MAIS EDUCATIVA_ABRIL 2022 by Young Direct Media

A MELHOR RESIDÊNCIA DE ESTUDANTES JUNTO À TUA UNIVERSIDADE LISBOA · COIMBRA · PORTO

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GINÁSIO

BIBLIOTECA

PISCINA

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TERRAÇOS

SALA DE CINEMA

Ficha técnica

Índice

EDITORIAL Abril, mil e uma escolhas.

NIPC nº 510080723 EMPRESA JORNALISTICA INSCRITA COM O Nº: 223852 CAPITAL SOCIAL: 22.500 euros DETENTORES DE 5% OU MAIS DO CAPITAL DA EMPRESA: Maria da Graça Alves Romão dos Santos 33,33% Duarte José Alves Fortunato 33,33% Paulo Jorge Fortunato 33,34% ADMINISTRAÇÃO E DIREÇÃO GERAL DA EMPRESA Duarte Fortunato, duartefortunato@youngdirectmedia.pt; Graça Santos, gracasantos@youngdirectmedia.pt; Paulo Fortunato, paulofortunato@youngdirectmedia.pt; SEDE DE REDAÇÃO E EDITOR Rua António França Borges, nº 4A loja Dta. 2625-187 Póvoa de Santa Iria Tlf: 21 155 47 91 Email geral: geral@youngdirectmedia.pt DIRETOR Duarte Fortunato, duartefortunato@youngdirectmedia.pt; REDAÇÃO Rita Coelho, ritacoelho@youngdirectmedia.pt; COLABORAÇÃO EDITORIAL Inês Santos Mariana Dias Sofia Neves DEPARTAMENTO COMERCIAL Paulo Fortunato, paulofortunato@youngdirectmedia.pt; DESIGN Cristina Germano, imagem@youngdirectmedia.pt; COMUNICAÇÃO comunicacao@youngdirectmedia.pt Estatuto Editorial Disponível em: https://www.maiseducativa.com/ficha-tecnica/ EDIÇÃO PUBLICADA EM SUPORTE DE PAPEL E DIGITAL TIRAGEM: 10.000 exemplares Distribuição: Gratuita Periodicidade: 7 x ano Registo na ERC nº 126169 Depósito legal: 341259/12 Tipografia e Morada: Monterreina, Cabo da Gata, 1-3, Área Empresarial Andalucia, sector 2 28320 Pinto Madrid - Espanha Banco de imagens: Todas as imagens utilizadas nesta publicação, salvo as que estão creditadas, são retiradas do Adobe Stock, Unsplash e Pixabay. Esta publicação encontra-se escrita ao abrigo do novo Acordo Ortográfico.

www.maiseducativa.com Revista de conteúdos educativos para os alunos do Ensino Secundário

Porquê escolhas? Porque está na hora de refletires sobre qual o percurso académico que queres seguir no próximo ano letivo. Para isso, a Mais Educativa irá ajudar-te a organizares as informações que amealhaste na Qualifica sobre os diversos cursos, escolas e universidades. Mas antes desta escolha tão importante para a tua vida, tens de ter atenção aos exames nacionais e à calendarização das datas mais importantes, como o dia em que te vais inscrever nos exames ou os dias em que vais realizar estes últimos. Não te deixes distrair e anota já na tua agenda. Nesta edição, iremos abordar como o LinkedIn é uma ferramenta útil, não só para os empregadores, mas também para quem se candidata a uma vaga de emprego. Estivemos à conversa com Margarida Costa, responsável do Marketing da Miligrama Saúde, que nos explicou a importância de utilizar a rede social profissional e como o curso e-learning “Boas Práticas para a Utilização Profissional do LinkedIn”, em colaboração com a Lisbon PH, pode ser uma boa ajuda para todos os estudantes que estão a finalizar o seu curso e querem ter o seu primeiro emprego.

Passatempos

Breves

20 valores MainGUILTY: De Paços de Ferreira para o mundo

ADN da tua Escola Escola Básica e Secundária da Cidadela

Escola Secundária Dr. José Afonso

Agrupamento de Escolas de Benavente

Escola Secundária Jorge Peixinho

Emprego, empreendedorismo. Na 20 valores deste mês, convidámos o Luís e o Carlos para explicarem como surgiu a marca MainGUILTY, uma empresa de Paços de Ferreira que usa o design para esculpir peças de imobiliário extravagantes. Estes jovens empreendedores já são internacionalmente conhecidos e vão expôr numa das maiores feiras de mobiliário do mundo, no Qatar. A Mais Educativa está recheada de inúmeras sugestões para ti - livros de banda desenhada para te entreteres, os novos jogos que vão preencher o teu tempo e as imperdíveis estreias de cinema. Contudo, nós trazemos uma surpresa para ti... Benji Price!!! O artista musical de hip hop concedeu-nos uma entrevista onde fala sobre o significado do seu nome, como deu os primeiros passos nesta indústria, a colaboração com ProfJam e como está a ser o lançamento do seu primeiro álbum, “Ígneo”. Uma entrevista que não vais querer perder. Tudo isto e muito mais, para leres na nossa Mais Educativa de Abril. Agarra já a tua! Desejamos-te umas boas leituras!

Inês Santos

Educação Qualifica: Tanta informação e não sabes o que fazer?

Guia para os Exames Nacionais 2022

Línguas e interculturalidade Um must no desenvolvimento laboral

Artes Não sabes o que ler? Lê uma BD

Emprego LinkedIn: uma ferramenta imprescindível para encontrar emprego Lazer Vamos ao cinema?

DECOJovem SITESTAR.PT 9ª edição para criadores digitais

Quebra-cabeças

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Proprietário/Editor: Young Direct Media, Lda

GANHA 5 PACKS DE PRODUTOS B.U!

Festival da Vidigueira Para que o teu verão termine da melhor forma, a Mais Educativa juntou-se ao Festival da Vidigueira Jovem para sortear bilhetes diários para o festival que vai acontecer em setembro de 2022. O Festival Vidigueira Jovem, um marco de gerações, regressa 13 anos depois à vila da Vidigueira. E com a Mais Educativa podes habilitar-te a ganhar 1 dos 10 bilhetes diários que temos para oferecer.

Já conheces as fragrâncias da B.U? São fragrâncias adaptadas à tua personalidade e temos 5 packs de fragrâncias que incluem um perfume, um desodorizante e um saco.

POW POW Fã de Harry Potter? Este passatempo é perfeito para ti ! A Mais Educativa juntou-se à Pow Pow para sortear um pack que contém um Conjunto Reversível Capa de Edredon e Fronha de Almofada (140 x 200 cm/ 63 x 63 cm), um Notebook Charms and Spells, um Funko 5 Star Hermione e um Funko VYNL Harry & Hagrid.

BAIRRO ARTE

Atenção, passatempo com prémio não comestível! A Mais Educativa juntou-se ao Bairro Arte para sortear um mega par de meias com padrão para elevares o teu estilo ao mais alto nível.

Para participar, visita a conta de Instagram da Mais Educativa (@mais_educativa) ou vai a maiseducativa.com abril 2022

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Imagens meramente ilustrativas.

Passatempos

Informação disponibilizada pelo Departamento Comercial.

Cabeçalho

abril 2022

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Breves POLÍTICA

DESPORTO ECOLÓGICO

Os novos ministros da Educação e da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

Fundador de “Plogging” nos Açores

João Costa, que, no anterior governo, era o secretário de Estado, é o novo ministro da Educação. Realizou vários projetos de investigação nas áreas da Linguística Formal, Aquisição e Desenvolvimento de Linguagem e Linguística Educacional; e foi investigador-estudante no Instituto de Tecnologia de Massachusetts. Elvira Fortunato, vencedora do prémio Pessoa 2020 e cientista internacionalmente conhecida, é a nova ministra da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. Licenciada em Física e Engenharia de Materiais, doutorada em Engenharia de Materiais e vice-reitora da Universidade Nova de Lisboa, já tem um currículo meritório nas áreas das Ciências e da Investigação em Portugal.

ASTRONOMIA

Agência Espacial Portuguesa desafia-te a seres um astronauta por um dia Se tens entre 14 a 18 anos e gostavas de um dia explorar o universo, então inscreve-te nesta oportunidade e sê um dos 30 jovens escolhidos. Num Airbus 300 da empresa francesa Novespace, que partirá de um aeroporto nacional, os jovens irão sentir-se a flutuar e a experimentar condições de microgravidade. “Tal como um astronauta em órbita, os Astronautas por um Dia vão perceber que de repente todos os movimentos são tão fáceis.

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Erik Ahlström, fundador do desporto “plogging”, esteve a falar com os alunos da Escola Secundária da Lagoa, São Miguel, Açores. Este desporto consiste numa corrida que, durante o seu percurso, os atletas terão de apanhar o lixo que encontram. O nome “plogging” é uma junção de “jogging” com “plocka upp”, que, em sueco, quer dizer “apanhar”. Erik Ahlström foi convidado pela escola secundária açoriana, não só para promover o desporto junto dos

PRÉMIOS SUSTENTÁVEIS

Energy Up: O uso da bicicleta no caminho casa-escola A Fundação Galp galardoou o projeto educativo “Smart Air” com o prémio Escola Energy Up. Este projeto, desenvolvido no Agrupamento de

De um momento para o outro o teu peso deixará de existir. Andar ou carregar pesos não implica qualquer esforço, e os seus corpos vão sentir-se mais leves que uma pena, flutuando no espaço” como consta no site oficial da Zero-G Portugal, onde poderás fazer a tua inscrição, caso estejas interessad@.

estudantes, mas também para alertar para a importância da atividade física aliada à proteção do ambiente. No final da conversa, os alunos tiveram a oportunidade de participar neste desporto, juntamente com o seu fundador. Escolas da Gafanha da Nazaré, com a parceria da Câmara Municipal da Nazaré, foi o impulsionador para a consciencialização dos elevados níveis de gases emitidos para o ar e fez com que centenas de alunos deste agrupamento começassem a ir todos os dias para a escola de bicicleta. O projeto que tem como principais preocupações a poluição do ar e, por conseguinte, as alterações climáticas, já desenvolveu medidores eletrónicos de gases poluentes e agora, ainda na fase de implementação, promoveu a sensibilização da população para o regresso aos hábitos antigos, como ir e vir de bicicleta. Com este prémio, o agrupamento será mais sustentável com a instalação de 53 painéis solares no valor de 20 mil euros, cuja produção executa 10% do seu consumo energético.

