Badanie hierarchii czytelności opakowania

autor: Paweł Mularczyk, rok 1, semestr pracownia: Badań wizualnych i interakcji prowadzący: mgr Marta Więckowska

1, rok studiów 2011/2012

BADANIE HIERARCHII CZYTELNOŚCI ELEMENTÓW OPAKOWANIA ALTE EXCELLENZ

Spis treści: 1. ANALIZA CECH WIZUALNYCH OPAKOWANIA

–3

2. HIPOTETYCZNA HIERARCHIA CZYTELNOŚCI OPAKOWANIA PRZED ZMIANĄ

–7

3. WPROWADZONA ZMIANA

–8

4. HIPOTETYCZNA HIERARCHIA CZYTELNOŚCI OPAKOWANIA PO ZMIANIE

–9

5. WYBÓR METODY BADAWCZEJ WRAZ Z OPISEM BADANIA

– 10

6. SPOSÓB ANALIZY WYNIKÓW BADANIA

– 13

1.1 Podział elementów opakowania – 3

1.2 Uszeregowanie elementów pod względem wielkości –4 1.3 Analiza kolorystyki i kontrastów – 5 1.4 Analiza typografii – 5 1.5 Analiza kompozycji – 6

5.1 Nazwa przeprowadzonego badania – 10 5.2 Wielkość prezentowanego obrazu – 10 5.3 Sposób modyfikacji obrazu – 10

5.4 Parametry obrazów występujących w badaniu – 10 5.5 Opis kart badawczych – 11 5.6 Pretest – 11 5.7 Przebieg badania – 12

6.1 Rozpoznanie elementów opakowania podczas badania – 13

pogłębionej analizy wizualnej 6.2 Rozpoznanie typografii – 17

7. PREZENTACJA WYNIKÓW BADANIA

7.1 Elementy zaznaczane na kartach badawczych 7.2 Dostrzeganie i rozpoznawanie elementów 7.3 Dostrzeganie elementów w opakowaniu oryginalnym i po zminaie 7.4 Rozpoznawanie elementów w opakowaniu oryginalnym i po zminaie 7.5 Etapy na których były rozpoznawane i dostrzegane poszczególne elementy opakowania oryginalnego 7.6 Etapy na których były rozpoznawane i dostrzegane poszczególne elementy opakowania po zmianie.

– 18

– 18 – 19 – 20 – 21 – 22 – 23

8. PODSUMOWANIE – 24

8.1 Porównanie hierarchii hipotetycznej rozpoznania elementów – 24

opakowania oryginalnego z wynikami badania

8.2 Porównanie hierarchi hipotetycznej rozpoznania elementów – 25

opakowania z wprowadzoną zmianą z wynikami badania 8.3 Wnioski – 26

9. ZAŁĄCZNIKI – 27

2/29

1. ANALIZA CECH WIZUALNYCH OPAKOWANIA

1.1 Podział elementów opakowania

a) tło:

– tło 2

- 25,8%

– tło 1

- 17,4%

– tło 3

- 5,8%

– światło na powierzchni

- 4,1%

– ramka

- 2,4%

– cień rzucany przez butelkę

- 2,0%

– tło 4

- 1,2%

3/29

b) zdjęcia

– butelka

- 16,9%

– cukierki

- 8,8%

– kieliszek

- 8,7%

– nazwa produktu

- 6,4%

– waga

- 0,5%

c) typografia

1.2 Uszeregowanie elementów opakowania pod względem wielkości tło 2 –

25,8%

tło 1 –

17,4%

butelka –

16,9%

cukierki –

8,8%

kieliszek –

8,7%

nazwa produktu –

6,4%

tło 3 –

5,8%

światło na powierzchni – ramka – cień rzucany przez butelkę – tło 4 – waga –

4,1% 2,4% 2,0% 1,2% 0,5%

Największą powierzchnię opakowania zajmuje tło. Mniejszą powierzchnię zajmują elementy opakowania takie jak: butelka wina, kieliszek, cukierki oraz nazwa produktu.

4/29

1.3 Analiza kolorystyki i kontrastów a) kolory występujące w opakowaniu czerń –

37,9%

ciemny brąz –

26,6%

czerwień –

12,7%

jasny brąz –

10,2%

żółć – biel –

9,4% 3,2%

b) kontrasty występujące w opakowaniu

Największe kontrasty występują między nazwą produktu, a tłem, oraz elementami po lewej stronie opakowania. Według postawionej hipotezy to one będą widoczne w pierwszej kolejności.

