MAIS EDUCATIVA - NOVEMBRO 2022 by Young Direct Media

novembro 2022 | Nº97 | 6x ano | REVISTA DE DISTRIBUIÇÃO GRATUITA | NÃO PODE SER VENDIDA

maiseducativa.com

DIRETOR: DUARTE FORTUNATO

Portugueses em destaque no Campeonato do Mundo das Profissões

Ivandro Já foste à lua hoje? Lê a entrevista a IVANDRO ADN da tua Escola Conhece as oportunidades do norte e centro do país

Os melhores

PASSATEMPOS estão AQUI!

17 a 20 de Nov.

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Índice Ficha técnica

Proprietário/Editor: Young Direct Media, Lda

NIPC nº 510080723 Empresa jornalistica inscrita com o nº: 223852 Capital Social: 22.500 euros DETENTORES DE 5% OU MAIS DO CAPITAL DA EMPRESA: Maria da Graça Alves Romão dos Santos 33,33% Duarte José Alves Fortunato 33,33% Paulo Jorge Fortunato 33,34% ADMINISTRAÇÃO E DIREÇÃO GERAL DA EMPRESA: Duarte Fortunato, duartefortunato@youngdirectmedia.pt; Graça Santos, gracasantos@youngdirectmedia.pt; Paulo Fortunato, paulofortunato@youngdirectmedia.pt; SEDE DE REDAÇÃO E EDITOR: Rua António França Borges, nº 4A loja Dta. 2625-187 Póvoa de Santa Iria Tlf: 21 155 47 91 Email geral: geral@youngdirectmedia.pt DIRETOR: Duarte Fortunato, duartefortunato@youngdirectmedia.pt; REDAÇÃO: Rita Coelho, ritacoelho@youngdirectmedia.pt; Inês Martins, redacao@youngdirectmedia.pt; DEPARTAMENTO COMERCIAL: Paulo Fortunato, paulofortunato@youngdirectmedia.pt; DESIGN: Cátia Alexandra Dias, imagem@youngdirectmedia.pt; COMUNICAÇÃO: comunicacao@youngdirectmedia.pt; ESTATUTO EDITORIAL Disponivel em https://www.maiseducativa.com/ficha-tecnica/ TIRAGEM: 7.500 exemplares EDIÇÃO PUBLICADA EM SUPORTE DE PAPEL E DIGITAL DISTRIBUIÇÃO: Gratuita

EDITORIAL Aproxima-se o final do ano e, como não poderia deixar de ser, a Mais Educativa tem para te oferecer mais esta edição, dando voz às Escolas com os seus principais projetos e iniciativas e aos alunos de norte a sul do país, à qual é dedicada, trazendo-te os conteúdos de que mais gostas. Folheiaa tua Mais Educativa e fica a conhecer os projetos do Agrupamento de Escolas Escalada, na Pampilhosa da Serra, numa conversa com a sua diretora que deu conta dos desafios desta escola localizada no interior de Portugal. Mais para norte, na cidade invicta, conhecemos a Escola Secundária Filipa de Vilhena, exemplo de um ensino aberto e que marca os tempos de inovação. Por falar em inovação, o mundo digital trouxe novas experiências e nem sempre são utilizadas para praticar o bem. “O Bullying passou dos corredores das escolas para os nossos computadores, por isso, mantém-te alerta para o Cyberbullying com as dicas que a DECOJovem te deixou. Com o início das aulas, vários temas voltam a ser abordados e, neste caso, estamos a falar da Alimentação Escolar. Ainda tens dúvidas na tua dieta diária? O nutricionista do Ministério da Educação responde-te! Ler não tem que ser só para a escola. Também podes passar tempo livre a dedicareste a ser um um@ leitor@ assídu@. A Mais Educativa dá-te o “empurrãozinho” de que precisas. O escritor Pedro Chagas Freitas lançou o livro A Raridade das Coisas Banais e aqui podes conhecer mais sobre esta obra, cuja particularidade fez com que duas psicólogas a utilizassem para ajudar jovens a lidar com questões como o bullying, a amizade e a autoestima. “O sucesso depende apenas de nós” e quem o disse foi IVANDRO numa entrevista, que podes ler nesta edição, onde o artista - dono de uma voz rouca que já fez ecoar o seu nome no panorama musical nacional - admite que o próximo passo é o álbum. O Lisboa Games Week, o maior evento de videojogos em Portugal está de volta e nós contamos-te tudo sobre esta edição que está pronta para te proporcionar uma experiência única e repleta de novidades sobre Gaming, ESports e Pop Culture. Aproveita os últimos meses de 2022 com a tua Mais Educativa. Boas leituras!

PERIODICIDADE: 6 x ano

Inês Martins

REGISTO NA ERC Nº 126169 DEPÓSITO LEGAL: 341259/12

Esta publicação encontra-se escrita ao abrigo do novo Acordo Ortográfico. BANCO DE IMAGENS: Todas as imagens utilizadas nesta publicação, salvo as que estão creditadas, são retiradas do Adobe Stock, Unsplash e Pixabay.

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Alimentação

ADN da tua Escola Agrupamento de Escolas Escalada, Pampilhosa da Serra

ADN da tua Escola Escola Secundária Filipa de Vilhena

Publirreportagem www.maiseducativa.com Revista de conteúdos educativos para os alunos do Ensino Secundário

Passatempos

PORTUGUESES CONQUISTAM MEDALHAS DE OURO E DE PRATA NO CAMPEONATO DO MUNDO DAS PROFISSÕES

Lisbon Games Week És fã de videojogos? A Lisboa Games Week está à tua espera

Entrevista IVANDRO: “Quero poder fazer parte da vida das pessoas”

Entrevista A Raridade das Coisas Banais: Afinal, o banal é raro?

Opinão Afinal, há mais vantagens em ler e não são uma raridade

Imagens meramente ilustrativas.

