中文學會 第一期會刊

⽬錄 編者的話 3 下期預告 4 流⾏曲歌詞改編 5 流⾏曲導賞 6 專訪尹曉盈⽼師 13 連載⼩説 15 流⾏曲的意象 20 ⽐較中西⽅流⾏曲 23 ⾵再起時 25

編者的話

相信⼤家經常會接觸到流⾏曲吧。流⾏曲歌詞琅 琅上⼝、曲調動⼈，加上歌⼿的明星效應，深受 ⼤衆歡迎。但是⼤家有沒有留⼼歌詞的內容呢？ 流⾏曲是流⾏⽂化的⼀種，通過細⼼分析歌詞， 就能夠得知在⼀定時期內社會上⼤眾對某種東西 的追求，以及由此⽽⽣的意識形態。 本年中⽂學會會刊的主題是⾹港⽂化，希望透過 介紹其中與中⽂息息相關之處，與各位讀者⼀起 發掘⾹港⼈的共同回憶，並共同探索中⽂可堪玩 味的地⽅！

姜慧鑫 李洛賢

下期預告 ⼆次創作 ⼩ 梅 題 開 越 獨 ⼤ ⼆ 次 創 作 度 超 ⼀ 輪 格

姜慧鑫 李洛賢

流⾏曲歌詞改編 考試如歌­楊瑋絃 改編⾃陳奕迅的《歲⽉如歌》和 ⾼登⾳樂台 《分數 如歌》 分數不似預期 唔及格 ⼼痛悲 不知點樣做先好 ⼼唸中伏已死 當我裝下隔離 但⽼師 如仇敵就快過黎 願我可以 從⽂字裡頭覓到這真理 將數學看是遊戲 考試後再度圍剿334 我最錯 放棄過 從前只懂打機 最終炒得半死 考到第尾 床頭痛思怪⾃⼰ 為何不早準備 我說過 已悔過 從頭打好基礎 縱使⾵吹⾬打 無忘記 時時溫習是常理 為理想前路確很美唔∼∼ 分數終似預期 達理想 ⼼暗喜 ⼤學終於也收你 科科 我亦有A ⼼裡興奮莫名 但我都 仍沉著扮作冷靜 願我可以 留下那偉名受世界尊敬 當努⼒再沒憑證 可靠著化學⽂科找衝勁

流⾏曲導賞 他們的《羅⽣⾨》­周泳懿 流⾏曲《羅⽣⾨》曾經成為⼀時熱話。 但⾸先要問的是，你知道「羅⽣⾨」 究竟是甚麼嗎？「羅⽣⾨」其實是⽇ 本導演⿊澤明所拍的電影，改編⾃芥 川⿓之介的⼩說《⽵林下》。羅⽣⾨ 只是⼩說中提及的⼀座破敗的城樓，現在通⽤為⼀個故 事衍⽣不同版本，各有觀點⼿執⼀詞，反映⼈性的複雜 ⾯。聽過這⾸歌的⼈，相信⼼中都會有個疑問──⼥主 ⾓愛過男主⾓嗎？這點其實沒有確實的答案，歌詞明顯 地預留想像空間。或許⼥主⾓只是為了讓男主⾓結束無 了期的等待，⼜或許她仍然愛男主⾓卻寧願將此意埋 藏。故事的真相還是要⼤家⾃⼰斟酌細味。 最有遐想，亦是最⼀針⾒⾎的⼀句：「我愛過哈囉吉蒂 嗎? 似乎沒有。」「似乎」給⼈⼀種模棱兩可的感覺， 更給⼈⼀種不在意的感覺。愛過？沒愛過？似乎沒有關 係。

不過換個⾓度看歌詞，她⼀⽅⾯看似 絕情，其實也有溫情脈脈的⼀⾯。⼀ 開始時看似滿不在乎，到副歌卻流露 出幾分溫婉撫慰之感; 放下吧，讓舊 事逝去吧。這種⼝吻，是為傷⼝灑鹽 還是⽌⾎呢? 絕情的另⼀⾯，或有著 療傷作⽤，多年後再回看這段情，也許有另⼀番感受， 能抽⾝客觀聽著曾經屬於⾃⼰的故事，其實是⼀種豁然 開懷。 回到歌名，為何叫「羅⽣⾨」？從歌詞中可窺探⼀⼆。 如最後⼀句：「願如期團聚於 冰島某地⽅ (讓前塵沉 澱於 福島某地⽅)」這句是男⼥對唱的，那麼為何男的 說「冰島」，⼥的卻說「福島」呢？這正是「羅⽣⾨」 所指的「各說各話」。套在男⼥愛情⽠葛上，⼤家都⾃ 私地美化⾃⼰，他的痴情，她的灑脫，是真是假，誰可 定奪?

