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JUGANDO
Hola querido y querida líder: Tienes en tus manos una herramienta pedagógica de transformación comunitaria. Está dirigida a monitores, monitoras, docentes y formadores del Programa Compartir Jugando, ideada para acompañarte en una gran causa: fomentar el desarrollo de habilidades para la vida. Estamos seguros que con tu compromiso y creatividad, las clases, entrenamientos o actividades que planees, ayudarán a niños, niñas y jóvenes a orientarse hacia proyectos de vida viables y positivos. Tu comunidad y el Programa Compartir Jugando creen en ti, en tu potencial y liderazgo, así que ¡atrévete a contribuir en la gran transformación que merecemos!
Explicación de uso La herramienta se compone de dos partes: Unas tarjetas de color por habilidad para la vida Un block de planeación de actividades En las tarjetas, podrás conocer actividades sencillas para trabajar las 10 habilidades para la vida. En cada una, encontrarás entonces el paso a paso para recorrer los 3 momentos de la Metodología Convivencial TDJ. Con el Block, podrás idear tu planeación, es decir, escribir y dibujar lo que decidiste hacer en tu actividad. Recuerda que aquí es muy importante tu creatividad y experiencia con el grupo. En esta sección también podrás registrar la evaluación de tu clase una vez la hayas terminado, lo que te permitirá identificar las fortalezas y posibilidades de mejoramiento para el siguiente ejercicio de planeación.
La Metodología Convivencial Tiempo de Juego es una secuencia pedagógica alternativa derivada de “Futbol por la Paz”, con la cual los actores de cambio del Programa Compartir Jugando estructuran, ejecutan y evalúan sus clases. La Metodología plantea 3 momentos, con los cuales se da espacio al trato cordial, la participación equitativa, el establecimiento de acuerdos, el desarrollo de liderazgo, la evaluación conjunta y sobre todo la sana diversión.
Esta es una publicación de la Fundación Tiempo de Juego Autores: Diana Carolina Torres Velásquez Mario Alberto Franco Molina Esteban Reyes Trujillo Kelly Johana Mejía Sierra Edición: Diego Alejandro Rodríguez Dirección creativa y diseño:
Todos los Derechos Reservados 2016.
Ac
Conocimiento de sí mismo Arranquemos jugando
Demos la bienvenida
n1 ció
Sé cordial y recibe alegremente a tu grupo. Cuéntales lo que tienes planeado para la clase o actividad.
Propón un juego en el que puedas activar al grupo y presentar la habilidad para la vida.
Acción 2
1er
1
Pactemos acuerdos Invita a que el grupo proponga cómo quiere que se desarrolle la clase.
Acción 3
Acción 4
m o m e n to
1
Procuremos ser sinceros con lo que compartimos a los demás.
Elijamos líderes
Hagamos la clase Desarrolla los ejercicios deportivos o artísticos que planeaste para tu clase.
m o m e n to
Acción 6
Acción 7
3er Acción 9
m o m e n to
Propón el diseño de escarapelas donde los participantes escriban o dibujen sus características personales.
Cada vez que participemos, compartamos algo sobre nosotros mismos que los demás no sepan.
Acción 5
Acción 8
2
2
Elije un participante que verifique y acompañe lo que acordaron con el grupo.
2do
Invita a los participantes a traer un objeto personal con el cual se presenten.
Practiquemos lo aprendido
Sugiere una actividad que los participantes puedan desarrollar en su casa, colegio o barrio para practicar la habilidad para la vida.
Inventémonos una frase
Crea entre todos una frase tipo refrán o moraleja que resuma lo aprendido.
El que se conoce a sí mismo puede soñar, crear y lograr transformaciones.
Revisemos los acuerdos Durante tu clase, ocasionalmente, pregúntale al líder y al grupo sobre el cumplimiento de los acuerdos pactados.
Reflexionemos sobre lo aprendido Pregúntale a los participantes cómo se sintieron, cómo les pareció la clase, cómo se desarrollaron los acuerdos. Recuerda apoyarte en las opiniones del líder.
