Implementatieplan publicatieversie by zwemanalyselab.nl

Sa me nw

Onderzoek en innovatie centrum

n? kijk oo uitl ko eg nz ani ma e tie Be

ZwemanalyseLAB ww

w.z

erk e

na l yse lab .n

Kwaliteitsimpuls voor de zwemvaardigheidsmarkt

Implementatieplan Juli 2015

ZwemanalyseLAB On Campus 2-6 8017 CA Zwolle info@zwemanalyseLAB.nl @zwemanalyseLAB Tel: 0641991035 www.zwemanalyselab.nl ©zwemanalyseLAB

Kwaliteitsimpuls voor de zwemvaardigheidsmarkt Het zwemanalyseLAB is een netwerk waar kennis, innovatie en samenwerking een kwaliteitsimpuls gaat geven aan de zwemvaardigheidsmarkt. Het kind centraal binnen een plezierige, vernieuwende, pedagogische en veilige zwemomgeving dat is het doel van het zwemanalyseLAB. Het nieuwe netwerk is een centrum dat de lange termijn doelstellig heeft om de zwemvaardigheidsbranche een kwaliteitsimpuls te geven. De zwemvaardigheidsmarkt kent een nichemarkt op het gebied van onderzoek en innovatie. Doordat het LAB in deze niche stapt kunnen bedrijven en organisaties die samenwerken met het LAB een actieve bijdrage leveren aan onderzoek en innovatie. Het LAB kent een drietal focusgebieden, hier is samenwerking vanuit de quadruple helix de basis voor de projecten die lopen in het LAB. The KnowledgeLAB is de plek waar praktijkgericht onderzoek plaatsvindt hierbij wordt de onderzoeksagenda gestuurd door vragen vanuit de zwemvaardigheidsmarkt. The ChallengeLAB is de innovatie tak van het LAB waar de op onderzoek gebaseerde producten of programma’s van The KnowledgeLAB worden doorontwikkeld. Het derde focusgebied is The IncubatorLAB een platform waar innovatieve producten of programma’s als startup de kans krijgen zich door te ontwikkelen tot een succesvolle onderneming. Deze ontwikkeling vind plaats met bedrijven die met behulp van samenwerking met deze startups zelf ook kunnen blijven innoveren. De drie focusgebieden van het LAB werken vanuit de filosofie “vanuit vertrouwen naar een relatie en door consensus naar resultaat” .

De Visie

5-6

Ontwikkeling concept

Doelstellingen Het strategische plan

8-9 10-17

Het implementatie plan 18-21 De volgende stap Meedoen

22 23

Motor achter het LAB

24-25

Het LAB onderscheiden zich van partijen in de zwemvaardigheidsmarkt die gericht zijn op het behalen van economische waarde door ons te richten op duurzame sociale innovatie. De waarde die hierdoor terug te vinden is in de markt verenigd zich met het doel van het LAB; het kind centraal binnen een plezierige, vernieuwende, pedagogisch en veilige zwemomgeving. Getuigen de enthousiast reacties de afgelopen maanden vanuit de betrokkenen in de zwemvaardigheidsmarkt staat men positief tegenover het initiatief van het opzetten van het zwemanalyseLAB. Mede naar aanleiding van de presentatie van het LAB over de eerste onderzoeksresultaten tijdens de Dag van het Zwemonderwijs afgelopen mei 2015 ontstonden nieuwe samenwerkingen. Het LAB heeft een snelle ontwikkeling doorgemaakt de laatste maanden op de onderzoeks- en innovatieprojecten wat de potentie van het LAB bevestigd. De officiĂŤle opening van het LAB zal plaatsvinden tijdens de Dag van het Sportonderzoek 29 oktober 2015. Tijdens deze opening zal de onderzoeks- en innovatieagenda bekend gemaakt worden en is live in het zwembad te zien welke experimentele onderzoeksopstellingen er zijn of worden gebruikt bij de onderzoeksprojecten. Kansen voor het LAB om zich te ontwikkelen van een startup naar een gamechanger liggen er genoeg. De sportonderzoek en innovatie agenda in Nederland is gericht op innovatie in de sporten beweegmarkt vanuit een evidence based benadering. Dit sluit aan bij de inrichting van het LAB en deze agenda blijft in Nederland zeker nog behouden de komende jaren getuigen de extra investering, aangekondigd eind juni 2015, van het ministerie van VWS van 1 miljoen per jaar in sportinnovatie. Het LAB gaat samen met onderwijs, bedrijven en overheid zorgen voor een vitaal netwerk waarin vanuit co-creatie projecten ontstaan die de vraag beantwoorden van de zwemvaardigheidsmarkt en zorgen voor een kwaliteitsimpuls.

4 Â

De visie Onderzoek, innovatie en ondernemen als focus programma’s van het LAB zorgen voor een duurzame ontwikkeling van de zwemvaardigheidsmarkt. Deze krachtige basis gaat zorgen voor een kwaliteitsimpuls in de markt wat en draagt daarmee bij aan de behoefte;

“Het zwemmende kind centraal”

Verhaal van een ouder. Kira zit al ruim een jaar

Een kennis impuls met behulp van praktijkgericht onderzoek

op zwemles. Maar het wil maar niet vlotten. Ze

waarbij de onderwerpen van onderzoek gestuurd worden vanuit de

heeft niet echt

vraag van de markt. De huidige zwemlesprogramma’s zijn gebaseerd op een minimale wetenschappelijke kennis terwijl de kennis beschikbaar rondom motorische, sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen wel degelijk voor handen is. Dat de behoefte aan deze evidence based ontwikkeling van zwemlesprogramma’s er is laat een recent brancherapport zien . Een citaat uit dit rapport luidt; ”Bij onderwerpen waar veel cijfermatige informatie voorhanden is, en (van der Werf, H. & Breedveld, K., 2013)

waar men geïnteresseerd is bepaalde zaken te verklaren, is een verdiepend onderzoek op zijn plaats, omdat het achterliggende mechanismes zichtbaar maakt. Beleidsmakers kunnen rekening houden met nieuwe inzichten”. Praktijkgericht onderzoek begint zijn plek steeds beter te vinden in het hoger onderwijs, zo ook bij Hogeschool Windesheim, in het

motorische aanleg (ze is al ruim 6,5 dus niet echt te jong), Ze vindt het niet leuk (meer). Ze krijgt eens per week een uur zwemles, in een vrij grote groep in het plaatselijke zwembad. Elke week is het niet echt een lolletje om met haar (en broertje) naar het zwembad te gaan. Ze is al moe na een dag school natuurlijk, en hoewel ze in het begin

bijzonder de Calo (Christelijke Academie voor Lichamelijke

veel plezier had met het zwemmen, staat ze nu al

Opvoeding), wat een ‘Key Partner’ is van het LAB. De visie van

een half jaar stil in 'badje

Windesheim is de waardevolle professional en dit geldt voor zowel

3' (van de 5) en ze is de motivatie kwijt. Wij ook,

studenten, als de toekomstige professionals en de docenten. Onderzoek, ondernemen en onderwijs vormen de basispijlers van deze visie binnen Windesheim. Het LAB kan een hoogwaardige praktijkgerichte onderzoeksomgeving creëren waarbij de begeleiding van master geschoolde docenten maar ook de kennis aanwezig vanuit het lectoraat Sportpedagogiek met bijzondere aandacht voor veilig sportklimaat, en het lectoraat Bewegen,