我們的《⼩幸運》 ­周泳懿 不喜歡《羅⽣⾨》的沉重和⿊暗？《⼩幸運》的輕鬆和 清純或許更適合你。 看過《我的少⼥時代》的話，你應該會對歌曲有更⼤的 感觸，因為歌詞中的⼀字⼀句都與電影情節完全吻合。

⾸先是最基本的問題──為何歌名叫「⼩幸運」？電 影中，男⼥主⾓的相遇是因為⼀封幸運信。幸運信帶 來的本不該是幸運，卻誤打誤撞地造就了這段情。歌 中最為⼈熟悉的⼀句：「原來你是我最想留住的幸 運」亦是圍繞着「幸運」⼆字。值得留意的是，這句 表⾯上是甜密的告⽩，實則令⼈⼼酸。當我們追尋幸 福時，是否忘記了幸福可能就在你⾝邊？直⾄失去， 驀然回⾸，才慨嘆「為甚麼沒有發現遇⾒了你 是⽣命 最好的事情」。這些在我們⾝邊的「⼩幸運」未被察 覺，只因「⼈理所當然的忘記」。 為何這⾸歌擁有⼀股巨⼤感染⼒呢？ 原因很簡單，因為這是每個⼈都有的 回憶。從歌詞開⾸幾句已能看出，填 詞⼈希望把⼈們都拉進那個有「青青 草地」和「下課鐘聲」的地⽅──校園 。這樣，⼈們就很容易把⾃⼰投射在填詞⼈創作的故 事中。歌曲⽤字簡單，卻給⼈⼀種清純的感覺。歌詞 寫出的，其⼀是男⼥主⾓「和愛情曾經靠得那麼近」 卻錯過了對⽅，帶出「離別了 才覺得刻⾻銘⼼」的無 奈。另外，更重要的是，⼈們，尤其是成年⼈，對於 青葱歲⽉往往有⼀種留戀。那個純樸簡單的世界，那 段平凡但卻刻⾻銘⼼的初戀，讓每個成年⼈都產⽣共 鳴。最喜歡的⼀句：「青春是段跌跌撞撞的旅⾏，擁 有著後知後覺的美麗」。⾧⼤了，才發現青春的可 貴，相信亦說中了⼈們的⼼聲。

青花瓷 ­­­­­­天青⾊等煙⾬，⽽我在等你 ­曾俊熹 ⼀⾸以懷古⾵格作爲基調的歌曲，⼀條以青花瓷作爲貫 穿全⽂的綫索，絲絲細訴的，⼜是何樣的情懷？ 作曲：周杰倫 作詞：⽅⽂⼭ 素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡 瓶⾝描繪的牡丹⼀如妳初妝 冉冉檀⾹透過窗⼼事我了然 宣紙上⾛筆⾄此擱⼀半 釉⾊渲染仕⼥圖韻味被私藏 ⽽妳嫣然的⼀笑如含苞待放 妳的美⼀縷飄散 去到我去不了的地⽅ 天青⾊等煙⾬ ⽽我在等妳 炊煙裊裊昇起 隔江千萬⾥ 在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸 就當我為遇⾒妳伏筆 天青⾊等煙⾬ ⽽我在等妳 ⽉⾊被打撈起 暈開了結局 如傳世的青花瓷⾃顧⾃美麗 妳眼帶笑意

⾊⽩花青的錦鯉躍然於碗底 臨摹宋體落款時卻惦記著妳 妳隱藏在窯燒裡千年的秘密 極細膩猶如繡花針落地 簾外芭蕉惹驟⾬⾨環惹銅綠 ⽽我路過那江南⼩鎮惹了妳 在潑墨⼭⽔畫裡 妳從墨⾊深處被隱去 天青⾊等煙⾬ ⽽我在等妳 炊煙裊裊昇起 隔江千萬⾥ 在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸 就當我為遇⾒妳伏筆 天青⾊等煙⾬ ⽽我在等妳 ⽉⾊被打撈起 暈開了結局 如傳世的青花瓷⾃顧⾃美麗 妳眼帶笑意 天青⾊等煙⾬ ⽽我在等妳 炊煙裊裊昇起 隔江千萬⾥ 在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸 就當我為遇⾒妳伏筆 天青⾊等煙⾬ ⽽我在等妳 ⽉⾊被打撈起 暈開了結局 如傳世的青花瓷⾃顧⾃美麗 妳眼帶笑意