SOLIDARIEDADE

Sarau de Poesia “A Paz” em Viana do Alentejo O cineteatro Vianense recebeu, no passado dia 21 de Março, um sarau de poesia para apelar à paz e ao fim da guerra na Ucrânia. Em colaboração com o agrupamento de escolas de Viana do Alentejo e com a biblioteca municipal, esta iniciativa contou com professores e alunos de diferentes escolas a declamarem poesia que incentiva à paz, à conciliação, à harmonia e à união. Alguns dos poemas que se ouviram no cineteatro são dos próprios declamadores. Adicionalmente, houve poemas cantados e tocados por alunos. Inês Santos

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20 valores

Empreendedorismo

MainGUILTY: De Paços de Ferreira para o mundo Em plena pandemia, Carlos Mello e Luis Leão venceram o medo, romperam padrões na arte e no design e lançaram a MainGUILTY. Uma marca de mobiliário baseada na história e experiências pessoais de ambos que nasce em Paços de Ferreira para o mundo. Rita Coelho

Cedidas pelos entrevistados

Como surgiu a MainGUILTY? A MainGUILTY surge da nossa fusão, dois amantes de design, dois apaixonados por criar e, de certa forma, por criar mobiliário. Somos nascidos e criados em Paços de Ferreira, conhecida por Capital do Móvel. Assim, a MainGUILTY surge por influência de tudo, por um lado pela influência do mobiliário, com o qual sempre vivemos de perto e por outro lado, por queremos realmente criar algo distinto e completamente inovador face à realidade do mercado que nós conhecemos. Decidimos colocar a nossa cabeça a prémio, neste momento, porque, criámos uma coleção diferente, completamente distinta e que põe à prova a produção local e habitual de Paços de Ferreira. O que é um grande desafio, porque as pessoas da zona não estão habituadas a trabalhar com este tipo de mobiliário, abril 2022

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mas a realidade é que encararam isto como um desafio e tem sido incrível a forma como abraçaram este projeto. As vossas peças são todas produzidas em Paços de Ferreira? Sim, nós quisemos olhar para esta produção local e dá-la a conhecer ao mundo. Sabemos que o mobiliário de Paços de Ferreira é dos melhores a nível mundial e isto é muito importante frisar, porque muitas marcas a nível mundial, mesmo as que assinam como Made in Italy, são produzidas em Paços de Ferreira. Por isso, nada melhor do que saber que a produção é muito boa, a melhor do mundo, para trazermos novos desafios para cima da mesa, com um lado criativo apurado e com isto fazer realmente nascer uma marca como a MainGUILTY. Um das coisas muito interessantes também de destacar é que nós já tínhamos a ideia de criar uma marca como a MainGUILTY. Andávamos a “namorar” esta ideia que acabou por surgir, simultaneamente à pandemia que também foi um grande desafio, mas, de certa forma, faz parte da nossa personalidade encarar esses desafios como objetivo a concretizar e tornar realmente possível. Em plena pandemia, durante o ano passado, desenvolvemos toda a marca, toda coleção, mais de 110 produtos,

website, todos os meios e formas de comunicação, e lançámos a marca em dezembro de 2021 na Expo Corunha, em Espanha, sempre com o objetivo de a internacionalizar. Quisemos lançar a marca no estrangeiro, com o propósito de a comunicar ao mundo, consequentemente surgiu recentemente a oportunidade de ir para o Qatar apresentar a nossa marca... isto foi a cereja em cima do bolo! Com esta oportunidade conseguimos posicionar-nos muito mais próximo do nosso target. Qual foi a recetividade do público português e do público estrangeiro para as vossas peças? Em relação à aceitação da MainGUILTY, a nível internacional, o feedback que tivemos, especialmente em Espanha, na feira da Corunha, foi excecional... As pessoas adoraram! Levámos cinco ou seis peças que estão prototipadas e as pessoas adoraram! Especialmente, duas delas: a Vesúvio Sideboard, inspirada no vulcão do Vesúvio, que tem uma parte das chamas na estrutura e a Anthea que tem três partes da cara. Estas, sem dúvida que tiveram uma aceitação incrível. Em relação a Portugal, também é curioso, porque chegou até nós a RTP, que também nos conheceram através de uma publicação noutro meio de

20 valores

comunicação e o feedback depois da partilha feita pela RTP, foi muito bom. A nível nacional, o feedback tem sido genial. Em princípio, vamos participar numa feira no Porto, ainda não são conhecidas as datas, mas está em cima da mesa essa oportunidade. O Qatar surge, porque avaliando muitas feiras que existem este ano, foi uma das que mais nos agradou, primeiro, porque vai decorrer neste país o Mundial 2022 e sabemos que devido ao Mundial há sempre uma aposta forte na hotelaria e na restauração, portanto a possibilidade de criar novos contactos é maior, para além disso, a peça que vamos levar é a Vesúvio Sideboard que tem dourados com a folha de ouro na parte interior da estrutura. Este género de peças são muito apreciadas no Médio Oriente e o feedback é muito bom. Em plena pandemia como é que tiveram a coragem de avançar com este negócio? A forma de encarar o medo é a chave. Para muitas pessoas o medo trava, mas nós vimos, nesta fase, uma oportunidade e acho que a pandemia veio dar o boost que nos faltava. Nós já andávamos a preparar, já estávamos a dar pequenos passos, nunca esteve parado este projeto, mas a pandemia foi claramente o que nos fez dar o salto. Digamos que as pessoas começaram a ter um gosto especial pelo seu lar, começaram a perceber o quão importante é o sofá ser confortável ou ter um espaço agradável em casa... então esta foi a oportunidade perfeita. Isto também foi possível porque nós concorremos ao Startup Voucher que é um programa de apoio por parte do IAPMEI. Assim, no ano passado, estivemos apoiados e suportados por este programa e com isto também conseguimos ter um fundo de maneio que tanto precisávamos para avançar. Este foi o único apoio financeiro que encontraram em Portugal? O IAPMEI foi o primeiro, mas também há outras organizações com quem temos contacto como a AIMMP, a associação com a qual fomos para o Qatar, a própria associação empresarial de Paços de Ferreira, a Móvel Text, uma incubadora local, onde neste momento, são os nossos escritórios. Há uma série de identidades e de fusões de associações com as quais nos fomos aproximando.

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Queremos que as nossas peças sejam valorizadas no futuro, intemporais” Já sabemos como surgiu a MainGUILTY, mas de onde surgiu a dupla Carlos Mello e Luis Leão? Onde é que se conheceram? Nós conhecemo-nos em trabalho. Trabalhámos juntos numa discoteca local, em Paços de Ferreira e foi aí que nos aproximámos, isto em 2012. Muitas vezes, as pessoas encaram a noite como algo negativo e a realidade é que os excessos e as suas consequências fazem parte, mas também existe o outro lado, existem pessoas a trabalhar na noite com o propósito de alcançar metas mais ambiciosas, este trabalho representa, muitas vezes, um extra para a faculdade, um financiamento para os estudos. Além disso, é ainda uma oportunidade de conhecer outras pessoas, estabelecer novos contactos e criar uma empatia e laços de amizade e confiança, e de facto foi assim que nós nos conhecemos. Ao nosso lado na parte da produção, está uma pessoa que também é o nosso parceiro e que também conhecemos nas mesmas circunstâncias. Até o fotógrafo da discoteca está a trabalhar connosco atualmente! Ou seja, estamos a reconstituir a equipa que trabalhou connosco. Em termos de formação, ambos são formados em Design? Não. (Luis Leão) Eu sou formado em Marketing, no ISCAP. E eu (Carlos Mello) sou formado em Design de Produto. Então a vossa fusão complementa-se na perfeição... Exatamente, a realidade é mesmo essa. Sendo sinceros, é bastante interessante esta diferença de cursos, de áreas, porque nos complementamos. Se fossemos os dois designers de que modo nos poderíamos complementar? E não é apenas a questão do curso que tirámos, mas também as experiências que tivemos,

individualmente, nas nossas diferentes áreas, nos diferentes projetos que realizámos, nas diferentes formas como encaramos a realidade... Todos estes fatores fazem com que tudo o que temos feito tenha tido resultados muito positivos e interessantes. Para além disso, estudámos também em Erasmus, o Carlos esteve em Nápoles, eu (Luis Leão) estive na Eslovénia. Adoramos viajar... Esta vertente cultural, esta ideia de globalização faz-nos encarar Portugal como Paços de Ferreira e é muito interessante, porque cada peça conta uma história, tem um storytelling muito forte e muitas vezes relaciona-se com esta partilha de ideias, na própria criação, são histórias, experiências que tivemos e acaba por acrescentar valor ao que fazemos e criamos. Daqui a cem anos, de que modo gostariam que a MainGUILTY fosse reconhecida no mercado? Que pegada querem deixar na área da arte e do design? Acho que os pontos principais é claramente, a arte e o design. Claramente queremos que as nossas peças sejam valorizadas no futuro, intemporais. Que sejam um legado que, basicamente, depois de uma peça ser vendida seja uma peça que passe de pais para filhos, algo icónico, e que com o passar do tempo se torne um legado familiar e acho que a MainGUILTY tem capacidade para isso. Acima de tudo, queremos também trabalhar para nos posicionarmos na parte sensorial, na criação de estímulos. Não é só uma mesa ou uma consola, estamos a falar de estímulos, numa peça que vai criar um estímulo na pessoa, um sentimento e é isso que nos pode distinguir enquanto marca e é aquilo em que nós queremos acreditar, que daqui a 10 anos conseguiremos estar.