School en Sport met focus digitalisering in het bewegingsonderwijs en sport een waardevolle bijdrage leveren. Naast deze kennis en kunde vanuit het onderwijs is de aanwezigheid van een innovatieve zwemschool, een vangnet zwemvaardigheid vanuit de gemeente Zwolle en een drietal zwembaden waarvan er een is voorzien van een technologisch hoogwaardig camerasysteem, wat deze onderzoeksomgeving

aangezien het een hoop geld en moeite kost, maar dat is van minder belang. Nu hebben we min of meer besloten om haar maar van zwemles af te halen. Ze zal toch wel eens moeten leren zwemmen, maar op deze manier gaat het niet, of duurt het eindeloos. (Ouders online, 2010)

compleet maakt.

De zwemvaardigheidsmarkt voorzien een kwaliteitsimpuls komt niet alleen tot stand door wetenschappelijke kennis te vergroten maar daarbij is het van even groot belang om deze kennis terug te brengen in de praktijk. Niet alleen bij beleidsmakers maar ook bij direct betrokkenen zoals de zwemonderwijzer, de ‘zwemouder’ en vooral het kind zelf moet ervaren dat de opgedane kennis van waarde is tijdens het opleidingstraject zwemmen. Innovatieprojecten van het LAB gaan deze transfer van kennis naar praktijk borgen. Deze evidence based werkwijze zorgt niet alleen voor vernieuwing in de lerende omgeving van de markt maar gaat ook een bijdrage leveren aan het sociale aspect. Zwemmen en leren zwemmen is vooral ook een leuke en uitdagende ervaring. Innovatie heeft niet alleen in de landelijke agenda een centrale plek gekregen maar ook in de onderwijsvisie van veel hogescholen. Dit helpt het LAB om vanuit de samenwerking met de Calo en overige opleiding als ICT, industrieel product ontwerp om de innovatieprojecten in een waardevolle omgeving te laten plaatsvinden. Om innovatie in programma’s, producten en organisatie succesvol de zwemvaardigheidsmarkt te laten betreden is samenwerking met partners die hier kennis en ervaring in hebben essentieel voor het LAB. De wisselwerking tussen de partners met ervaring die hun organisatie succesvol kunnen blijven voeden met innovatie door samen te werken met startups en startups die de kennis en ervaring van de organisaties nodig hebben om tot een succesvolle onderneming te groeien. Dit netwerk waar deze wisselwerking kan plaatsvinden gaat zorgen voor de transitie die de zwemlesmarkt nodig heeft. De transitie van een economisch gedreven markt naar een duurzame sociaal gedreven markt. Deze visie van het LAB zoekt de verbinding met de visies in de vloeibare samenleving om zich heen. Deze samensmelting van visies zorgt voor een dynamische basis onder de programma’s van het LAB.

Feiten Het behalen van een Adiploma kost gemiddeld 1,5 jaar en €837,50 Van de 400.00 diploma’s die er gemiddeld jaarlijks worden verkocht zijn dat 45% A-diploma, 38% Bdiploma en 17% Cdiploma. Kinderen met een beperking krijgen geen vrijstelling om hun zwemdiploma te halen. Deze kinderen doen gemiddeld 2 a 3 jaar over hun A-diploma. Alleen met alle diploma’s op zak is een kind zwemveilig. Er zijn tussen de 1200 en 1300 zwemlesaanbieders de zwemlesmarkt kent een omvang van 126 miljoen. 94% van de kinderen heeft minimaal 1 zwemdiploma. 60% van de “zwemouders” heeft geen idee wat de inhoud van de verschillen zwemlesmethodes is. (van der Werf, H. & Breedveld, K., 2013)

Ontwikkeling van het concept

Het initiatief, het zwemanalyseLAB is een lange termijn investering die zijn eerste opzet heeft gekregen in het voorjaar van 2014. Vele hebben hun bijdrage geleverd om dit plan door te ontwikkelen en de vele enthousiaste reacties bevestiging de noodzaak van deze innovatie en zijn een stimulering geweest om door te gaan.

In februari 2014 publiceerde innovator Mandy van der Weijden-van Rooden een plan waarin het concept van het zwemanalyseLAB werd gelanceerd. ‘Het zwemanalyseLAB wordt de plek waar kennis, sport en bedrijfsleven elkaar ontmoeten, voeden en versterken’ de eerste zin in het plan is tijdens de ontwikkeling van het concept steeds de basis geweest. Tijdens de ontwikkeling van het concept zijn de randvoorwaarden om het LAB als concept tot uitvoering te kunnen brengen in beeld gebracht en uitgevoerd.

Ontwikkeling concept

De belangrijkste voorwaarde was dat Key partner de Calo, als

Om meer te weten over

onderdeel van Hogeschool Windesheim, innovatie en praktijkgericht onderzoek een centrale plek in het curriculum zouden geven. Het

de ontwikkeling van het concept is het

team sportmanagement, specialisatie richting van de Calo, hebben deze kans gezien en zijn in het najaar 2015 bezig geweest innovatie een plek te geven in het onderwijs. Praktijkgericht onderzoek was reeds een onderdeel wat in ontwikkeling was alleen de mogelijkheden om dit in de zwemvaardigheidsmarkt te doen behoefde nog ontwikkeld te worden. In het onderwijsmodel van de Calo sportmanagement ontwikkeld in het najaar van 2014 is het belang van een innovatieve, praktijk gericht onderzoekende sportmanager duidelijk zichtbaar. In het tweede jaar van de opleiding is innoveren in de sporten beweegmarkt een practicum wat ontwikkeld is. In het vierde jaar heeft innovatie- en verandermanagement als kennis vak ter ondersteuning van de afstudeerprojecten een groot aandeel.

innovatieplan voor het zwemanalyseLAB geschreven in het voorjaar van 2014 te lezen via deze link.

