SUMATIVA No. 4 UNIDAD III - LA EDUCACIÓN EN VZLA, INNOVACIÓN TECNOLÓGICA E INTELIGENCIA ARTIFICIAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

FACULTAD CIENCIAS POLÍTICAS Y JURÍDICAS

ESCUELA DE DERECHO

SAN ANTONIO DE LOS ALTOS - ESTADO MIRANDA

SUMATIVA No. 4 UNIDAD III

LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA, INNOVACIÓN TECNOLÓGICA E INTELIGENCIA

ARTIFICIAL

AUTORA: Yamilet Vargas

C.I. V-10.253.544

FACILITADOR: Ing. Vicente Hurtado

San Antonio de los Altos, julio, 2.023

El presente trabajo trata sobre la educación en Venezuela, Principios y Valores Rectores de la Educación en Venezuela, Consejo Nacional de Universidades, Innovación de la Tecnología en la educación en Venezuela, Inteligencia Artificial Aplicada a la Educación.

La enseñanza primaria en Venezuela tuvo sus comienzos en los primeros conventos de frailes franciscanos y de dominicos, fundados en la segunda década del siglo XVI en las costas de Cumana y Santa Fe.

El Ministerio de Educación tiene su origen en 1870, cuando el entonces Presidente de la República Guzmán Blanco, establece por Decreto la Instrucción Pública, gratuita y obligatoria.

Se puede decir que la evolución de la alfabetización ha sido creciente y especialmente acelerada desde que finalizó la Dictadura de Pérez Jiménez hasta la época actual. La explotación petrolera fue la impulsora de la modernidad en Venezuela a principios del siglo XX. De la mano de ella, llegaron los primeros avances tecnológicos mundiales al país, como los automóviles, la aviación, la electricidad, entre otros inventos modernos.

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

Objeto de la Ley: Articulo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.

PRINCIPIOS Y VALORES RECTORES DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA

Artículo 3. La presente Ley establece como principios de la educación, la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la formación en una cultura para la paz, la justicia social,

PRINCIPIOS Y VALORES RECTORES DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA

el respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad y la inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña.

Se consideran como valores fundamentales: el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia armónica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la tolerancia y la valoración del bien común, la valoración social y ética del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos. Igualmente se establece que la educación es pública y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carácter laico, integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica, intercultural y plurilingüe. Educación y cultura.

CONSEJO NACIONAL DE UNIVERSIDADES

DEFINICIÓN: es el organismo encargado de definir la orientación y desarrollo del sistema universitario nacional y de asegurar el cumplimiento de la ley de universidades.

LEY DE UNIVERSIDADES: (Gaceta Oficial No. 1429, Extraordinario, del 8 de septiembre de 1970), La vigente Ley de Universidades de Venezuela contiene la concepción del conocimiento, del hombre, de la educación y de la pedagogía.

La Ley tiene por objeto desarrollar los principios, valores, fines y procesos fundamentales de la educación universitaria y regular la organización, estructura, gestión y funcionamiento del Subsistema de Educación Universitaria, como parte integrante del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.

INNOVACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA

Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación: Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto dirigir la generación de una ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, con base en el ejercicio pleno de la soberanía nacional, la democracia participativa y protagónica, la justicia y la igualdad social, el respeto al ambiente y la diversidad cultural, mediante la aplicación de conocimientos populares y académicos. A tales fines, el Estado Venezolano formulará, a través de la autoridad nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, enmarcado en el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación, las políticas públicas dirigidas a la solución de problemas concretos de la sociedad, por medio de la articulación e integración de los sujetos que realizan actividades de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones como condición necesaria para el fortalecimiento del Poder Popular. Dada, firmada y sellada en el Palacio Federal Legislativo, sede de la Asamblea Nacional, en Caracas, a los ocho días del mes de diciembre de dos mil diez. Año 200º de la Independencia y 151º de la Federación. La ciencia y la tecnología han tomado significativa importancia en Venezuela a partir del momento en que la Constitución de 1999 las considera de interés público, pues se convierten en espacios de atención estratégica, jurídica y política.

INNOVACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA

Las TIC (Las Tecnologías de la Información y la Comunicación) nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza: material didáctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis, webquest, foros, chat, mensajerías, videos conferencias y otros canales de comunicación y manejo de información entre los que se mencionan las redes sociales: periscope, Facebook, Facebook light, Twitter, Instagram, así como la mensajería: Outlook, Gmail, Hotmail, Yahoo, entre otros, mediante los cuales se desarrolla la creatividad, la innovación, entornos de trabajo colaborativo y; además, se promueve el aprendizaje significativo, activo y flexible.

IMPORTANCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

PARA LA EDUCACIÓN VENEZOLANA

Las TIC están transformando la educación notablemente en ello, como se ha sostenido, está insertada la educación venezolana. Ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del/de la docente y el del/de la estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos dado que han de formarse para utilizar, aplicar y producir con los nuevos medios y/o recursos.

