Korekta: Magdalena Sibila, Magdalena Stencel Opracowanie graficzne i projekt okładki: Sandra Dudek
© Copyright by Wydawnictwo Harmonia, 2011
Redakcja i Biuro Handlowe: 80-283 Gdańsk, ul. Szczodra 6 tel. 58 348 09 50 fax 58 348 09 00 e-mail: harmonia@harmonia.edu.pl Szczegółowe informacje o naszych publikacjach: www.harmonia.edu.pl
Wszelkie prawa zastrzeżone. Zarówno cała publikacja, jak i jakakolwiek jej część nie może być przedrukowywana ani reprodukowana – mechanicznie, elektronicznie lub w jakikolwiek inny sposób, z kserokopiowaniem i odtwarzaniem w środkach masowego przekazu włącznie – bez pisemnej zgody Wydawnictwa Harmonia.
ISBN 978-83-7134-509-8 Gdańsk 2011 – Wydanie I
Wstęp Proponowany Państwu w niniejszej pozycji zestaw ćwiczeń jest przeznaczony do treningu wzroku u dzieci klas I–III. Znajduje się w nim sześć kategorii ćwiczeń (I, II, III...), po 10 kart pracy każda. Zadania mają na celu ćwiczyć i usprawnić: • spostrzeganie (kształtów i układów figur, elementów, różnic i podobieństw...), • koordynację wzrokowo-ruchową, • grafomotorykę, • koncentrację uwagi, • analizę i syntezę wzrokową, • orientację przestrzenną. Karty pracy są zróżnicowane pod względem trudności. Terapeuta może dobierać je w zależności od poziomu percepcji wzrokowej ucznia. Dziecko ma możliwość zapoznania się z pojęciem symetrii i osi, a także stawiania pierwszych kroków w posługiwaniu się linijką. Życzę owocnej i przyjemnej pracy. Autorka
3
I.1. Uzupełnij miejsca pod cyframi, wstawiając taki sam znak jak we wzorcu.
4
I.2. W kaĹźdÄ… z figur wstaw taki sam znak jak we wzorcu.
5
I.3. Uzupełnij miejsca pod cyframi, wstawiając taki sam znak jak we wzorcu.
6
I.4. W kaĹźdÄ… z figur wstaw taki sam znak jak we wzorcu.
7
I.5. W kaĹźdÄ… z figur wstaw taki sam znak jak we wzorcu.
8
I.6. W kaĹźdÄ… z figur wstaw taki sam znak jak we wzorcu.
9
I.7. W kaĹźdÄ… z figur wstaw taki sam znak jak we wzorcu.
10
I.8. W kaĹźdÄ… z figur wstaw taki sam znak jak we wzorcu.
11
I.9. W kaĹźdÄ… z figur wstaw taki sam znak jak we wzorcu.
12
I.10. Uzupełnij figury brakującymi elementami według wzoru.
13
II.1.
14
Porównaj wzory i znajdź szczegół, który je różni.
II.2. Porównaj wzory i znajdź szczegół, który je różni.
15