PORTAFOLIO NIVEL 9 -UNIVERSIDAD DE LIMA

PORTAFOLIO

TG9

Profesor: Ricardo Huanqui 2020-1

Ximena Sรกnchez Del Hierro / 20161329

CONTENIDO TF

TA1 Cápsula

CG1/CG2/CG5/CG6/CG7/CG10

Conjunto Residencial CG1/CG2/CG3/CG4/CG5/CG6/CG7/CG8/-

TA2 Fragmentos

CG1/CG2/CG5/CG6/CG7/CG9

CV

TP

Parcial

CURRICULUM VITAE XIMENA SÁNCHEZ

CG1/CG2/CG5/CG6/CG7/CG9/CG10

TA3

INF. Unidades y estructura

CG1/CG2/CG5/CG6/CG7/CG8/CG9/CG10

INFORMACIÓN DEL CURSO

TA1: CÁPSULA Descripción A partir de estas reflexiones, se proponen una serie de ejercicios que aproximen al estudiante a la propuesta arquitectónica de manera gradual, iniciando el diseño de una vivienda a partir de un proceso inverso al que normalmente se adopta, desde el cuerpo y no Descripción desde el volumen, desde el interior y no desde el contenedor.

A partir de estas reflexiones, se proponen una serie de ejercicios que aproximen al estudianSe tener entendimiento delde cuerpo y los dispositivos a partir del cual este tedeberá a la propuesta arquitectónica manera gradual, iniciando el diseño de unaestablece vivienda una mediación con el espacio, espacial la capacidad de reestablecer el a partir de un proceso inverso aluna queinterfaz normalmente secon adopta, desde el cuerpo y no desde vínculo afectivo con el espacio que se habita, podríamos denominarlo mueble solo por su el volumen, desde el interior y no desde el contenedor. condición y capacidad de moverse, más no por la connotación inmediata del término y loSe que esta implica en cada unodel decuerpo nosotros. deberá tener entendimiento y los dispositivos a partir del cual este establece

una mediación con el espacio, una interfaz espacial con la capacidad de reestablecer el La propuesta busca posibilidades múltiples de estos dispositivosmueble espaciales a parvínculo afectivo conimaginar el espacio que se habita, podríamos denominarlo solo por su tircondición del diseño y la aplicación de tres condiciones [Transformación, adaptación y apropiy capacidad de moverse, más no por la connotación inmediata del término y lo ación].

En este sentido, lo que no es solo el diseño del mueble utilitario, sino un que esta implica en cada uno se de busca nosotros. dispositivo que sea casi una extensión corporal y tenga la posibilidad de alterar el espacio, transformándolo y adaptándolo, teniendo múltiples en cuenta estos elementos que La propuesta busca imaginar posibilidades deque estosserán dispositivos espaciales los a partir determinarán composición finalcondiciones del volumen arquitectónico adaptación y su forma. Un edificio pendel diseño y lalaaplicación de tres [Transformación, y apropiación]. sado a partir de una pieza.

En este sentido, lo que se busca no es solo el diseño del mueble utilitario, sino un dispositivo que sea casi una extensión corporal y tenga la posibilidad de alterar el espacio, transforCategorizaremos tres tiposteniendo de dispositivo a partir deserán los cuales se puede iniciar eldetermiproyecmándolo y adaptándolo, en cuenta que estos elementos los que to, en todos los casos, la consideración clave Un para el desarrollo narán la composición final del volumen antropométrica arquitectónico yserá su forma. edificio pensadodel a ejercicio. partir de una pieza.

1.Capsulas [Legibilidad]: Estructuras autónomas.

2.Muros habitables [Espesor]: Muro y mueble son una unidad inseparable. Énfasis en la materialidad.

La cápsula unidad funcional

[...]. Las paredes de una casa pertenecen al arquitecto. Puede hacer con ella lo que le plazca; y lo mismo que sucede con las paredes, también pasa con los muebles que no son movibles. No deben aparecer muebles, son parte de la pared y no poseen vida propia […]

(Loos, 1972).

3.Dispositivos de apropiación [Transformación]: Estructuradores de su propia espacialidad e intenciones.

A partir de la identificación y estudio de los referentes proporcionados en la presentación con imágenes, cada estudiante deberá imaginar y representar correctamente su propia cápsula de habitación, está demás mencionar que la calidad de la representación gráfica y arquitectónica para la elaboración de este proyecto deberá ser de nivel profesional, utilizando las herramientas bidimensionales y tridimensionales que considere adecuadas.

Se considera importante para la realización del proyecto, el referente crítico presentado por el artista plástico Meir Eshel [Absalón] cuyas referencias se encuentran al final de este documento.

TA1: CÁPSULA OBJETIVOS • Desarrollar un enfoque crítico y conceptual del diseño arquitectónico que integre y satisfaga los aspectos estéticos de una edificación y los requerimientos técnicos de su construcción y las necesidades de los usuarios.

• La aplicación de conceptos teóricos apropiados a los proyectos del taller de diseño, demostrando un enfoque crítico y reflexivo.

• Conocer, cuestionar y repensar las necesidades y aspiraciones de los usuarios de las edificaciones.

• Argumentar de manera coherente el proyecto arquitectónico, diferenciando las ideas estructurales de las complementarias.

Comentario: En el primer trabajo realizado pudimos explorar la relación que puede tener el usuario con el mueble directamente,ya que en la actualidad es muy limitado.Opino que el usuario hoy en dia deberia tener la posibilidad de modificar los elementos que hay en su entorno según sus necesidades y así la vivienda responderia a los diferentes usuarios. Personalemente siento que cada vivienda deberia ser diferente no solo estéticamente con adornos sino los espacios amoldarse al tipo de persona que alberga ya sea por su edad, ocupación o condición física.

Por ejemplo la vivienda de alguien mayor deberia pensarse en un solo nivel que las estanterias sean livianas y corredizas en caso que no haya mucha movilidad motora y asi en todos los casos.

El proyecto contempla dos necesidades primarias del ser humano, dormir (descanso) y comer. La etapa de exploración comienza con la intensión de querer generar comodidad y una relacion cuerpo-espacio a través de: un módulo envolvente, el cual brinde cercanía y sentido de integración, flexibilidad del espacio por medio de la transformación, adaptación y apropiación, confort climático por medio de iluminación y ventilación adecuada.

El punto de partida fue un módulo en forma de “U” que integra el área de dormir con una zona de actividades, complementario a esto se desarrolló otra “U” invertida para generar un área acogedora formando una S la cual tiene como unión un elemento vertical el cual sirve de cocina.

Luego de esto se comenzó por la exploración del módulo y cobertura, para generar mayor relación entre los espacios se exploro la posibilidad de fraccionar y transformar elementos creando llenos y vacios; ademas, se tomó en cuenta que estas actividades requieren de iluminación y ventilación en ciertas horas del día por lo que se evaluo las formas de iluminación directa, indirecta o cenital y movimiento del aire.

COMPONENTES Estantes Estantes de cocina estantes fijos

El espacio se diseña de tal forma que los usuarios puedan apropiarse del espacio por medio del módulo como una extensión de este; es por ello, que se crean muros habitables y módulos moviles.

El módulo final nace de todas las exploraciones tanto del módulo como de la forma y la cobertura.Se plantea una unidad funcional para que diversos usuarios llo adapten a su necesidad, es por ello, que hay elementos moviles y multifuncionales.Todo esto secomplementa con la cobertura que responde al interior y a la vez crea una correspondencia con el exterior. Los vanos ubicados a los laterales permiten el correcto ingreso de aire y el vano en el techo ,iluminación cenital además de darle movimiento al espacio con la inclinación

ESPACIOS

Estantes moviles de ropa

sistema de cajas apilable

Módulo de dormir

Módulo de cocina Módulo de dormir Módulo de multiuso

1.

Transformación

Sistema de cajas apilable

2.

Adaptación

Sistema de estanteria fijo

3. Apropiación

Módulo transformable

celUla

EXPLORACIÓN MÓDULO EXPLORACIÓN DEL DEL MÓDULO

unidad funcional

El proyecto contempla dos necesidades primarias del ser humano, dormir (descanso) y comer. La etapa de exploración comienza con la intensión de querer generar comodidad y una relacion cuerpo-espacio a través de: un módulo envolvente, el cual brinde cercanía y sentido de integración, flexibilidad del espacio por medio de la transformación, adaptación y apropiación, confort climático por medio de iluminación y ventilación adecuada.

VO LU

mu

ME N

BA

Inicialmente se realizó una exploración del módulo para ver de que forma el espacio podría transformarse según el uso que se le de.El módulo envolvente se presta para delimitar los espacios.

SE

Más allá de generar módulos moviles estos envuleven los espacios haciendo que el usuario los use casi por necesidad.

le eb ir rm do

El punto de partida fue un módulo en forma de “U” que integra el área de dormir con una zona de actividades, complementario a esto se desarrolló otra “U” invertida para generar un área acogedora formando una S la cual tiene como unión un elemento vertical el cual sirve de cocina.

exceso de elementos en ambas direcciones

mi co

e mu

da

ble

m

ble ue

exceso de elementos en ambas direcciones

+ función de los espacios

NA CI O C I RM O D

Luego de esto se comenzó por la exploración del módulo y cobertura, para generar mayor relación entre los espacios se exploro la posibilidad de fraccionar y transformar elementos creando llenos y vacios; ademas, se tomó en cuenta que estas actividades requieren de iluminación y ventilación en ciertas horas del día por lo que se evaluo las formas de iluminación directa, indirecta o cenital y movimiento del aire.