⽅⽂⼭的作品⼀向以⾔辭優美著稱，此 曲更被譽爲詞⼈充滿中國⾵的作品中的 巔峰之作。全曲透過描述「我」製作青 花瓷的過程，勾起「我」對某江南⼥⼦ 的無盡思念，抒發⾃⼰即使經歷千迴百轉，對她的愛也 會如青花瓷⼀般永不褪⾊。歌曲所處時代爲古代中國， ⽽「我」則是⼀名擅製青花瓷的巧匠。詞⼈仿擬古⼈的 所思所想，借製陶瓷活靈活現地勾勒出「我」因思念引 致的神思恍惚。 詞⼈通篇借物抒情，以青花瓷作爲主綫貫穿全 曲，并將之引申⾄「我」對⼼儀⼥⼦的愛慕和思念。第 ⼀⼆節其實已經清晰説明了歌詞所描述的對象。主⼈公 ⼀邊爲素胚上⾊，⼀邊思念⼀個邂逅過的如青花瓷般秀 麗的⼥⼦。詞⼈有意將⼥⼦的容貌跟青花瓷上的圖案作 出⽐較，如將「瓶⾝描繪的牡丹」引申爲「妳初妝」， ⽽「釉⾊渲染的仕⼥圖韻味被私藏」則聯想⾄「妳嫣然 的⼀笑如含苞待放」，可⾒主⼈公對⼥⼦無時無刻的牽 掛，甚⾄在製陶瓷時亦會浮現出她的容貌，使情感更爲 真切。冉冉檀⾹間，卻發現⼼儀⼥⼦終究不在眼前，不 禁⼼中憂傷，帶出全曲清韻雅致，卻帶淡淡憂愁的基 調。 「天青⾊等煙⾬，⽽我在等妳」爲全曲的點睛之句，表 裏兩層意思將主⼈公的牽掛交代得淋漓盡致。此句表⾯ 上借景抒情，以藍天等待細⾬的滋潤象徵主⼈公等待⼥ ⼦的出現，更深⼀層運⽤的，卻是借景抒情。「天青過

⾬」是青花瓷中上品的上品，被譽爲世上最美麗的顔 ⾊。這種釉⾊必須在煙⾬天才能燒出來，難度之⾼導致 如斯佳作傳世極少，故令製陶瓷者趨之若鶩。⽤陶瓷中 的瑰寶串聯「⽽我在等你」，彰顯伊⼈對主⼈公⽽⾔多 麽珍貴。值得⼀提的是下句「炊烟裊裊升起/隔江千萬 ⾥」，畫⾯感極强，既描述⼥⼦所在的江南美景，⼜是 青花瓷上常⾒的景⾊；然⽽現實裡⼆⼈依然相隔萬⾥， 唯美之餘滲出淡淡的哀傷。 詞⼈也善⽤倒敘⼿法交代主⼈公跟伊⼈ 的匆匆邂逅。「妳隱藏在窯燒裡千年的 秘密/極細膩猶如繡花針落地/簾外芭蕉 惹驟⾬⾨環惹銅綠/⽽我路過那江南⼩ 鎮惹了妳/在潑墨⼭⽔畫裡/妳從墨⾊深處被隱去」交代了 跟她匆匆相⾒話別的事情，依然是⼀邊描摹⼀邊追憶。 作者寓情於景，連⽤三個「惹」字，精妙地帶出⼆⼈邂 逅的微妙和命中注定的緣分。芭蕉和驟⾬，⾨環和銅綠 乃緊緊相連，密不可分的關係，⽽⾃⼰更如它們⼀樣 「惹」上她，帶出相逢恨晚，⼆⼈相遇的必然之意。然 ⽽⼥⼦卻「從墨⾊深處被隱去」，再次提及瓷上的圖 案，呼應貫穿全曲的青花瓷意象，交代匆匆⼀別的惆悵 和惋惜。 透過古雅清麗的⽂句，詞⼈精妙地以青花瓷的意象貫穿 起主⼈公對伊⼈的思念，另本來平實的情感得到升華。 類似蘊含深意的句⼦，曲中⽐⽐皆是，有興趣的同學不 妨⾃⾏推敲，相信⽅⽂⼭的作品絕不會讓各位失望。

