HENDRIKA VAN DER EEMS EN WISSE KERSTEN

Een techniekopleiding is ook zéker voor meiden

‘Kinderen enthousiasmeren voor de techniek en daarmee de instroom vanuit het primair onderwijs in technische vmboopleidingen stimuleren en vergroten’, dat is één van de doelstellingen van Sterk Techniek Onderwijs in SúdwestFryslân. Bogerman-leerlingen Hendrika van der Eems uit Wommels en Wisse Kersten uit Reduzum doen het profielvak BWI (Bouwen Wonen Interieur), waarvan ze nu het keuzevak Interieur-Ontwerp en Design volgen. Met deze beide meiden hebben we een gesprek over ‘meiden in de techniek.’ “Alleen die overalls die we moeten dragen, dat lijkt nergens op.” >>

TEKST HENK VAN DER VEER FOTO’S JELLY MELLEMA FOTOGRAFIE

WISSE EN HENDRIKA

WWisse Kersten uit Reduzum en Hendrika van der Eems uit Wommels ronden binnenkort een bijzonder project af: ze ontwierpen in opdracht voor de mavo/havoleerlingen een boekenkast. Beide meiden zijn supertrots op het eindresultaat. “We hebben een boekenkast in de vorm van de Tower Bridge gemaakt!” Ze vragen zich wél af: “Waar zouden mavo/havoleerlingen nu trots op zijn?

Op hun cijfers? Die kun je hooguit printen en aan de muur ophangen, maar dan heb je het wel een beetje gehad, toch? Zo’n kast is toch veel mooier?”

VISITEKAARTJES

Wijnanda Schoemaker, docente techniek & vakmanschap binnen het profielvak BWI, en Herjan Reuten, afdelingsleider Vakcollege van Bogerman, luisteren op de achtergrond mee wat de beide meiden te vertellen hebben en doen zelf zo nu en dan ook een duit in het zakje. “Jullie zijn de visitekaartjes van onze afdeling”, zegt Reuten al tijdens het interview dat in zijn kamer plaatsvindt en dat eindigt in het prachtige technieklokaal van Bogerman, waar Robert Foekema ons ook nog even een rondleiding geeft. We beginnen dit verhaal echter bij het begin. Wijnanda Schoemaker geeft ons eerst de nodige achtergrondinformatie.

Wijnanda Schoemaker: “Ik begeleid deze dames voor het keuzevak Interieur-Ontwerp en Design. Je mag dit gerust een project noemen. Onze sectie kreeg een opdracht van Eveline Alberda, docent Engels van onze school. Zij geeft les aan de mavo/ havo- afdeling. Eveline kwam tijdens een cursus bij ons en was vol lof over wat onze leerlingen maken. Zij kwam met de vraag of er misschien ook leerlingen waren die een speciale boekenkast voor de mavo/havoleerlingen zouden kunnen maken. Het idee voor de boekenkast had Eveline ook al: de Tower Bridge. Dat vond ik wel heel hoog gegrepen, maar ik heb in mijn vierde klas BWI een paar hele goeie dames die goed kunnen ontwerpen en het vak wel beheersen.”

Wisse Kersten uit Reduzum

WISSE: “ALS IK NU HET EINDPRODUCT ZIE, DAN WEET IK ZEKER DAT WE IETS MOOIS HEBBEN NEERGEZET”

HENDRIKA: “WIJ ZIJN MEER GEFOCUST OP HET WERKEN MET ONZE HANDEN”

PERFECT ONTWERP

“Ik heb een poging gewaagd,” gaat Schoemaker enthousiast verder, “en in augustus hebben Wisse en Hendrika de opdracht gekregen. Ze kwamen met een ontwerptekening waarvan ik meteen zei: ‘Perfect’. Dat ontwerp ligt nu op tafel en sterker nog, is inmiddels uitgevoerd. De opdracht voldoet helemaal aan de doelstelling, waarbij gekeken wordt naar oriënteren, ontwerpen, uitvoeren en presenteren.”

Hendrika hoort het verhaal van ‘mevrouw’ Schoemaker met een smile aan. “Ja, het is beslist wel bijzonder wat wij doen. Wisse en ik volgen de vmbo-opleiding en er is toch wel een verschil tussen ons en de havoleerlingen. Zij gaan anders met elkaar om; de sfeer in die klassen is anders dan bij ons. In de havo-klassen is het rustiger; wij zijn meer gefocust op het werken met onze handen”, weet Hendrika.

Klasgenote Wisse uit Reduzum haakt meteen in op wat Wommelster Hendrika zegt. Wisse: “Ik vind het ook veel fijner om dingen met mijn handen te doen en niet steeds stil te zitten en naar een docent te moeten luisteren. Uiteraard moet dat bij ons ook, maar toch duidelijk minder als op de havo. Ik wil na BWI dan ook graag verder in deze richting en denk aan de opleiding interieurarchitect of interieurontwerpster. Dan is deze opleiding een mooie opstap. Ik wist meteen na mijn basisschool dat ik de techniekrichting uit zou gaan. Ik vind deze opleiding daarom ook de beste mogelijkheid. Ik ben van mezelf best wel creatief en je krijgt hier natuurlijk wel een opdracht, maar je kunt altijd iets toevoegen.”

