010fp701402

國 文 .................................................................... 1－1 第一部分 讀書計畫表

1－2

第二部分 準備要領暨落點分析

1－4

第三部分 關鍵選讀

1－8

英 文 ................................................................... 2－1 第一部分 讀書計畫表

2－2

第二部分 準備要領暨落點分析

2－4

第三部分 關鍵選讀

2－6

數 學 ................................................................... 3－1 第一部分 讀書計畫表

3－2

第二部分 準備要領暨落點分析

3－4

第三部分 關鍵選讀

3－6

附 錄 最新試題 ............................................. 4－1

1－2 國 文

讀書計畫表

第一部分 四十五天計畫表 倒數天數 考

第 45 天 第 44 天 第 43 天 第 42 天 第 41 天 第 40 天 第 39 天 第 38 天 第 37 天 第 36 天 第 35 天 第 34 天 第 33 天 第 32 天 第 31 天 第 30 天 第 29 天 第 28 天 第 27 天 第 26 天 第 25 天 第 24 天 第 23 天 第 22 天 第 21 天 第 20 天 第 19 天 第 18 天 第 17 天 第 16 天 第 15 天 第 14 天 第 13 天 第 12 天

試

主

題

內

容

語文題型練習、文化基本教材 語文題型練習、文化基本教材 語文題型練習、韻文─元曲 語文題型練習、韻文─元曲 語文題型練習、韻文─宋詞 語文題型練習、韻文─宋詞 語文題型練習、韻文─宋詞 語文題型練習、韻文─宋詞 語文題型練習、韻文─宋詞 語文題型練習、韻文─宋詞 語文題型練習、韻文─近體詩 語文題型練習、韻文─近體詩 語文題型練習、韻文─近體詩 語文題型練習、韻文─近體詩 語文題型練習、韻文─近體詩 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─近體詩 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─樂府詩、古詩 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─樂府詩、古詩 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─樂府詩、古詩 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─樂府詩、古詩 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─樂府詩、古詩 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─樂府詩、古詩 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─樂府詩、古詩 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─樂府詩、古詩 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─樂府詩、古詩 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─樂府詩、古詩 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─賦 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─賦 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─賦 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─賦 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─賦 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─賦 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─賦 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─楚辭

預 定實 際 完成日期 完成日期

第一部分 讀書計畫表 1－3

第 11 天 第 10 天 第9天 第8天 第7天 第6天 第5天 第4天 第3天 第2天 第1天

核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─楚辭 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─楚辭 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─楚辭 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─楚辭 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─楚辭 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─詩經 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─詩經 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─詩經 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─詩經 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─詩經 核心古文 30 篇、語文題型練習、韻文─詩經

1－4 國 文

第二部分 準備要領暨落點分析 一、前言 「上下三千年，縱橫十萬里」這句話道盡中國文學的本質。三千年來前代文 人心血的累積，堆築起中文豐富的蘊涵，而十萬里廣袤的幅員，更令中文擁 有多元的面貌！ 倘若是單純的文學欣賞，那中國文學總讓人沉醉其中無法自拔，但當中文成 為應試考科時，其豐富多元的內容卻又往往讓人頭痛不已。 面對國文考試，許多人會採取強記死背的方式，認為將所有國文知識全部刻 印到腦海裡，考試時，便能夠輕輕鬆鬆獲得滿意的分數。 假使是短時間、小範圍的國文考試，這樣的方法的確能得到不錯的效果，但 若應付各式入學考試，這樣的方式將遠遠不足，其原因便是人之記憶力有限 ，而考試時可能遇到的範圍太過龐大，以致於雖然花費許多時間準備，卻無 法有效反應在成績上面。 因此，面對如此性質的一門學科，如何善用好的準備方法將成為致勝的關鍵 ，而所謂好的方法，便是讓自己能夠以最少的付出獲得最大的成果。 正所謂「知己知彼，百戰百勝」，中國文學的範疇固然大到無法計數，但在 警專入學考試當中，國文科卻具有明顯的測驗範圍，而這範圍與高中職國文 科教學內容相符合。 有志於警專的考生，不妨將其視為類似高中學測、指考或高職統測的考試。 二、準備要領 在上述的前提下，高中課文便顯得格外重要，只是在台灣現行的教育制度裡 ，單單國文科的教科書便有著不少版本，而各式版本所挑選的課文也不盡相 同，大幅增加了準備考試的難度。 是以進一步從現有的國文教科書版本當中進行篩選，便顯得勢在必行了！ 而下表所陳列者，便是在各版本當中最為重要的課文。 朝 代 篇 數編 號篇

