Marco Teórico Marco de Antecedentes La investigación cualitativa está en un proceso continuo de proliferación con la aparición de nuevos enfoques y métodos; cada vez más disciplinas la adoptan como parte central de su currículo. (Flick, 2007). Este tipo de investigación está inspirada en el paradigma interpretativo, que tiene una relación entre teoría e investigación abierta e interactiva. Se rechazan deliberadamente la formulación de teorías antes de empezar a trabajar sobre el terreno, pues inhibe la capacidad de comprender desde el punto de vista del sujeto estudiado (Corbetta, 2010). Para Le Compte (1995), la investigación cualitativa podría comprenderse como ”una categoría de diseños de investigación que extraen descripciones a partir de las observaciones que adoptan la forma de entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones, transcripciones de campo y video casetes, registros escritos de todo tipo, fotografías o películas y artefactos “. Para esta autora la mayor parte de los estudios cualitativos están preocupados por el entorno de los acontecimientos y entran su indagación en aquellos contextos naturales o tomados tal y como se encuentran, más que reconstruidos o modificados por el investigador, en los que los seres humanos se implican e interesan, evalúan y experimentan directamente. La calidad Según Le Compte significa “lo real, más que lo abstracto; lo global y concreto, más que lo disgregado y cuantificado” Fica (2002), menciona con respecto a la
investigación cualitativa que es un proceso
permanente de producción de conocimiento, donde los resultados son momentos parciales, que de manera continua se integran dando lugar a nuevos interrogantes, abriendo nuevos caminos a la producción del conocimiento. Bryman y Burgess (citado en Corbetta, 2010) afirman que en investigación cualitativa hay que hablar, más que de técnicas o de fases, de un proceso de investigación: “la investigación cualitativa no puede reducirse a técnicas específicas, ni a una sucesión de estadios, si no que consiste más bien en un proceso dinámico que une problemas, teorías y método”; por consiguiente, “el proceso de investigación no es una sucesión bien definida de