E-learning: Definici贸n y enfoques
Índice 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Definición Objetivos Características Etapas de evolución del E-learning Ventajas del e-learning Desventajas del E-learning ¿Qué aporta el E-learning a la mejora e innovación de la enseñanza?
Algunas definiciones… E-Learning se refiere a la utilización de las tecnologías de Internet para ofrecer un conjunto de propuestas que permitan incrementar el conocimiento y la práctica‖ (Rosenberg, 2001) E-learning es la utilización de las nuevas tecnologías multimedia y de Internet para mejorar la calidad del aprendizaje facilitado el acceso a recursos y servicios así como a la colaboración e intercambio remoto‖ (Comisión Europea, 2003)enberg, 2001)
Algunas definiciones… “E-learning significa literalmente aprendizaje electrónico. Constituye una propuesta de formación que contempla su implementación predominantemente mediante internet, haciendo uso de los servicios y herramientas que esta tecnología provee. (Wikipedia, 2008) E-learning se refiere al proceso de aprendizaje a distancia que se facilita mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación. (Barberá, 2008)
1. Definición del E-learning Sangrá, A., Vlachopoulos, D. & Cabrera, N. (2012) "e-learning es un enfoque para enseñar y aprender, que representando todo o parte de un modelo educativo aplicado está basado en el uso de dispositivos y medios electrónicos como herramientas para mejorar el acceso a la formación, comunicación e interacción y que facilita la adopción de nuevos modos de entender y desarrollar aprendizajes"
2. Objetivos del E-learning • Aumentar la cantidad y calidad de los materiales y recursos de aprendizaje y facilitar su acceso a los estudiantes. • Incrementar las posibilidades de comunicación didáctica entre los profesores y los estudiantes y entre los propios estudiantes. • Flexibilizar el horario de estudio con el fin de adaptarse a las necesidades y posibilidades de los estudiantes.
3. Características del E-learning Entre las características más destacadas del E-learning están:
• Desaparecen las barreras espacio-temporales Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación.
• Formación flexible La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.
• El alumno es el centro de los procesos de enseùanzaaprendizaje y participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo mås acorde con sus intereses.
• El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guĂa, ayuda y facilita los procesos formativos.
• Contenidos actualizados Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.
• Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).
4. Etapas de evoluci贸n del E-learning Salinas (2005) distingue tres etapas de desarrollo y evoluci贸n de la aplicaci贸n el elearning:
• Enfoque tecnológico Inicio del periodo. Se basa en la idea de que la sofisticación del entorno proporciona calidad al proceso de enseñanza-aprendizaje. • El contenido es el rey Basa su calidad del proceso en los contenidos y en la representación del conocimiento. Materiales altamente sofisticados proporcionan la calidad. • Enfoque metodológico Se centra en el alumno. Parte de criterios pedagógicos y basa la calidad en la combinación de los casos anteriores.
5. VENTAJAS DEL E-LEARNING •
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Disponible en cualquier lugar (anywhere) y a cualquier hora (anytime). Universaliza el acceso a cualquiera. (anyone) Personaliza el aprendizaje para adaptarlo a cada persona. Permite acceder a los mismos contenidos en distintas formas. Motivador para el aprendizaje organizacional: construye comunidades.
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Permite interacción entre pares. Fomenta el aprendizaje autodirigido. Mejora las posibilidades de las personas más motivadas. Diversifica y amplia la oferta de cursos. Reduce gastos de capacitación presencial. Pone a disposición de los usuarios un amplio volumen de información. Facilita la actualización. Refuerza contenidos ya aprendidos.
6. Desventajas del E-learning
โ ข
La planificaciรณn y desarrollo de un curso virtual requiere mรกs inversiรณn de trabajo que un curso presencial.
โ ข
Se requiere mรกs esfuerzo por parte del profesorado: ahora no sรณlo deben ser expertos en su materia, sino que deben ser expertos en el uso de las TIC y en el aprovechamiento didรกctico de las mismas.
โ ข
El tiempo de dedicaciรณn al alumnado es mรกs elevado, ya que va a recibir preguntas y dudas diferentes de diferentes alumnos/as, a las que deberรก dar respuesta adecuada y en breve plazo de tiempo.
โ ข Es necesario que los y las estudiantes sean muy metรณdicos y organizados y tengan habilidades para el aprendizaje autรณnomo.
• Lleva a una mayor tasa de abandono que en la modalidad presencial.
โ ข Es necesario tener una formaciรณn bรกsica en la utilizaciรณn de las nuevas herramientas informรกticas.
• La multiplicidad de fuentes informativas puede llevar a una pérdida de información (por supresión o cambio de alojamiento de las páginas web) o incluso a una dispersión, de tal manera que no se sabe distinguir qué es lo pertinente y qué no lo es.
7. ¿Qué aporta el E-learning a la mejora e innovación de la enseñanza?
Extender y facilitar el acceso a la formaci贸n a colectivos e individuos que no pueden acceder a la modalidad presencial.
Incrementar la autonomĂa y responsabilidad del estudiante en su propio proceso de aprendizaje.
Superar las limitaciones provocadas por la separaci贸n en espacio y/o tiempo del profesor-alumnos.
Gran potencial interactivo entre profesor-alumno.
Flexibilidad en los tiempos y espacios educativos.
Acceder a multiplicidad de fuentes y datos diferentes de los ofrecidos por el profesor en cualquier momento y desde cualquier lugar.
Aprendizaje colaborativo entre comunidades virtuales de docentes y estudiantes.
LO QUE DEBEMOS ESPERAR DEL ESTUDIANTE ES… • Que sepa organizar su trabajo y su aprendizaje de manera que controle bien sus tiempos y mecánica en un espacio virtual. • Que lea y escriba reflexivamente. • Que este dispuesto a participar en actividades de aprendizaje colaborativo.
• Que pueda manejar por sí solo los recursos que se le han proporcionado o a los que se le ha dirigido. • Que actúe honestamente, es decir, que no copie o plagie información de la red. • Que muestre respeto a los demás integrantes del grupo.
• Que sepa aplicar estrategias de búsqueda, selección, tratamiento y producción de la información.
Bibliografía • AREA, M. y ADELL, J. (2009). E-Learning: Enseñar y aprender en espacios virtuales. En J. De Pablos (Coord): Tecnología Educativa. La formación del profesorado en la era de Internet. Aljibe, Málaga. • Gros, B. (2011). Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el E-learning del siglo XXI. Editorial UOC. • Llorente, M. (2012). El E-learning 2.0 de la tecnología a la metodología. Revista de innovación educativa. Universidad de Valencia. • Onrubia, J. (2005). Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. RED. Revista de Educación a Distancia.