Haz una lista de tus potencialidades y aspectos por mejorar, ponla en un lugar visible y trabaja cultivando lo positivo y mejorando lo negativo.
Empatía Acción 1
1er
Propón un juego en el que puedas activar al grupo y presentar la habilidad para la vida.
Sé cordial y recibe alegremente a tu grupo. Cuéntales lo que tienes planeado para la clase o actividad.
Acción 2
1 Pactemos acuerdos
m o m e n to Acción 4
Arranquemos jugando
Demos la bienvenida
Acción 3
Invita a que el grupo proponga cómo quiere que se desarrolle la clase.
En un círculo invita a los participantes a que se quiten su calzado y que roten varias posiciones. Luego diles que se pongan los zapatos de otra persona, preguntando cómo se sienten. ¿Qué tan fácil es ponerse en los zapatos de otra persona?
1 Elijamos líderes Elije un participante que verifique y acompañe lo que acordaron con el grupo.
Durante la actividad vamos a estar pendientes de lo que necesite algún compañero para ayudarlo.
2 Respetaremos las diferencias y semejanzas de las demás personas.
2 Invita al grupo a dividirse en filas a la izquierda o a la derecha de acuerdo a preguntas como estas: ¿café o chocolate? ¿mar o selva?, etc. Este ejercicio es para conocer más al grupo, apreciando las diferencias las semejanzas.
Acción 5
2do
Revisemos los acuerdos
Hagamos la clase Desarrolla los ejercicios deportivos o artísticos que planeaste para tu clase.
m o m e n to
Acción 6
Acción 7
3er
Acción 8
Reflexionemos sobre lo aprendido
Pregúntale a los participantes cómo se sintieron, cómo les pareció la clase, cómo se desarrollaron los acuerdos. Recuerda apoyarte en las opiniones del líder.
m o m e n to
Acción 9
Inventémonos una frase
Crea entre todos una frase tipo refrán o moraleja que resuma lo aprendido.
Las suposiciones son enemigas de la comunicación, aclara y piensa en tus acciones antes de lanzar juicios.
Durante tu clase, ocasionalmente, pregúntale al líder y al grupo sobre el cumplimiento de los acuerdos pactados.
Practiquemos lo aprendido Sugiere una actividad que los participantes puedan desarrollar en su casa, colegio o barrio para practicar la habilidad para la vida.
Pregunta a los demás por sus sentimientos y emociones antes de lanzar juicios sin conocimiento.
C o m u n i c a c i ó n e fe c t i va y n o v i o l e n ta
Demos la bienvenida
Sé cordial y recibe alegremente a tu grupo. Cuéntales lo que tienes planeado para la clase o actividad.
Acción 1
Arranquemos jugando
1er
Acción 2 Acción 3
Propón un juego en el que puedas activar al grupo y presentar la habilidad para la vida.
1 Haz un círculo y murmúrale un mensaje a un participante en el oído para que lo pase al siguiente. Al final, revisa con el grupo si en la dinámica se modificó el mismo.
Acción 4
m o m e n to
Pactemos acuerdos Invita a que el grupo proponga cómo quiere que se desarrolle la clase.
2
1
Escuchemos activa y respetuosamente cuando otras personas están hablando.
Elijamos líderes Elije un participante que verifique y acompañe lo que acordaron con el grupo.
2do m o m e n to
Por equipos identifica piropos tradicionales que puedan ser ofensivos y proponles que cambien la manera de decirlos para que el mensaje sea positivo.
2
Evitemos expresiones y comportamientos negativos u ofensivos durante la actividad.
Hagamos la clase
Acción 5 Acción 6
Desarrolla los ejercicios deportivos o artísticos que planeaste para tu clase.
Revisemos los acuerdos
Durante tu clase, ocasionalmente, pregúntale al líder y al grupo sobre el cumplimiento de los acuerdos pactados.
