REVISTA DO PROFESSOR
SÉRGIO & MAGALI LEOTO
VOLUME 4
ÍNDICE Dicas para o Professor Metodologia ........................................................................................... 03 Sugestão de Como Apresentar a Lição ................................................. 03 Idéias Criativas ....................................................................................... 05 Lição nº 01 - Gravidez na Adolescência.................................................... 07 Lição nº 02 - Doenças Sexualmente Transmissíveis ............................... 09 Lição nº 03 - Aborto ..................................................................................... 11 Lição nº 04 - Auto-Imagem ......................................................................... 13 Lição nº 05 - Violência .................................................................................. 15 Lição nº 06 - Ansiedade ............................................................................... 17 Lição nº 07 - Depressão ............................................................................... 19 Lição nº 08 - Solidão ..................................................................................... 21 Lição nº 09 - Ira ............................................................................................. 23 Lição nº 10 - Esoterismo e Misticismo....................................................... 25 Lição nº 11 - Ufologia ................................................................................... 27 Lição nº 12 - Espiritismo .............................................................................. 29 Lição nº 13 - Drogas ..................................................................................... 31 Autores das Lições Sérgio e Magali Leoto
REVISTA 04 - REFLETINDO SOBRE AS QUESTÕES DO MOMENTO
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APRESENTAÇÃO A violência, a ansiedade, a solidão, a auto-imagem e o aborto são questões de reflexão presentes em todas as épocas da humanidade. Contudo, em nossos dias, muitas vezes torna-se difícil para o(a) adolescente ter sua opinião respeitada diante do que pensa a turma. Porém, o(a) adolescente cristão(ã) precisa estar informado(a) e seguro(a) em seus conceitos, buscando sempre a orientação bíblica para firmar suas convicções. Apresentamos, nesta revista, 13 temas de importância atual, que o(a) ajudarão a estar cada vez mais perto da vontade de Deus. Os Editores.
REVISTA EDUCAÇÃO CRISTÃ TEEN VOLUME 04 - REVISTA DO PROFESSOR TEMA DO TRIMESTRE:
REFLETINDO SOBRE AS QUESTÕES 4ª Edição - Janeiro/2011
DO
MOMENTO
Copyright © 2002 Fica explicitamente proibida qualquer forma de reprodução total ou parcial desta revista, sem o expresso consentimento da editora. EDITOR RESPONSÁVEL: Arival Dias Casimiro e Alberto José Bellan COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Zezina Soares Bellan REVISÃO ORTOGRÁFICA: Loyde Wenzel de Paula PRODUÇÃO E DIAGRAMAÇÃO
IMPRESSÃO E ACABAMENTO: Associação Religiosa Imprensa da Fé - São Paulo
PUBLICAÇÃO: Z3 EDITORA LTDA. Rua Floriano Peixoto, 103 - Centro - Tel/Fax: 19 - 3464.9000 CEP 13450-022 - SANTA BÁRBARA D’OESTE - SP www.z3ideias.com.br - vendas@z3ideias.com.br Filiado à ASEC - Associação de Editores Cristãos
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Esta série de lições trata de assuntos da atualidade, contendo dados de quando esta revista foi escrita. Será necessário ao líder, buscar regularmente os últimos números de pesquisas, apresentadas por institutos especializados, instituições governamentais, entre outros. Essas informações podem ser encontradas em revistas, jornais, Internet, rádio, TVs e bibliotecas. Fique atento ! Sempre que encontrar algum dado ou reportagem importante, você já sabe: arquive, numa
pasta, todo o material que sirva para enriquecer as suas aulas. Será um conjunto de lições que “mexerá” com a vida dos adolescentes, levando-os a tomar uma posição diante das pressões, motivando-os a testemunhar com coragem e ousadia. Cabe a você professor, ensiná-los e oferecer oportunidades, não só de aprendizagem, mas de reflexão, para que assumam um sério compromisso diante de Deus, não se deixando envolver por idéias e doutrinas contrárias à Palavra de Deus.
A METODOLOGIA Você encontrará nas lições, os OBJETIVOS e a BASE BÍBLICA que o ajudarão a ter uma visão clara do que é preciso comunicar e os principais textos bíblicos sobre o assunto a ser estudado. As atividades que sugerimos para o ensino da lição, são baseadas no método de perguntas e respostas. Os alunos, à medida em que vão encontrando suas próprias respostas, vão construindo a aprendizagem. Isto deve acontecer através da formação de PE-
QUENOS GRUPOS. Logo em seguida, o professor dá continuidade desenvolvendo a lição no grande grupo, interagindo com os alunos. Esta metodologia visa um melhor entrosamento dos alunos, e o enriquecimento das respostas. Ela auxilia na dinâmica do ensino, pois não fica concentrada apenas na aula expositiva do professor. É uma oportunidade para que o aluno expresse suas idéias e conclusões.