R

I RM DO

R

+ adaptación de la forma

EXPLORACIÓN DEL ESPACIO APROPIACIÓN DEL ESPACIO POR MEDIO DEL USUARIO

El espacio se diseña de tal forma que los usuarios puedan apropiarse del espacio por medio del módulo como una extensión de este; es por ello, que se crean muros habitables y módulos moviles. iluminación y ventilación

PALABRAS CLAVE

01

02

03

04

INTEGRADOR ACOGEDOR ABIERTO AL EXTERIOR CÓMODO ADAPTABLE AL USUARIO

mu

d

le eb

mu

ir orm mi co

da

le eb

posibilidades de fractura

05

06

07

08

M1 MODELO EXPERIMENTAL

PROPUESTA

comodidad y una relacion cuerpo-espacio

EL primer módelo completo realizado plasma las dos “U” sin abstración y como elemento conector el módulo vertical que es la cocina , a los laterales solo estantes y una zona secundaria de reposo en un nivel más alto.

COMPONENTES

Esta exploración dio como resultado una capsula más rígida ,un poco limitada en la transformación por parte del usuario y con vanos excesivamente grandes.

Estantes Estantes de cocina estantes fijos

EXPLORACIÓN DEL ESPACIO

ESPACIOS

Estantes moviles de ropa

sistema de cajas apilable

Módulo de dormir

Módulo de cocina Módulo de dormir

M2 MODELO EXPERIMENTAL

Módulo de multiuso

EL segundo módelo completo realizado explora la forma y la variación del módulo para que este sea más ligero ; ademas, se plantea de otra forma el ingreso de luz cenital de un plano inclinado completo.

Esta exploración dio como resultado una capsula más pequeña en su base; sin embargo, igual de limitada en la transformación por parte del usuario.

1.

Transformación

2.

Adaptación

3. Apropiación

En ambos modelos no se realizó ninguna exploración de vanos en los laterales.

Sistema de cajas apilable

Sistema de estanteria fijo

Módulo transformable

celUla

NTT + 3.00

unidad funcional

APROPIACIÓN DEL ESPACIO POR MEDIO DEL USUARIO NTP +1.95

NTP +/- 0.00

NTT + 3.00

NTP +1.95

El módulo final nace de todas las exploraciones tanto del módulo como de la forma y la cobertura.Se plantea una unidad funcional para que diversos usuarios llo adapten a su necesidad, es por ello, que hay elementos moviles y multifuncionales.Todo esto secomplementa con la cobertura que responde al interior y a la vez crea una correspondencia con el exterior. Los vanos ubicados a los laterales permiten el correcto ingreso de aire y el vano en el techo ,iluminación cenital además de darle movimiento al espacio con la inclinación

NTP +0.90 NTP +0.50

NTP +/- 0.00

NTP +0.50

MATERIALIDAD

La cápsula se piensa como un futuro sistema apilable, se usaron paneles prefabricadosde concreto con acabado rústico, piso oscuro de madera para contrastar y el módulo de madera de nogal resistente y facil de armar.Las muebles de madera proyectados bajo techos inclinados le dan mayor aprovechamiento del espacio así como una creativa forma de administrarlo.

Asimismo los vanos laterales tienen carpinteria de madera oscura y funcionan como ventanas batientes,estas son mayormente usadas en este tipo de techos debido a su adaptabilidad a la forma inclinada.

VISTA INTERIOR

PANEL MACIZO DE HORMIGÓN PREFABRICADO

Panel de hormigón usado en la fachada. 10-15cm

MADERA DURA NOGAL Se uso madera de 5 cm para la elaboración de los muebles LAMINADO DE MADERA Se uso madera laminada para los pisos.

TA2: FRAGMENTOS

Descripción A partir de pensar cada espacio de la vivienda de manera independiente, a manera de fragmentos, cada e studiante d eberá diseñar distintas posibilidades d e uso del espacio, basándose en la idea de que cada espacio puede tener la capacidad de alterar el orden y la estructura espacial de la vivienda convencional o genérica.

FRAG MEN TOS.

La r esolución del fragmento d e manera a islada permite a umentar l as posibilidades d e pensar el espacio desde el interior, desde el mueble y desde el espacio, libre de preconcepciones.

El ejercicio preliminar [Cápsula] o partes de este podrá ser usado como parte de las propuestas espaciales.

Los fragmentos se explorarán bajo las herramientas gráficas de planta, corte e isometrías tanto de volumen como explotadas y seccionadas.

OBJETIVOS • Desarrollar un enfoque crítico y conceptual del diseño arquitectónico que integre y satisfaga los aspectos estéticos de una edificación y los requerimientos técnicos de su construcción y las necesidades de los usuarios.

• Revisar críticamente los precedentes pertinentes a la función, organización y estrategia tecnológica de las propuestas de diseño, así como los aspectos antropométricos y espaciales de los mismos.

• Comparar e imaginar las posibilidades espaciales de la vivienda genérica al introducirse un dispositivo (fragmento) con la capacidad de cambiar su estructura espacial.

Comentario:

XIMENA SÁNCHEZ MAYO 2020

Considero que este ejercicio nos hace repensar los espacios habituales de la vivienda y que muchas veces se hacen repetitivamente sin pensar en las necesidades actuales o como se desenvuelve el usuario en este.Además, nos hace cuestionarnos por qué la vivienda no ha evolucionado a través del tiempo si es que el contexto no es igual, frente a la situación actual del covid se plantean nuevas consideraciones en los espacios.

Es por ello, que la zona de reunión y alimentación son las más afectadas por la situación actual y vemos como los espacios cambian no solo en su dimensión sino en los elementos .

TA1: CÁPSULA TA2: FRAGMENTOS

ESPACIO DE REUNIÓN El espacio de reunión rescata la idea de estar en el exterior pero desde la seguridad de la vivienda. Es por ello, que se incluye un elemento verde, el cual da una sensación muy confortable para el usuario, además, genera amplitud en el espacio.

Asimismo se plantea un mueble filtro en vez de un muro para no encapsular el espacio.

ESPACIO DE COMER El espacio de comer se piensa como un espacio complementario que gire en torno al lugar de almacenamiento, el cual es de mayor en proporción.

1

Estos espacios estan conectados por un mueble “filtro” que genera una relación visual entre ambos espacios.

Además, para no perder la importancia del espacio de comer se genera una mayor altura y entre el desface de ambos volumenes se crea un vano para iluminar la zona de comer.

PLANTA 1

3

2

PLANTA

1

Zona de almacenamiento (incluye un área para sentarse)

2

Zona de preparación de alimentos

3

PLANTA 2

2 1

3 4

1

Zona pública (lavatorio de uso mixto colinante al área social)

2

Ducha (Área de aseo íntimo con espacio para sentarse)

3

Zona complementaria (Espacio de alamacenamiento de utencilios )

4

Inodoro (Área con lavatorio )

1 3

2

4

5

PLANTA

NPT +/- 0.00 NPT - 0.40

CORTE A-A

Zona de interacción social

El espacio de dormir nace de dos módulos mínimos perpendicular uno al otro. Para la adaptación del usuario se plantea que estos módulos tengan 3 estructuras flexibles las cuales permiten al usuario darle el uso que desee, este espacio se complementa con una tina la cual la cualse puede tapary convertir en una zona para sentarse.

NTT +3.00

NPT +/- 0.00

2 ESPACIO DE DORMIR

PLANTA

NTT +2.70

Zona de limpieza (incluye un área de almacenamiento)

Zona de alimentación

ESPACIO DE ASEO El espacio de aseo se compone de 3 divisiones; el lavatorio, en la parte externa, ya que es de mayor uso y es un aparato sanitario de higiene rápida; el inodoro se plantea en un cubiculo separado con un lavatorio adicional; por último, la ducha se plantea como un espacio más íntimo el cual tiene un área para sentarse. Como conector del cúbiculo del inodoro y de la ducha se plantea un área donde se guarden utencilios de limpieza, toallas y la lavadora.

1

CORTE A-A

1

Espacio para sentarse

2

Área abierta uso adaptable

3

Zona de aseo íntimo Tina con cobertura

4

Zona de descanso

5

Zona de estudio Escritorio fijo con estanteria

ESPACIO DE COMER

ESPACIO DE COMER El espacio de comer se piensa como un espacio complementario que gire en torno al lugar de almacenamiento, el cual es de mayor en proporción.

1

Estos espacios estan conectados por un mueble “filtro” que genera una relación visual entre ambos espacios.

Además, para no perder la importancia del espacio de comer se genera una mayor altura y entre el desface de ambos volumenes se crea un vano para iluminar la zona de comer.

2

3

PLANTA

1

Zona de almacenamiento

2

Zona de preparación de alimentos

3

(incluye un área para sentarse)

Zona de alimentación

NTT +3.20

NTT +2.00

NPT +/-0.00

NPT - 0.70

CORTE A-A

ESPACIO DE REUNIÓN

ESPACIO DE REUNIÓN El espacio de reunión rescata la idea de estar en el exterior pero desde la seguridad de la vivienda. Es por ello, que se incluye un elemento verde, el cual da una sensación muy confortable para el usuario, además, genera amplitud en el espacio.

Asimismo se plantea un mueble filtro en vez de un muro para no encapsular el espacio.