先秦

1 2 3 4 5 6

燭之武退秦師 大同小康 勸學 諫逐客書 漁父 馮諼客孟嘗君

名作

左丘明 禮記 荀子 李斯 屈原 戰國策

者

第二部分 準備要領暨落點分析 1－5

漢魏六朝

唐宋

明清

臺灣古典散文

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

鴻門宴 典論論文 與陳伯之書 出師表 桃花源記 世說新語選 蘭亭集序 師說 始得西山宴遊記 唐傳奇選 諫太宗十思疏 岳陽樓記 醉翁亭記 赤壁賦 郁離子選 項脊軒志 晚遊六橋待月記 原君 廉恥 聊齋選 左忠毅公逸事 裨海紀遊選 勸和論 台灣通史序

司馬遷 曹丕 丘遲 諸葛亮 陶淵明 劉義慶 王羲之 韓愈 柳宗元 魏徵 范仲淹 歐陽脩 蘇軾 劉基 歸有光 袁宏道 黃宗羲 顧炎武 蒲松齡 方苞 郁永河 鄭用錫 連橫

此三十篇課文之所以重要，乃在於它們為教育部所頒訂的「核心古文三十篇 」，其命題分量之重，自然是不言可喻了。在考試到來前的幾十天，建議同 學們，無論如何皆須將此三十篇文章讀熟。 除了加強對「核心古文三十篇」的熟悉度之外，各式國文測驗當中經常出現 的題型，如字音字形、韻文常識、文教觀念等，皆是不能忽略的課題。 因此本書的編次，便著手於字音字形、韻文常識、文教觀念這三方面上。而 本書的目的乃在於利用考前 45 天的時間，做出最完整的國文應試準備。接 下來將會就本書的內容做出一些簡易的使用規劃，以期讓考生在使用本書時 能夠更加得心應手！ 首先，就字音字形的部分而言，由於此單元為純粹的記憶形式題目，它所考 驗的將是考生最基本的國文能力，而這項能力取決於平日的積累，並無法利 用方便的途徑、秘訣等，而在短時間中獲得明顯的進步，唯一可以取巧的方 式，便在於如何取捨該記憶背誦的字音字形？

1－6 國 文

就歷屆試題的歸納結果來看，字音字形部分的考題明顯喜愛以高中課文內出 現過的多音字、多義字為選項，也因此在閱讀課文的同時，便應同時注意文 中出現的多音字、多義字。 本書所提供之字音字形題目，基本上也是以高中課文中出現的字為主，因此 語文題型的準備，便是將題目所出現過的字掌握住，並且確定自己已牢牢記 住即可，至於一些相對冷僻的字，其實不必額外花費太多的時間去整理。 接下來則是關於韻文常識的部分，就上述所談及的內容，無論是「核心古文 三十篇」又或者是字音字形，皆可以將其歸類為課內的範疇，而所謂課內範 疇，簡言之即是單純的付出與獲得，付出越多得到的分數也就理所當然的越 往正向發展。然而在面對考試時，經常性的會遭遇到一些較為陌生的題目或 選項，仔細探討下不難發現它們十之八九來自於韻文，諸如：唐詩、宋詞… …等。 相較於以散文型式為主的一般古文，韻文在寫作的過程當中所受到的侷限較 大，也因此在考試當中，命題者所注重的便是考生是否了解各式韻文在創作 時的限制。而韻文的限制往往起因於本身的源起、流變，在那樣的時空環境 背景下，當時的韻文也就理所當然具備某些必然的限制。 職是之故，對於韻文題型的準備便不可只偏重在一味死記某些名篇詩句而已 ，最好的方式應該是對中國歷年來曾經出現過的韻文體例進行系統性的理解 ，循著各類韻文本身發展形成的脈絡，那自然可以在回答韻文相關題目時迎 刃而解！ 最後則是談談本書的最後一個單元─文化基本教材。不可諱言的，文教題目 在國文升學考試中，所佔的比重並不特別大。但是明知其比重不重，本書卻 仍然將其視為考前重要準備方向的原因何在？ 其實原因來自於兩方面，首先，文教題型雖然命題比重不重，但是幾乎每個 考試都會出現，所以可以將其視為必考題型；其次，在筆者本身實際教學的 經驗來看，無論是高中生或者是高職生，普遍對於文化基本教材的認知是不 足的！也因此每當遇到文教題目便只能希冀恰巧出到自己曾經看過的部分， 然而在準備的過程中，便習慣性對文教單元的重視度不足，自然降低題目恰 巧出到自己曾經看過的可能性。 升學考試的本質不外乎就是種變相的競爭，而想要由這場競爭中勝出，最簡 單的方式便是答對大多數人不會的題目！而文化基本教材為必考，且普遍有 考生易錯的特質，正好可以成為在考試中超越對手的利器。 回歸到文化基本教材的準備上，首要便是理解文化基本教材的本質為何？所