SUGESTÃO DE COMO APRESENTAR A LIÇÃO 1. ABERTURA O professor faz uma introdução à lição, destacando os objetivos e dando apenas um panorama geral sobre o assunto que vai ser estudado. 2. ATIVIDADE EM PEQUENOS GRUPOS
Depois da introdução dada pelo professor, divide-se a classe em pequenos grupos de 4 a 6 pessoas. A quantidade de pessoas em cada grupo dependerá do número total de participantes e do espaço físico disponível. Cada grupo deverá ter um responsável, que conduzirá o bate-papo, cuidando para que
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seja algo dinâmico e não centralizado em apenas uma ou duas pessoas. É preciso que cada um anote as respostas que o grupo formulou. Depois elas serão utilizadas, no momento adequado, durante o desenvolvimento da lição, sob orientação do professor. Nas respostas de opinião pessoal, cada um anotará a sua, sem necessidade de anotar as dos demais colegas do grupo. As perguntas dividem-se em dois diferentes blocos: APRENDENDO e VIVENCIANDO. APRENDENDO: É um bloco de perguntas que tem por objetivo orientar os alunos na aprendizagem da lição, ajudando-os a abstrair os princípios ali apresentados. As respostas são encontradas diretamente no texto da lição, permitindo facilmente a sua localização. VIVENCIANDO: Estas perguntas, são oportunidades para pensar, julgar e debater, sobre importantes questões que estão em pauta. Elas são direcionadas a estimular cada indivíduo a aplicar os princípios bíblicos aprendidos. As respostas, em sua grande maioria, são pessoais e poderão expressar as idéias e dificuldades, exemplos e lembranças observadas no dia-a-dia. A experiência de cada um, quando compartilhada, contribui para o crescimento espiritual do grupo como um todo. 3. DESENVOLVIMENTO Após dar um tempo para que os alunos respondam as perguntas no pequeno grupo, o professor retoma a lição, no grande grupo. À medida que for desenvolvendo o assunto, o professor pede aos alunos que participem, colaborando com as respostas que elaboraram no pequeno grupo. A idéia é ir interligando os tópicos da lição, com as respostas dadas pelos alunos. O professor age como um mediador, direcionando o assunto, tirando as dúvidas e concluindo a questão. Página 4
4. DESAFIO FINAL Este é o fechamento da lição. Todo final de lição, precisa ter um desafio ou algum tipo de compromisso. É a hora da revisão de vida, da auto-avaliação, da tomada de consciência do que se fez de errado, do arrependimento, confissão e de novos posicionamentos. Dê oportunidade para orarem silenciosamente, em voz alta, ou de dois em dois. Termine este momento, com o professor orando pelos alunos, pedindo ao Senhor que os ensinos apresentados fiquem selados na vida de cada um e que haja transformação de vidas. 5. A DURAÇÃO A duração de cada atividade vai depender do tempo disponível. É preciso dividi-lo de maneira equilibrada, dando ênfase ao tempo com o pequeno grupo e o desenvolvimento da lição no grande grupo. Numa aula de 60 minutos, sugerimos a seguinte divisão: Abertura –10 minutos Pequeno Grupo – 20 minutos Desenvolvimento - 20 minutos Desafio Final – 10 minutos. Não é preciso esgotar a lição numa só aula. Pode-se dividi-la em duas ou mais etapas. Caso isso não seja possível, selecione no bloco de perguntas (Aprendendo e Vivenciando) o número suficiente para respondê-las no tempo disponível. Fique atento quanto ao rendimento dos alunos. A quantidade de perguntas deve ser adequada ao seu público. É melhor termos menos perguntas e conseguirmos respostas mais objetivas, do que tentarmos responder TODAS as perguntas “só para cumprir o programa”. Se forem mais lentos para responder, faça menos perguntas. Quanto menos idade, mais dificuldade em responder, portanto, selecione poucas perguntas. Os alu-
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nos mais velhos, podem ser capazes de responder todas as perguntas sugeridas. O professor pode também, selecionar apenas as perguntas essenciais. Aquelas que sejam importantes, para destacar um determinado tópico da lição, que queira enfatizar. Ás vezes, não há tempo para responder a todas as perguntas. Cuide para que seja um número suficiente para a aprendizagem e prática, mas que não seja cansativo. 6. MATERIAL NECESSÁRIO Folha avulsa com as perguntas O professor deve providenciar uma folha avulsa (tipo sulfite) para cada aluno, contendo as perguntas sugeridas ou apenas as que
selecionou. Bíblia É preciso enfatizar a importância de cada aluno ter a sua Bíblia para as consultas. Há diversas traduções, mas sugerimos, as com uma linguagem mais contextualizada para adolescentes, como A Bíblia na Linguagem de Hoje (SBB), Bíblia Teen (Edições Vida Nova), Bíblia de Estudo Esperança (Edições Vida Nova) ,NVI – Nova Versão Internacional (Soc. Bíb. Internacional) e outras. Material opcional Quanto a lápis, caneta, borracha, prancheta, para servir de apoio ao escrever, cada aluno poderá trazer o seu, ou o professor providenciará para todos.
