Дидактичні матеріали до уроків української літератури (8 клас)

Управління освіти Миколаївської міської ради Науково-методичний центр Миколаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 57

А.М. Хабарова

Дидактичні матеріали до уроків української літератури 8 клас

Миколаїв – 2012

Укладач: А.М. Хабарова, учитель української мови і літератури Рецензенти: О.М.Богачова, учитель української мови і літератури Миколаївської ЗОШ №57 Г.М. Перепелиця, учитель української мови і літератури Миколаївської ЗОШ №57

Посібник складено за чинною програмою з української літератури для загальноосвітніх шкіл з українською мовою навчання. Видання містить різні види тестових завдань, літературні диктанти, схеми, таблиці, матеріал із теорії літератури як методичний супровід до уроків української літератури у 8 класі.

А.М. Хабарова. Дидактичні матеріали до уроків української літератури (8 клас).

– Миколаїв, 2012. – 51 с.

ЗМІСТ

Українські історичні пісні ......................................................................... 4 Народні думи............................................................................................... 6 Дума «Маруся Богуславка» ....................................................................... 7 Дума «Буря на Чорному морі» .................................................................. 9 Дума «Самійло Кішка» ............................................................................ 11 «Слово про похід Ігорів» ......................................................................... 14 Лірика Т.Шевченка ................................................................................... 20 І.Франко «Іван Вишенський» .................................................................. 23 Леся Українка «Давня казка» .................................................................. 24 Лірика В.Сосюри ...................................................................................... 26 Лірика Б.Олійника .................................................................................... 28 Лірика В.Підпалого .................................................................................. 29 Лірика І.Малковича .................................................................................. 30 Театр корифеїв .......................................................................................... 31 І.Карпенко-Карий «Сто тисяч»................................................................ 34 М.Коцюбинський «Дорогою ціною» ...................................................... 39 О.Назарук «Роксоляна» ............................................................................ 45 В.Дрозд «Ирій», «Білий кінь шептало» .................................................. 46 Творчість О.Чорногуза ............................................................................. 51

3

Українські історичні пісні Історичні пісні

пісні, в яких зображено важливі події минулого та видатні особи

стислі

варіантні

високо поетична мова

змістовні

віршована мова

4

Назва

Тема

Ідея

Худ. засоби

«Зажурилась Україна»

Показ страждань українського народу від нападів турецькотатарської орди

Заклик до мирного населення єднатися з козацьким військом для захисту рідних земель

Метафори, епітети риторичні оклики, вигуки, звертання

Зображення походу козацького війська до кримського хана під проводом Сірка

Уславлення мужності, винахідливості, рішучості Сірка

Паралелізм, метафори, епітети, повтори

Змалювання боротьби козаків з турками під проводом Морозенка

Возвеличення мудрості, мужності козацького ватажка; засудження жорстокості поневолювачів

Епітети, метафори, гіпербола, риторичні оклики, заперечне порівняння

Оспівування боротьби народу під керівництвом Залізняка

Уславлення героїчної вдачі козацького ватажка

Епітети, метафори, гіпербола

«Та, ой, як крикнув же козак Сірко»

«Ой Морозе, Морозенку»

«Максим Залізняк»

5

Народні думи Історія українського народу

події

герої

Усна народна творчість

історичні пісні

думи

сучасне покоління

6

Дума «Маруся Богуславка» Художній аналіз думи

Історична основа

Тема

Напади турків і татар на Україну у 16 ст., мужня оборона козаками рідної землі, стратегічні походи на Царгород. Відтворення часів боротьби українського народу з турками та тривале перебування у ворожому полоні козаків, яким прагне допомогти Маруся Богуславка.

Жанр

Народна дума невільницького циклу

Ідея

Засудити поневолення, страждання, яких зазнали козаки; віра у щасливе вільне життя

Композиція Установіть відповідність між частиною твору та подією: 1. Вступ 2. Основна частина 3. Закінчення

А – визволення козаків з неволі Б – обіцяння Марусі звільнити запорожців В – відмова Марусі тікати Г – перебування козаків в ув’язненні

КЛЮЧ: 1Г 2Б 3А, В 7

Характеристика образу Марусі Богуславки

М

Турецький пан

-

Козаки

-

Україна

-

А Р У С Я

Довідка: добра, відповідальна, турботлива, співчутлива, рішуча, здатна на самопожертву, патріотка, бусурманка.