UNIVERSO

IPCA

BARCELOS | BRAGA | FAMALICÃO | GUIMARÃES | ESPOSENDE ENSINO SUPERIOR PÚBLICO

ESTUDANTES

460 PESSOAL DOCENTE

35 CTeSP

ESCOLAS

6100

E DE INVESTIGAÇÃO

LICENCIATURAS

UNIDADES DE PESQUISA

MESTRADOS E PÓS-GRADUAÇÕES

120

PARCERIAS INTERNACIONAIS

Escola Superior de Gestão www.esg.ipca.pt

Escola Superior de Hotelaria e Turismo www.esht.ipca.pt

Escola Superior de Tecnologia www.est.ipca.pt

Escola Técnica Superior Profissional www.etesp.ipca.pt

Escola Superior de Design www.esd.ipca.pt

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Escolas

Escola Básica e Secundária da Cidadela

“Uma escola da velha-guarda com olho no futuro” - assim descrevemos a Escola Básica e Secundária (EBS) da Cidadela, que, apesar de já contar com largos anos de história, é uma instituição que tem como missão acompanhar os tempos modernos. Reconhecendo em si “um certo aventureiro” no que toca a conhecer e implementar novas metodologias na sua escola, o diretor José Gonçalves afirma ser este o caminho certo para o sucesso dos alunos. Numa entrevista concedida à Mais Educativa, o homem supremo da Escola Básica e Secundária da Cidadela aborda os traços distintivos da instituição, a sua oferta formativa e os projetos de que se faz valer atualmente - deixando sempre claro que o ensino profissional é a bandeira da sua escola e que ali se trabalha para deixar “os velhos paradigmas” onde eles pertencem - ao passado. Mariana Dias

Escola Básica e Secundária da Cidadela

O que significa, em termos de valores e cultura, pertencer à Escola Básica e Secundária (EBS) da Cidadela? O principal valor que guia a Escola Básica e Secundária da Cidadela é, sobretudo, a inclusão. Consideramo-nos uma escola inclusiva, cuja missão é trazer para o seio da comunidade estudantes que têm problemas de diversa índole - sendo a nossa a única escola do concelho a ter uma unidade de ensino estruturado para alunos do secundário com transtorno do espectro do autismo. A par disto, recebemos (e fazemos questão de integrar) todos os anos vários alunos emigrantes, oriundos de diversos pontos do globo. Através de variadas iniciativas procuramos chegar a toda a comunidade, contribuindo assim para a redução do abandono escolar na nossa região, que reduziu drasticamente nos últimos anos, e tendo sempre como objetivo final o sucesso dos alunos e a sua formação enquanto pessoas. É este o espírito que se vive e que se tenta transmitir diariamente na nossa escola. abril 2022

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Quais são as apostas da EBS da Cidadela para tornar esta uma escola distinta das demais? São várias as apostas da nossa escola, no entanto, um aspeto que nos caracteriza e distingue das demais escolas é, sem dúvida, o ensino profissional, que neste momento alberga mais alunos de secundário do que o ensino científico-humanístico. A nossa oferta contempla dois cursos profissionais: o de multimédia e operações turísticas. Estas são duas áreas que têm muita procura, especialmente a de multimédia, que hoje em dia é essencial no contexto de qualquer organização. Por este motivo, e por estar bastante reconhecido tanto a nível interno como no Ministério, o nosso curso tem muita procura - temos um total de seis turmas. O programa contempla um estágio no final cujo intuito é a integração dos alunos no mercado de trabalho, e muitos têm conseguido fixar-se nas empresas parceiras onde estagiam, inclusivamente na autarquia, que é a primeira a solicitar trabalhos no âmbito dos conteúdos multimédia

aos nossos alunos. Já o curso ligado à área do turismo tem tido menos procura, não por não ser igualmente bom, mas por toda a crise que a pandemia causou no setor. A par desta oferta, a EBS da Cidadela tem ainda um curso “pós-secundário” de especialização tecnológica, único a nível nacional. O ensino profissional é a nossa bandeira! E isto só é possível graças ao trabalho dos professores, dos técnicos especializados que lecionam vários módulos e, claro, da coordenadora Teresa Campos, que é o motor de alavancagem do nosso ensino profissional. De que forma o desporto está presente na vossa escola? Qual a oferta existente? Fazem parte das competições inter-escolas? O Desporto Escolar faz parte da EBS da Cidadela, a nossa oferta contempla basquetebol, voleibol, vela, surf e futebol. Com a coordenação dos professores de educação física, a escola disponibiliza uma carga horária para inclusão das atividades de desporto no horário dos alunos para que todos os que o pretendam, tenham essa possibilidade. A par da oferta regular, proporcionamos também vela adaptada para os alunos do ensino especial, que também têm parte do seu horário disponibilizado para esta atividade. Eles adoram! E nós, ficamos orgulhosos por trabalharmos sempre no sentido de atenuar diferenças. De uma forma geral, os alunos aderem bastante ao Desporto Escolar, no entanto, e infelizmente, não conseguimos corresponder a todos porque os grupos são limitados, então a procura é sempre maior do que a oferta. Os nossos alunos são muito interessados no desporto, mais para umas modalidades do que para outras - especialmente as atividades marítimas, que são as mais complicadas de praticar isoladamente. (…) Quais são os ingredientes-chave para gerir um agrupamento com mais de mil alunos, em fases tão distintas - e, por isso, com necessidades diferentes? Uma grande motivação, resiliência e ter uma equipa competente - as pessoas certas nos lugares certos representam três quartos do caminho percorrido.

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OFERTA FORMATIVA LICENCIATURAS

CURSOS TÉCNICOS SUPERIORES PROFISSIONAIS (TESP) - Acompanhamento de Crianças e Jovens - Análises Laboratoriais - Apoio Domiciliário - Cuidados Veterinários - Design Digital - Gestão de Negócios - Mar Marketing Digital - Mecanização e Tecnologia Agrária - Proteção e Apoio à Pessoa Idosa - Redes e Sistemas Informáticos - Restau Restauração e Segurança Alimentar - Secretariado em Saúde - Surfing no Treino e na Animação Turística - Tecnologias de Produção Integrada em Hortofrutícolas - Tecnologias e Programação de Sistemas de Informação - Tecnologias Web e Dispositivos Móveis - Viticultura e Enologia - Zootecnia

- Agronomia (Regime Diurno e Pós-Laboral) - Atividade Física e Estilos de Vida Saudáveis - Contabilidade e Fiscalidade - Desporto, Condição Física e Saúde - Despo Desporto de Natureza e Turismo Ativo - Educação Ambiental e Turismo de Natureza - Educação Básica - Educação Social - Enfermagem - Gestão das O Organizações Desportivas - Gestão de Empresas (Regime Diurno e Pós-Laboral)

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MESTRADOS - Atividade Física e Saúde - Ciências da Educação/Administração Educacional - Contabilidade e Finanças - Despo Desporto de Recreação (em consórcio com a Universidade do Algarve)

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MESTRADOS QUE HABILITAM PARA A DOCÊNCIA - Educação Pré-Escolar - Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico - Ensino do 1ºCEB e de Matemática e de Ciências Naturais do 2ºCEB

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Escolas

Escola Secundária Dr. José Afonso Na Escola Secundária Dr. José Afonso vive-se um ambiente de renovação, fruto da alteração no órgão de administração e gestão da escola. Para perceber o que podem os alunos esperar da nova direção, e conhecer o ADN da Escola que se afirma como uma referência no concelho do Seixal, fomos conversar com o novo diretor, o Dr. André Claro. Rita Coelho

Escola Secundária Dr. José Afonso

Cada escola tem o seu ADN e as suas dinâmicas próprias, por isso, para conhecermos a vossa escola, fale-nos dos valores e da missão da Escola Secundária Dr. José Afonso… A nossa escola tem sido das mais procuradas a nível concelhio nestes últimos anos. Os rankings que eu, pessoalmente, não gosto, mas que estão enraizados na sociedade, revelam que a nossa escola está em primeiro lugar no nosso concelho, ao nível dos resultados dos exames e da (in) disciplina, que são dois dos aspetos em que trabalhamos mais arduamente aqui na escola, uma vez que se traduzem numa segurança para os pais e que potenciam a acentuada procura da nossa escola. Para se ter uma ideia da evolução e do caminho percorrido, há uns anos, a Escola Segura precisava de intervir quase todos os dias, neste momento, vêm à escola cumprimentar-nos. Claro que continuamos a atuar e a agir disciplinarmente, quando necessário, mas, por outro lado, também praticamos a política do elogio… atribuindo prémios de mérito cívico e académico, através dos quais oferecemos um diploma e um débito de 35€ a cada aluno. Neste momento somos uma escola de referência ao nível da educação, disciplina, limpeza e segurança. Ambicionamos ser uma escola de referência na preparação dos alunos abril 2022

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para um mundo em constante mudança, uma escola com envolvimento e participação da comunidade educativa. Há mais de dez anos que a Escola arrecada o galardão Eco-Escolas. A preocupação ambiental é um valor que procuram transmitir aos vossos estudantes? Claro que sim, o programa existe para encorajar ações e reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido pela escola, no âmbito da Educação Ambiental para a Sustentabilidade. Mas esse galardão não é o único… foi-nos, também, atribuído o selo de Escola Verde e, no nosso corpo docente são vários os professores ligados a causas ambientais. Fazemos um trabalho intensivo ao nível da recolha de plástico, papel, pilhas… temos vários projetos relacionados com o ambiente e com a sustentabilidade. Tentamos cumprir o que está legislado ao nível da alimentação, do apoio aos alunos, da saúde… temos uma equipa forte ao nível do PES – Projeto de Educação para a Saúde -, e certamente foi devido a este trabalho que nos foi atribuído o Selo da Escola Saudável 21-23, do qual tomei ontem conhecimento. Desconhecemos, ainda, o nível de certificação.