專訪尹曉盈⽼師

問：張晞晴 答：尹⽼師

問：尹⽼師你好，很感謝你接受中⽂學會的訪問，這次 的主題是流⾏曲。我知道你平⽇有聽流⾏曲的習慣，那 麼你最喜歡哪⼀⾸流⾏曲呢？ 答：我並沒有什麼特別喜歡的流⾏曲，不過我平⽇都喜 歡跟着潮流去聽流⾏曲，就好像剛剛上演的電 影——《我的少⼥時代》中的主題曲《⼩幸運》，這⾸ 歌瘋魔青少年的世界，這使我很想去接觸⼀下。我會聽 ⽐較新的歌，⼜或⼤部份⼈聽的歌我都會聽。我亦聽韓 國流⾏曲（kpop），我很喜歡不同組合，例如a pink、 exo，以前也曾喜歡Super junior 。 問：為何會選擇這類型的流⾏曲呢？ 答：因為不少學⽣在上課的時候都會談論韓國的明星， 如果我⾃⼰認識那些歌曲或歌⼿的話，便可以與學⽣有 更多互動及交流。 問：你覺得為何這些流⾏曲會吸引到你呢？ 答：最主要的是他們的⾳樂特輯(MV)很吸引，因為聽歌 之前我都會看看MV，從視覺聽覺中了解⼀下歌曲的意念 及歌⼿的演繹，如果好聽，就會下載。我有⼀陣⼦在韓

國讀書，學習過韓⽂，當時有很多機會接觸到kpop中 的詞彙。我更曾在學校的表演裏⽤韓國流⾏曲唱歌跳 舞。因此回到⾹港仍喜歡聽這些歌曲。 問：你覺得現在與過去的流⾏曲有什麼分別？ 答：我較少聽以前的流⾏曲，但在我讀書的年代，我 ⾮常喜歡陳百強、張國榮的作品，那些歌中有的很勵 志，有的很動⼈。我覺得以前的流⾏曲跟現在最⼤的 分別是題材。現在的歌曲多談情說愛，歌詞寫的較模 糊未必可以明⽩其意思；以前的⼀般都講述⽣活，背 後隱藏很多含義，⽽且字⾯解釋得⼗分清晰。 問：謝謝尹⽼師今天接受我們的訪問，來到最後，你 有沒有什麼話可以跟同學們分享，或有沒有⼀些流⾏ 曲想推介給同學們呢？ 答：每個⼈都有⾃⼰喜歡聽的流⾏曲，只要隨着⾃⼰ 的興趣聽就可以了，希望每個同學都能享受流⾏曲帶 來的樂趣，為⾃⼰的⼈⽣譜寫優美的樂章

連載⼩説

【連載⼩說‧名校⽣存之道】⽂：李洛賢 「古之所謂豪傑之⼠，必有過⼈之節。⼈情有所不能忍 者，匹夫⾒辱，拔劍⽽起，挺⾝⽽鬥，此不⾜為勇也。天 下有⼤勇者，卒然臨之⽽不驚，無故加之⽽不怒。此其所 挾持者甚⼤，⽽其志甚遠也。」

名校。兩個字當中包含 的意思，是傳統，是校⾵純 樸，是聲名顯赫，是成績超 卓，是眾學校中出類拔萃、 傲對蒼⽣的⼀⼩撮精英。是 無數家⾧⼼⽬中⼦⼥的好歸宿，是無數學⽣⼼⽬中到達上 流社會的⼊場券。別⼈對我們的眼光，是崇敬，是妒恨， 是不屑，還是三者混雜，不得⽽知。對這個標籤效應下的 現象，我只是哭笑不得。 每朝七時正，我就在杏壇中學莊嚴肅穆的拱形⼤⾨⽞ 關之下經過。⼀塊⼀塊的紅磚牢牢地架起了這宏偉無匹的 建築，⼀座有九⼗年歷史，傳承優良傳統，教育未來社會 棟樑，歷盡⾵⾬的建築。披在我⾝上的，除了⼀條披肩， 還有⼀重責任。上課鐘聲響起時，我放下筆，從座位上站 起，到廁所把粉底塗抹到眼袋位置，戴上隱形眼鏡，沖⼀