1.4 Analiza typografii a) kroje pism występujące w opakowaniu nazwa produktu:

– pismo dwuelementowe, szeryfowe, o wysokości 2mm,

waga produktu:

– pismo jednoelementowe, bezszeryfowe, o wysokości 8mm.

b) kontrasty występujące między typografią, a tłem – kontrasty występujące między nazwą produktu, a tłem,

– kontrasty występujące między wagą produktu, a tłem.

5/29

1.5 Analiza kompozycji kieliszek

butelka

nazwa produktu

waga

cukierki

Kompozycja znajdująca się na opakowaniu jest asymetryczna. W centralnej części opakowania znajduje się nazwa produktu. Między nazwą, a tłem występują duże kontrasty, przez co napis staje się dobrze widoczny. Po lewej stronie umieszczone są dobrze widoczne: kieliszek, oraz butelka wina. W prawym dolnym rogu znajdują się słabo widoczne czekoladowe cukierki.

6/29

2. HIPOTETYCZNA HIERARCHIA CZYTELNOŚCI OPAKOWANIA PRZED ZMIANĄ

1 – kieliszek

2 – butelka

3 – nazwa produktu 4 – cukierki 5 – ramka 6 – waga Według postawionej hipotezy, jako pierwszy będzie dostrzegalny kieliszek oraz butelka ze względu na występujące tam kontrasty, natomiast w dalszej kolejności będzie widoczna nazwa produktu, a w końcu czekoladowe cukierki zlewające się z otoczeniem.

7/29

3. WPROWADZONA ZMIANA

OPAKOWANIE PRZED ZMIANĄ

OPAKOWANIE PO ZMIANIE

8/29

4. HIPOTETYCZNA HIERARCHIA CZYTELNOŚCI OPAKOWANIA PO ZMIANIE

1 – cukierki

2 – butelka

3 – kieliszek

4 – nazwa produktu 5 – ramka 6 – waga Zmiana polegająca na rozjaśnieniu powierzchni pod cukierkami spowoduje zwiększenie kontrastów, w wyniku czego staną się one bardziej widoczne.

Zmiana koloru powierzchni zrównoważy także opakowanie pod względem jego kompozycji. Zmniejszy się intensywność z jaką obiekty po lewej stronie przyciągają wzrok.

9/29

5. WYBÓR METODY BADAWCZEJ WRAZ Z OPISEM BADANIA

5.1 Nazwa przeprowadzonego badania

– test pogłębionej analizy wizualnej.

5.2 Wielkość prezentowanego obrazu

– opakowanie było prezentowane na ekranie 15.6 cala, w naturalnych rozmiarach: 284mm x 120mm, – rozdzielczość monitora ustawiona była na 1366 x 768 pikseli, – wzrok osoby badanej oddalony był od monitora o 90cm.

5.3 Sposób modyfikacji obrazu

– obraz był modyfikowany przy pomocy filtra rozmycie gaussowskie, programu Adobe Photoshop CS4, – modyfikacje były dokonywane na bazie skanu opakowania.

5.4 Parametry obrazów występujących w badaniu

– Ilość etapów wynosiła 20, – różnica parametrów między poszczególnymi etapami wynosiła 10, – parametry poszczególnych etapów to: 200, 190, 180, 170, 160, 150, 140, 130, 120, 110, 100, 90, 80, 70, 60, 50, 40, 30, 20, 10.

przykład: – rozmycie 150,

– rozmycie 70

10/29

5.5 Opis kart badawczych

– karty badawcze miały rozmiar A4 - 210 x 297 mm, – każda z kart dotyczyła innego etapu badania, – rozmiary pól wynosiły 235 x 110 mm i były proporcjonalne do rozmiarów opakowania, – na karcie znajdowały się informacje o etapie badania, oraz o opakowaniu którego dotyczyło badanie.

przykład:

TEST POGŁĘBIONEJ ANALIZY WIZUALNEJ - OPAKOWANIE ORYGINALNE Karta - 110

Imię i nazwisko badanego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.6 Pretest

– ilość etapów w preteście wynosiła 30, a różnica parametrów między poszczególnymi etapami wynosiła 10, – w wyniku przeprowadzonego pretestu i zanalizowania jego wyników, ilość etapów została zmniejszona do 20.