A vossa escola tem um elevado número de alunos do 12º ano, quais são as competências e aprendizagens que considera fundamentais serem adquiridas na passagem dos jovens pela sua escola? Os alunos dos cursos científicohumanísticos que pretendem ir para o Ensino Superior devem adquirir aqui as bases necessárias para conseguirem prosseguir estudos. E isso, de um modo geral, tem vindo a ser conseguido, o que muito nos congratula. Se olharmos para o número de alunos que apresentam candidaturas ao Ensino Superior e consegue colocação, ficamos com essa perceção. Mais ainda, se atentarmos nos quatro quadros expostos na entrada da nossa escola, onde constam a distinção de melhores alunos das universidades de quatro ex-alunos que prosseguiram estudos em áreas exigentes como algumas engenharias, nomeadamente, engenharia aeroespacial, que é dos cursos com média de entrada mais elevada. Temos, no entanto, a humildade de reconhecer que esse mérito é, em grande parte, dos estudantes, mas a qualidade do ensino, por ação dos professores que os prepararam para essa etapa, também tem a sua importância. Trabalhamos arduamente para prestar aos nossos alunos um ensino de qualidade. (…) Pretendemos que os alunos, neste ano terminal de ciclo, aprofundem e ampliem conhecimentos, capacidades e atitudes, no sentido de atingirem o perfil esperado à saída do ensino secundário. Este é o seu primeiro mandato enquanto diretor, o que espera alcançar? Espero melhorar, sempre! Costumo dizer que para atingir o topo é fácil, manter-se lá é que é difícil. Eu quero subir o nível e manter-me nele. A escola funciona bem em termos de disciplina e isso é para manter, em termos de resultados é para melhorar. A minha missão, desde que entrei para esta escola, é trabalhar para e com os alunos. Este é um trabalho diário. Quero que os alunos e demais comunidade educativa, se sintam bem aqui na escola. Quero que os pais sintam confiança em deixá-los aqui. Quero uma escola que construa o sucesso escolar dos alunos, sabendo que esse objetivo assenta, essencialmente, na disponibilidade, dedicação e profissionalismo de todos os elementos da comunidade educativa. Acredito que para construir uma Escola de hoje e para o futuro – moderna, inovadora, promotora do sucesso escolar – é absolutamente necessário, com consciência do passado, estar inteiro no presente e projetar o Futuro. Este é o meu desafio!

CURSOS TÉCNICOS SUPERIORES PROFISSIONAIS (CTeSP) ESCOLA SUPERIOR AGRÁRIA

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO

ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA

Análises Químicas e Biológicas Cuidados Veterinários Energias Renováveis Produção Agrícola Proteção Civil Recursos Animais NOVO *

Desporto Recreação Educativa para Crianças Tecnologia Educativa Digital NOVO *

Automação e Gestão Industrial Construção Civil Desenvolvimento Web e Multimédia NOVO * Redes e Sistemas Informáticos Sistemas Eletrónicos e Computadores NOVO * Tecnologias e Programação de Sistemas de Informação

ESCOLA SUPERIOR DE ARTES APLICADAS

ESCOLA SUPERIOR DE GESTÃO Gestão Empresarial Turismo e Hotelaria NOVO *

*Aguarda aprovação

Comunicação Audiovisual

LICENCIATURAS ESCOLA SUPERIOR AGRÁRIA

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO

ESCOLA SUPERIOR DE SAÚDE DR. LOPES DIAS

Agronomia Biotecnologia Alimentar Enfermagem Veterinária Engenharia de Proteção Civil

Desporto e Atividade Física Educação Básica Secretariado Serviço Social

Ciências Biomédicas Laboratoriais Enfermagem Fisiologia Clínica Fisioterapia Imagem Médica e Radioterapia

ESCOLA SUPERIOR DE ARTES APLICADAS

ESCOLA SUPERIOR DE GESTÃO

Design de Comunicação e Audiovisual Design de Interiores e Equipamento Design de Moda e Têxtil Música - Variante Canto; Formação Musical, Direção Coral

e Instrumental; Instrumento; Música Eletrónica e Produção Musical

Gestão (ramo de Contabilidade ou ramo de Recursos Humanos) Gestão Comercial Solicitadoria Turismo

ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA Engenharia Civil Engenharia das Energias Renováveis Engenharia Eletrotécnica e das Telecomunicações Engenharia e Gestão Industrial Engenharia Informática Tecnologias da Informação e Multimédia

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16 e Letónia. Esta é uma oportunidade muito interessante e enriquecedora para os alunos. No final do ano passado, conseguimos que um grupo de alunos que já deveria ter ido fazer o seu estágio, fosse para Barcelona, porque já se começava a sentir alguma abertura. A partir de março, que é o timing previsto, já deverá ser possível retomar o projeto a full time e para todos os países que tínhamos previsto inicialmente.

Escolas

Agrupamento de Escolas de Benavente A revista Mais Educativa foi conhecer os pilares e valores em que assenta o Agrupamento de Escolas de Benavente, através da visão do diretor, Mário Santos, bem como saber quais os objetivos dos próximos anos letivos. Quando se espera retomar parte da normalidade, e que as escolas possam ser um espaço de partilha de valores e de aprendizagens presenciais. Rita Coelho

Agrupamento de Escolas de Benavente

Esta rubrica intitula-se de “ADN das Escolas”, precisamente para darmos a conhecer aos nossos leitores, os pilares e valores que caracterizam e distinguem cada escola. Assim, como define o Agrupamento de Escolas de Benavente? Temos em vigor um novo plano de Inovação que, além de nos permitir ter uma organização do tempo diferente, assenta em quatro pilares: a Democracia, o Digital, o Ambiente e a Saúde. Ao longo dos anos, as várias disciplinas vão estando organizadas em oficinas diferentes, respetivas a cada área que mencionei anteriormente. Com este plano, as disciplinas vão deixar de estar tão confinadas nas suas matérias e vão interligar-se, por exemplo, dentro da oficina da Saúde, temos as disciplinas de Educação Física, Matemática e Ciências Naturais que terão, agora, horas em comum e que vão trabalhar todas na mesma oficina. Esta será uma disciplina nova, com uma avaliação própria e que terá três professores, respetivos às três disciplinas que enumerei. Vou dar um exemplo prático para que se compreenda melhor em que consiste esta inovação, quando em Educação Física se realizarem testes físicos, na Matemática poderão trabalhar-se esses resultados, enquanto simultaneamente, estamos a abordar temas como a alimentação abril 2022

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e hábitos de vida saudáveis, que correspondem a temáticas abordadas nas Ciências. Unem-se assim os conhecimentos de várias disciplinas e dá-se origem a disciplinas novas. Deste modo transmite-se aos alunos a mensagem de que as disciplinas não são “ilhas”… A expressão é exatamente essa. Nós próprios não somos ilhas, deste modo, as disciplinas também não o são. O conhecimento não é tão compartimentado, como por motivos de organização, é organizado nas escolas. A ideia é que este ano consigamos assentar a escola nestes quatro pilares e, deste modo, trabalharmos neste conjunto de disciplinas, fazermos esta interação e transmitirmos esta mensagem aos alunos. O vosso Agrupamento é bastante ativo nos projetos que desenvolve e nos quais envolve os alunos. Têm previsto algum projeto para o decorrer deste ano letivo que gostasse de destacar? Um deles tem a ver exatamente com o Ensino Profissional. Nós temos vários projetos relacionados com o Ensino Profissional, entre eles a possibilidade de os nossos alunos fazerem formação em contexto de trabalho no estrangeiro, em Espanha, na Polónia

De que modo a vossa Escola procura através dos métodos de ensino, iniciativas e projetos, implementar, e em alguns casos alimentar, a empatia e os atos de amor ao próximo nos vossos alunos? Essa é uma grande questão! Nós acreditamos que a escola é muito mais do que a matemática pura ou a físico-química, ou seja, que disciplina for. A escola é muito mais do que a transmissão de conhecimentos formais. Na escola temos a possibilidade de adquirir aprendizagens que nos formam enquanto cidadãos, fazemos amigos muitos deles para o resto da vida, aprendizagens que não vêm nos livros, mas que são fundamentais. Por exemplo, nós fazemos muitos acampamentos com os alunos, agora tivemos de interromper, mas geralmente fazemos, e muitos deles nunca tinham dormido fora de casa, ou nunca tinham acampado. Já vimos alunos que chegam ao ensino secundário sem nunca terem descascado uma peça de fruta, nunca terem acendido um fósforo, não sabem atravessar uma estrada, sabem onde é o ponto A e o B, mas não sabem como fazer o percurso entre os dois pontos, porque andam sempre de carro, não andam a pé e, por isso, não adquirem aprendizagens que, para a maioria das pessoas são básicas, mas para alguns deles não são. Quando levamos os alunos para fora, principalmente para fora do país, e lhes damos a possibilidade de falar uma língua diferente, relacionarem-se com uma cultura diferente, esta experiência dá-lhes uma riqueza única e que se destaca das aprendizagens que vêm nos manuais.