Міні-дискусія Маруся Богуславка: патріотка чи зрадниця? Я вважаю

Тому що

8

Отже

Дума «Буря на Чорному морі» Художній аналіз думи Тема

Зображення бурі на Чорному морі, в результаті якої два брати ледь не загинули.

Жанр

Соціально-побутова дума.

Ідея

Засудити легковажність, надмірну гордість, зневажливе ставлення до людей, зокрема до батьків.

Композиція Установіть відповідність між частиною твору та подією: 1. Вступ 2. Основна частина 3. Закінчення

А – осмислення братів, що їх карає Бог Б – опис бурі та її наслідків В – допомога Господа Г – покаяння братів

КЛЮЧ: 1Б 2А 3Г, В

9

Проблематика:

батьки і діти життєві цінності поведінка людини у надзвичайній ситуації

Міні-дискусія Чи завжди грішна людина стає на шлях покаяння? (на основі тексту думи)

Я вважаю

Тому що

10

Отже

Дума «Самійло Кішка»

Практичний тест закритої форми: 1. З якого міста рухалася галера? а) Кафа; в) Константинополь; б) Царгород; г) Трапезонт.

2. Яким був кількісний склад яничар на галері? а) 300; в) 700; б) 400; г) 600.

3. Про якого героя сказано: «Недовірок християнський, потурчився, побусурменився»? а) Самійло Кішка; в) Лях Бутурлак; б) Марко Рудий; г) Семен Скалозуб.

4. Що пообіцяв Алкан-паша тому, хто розгадає його сон? а) багато грошей; в) присвоїти високе воїнське звання; б) волю надати; г) Кафу подарувати.

5. Про який сон розповів Алкан-паша? а) буря на Чорному морі; в) зрада Ляха Бутурлака; б) повстання невільників; г) весілля із Санджаківною.

6. У яке місто прибув князь трапезонтський в гості до дівки Санджаківни? а) Кафа; в) Козлів; б) Акрополь; г) Царгород.

7. З яким проханням звернувся Самійло Кішка до Ляха Бутурлака? а) дати напитися води; в) відпустити погуляти містом; б) змінити одяг; г) написати листа батькам.

8. Про що вмовляв лях Самійла? а) відректися від віри християнської; б) заспівати українською; в) відремонтувати галеру; 11

г) нагострити шаблі.

9. Який гетьман запорізький згадується в думі? а) С.Скалозуб; в) П.Дорошенко; б) Б.Хмельницький; г) І.Сірко.

10. Скільки часу перебував Самійло Кішка з козаками в неволі? а) 45 років; в) 54 роки; б) 50 років; г) 56 років. КЛЮЧ: 1г 2б 3в 4б 5б 6в 7в 8а 9а 10в.

Інформаційне гроно С А М І Й Л О К І Ш К А

козацький гетьман 54 роки в неволі мужній рішучий непідкупний мудрий керівник стійкий аналітик набожний розсудливий кмітливий хоробрий вірний патріот

КОЗАК

Доберіть цитати на підтвердження вказаних рис: І в. – непідкупний ІІ в. – мудрий керівник ІІІ в. – набожний 12

«Займи позицію» САМІЙЛО КІШКА

літературний тип

літературний характер

(узагальнені риси)

(індивідуальні риси)

? Я вважаю

тому що

наприклад

отже

Ідея

возвеличити

засудити

мужність, патріотизм козаків,

зрадництво, підступність,

їх віру в перемогу

загарбницькі наміри

13

«Слово про похід Ігорів» Художній аналіз думи

Історична основа

Феодальне роздрібнення Київської Русі кінця ХІІ ст.; підсилення половецької небезпеки в 70-х рр. ХІІ ст.; 1184 р. – розгром половців Святославом; 23 квітня 1185 р. – похід князя Ігоря на половців (спільники: син Володимир, племінник Святослав, брат Всеволод): перемога русичів – перемога половців – полон Ігоря.