Vai aos espetáculos que tanto queres com a TICKETLINE e a MAIS EDUCATIVA

Em parceria com a Ticketline, estamos a oferecer 10 vales oferta – a 10 vencedores diferentes – de 20€ cada, passíveis de serem descontados em compras de bilhetes para eventos até 31 de março de 2023, efetuadas em Ticketline.pt

Ganha o novo kit completo NASA da gama Ciência e Jogo da Clementoni

Ganha um pack de produtos de edição especial da Faber-Castell Amantes de arte de todo o género, este passatempo é para vocês! Como não há duas sem três e, estamos a oferecer um novo pack de produtos Faber-Castell!

Com o novo kit NASA da gama Ciência e Jogo da Clementoni, entrar no mundo do espaço nunca foi tão surpreendente! E agora tens a oportunidade de ganhar o kit completo, composto pelo Shuttle Flutuante, pela Estação Espacial e pelo Mars Rover.

Para participar, visita a conta de Instagram da Mais Educativa (@mais_educativa) ou vai a maiseducativa.com novembro 2022

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Informação disponibilizada pelo Departamento Comercial.

TIPOGRAFIA E MORADA: Lidergraf - Artes Gráficas, SA Rua do Galhano, 15 4480-089 Vila do Conde Portugal

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Bullying e Cyberbullying

á te sentiste controlad@, prejudicad@ física ou psicologicamente por algum/a colega? Já lançaram boatos sobre ti? Já foste testemunha de algum destes comportamentos? O início do ano letivo, caracteriza-se, para alguns, o reviver @s amig@s, voltar às gargalhadas e brincadeiras e para outr@s o voltar a ter medo, levando a comportamentos de isolamento e sofrimento. Mas o que pode acontecer ou estar a acontecer, para aumentar este sofrimento?

BULLYING! Pois é… Todos os anos são lançadas variadas campanhas, ações de sensibilização sobre esta problemática, que tanto atormenta as crianças e jovens, bem como toda a comunidade educativa e @s respetiv@s pais e encarregad@s de educação.

Mas será que tod@s sabemos o que este fenómeno É e o que REPRESENTA? O bullying é considerado “qualquer comportamento, exercido por um individuo ou grupo, com intenção de controlar, prejudicar ou magoar alguém, quer física ou psicologicamente” (Ordem dos Psicólogos Portugueses, 2022). Mas não é tudo! O bullying engloba vários tipos, tais como o físico, o verbal, o socio-emocional e o cyberbullying, sendo que este último tem aumentado substancialmente ao longo dos anos (UNESCO, 2019). novembro 2022

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TOD@S sabemos, que com a chegada do digital, a tecnologia e as redes sociais tornaram-se a nossa realidade, sendo que não imaginamos as nossas vidas sem elas! Apesar, de nos ajudarem, essencialmente, na comunicação com os outros, podem, também, ser muito prejudiciais! Muitas destas plataformas digitais são utilizadas para exercer o cyberbullying! Sabiam? O cyberbullying caracteriza-se pelo uso da internet, para enviar mensagens ou partilhar informação insultuosa sobre determinada pessoa. Por outro lado, podemos pensar que o facto de não ser um bullying “presencial”, pode ser considerado o tipo menos grave. Mas acham, que esta afirmação corresponde à realidade? NÃO! O facto deste tipo ocorrer em formato de “anonimato”, as informações insultuosas, sobre determinado individuo, podem chegar a um grande número de pessoas e podem ter um grande impacto na vida das vítimas.

Mas que impactos este tipo de bullying pode ter, se a vítima, por vezes, nem sabe quem é o bully e/ou bullies (isto é, pessoa que exerce o bullying)? Ora, eis a questão! Apesar de existir este “anonimato”, as informações partilhadas sobre a vítima, por exemplo, divulgação de fotografias sem o seu consentimento, mensagens ofensivas

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sobre a mesma, entre outras, causam na pessoa lesada, ao longo do tempo, um sofrimento e mal-estar, colocando em causa o seu desenvolvimento saudável. Por outro lado, problemas ao nível do sono, o baixo rendimento na escola e o isolamento, também, são consequências do cyberbullying. É importante, assim, mantermo-nos sempre em alerta, para estas questões! Assim, a DECOJovem dá-te algumas dicas para prevenires e combateres este problema! Primeiro de tudo, informa-te sobre o que é o bullying e o cyberbullying; protege sempre os teus acessos (especialmente as palavras passes) e faz sempre logout das tuas contas; antes de publicares qualquer informação, pensa e analisa a mesma, tendo sempre cuidado, essencialmente, com as fotografias que partilhas; verifica sempre as definições de privacidade das tuas redes sociais e tem sempre atenção às mensagens, que poderás receber no teu e-mail ou em outra rede social. NÃO ABRAS e-mails ou mensagens que contenham vírus, pode ser uma estratégia do bully e/ou bullies, para te “fazer mal”. PREVINE, AJUDA E DENUNCIA! Estas são as palavras-chave que nos vão ajudar a reduzir este problema! Vamos começar a navegar sempre em segurança e dizer NÃO ao BULLYING e CYBERBULLING! Mantém-te em alerta!