Acción 7
3er
Reflexionemos sobre lo aprendido
Practiquemos lo aprendido
Pregúntale a los participantes cómo se sintieron, cómo les pareció la clase, cómo se desarrollaron los acuerdos. Recuerda apoyarte en las opiniones del líder.
Acción 8
Sugiere una actividad que los participantes puedan desarrollar en su casa, colegio o barrio para practicar la habilidad para la vida.
m o m e n to
Inventémonos una frase
Acción 9
Crea entre todos una frase tipo refrán o moraleja que resuma lo aprendido.
Tus palabras y expresiones garantizan buenas experiencias y relaciones.
Disminuye progresivamente las malas expresiones y palabras, evalúa ¿cómo esto impacta tu vida?
Re l a c i o n e s i n t e r p e rs o n a l e s Acción 1
1er
Arranquemos jugando
Demos la bienvenida
Propón un juego en el que puedas activar al grupo y presentar la habilidad para la vida.
Sé cordial y recibe alegremente a tu grupo. Cuéntales lo que tienes planeado para la clase o actividad.
Acción 2
1 Entrega a cada participante un puñado de lentejas. Cada uno tendrá que plasmar en una hoja las buenas y las malas relaciones que hacen parte de su vida. Dale la oportunidad a algunos de explicar lo realizado
Pactemos acuerdos
Invita a que el grupo proponga cómo quiere que se desarrolle la clase.
m o m e n to Acción 4
Acción 3
1 Elijamos líderes Elije un participante que verifique y acompañe lo que acordaron con el grupo.
2
Escuchar con atención las intervenciones de los demás respetando y conociendo la historia de otros con la mejor actitud.
Sentados en círculo con una madeja de lana, sostén la punta y lanza la madeja a alguien. La persona que recibe la madeja tendrá que decir algo positivo sobre la persona que se la lanzó. Una vez terminas, sostén la lana y lánzale la madeja a otra persona repitiendo la actividad.
2
Utilizar durante toda la sesión palabras positivas, cordiales y diferentes a las utilizadas normalmente cuando interactuamos con otros.
Acción 5
2do
Revisemos los acuerdos
Hagamos la clase Desarrolla los ejercicios deportivos o artísticos que planeaste para tu clase.
m o m e n to
Acción 6
Acción 7
3er
Reflexionemos sobre lo aprendido Pregúntale a los participantes cómo se sintieron, cómo les pareció la clase, cómo se desarrollaron los acuerdos. Recuerda apoyarte en las opiniones del líder.
Acción 8
m o m e n to Acción 9
Inventémonos una frase
Crea entre todos una frase tipo refrán o moraleja que resuma lo aprendido.
“Si confías en alguien que se preocupa por tu bienestar, tienes frente a ti una gran amistad”
Durante tu clase, ocasionalmente, pregúntale al líder y al grupo sobre el cumplimiento de los acuerdos pactados.
Practiquemos lo aprendido Sugiere una actividad que los participantes puedan desarrollar en su casa, colegio o barrio para practicar la habilidad para la vida. Analiza a tu mejor amigo(a) respondiendo: ¿es cordial y respetuoso contigo? , ¿ha demostrado que puedes confiar en él?, ¿te ayuda a tomar decisiones positivas?, si las respuestas son afirmativas, cuida esta relación, de lo contrario reevalúa si te conviene seguir con dicha amistad.
To m a d e d e c i s i o n e s Acción 1
Demos la bienvenida
Arranquemos jugando
Sé cordial y recibe alegremente a tu grupo. Cuéntales lo que tienes planeado para la clase o actividad.
Propón un juego en el que puedas activar al grupo y presentar la habilidad para la vida.
Acción 2
1er
Acción 3
1 En círculo, pon a los participantes a rotarse un objeto que representa la lámpara de los deseos. Cada uno compartirá un deseo personal que sea realizable, teniendo en cuenta cómo afectaría a los demás.
Pactemos acuerdos
m o m e n to Acción 4
Invita a que el grupo proponga cómo quiere que se desarrolle la clase.
