Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
Jardín de niños “Elena Romero” Maestra titular del grupo: Elida Nataly Díaz Berumen Educadora en formación: Yetzi Abril Castro Márquez Grupo mixto: 1° y 2° grado Competencias generales •Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita y aprender a aprender. •Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás. Competencias específicas • Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. • Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. Competencias disciplinares • Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura Competencia transversal: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa
Seguimiento curricular Campo formativo Lenguaje y comunicación
Aspecto Lenguaje oral
Tema Diversidad de cultura
Aprendizajes esperados • Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.
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Justificación Los pequeños enriquecen su lenguaje e identifican sus funciones y características en la medida en que tienen variadas oportunidades de comunicación verbal; cuando participan en diversos eventos comunicativos en que hablan de sus experiencias, sus ideas y de lo que conocen; cuando escuchan y atienden lo que otros dicen, aprenden a interactuar y se dan cuenta de que el lenguaje permite satisfacer necesidades tanto personales como sociales. Los avances en el dominio del lenguaje oral no dependen sólo de la posibilidad de expresarse oralmente, sino también de la escucha, entendida como un proceso activo de construcción de significados. Aprender a escuchar ayuda a afianzar ideas y a comprender conceptos. (PEP, 2011: 42). Modalidad: Unidad didáctica Nombre de la unidad : Conozcamos otros países, otros contextos Tiempo Espacio 4 días Aula de clases Biblioteca Áreas verdes del jardín de niños Ambiente de aprendizaje Contenidos transversales Centrado en quien aprende Campo formativo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal Aprendizajes esperados: Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone. Propósito de la actividad Con esta actividad se pretende que los alumnos conozcan la diversidad de costumbres y tradiciones, vestimenta y cultura en general que existen en nuestro planeta, y a su vez se sientan identificados con el país que se trabaje desenvolviéndose con sus compañeros.
Situación didáctica Inicio Se introducirá a los alumnos al tema de diversidad de culturas comenzando con una carta, titulada la
Lunes 27 de marzo Desarrollo Cierre Retomando los honores a la Para cerrar con éste país, se bandera realizados este día, hará mención de la comida se les mostrará una bandera típica mexicana y luego se les de México donde los niños dará guacamole y totopos identificaran los colores de como un ejemplo de éstos
Materiales Video Computadora Cañón Objeto representativo de México (Maracas)
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mochila viajera, donde un personaje dirá que viajó por el mundo recolectando objetos significativos del país, los cuales guardó en su mochila. Se preguntará a los alumnos si quieres conocer los objetos que hay dentro. Éste día sacará un objeto mexicano, en este caso serán “unas maracas” para introducir al niño a su contexto inmediato, su país. Se llevará un mapamundi y se dibujará el país de México donde todos puedan observar
ésta, y se comentarán los coros e himnos que se le cantan a este símbolo patrio. La educadora en formación se ira vestida con un traje típico del país, y posteriormente se levarán bigotes y moños de los colores verde, blanco y rojo, para ponérselos a los niños respectivamente y ellos también se sientan identificados con el país que se trabaja este día. Se les entregará una plantilla de alguna tradición o costumbre que se celebre en nuestro país para que los alumnos la pinten con acuarelas, éstas plantillas serán diferentes, para que después pegarlas en el pizarrón y que los alumnos pasen a exponerla frente a sus compañeros. Mientras se realiza esta actividad se les pondrá música tradicional de México, como “el jarabe tapatío” y “la negra”. Posteriormente saldremos al patio del jardín donde
Mochila viajera Bandera Bigotes Moños Vestuario típico Plantillas con costumbres y tradiciones Acuarelas Pinceles Mapamundi Bocina Canción de la víbora de la mar Imágenes de comida típica de México Guacamole Totopos Platos Canciones típicas de México
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Inicio Se comenzará el día recordar la mochila viajera donde se sacará un objeto relacionado con la India, que es el país que se trabajara este día. Se ubicará en el mapamundi este país para que los niños ubiquen que este es un país muy lejano al nuestro.
