Ausgewählte historische Fachtexte: Lehrwerk für Geschichtstudenten

AUSG HISTO ISBN 978-961-06-0251-4

Učbenik Ausgewählte historische Fachtexte je namenjen študentom zgodovine v višjih letnikih študija in vsem, ki bi splošno znanje nemščine radi razširili z jezikom stroke. Besedilom, ki obravnavajo različna zgodovinska obdobja, so dodane vaje za utrjevanje besedišča in slovničnih struktur. Naravo slednjih narekuje specifičnost strokovno-znanstvenih zgodovinskih tekstov.

Vaje iz besedišča se navezujejo na posamezna zgodovinska obdobja in na besedila, objavljena v učbeniku.

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MARIJA MOJCA PETERNEL je po končanem študiju nemščine in zgodovine leta 2000 na Oddelku za zgodovino Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani končala magistrski študij.

Pet let pozneje je na istem oddelku obranila doktorsko disertacijo z naslovom Nemški časopisi na Slovenskem v revolucionarnem letu. Od leta 2012 je docentka za področje slovenske in obče zgodovine 19. stoletja. V središču njenega znanstvenega raziskovanja so nemški časopisi in sodobna zgodovina 19. stoletja.

MARIJA MOJCA PETERNEL: AUSGEWÄHLTE HISTORISCHE FACHTEXTE: LEHRWERK FÜR GESCHICHTSSTUDENTEN

9 789610 602514

MARIJA MOJCA PETERNEL

AUSGEWÄHLTE HISTORISCHE FACHTEXTE LEHRWERK FÜR GESCHICHTSSTUDENTEN

Oddelek za germanistiko z nederlandistiko in skandinavistiko Ljubljana, 2019

2.10.2019 8:11:07

Marija Mojca Peternel

AUSGEWÄHLTE HISTORISCHE FACHTEXTE Lehrwerk für Geschichtsstudenten

Ljubljana 2019

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AUSGEWÄHLTE HISTORISCHE FACHTEXTE Lehrwerk für Geschichtsstudenten Tip publikacije: zbirka vaj Avtorica: Marija Mojca Peternel Recenzenta: Niko Hudelja, Boris Golec Lektura: Niko Hudelja Tehnično urejanje: Jure Preglau Prelom: Petra Jerič Škrbec Slika na naslovnici: Jakob Alt - Stift Admont (vir: Wikipedia) © Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, 2019.

Vse pravice pridržane.

Založila: Znanstvena založba Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani Izdal: Oddelek za germanistiko z nederlandistiko in skandinavistiko Za založbo: Roman Kuhar, dekan Filozofske fakultete Vodja Uredništva visokošolskih in drugih učbenikov: Janica Kalin Tisk: Birografika Bori, d. o. o.

Prvi natis Ljubljana, 2019 Naklada: 150 izvodov Cena: 12,90 EUR

CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana 811.112.2(075.8) 94(075.8) PETERNEL, Marija Mojca Ausgewählte historische Fachtexte : Lehrwerk für Geschichtsstudenten / Marija Mojca Peternel. - 1. natis. Ljubljana : Znanstvena založba Filozofske fakultete, 2019 ISBN 978-961-06-0251-4 COBISS.SI-ID 301894912

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis

1 Altes Ägypten............................................................................................................................................................................. 5 1. 1 Von Cheops sind kaum historische Fakten überliefert. Sein Bild ist auch von einem negativen Bericht Herodots (II, 124-126) geprägt.................................................................................................... 6 1. 2 Wortschatzübungen........................................................................................................................................................... 6 1. 3 Grammatik.............................................................................................................................................................................. 8

2 Altertum.......................................................................................................................................................................................11 2. 1 Thukydides: Über das politische Leben in Athen nach dem Tode Perikles...................................................11 2. 2 Thukydides: Über die Außenpolitik der Athener nach dem Tode Perikles....................................................12 2. 3 Werner Dahlheim: Über die Christenverfolgung....................................................................................................13 2. 4 Plutarch: Die Ermordung Cäsars...................................................................................................................................15 2. 5 Wortschatzübungen.........................................................................................................................................................16 2. 6 Grammatik............................................................................................................................................................................18

