العدد الثاني والخمسين من صحيفة أحفاد خالد

Page 1

‫‪5‬‬ ‫ً٘ ‪٠‬ؤِٓ اٌغشب تاٌذ‪ّٛ٠‬لشاط‪١‬ح‬ ‫ص‬ ‫(‪)3‬‬

‫اٌ‪ٛ‬دش ف‪ ٟ‬داخٍٕا‬ ‫ص‬ ‫(‪)4‬‬

‫وكفى باهلل نصيرا‬

‫ثالز آ‪٠‬اخ ‪ ..‬ذثثّد اٌ‪١‬م‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬اٌمٍة تمذس هللا ‪ٚ‬دىّرٗ‬ ‫ص‬ ‫(‪)7‬‬

‫ذط‪ٛ‬س اٌذػاء‬

‫الجمعة‬ ‫‪/5‬ربٌع اآلخر‪ 1434 /‬هـ ‪2013 /2/ 15‬م‬

‫ص‬ ‫(‪)8‬‬

‫إلػالَ ‪ٚ‬اٌٍّف اٌغ‪ٛ‬س‪ٞ‬‬ ‫ص‬ ‫(‪)9‬‬

‫مدٌنة تلبٌسة ‪.‬‬ ‫العدد الثانً والخمسٌن ‪. ) 52( ،‬‬ ‫‪Friday‬‬ ‫‪،2013 /2 /15‬‬ ‫‪TALBISAH CITY‬‬ ‫‪. )52( number‬‬