杯阿華⽥細呷，再審視⼀遍案前的⼀句座右銘：橫眉冷 對千夫指，俯⾸⽢為孺⼦⽜。這時候，⾵紀領袖⽣⼤概 已經到達禮堂⾨外為各班進場作準備，校園電視台的成 員也架好了攝影機，教室中班主任剛把餘下的說話講 完。我雖然在杏中裡是個新來⼈，對杏中的脈搏卻是暸 如指掌。 ⼋時⼗五分，我⾛過三層樓梯，站於禮堂⾨⼝雙⼿ 放於⾝後交疊，⽬光停留在橫過的學⽣、⽼師⼈潮。靦 腆點頭⽽過的新⽼師，向我投以好奇眼光且匆匆⾛過的 同學，⼤剌剌直挺挺步過的班主任們，我對此強作鎮 定，還以⼀個笑容。其實我雙⼿不時在脊背禮服上擦去 汗⽔，與我之前想像的只是呆站的境況全然不同。我腦 海在幻想區議員落區宣傳時街坊評頭品⾜的情景。 我深呼吸數下，清清喉嚨，移步到講台上。「各位 ⽼師、各位同學、各位校⼯，⼤家早安。」台下的竊竊 私語停住。「今天，九⽉⼀⽇，和去年的九⽉⼀⽇，和 再之前⼀年的九⽉⼀⽇，都是杏中和全港學校開學的⽇ ⼦。」我這個開場⽩觸起了些許笑聲。「不過有⼀點不 同的是，我今年是杏壇中學的新⼀任校⾧。我是鄭⼀ ⼼。記得我像你們在杏中就讀的⼀段⽇⼦，那時我也有 機會站這台上……」我的說話通過擴⾳器傳遞出去。 「今⽇，我⼜在講台之上，只是我 的⾝份由學⽣轉⾄校⾧。我感受到 到杏中的氣息。我⼀向服膺於『以

其⼈之道，還治其⼈之⾝』的想法，如要別⼈聽你說 話，就先要聆聽他們意⾒，⽅可⼀改『⾔者諄諄，聽 者邈邈』的慣性。我在學校網⾴上設了⼀個匿名的公 眾發聲平台，不論是⽼師、同學，只要對學校有什麼 意⾒，請不吝提出，我會認真閱讀、回應。希望⼤家 能有精彩的⼀年！謝謝！」眾⼈寂然數秒，繼⽽慢慢 地拍起⼿來。掌聲越發響亮，還夾雜著興奮的歡呼。 我⼼下稍慰，卻有幾分晦暗不明，不知這⼤膽的「新 政」實際推⾏時，⼜會怎樣？ *** 九⽉⼀⽇，是新⼀年的開 始。我⼀天的⼯作也隨著開學 演講⽽開始，更隨著⼀個訪問 ⽽結束。愛望報的記者在校⾧ 室拍了⼀幀照⽚，為訪問我⽽作準備。錄⾳筆「咇」 的⼀聲，開始運作。 「校⾧的⾏政⼯作繁多，⽽且⼀直是⼗⽬所視， ⼗⼿所指，在杏中投訴的⾵氣猶盛，你會如何⾃處 呢？」訪問者單⼑直⼊。 我微作思考，答道：「『回⾸向來蕭瑟處，歸 去，也無⾵⾬也無晴。』我無懼批評、挫折與考驗， 也不會因事業順利⽽⾃滿。在我三⼗三年的⼈⽣中， ⾃信沒有被外在眼光所左右，但憑⼀顆正直之⼼，就 能無往⽽不利。既然如此，⼜何需礙於公審輿論、流 ⾔蜚語？⼀個⼈的能⼒不⾜或有餘，也要經⼀段時間