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JÁ TEM LEMA E MASCOTE

O próximo campeonato nacional das profissões vai realizar-se em março de 2023. Sob o tema “As profissões e os objetivos de desenvolvimento sustentável”, a cidade de Portimão começa a prepararse para ser a anfitriã deste grande evento que mobiliza todos os operadores nacionais de educação e formação. Uma das etapas nessa preparação está agora concluída e o SkillsPortugal Portimão 2023 já tem lema e mascote. Formandos e alunos de cursos de formação profissional a decorrer no Algarve, promovidos pelo IEFP, por Entidades Externas, por Escolas Profissionais e por Escolas Secundárias do Ministério da Educação, foram desafiados pelo IEFP/WorldSkills Portugal para criar uma mascote e um lema para esta competição. Na avaliação das propostas rececionadas foram considerados aspetos como a coerência e harmonia com a imagem gráfica da WorldSkills Portugal; uma imagem apelativa, inovadora e mobilizadora em torno do conceito do Campeonato das Profissões, bem como a facilidade de apreensão, de leitura e de enquadramento em diversos suportes. O júri, multidisciplinar, composto por elementos do IEFP, da WorldSkills Portugal, da Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares, da Comissão de Coordenação e Desenvolvimento Regional, da Câmara Municipal de Portimão e por profissionais da área do Desenho Gráfico, votou por maioria na proposta de mascote apresentada por Isabel Santos Moreno, do Serviço de Formação Profissional de Faro, intitulada de “Dinha”.

Já para o lema, o júri votou na proposta de Pedro Filipe Félix Alves, do Centro Dual de Portimão: “Onde há vontade há sustentabilidade”. Tanto a mascote como o lema vão passar a estar presentes em todos os materiais promocionais do Campeonato Nacional das Profissões 2023. Os 3 primeiros classificados vão ser premiados numa sessão promovida pela Delegação Regional do Algarve do IEFP e pela Câmara Municipal de Portimão, que se realiza no próximo dia 19 de abril no Salão Nobre da Câmara Municipal.

Escolas

Escola Secundária Jorge Peixinho Uma Escola dinâmica, ativa, e com um sentido de missão e compromisso muito fortes. É assim que descrevemos a Escola Secundária Jorge Peixinho, depois de termos estado à conversa com a diretora Maria João Serra. Vem connosco conhecer o ADN desta Escola! Rita Coelho

Escola Secundária Jorge Peixinho

Nas informações disponíveis no site da vossa escola, a escola secundária Jorge Peixinho está descrita como instituição pública comprometida com formação integral dos jovens e adultos, a cultura, a qualidade e inovação. Cada escola tem o seu ADN e os seus valores, quais são os valores e missão da Escola Secundária Jorge Peixinho? Em termos de valores, somos ambiciosos... queremos alcançar vários tipos de valores, desde os valores estéticos, à criatividade, até aos valores da inclusão, do respeito, da solidariedade, da cooperação, responsabilidade e liberdade. A cidadania, a participação, o sentido de justiça. Estes são alguns dos valores que estão inscritos no nosso projeto educativo. Acho que são valores muito abrangentes, mas também dou muita importância aos valores estéticos, à criatividade por exemplo. Como é que se transmitem esses valores aos alunos durante o período no qual frequentam a vossa escola? Primeiro, através do exemplo. Depois, nós temos várias áreas dedicadas precisamente a esta questão. Por exemplo, na nossa escola do ensino básico, nós temos os DAC que são os Domínios de Autonomia Curricular, através dos quais tentamos concretizar a aprendizagem destes valores de uma forma implícita e mesmo explícita. abril 2022

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Também temos a cidadania, quer no básico, no secundário, ou nos cursos profissionais. Importa realçar que a Escola Secundária Jorge Peixinho é uma escola não agrupada, que vai do 7º ao 12º ano e abrange ainda cursos profissionais. Também temos um espaço próprio que criámos, designado por: “Espaço Turma e Projetos”. Este é um espaço específico para aprendizagem destes valores, mas não só, estão outras áreas implícitas também. E também temos a oferta de escola, claro. Esta é uma escola dinâmica e ativa em termos de projetos e atividades que dinamiza. Como é que se consegue envolver e motivar uma comunidade estudantil jovem a participar nestes projetos? Tenho sorte de ser diretora de uma escola assim. Primeiro, penso que o nosso pessoal docente é empenhado com os seus alunos, são professores muito profissionais e dedicados. Portanto, querem que os seus alunos vivam experiências para além do currículo formal e trabalham nesse sentido. Nós, agora, estamos a retomar a nossa participação nos projetos depois da paragem devido à pandemia. Por exemplo, estão, neste momento, a decorrer vários torneios desportivos aqui na escola. Mas temos muitos outros projetos e os alunos também correspondem e participam. No fundo, os professores são muito empenhados e os alunos correspondem e eu sou a sortuda por ser a diretora desta escola.

À vossa escola foi atribuído o selo de Escola Saudável. Quais são as práticas ecológicas implementadas que valeram a atribuição deste selo? Sobretudo a criação do nosso gabinete, o GIES: Gabinete de Inclusão e Educação para a Saúde. Este é um gabinete muito procurado pelos nossos alunos e nele tenta transmitir-se os valores que pautam uma vida saudável. Este é um gabinete de grande sucesso na nossa escola. Também temos o nosso refeitório onde as refeições que são de vários tipos, são confecionadas com a supervisão de uma nutricionista, temos vários tipos de refeições. Servimos também uma refeição vegetariana que é bastante concorrida pelos nossos alunos. Todas as vertentes do Gabinete de Inclusão e Educação para a Saúde deram-nos esse selo de bastante prestígio para a escola. Sente que os alunos estão mais sensibilizados para as práticas ambientais? Penso que essa pré-disposição foi um pouco afetada por estes dois anos de pandemia. É um trabalho que temos de retomar. Quais são as consequências ou os efeitos dos últimos dois anos de pandemia que já são visíveis nos alunos? Não podemos ter ainda uma conclusão determinante, mas já temos várias pistas. Mais alunos com sintomas de ansiedade, temos alunos muito ansiosos. Nota-se um bocadinho a falta de motivação, de rigor nas tarefas. Mas também a alegria de estar na escola e nunca mais experimentar em voltar para a casa. Mas para já, o mais evidente é ao nível da saúde mental. Sabemos que o projeto Erasmus + faz parte dos vossos projetos, como é que funciona o Erasmus na vossa escola? O Erasmus na nossa escola funciona de muitas maneiras. Agora estamos a tentar candidatar-nos a um projeto do ensino básico. Mas, há bem pouco tempo, enviámos um número bastante elevado de alunos para fazerem estágio na Finlândia. Somos ainda, parceiros de vários países, como: A Polónia, Turquia, Itália... No âmbito de vários projetos, nomeadamente, um que diz respeito aos cursos profissionais e à integração de alunos em estágios internacionais. Para concluir, o que gostava que um aluno que saísse da vossa escola dissesse sobre o período em que aí estudou? Que, na Escola Secundária Jorge Peixinho encontrou os amigos de uma vida.

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Fundada em 1954, a Les Roches é uma instituição de ensino privada que se baseia no modelo suíço de aprendizagem experiencial, oferecendo cursos de licenciatura e pós-graduação nas áreas de hotelaria, turismo e gestão de eventos. A Les Roches prepara graduados empreendedores e inovadores numa rede global de campus na Suíça, Espanha e China. Parte do Grupo Sommet Education, a Les Roches é acreditada pela New England Commission of Higher Education (NECHE). A Les Roches está classificada no top #3 entre as principais instituições de ensino do mundo em Gestão Hoteleira e Lazer e em terceiro lugar em reputação junto dos empregadores (QS World University Rankings by Subject 2021). Esta posição reflete o compromisso com a qualidade de ensino e com o objetivo de preparar os alunos para se tornarem os futuros líderes de um setor dinâmico e em contínuo crescimento.

Sabias que: • Os alunos da Les Roches têm, em media, três oportunidades de estágio a cada semestre nas empresas líderes dos setores da hotelaria, turismo e luxo; • 94% dos alunos tem uma ou mais propostas de emprego no dia da sua formatura; • 1/3 dos alunos tornam-se empreendedores criando o seu próprio emprego; • A Les Roches integra alunos de mais de 100 nacionalidades, num ambiente multicultural único; • Os alunos podem repartir os seu estudos pelos três campus da escola: Espanha (Marbella), Suiça (Crans-Montana) e China (Shangai); • A Les Roches possui uma verdadeira comunidade de partilha de experiências e entreajuda de mais de 13.000 ex-alunos.

Licenciaturas: A Les Roches integra no seu programa formativo a Licenciatura em Gestão Hoteleira Global (3,5 anos, 2 estágios e 3 especializações). Contacto: Pedro Martins, Educational Counselor Portugal e-mail: pedro.martins@ec.sommet-education.com www.lesroches.edu/pt/ abril 2022

Les Roches, para quem tem grandes planos e sonhos ainda maiores! maiseducativa.com

Educação

Conhecimento

Qualifica:

Tanta informação e não sabes o que fazer?

Chegas a casa da Qualifica e vês que tens imensa informação sobre variados cursos de diversas escolas e universidades, ficas confus@ ou muito indecis@? Mas, calma... Há várias dicas que poderão ajudar-te a organizar melhor as tuas ideias para o teu futuro. Inês Santos

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Primeira: divide as informações

de acordo com a área do curso. Assim ficas com a informação organizada e consegues perceber o que as universidades e as escolas oferecem.

Segunda: escolhe a(s) área(s)

que tu mais gostas, ou onde imaginas exercer num futuro próximo e, analisa o plano de aulas que determinado curso oferece. Conhecer o plano de aulas faz aumentar o interesse pelo curso ou, então, talvez seja melhor optar por um outro curso que tenha um plano que te inspira mais.

Terceira: vê onde ficam as

universidades ou as escolas e se compensa financeiramente os transportes e a habitação. Isto é talvez uma das grandes preocupações dos teus pais quando percebem que o teu curso só existe em determinada parte do país e tu queres muito ir estudar para lá. Deves analisar os preços dos transportes, seja da tua casa até à cidade, ou de onde tu irás residir até à universidade; e quais as opções de habitação temporária: alugar um quarto, ir para uma residência de estudantes, entre outras opções. Adicionalmente, tens de medir quais as vantagens e os benefícios de estudares naquela zona do país.