1
2
Las decisiones de la actividad las tomaremos conjuntamente.
Elijamos líderes Elije un participante que verifique y acompañe lo que acordaron con el grupo.
2do m o m e n to
Acción 7
3er
Cada participante en una bomba inflada escribirá una situación problemática de su vida. Se rotarán las bombas en el grupo y cada uno escribirá un consejo o una opción para sobrellevar el problema.
2 Pensemos en las razones antes de tomar una decisión y en las consecuencias que puede tener para las demás personas.
Acción 5
Revisemos los acuerdos
Hagamos la clase Desarrolla los ejercicios deportivos o artísticos que planeaste para tu clase.
Acción 6
Reflexionemos sobre lo aprendido Pregúntale a los participantes cómo se sintieron, cómo les pareció la clase, cómo se desarrollaron los acuerdos. Recuerda apoyarte en las opiniones del líder.
Practiquemos lo aprendido
Sugiere una actividad que los participantes puedan desarrollar en su casa, colegio o barrio para practicar la habilidad para la vida.
Acción 8
m o m e n to
Acción 9
Inventémonos una frase
Crea entre todos una frase tipo refrán o moraleja que resuma lo aprendido.
Durante tu clase, ocasionalmente, pregúntale al líder y al grupo sobre el cumplimiento de los acuerdos pactados.
Antes de elegir algo importante piensa en las consecuencias y decide, sin olvidarte de ti y de los demás.
Evalúa las decisiones que has tomado hasta el momento, para reflexionar sobre todas las que vendrán.
M a n e j o d e e m o c i o n e s y s e n t i m i e n to s Acción 1
Demos la bienvenida
Arranquemos jugando
Sé cordial y recibe alegremente a tu grupo. Cuéntales lo que tienes planeado para la clase o actividad.
Propón un juego en el que puedas activar al grupo y presentar la habilidad para la vida.
Acción 2
1er
Acción 3
1 Pactemos acuerdos
m o m e n to Acción 4
Invita a que el grupo proponga cómo quiere que se desarrolle la clase.
Hoy todas y todos estaremos dispuestos a decir o expresar nuestras emociones positivamente y respetar las de otros.
Elijamos líderes Elije un participante que verifique y acompañe lo que acordaron con el grupo.
2do
Organiza a los asistentes en un círculo. Pídeles que respiren y describan en una palabra ¿cómo se sienten en ese momento? Pídeles que caminen por el espacio marcando el ritmo con sus palmas o un instrumento. Déjalos que manejen el espacio, el ritmo, haciendo conciencia de sus emociones.
2 Organiza a los asistentes en círculo, Diles que evalúen distintas emociones con el animómetro, por ejemplo: De 1 a 10 dirán que tan alegres están. Al final de la clase puedes repetir el ejercicio para cerrar.
Revisemos los acuerdos
Hagamos la clase
Acción 5
Desarrolla los ejercicios deportivos o artísticos que planeaste para tu clase.
m o m e n to
Acción 6
Acción 7
3er
Reflexionemos sobre lo aprendido Pregúntale a los participantes cómo se sintieron, cómo les pareció la clase, cómo se desarrollaron los acuerdos. Recuerda apoyarte en las opiniones del líder.
Acción 8
Durante tu clase, ocasionalmente, pregúntale al líder y al grupo sobre el cumplimiento de los acuerdos pactados.
Practiquemos lo aprendido Sugiere una actividad que los participantes puedan desarrollar en su casa, colegio o barrio para practicar la habilidad para la vida.
m o m e n to Acción 9
Inventémonos una frase
Crea entre todos una frase tipo refrán o moraleja que resuma lo aprendido.
No somos responsables de nuestras emociones, pero sí de lo que hacemos con ellas.
Piensa en una situación en la que mostraste tus emociones de manera negativa, coméntala con un amigoo compañero e intenta encontrar una posible alternativa positiva .