Ontdek hoe je een bijdrage kunt leveren aan de ontwikkeling van de projecten van het LAB, kijk naar de volgende

stap op pagina 21.

Bekijk de uitleg animatie

zwemanalyseLAB via deze link.

Maatschappelijk belang van zwemvaardige kinderen Tweede, derde en vierdejaars studenten kunnen hun beroepsstage lopen in de zwemvaardigheidsmarkt. Een sportmanager die kan redenen vanuit de theorie met ervaring vanuit de praktijk is van belang en daarom is er vanaf 2016 de

Dat Nederland een waterrijke omgeving heeft blijkt wel uit het

mogelijkheid voor tweedejaars studenten om een opleiding te

feit dat16% van Nederland bestaat uit

doen tot allround zwembadmedewerker. Tevens zijn er

water. (CBS, 2014) Veel

verbindingen gelegd met andere specialisatie richtingen binnen

woonwijken zijn omgeven door water. Het belang

de Calo, bewegingsagogie en lichamelijke opvoeding maar ook andere onderwijsdomeinen. Hiermee is de belangrijkste voorwaarde voor het LAB om de verbinding met een kennisinstelling als Key partner voltooid in het voorjaar 2015. Naast de verbinding van het LAB met kennisinstellingen is verbinding met bedrijven in de markt ook een randvoorwaarde. Door de samenwerking van het LAB met zwemschool van Goor en het project vangnet regeling gemeente Zwolle waar de uitvoering in handen is van de Calo, is het mogelijk om veldonderzoek te doen. De Nationale Beroepsopleiding Zwemonderwijs levert naast waardevolle stageplekken binnen de zwemvaardigheidsmarkt studenten ook de mogelijkheid de beroepsopleiding zwemonderwijzer te volgen binnen de Calo. Met deze samenwerkingsverbanden zijn de randvoorwaarden voor het zwemanalyseLAB gecreëerd en is het LAB klaar om zijn eerste projecten op te starten.

dat kinderen leren zwemmen is naast het geregelde zwembad bezoek evident. Het aantal vijfjarigen dat hun zwemdiploma A haalt daalt. Recente cijfers tonen aan dat de daling structureel is. 2001-2009 100% 2010 90& 2011 98% 2012 97% 2013 93% 2014 92 % Voor deze daling zijn meerdere oorzaken; -de crisis ( het behalen van A-diploma kost gem. 840 euro) -minder gemeenten bieden schoolzwemmen aan (1991 90% van de gemeenten 2012 43%) (nu.nl, 2015). De overheid (OCW) stelt dat de zwemvaardigheid van een kind in eerste instantie de verantwoordelijkheid is van de ouder. Gemeenten kunnen ondersteunen met behulp van de vangnet regeling.

zwemvaardigheid.

Doelstellingen van het LAB Het zwemanalyseLAB zal vanuit een onafhankelijke positie de zwemvaardigheidsmarkt met zijn co-creatie projecten de markt voorzien van op onderzoek gebaseerde kennis, innovatieve producten, programma’s, diensten en innovatieve startups helpen de markt te betreden. Het zwemanalyseLAB levert hiermee een actieve bijdrage aan een kwaliteitsimpuls in de zwemvaardigheidsmarkt. Doelstelling van het zwemanalyseLAB: Aan de hand van onderzoek en innovatieprojecten de kwaliteit van de zwemvaardigheidsmarkt vergroten. Om de kwaliteitsimpuls in brede zin inzichtelijk te maken heeft het zwemanalyseLAB drie focusgebieden die onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn. In de effectdoelstellingen wordt rekening gehouden met de innovatie diffussie theorie voor wat betreft de meetbaarheid van het effect

(Rogers, 2010).

Onderzoek: Het zwemanalyseLAB creëert een kwalitatief hoogwaardige praktijkgerichte onderzoeksomgeving en zal met de resultaten van de onderzoeken de

zwemvaardigheidsmarkt voorzien van nieuwe inzichten en werkende mechanismen achter vaardigheden en programma’s voor beleidsmakers en beleidsuitvoerders.

Effectdoelstelling: Meer dan 20% van de zwemlesaanbieders en uitvoerders integreert de kennis uit onderzoek in hun beleidsdoelstellingen en de uitvoering hiervan.

Innovatie: Het zwemanalyseLAB ontwikkeld innovatieve concepten voor producten, diensten of programma’s die toepasbaar zijn binnen de zwemvaardigheidsmarkt.

Effectdoelstelling: 15% van de kinderen komt in zwemvaardigheidstrajecten en daarbuiten in zwembad of buitenwateromgeving in aanraking met innovatieve zwemproducten, diensten of programma’s.

Ondernemen: Het zwemanalyseLAB vormt een platform waar ondersteuning is voor startups die door willen groeien tot een succesvolle onderneming door het aanbieden van mentorschap en kennis- en ervaringsbijeenkomsten van collega startups en innovatieve ondernemers van binnen of buiten de zwemvaardigheidsmarkt.

Effectdoelstelling: Meer dan 10% van de innovatieve startups ziet een groei van de afname van zijn product, dienst of programma in de zwemvaardigheidsmarkt.

Procesdoelstelling van het zwemanalyseLAB; Alle projecten die door het zwemanalyseLAB worden vormgegeven is samen met partners uit bedrijven, overheid en onderwijsinstellingen waarbij ieder zijn specifieke bijdrage levert aan het project. De consumenten van de zwemvaardigheidsmarkt worden door het zwemanalyseLAB actief betrokken bij de exploratie, onderzoek en exploitatie fases van de projecten van het LAB.

Het strategisch plan Projecten in een co-creatie vormgeven en daarmee inspelen op vragen vanuit de markt, een waardevolle opbrengst voor de zwemvaardigheidsmarkt. Het zwemanalyseLAB heeft een strategie ontwikkeld voor het creëren van dit netwerk. Strategie van het LAB Het quadruple helix model is de basis voor deze co-creatie strategie van het LAB. Iedere betrokken partij bij een project van het LAB denkt na over vragen vanuit de zwemvaardigheidsmarkt. En wat deze vraag betekend voor ons als betrokken partij en hoe kunnen wij daar in het project onze specialistische of anders gezegd specifieke bijdrage aan kunnen leveren.

De filosofie van het LAB.

Een waardevolle bijdrage leveren aan de zwemvaardigheid van kinderen is de WHY van de golden cirkel voor het LAB. Vanuit deze motivatie filosofie handelt het LAB.