Тема

Зображення життя Київської Русі в ІІ пол. ХІІ ст., походу князя Ігоря і його невдалих наслідків.

Жанр

Ліро-епічна поема.

Автор

Імовірно, це невідомий руський поет, що був у війську Ігоря.

Композиція Установіть відповідність між елементом сюжету та подією: 1. Експозиція 2. Зав’язка 3. Кульмінація 4. Розв’язка

А – поразка русичів, полон князів Б – бій із половцями В – втеча Ігоря з неволі Г – підготовка Ігоря та князів до походу, зловісні знаки.

КЛЮЧ: 1Г 2Б 3А 14

4В

Образи князів Орієнтовний план (з елементами цитування): 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Ім’я, соціальний стан. Зовнішність героя. Риси характеру (позитивні, негативні). Життєві принципи. Авторське ставлення до героя. Власна оцінка з коментарем. ІГОР

позитивні риси: мужній, відважний, рішучий, гордий, винахідливий, турботливий

негативні риси: самовпевнений, егоїстичний, недалекоглядний, безрозсудливий

ЗВИЧАЙНА ЛЮДИНА

15

СВЯТОСЛАВ

позитивні риси: мудрий державний діяч, талановитий воєначальник, шанований, авторитетний, патріот

негативні риси:

? ІДЕАЛ

виразник патріотичної ідеї (загальноруська єдність)

16

Інформаційне гроно: дружина Ігоря

Я

дочка Ярослава Мудрого

Р

чуйна, добра

О

лагідна

С

беззахисна

руська

Л

волелюбна

жінка,

А

відповідальна

що чекає

В

вірна, щира

чоловіка

Н

вболіває за долю коханого

А

вміє спілкуватися з природою любить рідний край

17

Літературний диктант: 1. Який співець згадується у «Слові…»?

2. Як звали брата князя Ігоря?

3. Хто сказав: «Лучче ж бо потятим бути, аніж полоненим»?

4. Хто «ізронив золоте слово»?

5. Один із половецьких ханів.

6. Як звали дружину князя Ігоря?

7. Чиєю дочкою вона була?

8. Хто допоміг Ігорю втекти з полону?

9. Який герой поплатився за свій егоїзм і самовпевненість?

10. Який князь ідеалізований?

Відповіді: 1. Боян 2. Всеволод 3. Ігор 4. Святослав 5. Гзак, Кончак 6. Єфросинія 7. Ярослава Мудрого 8. Овлур 9. Ігор 10. Святослав.

18

Роль природи у «Слові…» природа

людина взаємозв’язок

   

співчуває русичам, допомагає, попереджає про небезпеку; «живі» діалоги людини і природи; порівняння людей із птахами, звірами; сонце – світило, що пророкує долю людини.

Ідея «Слова…»

возвеличення патріотизму засудження міжусобиць заклик до єдності заради держави

19

Лірика Т.Шевченка Асоціативний ряд

Установіть відповідність між колонками 1 і 2, заповніть 3 Рік

Особа, місце

Подія

1. 1814 А – Петербург, 8 творів 2. 1838 Б – Смоленське кладовище 3.1840

В – с. Моринці, Черкащина

4. 1845 Г – “Кирило-Мефодіївське” товариство 5. 1847 Д – К.Брюлов, В.Жуковський 6. 1861 Е – Україна, хвороба

КЛЮЧ: 1В – народився 2Д – викуп із кріпацтва 3А – перша збірка “Кобзар” 4Е – складає “Заповіт” 5Г – арешт, ув'язнення, заслання 6Б – помер

20

Літературний диктант: 1. Де і коли народився Т. Шевченко?

2. Якими талантами був наділений митець?

3. Хто і коли викупив його із кріпацтва?

4. Як називалась перша збірка? Коли вийшла?

5. За яких умов був записаний «Заповіт»?

6. До складу якої організації входив Т. Шевченко?

7. За що поет був арештований?