才能蓋棺論定。⼤家要拭⽬以待。」 「下⼀條問題，相信是眾多市民、讀者、家⾧，甚⾄ 學⽣想知道的。你年紀輕輕，以三⼗三歲之齡就當上 了⼀所名校的校⾧。這情況在名校界絕無僅有，惹起 ⼤眾的廣泛熱烈討論。不少家⾧投訴說你資歷不⾜。 你怎樣看這些批評呢？」就連訪問我的那位男⼠，也 ⽐我⽼上⼗年五載，我⾯上不禁⼀熱。 「的⽽且確，我的⼈⽣只在開始起步的階段，別 ⼈如此說也不⾜為奇，唔——」我思緒清晰起來，接 著道：「校⾧⼀職，需要的是決策能⼒和領導的才 能，處理的事務上達財政、聘請⽼師、課程改動等的 ⾏政，下⾄聆聽學⽣需要，增進家⾧、教師、學⽣三 ⽅的溝通，了解社會對我們的要求，不⼀⽽⾜。我在 執⾏⾏政時，可以得到我們資深的副校及⼀眾校董的 扶助，我會聆聽、尊重他們的意⾒。年齡可能限制了 我的⼈⽣經驗，年紀越⼤，資歷越深的，好在⽼成持 重，不輕舉妄動；年輕則在這⽅⾯稍遜，但優點卻在 ⾏事爽快，不會顧慮太多。我相信前任校⾧，林思賢 兄選擇我做新校⾧的原因……亦是這樣。」 「謝謝你今⽇的訪問，問題已經問完了。」我說 了再⾒後，推⾨⽽出。迎⾯⽽來的是⾺允⾏副校，我 頷⾸打個招呼，他報以微笑，繼⽽進⼊校⾧室接受下 ⼀輪訪問。

剛才訪問的問題仍在我⼼裡打著轉，我在想：為何我會 被思賢兄選為新校⾧呢？難道我有什麼是其他⼈沒有 的？我回望校⾧室中坐定的⾺副校，打著領帶的他看起 來⾐冠楚楚。我⼼中的問號仍然不解。 很久很久以後我才知道，我的旅程，才剛開始。 欲知後事如何，請看下期分解。 （本故事純屬虛構，並不代表會刊部⽴場）

流⾏曲的意象

洗,剪,吹。這三個在髮廊⼀定會做的 三樣動作。如果寫成⼀⾸歌會是什 麼呢？常⼈理解，可能想破腦袋也 不會想到作詞⼈會利⽤剪頭髮⽐喻 修復失戀的⼼情，同時亦賦予歌詞⿎勵失戀者重新 振作的靈魂。 ⾸先是「洗」，失戀者在⾯對失戀的第⼀刻感受， 無不是⼼情髒得不像話，因此作詞⼈認為「髒了便// 洗⼀洗」，這裡的「洗⼀洗」，象徵著糾結的⼼情 只要洗⼀洗便能夠解決。當「骯髒」的⼼情被清 洗，留在⾯上的淚痕也被清洗之後，就應該 「剪」。失戀者⼼痛的來源無不是因為記掛前度情 ⼈⽽引致，但假如不將這條跟前度的情感線切斷， 失戀者終歸是無法從失戀的⾕底中爬上來，「⼼痛 便//剪⼀剪//那條情感線」，將這條導致⼼痛的情感 線切斷，才能重新鎮作起來。「濕了便//吹⼀吹//愛 情由它去」，「由它去」指的是順其⾃然的意思， ⽽「吹⼀吹」當中的「吹」更有⼀種使⼈向前的意 思，「⽇後的愛情」不⼀定是「絕對的美滿」，或 是「絕對的醜惡」，但是⼈總需要往前看，就有如 ⾵筒的⾵只會往前，儘管⾵筒的⾵有如蒲公英的種 ⼦⼀樣，不知道會散落在什麼地⽅，但失戀者必需