2

1

PLANTA 1

PLANTA 2 1

Zona de limpieza

2

Zona de interacción social

(incluye un área de almacenamiento)

NTT +6.25

NPT +3.25

CORTE A-A

ESPACIO DE ASEO

ESPACIO DE ASEO El espacio de aseo se compone de 3 divisiones; el lavatorio, en la parte externa, ya que es de mayor uso y es un aparato sanitario de higiene rápida; el inodoro se plantea en un cubiculo separado con un lavatorio adicional; por último, la ducha se plantea como un espacio más íntimo el cual tiene un área para sentarse.

Como conector del cúbiculo del inodoro y de la ducha se plantea un área donde se guarden utencilios de limpieza, toallas y la lavadora.

2 1

4 PLANTA

1

Zona pública (lavatorio de uso mixto colinante al área social)

2

Ducha (Área de aseo íntimo con espacio para sentarse)

3 4

NTT +2.70

NPT +/- 0.00

CORTE A-A

3

Zona complementaria (Espacio de alamacenamiento de utencilios )

Inodoro (Área con lavatorio )

ESPACIO DE DORMIR

ESPACIO DE DORMIR El espacio de dormir nace de dos módulos mínimos perpendicular uno al otro. Para la adaptación del usuario se plantea que estos módulos tengan 3 estructuras flexibles las cuales permiten al usuario darle el uso que desee, este espacio se complementa con una tina la cual la cualse puede tapary convertir en una zona para sentarse.

1 3

2

4

5

PLANTA

1

Espacio para sentarse

2

Área abierta uso adaptable

3

Zona de aseo íntimo Tina con cobertura

4

Zona de descanso

5

Zona de estudio

Escritorio fijo con estanteria

NTT +3.00

NPT +/- 0.00 NPT - 0.40

CORTE A-A

INSERCION DEL ESPACIO PLANTA TIPICA

Área: 144.48 m2

TP: VIVIENDA VERTICAL Y HORIZONTAL

Descripción El proyecto consta de estructurar los fragmentos para formar dos tipos de unidades de vivienda, una vertical y una horizontal, considerando variantes de cada una de acuerdo al área, para ello se deberán pensar en familias de fragmentos, variando la escala de los mismos sin perder las ideas que los crearon.

La búsqueda esta vez se centra en encontrar espacios estructurantes, capaces de organizar y componer viviendas a partir de los espacios diseñados de manera independiente, los espacios estructurantes serán las circulaciones tanto verticales como horizontales.

Las unidades de vivienda tendrán una ubicación abstracta, es decir, en medio de un edificio, cada vivienda debe imaginarse ubicada entre unidades, una por sobre y una por debajo. Así mismo, las fuentes de luz para cada unidad solo podrán ser dos.

Una vez definidas las unidades de vivienda, se dará paso a la indagación del engrape, en donde las unidades deberán configurar un edificio vertical. Lo importante de esta etapa esta en la calidad del engrape, el cual dará como resultado una cantidad importante de visiones de edificios posibles, así como espacios no considerados.

Tres aspectos predominan en el proyecto: lógica geométrica, lógica compositiva y espacio estructurante. Los criterios de continuidad estructural serán abordados en el siguiente ejercicio.

PARTE 3 – Desde la ciudad, la manzana y lo colectivo.

El ejercicio propone enfrentarse a la ciudad desde la vivienda, generando la pregunta ¿cuál es el imaginario de ciudad que deseo proyectar? El alumno deberá enfrentarse al diseño de una manzana de la ciudad a partir de las herramientas que ha construido a lo largo del ciclo, el mueble, el fragmento, las unidades de vivienda y el engrape espacial; teniendo en cuenta las variables del entorno, las variables propias de la disciplina y la idea generatriz que de alguna manera organizará y encaminará las decisiones proyectuales.

Hoy en día el “otro” es motivo de temor, la situación actual de pandemia ha puesto sobre la mesa el valor de lo público frente a lo privado. Si hasta hace poco teníamos el espacio público como desfogue frente a la poca capacidad de la vivienda para albergar, cobijar y mantener a los habitantes en su interior con un mínimo de confort, hoy, la vivienda se ha convertido en refugio obligatorio, evidenciando en la gran mayoría su falta de vínculo emocional con las personas que las habitan.

La vivienda, frente al colapso de su mal llamada funcionalidad, no tiene otra opción más que reinventarse, y a través de ella repensar el futuro de las ciudades desde la idea de lo privado, lo colectivo y lo público en ese nuevo orden de prioridad.

v e horizontal t i c casa l

REUNIร N ASEO COMER DESCANSO

Comentario: Luego de realizar una serie de fragmentos , estos se modificaron en diferentes escalas para generar varios tipos de vivienda los cuales sirvan para un usuario o mรกs , tanto vertical como horizontal. El fin de este ejercicio era que la vivienda responda la necesidad actual del usuario, generando mรกs espacio de almacenamiento y espacios amplios los cuales generen confort; ademรกs, se plantea que la vivienda se pueda replicar para generar un conjunto de vivienda posteriormente.

CASA VERTICAL Área:109.05 m2

Primer nivel

Segundo nivel

Tercer nivel NTT +6.00

El primer modelo de vivenda vertical se plantea para dos usuarios. Se accede desde la planta media la cual tiene el área de reunión con un espacio previo de limpieza. La doble altura se ve remarcada por la profundidad del vano (mampara) y al costado se ubican las escaleras para el nivel superior e inferior.

En el nivel inferior se puede encontrar el área de alimentación con un amplio almacenamiento; en el nivel superior, se pueden encontrar las habitaciones con un baño compartido de dos lavatorios al exterior. La primera habitación tiene una visual directa hacia el patio del primer nivel y la otra hacia el exterior. Las perforaciones del volumen son respuesta de las intenciones interiores.

NPT +3.00

NPT +1.40

NPT +/- 0.00

NPT - 1.42

NPT -3.00

DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS Y ELEMENTOS

CI RC UL AC

IÓ N

AP

LIC

AC

IÓ N

DE F

RA G

ME N

TO S

Zona de aseo Zona de descanso

Vista 1

Zona de reunión

Zona de alimentación

Vista 2

CASA VERTICAL

Área : 76.55 m2

Primer nivel

Segundo nivel

Tercer nivel

NTT +6.00

El segundo modelo de vivenda vertical realizado se plantea para un solo usuario.

Se accede desde la planta media la cual tiene el área de reunión mínima con un espacio previo de limpieza; asimismo contempla un patio de doble altura, este se ve remarcado por la profundidad del vano (mampara) y al costado se ubican las escaleras para el nivel superior e inferior.

En el nivel inferior se puede encontrar el área de alimentación con un amplio almacenamiento; en el nivel superior, se encuentra la habitación con un baño completo. Las perforaciones del volumen son respuesta de las intenciones interiores.

NPT +3.00

NPT + 1.40

NPT +/- 0.00

NPT - 1.40

NPT +/- 0.00

DISTRIBUCIร N DE ESPACIOS Y ELEMENTOS

cir cu lac i รณn

fra

gm

tos n e

Zona de aseo Zona de descanso

Zona de reuniรณn

Zona de alimentaciรณn

CASA HORIZONTAL Área: 61.08 m2

Primer nivel

NPT +3.00

El primer modelo de vivenda horiontal se plantea para dos usuarios o uno. En el acceso de la vivienda se puede encontrar una zona de limpieza ; además, de que da la posibilidad de ir a la zona de alimentos y dormitorio o a la sala de reunión. El área de descanso tiene dos vanos los cuales permiten la correcta iluminación del espacio y da la posibilidad de albergar a un usuario máspor la amplitud de este. Colindante se encuentra la zona de alimentación, donde como espacio previo tiene un espacio de almacenamiento.

NPT +/- 0.00 Corte A

DISTRIBUCIร N DE ESPACIOS Y ELEMENTOS

Zona de alimentaciรณn

Zona de aseo

Vista 1

Zona de reuniรณn

Zona de descanso

Vista 2

CASA HORIZONTAL Área:107.88 m2

Primer nivel

NPT +3.00

El segundo modelo de vivenda horizontal se plantea para una familia. En el acceso de la vivienda se puede encontrar una zona de limpieza y muebles de almacenamiento. Hacia la derecha se puede encontrar la zona de reunión la cual tiene una terraza y estanteria fija. El camino en linea recta lleva a la zona de alimentación la cual tiene un amplio lugar de almacenamiento previo.Colindante a este se encuentra la zona de descanso en la cual hay tres habitaciones con un baño.

NPT +/- 0.00 Corte A

DISTRIBUCIร N DE ESPACIOS Y ELEMENTOS

Vista 1

Zona de aseo

Zona de alimentaciรณn

Zona de reuniรณn

Zona de descanso

Zona de aseo

Vista 2

ENGRANAJE HORIZONTAL

ENGRANAJE VERTICAL

ENGRANAJE HORIZONTAL Y VERTICAL

TA3 UNIDAD, CONTINUIDAD Y ESTRUCTURA

Descripción A partir de los hallazgos espaciales resultado de la agrupación de fragmentos y composición de unidades de vivienda, el alumno deberá resolver el sistema estructural que permita agrupar las unidades en conjuntos [edificios] en dónde las prioridades serán: La continuidad estructural y dimensionamiento de los elementos que hacen posible la estructuración de un edificio.

Aplicación de la lógica geométrica y compositiva en pro de indagar sobre el dimensionamiento de l os v anos y composición de l as e levaciones d el edificio, t eniendo en cuenta una expresión contemporánea del mismo y ordenando la propuesta sin generar espaldas.