Quadruple helix model als basis voor co-creatie

(Etzkowitz & Leydesdorff, 2000)

Het project van het LAB formuleert samen met de betrokkenen het gezamenlijk doel van het project waarbij de basis tot samenwerking het vertrouwen in elkaar is. Vanuit dat vertrouwen bouwend naar de relatie die je als betrokken partijen met elkaar

Simon Sinek’s WHY Wie is die verbinder als motor achter het LAB? Kijk op pagina 23.

hebt. Een belangrijke praktische start om te komen van vertrouwen naar relatie is met methodes als de koerskaart,

lego® serious Play® of organisatieopstellingen.

Deze ‘vertragende start’ als strategie voor projecten vind het LAB nodig om de echt waarom van het project boven water te krijgen (Sinek, 2009).

Het duikscherm in een ander licht.

Vanuit de vertragende ‘waarom’ vraag kan het project

vervolgens de versnelling in door handelend te creëren. Het projectteam maakt afspraken met elkaar waar ze aangeven welke bijdrage ze gaan leveren in de opvolgende fase van het proces. Deze handeling wordt gedurende het project herhaald waardoor de genomen actie de voorwaarde schept voor de volgende actie richting het uiteindelijke doel dat voor het project is afgesproken. Doordat er verschillende projecten binnen het LAB actief zijn heeft de strategie van het LAB de volgende kenmerken: ✓ Dynamische en flexibele project structuur.

The Knowledge LAB publiceerde in het voorjaar van 2015 de resultaten van het eerste experimentele onderzoek. Een onderzoek rondom de werking van onderwater oriëntatie en

✓ Regionale focus, landelijke impact.

wat de invloed van dit werkende mechanisme

✓ Samenwerking door het koppelen van netwerken.

heeft op de inrichting

✓ Decentrale sturing.

Focus gebieden van het LAB De focus gebieden die het LAB heeft zijn onderdeel van het strategisch plan. De projecten zijn ondergebracht in een focusgebied van het zwemanalyseLAB: ✓ The KnowledgeLAB ✓ The ChallengeLAB ✓ The IncubatorLAB

The KnowledgeLAB heeft de onderzoeksprojecten van het LAB in zijn focus. Het doel van The KnowledgeLAB is het vergroten van de kennis over de motorische en sociaal-emotionele leerweg van kinderen in hun opleidingstraject zwemvaardigheid en zwemveiligheid. Deze kennis wordt verzameld met behulp van praktijkgerichte onderzoeken. Publicaties van het onderzoek worden verspreid via kanalen als de Dag van het Zwemonderwijs, Dag van het Sportonderzoek, de eigen website en websites relevant voor de branche. Het LAB publiceert middels mediamiddelen die ook goed leesbaar zijn voor de betrokkenen in de zwemvaardigheidsbranche, denk daarbij aan posterpublicaties, infographics, videographics en presentaties waar de kennis van het onderzoek direct door de lezer kan worden toegepast in de praktijk. In het implementatieplan vanaf pagina 17 is te lezen welke onderzoeksprojecten momenteel lopen binnen The KnowledgeLAB. The ChallengeLAB heeft tot doel om de op onderzoek gebaseerde kennis te verwerken in producten of programma’s en hiermee zorg te dragen voor de kwaliteitsimpuls in de branche die het LAB voor ogen heeft.

van het “gat”. Dit is een proef die bestaat uit het doorzwemmen van een duikscherm, wat een veel besproken onder “zwemouders” en kinderen in opleiding voor hun zwemdiploma. In deze video kun je meezwemmen door de vier verschillende duikschermen die gebruikt zijn tijdens het experimenteel onderzoek onder 29 kinderen. In deze PREZI presentatie is op heldere wijze weergegeven wat de opzet van het onderzoek was en welke resultaten er uit voortkwamen. Het zwemanalyseLAB stopt niet bij het opdoen van wetenschappelijk gefundeerde kennis rond de proef met het duikscherm maar

TheChallengeLAB zorgt voor de ontwikkeling van het duikscherm tot een learning en socialplaying game.

Vanuit de basisgedachte van The ChallengeLAB ‘spelen is leren’ worden innovatieve programma’s en producten in concepten ontwikkeld. De Innovatiebattle die door de sportmanagement opleiding jaarlijks onder studenten wordt organiseert is

één van de

middelen om te komen tot deze concepten. Deze battle wordt ieder najaar gehouden en de derde editie hiervan vindt december 2015 plaats. De battle is een groeiend concept waar de belangstelling vanuit de sporten beweegmarkt om zich hieraan te verbinden groeit. De blik richten van binnen naar buiten is in

The ChallengeLAB een belangrijke strategie. Naast de battle is ook de hackathon die het LAB organiseert met partners als HAN, sportmeets en gameplein een voorbeeld van de uitvoering van deze strategie. In deze hackathon gaat het LAB het ‘duikscherm 2.0’, wat een product is wat gebruikt wordt in zwemlesmethode het zwem ABC, met behulp van de hackathon doorontwikkelen tot een learning en social playing game. Het duikscherm 2.0 is het resultaat van een experimenteel onderzoek vanuit The KnowledgeLAB en gaat worden voorzien van hardware en software toepassingen. Bij deze doorontwikkeling is ‘het spelen steeds de basis. Bij het duikscherm 2.0 is dat bijvoorbeeld de mogelijkheid voor kinderen om het scherm van kleur te laten veranderen door aanraking of de mogelijkheid om snelheid te meten. Het prototype duikscherm 2.0 voorzien van hardware is de start voor de hackathon waar betrokken uit het werkveld samen met gameontwikkelaars en uiteraard kinderen een concept uitwerken wat van het duikscherm een sociale-playing en learning game maakt niet alleen in reallife, het zwembad maar ook virtueel, met behulp van games. Bij de learning game is er de koppeling met wat er tijdens zwemvaardigheid opleidingstrajecten wordt geleerd en het spelenderwijs leren het uitgangspunt. Hoe kun je spelenderwijs vaardigheden aanleren bij zwemmende kinderen die ze waardevol kunnen toepassen in het opleidingstraject zwemvaardigheid. En bij de social playing game is de transfer van de in zwemlessen verworven vaardigheden, onderhouden en uitbreiden met behulp van spelen in het water maar ook erbuiten met behulp van games. Dit kunnen je alleen doen maar ook samen maar met vriendjes en vriendinnetjes in het zwembad maar ook in het buitenwater. Evidence based werken in het LAB is een focus en hierbij kan The Challenge gevoed worden door de kennis uit The Knowledge maar ook andersom is dit waardevol. Een voorbeeld van dit laatste zijn twee innovatieve producenten zoals de iPadzwemschool, ontwikkeld door uitgeverij Stam, en zwemstuurkaarten, ontwikkeld door Leone Hamaker, zij hebben innovaties die al ten dele in de praktijk worden gebruikt. Bij

