KISI-KISI UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU FISIKA
KONSORSIUM SERTIFIKASI GURU (KSG) KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2010 0
KISI-KISI SOAL UJI TULIS PLPG GURU FISIKA UNTUK KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL
Kompetensi 1. Menguasai konsep dan prinsip mekanika benda titik, benda tegar, kekekalan energi, elastisitas, impuls, dan momentum
Sub Kompetensi a. Menginterpretasi besaranbesaran fisis gerak lurus
Indikator Esensial Menginterpretasi grafik tentang gerak lurus
Deskriptor a) Menelaah grafik hubungan antara v terhadap t b) Menelaah grafik hubungan antara s terhadap t
b. Menguasai hukum Newton tentang gerak
Menelaah permasalahan tentang gerak dengan menggunakan hukum Newton Menganalisis hukum Newton tentang rotasi tentang benda tegar Menggabungkan letak titik berat dari berbagai bentuk benda homogen
a) Menganalisis permasalahan fisika dengan menggunakan hubungan hukum Newton tentang gerak
c. Menguasai konsep gerak rotasi
d. Membandingkan letak titik berat berbagai benda homogeny
e. Memprediksi hubungan besaran- Menghubungkan besaran besaran fisis yang terkait fisis yang terkait dengan dengan gerak rotasi gerak rotasi
2. Menguasai prinsip dan konsep konservasi kalor gas ideal dan perubahannya yang menyangkut hukum
a) Menganalisis kesetimbangan benda tegar b) Menganalisis dinamika benda tegar a) Memecahkan permasalahan letak titik berat benda homogen yang teratur b) Menganalisis letak titik berat benda gabungan (dalam kehidupan sehari-hari). a) Menganalisis gaya yang bekerja pada gerak rotasi b) Menggambarkan komponen vektor besaran fisis pada gerak rotasi
f. Membuktikan hubungan konsep impuls, momentum, hukum kekekalan momentum dan hukum kekekalan energy
Menghubungkan konsep a) Memecahkan permasalahan fisis terkait dengan impuls impuls, momentum, dan dan momentum hukum kekekalan momentum b) Menelaah kasus yang berkaitan dengan hukum kekekalan momentum dan kekekalan energy
a. Menganalisis perpindahan kalor dan azas Black
Menelaah prinsip a) Memecahkan permasalahan tentang kalor dengan perpindahan kalor dan Azas menggunakan azas Black Black pada permasalahan zat Menelaah persamaan gas a) Menguji persamaan gas ideal dalam suatu sistem tertutup ideal
b. Menghubungkan variabelvariabel pada persamaan umum gas ideal
1
Kompetensi termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor
3. Menguasai konsep dan prinsip gelombang dan optik dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi
4. Menguasai konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk Teknologi.
Sub Kompetensi
Indikator Esensial
Deskriptor
c. Menghubungkan prinsip termodinamika pada mesin kalor
Menganalisis hukum termodinamika pada mesin kalor
a) Menggambarkan grafik hubungan antara P, V dan T dengan peristiwa adiabatik, isobarik, isokhorik, dan isotermik. b) Menelaah hubungan P,V, dan T dalam menyelesaikan permasalahan mesin kalor
a. Menganalisis sifat gelombang
Menemukan besaranbesaran fisis dalam persamaan gelombang
a) Mengkaitkan antara simpangan, amplitude, frekuensi, dan beda fase. b) Memecahkan mermasalahan gelombang dengan menggunakan persamaan gelombang sinusoidal
b. Menafsirkan peristiwa interferensi dan difransi cahaya
1) Menelaah prinsip interferensi cahaya
a) Memecahkan permasalahan yang di lingkungan yang berkaitan dengan peristiwa interferensi
2) Menelaah prinsip difraksi cahaya
a) Memecahkan permasalahan dilingkungan berkaiatan dengan peristiwa difraksi
Menelaah gaya dan medan listrik statis
a) Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan hukum Coulomb
Menelaah peristiwa tentang rangkaian tertutup dengan menggunakan Hukum Kirchoff Menelaah peristiwa medan magnet induksi pada kawat berarus Menelaah hukum induksi elektromagnet
a) Memecahkan permasalahan tentang rangkain tertutup dengan hukum Kirchoff
a. Menganalisis interaksi partikelpartikel bermuatan listrik (Hukum Coulomb) b. Menguasai hukum Kirchoff untuk menentukan berbagai besaran listrik dalam rangkaian tertutup c. Menganalisis timbulnya medan magnet induksi di sekitar kawat berarus d. Menganalisis kaitan besaranbesaran fisis pada peristiwa induksi elektromagnetik
a) Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan prinsip induksi magnetik pada kawat berarus a) Memecahkan permasalahan yang berhubungan dengan GGL induksi dan laju perubahan fluks magnet yang menembus kumparan (Hukum Faraday) 2
Kompetensi
5. Menguasai teori dasar kuantum, atom, dan nuklir serta penerapannya
6. Menguasai modelmodel pembelajaran inovatif fisika yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan karakteristik materi ajar
Sub Kompetensi e. Menganalisis besaran-besaran fisis pada rangkaian arus bolakbalik.