A DECOJovem é um projeto da DECO - Associação Portuguesa para a Defesa do Consumidor criado a pensar nos jovens consumidores

5 www.decojovem.pt f DECOJovemConsumidoresParaoFuturo T DECOJovem /decojovem

Alimentação

Alimentação escolar? O nutricionista responde… Dr. Rui Lima Nutricionista do Ministério da Educação

Inês Martins

Cedida pelo entrevistado/ Unsplash

s buffets e refeitórios escolares têm sido alvo de várias análises que visam a melhoria das soluções alimentares disponibilizadas aos alunos. A oferta alimentar em meio escolar é, segundo o Dr. Rui Lima, nutricionista do Ministério da Educação (ME), “difícil de gerar consensos”. “Se às vezes, dentro de uma casa, num núcleo familiar, é complicado agradar ‘a gregos e a troianos’, mais complicado é, se não impossível, agradar a todos num conjunto de tantos elementos, como é o caso de uma escola”, revela o doutor. A interligação entre o setor da saúde e da educação é cada vez mais estreita e tem indicado uma maior importância na implementação de uma estratégia alimentar para as escolas que, em Portugal, é definida pelo ME, e que se baseia em refeições “saudáveis, seguras, amigas do ambiente, sustentáveis e promotoras da equidade social”. Mas retirar e proibir determinados elementos da dieta dos alunos em âmbito escolar, não terá o efeito inverso quando os jovens saem desse contexto? O Dr. Rui Lima explica que “não havendo a possibilidade de acesso na escola, menor será, obviamente o consumo” e aponta que os “consumos fora da escola é um problema das escolhas alimentares e do apoio (ou não) das famílias a essas escolhas”. Apesar de tod@s @s alun@s demonstrarem necessidades diferentes, há recomendações gerais que não podem faltar numa dieta diária. O dia começa com um pequeno-almoço que permita preparar o dia sendo “crucial para um bom rendimento escolar“, com um lacticínio, fruta e pão. A sopa deve estar presente ao almoço e ao jantar, e ainda, a fruta como sobremesa. Baseando-se na Roda da Alimentação Mediterrânica, o Dr. Rui Lima acrescenta que ao almoço e jantar, deve colorir-se o prato com saladas e/ou hortícolas cozinhados. “Um prato colorido significará, à partida, um prato mais saudável”. Uma alimentação saudável tem impacto, não só no desempenho escolar, mas também “na esperança e qualidade de vida nos anos que se seguirão”. Denuncia também que nenhuma criança ou jovem “poderá ter um desempenho escolar adequado se estiver em jejum”. Rui Lima também aponta que “o almoço não deve ser hipercalórico, excessivo e de difícil digestão. Todos temos noção da síndrome pós-prandial, em que a sonolência impede uma maior atenção e acuidade de raciocínio”. Com isto, o especialista deixa uma palavra às famílias que “devem estar do lado da escola na educação alimentar das crianças e jovens” e, revela que falta ainda “um melhor conhecimento e compreensão da sociedade sobre o âmbito, o papel, a função e as condicionantes das refeições escolares”. PUB

novembro 2022

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ADN da tua escola

Escolas

Inês Martins

Agrupamento de Escolas Escalada Pampilhosa da Serra

Agrupamento de Escolas Escalada, Pampilhosa da Serra Entrevista à Diretora Marta Maria Pedro Fernandes Gonçalves

O novo ano letivo já começou e com ele, o compromisso da Mais Educativa em dar voz às escolas de norte a sul do país. Desta vez, viajámos até à Pampilhosa da Serra para uma conversa com Marta Gonçalves, diretora do Agrupamento de Escolas Escalada, na qual nos falou sobre os projetos e desafios desta escola, localizada no interior de Portugal e que no ano passado conquistou o primeiro lugar no ranking das Escolas da região de Coimbra. Como descreve os valores que a Escola Pampilhosa da Serra pretende transmitir aos seus alunos?

Escola Pampilhosa da Serra vai desde o Pré-Escolar ao Secundário, portanto, vamos trabalhando com os alunos desde essa altura e começamos a conhecê-los logo desde muito pequeninos. Por serem poucos, conhecemo-los muito bem. Sabemos que aquele tem um problema familiar e que precisa de um apoio, sabemos que com aquele, ao nível da alimentação, não está fácil e até vamos ao bar e compramos um suplemento para lhe dar. São poucos alunos e conseguimos dar-lhes isto, baseado nos valores da amizade, lealdade e companheirismo. Pretendemos que estes valores sejam transmitidos de nós para eles e também que se transmitam uns aos outros, através da aquisição de competências sociais e da participação em iniciativas culturais.

Quais são os projetos inovadores para este novo ano letivo, quer ao nível do desporto escolar, de competências sociais, iniciativas culturais e ambientais? No secundário, há uma grande aventura. Temos conseguido sempre abrir o curso com uma turma mista de Ciências e Tecnologias e de Línguas e Humanidades, mas acontece que muitos alunos querem uma via profissional e não temos alunos suficientes. Este ano avançamos com o Plano de Inovação, em que criámos uma turma mista de décimo ano com 3 vertentes: Línguas e novembro 2022

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Humanidades, Ciências e Tecnologias e um curso profissional de Técnico de Informática e Programação. Assim, estes alunos do profissional têm, em conjunto com os outros alunos do décimo ano, português ou inglês, educação física, matemática e físico-química e, na vertente profissional, só vão ter as áreas científicas específicas tecnológicas, como arquitetura de computadores, sistemas de programação. Este ano, temos uma turma de 21 alunos no décimo ano. Há muito tempo que não acontecia. Às vezes chegávamos aos 10 ou 11 alunos. O que é certo é que este Plano de Inovação, aprovado no dia 19 de agosto, faz face às necessidades dos alunos e é uma forma de poderem ficar e manter-se connosco. Ao nível de desporto escolar, vamos fazer uma mudança. Tínhamos uma equipa de badminton e, com uma proposta de Coimbra, vamos passar a ter equipas multidisciplinares, em que o próprio aluno escolhe a atividade que quer desenvolver. Mantemos os 3 grupos de badminton, mas um vai passar a ser mais livre.

“Temos que olhar para o interior de uma outra forma, para os cativar, para os manter e dar-lhes oportunidades”.