8. Як був покараний?

9. Коли і де помер?

10. Де був перепохований?

Аналіз поезії: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Виразне читання Тема Жанр Образи Ідея Художні засоби Віршовий розмір, римування.

21

Жанри лірики: o o o o o o

пейзажна; інтимна; громадянська; патріотична; філософська; медитаційна.

Віршовий розмір Стопи двоскладові хорей (1, 3, 5) ямб (2, 4, 6) анапест (3, 6, 9)

трискладові дактиль (1, 4, 7) амфібрахій (2, 5, 8) допоміжні спондей (2 нагол.) пірихій (2 ненагол.)

Римування: •

парне

аабб

•

перехресне

абаб

•

оповите

абба

(кільцеве)

22

І.Франко «Іван Вишенський» Історична основа поеми

16 ст. – релігійна дискусія (обговорення)

вибір українцями віри

католицька (Варшава)

православна (Москва)

1596 р. – Брестська унія

Західна Україна

решта земель

(католики, Рим)

(православні, Москва)

дискусія церковних діячів

полемічна література

Іпатій Потій

Іван Вишенський

(католицький єпископ)

(православний монах)

23

Леся Українка «Давня казка»

Характеристика образів головних персонажів (заповнення компаративної таблиці, елементи цитування) Критерії

Поет

Бертольд

1. Соціальний стан

бідний

придворний лицар

воля, рідний край, 2.Життєві цінності

повага людей,

матеріальне

свобода думки й

багатство (гроші),

слова, насолода від

слава, влада,

мистецтва 3.Ставлення до

повага,

неповага,

людей

гостинність,

корисливість,

чесність,

егоїзм, владність,

відкритість

пиха, погорда, марнославство

4.Авторська оцінка 5.Власна оцінка

возвеличення

засудження

?

?

6. Прийом

АНТИТЕЗА

(художній засіб)

24

Проблеми: -

матеріальне й духовне багатство;

-

служіння народу, Батьківщині;

-

вільне й непідкупне мистецтво;

-

людина і «золота клітка»;

-

моральні якості: чесність, порядність, людяність, патріотизм.

Ідея:

Возвеличити мужність, патріотизм, самопожертву заради народу, країни Засудити жорстокість, жагу до збагачення, бажання поневолити народ Довести, що вільний народ знищити не можна; поет - високе звання

25

Лірика В.Сосюри Назва

«Любіть Україну»

«Сад»

«Васильки»

Зображення поетичного образу України, її краси і величі

Розповідь про труднощі, страждання і боротьбу України

Жанр

Громадянська лірика (патріотична)

Громадянська лірика (патріотична)

Оспівування щирого почуття, щасливої миті в душі закоханих Інтимна лірика

Образи

Ліричний герой, Україна, Юнак, дівчина

Узагальнений образ народу (сад), поневолювачі

Возвеличити патріотизм

Возвеличити борців за волю України; засудити катів, поневолювачів

Тема

Ідея

26

Ліричний герой, кохана жінка, васильки (блакитні очі) Возвеличити кохання як смисл життя кожної людини

Художні засоби

Епітети, порівняння, метафори, метонімія, заклики

Епітети, порівняння, метафори, риторичні оклики, символи

Епітети, порівняння, метафори, повтори, перифраз

Римування

Перехресне

Перехресне + кільцеве

Перехресне

Віршовий розмір

3-стоп. амфібрахій

3-стоп. ямб + пірихій

6-ст. хорей + пірихій

27

Лірика Б.Олійника Назва

«Вибір»

«Ринг»

Тема

Розповідь про різноманітний вибір у житті людини

Розповідь про несправедливий бій на рингу

Жанр

Громадянська лірика

Філософська лірика

Образи

Ліричний герой, вічна колиска (доля людини, майбутнє)

Ліричний герой, ворог, рефері, секундант, глядачі

Возвеличити прагнення кожної людини мати свій життєвий вибір Епітети, метафори, антитеза, риторичне питання, риторичний оклик