努⼒勇敢往前看「洗」去失戀⽽留下的淚痕﹑ 「剪」掉⼼痛的根源﹑「吹」⾛不快的過去，最後 向前看，向前望。 由陳奕迅主唱的《苦⽠》，相信⼤家也聽過，作詞 ⼈以⾷物作為抒情的對象，抓住苦⽠⼊⼝雖帶苦 澀，苦盡⽢來的特性，連繫到⼈⽣道理上，極具意 義。「就像你當⽇痛⼼她回絕⼀番美意／怎發現你 從情劫亦能學懂開解與寬恕／也像我很糾結的公事 ／此際回頭看／原來並沒有事」。「真想不到當初 我們也討厭吃苦⽠／今天竟吃得 出那睿智愈來愈記掛／開始時捱 ⼀些苦／栽種絕處的花／幸得艱 ⾟的引路甜蜜不致太寡」正如苦 ⽠那苦盡⽢來的味道。從吃苦中 學會忍耐，詞⼈甚富創意將苦⽠ 與⼈⽣道理連在⼀起，教懂我們從另⼀⾓度看透⼀ ⽣的不如意，意念創新。 再說⼀⾸吧。陳奕迅主唱的《陀⾶輪》也是⼀⾸家 傳⼾曉的流⾏曲。〈陀⾶輪〉中，「⼿錶」集「時 間」與「⾦錢」兩種元素於⼀⾝。由「⼀⼨光陰⼀ ⼨⾦」的古⽼諺語，把「時間」、「⼼跳」與「⾦ 錢」、「名錶」對⽴起來。 另⼀⽅⾯，〈陀⾶輪〉令⼈會⼼微笑的，也在於作 詞⼈巧妙地把幾個名錶品牌「勞⼒⼠」、「伯爵」

等都鑲嵌進詞中──「勞⼒是無⽌境／活着多好／不 需要靠物證／也不以⾼薪⾼職⾼級品搏尊敬／就算搏 到／伯爵那地位和蕭邦的雋永……」──聽陳奕迅唱 歌就恍如置⾝名錶品牌巡禮。如果詞中出現CASIO 等⼤眾化品牌，便不能製造那戲劇化的效果。 總括⽽⾔，以上幾⾸都是作詞⼈⿈偉⽂先⽣的⼼⾎結 晶。不難發現他總喜歡利⽤「象徵」的修辭⼿法⽤作 抒發情感的⼯具。如〈苦⽠〉中利⽤「苦⽠」⼀物， 作為抒發對苦與⽢體會的⼯具，⼜如〈陀⾶輪〉中利 ⽤「陀錶」⼀物，作為反思時間正不斷流逝的⼯具。 〈苦⽠〉、〈陀⾶輪〉亦然，〈洗剪吹〉亦然。流⾏ 曲的意象可是真深奧呢！ 李曉宥

⽐較中西⽅的流⾏曲 ⾃古以來，⼈們皆以⾳樂作為娛樂⼯具。中國有民 歌，歐洲有歌劇。⾳樂隨著不同地區的⽂化差異，有 著不同⾵格、韻味。 在⾹港，流⾏歌曲普遍以抒情為主 ，⼀般⽽⾔，氣氛都⽐較柔和，節 奏⽐較慢。⽐如林奕匡《⾼⼭低⾕》 ⼀曲，歌⼿以⾃⼰陷⼊⾕底的⽐喻， 抒發對感情終結的落寞愁緒。⼜如 陳奕迅的《單⾞》，歌⼿以單⾞上兒⼦抱緊⽗親的情 景，抒發對⽗親的依戀、和不宣之於⼝的⽗愛的遺 憾。這兩⾸歌也是抒情慢歌，令聞者放鬆⼼情，能靜 ⼼體會歌⼿的情感。 相反，在歐美國家，流⾏歌曲⼤部分以搖滾為主，節 奏明快，有著像派對般的狂歡氣息。⽐⽅說泰勒·絲的 「搖下來」(Shake It Off)重點描寫歌⼿跳舞的動作， 從⽽勸勉聆聽者不要太注意成敗得失、遇到困難時要 泰然⾃若、從容應對。⼜有如⿆利·希拉的「美國派 對」(Party in the USA) 主要描繪派對的熱鬧氣氛，藉 此告訴聽眾遇到良⾠美景便需及時享樂，切勿讓⾃⼰ 後悔。以上兩⾸歌均是搖滾快歌，令⼈⼼情輕快，也 堪稱琅琅上⼝。

縱使中西⽅的流⾏曲有著節奏、情感等差異，但它們 的⽬的卻⼤致相同。兩者的⽬的皆是傳達訊息予聆聽 者，並以⾳樂節拍感染聆聽者，希望更多⼈能欣賞。 總括⽽⾔，華⼈社會的流⾏曲⽐較注重內涵，著意含 蓄。⽽西⽅的流⾏曲則⽐較著重樂曲⾳韻，強調整體 的節奏。但兩者的⽬的均⼤致相同：它們都抒發作者 的情感和反映⽂化。 在現在這個⽇新⽉異的⼆⼗⼀世紀，不同地區的⽂化 相互融合，各⾃向對⽅取⾧補短。相信在不久將來， 全球將有⼀⾸全⼈類所屬的時代曲。