De que forma a escola se mantém atualizada e acompanha as várias inovações pelas quais a Educação tem passado, nomeadamente, com a presença cada vez mais vincada do digital? As aulas serão sempre presencialmente ou vão ter uma abordagem mais digital? Temos um professor de TIC no nosso Agrupamento e integramos um plano digital com a entrega dos computadores com várias atualizações. Quando necessário, o próprio professor está disponível e, como somos uma Escola TEIP (Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária), utilizamos a última verba que chegou para equipar uma sala nova de informática. Pode ler-se no site do Agrupamento “Porque a interioridade não tem de ser sinónimo de desinvestimento, ou mesmo de desigualdade no acesso às oportunidades de sucesso”, de que forma é que a Secundária responde às necessidades de qualificação profissional da região através da oferta formativa? O interior não pode ser sinal de desinvestimento ou até de desinteresse. Enquanto as escolas grandes estão a lutar por 2030 alunos, nós estamos a lutar por um aluno. É um aluno, é uma pessoa e é por ela que temos de lutar. No ano passado fomos a primeira escola no ranking das escolas da região de Coimbra. Para nós, isto é muito importante. Como é uma escola pequena e, por vezes, com um corpo docente instável, sempre existiu o mito de que aqui não se formam bons alunos. Mas, nos últimos anos, o que se tem verificado é que os alunos saem daqui e entram nos cursos superiores que querem.Tivemos um aluno nota 20 a matemática. Este ano, estivemos no ranking com o melhor aluno a físico-química, o que para nós é um grande orgulho. Eles, claro, estão de parabéns. Deve-se ao sucesso deles também, mas este sucesso tem a ver com todos, com toda a comunidade. Quais são os objetivos traçados para este novo ano letivo que começou há poucas semanas? Pretendemos que este novo ano letivo seja tranquilo. Primeiro foi a pandemia, depois a adaptação dos alunos ucranianos. A tranquilidade é muito importante, tanto para nós na direção, como para o corpo docente e, claro, para os próprios alunos. Haver boa relação entre todos é fundamental para potenciar o sucesso escolar. O sucesso de cada um, é o sucesso de todos. É por aí que trabalhamos, para que todos se sintam bem, mesmo longe de casa – como é o caso de alguns professores -, para alcançar o sucesso.

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Escolas

Escola Secundária Filipa de Vilhena Uma escola virada para o mundo

A Mais Educativa rumou até à cidade invicta, o Porto, com destino à Escola Secundária Filipa de Vilhena, para uma conversa com a diretora Maria José Tavares que nos deu a conhecer o projeto educativo e os valores de um ensino de inovação que constroem a marca – orgulhosamente – Filipa e que, atualmente, envolve 1100 alunos. Inês Martins

Quais são os valores e a missão da Escola Secundária Filipa de Vilhena que a tornam única?

E “Os alunos estão envolvidos em vários projetos, portanto, há aqui uma perspetiva muito humanista e holística da educação, ao mesmo tempo que proporcionamos uma visão integrada de ser cidadão”.

stamos, neste momento, a proceder à reformulação do nosso projeto educativo, no entanto, os valores assentam na continuidade, nomeadamente no compromisso da escola relativamente ao sucesso dos alunos e à qualidade desse sucesso. É a nossa responsabilidade. Tentamos também incutir nos alunos a integridade e capacidade de reflexão face, quer ao próprio percurso do aluno, quer ao mundo que o rodeia. Portanto, não é uma escola virada para dentro. É uma escola virada para fora, para a sua comunidade, para o país e para o mundo em geral. A história da Secundária Filipa de Vilhena remonta para o ano de 1898, certamente, há um passado que não se quer esquecer. De que forma fazem essa preservação, ao mesmo tempo em que apostam na inovação? Estabelecemos a ponte do presente para o futuro, numa perspetiva de ensino aberto, com espaços fluídos, já que se sai muito da sala de aula para trabalhar, com as parcerias e Instituições de Ensino Superior, e que dá esta dimensão futurista, alargada e moderna.

Quais os projetos a decorrer ou que estão programados para 2022/2023 que gostaria de destacar? Estamos com novos projetos este ano. É o caso da EQAVET, que se

Escola Secundária Filipa de Vilhena

trata da Certificação de Qualidade para o Ensino Profissional; o projeto Erasmus Internacional Europeu, com parceiros estrangeiros, para nos ajudar numa certificação mais expandida territorialmente, o Erasmus dos estágios profissionais. De que forma potenciam o sucesso escolar? Ensinamos a aprender, no que diz respeito ao currículo e ao conhecimento. Aqui o aluno tem contacto com diferentes áreas do conhecimento, diferentes experiências e com diferentes aspetos da vida social, para depois poder decidir, com maior responsabilidade e compromisso, o seu projeto de vida. Os nossos projetos são facilitadores de uma escolha e da construção de um projeto de vida. De que forma gostaria que a Escola Secundária Filipa de Vilhena fosse recordada pelos seus alunos? Um lugar onde se gosta de aprender, de bem-estar e com boas memórias de amizade, de partilha, dos ensinamentos das pessoas excelentes que estão diariamente com os alunos, dos assistentes operacionais, dos assistentes técnicos e dos professores. Sobretudo pelos valores que já mencionei, de responsabilidade, de rigor, de integridade, de reflexão, de cidadania e de participação. Valores incutidos de solidariedade e de valorização da pessoa humana. novembro 2022