Возвеличити честь; засудити підступність, брехню

Римування

Перехресне

Перехресне

Віршовий розмір

3-стоп. амфібрахій

4-стоп. ямб

Ідея

Художні засоби

28

Епітети, порівняння, метафори, гіпербола, символи (честь – секундант)

Лірика В.Підпалого Назва

«Тиха елегія» (сумний ліричний вірш) Змалювання щирих особистих почуттів у нерозривному зв’язку з мовою, народом, Батьківщиною

Змалювання оптимістичного настрою при виборі власного життєвого шляху

Громадянська лірика (патріотична)

Філософська лірика

Ліричний герой, Батьківщина

Ліричний герой, ніч, човен, магічне число 3

Ідея

Возвеличити любов до всього святого в житті людини

Довести, що життя є повноцінним, коли людина рухається, виявляє активність

Художні засоби

Епітети, метафори, анафора, риторичні питання, гіпербола

Епітети, метафори, повтори, символи, риторичні оклики

Римування

Перехресне

Верлібр (вільний вірш)

Віршовий розмір

5-стоп. ямб + пірихій

2-стоп. анапест

Тема

Жанр

Образи

29

«Запросини»

Лірика І.Малковича Назва

«Свічечка букви «Ї»

«Музика, що пішла»

Тема

Звернення до дитини – майбутнього країни, яка повинна плекати й оберігати свічечку букви «Ї» і серпик букви «Є»

Змалювання призначення музики в житті людини, зображення її подорожі

Жанр

Громадянська лірика

Філософська лірика

Образи

Ліричний герой, дитина, свічечка букви «Ї» і серпик букви «Є» (символи унікальності нашої мови)

Ліричний герой, музика, ніч, скрипка, смичок

Ідея

Заклик увіковічнити рідну мову, берегти її

Возвеличити єдність людини і музики

Епітети, метафори, повтори, асонанс, алітерація

Епітети, метафори, повтори, символи, риторичні питання, асонанс, алітерація

Білий вірш (неримований) –

Перехресне

Художні засоби

Римування Віршовий розмір

30

4-стоп. ямб + пірихій

Театр корифеїв

Іван КарпенкоКарий (ім'я батька + прізвище улюбленого героя Гната Карого)

Микола Садовський (за дівочим прізвищем матері)

ТОБІЛЕВИЧІ

Панас Саксаганський (назва річки Саксагань, де проходило дитинство)

Марія СадовськаБарілотті (дівоче прізвище матері + прізвище чоловіка-італійця)

31

Самостійна робота з теми «Театр корифеїв. Життя і творчість І.Карпенка-Карого» І варіант 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Скільки братів було в родині Тобілевичів? (1б) Як звали найстаршого брата? (1б) Який псевдонім мав Панас і звідки він походив? (2б) Де народився І.Карпенко-Карий? (1б) Ким він працював у театрі П.Саксаганського? (1б) За що переслідувався поліцією? (1б) Де похований І.Карпенко-Карий? (1б) Що називають драмою? (2б) Що називають ремаркою? (2б)

Самостійна робота з теми «Театр корифеїв. Життя і творчість І.Карпенка-Карого» ІІ варіант 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Скільки сестер було в родині Тобілевичів? (1б) Як звали їх батька? (1б) Який псевдонім мав Микола і звідки він походив? (2б) Ким працював І.Карпенко-Карий, здобувши освіту? (1б) З ким він одружився? (1б) Де і чому перебував протягом 1887-1888 рр.? (1б) Коли і де помер І.Карпенко-Карий? (1б) Що називають комедією? (2б) Хто такий корифей? (2б) 32

Структурні елементи драми

монолог

діалог

ДРАМА (слово + дія)

репліка

ремарка

33

І.Карпенко-Карий «Сто тисяч»

Практичний тест закритої форми: 1. Як звати головного героя п’єси? а) Савка; б) Герасим; в) Никодим.

2. Яке соціальне становище він займає? а) бідний селянин; б) середнього достатку; в) багатий селянин.

3. Хто з героїв «допомагає» збагатитися Калитці? а) Невідомий; б) копач; в) кум Савка.