3 Mittelalter....................................................................................................................................................................................21 3. 1 Lebensbedingungen und Lebensbilder....................................................................................................................21 3. 2 Alltagsleben, Tischsitten und Krönungsmenü........................................................................................................23 3. 3 Rolf Schneider: Alltag einer Bauernfamilie...............................................................................................................25 3. 4 Über die Ordnung im Dorf; Bäuerin und Magd......................................................................................................26 3. 5 König Heinrich IV. auf seinem Gang nach Canossa – ein Ereignis wird aus unterschiedlicher Sicht erzählt.........................................................................................................................................................................28 3. 6 Ibn al-Athīr: Über die Eroberung Jerusalems...........................................................................................................29 3. 7 Wilhelm von Tyrus: Über die Kreuzzüge....................................................................................................................31 3. 8 Wortschatzübungen.........................................................................................................................................................33 3. 9 Grammatik............................................................................................................................................................................38

4 Frühe Neuzeit...........................................................................................................................................................................41 4. 1 Jean Boden: Über die Stellung des Monarchen im Staat....................................................................................41 4. 2 Ludwig XIV.: Über das Sonnensymbol.......................................................................................................................42 4. 3 Wortschatzübungen.........................................................................................................................................................43 4. 4 Grammatik ...........................................................................................................................................................................45

5 Späte Neuzeit...........................................................................................................................................................................49 5. 1 Aus dem Code civil (Code Napoléon 1804)..............................................................................................................49 5. 2 Napoléon über Republik und Freiheit (1797)..........................................................................................................50 5. 3 August Bebel: Probleme der Verfassung des Deutschen Reiches von 1871 ...............................................51 5. 4 Amtlicher bayerischer Bericht vom 9. November 1923 über den Hitler-Putsch im Bürgerbräukeller................................................................................................................................................................53 5. 5 Wortschatzübungen .......................................................................................................................................................55 5. 6 Grammatik ...........................................................................................................................................................................60

6 Anhang.........................................................................................................................................................................................63 7 Lösungen.....................................................................................................................................................................................65 Literaturverzeichnis..................................................................................................................................................................82 Elektronische Quellen........................................................................................................................................................82

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Abkürzungen Abb. – Abbildungen F – falsch f. – folgende Seite

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R – richtig usw. – und so weiter

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Altes Ägypten

1 Altes Ägypten

1. 1 Von Cheops 1 sind kaum historische Fakten überliefert. Sein Bild ist auch von einem negativen Bericht Herodots (II, 124-126) geprägt

Abb. 1: Pyramiden von Gizeh (Wikipedia)

H. Schlögl, Das alte Ägypten, München, 2006, S. 95.

1

Cheops: (altägyptisch Chufu - † 2566 v. Ch.) war der zweite König (Pharao) der altägyptischen 4. Dynastie im Alten Reich. Seine Regierungszeit wird auf etwa 2620 bis 2580 v. Chr. datiert.

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Ausgewählte historische Fachtexte 1. 1. 1 Lesen Sie den obigen Text und beantworten Sie die Fragen.

1. Was machte Cheops mit den Heiligtümern? ____________________________________________________________________________ 2. Was mussten die Ägypter tun? ____________________________________________________________________________ 3. Nach Herodots Meinung war Cheops ein verruchter Mensch. Warum? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. Welchen Entschluss fasste seine Tochter noch? ____________________________________________________________________________ 1. 1. 2 Verbinden Sie die angegebenen Ausdrücke mit den passenden Erklärungen.

Helfen Sie sich mit dem obigen Text.

1. verhindern

a. gemein, schändlich

2. schleifen

b. sich entschließen

3. ablösen

c. erbauen, aufstellen

4. verrucht

d. etwas bewirken, dass etwas nicht geschehen kann, blockieren

5. den Entschluss fassen

e. schleppend nachziehen

6. errichten

f. die Tätigkeit, den Dienst, die Stellung von jemandem übernehmen

1. 2 Wortschatzübungen 1. 2. 1 Setzen Sie die Begriffe richtig ein.