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PORTUGUESES CONQUISTAM MEDALHAS DE OURO E DE PRATA NO CAMPEONATO DO MUNDO DAS PROFISSÕES J

oão Teixeira, do CENFIM de Ermesinde e Samuel Santos, formado em Cozinha pela INSIGNARE – Escola Profissional de Ourém, e apoiado, no Campeonato do Mundo, pelo IEFP de Santarém, conquistaram a medalha de ouro no WorldSkills Competition 2022 Special Edition, nas profissões de Desenho Industrial – CAD e de Cozinha, respetivamente. Por sua vez, Hugo Geraldo, do CENFIM do Porto, sagrou-se vice-campeão mundial ao conquistar a medalha de prata na profissão de Refrigeração e Ar Condicionado. O percurso de sucesso destes jovens começou a desenhar-se em 2020, quando participaram no Campeonato Nacional das Profissões, em Setúbal e asseguraram o seu lugar na equipa da WorldSkills Portugal. João Teixeira é atualmente estudante de Engenharia Mecânica, no Instituto Superior de Engenharia do Porto e concluiu recentemente uma especialização tecnológica em Mecatrónica no CENFIM de Ermesinde. Antes desta vitória no campeonato do mundo, já havia conquistado a medalha de ouro no EuroSkills 2021, campeonato europeu das profissões, em Graz, na Áustria. Com 22 anos, alcançou, assim, o feito de se sagrar campeão nacional, europeu e mundial na profissão de CAD. “Um dia cheguei ao CENFIM e vi um folheto da WorldSkills Portugal, a promover os campeonatos nacionais das profissões. Na foto estavam ex-concorrentes com a farda oficial e eu disse

João Teixeira

Samuel Santos

que ainda ia vestir aquele casaco vermelho. Hoje tenho-o vestido, com uma medalha de ouro ao pescoço. Ainda tenho esse folheto.” refere o João. Samuel Santos é um exemplo de determinação. Tendo ficado em segundo lugar no campeonato nacional das profissões, manteve-se em preparação com o primeiro classificado, até ser selecionado para integrar a equipa que participou no campeonato europeu, onde conquistou uma medalha de excelência. Na altura ainda estava afeto à INSIGNARE, mas acabou por integrar a seleção portuguesa ao mundial com o apoio do IEFP de Santarém. Apesar dos obstáculos que encontrou pela frente, nomeadamente, a conciliação dos treinos com a vida profissional, nunca baixou os braços e investiu pessoalmente neste projeto. Hugo Geraldo sempre primou pela sua consistência. Depois da vitória no campeonato nacional e da obtenção da medalha de excelência no campeonato europeu, subiu ao pódio do WorldSkills Competition 2022 Special Edition para receber a medalha de prata. Nesta edição do campeonato do mundo, os nossos jovens competiram com os melhores do mundo nas suas profissões, e deixaram para trás países com forte tradição vencedora nestas áreas, demonstrando que a formação profissional em Portugal tem valor competitivo e promove o potencial de desenvolvimento de competências de excelência.

Hugo Geraldo

O último concorrente português a prestar provas é Edgar Monteiro na profissão de Controlo Industrial, de 24 a 26 de novembro, em Salzburgo, Áustria. Após 2 anos atípicos de preparação e de treinos, com uma pandemia pelo meio e sucessivos adiamentos de competições, esta equipa conseguiu concluir, de forma justa e digna, o ciclo que teve início em 2020, com a tão desejada participação no campeonato do mundo. Esta edição especial do campeonato do mundo das profissões, promovida pela WorldSkills Internacional, uma organização mundial que integra 85 países, foi a resposta dos países membros ao cancelamento do WorldSkills Shanghai 2022. Mais uma vez, esta comunidade global deu provas do seu empenhamento e comprometimento, provando que o lema da WorldSkills é muito mais do que uma frase e que as competências podem, de facto, mudar o mundo.

Apesar de apresentar características diferentes, face às edições anteriores, o WorldSkills Competition 2022 Special Edition reflete o melhor da comunidade global da WorldSkills adaptabilidade e determinação em promover a excelência das vias profissionalizantes. Esta edição especial do Campeonato do Mundo encerra, literalmente, com chave de ouro o ciclo 2020/2022, estando já em curso as etapas de seleção de concorrentes para o próximo Campeonato Nacional das Profissões, o SkillsPortugal Portimão 2023. Os jovens medalhados nesta etapa nacional, poderão vir a representar Portugal na 8.ª edição do Campeonato Europeu das Profissões, que decorrerá em setembro de 2023 em Gdánsk, na Polónia e na 46.ª edição do Campeonato Mundial das Profissões, que terá lugar em Lyon, França, em setembro de 2024.

O resultado deste trabalho colaborativo, num tão curto espaço de tempo, foi a organização de campeonatos das profissões em vários países. De uma forma coletiva, estes campeonatos receberam o nome de WorldSkills Competition 2022 Special Edition, e nele participaram cerca de 1.100 concorrentes oriundos de 60 países.

Portugal, através do Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P. (IEFP, IP), é membro fundador da WorldSkills International e da WorldSkills Europe, estando representado nas Assembleias-Gerais, nos Comités Estratégicos e Técnicos das referidas organizações. Cabe ao IEFP, IP, através da WorldSkills Portugal, a promoção, organização, acompanhamento e realização de todas as atividades relacionadas com os campeonatos das profissões.

As competições decorrem em 26 cidades de 15 países, entre setembro e novembro de 2022.

O POCH foi um parceiro fundamental, tendo financiado as escolas profissionais na sua participação.

Neste campeonato participaram mais 10 concorrentes portugueses, tendo até aqui sido conquistados os seguintes prémios: •

Medalha de Excelência na profissão de Mecatrónica Industrial – Rodrigo Costa e Mateus Silveira, do CENFIM de Torres Vedras

•

Medalha de Excelência na profissão de Soldadura – Pedro Ribeiro, da ATEC Palmela

•

Medalha de Excelência na profissão de Estética – Seomara Cabrita, do IEFP de Portimão

•

Medalha de Excelência na profissão de Cabeleireiro – Jéssica Bastos, do IEFP de Rio Meão