4. Про що мріє Герасим? а) про сімейне щастя; б) про новий будинок; в) про землю.

5. Навіщо головному герою земля? а) для власного збагачення; б) щоб працювати; в) щоб подарувати сину.

6. З якою метою Савка приходить до Калитки? а) провідати кума; б) позичити грошей; в) продати воли.

7. Хто з персонажів «ходив до нечистого грошей просити»? а) Герасим Калитка; б) копач Бонавентура; в) кум Савка.

34

8. Чому Параска ходить до церкви пішки? а) через жадібність чоловіка; б) через відсутність коней; в) за власним бажанням.

9. Кого Калитка бере собі у компаньйони для купівлі фальшивих грошей? а) кума Савку; б) Пузиря; в) фактора Гершка.

10.З ким одружується Роман? а) з дочкою Пузиря; б) з Мотрею; в) з дочкою Жолудя.

11.Чому Герасим вирішив повіситися? а) через обман Невідомого; б) через одруження сина з наймичкою; в) через борги.

12.Хто рятує Калитку від смерті? а) кум Савка; б) син Роман; в) копач Бонавентура.

1 б; 7 в;

2 в; 8 а;

3 а; 9 а;

КЛЮЧ: 4 в; 5 а; 6 б; 10 б; 11а; 12 в.

35

План характеристики Герасима: 1. Соціальне становище.

2. Основні риси характеру (скупий, жорстокий, обмежений, владний, зажерливий, недалекоглядний, хоче нажитися на чужому горі, власний до землі).

3. Взаємини з рідними, близькими, наймитами.

4. Шахрайські звички.

5. Авторське ставлення до героя.

6. Власна оцінка.

Образ Герасима Калитки

Г Е Р А С И М

Родина (дружина і син)

-

Близькі (кум Савка)

-

Робітники

-

Міні-висновок: Герасим Калитка – це типовий образ ...

36

«Кодекс честі» сучасної людини

ГЕРАСИМ КАЛИТКА

-

МИ

скупість; жадібність; лицемірство; егоїзм; жорстокість; духовна обмеженість.

ГЕРАСИМ КАЛИТКА

-

______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

МИ

скупість; жадібність; лицемірство; егоїзм; жорстокість; духовна обмеженість

37

-

щедрість; чесність; відвертість; допомога іншим; доброта; духовне багатство

Актуальність комедії у наш час Актуальність твору

порушені проблеми

• бездуховність людини, засліпленої прагненням наживи; • матеріальне і духовне багатство; • згубна влада грошей над людиною; • сімейні цінності і гроші; • батьки і діти; • морально-етичні проблеми (чесність, порядність, доброта, милосердя, щедрість, взаєморозуміння).

38

М.Коцюбинський «Дорогою ціною»

Тематична таблиця «Життя і творчість письменника» Дитинство

Народився 17 вересня 1864 р. у Вінниці; виховувався українським фольклором; цікавився минулим.

Навчання

Початкова школа – Шаргородське духовне училище – духовна семінарія (не закінчив)

Громадське життя

Нагляд та обшуки поліції (писав твори українською мовою, мав виписки із «Кобзаря» Т.Шевченка).

Робота

Народний учитель, діловод у Чернігівському земстві.

Останні роки життя Літературна діяльність, хвороба серця, помер 25 квітня 1913 р.; похований у Чернігові. Жанри творів

Вірші, оповідання, літературні казки, повісті («Дорогою ціною», «Для загального добра», «Тіні забутих предків»).

Новаторство

Першим змалював образ жінки-втікачки, яку на шляху до волі разом із коханим може зупинити тільки смерть.

39

Самостійна робота з теми «М.Коцюбинський «Дорогою ціною» І варіант 1. З якою худобою порівнюється поневолений народ? (1б) а) віл;

б) тур;

в) кінь;

г) бик.

2. За що Остап засуджує односельчан? (1б) а) за небажання працювати; б) за байдуже ставлення до власної волі; в) за небажання іти за Дунай; г) за змову з панами.

3. Що радить Соломія коханому? (1б) а) уникати вовків;

в) не розмовляти з чужинцями;

б) узяти зброю;

г) не йти селом.