INTELIGENCIAARTIFICIAL APLICADA A LA EDUCACIÓN

El vínculo entre la IA y la educación consiste en tres ámbitos: aprender con la IA (por ejemplo, utilizando las herramientas de IA en las aulas), aprender sobre la IA (sus tecnologías y técnicas) y prepararse para la IA (por ejemplo, permitir que todos los ciudadanos comprendan la repercusión potencial de la IA en la vida humana).

IMPACTOS DE LA INTELIGENCIAARTIFICIAL (IA) EN LA EDUCACIÓN Y SUS POSIBILIDADES FUTURAS

La IA se vale de campos como el Machine Learning, el Deep Learning y el Procesamiento del Lenguaje Natural (PLN) para lograr que los algoritmos puedan aprender por sí mismos.

Es decir, que puedan procesar, automatizar y organizar gran cantidad de datos para ejecutar una acción y obtener un resultado específico.

Utilizar estas innovaciones en tu institución educativa (IE) puede traer múltiples ventajas. Especialmente si se tiene en cuenta que la transformación digital es una realidad y determinará la forma cómo nos relacionaremos en los próximos años.

Por esta razón, el sector de la educación está llamado a la renovación.

Y en ese sentido, la tecnología será la mejor aliada para aportar valor a los estudiantes, mejorar sus acciones de Marketing Educativo y mantener su IE a la vanguardia.

IMPACTOS DE LA INTELIGENCIAARTIFICIAL (IA) EN LA EDUCACIÓN Y SUS POSIBILIDADES FUTURAS

Machine Learning: es una disciplina del campo de la Inteligencia Artificial que, a través de algoritmos, dota a los ordenadores de la capacidad de identificar patrones en datos masivos y elaborar predicciones (análisis predictivo). Este aprendizaje permite a los computadores realizar tareas específicas de forma autónoma, es decir, sin necesidad de ser programados.

Deep Learning: es un subconjunto de machine learning, que es básicamente una red neuronal con tres o más capas. Estas redes neuronales intentan emular el comportamiento del cerebro humano aunque lejos de igualar su capacidad pero le permiten "aprender" a partir de grandes cantidades de datos. Aunque una red neuronal con una sola capa ya puede realizar predicciones aproximadas, las capas ocultas adicionales ayudan a optimizar y refinar la precisión.

Procesamiento del Lenguaje Natural: es el campo de conocimiento de la Inteligencia Artificial que se ocupa de la investigar la manera de comunicar las máquinas con las personas mediante el uso de lenguas naturales, como el español, el inglés o el chino.

1. La Ley Orgánica de Educación tiene por objeto establecer principios, valores, derechos y deberes en el ámbito de la educación. Estos reflejan los principios constitucionales y los valores éticos humanistas necesarios para la transformación social.

2. Los principios más importantes en la educación venezolana son: la educación debe ser pública y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carácter laico, integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica, intercultural y plurilingüe.

3. El Consejo Nacional de Universidades es el organismo encargado de asegurar el cumplimiento de la Ley de Universidades vigente, por las Instituciones de Educación Universitarias, de coordinar las relaciones de ellas entre si y con el resto del sistema educativo, de armonizar sus planes docentes, culturales y científicos y de planificar su desarrollo de acuerdo con las necesidades del país.

4. La Innovación de la Tecnología en la Educación en Venezuela representa una alternativa de optimización de la calidad en el proceso formativo escolar que está enmarcada en las políticas educativas, además de responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento.

5. La Inteligencia Artificial Aplicada a la Educación tiene la capacidad de hacer frente a algunos de los mayores desafíos que afronta, hoy en día, el ámbito de la educación, de desarrollar prácticas de enseñanza y aprendizaje innovadoras y, finalmente, de acelerar el progreso en la consecución del ODS 4. En el mundo actual, la educación es una fuerza motriz clave para el desarrollo sostenible. El Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4 (ODS 4) de las Naciones Unidas se centra en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. En este contexto, la inteligencia artificial (IA) emerge como una herramienta poderosa para lograr este objetivo.

1. Los Principios Fundamentales de la educación en Venezuela. Disponible en:

https://educarinfo.com/tu-preguntaste-cuales-son-los-principios-fundamentales-de-laeducacion-en-venezuela/,consultado 2023, julio 14

2. Inteligencia Artificial en la Educación. Disponible en:

https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/inteligencia-artificial, consultado 2023, julio 14

3. Ley de universidades. Disponible en:

https://www.unimet.edu.ve/wpcontent/uploads/2019/08/Ley-de-Universidades-1970.pdf, consultado 2023, julio 14

4. Ley Orgánica de Ciencia Tecnología e Innovación. Disponible en:, consultado 2023, julio 14

5. Ley Orgánica de educación. Disponible en:

https://planipolis.iiep.unesco.org/sites/default/files/ressources/venezuela_ley_organic a_educacion.pdf, consultado 2023, julio 14

6. Tecnologías de la información en la educación Venezolana. Disponible en:

https://vinculando.org/beta/tecnologias-comunicacion-informacion-educacionvenezolana.html