Samantha Dias de Lima (org.)
Cotidianidades do brincar no Nordeste do Brasil Crisliane Boito31 Rayffi Gumercindo Pereira de Sousa32 Simone Patrícia da Silva33 Universidade Federal de Campina Grande-UFCG
O
s problemas de mobilidade social e a insegurança em espaços abertos afastam as famílias e as crianças de parques e outros locais nos quais é possível brincar e se conectar com a natureza (MACHADO; SCHUBERT; ALBUQUERQUE; KUHNEN, 2016). Com poucas opções, os pais recorrem cada vez mais aos programas televisivos, canais de YouTube, blogs, aplicativos de celular, entre outros incontáveis meios tecnológicos eletrônicos modernos, a fim de proporcionar alguns momentos de ludicidade para as crianças. Entretanto, esse afastamento de espaços abertos, de certo modo, impossibilita que as crianças vivenciem situações brincantes espontâneas nesses ambientes que proporcionam benefícios cognitivos, sociais e emocionais que emergem das interações construídas por elas nesses espaços. 31 Professora na Unidade Acadêmica de Educação Infantil da Universidade Federal de Campina Grande – UAEI/UFCG, Mestra/UFRGS. E-mail: crisliane.boito@gmail.com 32 Professor substituto na Unidade Acadêmica de Educação Infantil da Universidade Federal de Campina Grande – UAEI/UFCG, Mestre/UFCG. E-mail: rayffi.ufcg@gmail.com 33 Professora e Coordenadora Pedagógica na Unidade Acadêmica de Educação Infantil da Universidade Federal de Campina Grande – UAEI/UFCG, Doutora/UFPE. E-mail: simonecatia2007@gmail.com
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