Mais informação em: https://worldskillsportugal.iefp.pt/

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Lisboa Games Week

Gaming Inês Martins Cedidas pelo entrevistado/Adobe Stock

És fã de videojogos? O Lisboa Games Week está à tua espera A história dos videojogos é recente, remontando para o final dos anos 70 e mantém-se até aos dias de hoje. A sua evolução, marcada pela transformação digital, é sem dúvida um mundo ainda por explorar e que importa conhecer. A Mais Educativa leva-te a conhecer tudo o que está a ser preparado para o maior evento de videojogos em Portugal. O Lisboa Games Week (LGW), está à tua espera entre os dias 17 e 20 de novembro, na FIL. Para isso, falámos com Luís Pinto, Gestor de Feiras FIL e responsável pelo LGW, para ficares a par de tudo! O Lisboa Games Week é o maior evento de videojogos em Portugal. Qual é a sua missão? missão do Lisboa Games Week é levar novidades e proporcionar uma experiência ao grande público entusiasta dos videojogos, do entretenimento digital e das áreas relacionadas aos videojogos. Trazemos as novidades que a própria indústria determina a cada ano, como novos jogos, novos dispositivos, as consolas que de X em X tempo são renovadas, mas também novos serviços, como as plataformas Cloud Gaming que, de alguma forma, vieram substituir as consolas através de outros dispositivos. Tudo isto faz parte da nossa missão... colocar o visitante a par de tudo e, num só espaço, reunir experiências

novembro 2022

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com vários equipamentos desde pc, hardware (placas gráficas), bem como suporte à utilização e melhoramento da experiência no videojogo. O que se pode esperar da programação ao longo dos quatro dias da edição 2022? Nas últimas edições, procuramos organizar o evento do ponto de vista da experiência através da introdução de espaços temático. Portanto, criam-se aqui muitas personas de consumo, sobretudo ligadas ao Gaming e que dizem respeito à experiência, propriamente dita, com o jogo e para quem quer ver os gameplays. Temos a componente de Retrogames que conta com muitas novidades. Que aliás, não param, principalmente nas tecnologias

de futuro e equipamentos de realidade virtual, o conhecido VR, mas também na aposta em Cosplay com os concursos do LGW, classificadores para o Concurso Internacional ICL. O espaço de conteúdo do Advance SIC, com palco próprio, oferece um programa preenchido. Também no Palco do LGW, de multiconteúdo, estão reservadas novidades que serão, sobretudo, ações de palco articuladas com fabricantes e editoras de títulos. O mercado é cada vez mais diversificado. Quais são as novidades e lançamentos no âmbito do LGW22? Na área dos ESports contamos com a final da Liga Portuguesa de League

Lisboa Games Week

of Legends e os torneios competitivos do circuito de VCE, do VALORANT. A novidade está no primeiro espaço de competição de Sim Racing com os torneios de FPAK ESports. Para além disso, estão distribuídos uma série de espaços dos próprios fabricantes dos jogos e de hardware que trazem novidades nos postos de jogo, como o CS, FIFA e o Call of Duty. Quem são os influencers/gamers que os visitantes podem encontrar? Influencers e criadores de conteúdo é coisa que não falta por cá! No caso das competições profissionais, temos os gamers que pertencem às equipas dos clubes ESports. A FTW, o maior clube de ESports em Portugal, vai trazer por exemplo o Zorlack e o Impact e teremos também as caras do Advance SIC, como Sara Rechena. O próprio LGW tem um conjunto de influencers e criadores de conteúdo que vão participar no evento e o espaço FOX Gaming vai contar com a presença do

próprio Ricardo Fox Pacheco. O Lisboa Games Week está dividido em várias categorias, entre elas o Serviço Educativo. Em que consiste esta vertente? Apresentamos cinco categorias: o Gaming; os ESports; o Cosplay e a Pop Culture; a Loading Zone e o Serviço Educativo. Este serviço permite-nos ir além da parte comercial e há poucos eventos que têm a componente educativa tão desenvolvida. O objetivo é alertar para os caminhos que os videojogos abrem, tanto no desenvolvimento dos videojogos, como na criação de conteúdos e, no futuro, abordar as novas profissões. Tem como pilar a formação para alunos, do 2.º ciclo até ao Secundário, e tem vindo a ser aprimorada. Começamos com a introdução à programação e ao código para a criação dos primeiros protótipos de videojogos e, de seguida, acrescentamos outras disciplinas como a arte, a ilustração, o argumento do próprio videojogo e a música.

De que forma é que este evento impacta no futuro daqueles que querem ingressar neste mundo? As visitas de estudo têm estado em crescente, na edição passada contámos com cerca de 18 mil alunos e professores. Quem vem ao LGW, vê os principais estúdios nacionais, com os quais pode interagir, mas só depende da orientação vocacional de cada aluno. Até porque também disponibilizamos informação, no que se refere aos estabelecimentos de ensino mais vocacionados para esta área. Os leitores da Mais Educativa devem participar no LGW22 porque... Está cá todo o ecossistema de desenvolvimento de videojogos, desde a oferta formativa, estúdios e conteúdos de auditório que abordam temas relacionados com a criação, produção e desenvolvimento de videojogos. O conteúdo é riquíssimo e queremos ver-vos a todos cá! novembro 2022

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Entrevista

Música

Inês Martins Cedidas pelo entrevistado

IVANDRO:

“Quero poder fazer parte da vida das pessoas” novembro 2022

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Entrevista pessoas. Dar-lhes algo que as possa ajudar. As minhas músicas são sempre reflexões sobre as minhas vivências, mas penso que as pessoas podem tirar sempre algo do que aprendi e aplicar na sua vida. O que aprendeste durante as participações no Ídolos 2015 e, mais tarde, em 2017, no Got Talent Portugal? Apesar de não ter vencido nenhum deles, percebi o meu potencial e que há espaço para ouvir um não. O sucesso depende apenas de nós. Preparei-me para a oportunidade e esperei que ela chegasse. Se pudesses deixar uma mensagem àquele jovem de 17 anos, qual seria? “Mesmo nos momentos maus, podes tirar algo de bom”.