‫دورية ثق افية ثورية سياسية‬ ‫تصدر في تلبيسة األبية‬ ‫صوت أحف اد خالد‬

‫لتعذٌبالبقاء‬ ‫الطابفة النصٌرٌة فً سورٌة" وصراع‬ ‫الضحٌة حتى الموت بصور‬ ‫تباهىالبق‬ ‫وصراع‬ ‫البلد"في‬ ‫النصيرية‬ ‫الطائفة‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ‫‪...‬‬ ‫األسدٌة‬ ‫للعصابة‬ ‫الموالون‬ ‫به اءالمنحبكجٌة‬ ‫سوريةشعار‬ ‫لٌس مجرد‬ ‫أو نحرق‬ ‫"األسد‬ ‫وفٌدٌوهات انتشرت على الٌوتٌوب ومواقع‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الفٌسبوك) ‪،‬أنوٌكون‬ ‫وحاول جاهدا‬ ‫التواصل ذاكرته ‪،‬‬ ‫كلمات تحمل وراءها جثثا قتلها الجهل ‪ ،‬وسعى لدفنها خلؾ‬ ‫أثارت‬ ‫االجتماعً (‬ ‫األخٌر ‪...‬‬ ‫مثواها البلد"‬ ‫النسٌاننحرق‬ ‫"األسد أو‬ ‫لٌس مجرد شعار تباهى به حفٌظة ك ّل أصحاب الضمابر واستنكارهم إلى‬ ‫الشعب‬ ‫نادىإلىبهاح ّدأبناء‬ ‫الحرٌة‬ ‫لسورٌة‬ ‫الثورة‬ ‫للعصابة بداٌة‬ ‫الموالونالشعار منذ‬ ‫اصطدم هذا‬ ‫هو كلمات‬ ‫‪ ...‬ا بل‬ ‫األسدٌة‬ ‫المنحبكجٌة‬ ‫السوريما‬ ‫قهراً لهول‬ ‫الموت‬ ‫التً‪ ،‬بل‬ ‫الؽثٌان‬ ‫بشعارات ح ّد‬ ‫الذٌن جثثا ً‬ ‫بعٌداً فً‬ ‫ٌحققوا‬ ‫الصبر كً‬ ‫مشاعل‬ ‫خلؾعلى‬ ‫وساروا‬ ‫قتلهالوحة‬ ‫رسموا‬ ‫ذاكرته‬ ‫وردٌة لدفنها‬ ‫أمل وسعى‬ ‫الجهل ‪،‬‬ ‫تحمل ‪،‬وراءها‬ ‫البشرٌة‬ ‫حلما ًضد‬ ‫وحشٌة‬ ‫وجرابم‬ ‫من فظابع‬ ‫ضوء رأٌنا‬ ‫مثواهاّد واقعا ً‬ ‫ٌؽلقون ك ّل‬ ‫األسدٌة‬ ‫الموالون‬ ‫أن ٌتجس‬ ‫ٌكونآن له‬ ‫الوجدان‬ ‫خاطر‬ ‫األخٌر ‪...‬‬ ‫النسٌان‬ ‫جاهداً أن‬ ‫‪ ،‬وحاول‬ ‫المٌتة‬ ‫ذوي القلوب‬ ‫للعصابة إال‬ ‫على ارتكابها‬ ‫ملموسا ً ‪ ،‬و ظال ّلٌقوى‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫الصورحماة‬ ‫تلك وجدوا‬ ‫المستحٌل‬ ‫طرٌقا فً‬ ‫اراتما شقوا‬ ‫بشع‪ ،‬وكل‬ ‫ٌسلكوها‬ ‫الحرٌة أن‬ ‫الدروب التً‬ ‫السورٌة‬ ‫طالب الثورة‬ ‫حاول بداٌة‬ ‫الشعار منذ‬ ‫اصطدم هذا‬ ‫بعنؾ‬ ‫جبال ه ّزتنا‬ ‫العفنة ‪...‬‬ ‫والضمابر‬ ‫والفتك‬ ‫الصطٌادهم‬ ‫الدربوفاتحٌن‬ ‫الذٌنآخر‬ ‫واقفٌن‪ ،‬فً‬ ‫الشعبالبلد"‬ ‫أبناءنحرق‬ ‫بها أو‬ ‫األسد‬ ‫شعار "‬ ‫حقٌقٌا ً‬ ‫وانقساما ً‬ ‫رسموا‬ ‫السوري‬ ‫نادى‬ ‫الحرٌة التً‬ ‫بهم ‪،‬بٌن‬ ‫أذرعهم كبٌرة‬ ‫أحدثت فجوة‬ ‫التهمة التً‬ ‫ٌإمنون بنبل‬ ‫الشعب كانوا‬ ‫أبناء‪ ،‬لكنهم‬ ‫كً الفتك‬ ‫حٌثٌات‬ ‫مشاعل من‬ ‫ضوءبما ٌملك‬ ‫ٌقٌن تام‬ ‫وردٌةلم ٌكن‬ ‫وأكثرهم‬ ‫الصبر‬ ‫علىعلى‬ ‫وساروا‬ ‫لوحة أمل‬ ‫الموالون‬ ‫طابفتٌن "‬ ‫السوري بٌن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الؽباء‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫مزٌج‬ ‫التهمة‬ ‫هذه‬ ‫وأصبحت‬ ‫"‬ ‫المخربة‬ ‫المسلحة‬ ‫العصابة‬ ‫تهمة‬ ‫"‬ ‫الحرٌة‬ ‫بطالب‬ ‫ألصقوها‬ ‫ّ‬ ‫ٌحققوا حلما بعٌدا فً خاطر الوجدان آن له أن ٌتجسّد واقعا لألسد " المجرمون القتلة وبٌن الطابفة السنٌة‬ ‫البقاء ‪.