Ideas Filos贸ficas Paulo Freire
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CURSO: FUNDAMENTOS Y TENDENCIAS EN LA EDUCACION SUPERIOR
Zully Viviana García Elías Carne 1275-11-1759 Catedrática: Licda. Lucia Isabel Rivera Laylle de Gavarrrete
Guatemala 14-21 Abril de 2013
Todos nosotros sabemos algo Todos nosotros ignoramos algo Por eso, aprendemos siempre
Ideas Filosóficas Paulo Freire Guía de Lectura No. 2
Con las vivencia de Paulo Freire, nuestro siglo ve el surgimiento de una nueva metodología educacional, la de la alfabetización, realizada a través de un proceso de concientización, es decir, el proceso mediante el cual el hombre desarrolla más y más su conciencia crítica, en busca del afloramiento de la verdadera conciencia reflexiva de la cultura, la cual aparece en el preciso instante cambio de historia, donde se empieza a forjar la conciencia histórica. En esta dimensión crítica, podemos entender la alfabetización como la conquista que hace el hombre de su palabra, lo que ciertamente conlleva la conciencia del derecho de decir la palabra, a continuación algunos enlaces entre la información definida del curso de Teoría del Aprendizaje hacia la lectura del libro.
Ideas Filosóficas Paulo Freire Guía de Lectura No. 2
ORGANIZADOR GRÁFICO Título:
IDEAS FILOSÓFICAS QUE FUNDAMENTAN LA PEDAGOGÍA DE PAULO FREIRE
Autor:
MARCOS SANTOS GÓMEZ
Profesor adscrito al Departamento de Pedagogía, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada (España).
TEXTO DICE
Freire, sostiene, que un maestro, es un pedagogo más completo porque sitúa en el c entro de su teoría y práctica pedagógica el elemento de relación con los demás que supone todo crecimiento personal, y el hecho de que este, se ha de dar dentro de una comunidad que también se va transformando a lo largo de la educación mutua de sus miembros.
LO RELACIONA CON
INTERPRETO QUÉ
Características del maestro de convivir con la comunidad, entre otras se cuenta con: *Observarse a si mismo, *Mantener distancia emocional con estudiante *Apoyo a problemas con alumno más no involucrarse *Capacidad de ser creativo *Responsabilidad para crear un ambiente cordial entre la comunidad su persona y lo que enseña
La pedagogía de Paulo Freire, se relaciona con el entorno, no es el tradicionalismo del docente más que el alumno, se entiende que se debe de crear una mutua relación para un mejor crecimiento persona, o sea, que rompe el paradigma de estar en el aula trabajando en un tiempo determinado. Tendencia que ha evolucionado debido a las nuevas opciones tecnológicas en educación
TEXTO DICE …Por esto, la pedagogía
de Paulo Freire, siendo método de alfabetización, tiene como su idea animadora toda una dimensión humana de la “educación como práctica de la libertad”, lo que en régimen de dominación sólo se pude producir y desarrolla en la dinámica de una “Pedagogía del oprimido”
Paulo Freire denominó «educación bancaria» a una manera de entender la educación como relación «vertical», o sea, en la que uno (el educador) otorga y otros (los educandos) reciben conocimiento. Existe, por tanto, en este modelo pedagógico una separación tajante entre los roles de educador y educando
LO RELACIONA CON La educación de las masas es el problema fundamental de los países en desarrollo, una educación que, liberada de todos los rasgos alienantes, constituya una fuerza posibilitadora del cambio y sea impulso de libertad. Sólo en la educación puede nacer la verdadera sociedad humana y ningún hombre vive al margen de ella, por lo que la adaptación y transición de la sociedad, en el proceso educativo, para dar lugar a libertad en didáctica y formación. Modelo pedagógico tradicional, el cual desarrolla en el alumno la memorización mecánica de los contenidos. Esos son recipientes, en los que se "deposita" el saber. El maestro no se comunica más que con el alumno, que le obedece. El único margen de acción posible para los estudiantes es el de archivar los conocimientos. El saber, es una donación. Los que poseen el conocimiento se lo dan a aquellos que son ignorantes. La ignorancia es absoluta utilizada como parte del proceso de opresión en educación.
INTERPRETO QUÉ Educación como práctica de la libertad más no Libertinaje, nos da la pauta de reflexionar sobre el proceso de enseñanza, esta no es obligatoria, sin embargo de tiene el derecho de adquirirla, para culminar la autorrealización De las personas que por X-Y motivos no han podido aprender en una forma condicionada. Sin embargo, el régimen e desarrollo produce sociedades competitivas y estables, apoyado la educación a cualquier edad. La tendencia de la educación a nivel latinoamericano basado en las diferentes necesidades y búsqueda del mejoramiento ha sido directamente beneficiado a nivel del estudiante, ya que es este el que se convierte en el actor del proceso y el maestro como un mediador para que se desarrolle el conocimiento, además de verificar que el modelo pedagógico rompe paradigmas entre ambas partes y verifica el protagonismo del entorno.
TEXTO DICE
En la visión «bancaria» de la educación, el «saber», el conocimiento, es una donación de aquellos que se juzgan sabios a los que juzgan ignorantes”
El método de Paulo Freire no enseña a repetir palabras ni se restringe a desarrollar la capacidad de pensarlas según las exigencias lógicas del discurso abstracto; simplemente…. Replantea críticamente las palabras de su mundo para…. Saber y poder decir su palabra.