Pe n s a m i e n t o c re a t i vo Arranquemos jugando
Demos la bienvenida Sé cordial y recibe alegremente a tu grupo. Cuéntales lo que tienes planeado para la clase o actividad.
Acción 1
Propón un juego en el que puedas activar al grupo y presentar la habilidad para la vida.
Acción 2
1er
Acción 3
Pactemos acuerdos
1
Invita a que el grupo proponga cómo quiere que se desarrolle la clase.
Acción 4
m o m e n to
Propón al grupo la creación colectiva de una historia o un dibujo. Una persona escribe una frase y se la pasa a la siguiente, dejando ver solamente la última palabra. Cuando todos pasen, se leerá una creativa historia colectiva.
1 Propongamos ideas para cambiar la actividad de hoy (cambiar de espacio, usar material reciclado, hacer una salida, la actividad la dirija otra persona)
Elijamos líderes
Reúne un conjunto de objetos de tu entorno e invita a los participantes a pensar en un nuevo uso o un uso inesperado para los mismos.
2
Elije un participante que verifique y acompañe lo que acordaron con el grupo.
2do
2
Atrévete a expresar cualquier idea por más descabellada que parezca.
Hagamos la clase Acción 5
m o m e n to
Desarrolla los ejercicios deportivos o artísticos que planeaste para tu clase.
Acción 6
Acción 7
3er
Sugiere una actividad que los participantes puedan desarrollar en su casa, colegio o barrio para practicar la habilidad para la vida.
Pregúntale a los participantes cómo se sintieron, cómo les pareció la clase, cómo se desarrollaron los acuerdos. Recuerda apoyarte en las opiniones del líder.
Acción 8
m o m e n to
Acción 9
Crea entre todos una frase tipo refrán o moraleja que resuma lo aprendido.
Durante tu clase, ocasionalmente, pregúntale al líder y al grupo sobre el cumplimiento de los acuerdos pactados.
Practiquemos lo aprendido
Reflexionemos sobre lo aprendido
Inventémonos una frase
Revisemos los acuerdos
La mente es como una sombrilla, solo funciona si está abierta.
Haz uso de materiales reciclables para construir un objeto, producto que te sirva o le sirva a la comunidad.
Ac
Pe n s a m i e n t o c r í t i c o Sé cordial y recibe alegremente a tu grupo. Cuéntales lo que tienes planeado para la clase o actividad.
Propón un juego en el que puedas activar al grupo y presentar la habilidad para la vida.
Acción 2
1er
Pactemos acuerdos
1
Invita a que el grupo proponga cómo quiere que se desarrolle la clase.
Acción 3
Acción 4
m o m e n to
Arranquemos jugando
Demos la bienvenida
n1 ció
Dibuja un cubo en perspectiva. Cada quien lo observará con los ojos fijos en el centro. Reflexiona sobre las distintas percepciones que se tienen sobre la figura.
1
2
Hoy todas y todos participaremos, exponiendo nuestra opinión y dando razones lógicas.
Elijamos líderes Elije un participante que verifique y acompañe lo que acordaron con el grupo.
2do
Diseña un buzón de "opiniones". Pídele al grupo que participe escribiendo sobre un tema en particular (las basuras, las tareas, etc). Saca tres papeles y propón discutir dichas opiniones.
2 Escucharemos atentamente las opiniones de manera respetuosa.
Hagamos la clase
Acción 5
Desarrolla los ejercicios deportivos o artísticos que planeaste para tu clase.
m o m e n to
Acción 6
Acción 7
3er Acción 9
m o m e n to
Acción 8
Practiquemos lo aprendido
Sugiere una actividad que los participantes puedan desarrollar en su casa, colegio o barrio para practicar la habilidad para la vida.
Inventémonos una frase
Crea entre todos una frase tipo refrán o moraleja que resuma lo aprendido.
Tus opiniones son importantes, atrévete a participar.
Revisemos los acuerdos Durante tu clase, ocasionalmente, pregúntale al líder y al grupo sobre el cumplimiento de los acuerdos pactados.