Quarta: depois de escolheres o

curso, vai às contas das redes sociais e ao website das faculdades e das escolas para obteres mais informações sobre o ambiente académico, quais os serviços que oferecem e os eventos mais emblemáticos para tu te divertires. Um conselho que deixamos é perceber quando é o open day ou o “dia aberto” para ires conhecer pessoalmente o estabelecimento de ensino e conhecer mais sobre o curso, conversando com colegas mais velhos e que estudam na área que tu mais gostas.

Se depois disto, continuas indecis@, o melhor é leres novamente toda a informação e refletires sobre o assunto. E, porque somos bons amigos, ainda fizemos duas tabelas, uma relacionada com o ensino secundário e outra com o Ensino Superior, que contêm uma visão geral de como tudo se processa em cada tipo de curso. >> Dados 50% dos alunos que finalizam o secundário, preferem escolher cursos de que gostam e que permitem alcançar a profissão que ambicionam. Fontes: Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência.

abril 2022

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Educação

Se vais seguir para o Ensino Secundário: Cursos Científico-humanísticos

Cursos Profissionais

Cursos Artísticos Especializados

Duração: 3 anos (10º, 11º e 12º ano).

Duração: 3 anos

Cada escola oferece um leque de cursos profissionais em diversas áreas de atividade.

Cursos: • Dança • Música • Artes Visuais e dos Audiovisuais

Poderás escolher duas disciplinas bienais (no 10º e 11º ano), sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções que cada escola oferece. Cursos: • Ciências e Tecnologias • Ciências Socioeconómicas • Línguas e Humanidades • Artes Visuais No 11º ano, terás de realizar 2 exames nacionais de duas disciplinas bienais.

No final do curso, terás de realizar a Prova de Aptidão Profissional (PAP), no qual serão avaliadas as competências e os conhecimentos que aprendeste durante a realização do curso. Receberás um diploma de conclusão do ensino secundário bem como o nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações.

No 12º ano, terás de realizar mais 2 exames nacionais de duas disciplinas obrigatórias de cada curso. Receberás um diploma de conclusão do ensino secundário bem como o nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações.

Tipos de Formação: • Formação Geral (integra todas as disciplinas comuns a todos os cursos); • Formação Científica (integra duas a quatro disciplinas); • Formação Técnica Artística (integra duas a cinco disciplinas); • Formação em Contexto de Trabalho (somente nos cursos das Artes Visuais e dos Audiovisuais e da Dança). Nesta formação, poderás aprender novas formas artísticas numa instituição artística. No final do curso, terás de realizar a Prova de Aptidão Artística (PAA), no qual serão avaliadas as competências e os conhecimentos técnico-artísticos que aprendeste durante a realização do curso. Receberás um diploma de conclusão do ensino secundário bem como o nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações.

Se queres seguir para o Ensino Superior: Cursos Técnicos Superiores Profissionais Não precisas de realizar nenhum exame para ingressares, bastará o teu certificado de conclusão do secundário. Terás de te candidatar ao curso em que queres estudar através da página da respetiva instituição de Ensino Superior. Duração: 4 semestres (120 créditos) Haverá exames bem como trabalhos individuais e de grupo ao longo da licenciatura. Também realizarás um estágio final que avaliará os teus conhecimentos e práticas aprendidas ao longo do curso. Receberás um diploma de conclusão do curso de técnico superior profissional bem como o nível 5 do Quadro Nacional de Qualificações. abril 2022

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Licenciatura (1º ciclo)

Mestrado Integrado (1º e 2º ciclos)

Terás de te candidatar ao curso que queres estudar através do concurso nacional da DGES – Direção Geral do Ensino Superior. Tens 3 fases para conseguires entrar.

Terás de te candidatar ao curso em que queres estudar através do concurso nacional da DGES – Direção Geral do Ensino Superior. Tens 3 fases para conseguires entrar.

Duração: 6 a 8 semestres (180 a 240 créditos). Haverá exames bem como trabalhos individuais e de grupo ao longo da licenciatura. Também poderás apresentar uma dissertação final de curso. Receberás um diploma de conclusão de licenciatura bem como o nível 6 do Quadro Nacional de Qualificações.

Duração: 10 a 12 semanas (300 a 360 créditos) Áreas de Formação: • Arquitetura e Urbanismo • Ciências Farmacêuticas • Medicina • Medicina Dentária • Medicina Veterinária Haverá exames bem como trabalhos individuais e de grupo ao longo da licenciatura e do mestrado. Também poderás apresentar uma tese final de mestrado. Receberás um diploma de conclusão de mestrado integrado bem como o nível 7 do Quadro Nacional de Qualificações.

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800 20 12 74 recrutamento@exercito.pt /ExercitoRecrutamento

LICENCIATURAS Artes Visuais e Tecnologias Artísticas Desporto Educação Básica Educação Musical Educação Social (Diurno e Pós-Laboral) Gestão do Património Cultural (Diurno e Pós-Laboral)

Línguas e Culturas Estrangeiras Tradução e Interpretação em Língua Gestual Portuguesa

MESTRADOS ESPECIALIZAÇÃO Administração de Organizações Educativas Educação Especial: Multideficiência e Problemas de Cognição Educação e Intervenção Social - Especialização em: • Ação Psicossocial em Contextos de Risco • Desenvolvimento Comunitário e Educação de Adultos Ensino de Música1 - Ramo Formação Musical Património, Artes e Turismo Cultural Supervisão em Educação (b-learning) 1

MESTRADOS PROFISSIONALIZANTES Educação Pré-escolar Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico Educação Musical no Ensino Básico

Em colaboração com a ESMAE

CTESP Desporto e Turismo de Natureza Ilustração e Produção Gráfica Serviços de Tecnologia Educativa

Educação

Exames

Guia para os Exames Nacionais 2022 Mais um ano letivo prestes a terminar. E é nesta fase, com os exames nacionais à porta, que surgem as preocupações e inseguranças. Normal! Compreendemos a importância das boas notas e de como têm relevância para o teu futuro académico. Dares o teu melhor para conseguires bons resultados é o objetivo! Sofia Neves

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Se ainda não sabes, as provas têm data marcada para os meses de maio, junho e de julho. • 9º, 11º e 12º ano a primeira fase tem início a 17 de junho e a segunda fase a 20 de julho; • 2º, 5º e 8º ano as provas de aferição têm data de início prevista para 2 de maio com a última a acontecer a 20 de junho.

abril 2022

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Para os anos letivos que têm as duas fases de exame, lembramos que é sempre importante apresentares-te na primeira. Só assim poderás ter uma segunda oportunidade, na segunda fase, para melhorares a nota, seja para subires a média, seja para conseguires uma positiva à disciplina. A nota do exame nacional tem um peso de, pelo menos, 30% na nota final do ano! Tentando ter a melhor nota possível para ti, mais oportunidades terás para ingressares no mundo universitário, nos casos em que se aplicam.

Agora, o que deves saber no dia do exame? • Chegada antecipada: deves estar

presente na sala, pelo menos, meia hora antes da prova para não perderes a chamada.

• Material: Cartão de Cidadão e caneta são o mais importante. Precisas do documento para te apresentares e da caneta (azul ou preta) para fazeres a prova! Em disciplinas como a matemática podes ter, também, um lápis e borracha e, nos exames que permitem, a calculadora. Se quiseres levar contigo uma garrafa de água, estás autorizado.

• Proibido: Nada de corretores,

as possíveis distrações perto de ti. Os aparelhos eletrónicos, que são o maior desafio, devem estar guardados, desligados ou escondidos! O computador é inevitável mas foca-te em o utilizares só para as tuas pesquisas e informações relevantes.

• Organização: Prepara o teu espaço

de estudo com todo o material de que precisas, de forma a que tenhas um ambiente confortável e que ao mesmo tempo se torne produtivo.

• Método: Faz um plano de trabalho

com a divisão da matéria por temas e dá prioridade àqueles em que tens mais dificuldade. Avalia o número de horas que achas necessárias para cada disciplina para assim formares uma rotina. Lê a matéria em voz alta – pode tornar-se num método mais eficaz no que toca à aprendizagem e memorização dos textos. Se és mais visual, mapas mentais também são uma ajuda. Experimenta!

• Pausas: Fazeres pausas (curtas)

é importante – o estudo torna-se mais eficaz e menos cansativo. Estudares horas a fio não te ajuda na concentração e será tempo perdido. E na noite anterior ao exame, não abuses nas leituras. O descanso também é necessário!

dicionários, telemóveis ou cábulas! Não vais querer o exame anulado! Nada destas medidas te safam se não estiveres à vontade com a matéria a ser avaliada. E como só queremos o melhor para ti, damos-te aqui umas dicas de como ultrapassares esta tarefa difícil sem medos. • Distrações fora: Afasta todas

Depois de teres lido este nosso guia, resta-nos desejar-te bons estudos e boa sorte!