11/29

5.7 Przebieg badania

a) instrukcja

– osoby uczestniczące w badaniu mają rysować to co widzą, – przed badaniem oraz w jego trakcie nie jest sugerowane to co ma przedstawiać ostateczny etap badania, – czas w którym na monitorze jest prezentowany dany etap nie jest określony, – czas na wypełnienie karty z danego etapu nie podlega ograniczeniom, – do każdego etapu jest przydzielona inna karta, – osoby uczestniczące w badaniu proszone są o skupienie się podczas wypełniania kart.

b) badanie

– w początkowych etapach osoby biorące udział w badaniu rysowały dwie

kontrastowe plamy. Ciemną znajdującą się na górze i jaśniejszą znajdującą

się na dole,

– w kolejnych etapach rysowały dodatkowe plamy, lecz rysując je nie zwracały uwagi na ich dokładne umiejscowienie,

– w momencie dostrzeżenia przez respondentów obiektu, umiejscowienie rysowanych form oraz ich kształt stawały się podobne do rzeczywistych,

– często respondenci w momencie rozpoznania typografii zaznaczali ją umownie zygzakami,

– niektóre osoby rysowały obiekty, które w rzeczywistości nie znajdowały się na opakowaniu. Na podstawie kilku plam zgadywały co zostanie przez nich rozpoznane w kolejnych etapach,

– pewna ilość osób była znudzona badaniem i wykonywała je niedokładnie.

12/29

6. SPOSÓB ANALIZY WYNIKÓW BADANIA 6.1 Rozpoznanie elementów opakowania podczas badania

pogłębionej analizy wizualnej

ROZPOZNAWANIE OBIEKTÓW

DOSTRZEŻENIE OBIEKTU

ROZPOZNANIE OBIEKTU

DOSTRZEŻENIE OBIEKTU – zauważenie kształtu przypominającego obiekt, w miejscu jego faktycznego umiejscowienia.

Zarys zauważonego kształtu nie wychodzi poza granice domniemanego obiektu, bądź nie jest na tyle mały, że jego większa część zostaje niezauważona.

ROZPOZNANIE OBIEKTU – Rozpoznanie obiektu na tyle by podać jego nazwę, i przeznaczenie, bądź przedstawić jego kształt w faktycznych proporcjach.

13/29

Przykłady – element cukierki Dostrzeżenie obiektu: cukierki, przez różnych badanych. przykład nr 1

przykład nr 2

przykład nr 3

Rozpoznanie obiektu: cukierki, przez różnych badanych. przykład nr 1

przykład nr 2

przykład nr 3

14/29

Przykłady – element nazwa produktu Dostrzeżenie obiektu: nazwa produktu, przez różnych badanych. przykład nr 1

przykład nr 2

przykład nr 3

Rozpoznanie obiektu: nazwa produktu, przez różnych badanych. przykład nr 1

przykład nr 2

przykład nr 3

15/29

Przykłady – element waga Dostrzeżenie obiektu: waga, przez różnych badanych. przykład nr 1

przykład nr 2

przykład nr 3

Rozpoznanie obiektu: waga, przez różnych badanych. przykład nr 1

przykład nr 2

przykład nr 3

16/29

6.2 Rozpoznanie typografii

– dostrzeżenie obiektu,

– rozpoznanie typografii,

– rozpoznanie typografii na tyle, iż jest możliwe odczytanie treści w niej znajdującej się.

17/29

7. PREZENTACJA WYNIKÓW BADANIA 7.1 Elementy zaznaczane na kartach badawczych

– tło 2

– kieliszek

– tło 3 – butelka – światło na powierzchni – nazwa prduktu

– ramka – waga

– cukierki

18/29

7.2 Dostrzeganie i rozpoznawanie elementów Wykres zależności dostrzegania i rozpoznawania elementów opakowania od etapów badania dla opakowania oryginalnego.

Wykres zależności dostrzegania i rozpoznawania elementów opakowania od etapów badania dla opakowania po zmianie.

– niektóre z elementów opakowania są dostrzegane we wczesnych etapach badania, natomiast ich rozpoznanie przez osoby uczestniczące w badaniu następuje są pod koniec; przykładem może być element butelka oraz element kieliszek, – duży odstęp między etapami, w którym elementy te zostały dostrzeżone, a tym w którym zostały rozpoznane jest spowodowane występowaniem w nich dużych kontrastów, które ułatwiają ich zauważenie, natomiast w późniejszych etapach badania utrudniają ich interpretacje; w elementach nazwa produktu i cukierki odstęp ten jest mniejszy ponieważ na opakowaniu tworzą one spójnie kolorystyczną plamę, – po przeprowadzonym badaniu i analizie kart badawczych nie da się określić na których etapach elementy tła zaczęły być interpretowane jako takie.