Reflexionemos sobre lo aprendido Pregúntale a los participantes cómo se sintieron, cómo les pareció la clase, cómo se desarrollaron los acuerdos. Recuerda apoyarte en las opiniones del líder.
Piensa en un problema que afecte a tu comunidad, averigua las razones por las que se da y cuéntale a alguien tu opinión sobre la situación.
Re s o l u c i ó n d e c o n f l i c t o s Acción 1
1er
Propón un juego en el que puedas activar al grupo y presentar la habilidad para la vida.
Sé cordial y recibe alegremente a tu grupo. Cuéntales lo que tienes planeado para la clase o actividad.
Acción 2
1 Pactemos acuerdos
Invita a que el grupo proponga cómo quiere que se desarrolle la clase.
m o m e n to Acción 4
Arranquemos jugando
Demos la bienvenida
Acción 3
1 Hoy se respetarán y tendrán en cuenta las opiniones de los otros.
Elijamos líderes Elije un participante que verifique y acompañe lo que acordaron con el grupo.
2do
2 Si se presenta una situación conflictiva, la solucionaremos tranquilos y dialogando.
Divide a los participantes en grupos, a cada uno se le entregará una palabra (violencia, matoneo etc) que tendrán que representar en una imagen sin movimiento y sin sonidos, los demás asistentes deberán identificar la palabra y reflexionar sobre la misma.
2 En una bomba inflada dile a uno de los participantes que escriba una problemática individual, del grupo o la comunidad. Empieza a rotar la bomba y cada uno de los asistentes escribirá una idea que se le ocurra para minimizar este conflicto. Al final reflexiona sobre lo propuesto.
Hagamos la clase Acción 5
m o m e n to
Desarrolla los ejercicios deportivos o artísticos que planeaste para tu clase.
Acción 6
Acción 7
3er
m o m e n to
Sugiere una actividad que los participantes puedan desarrollar en su casa, colegio o barrio para practicar la habilidad para la vida.
Pregúntale a los participantes cómo se sintieron, cómo les pareció la clase, cómo se desarrollaron los acuerdos. Recuerda apoyarte en las opiniones del líder.
Acción 8
Acción 9
Crea entre todos una frase tipo refrán o moraleja que resuma lo aprendido.
Durante tu clase, ocasionalmente, pregúntale al líder y al grupo sobre el cumplimiento de los acuerdos pactados.
Practiquemos lo aprendido
Reflexionemos sobre lo aprendido
Inventémonos una frase
Revisemos los acuerdos
En la vida no hay problemas sólo soluciones que aún no hemos encontrado.
Cuando estés frente a un conflicto, piensa en las dos partes y evita la agresión.
M a n e j o d e t e n s i o n e s y e s t ré s Acción 1
Demos la bienvenida
Arranquemos jugando
Sé cordial y recibe alegremente a tu grupo. Cuéntales lo que tienes planeado para la clase o actividad.
1er
Propón un juego en el que puedas activar al grupo y presentar la habilidad para la vida.
Acción 2 Acción 3
1 Pide a los asistentes que se acuesten en el piso y busquen una posición cómoda. Cada uno deberá traer a su mente su lugar favorito, cada líder guiará el viaje como idea de cambio, de asombro, de conocimiento logrando relajación y pensamiento positivo.
Pactemos acuerdos
m o m e n to Acción 4
Invita a que el grupo proponga cómo quiere que se desarrolle la clase.
1 Durante toda la actividad, vamos a ser muy conscientes de la respiración y el movimiento.
Elijamos líderes Elije un participante que verifique y acompañe lo que acordaron con el grupo.
2 Pídele a todos que respiren naturalmente, cuando lo indiques, todos tomarán todo el aire posible levantando sus brazos como si fueran un globo, lo retendrán unos segundos y luego se desinflarán por completo. Repite este ejercicio mientras el grupo se mueve por todo el lugar.