jugaremos a “la víbora de la mar”, haciendo énfasis en que es una canción y juego de origen mexicano. Martes 28 de marzo Desarrollo Cierre Se les muestra la bandera de Se les platicará sobre lo la india, donde ellos peligrosas que son las cobras y reconocerán los colores, y se posteriormente se les mostrara comentará que es muy un breve video sobre los diferente a la de nuestro país. encantadores de serpientes, la Se les mostrarán imágenes de cual es una actividad que se la vestimenta de las personas practica en éste país. que viven en este lugar, se les Finalmente se les llevará una pondrá algo representativo impresión de una cobra y lo de esta vestimenta. rellenarán con lentejuela La maestra en formación de la misma manera vestirá un traje típico del lugar. Realizarán las niñas con elástico y Shakira una diadema representativa al vestuario de la india. Y los niños con papel crepé y tela realizarán un turbante. Se comentará que las personas de este país les gusta hacer mucho un deporte llamado “Yoga”, se proyectara un video y los tendremos una clase breve de éste deporte.
Materiales Mochila viajera Mapamundi Bandera de este país Accesorio que se pondrán los alumnos para representar al país Elástico Shakira Papel crepé Tela Videos de yoga Cañón Computadora Hojas de maquina Acuarelas o crayolas Video de encantadores de serpientes Impresiones de cobra Lentejuela
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Inicio Se sacará de la mochila viajera un objeto representativo del país de China. De la misma manera que en los días anteriores se ubicará éste en el mapamundi. Posteriormente se les mostrará la bandera china.
Inicio Se comentarán los países trabajados
“Pequeña Lección de Yoga para Niños” “Yoga para Niños - Saludo a la luna” Se les pedirá que dibujen pinten con acuarelas como se sintieron con la actividad de yoga y lo platiquen con sus compañeros. Miércoles 29 de marzo Desarrollo Cierre Después se les mostrará la Se hablará sobre la comida vestimenta que utiliza las típica de éste país, y se les personas que viven en éste dará un poco fideos, país. La sombrilla es un representando “Chow Mein” accesorio representativo de el cual es conocido éste lugar, por lo que se les internacionalmente como dará una a cada niña y ellas fideos asiáticos, y se les pedirá la pintarán de acuerdo a su a los alumnos que intenten gusto. comer con palillos como las De la misma manera a los personas asiáticas para que niños se les dará un sombrero experimenten, quien lo haga chino para que lo pinten. mejor obtendrá un premio. Se quitaran las mesas del medio del salón, se proyectará una danza china para que los alumnos lo bailen. Jueves 30 de marzo Desarrollo Cierre Posteriormente se esconderán Para finalizar se realizará un en el patio plantillas de periódico mural de manera
Materiales Mochila viajera Sombrilla de china Mapamundi Bandera de china Sombrillas de cartulina Palos de madera Pintura Pinceles Spaghetti Palillos Cañón Computadora Video de danza china
Materiales Hojas de maquina Crayolas
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anteriormente y las características de cada uno de ellos. Los niños comentarán cual fue el que les gusto más, y lo plasmaran en una hoja de maquina con ayuda de crayolas y colores. Luego pasarán a decir por qué lo escogieron frente a sus compañeros
diferentes actividades de los países trabajados. Regresaremos al aula, lo pintaran con acuarelas y diferenciarán un país de otro. Se formarán tres equipos de manera que la educadora en formación los acomode, y se les otorgará una bandera de los países trabajados los días anteriores para que las rellenen con papel bolitas de papel de china. Posteriormente, se les darán revistan para que recorten diferentes objetos o actividades relacionadas con el país que les toco. Criterios de desempeño Evaluación Los niños observarán la Observación del desempeño diversidad que existe en de los niños conforme a las el mundo, como actividades realizadas. cambian diferentes aspectos (banderas, costumbres, vestimenta, etc.) de un país a otro. Trabajaran de manera individual y conjunta de una forma pacífica y participativa. Indicadores de proceso -Trabaja de manera colaborativa e individual
grupal, donde pegarán las banderas y recortes y éste se pegará fuera del aula para que sea visible para las demás personas.
Banderas en cartulina Papel de china Revistas Tijeras Resistol Papel para periódico mural Plantillas de actividades de los paises
Instrumentos de evaluación
Niveles de logro
-Rúbrica
-Nivel alto: NA -Nivel Medio: NM -Nivel bajo: NB
Indicadores de producto -Presenta su producción de acuerdo a las consignas
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-Se comunica con sus compañeros -Trabaja de acuerdo a su creatividad -Participa en las actividades -Plasma sus ideas y emociones -Respeta su producción y la de sus compañeros Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________.