Indikator Esensial Menelaah prinsip rangkaian arus bolak balik
Deskriptor a) Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan impedansi Rangkaian RLC b) Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan tegangan pada rangkaian seri RLC c) Memecahkan permasalahan tentang daya pada rangkaian arus bolak-balik.
a. Menguasai gejala kuantisasi besaran fisika
Menelaah gejala kuantisasi besaran fisika berdasar fakta empirik
a) Menganalisis konsep kuantisasi radiasi benda b) Menelaah peristiwa fotolistrik dalam kejadian di lingkungan
b. Menguasai konsep-konsep dasar dualisme gelombang partikel
Menelaah munculnya sifat partikel dari gelombang dan sifat gelombang dari partikel
a) Menelaah peristiwa efek Compton pada kasus kontekstual b) Menganalisis kebenaran hipotesis de Broglie tentang gelombang partikel
c. Menguasai sifat-sifat fisik struktur atom
Menguji dasar pemikiran munculnya model atom
a) Menganalisis kelemahan model-model atom b) Memecahkan permasalahan tentang energi dalam atom
d. Menganalisis karakteristik inti atom dan radioaktivitas
Menelaah konsep radiasi radioaktif dan gelombang elektromagnet.
a) Menelaah konsep peluruhan dalam permasalahan nyata b) Menguji penggunaan bahan radioaktif
a. Merencanakan model pembelajaran yang mendidik berdasarkan tujuan pembelajaran dan karakteristik materi ajar
1) Memilih model pembelajaran yang tepat berdasarkan tujuan dan karakteristik materi ajar
a) Menganalisis komponen model pembelajaran (sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi, sarana pendukung, dan dampak instruksional dan dampak pengiring) b) Menelaah karakteristik model-model pembejaran untuk menyampaikan materi fisika
2) Mengkreasikan model pembelajaran inovatif disesuaikan dengan
a) Memadukan beberapa metode dalam model pembelajaran yang disesuaikan dengan pencapaian tujuan pembelajaran 3
Kompetensi
Sub Kompetensi
Indikator Esensial kondisi dan karakteristik peserta didik
Deskriptor b) Mengkreasikan model pembelajaran disesuaikan dengan pencapaian tujuan pembelajaran
7. Menguasai asesmen fisika yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan karakteristik materi ajar
a. Merancang asesmen dalam pembelajaran fisika yang sesuai dengan karakteristik peserta didik
Menyusun asesmen dalam pembelajaran fisika yang sesuai dengan karakteristik peserta didik
a) Menganalisis komponen inti esesmen pembelajaran b) Menyeleksi contoh asesmen yang sesuai untuk pembelajaran fisika c) Memadukan beberapa tipe asesmen pembelajaran yang sesuai untuk mengukur pencapai tujuan pembelajaran fisika d) Menyusun rubrik penilaian yang sesuai dengan tipe asesmen e) Menyusun asesmen pembelajaran yang sesuai untuk mengukur pencapai tujuan pembelajaran fisika
8. Menguasai pemanfaatan media pembelajaran fisika yang disesuaikan dengan materi pelajaran dan karakteristik peserta didik 9. Menguasai penyusunan perangkat pembelajaran fisika yang mendidik
a. Merancang media pembelajaran fisika yang disesuaikan dengan tujuan, materi pelajaran, dan karakteristik peserta didik
Menciptakan media pembelajaran fisika yang disesuaikan dengan tujuan, materi pelajaran, dan karakteristik peserta didik
a) Menelaah komponen media pembelajaran b) Menyusun media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan dan karakteristik materi ajar
a. Menyusun perangkat pembelajaran fisika yang mendidik sesuai dengan tujuan, materi pelajaran, dan karakteristik peserta didik
1) Merumuskan Indikator Pembelajaran fisika sesuai dengan SK dan KD 2) Merumuskan tujuan Pembelajaran fisika sesuai dengan indikator 3) Menganalisis topik-topik materi pembelajaran yang dapat dikembangkan sesuai SK
a) Merumuskan hubungan antara SK dan KD dengan indikator
a) Mengaitkan rumusan tujuan pembelajaran fisika sesuai dengan indikator a) Menganalisis topik-topik materi pembelajaran yang dapat dikembangkan sesuai dengan indikator
4
Kompetensi
Sub Kompetensi
Indikator Esensial dan KD 4) Menyeleksi metode pembelajaran yang sesuai dengan indikator, tujuan pembelajaran, dan karakteristik materi fisika
5) Menyusun skenario pembelajaran fisika yang sesuai dengan tujuan pembelajaran atau indikator
Deskriptor a) Mengkorelasikan hubungan pemilihan metode dan atau pendekatan dengan indikator atau tujuan pembelajaran b) Menganalisis metode dan atau pendekatan pembelajaran yang tepat untuk melaksanakan pencapaian indikator atau pembelajaran a) Menganalisis komponen skenario pembelajaran yang sesuai dengan model, metode, dan pendekatan pembelajaran b) Menganalisis pengetahuan awal siswa, karakteristik materi, pengalaman belajar, metode pembelajaran yang akan diterapkan, media, dan asesmen pembelajaran. c) Menelaah suatu skenario pembelajaran fisika d) Menyusun skenario pembelajaran yang sesuai sebagai panduan pembelajaran
5