Indagar en las articulaciones espaciales que se generan al engrapar las distintas unida des de vivienda, la exploración del corte será fundamental en esta etapa.

Comentario: Se plantean dos viviendas horizontales y dos viviendas verticales, estas se diferencian por el usuario y escala de los fragmentos , tambien se realizó el engrape que era la variacion del edificio con las unidades de vivienda para explorar diferentes relaciones espaciales.

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

UNIDAD DE VIVIENDA UNIDAD DE VIVIENDA HORIZONTAL HORIZONTAL A

B

A

C

B

2.90

0.15

C

9.83

9.83

5.42

5.45 0.15

B

B

4.38 2.15

0.20

4.08

0.15

2.62

4.42

0.15

4.00

0.15

2.62

0.15

0.20

2

TIPOLOGÍA 4 AREA= 80.61 NPT +0.00

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

0.15

1

3

0.20 0.20

4.08

0.20

P1

C

P1 B

3

NPT ± 0.00

B

B

B

NPT +3.00

NPT ± 0.00

NPT ± 0.00

ELEVACIÓN 1 ESC:1/50

A

E2

COCINA

DORMITORIO

ELEVACIÓN 2 ESC:1/50

2.90 3.11

1.20 4.42

B

B

C

PLANTA 1 ESC:1/50

B

C

3

NPT +3.00

NPT +3.00

NPT ± 0.00

NPT ± 0.00

C1

CORTE B-B ESC:1/50

NPT +3.00

E1

1

CORTE A-A ESC:1/50

C2

CORTE B-B ESC:1/50

E2

ELEVACIÓN 2 ESC:1/50

A

E1

ELEVACIÓN 1 ESC:1/50

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

C2

CORTE A-A ESC:1/50

A

2

NPT +3.00

NPT ± 0.00

0.20

3

9.83

B

B

NPT +3.00

C1

3.45

A

PLANTA 1 ESC:1/50

A

0.10 5.42

9.83

A

1.56

4.38

5.45

A

0.20

3

COCINA

0.15

A

3.85

4.10

4.67 5.20

A

2.95

COCINA

0.20

3.85

SALA

0.20

4.67

SS.HH

4.10

NPT +0.00

2

8.20

0.20

8.20

2

8.20

1.05 0.15

2

AREA= 80.61

0.90

8.20

0.15

TIPOLOGÍA 3

0.90 0.20

SALA

2

3

4.10

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

A

3.80

4.10

0.20

0.20

1

3.80

0.15 2.80

1

1

3.53

DORMITORIO PRINCIPAL

SS.HH

3.80

3.53

0.20

1

2

11

6

1

21 31 41 51

7 8 9 01

2 3 4 5

1

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

UNIDAD DE VIVIENDA UNIDAD DE VIVIENDA HORIZONTAL HORIZONTAL A

B

A

C

B

2.90

0.15

C

9.83

9.83

5.42

5.45 0.15

B

B

4.38 2.15

0.20

4.08

0.15

2.62

4.42

0.15

4.00

0.15

2.62

0.15

0.20

2

DORMITORIO

TIPOLOGÍA 4

NPT +0.00

AREA= 80.61

0.15

1

3

0.20 0.20

4.08

0.20

P1

C

P1 B

3

NPT ± 0.00

B

B

B

NPT +3.00

NPT ± 0.00

NPT ± 0.00

ELEVACIÓN 1 ESC:1/50

A

E2

COCINA

DORMITORIO

ELEVACIÓN 2 ESC:1/50

2.90 3.11

1.20 4.42

B

B

C

PLANTA 1 ESC:1/50

B

C

3

NPT +3.00

NPT +3.00

NPT ± 0.00

NPT ± 0.00

C1

CORTE B-B ESC:1/50

NPT +3.00

E1

1

CORTE A-A ESC:1/50

C2

CORTE B-B ESC:1/50

E2

ELEVACIÓN 2 ESC:1/50

A

E1

ELEVACIÓN 1 ESC:1/50

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

C2

CORTE A-A ESC:1/50

A

2

NPT +3.00

NPT ± 0.00

0.20

3

9.83

B

B

NPT +3.00

C1

3.45

A

PLANTA 1 ESC:1/50

A

0.10 5.42

9.83

A

1.56

4.38

5.45

A

0.20

COCINA

0.15

2.95

3

3.85

4.10

4.67 5.20

A A

0.20

3.85 0.20

4.67

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

3

COCINA

8.20

NPT +0.00

SS.HH SALA

2

4.10

8.20

2

0.20

2

AREA= 80.61

0.90

8.20

0.15

TIPOLOGÍA 3

8.20

1.05 0.15

2

0.90 0.20

SALA

DORMITORIO

A

4.10

DORMITORIO

3.80

4.10

0.20

0.20

1

3.80

0.15 2.80

1

1

3.53

DORMITORIO PRINCIPAL

SS.HH

3.80

3.53

0.20

1

2

11

6

1

21 31 41 51

7 8 9 01

2 3 4 5

1

UNIDAD DE VIVIENDA UNIDAD DE VIVIENDA VERTICAL VERTICAL A

7.63

C 1.92

9.83

1

7.92 1.50

NTT +9.00

4.15

B

0.20

0.20

2

0.20

NPT +1.50

NPT+6.00

NPT +1.50

2

0.15

1.90

3.62

0.20

P1

PLANTA 1 ESC:1/100

B

A

B

NPT +3.00

A

C

A

C

P1

9.83 1.91 2.02

3.43

0.15

1.90

0.20

5.71

A

B

A

A

B

A

PLANTA 1 ESC:1/100

2.20

3.61

NPT +3.00

C

1.92

5.71

1.80

0.20

C

7.63

7.92

1.80

DORMITORIO

7.63

9.83

A

0.15

1.92

7.92

1.20

NPT ± 0.00

3.43

1.20

NPT ± 0.00

B

B

1.90

0.15

1.91

3.62

C

0.20

B

0.20

0.20

1.80

A

P2

B

A

B

3.58

1.92

7.92

A

4.15

4.15

0.20

C

B

7.63

A

C

A

C

P2

NTT +9.00

A

B

A

PLANTA 2 ESC:1/100 A

B

A

7.92 0.15

1.90

C C

NTT +9.00

7.63

1.91 3.67

0.15

2

5.71

9.83

0.15

3.75

3.75

4.15

4.20

2

2

9.83

PLANTA 2 ESC:1/100

CORTE A-A ESC:1/100

NPT +4.50

0.20 0.15

5 6 7 8

COCINA

B

0.20

3.81

B

2 3 4

NPT +4.50

2

C1

1

B

0.20

B

3.80

3.80

4.20

4.20

COCINA

5 6 7 8

CORTE A-A ESC:1/100

A

2 3 4

4.20

1

1

NPT+3.00

4.15

C1

NPT +3.00

0.20

1

1

0.20

0.20

1

A

1.90

1.92

0.15

3.66

0.15

0.15

5.71

1.65

1.20

B

3.43

1.05 0.15

B

0.15

1.90

0.15

3.62

P3

PLANTA 3 ESC:1/100

B

0.20 5 6 7 8 9

4.10

0.15

1.90

NPT +3.00

0.20

NPT ± 0.00

7.63

A

CORTE B-B ESC:1/100

P3

PLANTA 3 ESC:1/100

2

5.71

NPT ± 0.00

C

DORMITORIO

4.15

14 13 12 11 10

NPT+6.00

B 4.15

2 3 4

0.20 0.15 1.03 0.10

0.20

C2

17 16 15

3.75

3.75

4.15

4.15

2

2

1.92

A

1

NPT +4.50

7.92 9.83

A

SS.HH NPT +3.00

0.20 2.54

1.91

DORMITORIO

B

0.20

0.15 1.03 0.10

0.20

B

DORMITORIO

18

0.20

2.29

2 3 4 5 6 7 8 9

1

NPT +6.00

4.20

4.20

17 16 15 14 13 12 11 10

NPT +.4.50

2

1 DORMITORIO

A

4.20

0.11

DORMITORIO

NPT+6.00

1

4.20

18

3.80

1.45

NPT +6.00

A

B

1

0.20

0.20

1

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

3.81

NPT+6.00

2

2 1.80

1.91

5 6 7 8

AREA= 70.55

4.20

4.20

3.80

4.20

3.80

4.20

B

TIPOLOGÍA 2

NTT +9.00

B

2 3 4

SALA A

A

5 6 7 8

1

B

AREA= 109.05

ESTUDIO

1

NPT ± 0.00

TIPOLOGÍA 1

2 3 4

2

4.15

0.20

0.20

1

NPT ±0.00

SALA

0.20

1

1

1

1.20

B

B

1

3.43

0.20

2.31

1.20

4.15

2.59

5.71

1.80

4.15

1.50

2

3.75

1.91 1.80

C

A

3.75

B

B

0.20

A

A

B

A

C

C2

CORTE B-B ESC:1/100

SALA

A

TF: CONJUNTO RESIDENCIAL

Descripción A partir de los hallazgos espaciales resultado de la agrupación de fragmentos y composición de unidades de vivienda, el alumno deberá proyectar un conjunto de edificios de vivienda en una manzana entera del distrito de San Miguel, las condiciones del ejercicio serán las siguientes: -Construir un argumento que organice las ideas del proyecto, respondiendo a la pregunta ¿ qué ciudad d eseo p royectar? En base a esta i nterrogante, l os a lumnos d eberán plantear sus propuestas.