LO RELACIONA CON La calidad de educación y la tendencia a la implementación de los pilares de la misma, específicamente donde que pilar de la educación, que designa que cada persona aprender a comprender el mundo que la rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás, es decir, tiende a l desarrollar y adquisición de conocimientos clasificándolos y codificándolos para el mismo saber, puede considerarse ala vez medio y finalidad d la vida humana Aprendizaje, Procesamiento Humano de Información, desarrollo de competencias y habilidades para determinar el conocimiento de un individuo. Determinar acorde al ambiente los programas de de trabajo para desarrollar por medio de la didáctica el proceso de enseñanza – aprendizaje, con ello el individuo logre ser competitivo en su medio ambiente
INTERPRETO QUÉ La educación va de la mano del desarrollo del conocimiento, no puede existir aún sin conocimiento la capacidad de desarrollar los valores y aún más de determinar que existen personas ignorantes, las cuales por no tener conocimiento son eliminadas del sistema, la educación es gratuita y respaldada para todas las personas, en nuestro país es un derecho de cada uno y una obligación del estado brindarla. La relación del saber y del conocimiento es responsabilidad de cada individuo y con ello la visión de ser mejores personas. La educación por si sola no puede llevarse a cabo si s limita la capacidad de enseñanza, debe de conllevar ciertas ciencias para poder su objetivo en cualquier ámbito, con ello el individuo y el método aunque siendo su experiencia brindan las bases de una tendencia de cambio y direccionalidad al desarrollo de capacidades del mismo individuo.
TEXTO DICE
LO RELACIONA CON Desarrollo del pilar de la En realidad, podemos educación, que implementa matizar, los campesinos comprender el mundo que se sentían ignorantes pero no lo eran. De hecho, le rodea a alumno, par desarrollar mejores esto es lo que la conocimientos y aplicarlos pedagogía de Freire en su momento, el pretende evidenciar en un educando sabrá cuando primer momento, en un desarrolla su capacidad para proceso socrático por el ser competitivo, el cuarto que la sabiduría de los pilar esta enlazado cuando educandos sale a relucir. pone en acción lo aprendido y lo relaciona con su medio Por supuesto, descubrir la Relación educadorsabiduría del otro educando, basada en el requiere humildad por principio de comunicación ,
parte del educador. Como el propio Freire afirma: No hay [...] diálogo si no hay humildad. La pronunciación del mundo, con el cual los hombres lo recrean permanentemente, no puede ser un acto arrogante Freire se opone a toda arrogancia y a la separación tajante entre los participantes en un proceso educativo: La educación debe comenzar por la superación de la contradicción educador educando. Debe fundarse en la conciliación de sus polos, de tal manera que ambos se hagan, simultáneamente
INTERPRETO QUÉ Paulo Freire, viendo la realidad de las personas, determino que cada individuo es capaz de despertar y desarrollar acorde a sus conocimientos empíricos su propia educación, basada en experiencias y con ello poder enfocar su habilidad y demostrarla en el momento oportuno, brinda seguridad en sus palabras. El vivir en valores, desarrollar en alumnos los valores, crea sociedades más sanas, emprendedoras además de apertura para y con ello sinergia en el con todos los alumnos de todos los niveles, respeto e proceso de educación para igualdad, lo cual determina el mañana. El docente debe de ser que el docente debe de humilde para poder tener identificar su postura con humildad de donde viene su aceptación y tolerancia con vocación, no es por hacerse el estudiante con ello fortalece los valores de las millonario, ni menos en recibir honores y glorias por nuevas generaciones su conocimiento, es más la capacidad de servirlo
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La Compleja situación educativa
Reflexiones Filosóficas y Educativas
Que enseñar
Como Enseñar
Ante estos dilemas filosóficos y educativos la respuesta debe ser
El complejo entramado cultural compuesto por contenidos conceptuales, procedimientos y actitudes Por medio de recursos estimulantes e innovadores Procurando lograr el desarrollo integral dela persona
Para Que Enseñar
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CONCLUSIONES No existe educación sin sociedad humana y no existe hombre fuera de ella La tendencia de la educación se ha desarrollado en base a la necesidad del hombre por su deseo de mejora y competencia Paulo Freire en base a la inquietud de conocer su sociedad, descubre que se puede ejecutar nuevas formas de enseñanza, basadas en las cualidades de los individuos Con su trabajo da aportes sobre cambios significativos hacia la forma de educar, da lineamientos sobre la calidad de comunicación entre docente y alumno, proponiendo mejoras para desarrollar una pedagogía La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la Humanización del hombre.
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ALGUNAS FRASE CELEBRES SOBRE LA EDUCACION DE PAULO FREIRE
Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad Enseñar exige saber escuchar Nadie es, si se prohíbe que otros sean La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión Decir la palabra verdadera es transformar al mundo Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados "ignorantes" son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una "cultura del silencio" Alfabetizar no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra.
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Defendemos el proceso revolucionario como una acción cultural dialogada conjuntamente con el acceso al poder en el esfuerzo serio y profundo de concienciación
Cuadro sobre síntesis de filosofía de Paulo Freire