4. Чому люди масово втікали? (2б) 5. Що значило для Соломії постригти коси? (2б) 6. Чи можна назвати Остапа бунтарем, який мріє про волю і щастя? Доведіть (5б).

40

Самостійна робота з теми «М.Коцюбинський «Дорогою ціною» ІІ варіант 1. До якої країни тікати поневолені селяни? (1б) а) Румунія;

б) Росія;

в) Бессарабія;

г) Польща.

2. Де відбулося розставання Остапа з коханою? (1б) а) у хаті;

в) біля панського колодязя;

б) край лісу;

г) під вербами біля ставка.

3. Про що попросив Остап Соломію? (1б) а) не забувати про нього; б) чекати на його повернення; в) доглядати дідуся; г) підбурювати селян.

4. Яке покарання чекало на спійманих утікачів? (2б) 5. Які риси характеру властиві Остапу? (2б) 6. Чи можна назвати Соломію справжньою героїнею? Доведіть (5б).

41

Сюжетні лінії повісті історична (мотив панщини)

романтична (мотив кохання)

кріпаки

Остап і Соломія

Система образів у повісті образиперсонажі

образисимволи

зорові образи

слухові образи

Остап, Соломія, дід, Іван, цигани, козаки

вітер, туман, темна ніч, ранок, хатинка

чорний і червоний кольори

шум комишу, пожежа у плавнях (асонанс, алітерація)

42

Характеристика образів головних героїв

С О Л О М

мужність, бунтарство; волелюбність; оптимістичність, життєлюбність; ненависть до панів; щирість, душевність, доброта; вірність, ніжність; рішучість і винахідливість; здатність до ризику…

О С Т А П

І Я Цінності: воля, кохання, оптимізм ЖИТТЯ

43

Проблематика:

Воля і можливість її здобуття

Ціна життя і його сутність

Вірність і відданість почуттів

Самопожертва заради високої мети

44

О.Назарук «Роксоляна»

Самостійна робота за повістю І варіант 1. Який жанр повісті О.Назарука «Роксоляна»? (1б) а) історична; б) романтична; в) пригодницька; г) героїчна.

2. Що означало слово «хуррем»? (1б) а) кохана; б) красива; в) весела; г) щаслива.

3. Із чим герої часто порівнювали Настю? (1б) а) із веселкою; б) із весною; в) із пташкою; г) із квіткою.

4. Як героїня потрапила до палацу? (2б) 5. На які злочини йшла Роксоляна? (2б) 6. У чому виявляється її благородність? (2б) 7. Чи можна назвати Роксоляну зрадницею першому коханню? Доведіть (3 б)

Самостійна робота за повістю ІІ варіант 1. У якому столітті відбуваються події повісті «Роксоляна»? (1б) а) 15; б) 16; в) 17; г) 18.

2. Ким був батько Насті Лісовської? (1б) а) торговцем; б) знахарем; в) священиком; г) ремісником.

3. Як називалося тогочасне місто Стамбул? (1б) а) Царгород; б) Константинополь; в) Кафа; г) Мекка.

4. Що зробив Сулейман заради Роксоляни? (2б) 5. Як до Насті ставилися інші жінки? (2б) 6. У чому виявляється мудрість героїні? (2б) 7. Чи можна назвати Роксоляну видатною жінкою? Доведіть (3 б) 45

В.Дрозд «Ирій», «Білий кінь шептало» Літературний диктант за повістю «Ирій»

1. Як звати головного героя-оповідача повісті?

2. Яку назву мало рідне село хлопця?

3. Що пообіцяв дядько Денис племіннику?

4. Які фрукти росли на вербі?

5. Якого кольору була корова Манька?

6. Якої пори року ніколи не буває в Ирії?

7. Хто був першим коханням Михайла 8. Яким було повне ім’я тітки Дори?

9. Що мало не виграли в лотерею Солом’яники?

10. Кого хотів зустріти Михайло в погребі Солом’яників?

11. Як звати велике кохання головного героя?

12. Де вперше хлопець її побачив?