Spelen is leren. Carl Christian Friedrich Gordijn (1909-2002) grondlegger van het bewegingsonderwijs, de leer van het menselijk bewegen en medeoprichter van de CALO. Zijn visie bestrijkt een actieve lichaamsoefening in combinatie met spel en sport vanuit een holistische visie. En sluit hierbij zoveel mogelijk aan bij wat een kind juist wel kan en help het kind om juist dat verder uit te bouwen. Spelen is van levensbelang is een documentaire waarin met een mix van wetenschap en praktijk het belang van spelen wordt weergegeven. Het effect van het spelen van serious digital motion games (XboxKinect) op het leren van motorische vaardigheden in golf. Een recente lopende studie. (Kleinpaste, van Hilvoorde, van der Kamp, Pot, & Walinga, ) 'Games Autonomy Motivation & Education’, promotie onderzoek over de invloed van games op leren en motivatie (Deen & Schouten, 2011) Menno Deen is oprichter van www.studiolapp.nl.

deze producenten is onderzoek of verdiepend onderzoek over het effect van het product gewenst vanuit de ontwikkelaars. Dit onderzoek vindt zijn plek in The

KnowledgeLAB en de producten kunnen met behulp van de verdiepende kennis uit het onderzoek weer doorontwikkeld worden binnen The ChallengeLAB.

Kansen voor

Strategie model van

The ChallengeLAB

Het derde focusgebied is The IncubatorLAB. Dit platform is voor startups die met behulp van dit netwerk en zijn netwerkprogramma kunnen doorgroeien tot een succesvolle onderneming. De huidige grote spelers in zwemvaardigheidsmarkt

Minister Schippers steekt 1 miljoen per jaar extra in sportinnovatie Nieuwsbericht | 26-06-2015

kenmerken door een gestructureerde, bureaucratisch ingerichte organisatie zichtbaar door onder andere certificerings- en diplomeringstrajecten binnen de zwemvaardigheid met daarbij vast beschreven eindtermen en opleidingstrajecten. Om als innovatieve startup deze markt binnen te dringen en een verandering te bewerkstelligen verloopt moeizaam. Omdat er een niche is op innovatie en onderzoek, zoals eerder beschreven maar ook omdat de grote bedrijven hier een groot deel van de markt bedienen en de innovatieve startup hierdoor geen kans krijgt. Samenwerken is hiermee cruciaal om de markt in beweging te krijgen. The IncubatorLAB is een netwerk waar startups aan kunnen sluiten, zo ook de startup projecten vanuit het zwemanalyseLAB. Hier kan de specifieke kennis en kunde die nodig is worden opgedaan.

13 Â

The IncubatorLAB organiseert netwerkbijeenkomsten en seminars waar succesvolle ondernemers binnen of buiten de markt hun ervaringen en kennis delen met de startups betrokken bij het LAB. Naast deze deling van kennis en ervaring tijdens de bijeenkomsten gaat het LAB ook zorgen voor actieve verbindingen tussen startups en grote ondernemingen, het mentorschap. Dit mentorschap helpt niet alleen de startup om zich door te ontwikkelen maar ook steeds meer grote bedrijven verschuiven van grote investeringen in de R&D afdeling naar een corporate innovatie accelerator. Door zich te koppelen met startups helpt het grote bedrijven innovatieve slagkracht te behouden (Ries, 2011).

Strategie model van

The IncubatorLAB

De kracht van The IncubatorLAB is dat het niet alleen gericht hoeft te zijn op startups en ondernemingen in de zwemvaardigheidsmarkt maar juist ook de verbinding zoekt met andere sectoren. De netwerkfunctie van het LAB is de strategie die zijn vorm krijg in seminars en netwerkbijeenkomsten met workshops en actieve netwerkvormen rond het onderwerp van doorontwikkeling van je product, dienst of bedrijf en alles wat je op deze weg tegen kan komen. De locatie van deze bijeenkomsten zijn bij verschillende actieve partners van The IncubatorLAB. Deze partners, kunnen als lid van het LAB, hun bedrijf in de kijker zetten en het netwerk waar ze betrokken bij zijn actief in hun eigen bedrijf rondleiden. Deze strategie is gebaseerd op het “Gluren bij de buren’” concept namelijk het leren van elkaars werk en daarmee inspiratie opdoen.

Alle drie de focus gebieden van het LAB hebben een gemeenschappelijke deler in hun strategie en dat is samenwerken.

Delen = het nieuwe vermenigvuldigen

Werken aan de WEconomy Delen = het nieuwe vermenigvuldigen

Processtrategie van LAB-projecten De verschillende projecten verdeeld over het LAB of verschuivend over de verschillende focusgebieden van het LAB bevinden zich in een processtrategie zoals weergegeven in de figuur op pagina 14. De strategie kent een viertal fases; basic research, R&D, demonstratie en commercialisatie. Deze ontwikkelde fasering heeft een startfasering die bestaat uit basic research. Deze fase heeft alles met de fundamentele gedachten van het zwemanalyseLAB te maken namelijk dat ontwikkelde of in ontwikkeling zijnde producten, programma’s of

Een paradigma verschuiving in het ondernemen is van gesloten keuken naar open keuken. Het herontdekken van datgene wat waarde heeft. Ondernemers die anders gaan kijken naar ondernemen namelijk door de bril van

kennis op onderzoek gebaseerd dienen te zijn. Zoals eerder

duurzame ontwikkeling. Charles Leadbeater

benoemd kan het startpunt in de onderzoeksfase liggen maar

beschreef dit fenomeen

deze fase kan ook ontstaan vanuit projecten in de research and

al in 2008 We-think.

development die wetenschappelijk onderbouwing behoeven. De opvolgende fase is vanuit een op wetenschappelijk kennis gefundeerd product, programma of kennis demonstratiefase waarin er publicatie en verspreiding plaatsvindt. Laatste fase is de commercialisatie waar het doel is om waarde te creëren voor de markt. Geen financieel gewin maar een duurzame sociale waardecreatie in de zwemvaardigheidsmarkt vanuit non-profit oogpunt. De opbrengst vanuit projecten wordt geïnvesteerd in nieuwe projecten van het LAB. De oplettende lezer herkend de innovatiecurve in de processtrategie en dit is precies wat het LAB voor ogen heeft met het uiteindelijke doel met kennis en innovatie de zwemvaardigheidsmarkt kwalitatief te laten groeien.