STAGE

Voor Hendrika was de bouwrichting niet haar eerste keuze. Zij dacht eerst aan een opleiding installatietechniek, maar toen ze in die klas terechtkwam voelde dat niet goed. Een klas met alleen maar jongens. Het klikte simpelweg niet en daarom werd de overstap naar BWI gemaakt. “En ik vind het daar veel leuker dan ik vooraf gedacht had.”

Leerlingen die hier een techniekopleiding doen, regelen ook hun eigen stageplekken. Ze bepalen zelf waar ze terechtkomen. Zo liep Wisse stage bij Omrin waar ze de gelegenheid kreeg om daar “de meubeltjes te recyclen”. Hendrika liep inmiddels stage bij Bouwebedrijf Bootsma in Tirns, waar de sfeer volgens haar ook heel positief was. En dat is voor beide dames beslist een voorwaarde om aan de slag te gaan.

DOCENTE WIJNANDA SCHOEMAKER “DAT MEIDEN OOK EEN TECHNIEKOPLEIDING DOEN, IS IETS WAAR IK AL JAREN VOOR STRIJD”

Wat dat betreft is het ‘Tower Bridge Project’ ook een schot in de roos, meent Wisse. “Wij werken met een hele aardige enthousiaste mevrouw die gewoon trots is op wat wij doen. Zij was ook degene die voorstelde om met jullie te praten. We krijgen ook alle vrijheid en waardering, dat voelt gewoon fijn. We kregen de opdracht om een Tower Bridge boekenkast te maken, maar hoe we het moesten invullen, mochten we zelf bedenken.”

Hendrika laat regelmatig werk aan een gymnasiumvriend zien en die liet al eens weten dat hij misschien ook wel zo’n opleiding zou willen doen. Hendrika weet op dit moment nog niet zo goed wat haar vervolgopleiding zal worden. “Daar zijn de Open Dagen straks voor”, zegt ze.

PRAKTISCHE DINGEN

Docente en begeleidster Schoemaker laat weten dat de integratie tussen leerlingen uit het vmbo en de havo-afdeling geen bijkomend doel is, maar zij vindt wel dat het goed is dat ‘haar leerlingen’ laten zien dat je met je handen ook ‘hele mooie producten’ kunt maken. Er is meer dan leren uit de boeken, een andere kant van het leren. Schoemaker: “Dat meiden bovendien ook een techniekopleiding doen, is iets waar ik al jaren voor strijd. Al zijn er praktische dingen die nog steeds niet uitnodigend werken voor meiden. “Kijk alleen maar eens naar de overalls die wij moeten dragen, met zo’n rare gulp aan de voorkant. Dat lijkt toch nergens op”, laten beide meiden weten. “Ik zeg trouwens heel vaak ‘meneer’ tegen mevrouw Schoemaker”, bekent Wisse lachend.

Wat hebben jullie nu van dit project opgestoken?

“Dat is voor mij toch echt wel hoe je goed moet samenwerken”, zegt Hendrika. “Ik ben niet per se lui, maar doe graag dingen op mijn eigen tempo en als ik samenwerk met iemand, dan moet het vaak sneller. Ik weet heus wel dat ik snel chagrijnig kan worden als ik dat te horen krijg.” Ook Wisse weet inmiddels wat haar zwakke punten zijn en ook zij noemt leren samenwerken een punt waar ze aan kan werken. “Daar heb ik het beslist wel eens lastig mee gehad, maar als ik nu het eindproduct zie, dan weet ik zeker dat we iets moois hebben neergezet.”

Veel aardiger vinden ze het om antwoord te geven op de vraag waarin de ander goed is. “Hendrika is echt wel creatief en als ze iets wil, dan gaat ze er helemaal voor”, weet Wisse inmiddels. “En Wisse is een echte doorzetter”, complimenteert Hendrika haar klasgenoot.

Docente Wijnanda Schoemaker hoort de eerlijke antwoorden van de beide leerlingen goedkeurend aan. “Het proces is altijd het belangrijkste. Of het resultaat dan heel mooi is, maakt mij nog niet eens zoveel uit, al is dat in dit geval zéker het geval. Waarmee we de opdracht, die meer dan honderd uur in beslag nam, met elkaar afronden.”

Het slotwoord is aan de docente. “Het is een heel proces, dat met het ontwerpen begint, vervolgens materiaal uitkiezen”, legt Schoemaker uit. “In de voorbereiding gaat ook veel tijd zitten. Materiaal op maat zagen, in elkaar zetten en ga zo maar door. Op dit moment hebben we drie projecten voor opdrachtgevers die door BWI-leerlingen worden gedaan. In de bovenbouw volgen nu 38 leerlingen onze opleiding, die heel breed het vak BWI doen. Van bouwen vanaf de fundering tot betonstorten, profielstellen en interieurontwerpen. Schilderen, meubels maken en ga zo maar door. En nogmaals, de bouw is niet alleen voor de jongens maar ook voor de meiden. Deze groep heeft nu zes meiden. Vanuit de havo stromen er ook meiden naar de talentstroom van onze opleiding.”

Als we even later naar het technieklokaal gaan om met eigen ogen het eindresultaat te bekijken, weten we meteen dat de beide meiden en hun docent geen woord te veel hebben gezegd: de Tower Bridge boekenkast ziet er prachtig uit.