-Ocupar el 50% de la superficie de la manzana con programa de vivienda y una infraestructura pública de tamaño pequeño, además, se deberá resolver un estacionamiento subterráneo que permita utilizar la superficie como espacio público.

-Organizar el vacío del proyecto pensando en múltiples escalas y tipos de usuario, interconectando espacios de tamaño grande, mediano y pequeño, proponiendo a la vez la posible caracterización de estos espacios.

-Diseñar con los elementos construidos a lo largo del ciclo, una manzana en dónde se profundice en las relaciones espaciales, la sección y los engrapes, construyendo un proyecto de escala y espacios complejos.

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

Descripción: El proyecto “Conjunto Residencial Yuyachkani ” parte de analizar normativa, usuarios, tipologias de vivienda, contexto inmediato y el caracter e identidad del distrito de Magdalena. Dentro del analisis pudimos observar que Magdalena es un distrito antiguo el cual se caracteriza por la idea de tener espacios de reunión en diferentes escalas dentro de una manzana, estos espacio se definen como quintas, callejones y alamedas que generan un sentido de barrio “unidad”.

DORMITORIO

DORMITORIO SALA

SALA

SS.HH

SS.HH

SS.HH

3

NPT ± 0.00

ESTACIONAMIENTO DE BICICLETAS

NPT ± 0.00

COCINA

COCINA

NPT-0.50

NPT-0.50

DORMITORIO.P

NPT ± 0.00

1

2

5

4

AREA= 74.53

8 7

3

2

TIPOLOGÍA 1

1

5

8 7

AREA= 74.53

4

DORMITORIO TIPOLOGÍA 1

6

DORMITORIO

6

Como primer acercamiento al proyecto se tomaron algunos conceptos descritos por el Arq. Burda Bartra; este explica que todo proyecto debe contemplar el paisaje cultural que nace del pueblo y caracterizar el lugar. Con estas premisas se realizó una hipótesis sobre que debería definir y aportar esta nueva manzana de vivienda, es asi como se definió el proyecto “Conjunto Residencial Yuyachkani ” como “Un conjunto de vivienda que refuerce la idea de vecindad, mediante el concepto de quintas, experiencias espaciales y visuales por medio de plazas en diferentes escalas y la ampliación de la calle dentro del conjunto.

DORMITORIO.P

SS.HH

COCINA

COCINA

SS.HH

NPT-0.50

NPT-0.50

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

SS.HH

SS.HH

NPT ± 0.00 DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

SALA

2

1

SALA

2

1

DORMITORIO 1

2

1

2

SALA

SALA

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

SALA

2

1

SALA

2

1

DORMITORIO 1

2

1

2

SALA

SALA

DORMITORIO

SALA SS.HH

SS.HH

DORMITORIO.P

COCINA

DORMITORIO.P

COCINA

DORMITORIO

SS.HH

SALA

NPT-0.50

NPT-0.50

DORMITORIO.P SS.HH

SS.HH

NPT-0.50

NPT-0.50

DORMITORIO.P

COCINA

SS.HH

COCINA

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

NPT ± 0.00

1

NPT ± 0.00

7 6

1

6

COCINA

NPT + 0.50

3

DORMITORIO

1

2

5

8 7

6

2

2

DORMITORIO

COCINA

COCINA

1

5

COCINA 8 7

COCINA

SALA

4

2

3

3

DORMITORIO

4

NPT +0.50

DORMITORIO

3

COCINA

8

SALA

SALA

8 7 6

DORMITORIO.P

5

5

4 3

4 3

2

2

1

SS.HH

COCINA

SALA

2

1

3

2

1

SALA

NPT-0.50

NPT-0.50

SALA

SS.HH

DORMITORIO

SS.HH

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

COCINA

DORMITORIO

COCINA

DORMITORIO

DORMITORIO

NPT-0.50

SALA

NPT-0.50

2

SALA

SS.HH

1

2

3

1

2

3

DORMITORIO

ZONA DE JUEGOS INFANTILES

COCINA

NPT ± 0.00

DORMITORIO.P

6 5

6

NPT +0.15

1

2

5

4

8 7

3

6

2

COCINA

COCINA

1

5

8 7

SS.HH

4

DORMITORIO

NPT +0.15

3

DORMITORIO

SALA

SALA

DORMITORIO.P

COCINA

NPT ± 0.00

8 7

SS.HH

DORMITORIO

SS.HH

DORMITORIO.P

COCINA

1

SS.HH

DORMITORIO

DORMITORIO

SALA

DORMITORIO

ZONA DE JUEGOS INFANTILES

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

3

SS.HH

SS.HH

DORMITORIO

SS.HH

SS.HH

SALA

8 7

DORMITORIO.P

6 5

4

4

3

3

2

2

1

1

SS.HH

COCINA

SS.HH

COCINA

NPT-0.50

SALA

DORMITORIO

2

DORMITORIO

DORMITORIO

SALA

2

1

2

1

NPT +0.50

NPT-0.50

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

1

DORMITORIO

SALA

2

1

1

2

SALA

SALA

1

NPT-0.50

NPT-0.50 SS.HH

SS.HH

2

SALA

COCINA

DORMITORIO DORMITORIO.P

NPT-0.50

NPT-0.50 SS.HH

SS.HH

SS.HH

NPT +0.50

3

1

2

DORMITORIO

COCINA

SALA

NPT ± 0.00

AREA= 74.53

AREA= 74.53

TIPOLOGÍA 1 DORMITORIO

SS.HH

5

DORMITORIO.P

COCINA

4

DORMITORIO.P

COCINA

NPT ± 0.00

AREA= 74.53

TIPOLOGÍA 1 DORMITORIO

8 7

3

2

1

5

4

8 7

DORMITORIO.P

COCINA

6

DORMITORIO.P

6

TEATRO YUYACHKANI

SS.HH

AREA= 74.53

TIPOLOGÍA 1 DORMITORIO

TIPOLOGÍA 1 DORMITORIO

SS.HH

NPT ± 0.00

SS.HH

BOLETERIA 8 7 6 5

SALA DORMITORIO

SALA DORMITORIO

SALA DORMITORIO

SALA

NPT +0.15

DORMITORIO

4 3 2 1

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

NORTE:

PROYECTO:

CONJUNTO RESIDENCIAL YUYACHKANI

UBICACIÓN:

AV. COMANDANTE ESPINAR //JIRON SALAVERRYMAGDALENA DEL MAR

TALLER G

NIVEL 9

PLANO:

CONTEXTO DIBUJO:

XIMENA SÁNCHEZ DEL HIERRO

ESCALA:

1/500 FECHA:

JULIO 2020 LÁMINA

A-01 LÁMINA 1 DE 9 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

Es asi como la volumetria y ubicación de las viviendas representan estos elementos icónico mencionados previamente, la modulación inicial parte de una ”L” para generar una plaza contenida; sin embargo, esta plaza se perdía por la escala del proyecto, además de dividir los bloques de vivienda y aumentar circulación vertical, por ello, se opta por una modulación en “H” con dos nucleos de circulación y a los laterales del proyecto una modulación en “T”, logrando una alameda central que marca un eje el cual divide el proyecto; asimismo se genera una serie de pasajes entre bloques de vivienda los cuales rematan en plazas con viviendas alrededor.

En el primer nivel se plantean viviendas con mayor área, estas poseen un patio hundido con zona de parrilla y otras se elevan 0.50m para mantener la privacidad del usuarior respecto al nivel de la calle, asimismo se generan áreas verdes como filtro en aquellas viviendas con vanos directos al exterior. En el segundo nivel, se platean viviendas duplex y triplex con doble altura y un espacio de terraza dentro.En el tercer nivel hasta el 6to se plantean viviendas flat optimizando el área de recorrido.Por último en la 7mo nivel se plantean viviendas flat más amplias y con terraza.

3

DORMITORIO

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

Se realizaron 5 estrategias de emplazamiento ; vincular, la Alameda Chambochumbi con el nuevo teatro y generar una ruta cultural ampliando la sección de via del proyecto en toda esa recta; integrar, la calle se integra a la manzana generando plazas verdes con diferentes niveles en los bordes del proyecto; jerarquizar, se plantean plazas públicas, colectivas y privadas mientras se recorre el conjunto; contemplar, los niveles del proyecto responden al contexto inmediato aprovechando el lugar ;preservar, el proyecto se basa en las caracteristicas propias del distrito y trabaja la idea de quinta y alameda para reforzar el valor histórico.

