中文自傳： 我從小因為父親工作的關係便有在國外讀書的經驗。 例 如 於 2001 年 在 美 國 舊 金 山 小 學 讀 書 、 於 2005 年 在 新 加 坡 中 小 學 讀 書 。 回國後就讀康橋雙語中學，所以基本上我前半段的人生都在為外語而做努力。 其中又以英語的聽力和口說是我的強項。
在 高 中 我 以 學 習 美 工 課 程 為 主 ， 平 面 設 計 /文 書 編 輯 /軟 體 應 用 等 都 包 含 在 內 。 之後畢業於國立台北科技大學創意設計學士班，創意設計學士班隸屬於設計學分， 但有別於一般的理論設計課程，我們注重實務經驗和
解決問題的能力。我們主要
在團隊提出想法後，逐一去實踐其可能性，這其中包含學習團隊的合作能力、個人 表達能力、簡報和表版等平面設計能力、以及美學的功力。
我的專長在於能有效率的分析和統整規劃，我相信清楚的作業程序能加快事情的成 功率。我對團隊的合作也很熟悉，不管是領導的對象或是參與的組員，我都了解其 工作職責。 同樣的我也很清楚，在工作時除了需要能力外，也同時需要毅力。需要持久的訓練 才能達到一定的水準。
在未來的生涯規劃方面，除了能獲得社會經驗的累積外，我最終的職業規劃目標， 是成為創意設計人員，培養自己語文和社會的能力，提供最具完善的服務，完成公 司的經營目標。 英文自傳： My
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