(Jonker, Oosting, & Verhagen, 2013; Leadbeater, 2009)

Bekostiging van de LAB-projecten Het LAB haalt zijn bekostiging voor de projecten uit een mix van financieringsmogelijkheden waarbij de basis co-creatie is. De voordelen van co-creatie zijn: ✓lagere project kosten ✓ meer betrokkenheid bij het project ✓ financiële, intellectuele en specialistische bijdrage in het project ✓ meer vertrouwen van betrokkenen in het project ✓ meer draagvlak onder gebruikers en project betrokkenen ✓ meer relevantie voor de toekomstig gebruiker

De kansen voor financieringsmogelijkheden verschillen per focusgebied van het LAB. Bij The KnowledgeLAB liggen de volgende kansen: ✓ Subsidies.

Co-creatie varianten Per focusgebied van het

✓ Sponsoring van onderzoekmateriaal of onderzoek uren.

LAB zullen verschillende toepassingen van co-

✓ Maatwerk opdrachten onderzoeksprojecten.

creatie van belang zijn.

Bij The ChalengeLAB liggen de volgende kansen: ✓ Conceptadoptie. ✓ Crowdfunding. ✓ Microfinanciering. Bij The IncubatorLAB liggen de volgende kansen: ✓ Lidmaatschapsgelden. ✓ Sponsoring.

Onderzoeksonderwerpen genereren vanuit online of live sessies of combinatie hiervan waardoor

✓ Bijdrage voor deelname aan seminars van niet-leden.

deelnemers direct input kunnen geven en

Het LAB heeft project financiering nodig maar ook

waardevolle inzichten oplevert om verdieping te

infrastructurele financiering. Doordat het LAB direct verbonden is

krijgen in onderzoek.

met de Calo, in stenen en mensen, is een groot gedeelte van deze infrastructurele inrichting reeds aanwezig. Het aansluiten bij bestaande structuren binnen Windesheim zoals kennissenkringen en lectoraten zorgt voor een bijdrage in deze financiering. Meer detailleerde informatie over specifieke projecten en hun

In directe interactie met

financiering zal beschikbaar worden gesteld aan de project

betrokken binnen en buiten de markt idee n aandragen

betrokken partijen.

Intellectueel eigendom Het zwemanalyseLAB zal een professionele en planmatige benadering hebben richting het managen van intellectueel

om concepten te ontwikkelen. In co-creatie platforms als een hackathon, battle of redesignme events.

eigendomsrechten. De specifieke benaderingswijze varieert per focusgebied en project van het LAB maar streeft hierbij naar samenwerking rondom dit recht. De afspraken zullen flexibel en op maat gemaakt zijn omdat de omstandigheden van projectbetrokkenen en gebruikers zullen variëren. Ongeacht welke betrokken partij groot of klein is het belang van bescherming van dit eigendom, wat een bijdrage aan het project levert, van belang voor zowel het LAB als de betrokkenen. Het LAB is in het algemeen niet op zoek naar eigenaarschap van intellectueel eigendom wat ontstaan is in het LAB.

Drie fases zijn te onderscheiden in het incubatie proces. 1. Het eerste contact. 2. Pre-incubatie fase. 3. Actieve incubatie overeenkomst (Eriksson, Vilhunen, & Voutilainen, 2015).

Tijdens de seminars van het LAB krijgen startups de kans zich te presenteren aan potentiele ontwikkel partners.

Kwaliteitsimpuls, waarom? Hierom! Onze dochter is sinds haar geboorte al bang voor spetters. Badderen ging

Het implementatie plan Het zwemanalyseLAB kent zijn startpunt bij de geboorte van het idee in februari 2014. Anderhalf jaar later zijn randvoorwaarden gecreëerd en is het LAB klaar voor zijn eerste onderzoekspublicatie en beginnen de eerste projecten vorm te krijgen. Deze ontwikkeling vraagt om een helder overzicht van de implementatie van projecten in de verschillende focusgebieden van het LAB. Het voorbereidende proces is onderverdeeld geweest in zestal fases waarin het onderscheid van de focusgebieden nog niet expliciet aanwezig is geweest. ✓ Analyse van de zwemvaardigheidsmarkt waarbij de niche in de markt zichtbaar is gemaakt. ✓ Het ontwikkelen van een innovatie, met bijbehorend plan, gericht op de niche in de zwemvaardigheidsmarkt. ✓ Koppeling van de innovatie, het zwemanalyseLAB, aan de keypartner Windesheim en in het specifiek de Calo. ✓ Voorwaarden scheppen binnen het curriculum van de Calo wat de koppeling met het zwemanalyseLAB waardevol maakt. ✓ Opzet en uitvoering van het eerste onderzoek van het zwemanalyseLAB. ✓ Opzetten en uitvoeren van de jaarlijks terugkerende Innovatiebattle vanuit de Calo waarmee het zwemanalyseLAB zich verbonden heeft. Vanuit de voorbereidende fases waarin vooral de focus lag op het creëren van de randvoorwaarden is het zwemanalyseLAB in een volgende fase terecht gekomen welke een trekkend verander karakter kent. Kenmerken van deze fase zijn dat er een blijvende ontwikkeling is van het LAB zowel op korte als lange termijn. De projecten die in de opstartfase zijn, lopende zijn of reeds zijn afgerond zorgen voor een sneeuwbaleffect zodat de verandering in de cultuur van de zwemvaardigheidsmarkt als stip aan de horizon staat. Deze verandering als vergezicht is de motivatie voor de betrokkenen van projecten verbonden met het LAB om door te gaan om deze verandering te realiseren. De volgende pagina’s geven een inzicht in de korte en lange termijn implementatieplanning van de focusgebieden van het LAB.