Joaquim Paulo, mais conhecido como IVANDRO, deambula entre estas duas personalidades para nos trazer temas que dão a conhecer a sua experiência de vida e a arte que o acompanha desde novo. Dono de uma voz rouca, já muito reconhecida, habituou-nos a temas que nos levam até à lua e feats. com nomes impossíveis de passar despercebidos no panorama musical, como Bárbara Bandeira e Bispo. O futuro é amanhã e, entretanto, colhem-se frutos de um trabalho que se iniciou em 2013, com a atribuição da marca de cinco Platinas no single “Essa Saia”, tal como a nomeação na categoria “Best Portuguese Act” nos MTV EMAs 2022. Como é que a música surgiu na tua vida?

música sempre fez parte da minha vida, mas olhando para trás, sinto que foi a minha mãe quem me passou o bichinho. Antes, enquanto ela arrumava a casa, eu e o meu irmão ajudávamos e ficávamos a cantar. Recordas-te do momento em que pensaste “é isto que quero para mim”? Como o descreves? Recordo-me e foi uma decisão assustadora. Quando a tomei nada era certo, mas tinha imensa confiança em mim e sabia que, independente do trabalho, ia dar o meu melhor. Inicialmente, apresentavas-te como Joaquim Paulo, mais tarde como IVANDRO. Quais são as principais diferenças entre eles? O Joaquim Paulo foi a minha primeira abordagem, quando ainda estava a descobrir o que queria fazer. Comecei a usar IVANDRO quando senti que encontrei a minha sonoridade. IVANDRO sempre foi o nome de casa e amigos próximos.

Pode dizer-se que IVANDRO funciona como um heterónimo? Porquê fazer esta distinção? Cada vez mais sinto uma separação entre o IVANDRO e o Joaquim Paulo. Neste momento, tenho a minha empresa, por isso, há alturas em que tenho que ser menos artista e mais minucioso nas minhas decisões. Porém, o lado artístico nunca pode desaparecer. Então, viajo entre as duas personalidades. O IVANDRO sonha e cria e o Joaquim Paulo toma as decisões profissionais.

“

Quero ser lembrado como alguém que quebrou barreiras e mostrou que é possível viver o sonho.

”

Quais são as tuas inspirações, ao nível nacional e internacional? Dentro e fora da música. Em relação a artistas nacionais, diria nomes como Bispo, Força Suprema, Boss AC, Sam the Kid, Valete, Diogo Piçarra, Carolina Deslandes, Dino Santiago e GROGNation. Ao nível internacional, The Weeknd, Bruno Mars, Justin Bieber, 6lack, Nick Jonas, Jhené Aiko, Drake, T-Pain e Chris Brown. Qual é o momento mais engraçado que tens com um fã? São sobretudo conversas sobre o significado de certas frases das músicas. Saber o significado que a pessoa tirou delas e explicar o quis passar. Fora da música, o que gostas de fazer? Fora da música, o que mais gosto de fazer é pintar. Sobre o futuro... quais são os próximos passos? Para um futuro próximo, o foco é o álbum, mas também quero aumentar a dimensão da minha empresa para um dia poder ser eu a passar a tocha a alguém. Assim como fizeram comigo.

O que pretendes transmitir com a tua música? Quero poder fazer parte da vida das

novembro 2022

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Entrevista

A Raridade das Coisas Banais: Afinal, o banal é raro? Rita Coelho

Cedida pelo entrevistado

entes que que todas as pessoas mais velhas, insistem para que leias mais ou para que te interesses, pelo menos, por algum livro e com sorte, te despertes para o mundo da leitura?Já pensaste porquê? Há bem mais do que uma mão cheia de vantagens em ser um/a leitor@ assídu@, tais como: aprimorar a empatia pelo outro, desenvolver o pensamento crítico, aumentar o teu vocabulário, exercitar a inteligência, estimular a criatividade... Queremos ajudar-te a dar o primeiro passo, ou mais um passo, neste mundo dos livros e por isso trazemos-te uma proposta... Pedro Chagas Freitas é um autor português que já dispensa apresentações... é um dos autores mais lidos em Portugal, com mais 40 livros publicados e em países como a Itália, o Brasil ou o México. Pedro já soma mais de um milhão de cópias vendidas em todo o mundo. Este ano lançou A Raridade das Coisas Banais e afirma que “este é o seu melhor romance”, nós fomos conversar com o autor para conhecer a história deste livro e para conhecer a interpretação deste livro feita por duas psicólogas que utilizam esta obra nas suas sessões. Agora partilhamos tudo contigo para que também possas começar a ver no mundo A Raridade das Coisas Banais.