2 Olvídate de la pena, atrévete a realizar los ejercicios y participa activamente.
Acción 5
2do m o m e n to
Acción 7
3er
Revisemos los acuerdos
Hagamos la clase Desarrolla los ejercicios deportivos o artísticos que planeaste para tu clase.
Acción 6
Reflexionemos sobre lo aprendido Pregúntale a los participantes cómo se sintieron, cómo les pareció la clase, cómo se desarrollaron los acuerdos. Recuerda apoyarte en las opiniones del líder.
Practiquemos lo aprendido
Sugiere una actividad que los participantes puedan desarrollar en su casa, colegio o barrio para practicar la habilidad para la vida.
Acción 8
m o m e n to
Acción 9
Inventémonos una frase
Crea entre todos una frase tipo refrán o moraleja que resuma lo aprendido.
Durante tu clase, ocasionalmente, pregúntale al líder y al grupo sobre el cumplimiento de los acuerdos pactados.
“El que vive en armonía consigo mismo vive en armonía con el universo” Marco Aurelio
Cuando sientas que tienes rabia o estrés, recuerda relajarte respirando profundamente mínimo 10 veces, cuida tu salud mental y física.
Planeador — Evaluador TDJ Fecha: D D / M M / A A Habilidad para la vida: Tema técnico de la clase: Recursos: Escribe los insumos que necesitas: Lema de la clase ( ¿Por qué vamos a jugar? ) : Bienvenida: Actividad lúdica de sensibilización:
1er
momento
Posibles acuerdos:
I N I C I O
CONVI VE N C IA L E S ACUER DOS
ACUER DOS
TÉCNI COS
Desarrollo de la clase:
2do momento
LL D E S A R R O
O
Observaciones sobre el cumplimiento de los acuerdos:
Retroalimentación:
E VA LUACI ÓN NI ÑOS
3er
momento C I E R R E
Reto convivencial: Frase fuerza:
EVALUACI ÓN DOC E N T E S
Espacio
para ti
CO MPARTI R La Fundación Compartir lleva 35 años trabajando por integrar los esfuerzos del sector privado con los del Estado en la búsqueda de un país más equitativo con excelentes resultados en hábitat, educación, y desarrollo social. Enfocada hacia el mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos y a poner en marcha nuevas iniciativas que contribuyan a fortalecer entornos de convivencia y paz con la activa participación de la ciudadanía y las comunidades mediante la ejecución de proyectos de educación, construcción, apoyo a la reconstrucción de desastres y otros programas sociales, directamente y a través de aliados. Como parte de este contexto, se enmarca el Programa Compartir Jugando, creado en alianza con la Fundación Tiempo de Juego. www.fundacioncompartir.org
TIEMPO DE JUEG O La Fundación Tiempo de Juego es una entidad sin ánimo de lucro que nació en 2006, en la comunidad de Altos de Cazucá, municipio de Soacha (Cundinamarca), como un proyecto comunitario para el buen uso del tiempo libre. Tiempo de Juego busca generar habilidades para la vida en niñas, niños y jóvenes en situación vulnerable, a través de actividades deportivas, culturales y recreativas que orientan la construcción de su proyecto de vida y promueven espacios de transformación hacia la paz y la convivencia. Así, en sus primeros diez años de trabajo ha consolidado la metodología Tiempo de Juego, para promover el empoderamiento lúdico comunitario. www.tiempodejuego.org
EMP OWE R EMpower es una organización sin ánimo de lucro que nace en Estados Unidos en 2000, para promover el empoderamiento de los y las jóvenes (entre los 10 y 24 años) de países de mercados emergentes. Al asociarse con organizaciones locales, proporciona recursos prioritarios y apoyo a jóvenes en situación de riesgo. Actualmente trabaja en 14 países con organizaciones sociales que reúnen conocimiento local, experiencia en desarrollo juvenil y creación de redes a nivel global. Desde el año 2012 EMpower apoya la estrategia con instituciones educativas desarrollada por la Fundación Tiempo de Juego. www.empowerweb.org
Empoderamiento lúdico comunitario “Un recurso para transformar vidas”