best goed, douchen is altijd een probleem geweest. Na alle trucen dozen van iedereen te hebben uitgeprobeerd was het nog steeds een drama, vooral haren uitspoelen... Wij proberen haar dus al jaren om haar vertrouwd te maken met water en dat gaat steeds beter. In het zwembad spelen en drijven vindt ze het geweldig maar spetters of onderwater is nog steeds iedere keer een overwinning. Toen ze 5,5 jaar was kon ze beginnen met de zwemles. De eerste keer ging ze daar juichend naar toe, de 2e keer was minder en de 3e keer heeft ze de hele weg zitten huilen. Het was een kijkdag, ik heb gezien dat mijn dochter niet durfde om van de kant af te springen en echt heel bang was. De juf stond in het water en trok haar, gewoon zonder pardon, aan haar been, zo het water in! Gewoon doen is haar motto. Mijn dochter is altijd eerst beschouwelijk waarna ze zelf mee gaat doen, dit forceren zet bij haar alles op de rem. Vervolgens merkte we dat ze slecht ging eten, 's nachts wakker werd en op zondag begon ze er al weer over dat ze woensdag niet naar de zwemles wilde.... De zwemjuf kun je alleen op verzoek via de balie te spreken krijgen in de deuropening kleedkamer /douche met iedereen erbij. Dus bij de 6e zwemles toch maar aangevraagd. Voordat ik iets kon zeggen begon de juf al dat ik de angsten niet moet stimuleren en er gewoon niet over moet praten met mijn dochter maar doen. Ik ken haar niet en zij mij niet, dus dit vindt ik erg voorbarig! De juf heeft met mij afgesproken dat mijn dochter, als ze echt bang is gewoon een paar keer mag kijken voordat ze meedoet met de rest van de groep. Dit heb ik dus ook met mijn dochter afgesproken. De volgende zwemles was weer een kijkdag (je kunt niets horen). Er werden nu spullen op de bodem gelegd die ze dan moesten oppakken met het gezicht onder water. Mijn dochter durfde dit niet meteen en als eerste. Ik zag de juf meteen boos worden en de opraapspullen van mijn dochter pakken en in heel boos in de mand gooien. De week erna dus nog maar een keer de juf te spreken gevraagd; en geïnteresseerd gevraagd of ik onze afspraak misschien verkeerd begrepen heb. "Tja mijn dochter mocht ook wel voor altijd in badje 1 blijven als ik dat graag wilde?? Ze heeft al jaren ervaring en haar methode is beproefd". Was de reactie van de zwemjuf! Als het met geduld en begrip een aantal lessen meer kost om tot een diploma te komen vindt ik dat geen probleem. Van zondag t/m woensdag een bang kind thuis omdat ze naar zwemles moet vindt ik absurd! Later hoorde ik op school dat ze leerlingen in dit zwembad gewoon koppie onder duwen als een kind niet door het gat durft te zwemmen! Naar mijn idee kan dit niet de bedoeling zijn van zwemles (j/m voor ouders, 2011)

The KnowledgeLAB en The ChallengeLAB op de korte termijn The KnowledgeLAB Met behulp van het eerste experimentele onderzoek naar het duikscherm die in de proef van zwemvaardigheidstrajecten bij kinderen wordt gebruikt, kent het LAB zijn eerste project wat afgerond is in The KnowledgeLAB. Vanuit dit eerste project en de publiciteit die dit met zich meebracht zijn een drietal nieuwe projecten gestart. Presentatie van de onderzoeksresultaten op de Dag van het Zwemonderwijs en tijdens de Dag van het Sportonderzoek daarmee is een basis gelegd voor publicatie bij relevante platforms. Op korte termijn zou het LAB het initiële contact met de kennissenkring en lectoraat verbonden aan de Calo verstevigen en uitbreiden. Met deze nieuwe projecten, verbinding met publicatieplatvormen en versteviging van de positionering van het LAB in het onderzoeksdeel van de Calo is de implementatieplanning op korte termijn van dit focusgebied van het LAB vormgegeven. Een korte blik op de drie onderzoeksprojecten die The KnowledgeLAB aan het opstarten is of al gaat uitvoeren. Onderzoek naar diverse vormen van visuele instructie tijdens de zwemlesproef met het duikscherm. Drie startups, zwemstuurkaarten het bedrijf van Leone Hamaker en de iPadzwemschool van uitgeverij Stam en het videoanalyse centrum van Calo Zwolle willen hun producenten onderbouwen vanuit onderzoek. Dit leidt tot een onderzoekproject waar middels een experiment de invloed van visuele instructie/feedback op proeven binnen het zwemvaardigheidstraject van kinderen nader onderzocht kan worden. Onderzoek naar optimalisatie van de vangnet regeling zwemmen vanuit de gemeente Zwolle. De vangnet regeling zwemmen is een interventie vanuit de gemeente Zwolle waarbij de uitvoering van het zwemvaardigheidstraject voor de kinderen die daarvoor in aanmerking komen bij de Calo ligt. Bij dit project zijn naast de gemeente Zwolle en Sportservice Overijssel ook On-Campus als bedrijven betrokken. Binnen de Calo zijn studenten van de specialisatie sportmanagement als mede psychomotorische therapie betrokken maar de begeleiding vindt plaats vanuit in opleiding zijnde of opgeleide zwemvaardigheid onderwijzers en docenten. Het onderzoeksproject heeft tot doel de behoefte van deze doelgroep die participeert in het vangnet beter in kaart te brengen. En vanuit deze analyse het zwemvaardigheidstraject tot diploma A meer op maat in te kunnen richten. Door dit maatwerk te voorzien van een effectonderzoek kan het zwemanalyseLAB deze publicatie delen met andere gemeenten in Nederland die ook een vangnet zwemmen uitvoeren. Dit masterplan vangnet Zwemmen Gemeente Zwolle bevindt zich in de opstartfase.

Onderzoek naar het zwemvaardigheidstraject wat aansluit bij motorisch just-in-time onderwijs. Dit onderzoek is een onderdeel van een groter project waar het zwemanalyseLAB ook in deelneemt. Het totaal project omvat implementatie van een zwemvaardigheidstraject in China, in de stad Chengdu. In de voorbereiden fase bevat het onderzoekdeel het samenstelling van een zwemvaardigheidstraject wat aansluit bij de motorische ontwikkeling van kinderen en in het specifiek de motorische gevoelige periodes. In dit project participeren docenten en studenten van de sportmanagement afdeling van de Calo, de Chinese overheid en commerciële partners gevestigd in de stad Chengdu. In navolging van het voorbereidende onderzoeksdeel volgt een onderzoek waarin een effectmeting zal plaatsvinden. Het totale project in deze fase bestrijkt een jaar.

The ChallengeLAB The ChallengeLAB heeft vanuit The KnowledgeLAB het evidence based duikscherm 2.0 gekregen en gaat dit in een project ontwikkelen tot een learning en social playing game. Deze ontwikkeling heeft een drietal fases. De eerste fase is in samenwerking met de opleiding techniek en ICT van Windesheim waarin het duikscherm wordt doorontwikkeld aan de hardware kant. De tweede fase is de ontwikkeling van de software kant van het duikscherm waarin de transfer naar de learning en social playing game gaat plaatvinden. Deze concept ontwikkeling vindt plaats in een hackathon. De laatste fase is het concept publiciteit te geven een daarmee potentiele investeerders te interesseren en de markt te informeren. Vanuit deze ontwikkeling kan het duikscherm 2.0 concept zijn plek gaan vinden in The IncubatorLAB. Deze ontwikkeling is de korte termijn implementatieplanning van The ChallengeLAB, de keuze voor 1 project hier is om ervaring op te doen en dit mee te nemen in de lange termijn planning. The IncubatorLAB Dit focusgebied van het LAB is op de langere termijn gericht voor wat betreft de implementatieplanning. Netwerken en contracten met waardevolle toekomstig partners is de focus voor dit deel van het LAB op korte termijn. De infographic op pagina 21 geeft de implementatieplanning voor de korte termijn weer.

