客委會白河詔安厝社會政策 問題來由
新 營 附 近 有 一 客 家 村「 詔 安 厝 」村 中 人 口 8 5 % 以 上 祖 籍
4040M079 現 任 客 家 委 員 會 主 任 委 員：王 柏 文
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見 課 本 p . 9 7。 此 政 策 符 合「 雙
語並用」 ：在 特 定
場合中使用兩種 以 上 的 語 言，且
每一種語言都是
合 法 正 當 的。
來 自 福 建 詔 安，但 村 中 已 經 無 人 會 講 客 家 話，且 村 中 人 口 老 化 嚴 重，家 戶 所 得 偏 低，請 問：
如 果 你 是 客 家 委 員 會 主 委，你 將 推 行 哪 些「 社 會 政 策 」 提 升 客 語 使 用 率、年 輕 人 口 比 率 與 平 均 所 得 水 準？ (政策選擇需說明與課本相關處)
推行全客語沉浸教學計畫
我 希 望 能 夠 讓 客 語 從 幼 稚 園 即 開 始 教 導，效 法 屏 東 縣 政 府 推 行 的
「全客語沉浸教學計畫」 ，讓 學 童 至 少 有 5 0 % 以 上 的 時 間 以 客 語 進 行
溝 通 及 教 學，以 不 用 華 語 口 頭 翻 譯 方 式 讓 學 童 透 過 教 師 的 肢 體 及 客 語 的 解 釋，讓 幼 兒 了 解 教 師 之 授 課 內 容，並 以 戲 劇 遊 戲 的 方 式 將 課 程 融 入 教 學，使 幼 童 自 然 而 然 無 意 識 地 獲 得 客 語 的 溝 通 能 力。
此 種 方 法 已 被 證 實 效 果 顯 著，且 對 幼 兒 非 客 語 的 其 他 學 習 並 無 負 向 影
響，但 必 須 確 保 老 師、教 學 方 式 與 教 材 這 幾 項 關 鍵 的 要 素，也 因 此 我 們 將 引 進 與 培 訓 符 合 資 格 的 教 師、協 助 編 寫 或 購 買 好 的 教 材，並 放 寬 尺
度 與 空 間，讓 教 師 使 用 更 活 潑 更 有 效 的 教 學 方 式，不 再 讓 母 語 教 學 流 於 一 個 禮 拜 一 至 兩 節 的 死 板 低 品 質 教 育 方 式。
確保老師、教學方式與 教材等關鍵要素之品質
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建立專屬詔安厝的文化保存與展示空間 並積極規劃特色文化活動
客 語 的 保 存 仍 需 學 校 及 社 區 整 體 的 努 力 合 作，才 能 有 較 佳 的 成 效。
目 前 詔 安 社 區 內 沒 有 類 似 空 間 來 進 行 文 化 的 保 存 與 展 示，我 們 可 以 借 鏡 雲 林 的「 詔 安 客 家 文 化 館 」的 經 驗，可 能 規 模 不 用 如 此 盛 大，但 此 空 間要能保留與記錄詔安社區歷史悠久的青頭獅與獨特的派水文化﹍ 等 等，並 不 時 舉 辦 許 多 特 色 活 動，甚 至 與 旅 遊 觀 光 結 合（ 見 3、4 點 ） 。
借鏡雲林詔安文化館 創 造 多 元 文 化 空 間