第二部分 準備要領暨落點分析 1－7

謂文化基本教材所指的就是中國傳統的儒家思想及學說，其中又以孔孟學說 為主幹，因此對於孔孟的言論、孔子之教育理論及其與門生之間的互動等， 就成了準備上的重要方針。 總結來說，本書在國文科上共分成字音字形、韻文常識、文教觀念三個單元 ，按照不同的單元性質，於準備形式上當然也各有不同。 字音字形的準備重於持續的累積，因此在準備上不只是將題庫中的題目完成 而已，更重要的是在完成之餘，應該將錯過的字音字形額外整理出來，並於 考前的每一天挪出固定的時間特別複習，畢竟字音字形並沒有背完的可能， 但對於曾經遭遇過的選項，並應該確保自己不再同樣的地方犯錯。 至於韻文，如前所提及的，每種韻文皆具有其固定格式，首要之務當然就是 了解這些格式，而題庫的功用便在於檢驗自己是否真的能夠通盤了解，進而 找出自身不足的項目。在準備上，韻文不需每天拿出來反覆背誦，但仍需於 一段時間內（3～5 天左右）反思各種韻文的基本規則、形成背景等。發現 有遺忘或者觀念模糊的地方再加強即可。 而對文化基本教材的準備上，所依賴的便是題庫所提供的題目，這些題目基 本上涵蓋了《論語》、《孟子》全部的內容，所以只要確實完成這些題目， 並理解當中的文意便足以面對考試。 三、32 期警專國文試題落點分析 語文題型 核心古文 國學常識（小說及經史子集） 韻文相關 現代文學（新詩、散文、作家） 文化基本教材 句型與修辭

10% 10% #4% 18% 10% #4% #4%

1－8 國 文

第三部分

關 鍵 選 讀

單元一 語 文 題 型 國內各式升學考試的國文試題，皆具有一些共通趨勢，例如於測驗卷中 的前面數題，幾乎都是語文類的題目。也因此，容易對考生應試時的心情影響 不小！而所謂語文類的題目，不外就是測驗考生對文字本身形、音、義方面的 了解，然而此部分的題目，並沒有較為方便的記憶方式，只能依靠平日累積的 苦工夫，是以考生往往將之視為畏途。事實上，這類題目雖然沒有快速記憶的 訣竅，但是在準備上卻仍然有較理想的方法！首先，中國文字系統並非屬於拼 音文字，是故在時間沿革下，產生數量驚人的文字；其次，中國文字無論是讀 音或字義上的運用皆非常靈活，想要將全部文字的讀音及意義都背誦起來，無 疑是天方夜譚。因此，較為理想的準備方式，應該是確立語文題型偏愛出題的 範圍。而這所謂的範圍便是高中職國文科課文中所使用的字。此外，在題型上 大抵偏好就一字多音、一字多義、形似字（同偏旁）以及成語之正確用法等方 面來出題，所以在閱讀課文的同時，除了理解文章主旨、作者背景和寫作背景 之外，對於當中出現的一字多音、一字多義、形似字，皆須格外留神注意。

一、字音題型 下列各組「 」內的字，讀音完全不相同的是：



「廡」下╱「憮」然╱荒「蕪」 耰而不「輟」╱「綴」花╱「啜」茶 「鏗」鏘有力╱緣「慳」一面╱「鰹」魚 「沂」水╱「忻」喜╱「昕」夕 ：╱╱；╱╱；╱╱ ；╱╱（早晚）。 下列「 」中的詞語，何組讀音兩兩相同？ 不宜妄自「菲」薄／若夫霪雨「霏」霏 陟罰臧「否」／或師焉，或「不」焉 中道崩「殂」／五馬立踟「躕」 必能「裨」補闕漏／君子周而不「比」 「亡」身於外／猥自「枉」屈