IDÉIAS CRIATIVAS Por se tratarem de temas do cotidiano dos adolescentes, o professor pode solicitar uma participação mais ativa dos alunos para dinamizar a aula. Foi pensando nisto, que sugerimos algumas idéias criativas. Elas devem ser adicionadas ao conteúdo da matéria, juntamente com as outras partes : Aprendendo e Vivenciando. Se preferir, devido à falta de tempo disponível, pode-se optar em realizar as idéias criativas e abolir a estratégia com os pequenos grupos, ou viceversa. O professor deve incentivar a criatividade dos alunos, dando as orientações necessárias. Não se surpreenda, eles farão coisas incríveis. Vale a pena investir ! 1. CARTAZES E MURAIS Avise com antecedência aos alunos sobre o tema a ser estudado. Peça que coletem informações em publicações, Internet, bibliotecas etc., a fim de obterem dados mais atualizados sobre estatísticas, prevenções, tratamentos e últimas descobertas. Utilizando o material coletado, os alunos podem fazer murais ou cartazes, para que to-
dos tenham acesso às informações, inclusive as demais pessoas da igreja. Nesse caso, providencie um lugar bem visível para expor os trabalhos. 2. JORNAL FALADO As informações que forem obtidas com a pesquisa podem ser apresentadas à classe, sob a forma de um jornal falado; assim como um telejornal ou um programa de reportagens, como o Globo Repórter. 3. CONVIDADOS ESPECIAIS Há especialistas como médicos, professores, psicólogos, advogados, que entendem dos assuntos estudados nesta série, e podem contribuir em muito, para esclarecê-los aos alunos. Se houver algum em sua comunidade, convide-o para dar palestras, entrevistas e responder as dúvidas dos alunos. Outra idéia é convidar uma pessoa para dar seu testemunho. Pode haver alguém que já tenha passado por algum problema, dentre os que estão sendo estudados. Por exemplo : ex-drogado, ex-depressivo, ex-esotérico etc. Os temas são bem abrangentes, e o testemu-
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nho de alguém que já passou pela dificuldade e alcançou vitória, pode ser muito positivo diante dos alunos. 4. VÍDEOS E FILMES Existem muitas entidades que produzem filmes e vídeos educativos sobre os assuntos abordados. Pesquise entre os professores, profissionais da área e vídeo locadoras a esse respeito e ilustre a sua aula. A Z3 Editora distribui vídeos das principais produtoras evangélicas. 5. DRAMATIZAÇÃO Há muitos pontos, no texto das lições, que sugerem diálogos e situações que podem ser dramatizadas. Deixe que os próprios alunos improvisem as “esquetes” ou pequenas cenas dramáticas. 6. PRATICANDO A TEORIA Nosso objetivo, em algumas lições, é capacitar o aluno para que possa ajudar aqueles que estão enfrentando problemas; ou ainda, que saiba refutar e argumentar à luz da Bíblia, sobre os temas estudados. Dê oportunidade para que os alunos exercitem, em clas-
se, a simulação dessas situações. Eles vivenciarão a cena, como se de fato acontecesse. Ex.: um aluno representará uma pessoa drogada que está buscando ajuda. O outro representará a pessoa que dará o aconselhamento cristão para ajudá-lo a sair da situação. O professor pode aplicar esta técnica em todas as lições que apresentarem situações de ajuda a alguém necessitado. Pode usá-las também em lições em que o adolescente tenha de argumentar de forma cristã, as doutrinas e ideologias que não condizem com princípios bíblicos (Espiritismo, Esoterismo etc.). A IDÉIA É QUE ELES POSSAM EXERCITAR NA PRÁTICA, O QUE APRENDERAM NA TEORIA. Os alunos podem fazer este exercício em duplas, sem precisar apresentá-lo à classe. Podem também apresentar publicamente, para que todos, inclusive o professor, avaliem suas atuações e ajudem a corrigir possíveis falhas. Professor : observe a criatividade dos seus alunos e APERFEIÇOE A SUA ! Bom trabalho e mãos à obra !