NPT +0.50

DORMITORIO

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PLANIMETRIA

C

NPT ± 4.00

pendiente 15%

6.00

pendiente 10%

D

15.00

DEPÓSITOS

DEPÓSITOS

1

2

4 3

8 7 6 5

2

1

4 3

8 7

6 5

17.00

DEPÓSITOS

DEPÓSITOS

CUARTO DE GRUPO ELECTROGENO

A

CISTERNA DEPÓSITOS 8

7 6 5

4

3 2

1

8 7

6 5

2

1

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

4 3

DEPÓSITOS

A

NORTE:

PROYECTO:

B

B

CONJUNTO RESIDENCIAL YUYACHKANI

UBICACIÓN:

AV. COMANDANTE ESPINAR //JIRON SALAVERRYMAGDALENA DEL MAR

TALLER G

NIVEL 9

PLANO:

PLANTA PRIMER ESTACIONAMIENTO

DIBUJO:

XIMENA SÁNCHEZ DEL HIERRO

ESCALA:

1/250 FECHA:

JULIO 2020 LÁMINA

A-02 LÁMINA 2 DE 9 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

C

D

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

C

2

4 3

8 7

2

1

4 3

8

7 6 5

2

1

SS.HH

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

SALA

DORMITORIO

SS.HH

SS.HH

DORMITORIO.P

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO.P

COCINA 4

3 2

8

7 6 5

DORMITORIO

NPT +9.00

SALA

1

SALA

1

NPT +9.00

SS.HH

2 3 4

COCINA

7 8

DORMITORIO

5 6

4 3

2

1

COCINA

8 7

6 5

1

2

3 4

5 6

7 8

SS.HH

2

DORMITORIO.P

COCINA

DORMITORIO

1

COCINA

SS.HH

DORMITORIO

SS.HH

3 4

7 8

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

COCINA

SALA

COCINA

DORMITORIO.P

5 6

SALA

8 7

DORMITORIO

6 5

2

4 3

1

1

2

3 4

5 6

DORMITORIO.P

SS.HH

DORMITORIO

7 8

SALA

SS.HH

DORMITORIO

COCINA

NPT +9.00

SALA

SS.HH

DORMITORIO

COCINA

COCINA

DORMITORIO.P

DORMITORIO

8 7 6 5

3 2

COCINA

4

1

1

2 3 4

5 6

7 8

4

8

7 6 5

3 2

1

2

1

3 4

7 8

5 6

NPT +9.00

SALA

COCINA

COCINA

1

4 3

6 5

COCINA

6 5

COCINA

8 7

COCINA

D

DORMITORIO

SS.HH

SS.HH

A SS.HH

SALA

8 7

DORMITORIO

1

DORMITORIO

6 5

DORMITORIO

DORMITORIO

COCINA 8 7

DORMITORIO

SS.HH

2

DORMITORIO

1

6 5

8 7

2

SS.HH

4 3

SS.HH

COCINA 4 3

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

DORMITORIO

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

DORMITORIO

SALA

8 7

6 5

6 5

8 7 6 5

1

4 3 2

4

5 6 7 8

1

2 3

8 7

6 5

1

2

4 3

5 6

7 8

4 3 2

SS.HH

COCINA

SALA

1

1

2

2

3 4

4 3

DORMITORIO

DORMITORIO

SS.HH

NPT +9.50

DORMITORIO

DORMITORIO

COCINA

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

1

SS.HH

DORMITORIO

SS.HH

A

SALA

NPT +9.50

DORMITORIO

COCINA

COCINA

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

SS.HH

DORMITORIO

SS.HH

DORMITORIO

SALA

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

SALA

DORMITORIO

SALA

8 7

6 5

DORMITORIO

SS.HH

4 3

2

1

2

1

3 4

7 8

DORMITORIO

SS.HH

5 6

DORMITORIO

8 7 6 5

4 3 2

1

1

2 3

SS.HH

4

DORMITORIO

SS.HH

5 6 7 8

8 7

6 5

2

DORMITORIO

SS.HH

4 3

1

1

2 3

4

7 8

DORMITORIO

SS.HH

5 6

8 7

6 5

DORMITORIO

4 3

2

1

2 3

1

4

7 8

5 6

SS.HH

SS.HH

DORMITORIO

SS.HH

NORTE:

SALA

DORMITORIO

SS.HH

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

COCINA

NPT +9.00

COCINA

NPT +9.00

SALA

SALA

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

DORMITORIO

PROYECTO:

DORMITORIO

SS.HH

1

2

6 5

8 7

5

4 3

COCINA

1

8 7

2

6 5

SS.HH

4 3

COCINA

SALA

8 7 6

SALA

8 7 6 5

4 3

4 3

2

2

1

1

B

SS.HH

COCINA

SS.HH

B

COCINA

CONJUNTO RESIDENCIAL YUYACHKANI

UBICACIÓN: DORMITORIO DORMITORIO

NPT +9.50

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

NPT +9.50

SS.HH DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

4

7 8

5 6

2 3

1

4

7 8

5 6

2 3

1

8 7 6 5

1

NIVEL 9

8 7 6 5

4

1

COCINA

3 2

7 8

2

5 6

COCINA

SALA

3 4

8 7

1

6 5

1

2

COCINA

4 3

7 8

2

5 6

COCINA

DORMITORIO

COCINA

NPT +9.00

SALA

3 4

1

8 7 6 5

1

4

COCINA

3 2

7 8

5 6

2 3 4

COCINA

8

1

7 6 5

4

COCINA

PLANO:

PLANTA TERCER NIVEL

DIBUJO:

XIMENA SÁNCHEZ DEL HIERRO

ESCALA:

1/250 FECHA:

JULIO 2020 C

D

LÁMINA

A-05 LÁMINA 5 DE 9 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

1

3 2

7 8

2

5 6

3 4

COCINA

4

COCINA

SALA

TALLER G

DORMITORIO.P

COCINA

NPT +9.00

SALA

3 2

4

NTT +8.00

AV. COMANDANTE ESPINAR //JIRON SALAVERRYMAGDALENA DEL MAR

SS.HH

DORMITORIO.P

DORMITORIO

COCINA

1

5 6 7 8

SS.HH

DORMITORIO

1

SS.HH

DORMITORIO.P

2 3

SS.HH

DORMITORIO.P

SS.HH

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

C

8 7 6

5

2

4 3

2

NPT 21.00

COCINA

1

2 3

1

4

5 6 7 8

4

8 7 6 5

3 2

1

2

1

3 4

5 6

7 8

8 7

6 5

2

4 3

1

2 3

1

4

5 6

7 8

8 7 6 5

2

4 3

1

2 3

1

4

5 6 7 8

NPT 21.00

DORMITORIO

1

DORMITORIO

4 3

DORMITORIO

5

DORMITORIO

8 7 6

2

DORMITORIO

1

DORMITORIO

4 3

DORMITORIO

8 7 6 5

DORMITORIO

D

COCINA

SALA

SALA

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

SS.HH

SS.HH

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

SS.HH

SS.HH

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

SALA

SALA

NPT 21.00

NPT 21.00

COCINA

COCINA

A SS.HH 1

COCINA 5

DORMITORIO

8 7 6

DORMITORIO

2

DORMITORIO

SS.HH

4 3

DORMITORIO

1

8 7 6 5

2

4 3

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

COCINA

SS.HH

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

SS.HH

SALA

SALA

SS.HH

SS.HH

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

A

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

NTT 21.50

88 77

66 55

11

22

44 3

11

77 88

22

55 66

3 44

8 7

6 5

1

2

4 3

1

7 8

2

5 6

3 4

NTT 21.50

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

NORTE: 8 7

4 3

2

1

6 5

1

2

DORMITORIO

SS.HH

DORMITORIO

SS.HH

COCINA

NPT 21.00

3 4

DORMITORIO

SS.HH

5 6

7 8

8 7

6 5

DORMITORIO

4 3

2

1

2

1

3 4

SS.HH

5 6

DORMITORIO

SS.HH

7 8

8 7

6 5

2

SS.HH

4 3

1

1

2

3 4

DORMITORIO

DORMITORIO

SS.HH

5 6

7 8

8 7

2

4 3

1

6 5

2

1

3 4

5 6

7 8

DORMITORIO

SS.HH

NPT 21.00

PROYECTO: 6 5

8 7

1

2

4 3

8 7 6 5

1

2

4 3

SALA

DORMITORIO.P

SS.HH

B

NTT 21.50

NTT 21.50

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

SS.HH

DORMITORIO

DORMITORIO

TALLER G

4

5 6 7 8

SALA

SALA

NPT 21.00

COCINA

2 3

1

4

5 6 7 8

2 3

1

NTT +8.00

AV. COMANDANTE ESPINAR //JIRON SALAVERRYMAGDALENA DEL MAR

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

SALA

UBICACIÓN:

SS.HH

SS.HH

DORMITORIO.P

B

CONJUNTO RESIDENCIAL YUYACHKANI

NPT 21.00

COCINA

COCINA

6 5

8 7

1

1

2

4 3

5 6

7 8

4

2 3

8 7 6 5

1

1

4 3 2

5

6 7 8

4

2 3

6 5

8 7

1

1

2

4 3

5 6

7 8

4

2 3

8 7 6 5

1

1

2

4 3

5 6 7 8

4

2 3

NIVEL 9

PLANO: DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

PLANTA ULTIMO NIVEL

DIBUJO:

XIMENA SÁNCHEZ DEL HIERRO

ESCALA:

1/250 FECHA:

