SESIÓN DE APRENDIZAJE USO DE LAS TICs DATOS INFORMATIVOS 1. Área 2. Grado Y Sección 3. Duración 4. Profesor(a) 5. Tema 6. TEMA TRANSVERSAL COMPETENCIA
: Comunicación y Personal social. : 2º Grado de Primaria : 100 minutos : EVA LOURDES MANTILLA CHAVEZ : “ESCRIBIENDO UNA CARTA A MIS SERES AMADOS” : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
LOGROS DE APRENDIZAJE
Comprende críticamente diversos tipos de textos en variadas situaciones comunicativas COMPONENTE
Producción de textos.
Comprende y produce textos relacionados con su entorno social.
CAPACIDAD
INDICADOR
Identifica información en diversos tipos de textos
Escribe textos creativos para expresar sus sentimientos a sus seres queridos escribiendo cartas breves haciendo uso de su utilizando su XO
Escribe libremente textos originales haciendo uso de su creatividad para expresar sus sentimientos
Escribe pequeños textos en su laptop XO, teniendo en cuenta el uso de las mayúsculas y minúsculas en su redacción y el orden adecuado de las partes de la Carta (fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma) Redacta con oraciones sencillas en su laptop XO siguiendo un orden (fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma). Usa la función de la XO dibujar para graficar con imágenes su carta. Usa la función de la XO fotografía para graficar con imágenes la carta Investiga en su laptop XO a través del navegador para extraer información e imágenes de la carta.
INSTRUMENTO Ficha de aplicación
SECUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS
Actividades permanentes de aula.(saludo, dialogo y toma de acuerdos para iniciar el día) INICIO: Dialoga con los alumnos sobre el tema a tratar la carta como medio de comunicación nos permite expresar sentimientos a seres queridos que se encuentran lejos, escribiendo podemos expresarnos. Mediante lluvia de ideas se les va realizando las interrogantes siguientes escritas en la pizarra. 1. ¿Conocen que es una carta? 2. ¿Algunos han escrito una carta últimamente a alguien que está lejos? 3. ¿Cuáles son las principales partes de la carta que conoces? 4. ¿Qué escribimos en el sobre de la carta? 5. ¿Para que nos sirve la carta? 6. ¿Cómo realizaré mi carta? Cada alumno recibe por parte del docente una laptop XO mediante la cual los alumnos ingresaran a la actividad NAVEGAR en la cual buscaran para investigar sobre el tema la carta, el cual leerán en forma silenciosa. Ubica imágenes para luego utilizar los comandos capturar imagen y utilizarlos en su investigación. Luego intercambiaran interrogantes entre sus compañeros de aula mediante la actividad CHARLAR ingresando a mi VECINDARIO, para poder escribir.
RECURSOS Pizarra Laptop XO
05
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Laptop XO
Laptop XO
Laptop XO
PROCESO: Se organizan en grupos para contrastar y crear mapa mental de la carta y sus partes en su laptop XO. respectivo con la actividad ESCRIBIR, CAPTURA DE IMÁGENES Y FOTOGRAFÍA.. Con su laptop XO van a la actividad ESCRIBIR. En la cual cada alumno escribirá de forma clara y sencilla con creatividad y originalidad su carta. expresando sus sentimientos a sus seres queridos que se encuentran lejos. En grupo cada alumno expone su trabajo realizado del mapa mental de la carta y sus partes así mismo usaron las imágenes que capturaron de internet para graficar su trabajo.. Las fotografías que tomaron serán evidencia del buen trabajo en equipo, respeto de la opinión del compañero, la solidaridad y la convivencia en el aula .
TIEMPO
10
40
05 15 10
Ficha Cuadernos
FINAL: Para finalizar el profesor pregunta: 1. ¿Cómo se sintieron al escribir su carta? 2. ¿Qué aprendimos al investigar y crear su mapa mental de la carta? 3. ¿Cómo aplicarían lo aprendido en su vida diaria? 4. ¿Cómo se sienten loe de trabajar en equipo? Resuelven ficha de aplicación Transcriben en sus cuadernos sus conclusiones e ilustran lo que más le ha gustado del tema..
Eva Lourdes Mantilla Chávez Docente De Aula