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Educação

Línguas

Línguas e interculturalidade: um must no teu desenvolvimento laboral Mariana Dias

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Aprender uma língua estrangeira não é uma opção, é um must! Não só para qualquer jovem que queira arranjar o seu primeiro emprego, mas também para qualquer pessoa que queira progredir seriamente na sua carreira. Quem o diz é Antonio Chenoll, docente de espanhol, e Doutor em didática de línguas estrangeiras, que nos deixou o seu testemunho sobre esta temática. Esta “sentença”, além de ser um mantra contínuo em qualquer formação sobre empregabilidade, é uma realidade visível, por exemplo, nas diferentes ofertas de estágio e trabalho que nos chegam à universidade. Contudo, é também uma realidade que tem a ver com a própria configuração do mercado laboral nos dias de hoje. Atualmente, o mercado laboral, além de incerto e instável, é mais internacional do que alguma vez foi - é cada vez mais invulgar ver empresas a cingirem a sua atividade, de uma ou outra forma, ao seu território nacional. A pandemia, aliás, trouxe práticas laborais que bem podem desconfigurar a ideia de que temos de trabalhar para uma organização. O teletrabalho permite que um português possa, sem grandes constrangimentos, trabalhar na sua residência na cidade do Porto para abril 2022

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uma empresa situada em Toulouse. Esta nova maneira de perceber a relação entre colaboradores e entidades empregadoras pode ser muito vantajoso para alguém que queira, por exemplo, conciliar a vida familiar com a vida laboral e até para a empresa minimizar os custos de manutenção por ter empregados num escritório. Embora a empresa possa perder ativos referentes à cultura organizacional ou de equipa, é provável que seja bastante vantajoso, quer para o empregador, quer para o colaborador. Porém, isto pode ter uma dupla leitura: ao mesmo tempo que abre as portas para o mercado internacional (e salários internacionais), traz também muito mais concorrência para o mercado. Um português residente em Lisboa pode trabalhar numa empresa em França, mas também, claro, não devemos esquecer que

um francês pode concorrer para uma empresa portuguesa. Isto traz enormes desafios. Ora, perante este futuro de grande concorrência, podemos dizer que, de entre todas as habilitações que uma pessoa pode acrescentar ao seu currículo, de modo a fazer face a esta grande concorrência e diferenciar-se dos restantes candidatos, as atividades extracurriculares e as línguas são aquelas mais exequíveis a curto prazo para fazê-lo sobressair aos olhos do recrutador. Atenção: não me refiro simplesmente ao inglês (verdadeiro must na empregabilidade), falo de uma terceira ou até quarta língua, seja ela qual for. Qualquer pessoa que queira ter acesso a uma oferta de trabalho com boas condições numa empresa com possibilidade de progredir efetivamente na carreira,

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Educação

Antonio Chenoll É docente de espanhol, Doutor em didática de línguas estrangeiras e faz parte da equipa do Gabinete de Carreiras da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica. terá de demostrar que não só domina o inglês, mas também que desenvolveu competências noutra língua que não a sua. E não é só uma questão de “se desenrascar” numa língua. O “desenrasco” para as línguas serve para pedir um café, falar numa discoteca, perguntar por um museu ou coisas realmente simples, de poucas frases e muito repetitivas. Mas quando falamos do mercado laboral, há elementos mais profundos como a confiança no outro, a estratégia de comunicação e conversas muito mais longas em que, se não houver fluência na conversa o interlocutor pode ficar exausto. Já sentiste cansaço após falares durante algum tempo uma língua estrangeira que não dominas? O processo de descodificação numa língua que não se domina é muito cansativo. Imagina que estás a negociar um bom preço para uma encomenda da tua empresa: não só tens de tentar que a tua empresa poupe dinheiro, como também tens de fazer com que o outro sinta que está a ganhar. Isto implica muitas escolhas de palavras e estratégias linguísticas que, quando não se domina a língua, é realmente exaustivo. Do outro lado, o interlocutor tem de tentar adivinhar aquilo que estás a tentar comunicar. Neste caso, não há fluidez na conversa e a questão afetiva torna-se complicada. Existe, portanto, muitas mais possibilidades de a negociação ir por água abaixo. abril 2022

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Mas poderíamos cair na tentação simplista de acreditar que o inglês para o mercado de trabalho é suficiente. Afinal toda a gente fala inglês, não é?! Bom, acontece que isso não é bem assim. Por exemplo, é bem conhecido que em alguns dos países com mais interesses económicos para Portugal, como são França e Espanha, o nível de competência nesta língua está muito aquém do que seria desejável para um mundo globalizado. Porém, mesmo que “toda a gente” falasse inglês, há um aspeto fulcral ainda mais positivo do que a aprendizagem do sistema linguístico propriamente dito e que é indissociável a este. Estou a falar do aspeto cultural. As grandes empresas perceberam - e ainda bem - a importância do desenvolvimento das competências interculturais dos seus colaboradores. Não basta só que um colaborador saiba produzir ou perceber com certa facilidade uma língua estrangeira. É preciso conhecer as regras culturais implícitas de cada cultura, de maneira a perceber melhor o mercado, as empresas e as pessoas para que a capacidade comunicativa não seja prejudicada por um conflito cultural. Uma língua não são só palavras, regras, gramática ou pronunciação. É muito mais. Muitíssimo mais. Uma língua é a ponte entre o nosso pensamento e a realidade que queremos transmitir ao outro - e essa ponte tem de ser adaptada ao outro. De igual maneira que adaptamos o nosso discurso quando falamos para uma criança, devemos adaptar o nosso discurso quando comunicamos, por exemplo, com um alemão (independentemente da língua que estejamos a falar). Falar uma língua é a escolha de palavras mais adequadas no contexto e estratégias comunicativas adaptadas ao interlocutor e à sua cultura. Perceber uma língua, por outro lado, é ter consciência das distâncias e referências culturais. Por exemplo, se em espanhol peninsular uma pessoa for tratada por tú, não se está a desrespeitar ninguém. No entanto, não quer dizer que os espanhóis sejam muito “tu cá tu lá”. Interpretar o uso do pronome tú como uma aproximação pessoal seria um erro de interpretação

Não basta só que um colaborador saiba produzir ou perceber com certa facilidade uma língua estrangeira. É preciso conhecer as regras culturais implícitas de cada cultura” cultural. Este uso é, simplesmente, um uso generalizado do pronome não marcado (nem positivo, nem negativo). Ora bem, se alguém o/a tratar por usted então, aí sim, está a usar uma forma com marcas culturais de distanciamento e que pode assinalar a existência de algum problema de comunicação. Agora, se a variante do espanhol é americana (Argentina, México, Colômbia, etc.), então, a interpretação é diferente, uma vez que o uso do usted é muito mais generalizado. Assim, podemos ver que numa mesma língua podem estar envolvidas várias culturas. Conhecer não só a língua, mas a cultura de determinadas sociedades será fundamental para interpretar de maneira correta uma comunicação. Interpretar corretamente estes usos culturais numa negociação é fundamental para o sucesso no mundo laboral. Consequentemente, não só devemos conhecer a língua, como também a cultura (explícita e implícita) que lhe serve de substrato. Afinal, é um processo de alteridade: interpretar as atitudes do outro, não só sob a nossa perspetiva cultural, mas também da perspetiva cultural do outro. Como conclusão, podemos dizer que sempre foi importante saber línguas, mas o atual mercado de trabalho exige não só um conhecimento profundo de várias línguas, como a capacidade de desenvolver as inseparáveis competências interculturais que ajudem a empresa na sua internacionalização. Esta é uma ótima maneira de o teu currículo se iluminar como a mala de Pulp Fiction.

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Na Universidade de Évora promove-se o ensino hands on com uma vincada componente prática e de investigação. É neste ambiente de aprendizagem singular, que junta um elevado padrão de exigência à multiculturalidade e qualidade de vida proporcionadas por uma cidade património da UNESCO, que vais construir o teu futuro.

Artes

Comic Book

Não sabes o que ler? Lê uma BD.

A Banda Desenhada ou a História aos Quadradinhos, considerada a 9ª Arte, é a forma de leitura mais divertida e descontraída que alegra miúdos e graúdos. E tem benefícios para a tua concentração, para compreenderes a sátira e outros estilos humorísticos e para estudares e desenvolveres o teu vocabulário verbal e icónico. Temos 4 sugestões de banda desenhada para leres nos intervalos e nos momentos de pausa entre estudos. Inês Santos

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A Banda Desenhada tem a sua origem nas artes rupestres, nos frescos egípcios e nas gravuras medievais. Estas últimas expandiram-se por toda a Europa com a criação da imprensa. E, a partir do século XIX, com a impressão de livros, revistas e jornais, os textos ficaram indubitavelmente associados às imagens. Mas porquê 9ª Arte, se a banda desenhada já existe há muito tempo? Porque só foi na década de 60 que a BD foi alvo de estudos empíricos e, por isso, é que foi considerada como a 9ª Arte, seguida da Fotografia e das Artes Visuais. Os principais países difusores de Banda Desenhada são a França, a Bélgica, a Itália, o Reino Unido, os Estados Unidos da América e o Japão.

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Sugestões PLANETA PSICOSE de Ricardo Santo Esta BD decorre num planeta imaginário onde a ciência e a razão são instrumentos de poderes ocultos que dominam o mundo, tirando-nos a liberdade, como se vivessemos numa prisão. Não há factos, não há teorias científicas, só a nossa opinião é que interessa. E o problema é que tudo o que é opinado nesse planeta é mentira. Para combater essa desinformação, há um pequeno grupo de heróis que lutam todos os dias para que esse planeta não viva, para sempre, numa profunda ilusão.

MULHERES SEM MEDO de Marta Breen e Jenny Jordhal O que é o feminismo, afinal? Para responder a esta questão, sugerimos a leitura desta banda desenhada que, através da história dos 150 anos de luta feminista em todo o mundo, salienta quais os valores fundamentais do feminismo, os momentos históricos mais críticos e quais foram as principais figuras que mudaram a perspetiva das sociedades em relação às Mulheres.

MAUS de Art Spiegelman Conta-nos a história arrepiante vivida por um sobrevivente judeu do holocausto que é narrada, pelo próprio, ao seu filho que, neste caso, é o autor-cartoonista. Esta narração por parte do pai é ilustrada através de animais, sendo que os judeus são ratos, os nazis são gatos, os polacos não judeus são porcos e os norte-americanos são cães. O recurso à fábula e o uso de cores escuras evidencia a violência catastrófica do que foi o Holocausto. E faz com que este livro de banda desenhada seja um dos melhores dos últimos 10 anos.

SPECTRUS – PARALISIA DO SONO de Thiago Spyked O nome do cartoonista não nos parece, à primeira vista, japonês. A verdade é que Thiago é brasileiro, mas de ascendência japonesa. E, por conseguinte, esta banda desenhada é considerada manga (a famosa história aos quadradinhos japonesa). A história deste manga relata a vida de uma jovem que era dotada de muita inteligência e criatividade, mas, devido a uma paralisia do sono, roubaram a sua consciência. Sabe-se quem foi o ladrão e que o Rei da Criatividade quer ter em sua posse as qualidades criativas mais poderosas do mundo. Para conseguir acordar deste “apagão”, a jovem terá de pedir ajuda aos seus novos amigos para recuperar os três fragmentos que compõem a sua consciência: a razão, a sanidade e a criatividade.