陳懿芯

⾵再起時

窗外的⾵輕輕飄進屋裡，冰涼冰涼的，夾雜著新翻的泥 ⼟的氣息，⼀切都是那麼的靜謐。閉上眼睛，仿佛回到 三年前將我們拉近的那天。 ⼗⼀⽉的寒⾵如劍般刺⼊⾻頭，痲痹著指頭的神經。我 來不及穿上⽺⽑衫，就衝出課室，靠在⾛廊的欄杆外， 任由⾵打在我的⾝上，臉上還畫著未乾的淚痕。回想起 剛才被⽼師責罵的⼀幕，嘴巴不由得抽了幾下，淚珠⼜ 不爭氣地衝破眼⾓：我不明⽩⽼師為何會因為我⼀句的 「為什麼」就說我不尊重他，更不明⽩他對我的家庭教 育的批判。我的⼼直打哆嗦。 此時你輕輕拍著我的肩膀，將⼀包紙⼱和留在課室裡的 ⽑衫遞給我，站在我的旁邊不說⼀語，直到我平靜⼼ 情，才對我微微⼀笑：「回課室吧。」 你笑著，兩頰的酒窩若隱若現，眼睛透出柔柔的光芒 ──仿佛世界在此定格，寒⾵⽌住盛氣凌⼈的侵略，化 為⼀縷清⾵吹拂我的臉。望著你真誠的笑容，我⼼中的 烏雲⼀揮⽽散，憂傷變得明媚起來，不禁咧嘴⽽笑。

⾃此，我們便成了影形不離的好朋友。⼩息時在⿊板畫 下對⽅的樣⼦⽐誰畫得更醜，午膳時在衝到⾦鐘買飯再 從有「奪命斜坡」之稱的聖約 瑟徑和歌⽼打徑跑得氣喘吁吁 回到課室，希望不會遲到，運 動會特意參加⼀千五百⽶⾧跑 看看誰先認輸，結果累得兩⼈ 艱難地蹣跚到達終點，考完試 後在家裡瘋狂學明星跳舞唱歌演戲…… 這些事明明還 在眼前，如今卻已遙不可及。 在初三畢業那天，你給我的信有五⾴⾧。你說我們的友 誼真不可思議：⼀開始我們是兩個獨⽴的圓，不願別⼈ 扣住⾃⼰，直到那天我掉眼淚，我們才開始認識接納對 ⽅，扣住⼤家，成為⼀個堅固的整體。我們無所顧忌地 活在屬於我們的⼀⽚天地，⾃豪地稱⾃⼰為「外星 ⼈」，經歷了很多瘋狂、⼀⽣再也不會遇到的事情。你 寫下的千千萬萬個叮囑和祝福，猶如⼀陣春⾵在我的⼼ 中泛起⼀點漣漪，在離別傷感之際讓我有⼀絲暖意。 分班後，我們不再像以前親密，各⾃為⾃⼰的新朋友和 學業忙碌，平時在⾛廊⾒⾯也只是打個招呼，交換個微 笑，就互相擦肩⽽過，留下⼀陣⾵在⾝邊⾶揚，送來縷 縷思念。望著你遠去的背影，我總是在想，在⾵再起 時，你會不會也像我⼀樣，將往⽇的溫暖，端端正正地 放在⼼中呢？ 這是⼀個美好的故事。

題⽬取⾃張國榮的《⾵再起時》。原曲是張國榮在 1989年告別樂壇所創作的，講述了他作為歌⼿的⼼路 歷程：他在樂壇的發展並不是⼀帆⾵順，經歷很多⾵ ⾬，遇到不同嘲諷和謾罵，最後才獲得成功；回⾸過 去，他不再介意之前的挫折，反⽽為歌迷對他的⽀持 感動。歌名呼應了張國榮的成名作《⾵繼續吹》，帶 出⼀種意猶未盡、似結未結的意味，表達出他對樂壇 的依依不捨和回歸樂壇的希望。本⽂是⼀則散⽂，借 ⽤《⾵再起時》為題⽬，保留了原曲的感情基調，⽤ 「朋友」為主題，以⾵起興，回⾸和朋友在⼀起的快 樂時光，從⽽抒發與朋友離別後的思念和不捨。 姜慧鑫