Bauern Himmelsrichtungen

Cheopspyramide Rampe

Ewigkeit

Sonnengott

Gänge

Steinbrüchen

Gott Steinplatten

Eine Pyramide für die Ewigkeit Der Pharao war wie ein _____________. Er stand an der Spitze des Staates. Seine Verbindung zum _____________ Re sollte durch den Bau einer Pyramide zum Ausdruck gebracht werden.

Ein Stein für eine Pyramide wog ca. 2.500 KG. Für die _____________ wurden über 2.000.000 Steine verbaut. Man schätzt, dass ungefähr 3.000 Arbeiter 20 Jahre an einer Pyramide arbeiteten. Aber auch _____________ wurden in der Zeit zur Arbeit an den Pyramiden verpflichtet, wenn ihre Felder vom Nil überschwemmt waren. Sie mussten die einfachen und schweren Arbeiten erledigen wie den Transport der Steine aus den _____________ zur Pyramide.

Zuerst richtete man die Baustelle nach den 4 _____________ aus. Die Steine für die Pyramide verlud man von den Steinbrüchen aus auf Schiffe und verschiffte sie auf dem Nil zur Baustelle der Pyramide. Über eine _____________ wurden die Steinblöcke auf die

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Altes Ägypten größer werdende Pyramide gezogen. Zum Schluss wurde die Pyramide von außen mit glatten _____________ versehen. Wenn die Sonne darauf schien, blendete das Licht.

In die Pyramide baute man eine Grabkammer für den Pharao ein. _____________ und Luftschächte verschloss man nach der Fertigstellung der Pyramide durch Granitblöcke. http://online-lernen.levrai.de/geschichte_uebungen (3. 7. 2017)

1. 2. 2 Setzen Sie die Begriffe richtig ein.

Besitz Bier Fellachen Obst Fladenbrot Gemüse Holzkiste kühler Nilschlamm Papyrusmatten Überschwemmungen Wie lebten die Bauern im alten Ägypten?

Die _____________ des Nils bestimmten den Lebensrhythmus der Menschen im Niltal. Die _____________ lebten mit ihren Familien in kleinen Häusern, die aus einem oder zwei Räumen bestanden. Aus dem _____________ konnte man einfache Ziegel für den Bau eines Hauses herstellen. Die kleinen Häuser hatten ein flaches Dach. In den Zeiten besonders großer Hitze konnte man nachts auf dem Dach besser schlafen, weil es dort _____________ als im Haus war.

Ein Fellache hatte nicht viel _____________. Das Wenige, was er besaß, passte in eine kleine _____________.

Statt Tisch und Stühlen lebte man auf dem Boden der Hütten. Als Schutz vor Schmutz lagen geflochtene _____________ auf dem Boden. Knackiges _____________ und nahrhaftes ______________ wurden im eigenen Garten angebaut und ergänzten das Hauptnahrungsmittel _____________. Wasser und selbstgebrautes, dünnes _____________ nutzten die Bauern als Getränk. http://online-lernen.levrai.de/geschichte_uebungen (3. 7. 2017)

Abb. 2: Die große Sphinx von Gizeh (Wikipedia)

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Ausgewählte historische Fachtexte 1. 3 Grammatik 1. 3. 1 Ergänzen Sie das Relativpronomen in dem folgenden Text.

Der junge Kaiser, _________ bei dem Volke sehr beliebt war, wurde endlich gewählt. An seinem Hofe, an _________ sowohl kulturelles als auch politisches Leben blühten, verlief das Leben ruhig. Die Diener, mit _________ der Kaiser freundlich umging, waren zufrieden mit den Lebensumständen. Die Kinder der Diener wurden verpflichtet sich auszubilden und der Kaiser überprüfte ihre Leistungen an den Tagen, an _________ er zu Hause war. Die fleißigen Kinder wurden gelobt, die Kinder, _________ Leistungen aber gering geblieben sind, wurden getadelt.

