo grzecznie cię prosimy: przybądź tutaj do nas! Czy przebiśnieg cię zaprosił tutaj do nas w gości? Czy skowronek ci wyśpiewał pieśń pełną radości? Sypnij kwieciem, ogrzej słońcem, rozwesel nam twarze, bo o tobie, ma wiosenko, całą zimę marzę.
7
Zielona żabka wystąpiła w wierszu. Być może to ona przyprowadziła wiosnę. Skoro jest to wiosenna żabka, niech ma na sobie kolorowe kwiatki. Narysuj różne kwiaty na sylwetce żabki. Możesz także dorysować kwiaty do wybranych części ciała, na przykład łapek, głowy, oczu. W ramce narysuj swój ulubiony wiosenny kwiat. Wiesz już, jaki kwiat narysujesz?
8
Wiosna
Twój ulubiony wiosenny kwiat
kwiatowa żabka
Imię..............................................
Data..............................................
9
Miejsce na własną twórczość
10
W krainie fantazji Adaś leżał na hamaku, ogrzewając się pierwszymi ciepłymi promieniami słońca. Obserwował swoją babcię, która pracowała w ogrodzie. Patrzył, patrzył i nagle zaczął się radośnie śmiać. — Co cię tak rozbawiło, Adasiu? — zapytała babcia. Adaś szybko zeskoczył z hamaka i podbiegł do babci, mówiąc: — Bo ty, babciu, masz kluski na głowie! — Co takiego? — zawołała ze zdziwieniem babcia, dotykając swoich włosów. — Co też ci przyszło do głowy? Wiesz przecież, że to niemożliwe. — Ale babciu, świat byłby nudny, gdyby ludzie nie mieli wyobraźni. Ja właśnie taki już jestem. Często sobie coś wyobrażam. Wtedy jest wesoło, a świat wydaje się piękniejszy. — Masz rację, wnuczku — rzekła babcia. — To ja w takim razie zrobię sobie przerwę w pracy, przyniosę sok owocowy i razem leżąc na hamaku, przeniesiemy się w krainę wyobraźni. — Hura!!! — wykrzyknął Adaś. I już po chwili leżąc i pijąc pyszny sok, wyobrażali sobie, co by było, gdyby na drzewach rosły ciastka i cukierki, w rzekach płynęła czekolada, a kwiaty i owady mówiły ludzkim głosem. Adaś wymyślił, że chciałby być tak duży, żeby mógł widzieć z góry cały świat. Babci też spodobało się fantazjowanie i zaczęła jak z rękawa sypać pomysłami: — Jak myślisz, co by było, gdyby zwierzęta jeździły samochodami, a ludzie chodzili pieszo? Albo gdyby z nieba spadały pieniądze i złoto? Adasia zaskoczyły pomysły babci i nawet on nie umiał znaleźć na nie odpowiedzi. A Ty? Wiesz, co wtedy by się działo?
11
Spójrz na fragment portretu babci — jest on niedokończony. Dorysuj babci kluskową, makaronową fryzurę — taką, jaką miała babcia w opowiadaniu w wyobraźni Adasia. Zastanów się, w jakim kolorze będzie ta fryzura. Wymyśl imię tej babci i wpisz w miejsce kropek lub podaj imię swojej babci. Nie zapomnij pokolorować portretu!
12
W krainie fantazji
Kwiatowa żabka
Imię..............................................
Babcia ...........................................
Data..............................................
13