1. Começando pelo final, o que é que o leva a sentir que A Raridade das Coisas Banais é o seu melhor romance? Tudo, basicamente! Tudo aquilo que eu acredito que deve ter um romance, está neste livro e acho mesmo que não consigo fazer melhor, é melhor não mexer! 2. Este livro transmite inúmeras mensagens, aborda diversos temas que, podem depender da interpretação de quem o lê. Quando escreveu este livro tinha o propósito de falar nestes temas? Pretendia que o leitor viajasse até ao âmago da sua existência? “Há tantas pessoas com vergonha de serem pessoas”. Eu tenho um filho criança e esta abordagem límpida, honesta e de descoberta constante e inalcançável entrou na minha vida e assim surgiu a minha necessidade de escrever sobre ela. O Pechimperé (personagem do livro) é uma personagem que surge num pequeno conto do livro Prometo Perder e eu quis dar mais vida a esta personagem. Quis também criar o verbo “Pechimperar” que representa a transformação de qualquer coisa que nos acontece em algo valioso e o livro nasce da necessidade de contar a história desta personagem. Normalmente, nos livros que eu escrevo, defino e organizo as personagens e faço este esquema todo, mas este livro saiu-me totalmente das mãos! O Pechimperé resolveu brincar também comigo e o mapa que eu tinha teve de ser totalmente alterado, também o final não foi o planeado. Até nisto, este livro foi diferente! 3. Muitos psicólogos utilizam o seu livro como base de trabalho. O que é que isto o faz sentir? Fico muito feliz e é muito interessante, porque dá-me perspetivas diferentes do que eu escrevi. Quando eu falo com psicólogos que me dizem: “É isto que eu faço nas minhas sessões, e é esta a abordagem que eu tento transmitir e com esta história escrita numa linguagem mais simples, acaba por ser comunicado de uma forma mais eficaz.” Recebo também mensagens de pessoas que são muito gratificantes, deixa-me muito contente, mas de facto foi sem querer, eu não quis escrever um livro para ensinar as pessoas a fazer alguma coisa, não tinha esta pretensão, mas esta história por ela mesma acaba por ser uma lição, até para mim. Sinto que estou uma melhor pessoa por ter escrito este livro. 4.Enquanto autor, escreve o que sente e que o mundo precisa de ouvir, ou o que enquanto pessoa precisa de afirmar perante o mundo e quem o lê? Quando escrevo, não estou a pensar na mensagem, nem no que eu pretendo transmitir. Eu quero contar uma história ou uma personagem e depois de a contar, o que as pessoas fazem com ela ou como a interpretam, já não está nas minhas mãos. Já li de vários leitores, diversas interpretações sobre o final do livro e são todas válidas, apesar da grande maioria, eu nem sequer ter pensado nelas, a interpretação depende sempre de quem lê e parte da magia é essa. novembro 2022

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Opinião

Afinal, há mais vantagens em ler e não são uma raridade Rita Coelho

ma outra vantagem de ler livros é podermos aumentar o nosso conhecimento. Há até livros que adquirem significados muito diferentes daquilo que dos próprios autores tinham imaginado, como é o caso d’A Raridade das Coisas Banais. O autor, Pedro Chagas Freitas não o escreveu com o intuito de ser utilizado profissionalmente por psicólogos, mas foi o que acabou por acontecer. E como para um leitor comum, as múltiplas dimensões deste livro podem não ser óbvias, partilhamos as opiniões das psicólogas Stephanie Lourenço “Não ligo às aparências. Porquê? Ficam-me mal” Nesse período (entrada na adolescência) e transição, as auto-descrições estão mais sujeitas a distorções e a enviesa-mentos cognitivos, que podem implicar que o autoconceito do adolescente se possa tornar mais irrealista e, até, conduzir a comportamentos desajustados. Na cultura do século XXI, o corpo é visto como objeto e aqueles que não se enquadram nos padrões, como pessoas acima do peso e/ou com caraterísticas particulares e especificas são muitas vezes excluídas, descredibilizadas e marginalizadas. “O segredo da vida é tantas vezes trepar a uma árvore e depois usarmonos uns aos outros às cavalitas para ultrapassarmos os obstáculos.”

Afonso, licenciada e mestrada em Psicologia Clínica, ramo psicoterapia e com Vânia Lopes, neuropsicóloga com uma abordagem psico-emocional que nos darão uma abordagem fundamentada sobre as várias temáticas que o livro aborda. Para Stephanie Lourenço Afonso, temas como o autoconceito, a autoestima, os relacionamentos interpessoais e o bullying são alguns dos temas representados na obra de Chagas Freitas e aborda levemente, cada um deles, relacionando com excertos da obra.

“Os meninos que me batem só o fazem porque lhes falta qualquer coisa. Normalmente quem faz coisas más é só quem sente a falta de alguma coisa que não consegue ter, não consegue sentir.” Não há uma única razão para a prática do bullying, e existem muitos fatores que levam uma pessoa a humilhar constantemente outra pessoa, educação e vínculos afetivos são umas delas. As trocas de afeto na primeira infância, seja com familiares, colegas e até professores são as primeiras relações e são essas que moldam a interação, a comunicação e a capacidade de empatia e compaixão. A falta deste vínculo abre portas para a carência de afeto que justifica muitas vezes a agressividade. No oposto da raiva está o amor. O bullying é um fenómeno que se refere a ações agressivas e gratuitas contra uma mesma vítima, que ocorrem num período prolongado de tempo. O bullying não é brincadeira entre crianças e jovens, mas sim uma forma de violência, causadora de profundas dores físicas e emocionais. Para Vânia Lopes, é também possível observar a importância das escolhas da vida, do amadurecimento, o amor, a

resiliência, a aceitação, a saudade e a autoestima. “Não gosto de agir por bem. Gostas de agir por mal? Gosto de agir por amor”. Ao ler este livro e analisá-lo nas suas diversas temáticas, destaco que a temática de maior importância é o AMOR, estando este direcionado a ele mesmo, à família, ao amigo, desde as paixões de adolescência, ao amor da idade adulta. O mesmo Amor que nos “obriga” a crescer, este livro demonstra o crescer com amor nas várias etapas no desenvolvimento. Desde as dificuldades que se pode passar no dia a dia na infância à vida adulta, desde em termos económicos à saúde. “Crescer é ter dificuldade em ver quando o que está fora do lugar, nos obriga a mudarmos de lugar. Se tudo continuar na mesma, tudo continuará na mesma...” A personagem principal acaba por desenvolver a aceitação, inicialmente constituída por inocência, medo e negação, mas depois floriu e aceitou-se, ensina-nos a levarmos a vida com leveza e a tratarmos os problemas por tu. PUB

As relações de amizade têm crucial importância, também, no que diz respeito ao desenvolvimento de habilidades sociais como cooperação, sentimento de pertença e resolução de conflitos. Trata-se de relacionamentos determi-nantes na construção da identidade dos adolescentes e na construção dos seus ideais, valores e objetivos para a vida adulta.

Stephanie Lourenço Afonso, licenciada e Mestrada em Psicologia Clínica

Vânia Lopes, Neuropsicóloga

Cedidas pelas entrevistadas

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