19/29

7.3 Dostrzeganie elementów w opakowaniu oryginalnym i po zminaie

Wykres zależności dostrzegania poszczególnych elementów opakowania od etapów badania dla opakowań oryginalnego i po zmianie.

– poprzez dokonaną zmianę, która polegała na rozjaśnieniu i ujednoliceniu powierzchni pod elementami znajdującymi się na opakowaniu uległa zmianie kolejność, w jakiej były dostrzegane poszczególne elementy opakowania, – element cukierki polepszył swoją pozycje w hierarchii kosztem elementu butelka, – znikły podziały powierzchni znajdującej się pod elementami widocznymi na opakowaniu; po zmianie powierzchnia jest widziana jako jednolita plama, – w opakowaniu po zmianie przestaje być widzialny element światło.

– tło 2

– cukierki

– butelka – tło 3 – światło – ramka

– kieliszek

– nazwa produktu

– waga

20/29

7.4 Rozpoznawanie elementów w opakowaniu oryginalnym i po zminaie Wykres zależności rozpoznawania poszczególnych elementów opakowania od etapów badania dla opakowań oryginalnego i po zmianie.

ETAP BADANIA (im wyższy tym wcześniejszy)

9

oryginalne

8

po zmianie

7 6 5 4 3 2 1 0 nazwa produktu

cukierki

kieliszek

butelka

waga

ramka

ELEMENT OPAKOWANIA

– wprowadzona zmiana nie miała znaczącego wpływu na kolejność w jakiej były rozpoznawane elementy opakowania, – odnotowane zostało opóźnienie rozpoznania elementu butelka, w stosunku do opakowania oryginalnego, – w następstwie wprowadzonej zmiany zauważona została minimalna zmiana w etapach na których rozpoznawane są elementy nazwa produktu i cukierki, oraz butelka i kieliszek.

– ramka

– cukierki

– waga – butelka – nazwa produktu – kieliszek

21/29

7.5 Etapy na których były rozpoznawane i dostrzegane poszczególne elementy opakowania oryginalnego Wykres zależności ilości osób, które dostrzegły dany element od etapu badania dla opakowania oryginalnego (wykres częstości).

10

butelka

9

kieliszek

8

nazwa produktu ramka waga

6

cukierki

5

tło 2 tło 3

4

światło

3 2 1 0 20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

ETAP BADANIA (im wyższy tym wcześniejszy)

– niektóre elementy opakowania są dostrzegane przez osoby uczestniczące w badaniu, w większym zakresie etapów, co może być spowodowane ich cechami wizualnymi, takimi jak kontrasty występujące między nimi, a otoczeniem, kształtem oraz wielkością.

Wykres zależności ilości osób, które rozpoznały dany element od etapu badania dla opakowania oryginalnego (wykres częstości).

10

ILOŚĆ OSÓB

ILOŚĆ OSÓB

7

butelka

9

kieliszek

8

nazwa produktu

7

ramka

6

waga

5

cukierki

4 3 2 1 0 15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

ETAP BADANIA (im wyższy tym wcześniejszy)

– elementy takie jak kieliszek są rozpoznawane w dużym zakresie etapów; spowodowane jest to skomplikowaną formą elementu składającą się z różnych plam utrudniających interpretacje przez osoby badane tego obiektu, – element cukierki jest rozpoznawany w szerokim zakresie etapów ze względu na mały kontrast występujący między nim a podłożem.

22/29

7.6 Etapy na których były rozpoznawane i dostrzegane poszczególne elementy opakowania po zmianie Wykres zależności ilości osób, które dostrzegły dany element od etapu badania dla opakowania po zmianie (wykres częstości).

10

butelka

9

kieliszek

8

nazwa produktu ramka waga

6

cukierki

5

tło 2 tło 3

4 3 2 1 0 20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

ETAP BADANIA (im wyższy tym wcześniejszy)

Wykres zależności ilości osób, które rozpoznały dany element od etapu badania dla opakowania po zmianie (wykres częstości).

10

ILOŚĆ OSÓB

ILOŚĆ OSÓB

7

butelka

9

kieliszek

8

nazwa produktu

7

ramka

6

waga

5

cukierki

4 3 2 1 0 15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

ETAP BADANIA (im wyższy tym wcześniejszy)

– w wyniku badań przeprowadzonych nad opakowaniem zmienionym w stosunku do opakowania oryginalnego nie zostały odnotowane duże różnice w etapach, na których były dostrzegane i rozpoznawane poszczególne elementy.