第三部分 關鍵選讀 1－9

：／ㄟ；／；／；； ／。 請選出選項內，前後「 」內字音字義皆相同者：



張賈弟兄同里巷，乘閒「數」數來相訪／然今仰瞻天象，俯察民心， 炎精之「數」既終，行運在乎曹氏 詐騙事件，真是「數」見不鮮／石簣「數」為余言 吉凶成敗，各以「數」至／「數」口之家，可以無饑矣 六藝：禮、樂、射、御、書、「數」／夫窮高則危，大滿則溢，月盈 則缺，日中則移，凡此四者，自然之「數」也 面「數」其罪／「數」罟不入洿池 ：，屢次／，氣運；，屢次；，氣運 ／，幾；，古代計算的方法，為六藝之一／，規 律、法則；，責備／，細密。 下列各組「 」內文字，讀音相同的選項是：



落英「繽」紛／後宮「嬪」妃／「殯」殮入葬 黃髮垂「髫」／風至「苕」折／乘「軺」建節 相互「牴」觸／「砥」礪志節／「詆」毀名譽 「剟」刺膚面／「掇」拾物件／危「惙」之際 策馬「遄」征／茍延殘「喘」／素「湍」綠潭 ：／／；／／；皆音 ；／／；／／。 下列各選項中的字，讀音完全相同者為：



賄「賂」／纓「絡」／「恪」遵職守 「塑」膠／「溯」游而上／撲「朔」迷離 「輟」學／「啜」泣／拾「掇」 「曠」野／粗「獷」／「鄺」美雲 慧「黠」／話「匣」子／猛虎出「柙」 ：／／；／／ˋ； ／／；／／；。 下列詞語在日常生活中時常誤讀，請選出讀音正確的選項： 玫「瑰」花瓣： 「眨」著大眼睛直笑： 「勒」住我的脖子：



1－10 國 文

美麗的女孩總是遭「嫉」： 通「緝」犯： ：；；；。 下列各組「 」內注音符號所表示的字，字形相同的選項是：



「」人尋味／無可「」何 紊亂「」紀／「」正不阿 君子不「」／不「」下問 「」察形勢／「」平戰亂 「」辭懇切／手足無「」 ：耐／奈；綱／剛；齒／恥；勘／戡；措。 下列各組「 」中字音義完全相同的選項是：



斧斤以時入山林，材木不可「勝」用也／悲傷憔悴而不能「勝」者 夜大雪，眠「覺」／我才不及卿，乃「覺」三十里 有人「遺」其雙鶴／「遺」我雙鯉魚 失其所「與」／日月逝矣，歲不我「與」（論語陽貨） 撒鹽空中「差」可擬／周瑜已「差」五百軍在江邊等候搬箭 ：，盡／，承受；，睡醒／，相差； ，贈送；，親附、交好／，等待；，約略／ㄞ ，派遣。 下列「 」內的字，其音義皆正確的選項是：



「摜」在地上：，擲物於地 自「綰」了頭髮：，梳 「腆」著肚子：，撫摸 「啐」在臉上：，吐口水 ：繫，結；凸出、挺起；。 下列選項「 」內的字音，何者錯誤？



越國以「鄙」遠： 夜「縋」而出： 若不「闕」秦，將焉取之： 使杞子、逢孫、楊孫「戍」之： ：。 下列各引號內的字，讀音正確的是：「窈」窕之章：；桂「櫂  」：；餘音「嫋」嫋：；山川相「繆」：；無

第三部分 關鍵選讀 1－11

盡「藏」： 







：；。 以下各組「 」內注音符號所表示的字，字形相同的選項是：



按「」就班／「」為營／「」人後塵 迫不「」待／可望而不可「」／遙不可「」 卑「」屈膝／「」逢其盛／事必「」親 專「」拜訪／「」惶「」恐／坦「」錯誤 ：按「部」就班／「步步」為營／「步」人後塵；迫不「及」 待／可望而不可「即」／遙不可「及」；卑「躬」屈膝／「躬 」逢其盛／事必「躬」親；專「程」拜訪／「誠」惶「誠」恐 ／坦「承」錯誤。 「皈」依：；「剿」除：；「泝」迎而上：；  下「瞰」：；一舸：；半「晌」：。以上字音完 全正確的選項有： 







：ㄟ；；。 下列「 」內各字讀音皆正確的選項是：斗「筲」之人：；  一陣冰「雹」：；釜「鬲」：；「贍」養費：；入 荒「陬」：；雨「潦」四集： 







：；。 下列「 」內讀音完全相同的選項是：



先「妣」／「毗」連／「紕」漏 修「葺」／通「緝」／編「輯」 「婢」女／「裨」益／「睥」睨 矛「盾」／「遁」世／欄「楯」 ：／／；／／；； ／／。 下列「 」中的字音寫成國字後，何組完全相同？ 廣「」／「」種

「」遠／清「」

震「」／精「」

晃「」／跌「」

：播；悠／幽；顫／湛；蕩／宕。