De zwemlesmarkt in chaos. Staat het aan de vooravond van een transitie? Kinderen de dupe van slecht georganiseerd zwemonderwijs 06/04/2014 Radio 1 Steeds minder Nederlanders leren zwemmen en 66% van de kinderen is onvoldoende zwemvaardig. Er bestaat geen wettelijk erkend zwemdiploma en er is nauwelijks controle op de zwemlessen. Het ZwemABC is één methode om een zwemdiploma te halen, daarnaast geeft onder meer ENVOZ een zwemdiploma uit en zal de KNZB binnenkort waarschijnlijk ook met een eigen diploma komen. Uit onderzoek van Reporter Radio blijkt dat de branche een wildgroei aan zwemdiploma’s verwacht waardoor ouders niet meer weten waar ze aan toe zijn en de kinderen met een zwemdiploma niet meer gegarandeerd zwemveilig zijn. De oplossing volgens de branche is overheidsingrijpen: een wettelijk gecertificeerd diploma.

Infographic met implementatieplanning van het zwemanalyseLAB

21 Â

De volgende stap Stakeholders de zuurstof voor het zwemanalyseLAB op de lange termijn. Opschaling van de projecten van het zwemanalyseLAB zijn de implementatiefocus voor de langere termijn. Daarin is het belang van het verstevigen van samenwerking met organisaties waarmee het LAB reeds samenwerkt maar vooral het vergroten van samenwerking en netwerk. De niche waar het zwemanalyseLAB ingestapt is kan alleen opgevuld worden als het aantal projecten toe gaat nemen en de waarde welke de projecten voor lange termijn opleveren verankerend worden door de samenwerking te vergroten. Als basis voor deze lange termijn implementatieplanning wordt geen faseringsmodel gekozen maar een krachtenveldanalyse. Met behulp van dit actorenmodel is een inschatting gemaakt hoe de actoren zich op zullen stellen richting de projecten van het zwemanalyseLAB. De geformuleerde actoren zijn gebaseerd op de organisaties die zich bevinden in het quadruple model. De ingeschatte positionering kan tijdens het implementatieproces verschuiven. Door hierbij stil te staan en als zwemanalyseLAB op in te spelen zorgen we dat het model vloeibaar blijft en inspeelt op de omgeving. Er is gekozen voor het model van Dodde omdat de benaderingswijze van het zwemanalyseLAB richting de actoren tevens zichtbaar wordt. De actoren in het model zijn voorzien van kleuren, deze kleuren komen overeen met de veranderkundige benadering van Caluwe. Deze toevoeging geeft het zwemanalyseLAB voldoende richting om de partijen direct of indirect te benaderen om hiermee de lange termijn implementatiefocus te kunnen behalen.

22 Â

Meedoen Het zwemanalyseLAB heeft de potentie om een verandering in de zwemvaardigheidsmarkt te weeg te brengen. Maar de veranderingspotentie heeft participerende partijen nodig vanuit het onderwijs, ondernemers en onderzoekcentra. Deze partijen die bereid zijn om bij te dragen zullen ook kunnen profiteren van de waarde die de projecten opleveren. Participeren in de projecten van het LAB en een bijdrage leveren aan een plezierige, vernieuwde, pedagogische en veilige zwemvaardigheidstrajecten waar het kind centraal staat? Neem contact op via info@zwemanalyselab.nl. Op de hoogte blijven van de kennis en innovaties die vanuit het LAB komen? Volg ons via @zwemanalyselab en www.zwemanalyselab.nl.

23 Â

Wie is de motor achter het LAB? Het zwemanalyseLAB werkt met een team van mensen om het LAB in zijn gewenst vorm te krijgen en te laten groeien. Een innovatieve organisatiestructuur binnen het LAB past ook bij diens visie. Onderstaand hoe het LAB deze pannenkoek organisatiestructuurvorm heeft gegeven volgens de visie van Josephine Green. Het team van het zwemanalyseLAB Aansluitend bij de visie van de “pannenkoek wereld”; het zwemanlyseLAB is een organisatie die flexibel is gedurende het proces en georganiseerd worden door de betrokkenen in het proces. Het team van het zwemanalyseLAB zijn de aanjagers van de WHY, WHAT, WHO in de startfase voorafgaand aan de start van een project. Het project met zijn betrokken kiest zijn organisatie structuur waar de zij vertrouwen in hebben hun doelen te kunnen behalen. Experimenteel, lerend en flexibel.

De oprichter van het zwemanalyseLAB Verbinder, veranderaar en inspirator is wat mij typeert en ook dit is de wijze waarop ik het LAB tot stand heb gebracht, van het idee van het zwemanalyseLAB in de explorerende fase tot de opening van het LAB op 29 oktober 2015. Deze verbindende rol als veranderaar zal ik in de toekomstige ontwikkeling van het LAB blijven vervullen. Ondersteund door personen in het team van het zwemanalyseLAB die het de kracht van het LAB versterken door het een procesmatige, lerende, verbindende, strategische kleur te geven. Dit team achter het LAB maakt dat het LAB het zelforganiserende vermogen heeft en betekenis kan geven in de zwemvaardigheidsmarkt. De weg die het LAB en het team gaat doorlopen staat niet vast en is weinig voorspelbaar en dat er successen komen maar ook weerstanden overwonnen moeten worden staat vast. Mijn eigen ervaring van embedded science en innovatie in de topsport was de aanleiding om te starten met het zwemanalyseLAB concept. In de zwemtopsport is embedded science en daaruit voortvloeiende innovatie een vast gegeven. De resultaten ervan zijn sinds de intrede hiervan ook zichtbaar, denk aan Pieter van de Hoogenband (aanjager van onderzoek en innovatie in het zwemmen), Marleen Veldhuis, Ranomi Kromowijojo. Maar ook coaches zoals Jacco Verhaeren, die inmiddels als bondscoach van de Australische ploeg zijn ervaring met embedded science gaat inbrengen in ’s wereld grootste zwemland. De kennis die uit het ingebedde onderzoek komt zorgt voor meer kwaliteit bij de betrokken coaches en zwemmers. Internationaal gezien heeft de zwemles structuur binnen Nederland een hoog aanzien (www.zwembranche.nl) daar in tegen is het aantal verdiepende onderzoeken en innovaties op een hand te tellen zijn. Transitie in deze markt is nodig en samen met mijn team achter het zwemanalyseLAB gaan we middels onze projecten hier een bijdrage aan leveren.

We cannot solve our problems with the same thinking we used when we created them Albert Einstein

Mandy van der Weijden- van Rooden