Educar en red

Reporte de lectura Yetzi Abril Castro Márquez Profesor: Roberto Barrera Mendoza

Educar en Red: Internet como recurso para la educación

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”

LIBRO: Educar en red: Internet como recurso para la educación.

AUTORES: José Ignacio Aguaded Gómez, Julio Cabrera Almenara.

Las tecnologías de la información y comunicación con tendencias a la globalización evolucionan de forma vertiginosa y su aplicación se puede observar desde el ocio hasta los negocios. Una verdad se ha evidenciado: el elemento de desigualdad social entre info ricos e info pobres, en el que los últimos se ven marginados de la sociedad del conocimientos consolidando una infra clase formada por el círculo de los excluidos.

Las instituciones educativas necesitan redoblar esfuerzos a efecto de convertirse en info escuelas para no verse relegadas en la utilización de estos medios; los aspectos en los que se debe enfatizar son: el acceso de los involucrados en el proceso a la infraestructura apropiada y el desarrollo de metodologías basados en estas tecnologías.

La forma en que algunas escuelas se están incorporando la Red, es a través de páginas web para la atención de los estudiantes y la utilización de este servicio para tutorías; tal situación en un futuro cercano traerá consecuencias transformadoras al sistema educativo.

El impacto que tendrá la enseñanza-aprendizaje tendrá que ver con la deslocalización de la información de nuestro espacio cercano y la transformación de los roles maestro-alumno-conocimiento.

En los últimos años, y de forma paralela al progresivo desarrollo y difusión de las tecnologías informáticas y más específicamente de Internet, los responsables de la educación en nuestro país hicieron una apuesta importante por la integración curricular de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación’, ya que él es un medio de medios al incluir a los otros medios de comunicación como son la radio, la televisión, la prensa, etcétera; En este tenor se habla ya de “sociedad de la información”, “edad de la convergencia”, “aldea global”, era audiovisual” o “superautopista de la información”.

La “sociedad red” surge un ciudadano distinto, con nuevos hábitos y valores sociales, con intereses, formas de sentir e incluso de pensar, diferentes; y es que, los naturales de la era tecnológica de la información tienen estructurada su cognición de modo cualitativamente distinto a las generaciones que les precedieron; son más visuales que motores; ‘son descendientes de una cultura y consecuencia de una nueva época’.

La escuela ha perdido su ámbito privilegiado, los alumnos ‘se educan en unos modelos de referencia y de aspiraciones que proceden de los medios de comunicación, sobre todo, de la televisión, de la publicidad, y en los últimos años cada vez con más fuerza, a través de los videojuegos y de Internet’.

Por la red circulan constantemente cantidades increíbles de información. Por este motivo se le llama también “la autopista de la información”. Hay millones de “internautas”, es decir, de personas que “navegan” por Internet en todo el mundo.

Se dice “navegar” porque es normal ver información que proviene de muchas partes distintas en una sola sesión. Hoy en día, es común ver conectados a la Red cámaras de video, robots y máquinas de refresco.

Internet, que surge de redes dedicadas a la investigación de tipo militar y, sobre todo académica, otorga ciertas ventajas al proceso de enseñanzaaprendizaje; de entre ellas se pueden mencionar: la familiarización de los estudiantes con las tecnologías informáticas y de comunicación que les prepara para el actual mundo laboral, la colaboración que se da entre estudiantes y profesores de diversas comunidades con intereses y experiencias afines y, la facilidad con que se accede a las fuentes primarias de información.

Uno de los inconvenientes que puede presentar este medio educativo es la “seducción al usuario”, ya que la avalancha de información es tan grande y tan atractiva que se corre el peligro de ingresar al sistema con un objetivo y claudicar o desviar en el camino.

Acorde con las nuevas teorías educativas (constructivismo y aprendizaje activo), en la educación “on line” la clave son las “comunidades de aprendizaje” en las que interactúan el profesorado y los alumnos; cabe mencionar que el control del proceso de aprendizaje descansa sobre el alumno; de esta manera, el alumno no puede ser pasivo, ya que si él no entra al aula virtual y participa a través de sus herramientas comunicativas, el profesor no puede saber lo que el estudiante está aprendiendo.