OS AUTORES O Pr. SERGIO LEOTO e sua esposa MAGALI, atuam desde 1975 no ministério de ensino e aconselhamento bíblico para Adolescentes, Jovens e Casais, nas áreas de Vida Cristã e Treinamento de Liderança. Trabalharam com Vencedores por Cristo, Aliança Bíblica Universitária e Igreja Batista do Morumbi (SP). Preletores em vários Congressos como SEPAL, Pastoreio de Famílias, Mocidade para Cristo, Atletas de Cristo entre outros. São articulistas convidados por diversas revistas, periódicos e sites evangélicos, como: LAR CRISTÃO, CASAL FELIZ, JORNAL BATISTA, BÍBLIA WORLDNET, REVISTA GENTE TEEN, JORNAL O MEDIADOR etc. Ele é formado pela Fac. Teol. Batista de São Paulo e bacharel em Arquitetura. Ela, formada em Música Sacra e em Educação Artística, cursando Psicologia. Página 6
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01 Gravidez na Adolescência BASE BÍBLICA: 1 João 1 : 9 ; Atos 3 : 19 – 20 ; Efésios 4 : 32 ; 1 Coríntios 6 : 9 – 11 .
OBJETIVOS
ANOTAÇÕES
• Que os alunos sejam conscientizados sobre os altos índices de gravidez na adolescência, sendo alertados sobre a preocupação que este assunto está trazendo às autoridades governamentais e eclesiásticas. • Que eles conheçam as causas possíveis sobre a elevação dos índices da gravidez precoce, bem como suas conseqüências para adolescentes, famílias e igrejas. • Que os alunos aprendam como ajudar alguém que está enfrentando o problema da gravidez indesejada, nesta fase crítica da vida.
APRENDENDO 1. Qual é a realidade brasileira no que diz respeito à “gravidez na adolescência” ? 2. Por que tantos adolescentes têm se deixado seduzir e acabam praticando o sexo pré-conjugal ? Cite 3 causas principais e comente. 3. Quais as conseqüências que a gravidez na adolescência traz para a adolescente, para a família e para a igreja? 4. Cite 3 passagens bíblicas que podem ajudar no aconselhamento, quando encontramos alguém que está enfrentando este problema. REVISTA 04 - REFLETINDO SOBRE AS QUESTÕES DO MOMENTO
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VIVENCIANDO
ANOTAÇÕES
1. O aumento do índice de gravidez na adolescência é uma realidade. Comente : Por que isso tem ocorrido ? O que a igreja pode fazer para prevenir a gravidez precoce? 2. Em relação às possíveis causas de uma gravidez na adolescência, apresentadas nesta lição, responda : Qual destas causas você aponta como a principal ? 3. Dramatizar uma história ilustrando o item IV : “O caminho para a gravidez”. 4. Citar algum caso real de gravidez precoce, usando nomes fictícios, para preservar os envolvidos. Identifique as conseqüências desagradáveis que o acontecimento provocou. 5. Como você procederia com uma amiga ou amigo que está enfrentando o problema da gravidez precoce ?
DESAFIO FINAL • Dê um tempo para que os alunos orem, renovando seu compromisso com Deus, quanto a abstinência sexual até o casamento. Este compromisso deve ser encarado com seriedade, pois é obediência aos princípios da Palavra e também o único método 100% seguro, para não ocorrer a gravidez na adolescência. • Pedir a Sabedoria de Deus, para que possamos ajudar na restauração de pessoas que venham a enfrentar este problema. Que haja conscientização do erro e arrependimento pelo pecado; o exercício do perdão, olhando para a cruz de Cristo; que possamos olhar para quem errou, com amor e sem discriminação.
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Lições 01 Gravidez na Adolescência 02 Doenças Sexualmente Transmissíveis 03 Aborto 04 Autoimagem 05 Violência 06 Ansiedade 07 Depressão 08 Solidão 09 Ira 10 Esoterismo e Misticismo 11 Ufologia 12 Espiritismo 13 Drogas
Sérgio e Magali Leoto, atuam no ministério de adolescentes, jovens, casais e família, desde 1975, nas áreas de treinamento, ensino, liderança, aconselhamento, evangelização e música. Os dois já trabalharam com a Aliança Bíblica Universitária (ABU) e integraram o grupo musical Vencedores por Cristo (VCP). Sérgio é teólogo e bacharel em Arquitetura, Magali é formada em Música Sacra, Educação Artística e Psicologia. Eles são casados deste 1982 e têm uma filha chamada Jessica.
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