JULIO 2020 C

D

LÁMINA

A-06 LÁMINA 6 DE 9 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

DORMITORIO

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

C

D

DORMITORIO

DORMITORIO SALA

SALA

SS.HH

SS.HH

2

NPT ± 0.00

ESTACIONAMIENTO DE BICICLETAS

NPT ± 0.00

COCINA

COCINA

NPT-0.50

NPT-0.50

DORMITORIO.P

NPT ± 0.00

1

4 3

8 7

AREA= 74.53

6 5

TIPOLOGÍA 1

1

2

8 7

AREA= 74.53

4 3

DORMITORIO TIPOLOGÍA 1

6 5

DORMITORIO

SS.HH

SS.HH

COCINA

COCINA

SS.HH

NPT-0.50

NPT-0.50

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

SS.HH

SS.HH

NPT ± 0.00 DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

SALA

2

1

1

2

SALA

2

1

1

2

SALA

SALA

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

SALA

2

1

1

2

SALA

2

1

1

2

DORMITORIO

SALA

SALA

DORMITORIO

SALA SS.HH

SS.HH

COCINA

DORMITORIO

SS.HH

SALA

NPT-0.50

NPT-0.50 DORMITORIO.P

SS.HH

SS.HH

NPT-0.50

NPT-0.50 DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

COCINA

COCINA

SS.HH

COCINA

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

COCINA

NPT +0.50

3

2

NPT ± 0.00

1

NPT ± 0.00

1

2

COCINA

NPT + 0.50

3

6 5

8 7

DORMITORIO

1

2

4 3

6 5

SALA

DORMITORIO

COCINA

COCINA

1

8 7

COCINA 2

COCINA 4 3

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

DORMITORIO

DORMITORIO

8 7 6 5

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

A SALA

SALA

8 7 6 5

DORMITORIO.P

4

4

3 2

3 2

1

SS.HH

COCINA

SALA

DORMITORIO

SS.HH

DORMITORIO

2

DORMITORIO

COCINA

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

SS.HH

A

SALA

DORMITORIO

1

NPT-0.50

SALA

DORMITORIO

NPT-0.50

SALA

SS.HH

DORMITORIO

SS.HH

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

COCINA

2

1

SS.HH

1

ZONA DE JUEGOS INFANTILES

3

SALA

DORMITORIO

DORMITORIO

3

SS.HH

SS.HH

NPT-0.50

SALA

DORMITORIO

NPT-0.50

SALA

SS.HH

DORMITORIO.P

COCINA

NPT ± 0.00

NPT ± 0.00

1

2

3

PROYECTO:

CONJUNTO RESIDENCIAL YUYACHKANI

DORMITORIO.P

6 5

6 5

8 7

NPT +0.15

1

2

COCINA

4 3

6 5

8 7

COCINA

1

2

NPT +0.15

4 3

DORMITORIO

SS.HH

SALA

NORTE:

ZONA DE JUEGOS INFANTILES

DORMITORIO.P

COCINA

DORMITORIO

8 7

3

DORMITORIO

SS.HH

COCINA

1

2

2

SS.HH

SALA

8 7

DORMITORIO.P

6 5

4 3

4 3

2

2

1

1

B

SS.HH

COCINA

SS.HH

B

COCINA

NPT-0.50

SALA

DORMITORIO

NPT +0.50

3

2

DORMITORIO

DORMITORIO

SALA

2

NPT +0.50

NPT-0.50

1

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

1

SALA

DORMITORIO

2

1

1

2

SALA

DORMITORIO

SALA

DORMITORIO

2

1

1

NPT-0.50

NPT-0.50 SS.HH

SS.HH

2

SALA

AV. COMANDANTE ESPINAR //JIRON SALAVERRYMAGDALENA DEL MAR

COCINA

DORMITORIO DORMITORIO.P

NPT-0.50

NPT-0.50

UBICACIÓN:

SS.HH

TALLER G

SS.HH

SS.HH

NPT +0.50

COCINA

NPT ± 0.00

SALA

NPT ± 0.00

AREA= 74.53

AREA= 74.53

TIPOLOGÍA 1 DORMITORIO

DORMITORIO

COCINA

1

COCINA

2

DORMITORIO.P

4 3

DORMITORIO.P

8 7

1

2

4 3

COCINA

6 5

DORMITORIO.P

8 7

DORMITORIO.P

6 5

TEATRO YUYACHKANI

DORMITORIO

NIVEL 9

AREA= 74.53

TIPOLOGÍA 1

AREA= 74.53

TIPOLOGÍA 1 DORMITORIO

TIPOLOGÍA 1 DORMITORIO

NPT ± 0.00

PLANO: SS.HH

SS.HH

SS.HH

SS.HH

BOLETERIA 8 7 6 5

SALA DORMITORIO

SALA DORMITORIO

SALA DORMITORIO

SALA

PLANTA PRIMER NIVEL

NPT +0.15

DORMITORIO

DIBUJO:

4 3 2

XIMENA SÁNCHEZ DEL HIERRO

1

ESCALA:

1/250 FECHA:

JULIO 2020 LÁMINA

D

A-03 LÁMINA 3 DE 9 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

C

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

C

D

1

8 7 6 5

3 2

COCINA

COCINA

DORMITORIO.P

SS.HH

SS.HH

SALA

SALA

SALA

SALA

SS.HH

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

SS.HH

DORMITORIO.P

SS.HH

DORMITORIO

SS.HH

COCINA

DORMITORIO.P

SALA

SALA

SALA

SALA

DORMITORIO

DORMITORIO

SS.HH

SS.HH SALA

SALA DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

COCINA

DORMITORIO.P

COCINA

COCINA

COCINA

4

8 7 6 5

DORMITORIO

1

3 2

7 6 5

4

8

1

COCINA

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

3 2

2

4 3

1

DORMITORIO

COCINA

COCINA

COCINA

8 7

COCINA

COCINA

6 5

COCINA

NPT +3.00

COCINA

2

DORMITORIO

DORMITORIO

1

NPT +3.00

SALA

8 7

3 4

NPT +3.00

5 6

7 8

2

4 3

COCINA

SALA

DORMITORIO.P

8 7

6 5

2 3

1

1

4

5 6

7 8

COCINA

A

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

4 3

8 7

6 5

2

1

2

1

COCINA

SALA

3 4

NPT +3.00

DORMITORIO.P

DORMITORIO

5 6

7 8

8 7

6 5

2

4 3

1

1

2 3

4

5 6

7 8

8 7

6 5

4 3

2

1

2

1

3 4

7 8

5 6

4 3

8 7

6 5

2

1

2

1

3 4

5 6

7 8

NPT +3.00

DORMITORIO

SALA

SALA

1

4

8

7 6 5

SALA

SALA

3 2

SALA

SALA

4

SALA

SALA

SALA

8 7

6 5

6 5 4 3

8 7 6 5

4

3 2

1

1

5 6

7 8

2 3 4

8 7 6 5

1

4

3 2

1

5 6 7 8

1

4

2

2 3

4 3

2

SS.HH

COCINA

SALA

SALA SALA

1

SS.HH

COCINA

DORMITORIO

SS.HH

DORMITORIO

DORMITORIO

DORMITORIO

A

SALA

SALA

DORMITORIO

SS.HH

SALA

NPT +3.50

DORMITORIO

COCINA

COCINA

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

SS.HH

DORMITORIO

SS.HH

DORMITORIO

SALA

SALA

DORMITORIO

SALA

SALA

SALA

SALA

SALA

SALA

SALA

SALA

SALA

SALA

DORMITORIO

4

SS.HH

COCINA

COCINA

NORTE:

8 7 6 5

3 2

1

2 3

1

4

COCINA

5 6 7 8

8 7 6 5

3 2

4

1

1

2 3 4

COCINA

7 8

COCINA

COCINA

5 6

8 7 6 5

3 2

4

1

1

2 3

4

COCINA

5 6 7 8

4

8 7 6 5

3 2

1

2 3

1

4

5 6 7 8

SS.HH

COCINA

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P

COCINA

NPT +3.00

COCINA

NPT +3.00

SS.HH

1

8 7 6 5

4

COCINA

DORMITORIO.P

3 2

COCINA

1

8

7 6 5

4

DORMITORIO

3 2

DORMITORIO

SS.HH

SALA

8 7 6 5

PROYECTO: SALA

8 7 6 5

DORMITORIO.P

4

4

3 2

3 2

1

1

DORMITORIO

SALA

DORMITORIO

SS.HH

DORMITORIO

SALA

DORMITORIO

NPT +3.50

DORMITORIO

SALA

DORMITORIO

SALA

DORMITORIO

B

COCINA

SALA

DORMITORIO

SALA

DORMITORIO

NPT +3.50

DORMITORIO.P

NPT +3.00

SALA

TALLER G

COCINA

7 8

5 6

COCINA

2

COCINA

3 4

3 4

2

1

7 8

8 7

6 5

1

2

4 3

7 8

5 6

5 6

AV. COMANDANTE ESPINAR //JIRON SALAVERRYMAGDALENA DEL MAR

SS.HH

DORMITORIO.P

SALA COCINA

1

SS.HH

COCINA

COCINA

2

SS.HH

DORMITORIO.P

CONJUNTO RESIDENCIAL YUYACHKANI

UBICACIÓN:

DORMITORIO

3 4

SS.HH

DORMITORIO.P

1

B

SS.HH

COCINA

NPT +3.00

8 7

1

6 5

4 3

1

2

7 8

2

5 6

3 4

8 7

1

6 5

1

2

4 3

4

5 6 7 8

2 3

8 7

1

6 5

1

2

4 3

7 8

2

5 6

3 4

8 7

1

6 5

4 3

1

2

7 8

2

5 6

3 4

NIVEL 9 SALA

SALA

SALA

SALA

SALA

SALA

SALA

SALA

PLANO:

8 7 6 5 4 3 2 1

PLANTA SEGUNDO NIVEL

DIBUJO:

XIMENA SÁNCHEZ DEL HIERRO

ESCALA:

1/250 FECHA:

JULIO 2020 LÁMINA

A-04 LÁMINA 4 DE 9 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

C

D

DORMITORIO

NPT-0.50

DORMITORIO.P

SALA

SS.HH

DORMITORIO

13'