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Emprego

Carreira

LinkedIn:

uma ferramenta imprescindível para encontrar emprego A LinkedIn é uma rede social de natureza profissional, criada em 2003, na Califórnia, Estados Unidos da América. Em Portugal, esta rede social tem vindo a crescer nos últimos anos na seleção e no recrutamento de novos colaboradores. O que torna o LinkedIn uma ferramenta útil para encontrar emprego? Inês Santos

Da perspetiva de quem recruta, esta rede social simplifica o processo e a seleção de candidatos, sem necessitar de elevados custos e reduzindo o tempo na análise das candidaturas. Mas isto não significa que o método tradicional deste processo não continue a prevalecer. Ambas as formas são complementares para encontrar a pessoa ideal para a função anunciada na rede social, tornando a empresa mais competitiva no mercado atual. Da perspetiva de quem está à procura de emprego, o LinkedIn permite criar, de uma forma fácil, um perfil competente no qual poderá constar as informações pessoais, académicas e profissionais. Adicionalmente, o candidato poderá acrescentar um texto de apresentação e de motivação para que os recrutadores fiquem a conhecer melhor o futuro candidato. A Miligrama Saúde, agência de comunicação em saúde, e a Lisbon PH, uma empresa da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa, lançaram um curso de e-learning sobre as “Boas Práticas para a abril 2022

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Utilização Profissional do LinkedIn” para ajudar jovens a criarem perfis eficazes para serem os candidatos ideais nos processos de recrutamento e de seleção. Para Margarida Costa, representante do Marketing da Miligrama, confirma que o LinkedIn tem vindo a transformar os processos de recrutamento, porque, atualmente, as empresas não querem só um excelente currículo, em que o candidato esteve em empresas de renome. Desejam “pessoas que demonstram o que são, efetivamente, mais do que títulos e que têm capacidades e competências práticas”. Para os candidatos, a rede social pode ser benéfica porque descomplica as candidaturas: “na maioria das plataformas de emprego, as candidaturas são muito complexas, encontra-se muita publicidade disfarçada de anúncios de emprego e, por vezes, os websites são mesmo “duvidosos””. No entanto, existe uma única dificuldade: haver muitos outros candidatos da mesma área de formação a candidatarem-se para uma só vaga.

Sobre o curso de e-learning, Margarida Costa afirma que este ajuda a explicar aos jovens “de uma forma clara e simples, com recurso a exemplos, os pontos-chave de uma boa presença no LinkedIn, para que se destaquem positivamente e consigam as desejadas oportunidades. Os 4 módulos do curso focam-se no passo-a-passo para a construção de um perfil campeão, naquilo em que devem apostar e o que não devem fazer, nesta rede social, e nas páginas de LinkedIn empresariais”. Para quem ainda não tem LinkedIn, a representante de Marketing da Miligrama aconselha a esses jovens que criem um perfil nessa rede social, visto que sem o LinkedIn, são “invisíveis” para os empregadores e que estão a falhar oportunidades profissionais. Reforça que “o curso será uma grande ajuda para perceberem que caminho devem seguir, desde a criação da própria página de LinkedIn até à sua otimização. Poderás te inscrever neste curso, no portal da Lisbon PH - Curso e-Learning “Boas práticas para a utilização profissional do LinkedIn”.

Lazer

cinema

VAMOS AO CINEMA?

Considerada a sétima arte, atualmente, o cinema é uma das culturas com mais popularidade e procura do mundo. Há histórias que esgotam salas e filmes a estrear todas as quinta-feiras no país. Nada melhor do que ficares a conhecer algumas dessas estreias nos próximos meses. Preparad@s? Segue, então, a agenda... Sofia Neves

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> 21 de abril

> 12 de maio

> 26 de maio

The Unbearable Weight of Massive Talent A história de um ator real, Nicholas Cage, a representar uma situação insólita: ao enfrentar a ruína financeira tem de aceitar a oferta de um milhão de dólares para assistir ao aniversário de um perigoso superfã. As coisas tomam um rumo inesperado quando Cage é recrutado por um agente da CIA, forçado a viver à altura da própria lenda, a fim de se salvar a si próprio e aos seus.

Dangerous Um sociopata em tratamento viaja para a ilha remota onde vive a família, após a morte do irmão. Quer investigar o mistério que envolve essa morte, mas depressa acaba a enfrentar um gangue de mercenários e a fazer justiça pelas suas próprias mãos.

Top Gun: Maverick Após mais de 30 anos de serviço como um dos melhores aviadores da Marinha, Pete “Maverick” Mitchell (Tom Cruise) continua a voar nos limites como piloto de testes. No mundo contemporâneo das guerras tecnológicas, Maverick, juntamente com o filho de um falecido amigo, enfrenta drones e prova que o fator humano ainda é essencial.

> 9 de junho

> 28 de abril

Jurassic World: Dominion Uma ligação entre o passado e o presente da história da saga, apresenta um mundo antes dos humanos existirem, com novas espécies de dinossauros, e acontecimentos que terão consequências no futuro.

Mrs. Harris Goes To Paris Nos anos 50, uma empregada de limpeza viúva apaixona-se loucamente por um vestido de alta costura de Christian Dior. Após trabalhar, passar fome e apostar para juntar o dinheiro necessário e realizar o seu sonho, viaja até Paris onde mudará não só a sua própria perspectiva, mas também o futuro da Casa Dior.

> 16 de junho Buzz Lightyear A história das origens de Buzz, o herói que inspirou o lendário brinquedo de “Toy Story”.

> 5 de maio Doctor Strange in the Multiverse of Madness O herói da Marvel, Doutor Estranho, abre um novo capítulo nas suas aventuras com uma viagem pelo Multiverso, por perigosas realidades alternativas, com a ajuda do seu amigo de confiança Wong e com Wanda Maximoff.

> 30 de junho

> 19 de maio Legally blonde 3 Uma jovem subestimada pela sua imagem mais excêntrica... e por ser loira! Ainda sem sinopse oficial lançada, sabemos que será o seguimento dos filmes anteriores, onde Elle (Reese Whitherspoon) tenta impor as suas ideias sem credibilidade.

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Minions: The Rise of Gru Fã de um grupo de supervilões conhecido como Vicious 6, Gru, traça um plano de forma a tornar-se suficientemente mau para se juntar a eles, com o apoio dos seus seguidores, os Minions.

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VEM ESTUDAR (N)A NATUREZA + CTeSP + LICENCIATURA // 1º CICLO + MESTRADO // 2º CICLO Agricultura biológica / Agropecuária / Ambiente / Biotecnologia / Ecoturismo / Florestas / Gastronomia / Enfermagem Veterinária / Tecnologia alimentar

www.esac.pt

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SITESTAR.PT 9ª edição para “criadores” digitais

Num mundo cada vez mais digital, a iniciativa SITESTAR.PT vem incentivar muitos jovens a um futuro na área da criação de conteúdo digital. Até hoje, já se envolveram mais de 5000 alunos na criação de mais de 500 sites. Este ano, recebemos 222 propostas de sites e, nesta fase, estão 160 sites em construção! DECOJovem

Durante o projeto, os alunos têm a possibilidade de participar em vários workshops que os prepara para o desenvolvimento do projeto, nomeadamente, conhecendo as regras para a criação de sites mais apelativos e os cuidados especiais que se devem observar, como seja, a importância de respeitar os direitos de autor. No decorrer desta edição, a DECOJovem e o .PT (promotores da iniciativa) organizaram, uma conferência “All together on the Web” que decorreu em fevereiro num formato híbrido e com lugar no Agrupamento de Escolas Virgílio Ferreira. Neste formato digital foi possível reunir a presença de mais de 1300 alunos e 68 professores muito

abril 2022

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entusiasmados e participativos, e isto é o que o digital tem de melhor – chega mais longe e pode ser mais inclusivo! Falou-se sobre os ataques cibernéticos que têm vindo a crescer em Portugal, o cuidado que se deve ter com as Fake News que levam à desinformação, a pirataria online e as consequências de se utilizar conteúdos de fontes ilegais. E, numa idade em que tudo se arrisca, é igualmente importante falar sobre a privacidade e a proteção dos dados pessoais que poderão colocar em risco a nossa segurança on-line. Em suma, esta é uma iniciativa que tem vindo a ter uma grande adesão por parte das escolas e

assim pretendemos continuar com este projeto, pois incentiva não só à criatividade na criação de conteúdos digitais e à participação ativa na internet, como também capacita os participantes em tópicos importantes no mundo digital.

A DECOJovem é um projeto da DECO - Associação Portuguesa para a Defesa do Consumidor criado a pensar nos jovens consumidores

5 www.decojovem.pt f DECOJovemConsumidoresParaoFuturo T DECOJovem /decojovem

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Quebra-cabeças

SOPA DE LETRAS Descobre as 7 palavras

PIADAS SECAS Quando estiveres triste, abraça um sapato. Um sapato com sola. Que nome se dá a uma ferramenta perdida? - Foice. Como é que as freiras secam a roupa? - Convento. Porque é que a pizza chora sempre nos funerais? Porque era familiar. - Amor, temos de falar… Só sabes falar de carros e já não és romântico comigo! – Que queres que te diga? – Diz-me algo com amor… – Amortecedor. Um homem sentou-se em cima de um cão. Qual é o nome do filme? Sento em um dálmata. Qual é o cereal favorito do vampiro? A-veia.

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abril 2022

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Por que é que o Napoleão era sempre chamado para as festas? Porque ele era Bom Na Party Como se chama a neta do Super Mário? Marioneta.