23/29

8. PODSUMOWANIE 8.1 Porównanie hierarchii hipotetycznej rozpoznania elementów opakowania oryginalnego z wynikami badania hipotetyczna

wyniki

hierarchia

badań

kieliszek – 1

1 – nazwa produktu

butelka – 2

2 – cukierki

nazwa produktu – 3

3 – kieliszek

cukierki – 4

4 – butelka

ramka – 5

5 – waga

waga – 6

6 – ramka

– hipotetyczna hierarchia różni się od hierarchii powstałej po zanalizowaniu wyników badań, – założenie, że elementy butelka oraz kieliszek będą rozpoznawane wcześniej ze względu na występujące w nich duże kontrasty było błędne, – elementy o skomplikowanych plamach były rozpoznawane w późniejszych etapach badania.

24/29

8.2 Porównanie hierarchi hipotetycznej rozpoznania elementów opakowania z wprowadzoną zmianą z wynikami badania hipotetyczna

wyniki

hierarchia

badań

cukierki – 1

1 – nazwa produktu

butelka – 2

2 – cukierki

kieliszek – 3

3 – kieliszek

nazwa produktu – 4

4 – butelka

ramka – 5

5 – waga

waga –6

6 – ramka

– hipotetyczna hierarchia czytelności dla opakowania po zmianie zakładała zmienienie się kolejności w jakiej elementy opakowania będą rozpoznawane, jednak w rzeczywistości założenie to było nieprawidłowe, – element cukierki nie zmienił swojej pozycji w hierarchii czytelności, tak jak zakładała postawiona hipoteza.

25/29

8.3 Wnioski – wprowadzona zmiana była zbyt subtelna, by wpłynąć na hierarchię czytelności opakowania.

– duże kontrasty występujące w elementach opakowania utrudniają ich interpretacje, – elementy o skomplikowanej formie są trudniejsze do rozpoznania, – obiekty o prostszej formie, ubogiej w kontrasty barwne są łatwiejsze do zinterpretowania, – kontrast między elementem, a otoczeniem wpływa na etap w którym obiekt zostanie dostrzeżony, – powierzchnia jaką zajmuje element ma wpływ na to w jakim etapie zostanie on dostrzeżony; dzieje się tak w przypadku jednolitych elementów tła, – hierarchia rozpoznawania elementów opakowania po zmianie nie różni się od kolejności w jakiej były rozpoznawane elementy opakowania oryginalnego; nie oznacza to, natomiast, że percepcja opakowania się nie zmieniła, – pewne elementy opakowania widoczne jako oddzielne, po zmianie są widoczne jako jeden obiekt; przykładem może być element światło na powierzchni.

26/29

9. ZAŁĄCZNIKI 9.1 Wykresy pomocne podczas przeprowadzania badania oraz w formułowaniu wniosków

ETAP BADANIA (im wyższy tym wcześniejszy)

Wykres zależności średniej oraz mody dostrzeganych elementów od etapu badania dla opakowania oryginalnego 20

średnia

18

moda

16 14 12 10 8 6 4 2 0 tło 2

tło 3

nazwa produktu

butelka

cukierki

kieliszek

światło

ramka

waga

ELEMENT OPAKOWANIA

ETAP BADANIA (im wyższy tym wcześniejszy)

Wykres zależności średniej oraz mody dostrzeganych elementów od etapu badania dla opakowania po zmianie 20

średnia moda

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 tło 2

tło 3

nazwa produktu

cukierki

butelka

kieliszek

ramka

waga

ELEMENT OPAKOWANIA

27/29

Wykres zależności średniej oraz mody rozpoznawanych elementów od etapu badania dla opakowania oryginalnego

ETAP BADANIA (im wyższy tym wcześniejszy)

8

średnia moda

7 6 5 4 3 2 1 0 Nazwa produktu

cukierki

kieliszek

butelka

waga

ramka

ELEMENT OPAKOWANIA

ETAP BADANIA (im wyższy tym wcześniejszy)

Wykres zależności średniej oraz mody rozpoznawanych elementów od etapu badania dla opakowania po zmianie 9

średnia

8

moda

7 6 5 4 3 2 1 0 nazwa produktu

cukierki

kieliszek

butelka

waga

ramka

ELEMENT OPAKOWANIA

– wykresy porównujące średnią i modę pozwalają zweryfikować dane uzyskane, z kart badawczych.

9.2 karty badawcze

28/29

NOTATKI:

29/29