DORMITORIO

SS.HH 2.11

NPT ± 0.00

1

DORMITORIO

SALA

2

1

SALA

2

1

NPT-0.50

SALA

DORMITORIO

SALA

2

DORMITORIO

SS.HH

3

1.16

12

SS.HH

COCINA

11

ZONA DE JUEGOS INFANTILES

NPT-0.50 DORMITORIO.P SS.HH

2

19.49

2.50

DORMITORIO

13

DORMITORIO.P

DORMITORIO.P COCINA

COCINA

2.50

NPT +0.50

3

2

NPT ± 0.00

1

10

2.00

DORMITORIO

2

3

1

2

8 7 6 5

COCINA 4 3

DORMITORIO

1

2.50

NPT ± 0.00

9

SALA

8 7 6 5

2.16

DORMITORIO

4 3 2

NPT +0.15

1

SS.HH

SALA

SS.HH

COCINA

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

8 7 6 5 4

DETALLE DE ESPACIO PÚBLICO, COLECTIVO Y PRIVADO

10

9

DETALLE DE ENTRADA A CONJUNTO RESIDENCIAL 8

7

6

11'

12'

13'

13

12

11

6

5

4

3

2

1

NTT 23.50

NORTE:

0.60

NTT 21.00

AV. COMANDANTE ESPINAR //JIRON SALAVERRYMAGDALENA DEL MAR

NPT +15.00

0.60

0.60

0.60

0.60

CONJUNTO RESIDENCIAL YUYACHKANI

UBICACIÓN:

5.40

5.40

5.40

NPT 18.00

2.40

0.60

2.40

PROYECTO:

NIVEL 9

5.40

5.40

5.40

NPT +12.00

PLANO:

DETALLE

NPT +9.00

0.60

0.60

0.60

0.60

2.40

0.60

2.40

TALLER G

DIBUJO:

1/100

2.40

FECHA:

0.60 2.40

LÁMINA

2.40

1.00

0.30

0.60

0.60

NPT +3.00

NPT ± 0.00

RELACIÓN VIVIENDA PATIOS INTERIORES

ESCALA:

5.40

5.40

5.40

NPT +6.00

JULIO 2020

2.40

2.40

0.60

2.40

0.60

2.40

XIMENA SÁNCHEZ DEL HIERRO

RELACION VIVIENDA CON ALAMEDA CENTRAL PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

RELACION CALLE - CONJUNTO RESIDENCIAL

A-07 LÁMINA 7 DE 9

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

Q

L'

K'

J'

I'

H'

G'

NTT 21.50

F'

E'

D'

C'

B'

NTT 21.50

A'

NTT +21.00

NTT 18.50

NTT 18.50 DORMITORIO

NPT +15.50

NPT +15.50 DORMITORIO

NPT +12.50

NPT +12.50 DORMITORIO

NPT +9.50

NPT +9.50 DORMITORIO

NPT +6.50

NPT +6.50 DORMITORIO

NPT +3.50

NPT +3.50 DORMITORIO

NPT + 0.50 NPT ± 0.00

NPT + 0.50 NPT ± 0.00

DORMITORIO

NPT -4.00

CORTE A-A

NORTE:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

Q

L'

K'

J'

I'

H'

G'

F'

E'

D'

C'

B'

A'

PROYECTO:

CONJUNTO RESIDENCIAL YUYACHKANI

NTT 21.00

NTT +21.00

NTT 18.50

NTT 18.50

NPT +15.50

NPT +15.50

NPT +12.50

NPT +12.50

NPT +9.50

NPT +9.50

NPT +6.50

NPT +6.50

NPT +3.50

NPT +3.50

NPT + 0.50 NPT ± 0.00

NPT + 0.50 NPT ± 0.00

UBICACIÓN:

AV. COMANDANTE ESPINAR //JIRON SALAVERRYMAGDALENA DEL MAR

TALLER G

NIVEL 9

PLANO:

CORTE A-A ,B-B

DIBUJO:

XIMENA SÁNCHEZ DEL HIERRO

ESCALA:

1/250 FECHA:

JULIO 2020

CORTE B-B LÁMINA

A-08 LÁMINA 8 DE 10

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

NPT -7.00

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

2'

1

3'

4'

5'

6'

7'

8'

9'

10'

11'

12'

13'

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

NTT +23.50

NTT +23.50

NTT 21.00

NTT 21.00

NPT 18.00

NPT 18.00

NPT +15.00

NPT +15.00

NPT +12.00

NPT +12.00

NPT +9.00

NPT +9.00

NPT +6.00

NPT +6.00

NPT +3.00

NPT +3.00

NPT ± 0.00

NPT ± 0.00

NPT -4.00

CORTE C-C

2'

1

3'

4'

5'

6'

7'

8'

9'

10'

11'

12'

13'

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1 NORTE:

NTT 23.50

NTT 23.50

NTT 21.00

NTT 21.00

NPT 18.00

NPT 18.00

PROYECTO:

NPT +15.00

NPT +15.00

NPT +12.00

NPT +12.00

NPT +9.00

NPT +9.00

NPT +6.00

NPT +6.00

NPT +3.00

NPT +3.00

CONJUNTO RESIDENCIAL YUYACHKANI

UBICACIÓN:

AV. COMANDANTE ESPINAR //JIRON SALAVERRYMAGDALENA DEL MAR

TALLER G

NPT ± 0.00

NPT ± 0.00

NIVEL 9 NPT -4.00 PLANO:

NPT -7.00

CORTE C-C Y D-D DIBUJO:

XIMENA SÁNCHEZ DEL HIERRO

ESCALA:

1/250 FECHA:

JULIO 2020

CORTE D-D LÁMINA

A-09 LÁMINA 9 DE 10 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

NPT -7.00

A

B

C

D

E

F

G

I

H

J

Q

L'

K'

J'

I'

H'

G'

F'

E'

D'

C'

B'

A'

NTT 21.00

NTT 18.50

NPT +15.50

NPT +12.50

NPT +9.50

NPT +6.50

NPT +3.50

NPT + 0.50 NPT ± 0.00

ELEVACIÓN 1

A'

B'

C'

D'

E'

F'

G'

H'

I'

J'

K'

L'

Q

J

NTT 21.00

I

H

G

F

E

D

C

B

A

NORTE:

PROYECTO:

CONJUNTO RESIDENCIAL YUYACHKANI

NTT 18.50

NPT +15.50

UBICACIÓN:

AV. COMANDANTE ESPINAR //JIRON SALAVERRYMAGDALENA DEL MAR

NPT +12.50

NPT +9.50

NPT +6.50

TALLER G NPT +3.50

NPT + 0.50 NPT ± 0.00

NIVEL 9

PLANO:

ELEVACIÓN 2

ELEVACIÓN 1 Y 2 DIBUJO:

XIMENA SÁNCHEZ DEL HIERRO

ESCALA:

1/250 FECHA:

JULIO 2020 LÁMINA

A-10 LÁMINA 10 DE 10

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION

CONJUNTO RESIDENCIAL YUYACHKANI NIVEL 9 -TALLER G- XIMENA SÁNCHEZ

CONTENIDO

T1

Contexto Isometrias

T2

Corte fugado Perspectivas

T3

Engrapes

Corte fugado

T4

Vistas

Perspectiva escala peatรณ

Engrapes Corte fugado

XIMENA SÁNCHEZ

Contacto

DEL HIERRO

x.sdelhierro@gmail.com fijo 6504490 +51 933065759 Ximena Sánchez Del hierro

ARQUITECTURA

Ximena Sánchez Del hierro Mena.sdh Blog:art_by_mena

Experiencia laboral

Perfil

Estudiante de arquitectura de la Universidad de Lima cursando el 9no ciclo, actualmente perteneciente al medio superior. Enfocada en desarrollarme en el sector de urbanismo, paisajismo y conservación del patrimonio, con capacidad de trabajo en ambientes exigentes. Manejo de AutoCAD intermedio, programas de modelado en 3D: Revit, Sketchup y programas de edición: Photoshop, Ilustrator e Indesign .Ingles intermedio y Portugués básico.

Aptitudes

2020

FMZ Arquitectos Practicante en el área de arquitectura

2019

EMPRESA DYACONS SAC Dibujante en Proyecto Centro Comercial Huaral-Perú

2018

ZYSCOVICH ARCHITECTS Ayudante en Área de diseño de Interiores

Liderazgo Buena disposición de trabajo en equipo Capacidad de organización Manejo de herramientas digitales Capacidad de adaptabilidad

Programas Autocad Adobe Illu. - Ph. Indesign Sketchup Revit Lumion

Actividades Academicas

Educación 2016Act.

UNIVERSIDAD DE LIMA Quinto superior ciclo 2019-2

20112015

COLEGIO AMÉRICA HIGH SCHOOL Intercambio Piracicaba,Brasil -Colegio Piracicabano Intercambio Birigui,Brasil-Colegio Metodista Birigui

20102005

COLEGIO AMÉRICA HIGH SCHOOL

Reconocimientos

Conferencia Plan Maestro para la Universidad de Lima / Universidad de Lima Charla Sistemas constructivos singulares / Universidad de Lima Conferencia “La idea del espacio en arquitectura y el arte contemporáneos/ Universidad católica

2019-1

PROYECTO DE ARQUITECTURA

2018-1

PROYECTO DE ARQUITECTURA Exposición Parcial Taller G nivel VI

2018-0

ZYSCOVICH ARCHITECTS Participante en proyecto Design Mix 2018

Seminario Internacional Alteridades Visiones de la Arquitectura Hoy - PUCP Arquitectura Modular y Arquitectura Efímera: La Oportunidad de la Emergencia -CAP La Vivienda In/Formal El Interés Social después del COVID-19 -CAP

Exposición interior Final Taller G nivel VII