1. 3. 2 Erklären Sie folgende Partizipialkonstruktionen nach dem Beispiel.

Beispiel: der lebende Herrscher = der Herrscher, der lebt.

1. der regierende König =

______________________________________

2. die folgende Dynastie =

______________________________________

3. der sitzende König =

______________________________________

4. der entscheidende Schritt =

______________________________________

5. das singende Volk =

______________________________________

6. die weinenden Mütter =

______________________________________

7. die streikenden Hafenarbeiter =

______________________________________

8. die in einer Kommode stehende Vase =

______________________________________

1. 3. 3 Setzen Sie die richtige Form des Partizips I ein.

1. der seit Jahren im Ausland _____________ König (leben) 2. der auf dem Thron _____________ Kaiser (sitzen) 3. die genau _____________ Wache (kontrollieren) 4. ein in der Kirche _____________ Christ (beten) 5. die alle vier Jahre _____________ Olympischen Spiele (stattfinden) 6. in der _____________ Woche (kommen) 7. die am Straßenrand _____________ Soldaten (stehen) 8. die seit gestern _____________ Probleme (existieren) 9. der im Zimmer _____________ Gefangene (schlafen)

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Altes Ägypten 1. 3. 4 Bilden Sie aus dem Partizip einen Relativsatz nach dem Beispiel.

Beispiel: Den auf dem Boden liegenden Geldschein beachtete sie nicht.

Den Geldschein, der auf dem Boden lag, beachtete sie nicht.

1. Der aus der Flasche trinkende Ritter war schwer verwundet. ____________________________________________________________________________ 2. Die auf den Gängen schlafenden Soldaten waren nach der schweren Schlacht todmüde. ____________________________________________________________________________ 3. Das an einem idyllischen See liegende Haus wurde das Versteck der Flüchtlinge. ____________________________________________________________________________ 4. Die an der Ostfront kämpfenden Soldaten waren oft schwer verwundet. ____________________________________________________________________________ 5. Der aus Spanien kommende Ritter wurde zum Tode verurteilt. ____________________________________________________________________________ 6. Der einen Brief lesende Flüchtling saß in der Ecke des Lagers. ____________________________________________________________________________ 7. Die vor dem Haus sitzende Mutter wartet auf ihren verlorenen Sohn. ____________________________________________________________________________ 8. Die auf dem Hof vor dem Haus liegenden Waffen gehörten den Alliierten. ____________________________________________________________________________ 1. 3. 5 Ergänzen Sie die richtigen Endungen. Beachten Sie dabei die folgenden Tabellen. der Vorsitzende / die Vorsitzende

Singular ein Vorsitzender / eine Vorsitzende

des Vorsitzenden / der Vorsitzenden

eines Vorsitzenden / einer Vorsitzenden

dem Vorsitzenden / der Vorsitzenden

einem Vorsitzenden / einer Vorsitzenden

den Vorsitzenden / die Vorsitzende

einen Vorsitzenden / eine Vorsitzende

Plural Vorsitzende / die Vorsitzenden Vorsitzender / der Vorsitzenden Vorsitzenden / den Vorsitzenden Vorsitzende / die Vorsitzenden 1. D____ Vorsitzend____ sprach über die Wahlergebnisse. Die Parteibasis vertraute d____ Vorsitzend____.

2. Es hat sich kein____ Freiwillig____ gemeldet. Man musste d____ Freiwillig____ in einer anderen Gruppe finden.

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Ausgewählte historische Fachtexte 3. Nur ein____ Delegiert____ hat sich zu Wort gemeldet und dies____ Delegiert____ haben alle aufmerksam zugehört.

4. Ein____ Abgeordnet____ stimmte dem Antrag nicht zu. Alle wollten wissen, welch____ Abgeordnet____ das war.

5. Ins Restaurant kam ein____ Betrunken____ . Der Kellner gab d____ Betrunken____ nichts zu trinken.

6. Nach der Schlacht gab es zuerst kein____ Überlebend____ . Doch später stellte es sich heraus, dass es doch ein____ Überlebend____ gab.