El profesor apoya el proceso de aprendizaje a través del uso de tareas colaborativas, el fomento de debates activos, la promoción del pensamiento crítico y el desarrollo de habilidades de investigación. El resultado es un ambiente rico en aprendizaje colaborativo y construcción social del significado.

El correo electrónico: Por correo electrónico o “electronic mail” se transmiten cartas, imágenes (fijas o de video), sonidos; tras redactar el mensaje y adjuntar, si es necesario, algún fichero de texto, imagen o sonido, se teclea la dirección y se ordena su envío a un servidor SMTP (Sample Mail Transfer Protocol), que actúa de buzón receptor.

Las listas de distribución: El correo electrónico permite las listas de distribución; esto es, la creación de comunidades de usuarios que pueden intercambiar mensajes, dentro de grupos reunidos en torno a un tema común de su interés.

Los grupos de noticias: Los grupos de noticias son un medio de comunicación dentro del sistema USENET, creada a principios de los años ochenta, funcionan a modo de tablón de anuncios donde cualquiera puede dejar un mensaje de carácter público para todo aquel que quiera leerlo.

El chat: El IRC (Internet Relay Chat) permite realizar conversaciones en tiempo real entre dos o más personas. Los internautas deben estar conectados al mismo tiempo dentro de un canal o “grupo” (lugar virtual).

Videoconferencias: Conecta dos o más sitios con enlaces de audio y vídeo de forma que los participantes pueden conversar, interactuar y compartir documentos.

Los MUD: Los MUD son realidades virtuales sociales, en las que participan cientos de miles de personas. Se comunican unos con otros individualmente o en grupos.

La información se ha convertido en la materia prima de la actividad económica, política y cultural; su característica principal es el ser objeto de manipulación, elaboración y compra-venta; se convierte pues, en nuevos mecanismos para la lucha por el poder: ya que resulta un excelente elemento para competir (campañas presidenciales, propaganda, etcétera) con mayores opciones de triunfo. En consecuencia, en este nuevo mercado llamado “capitalismo digital”, todos los instrumentos que posibilitan esta manipulación son los más investigados y desarrollados, por ejemplo: el software, las finanzas, las actividades de ocio, etcétera.

Según Ana María Duarte Hueros y Ma. Dolores Guzmán Franco, un sitio web puede ser definido como un conjunto de páginas electrónicas relacionadas entre sí a través de enlaces hipertextuales o programas realizados para tal fin y que se muestran a través de las redes telemáticas con finalidades diversas. En otro aporte, afirman que el diseño de páginas web es posible con cualquier editor de textos o aplicación ofimática (Word, Exel, Power Point, etcétera) siempre y cuando se utilicen las órdenes del lenguaje “html”, aunque son los editores para tal fin los que aglutinan numerosas posibilidades para planificar y publicar espacios web (FrontPage, Netscape Composer, Adobe Page Mill Dreamweaver, Hot Metal, entre otros).

El concepto de aprendizaje colaborativo se entronca con el medio informático que actúa como soporte. El ACAC (Aprendizaje Colaborativo Asistido por Computador) proviene de las siglas en inglés CSCL (Computer Support for Collaborative Learning) y CAL ( Computer Assisted Learning), que apuntan a relacionar de alguna forma a sujetos y ordenadores tras un objetivo común de carácter formativo.

La ventaja del aprendizaje de los alumnos frente al ordenador es que acceden a múltiples formas de abordar, entender, operar y representar un mismo concepto u objeto de conocimiento; el inconveniente es la pérdida del contacto humano, ya que las personas necesitamos, como seres sociables que somos, estar con otras, compartir nuestras inquietudes y nuestros quehaceres, nuestros

problemas, pero y aunque nos estemos dando cuenta de ello, las cosas hoy se hacen de forma distinta a como las hacĂ­amos antes, y debemos aprender a trabajar de otra manera.