Ключ: 1. Михайло 2. Пакуль 3. Віддати до міської школи, зробити з нього людину 4. Груші 5. Зеленого 6. Зими 7. Вчителька 8. Федора 9. Машину «Москвич» 10. Фашистів 11. Клава Литвин 12. На листочку настінного календаря.

46

Жанр твору химерна

іронічна повість

філософсько-фантастична

прихована насмішка

життєва мудрість

вигадка

Головна думка Проблематика: •

людина і суспільство;

•

смішне і потворне;

•

перші почуття;

•

щастя і гроші;

•

праця і неробство;

•

тяжіння людини до першоджерел.

Ідея – життєва мудрість (хоч кожному з нас доводиться покидати рідні гнізда й шукати своє місце у великому світі, ми все одно тяжіємо до першоджерел – того місця, де ми народилися й виросли).

47

Літературний диктант за оповіданням «Білий кінь Шептало» 1. Від чийого імені ведеться розповідь? а) автора; б) Степана; в) коня; г) підпаска.

2. Степан особливо ставився до Шептала, тому що він був: а) працьовитий; б) білий; в) швидкий; г) добрий.

3. Завершіть цитату: «Серед усіх робіт він [Шептало] найбільше недолюблював...»: а) орати поле й возити воду; б) катати дітей і відпочивати у спеку; в) виступати в цирку і бути в центрі уваги; г) крутити привід і їздити до міста.

4. Яку траву найбільше любив кінь Шептало? а) конюшину; б) тимофіївку; в) пирій; г) спориш.

5. Завершіть цитату: «З усього нинішнього життя чи не найважче гнітила його оця табунна, тричі на день, подорож...»: а) на колгоспне пасовисько; б) до колодязного корита; в) до конюшини на відпочинок; г) на іподром.

6. За що так несподівано і глибоко образився кінь Шептало на Степана? а) за удар батогом; б) за те, що залишив без вечері; в) за те, що примушував виконувати важку роботу; г) за те, що хотів його продати.

48

7. Про що часто розповідала в дитинстві матір Шептала? а) про далекі казкові країни; в) про гордих білих коней; б) про добрих і злих людей; г) про мандрівний цирк.

8. Де працювала мати білого коня? а) у селян; б) у фермера; в) у цирку; г) у лісника.

9. Вставте пропущене: «Цієї хвилини він був справжнім білим конем, ..., як його далекі предки»: а) граціозним та грайливим; б) поважним та розумним; в) кмітливим та слухняним; г) відважним та одчайдушним.

10. Що побачив Шептало у водянім дзеркалі? а) зорі; б) блискавку; в) себе; г) рибину.

11. Чим, на думку коня Шептала, наділені білі коні? а) красивою гривою; б) розумом; в) працьовитістю; г) характером.

12. Якого кольору був Шептало, коли повернувся з вільної прогулянки? а) сірого; б) білого; в) чорного; г) гнідого. КЛЮЧ: 1а 2б

3г 4а 5б

6а 7в

49

8г

9г

10в 11б 12а.

Образ коня Шептала: інформаційне гроно покірний роботящий пишається походженням ШЕПТАЛО

волелюбний

ЛЮДИНА

благородний критично мислить поважає Степана Міні-висновок: Шептало – це алегоричний образ людини, яка прагне до волі і до вираження власної індивідуальності.

Проблематика: людина в суспільстві неволя і свобода

дійсність і мрія особистість і натовп 50

Творчість О.Чорногуза Творча спадщина:

• збірки гумористичних оповідань: «Веселі поради», «Між нами кажучи», «Сповідь старого холостяка», «Українські колобки»;

• збірка романсів і пісень «Тиха ніч над хатою моєю»; • книжка публіцистики «Вуйко з Донецька»; • дитячі книжки: «Веселий зоопарк», «Карнавал», «Весела абетка»;

• романи: «Воскреслий із мертвих», «Гроші з неба»; • кіноповість «Смерть без милосердя»; • п’єса «Пектораль», присвячена Георгію Гонгадзе. Види комічного: гумор іронія сатира сарказм

51