7. Niemand wollte d____ Reisend____ helfen. D____ Reisend____ ging deswegen fort.

8. D____ Anwesende____ hörten dem Papst zu. Der Papst lobte d____ Anwesend____.

1. 3. 6 Erklären Sie die folgenden Partizipialkonstruktionen nach dem Beispiel.

Beispiel: die zu restaurierenden Fresken = die Fresken, die restauriert werden müssen.

1. die zu lösenden Aufgaben = ____________________________________________________________________________ 2. die zu sichernden Mittel = ____________________________________________________________________________ 3. die zu rettenden Kunstdenkmäler = ____________________________________________________________________________ 4. das zu lesende Buch = ____________________________________________________________________________ 5. die auszuwählenden Vertreter = ____________________________________________________________________________ 6. der zu schützende Wald = ____________________________________________________________________________ Wiederholung Übersetzen Sie verhindern ___________________________ die Fellachen __________________________ schleifen _____________________________ der Handwerker _______________________ ablösen ______________________________ der Bewässerungskanal _________________ verrucht sein _________________________ das Lagerhaus _________________________ den Entschluß fassen ___________________ der Kornverwalter ______________________ errichten _____________________________ der Landvermesser _____________________ der Aufseher __________________________ der Nilschlamm ________________________ die Überschwemmung __________________ eigen ________________________________

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Altertum

2 Altertum

2. 1 Thukydides2: Über das politische Leben in Athen nach dem Tode Perikles3

Abb. 3: Akropolis (Wikipedia)

Ernst, Hinrichs, et al., Von der Antike bis zur Frühen Neuzeit, 2010, S. 23.

2

Thukydides: (vor 454 v. Chr. - † zwischen 399 v. Chr. und 396 v. Chr.) war Athener Stratege und herausragender antiker griechischer Historiker.

3

Perikles: (um 490 v. Chr. - † September 429 v. Chr.) gehörte zu den führenden Staatsmännern Athens und der griechischen Antike im 5. Jahrhundert v. Chr.

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Ausgewählte historische Fachtexte 2. 1. 1 Verbinden Sie die angegebenen Ausdrücke mit den passenden Erklärungen.

Helfen Sie sich mit dem obigen Text.

1. die Habgier

a. das Wohl aller Mitglieder einer Gemeinschaft

2. der Ehrgeiz

b. persönliche, oft von Emotionen geleitete Vergeltung

3. das Gemeinwohl

c. Kühnheit haben, etwas zu tun oder zu denken, was über das normale Maß hinausgeht

4. Vorrang haben

d. Habsucht, das übersteigerte Streben nach materiellem Besitz

5. die Rache 6. sich versteigen 7. zufügen

e. jemandem etwas antun f. Priorität haben g. übertriebenes Streben nach Erfolg und Ehren

2. 2 Thukydides: Über die Außenpolitik der Athener nach dem Tode Perikles

Ernst, Hinrichs, et al., Von der Antike bis zur Frühen Neuzeit, 2010, S. 23.

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Altertum 2. 2. 1 Lesen Sie den obigen Text und kreuzen Sie an.

R

F

Nach dem Tode Perikles wollten die meisten Athener Kriege führen.

Alkibiades wollte Sizilien und Karthago erobern und seine Lage finanziell verbessern.

Solche gierigen Bestrebungen führten nicht zum Untergang Athens.

Viele begeisterte nicht nur die Fahrt nach Westen sondern auch die gute Ausrüstung.

Unter den Kriegsbegeisterten befand sich nicht der gemeine Mann.

Die jungen Menschen freuten sich auf den Krieg, denn sie wollten neue Länder und Menschen kennenlernen.

Abb. 4: Griechische Kultur (Wikipedia)

2. 3 Werner Dahlheim4: Über die Christenverfolgung

Ernst, Hinrichs, et al., Von der Antike bis zur Frühen Neuzeit, 2010, S. 39.

4

Werner Dahlheim: (1938 Berlin-) ist deutscher Althistoriker.

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