‬‬ ‫وؼرٌزةظ ّل‬ ‫ملموسا ً ‪ ،‬و‬ ‫الموالون للعصابة األسدٌة ٌؽلقون ك ّل التً تنتمً إلٌها الشرٌحة األعظم من الضحاٌا‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ولم‬ ‫‪،‬‬ ‫فؤكثر‬ ‫أكثر‬ ‫وأوعوانه‬ ‫الطاؼٌة‬ ‫وتمادى‬ ‫‪،‬‬ ‫عنها‬ ‫العالم‬ ‫صمت‬ ‫توالً‬ ‫وسط‬ ‫المجازر‬ ‫وتوالت‬ ‫وا‬ ‫ق‬ ‫ش‬ ‫ما‬ ‫ل‬ ‫وك‬ ‫‪،‬‬ ‫ٌسلكوها‬ ‫أن‬ ‫الحرٌة‬ ‫طالب‬ ‫حاول‬ ‫الدروب التً‬ ‫‪ ،‬وتعالت أصوات المطالبٌن بالثؤر واالنتقام ‪،‬‬ ‫استخدام‬ ‫تعداها إلى‬ ‫والراجمات‬ ‫والمدافع‬ ‫بالرصاص‬ ‫واالستهداؾ‬ ‫بالقنص‬ ‫والقاذفات ّ‬ ‫األسد أو‬ ‫شعار "‬ ‫وجدوا حماة‬ ‫المستحٌل‬ ‫ٌكتؾجبال‬ ‫طرٌقا ً فً‬ ‫فظابع‬ ‫ورأوه من‬ ‫بعد‪،‬مابلعاشوه‬ ‫وحق لهم ذلك‬ ‫البعٌدة المدى وتجاوز‬ ‫صوراٌخ سكود‬ ‫فاتحٌن الفتك ‪،‬‬ ‫المضاعفة فً‬ ‫القوة الدرب‬ ‫المتفجرةفًذاتآخر‬ ‫البرامٌل واقفٌن‬ ‫نحرق البلد"‬ ‫اإلنسانٌة ‪.‬‬ ‫واستخدام لها جبٌن‬ ‫أذرعهم ٌندى‬ ‫مشاهد‬ ‫تحرك‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫‪،‬‬ ‫حمص‬ ‫أطفال‬ ‫خنق‬ ‫الذي‬ ‫الكٌماوي‬ ‫للسالح‬ ‫باستخدامه‬ ‫الحمراء‬ ‫الخطوط‬ ‫ك ّل‬ ‫الصطٌادهم والفتك بهم ‪ ،‬وأكثرهم لم ٌكن على ٌقٌن تام بما وقد بدأت ظاهرة الذبح بالسكٌن فً حمص‬ ‫وظهر‬ ‫اإلنسان‬ ‫فسقطت ك ّل‬ ‫كانواللعالم‬ ‫الجمعً‬ ‫اإلنسانً ‪،‬التهمة‬ ‫ٌإمنون بنبل‬ ‫الضمٌرلكنهم‬ ‫والدمارالفتك ‪،‬‬ ‫القتلحٌثٌات‬ ‫ٌملك من‬ ‫تلتها‬ ‫الزابفة و‬ ‫عمرو ‪،‬‬ ‫حقوق بابا‬ ‫شعاراتمجزرة‬ ‫تحدٌداً فً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫تلك‬ ‫هً‬ ‫اح‬ ‫ف‬ ‫الس‬ ‫ارتكبها‬ ‫التً‬ ‫المجازر‬ ‫أسوأ‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫لع‬ ‫و‬ ‫‪...‬‬ ‫ا‬ ‫واضح‬ ‫ا‬ ‫جلٌ‬ ‫مرة‬ ‫ألول‬ ‫الدولً‬ ‫المجتمع‬ ‫نفاق‬ ‫التً ألصقوها بطالب الحرٌة " تهمة العصابة المسلحة مجزرة كرم الزٌتون ثم الحولة والترٌسمة‬ ‫السالح مزٌجا ً‬ ‫مجرزةبصور‬ ‫آخرهاالموت‬ ‫الضحٌة حتى‬ ‫والقبٌرلتعذٌب‬ ‫والخناجر "‬ ‫السكاكٌن‬ ‫وأصبحتفٌها‬ ‫التً استعمل‬ ‫وؼرٌزة‬ ‫األبٌضمن" الؽباء‬ ‫هذه التهمة‬ ‫المخربة "‬ ‫حلفاٌا‬ ‫ودارٌا ولٌس‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫ك‬ ‫حفٌظة‬ ‫أثارت‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫الفٌسبوك)‬ ‫(‬ ‫االجتماعً‬ ‫التواصل‬ ‫ومواقع‬ ‫الٌوتٌوب‬ ‫على‬ ‫انتشرت‬ ‫وفٌدٌوهات‬ ‫البقاء ‪.‬‬ ‫التً مزجت الخبز بالدماء الطاهرة و مجزرة‬ ‫فظابع‬ ‫قهراًو لهول‬ ‫الموت‬ ‫وتمادى إلى ح ّد‬ ‫الؽثٌان ‪ ،‬بل‬ ‫واستنكارهم إلى‬ ‫وتوالتأصحاب‬ ‫العالمح ّدعنها ‪،‬‬ ‫الضمابرتوالً صمت‬ ‫المجازر وسط‬ ‫رأٌنا ومنتطول ‪.‬‬ ‫القابمةماتطول‬ ‫الملٌحة‬ ‫تلبٌسة و‬ ‫العفنة ‪...‬‬ ‫ارتكابها إالو ذو‬ ‫الطاؼٌةوجرابم‬ ‫على بالقنص‬ ‫ٌقوىٌكتؾ‬ ‫البشرٌة‪ ،‬الولم‬ ‫ضد فؤكثر‬ ‫وحشٌةأكثر‬ ‫وأوعوانه‬ ‫ٌرفض‬ ‫والضمابرالعقل‬ ‫المٌتة التً ٌكاد‬ ‫القلوباألمور‬ ‫منيأعجب‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫السوري بٌن‬ ‫الشعب‬ ‫بٌن ّم أبناء‬ ‫وانقساما‬ ‫والقاذفاتفجوة كبٌرة‬ ‫والمدافعو أحدثت‬ ‫الصور بعنؾ‬ ‫تنا تلك‬ ‫ه ّز‬ ‫والراجمات ‪،‬‬ ‫بالرصاص‬ ‫واالستهداؾ‬ ‫الكراهٌة‬ ‫العنؾ و‬ ‫الحقد و‬ ‫حقٌقٌاهو ك‬ ‫تصدٌقها‬ ‫عنهاتنتمً إلٌها‬ ‫عبر التً‬ ‫التًالس ّنٌة‬ ‫القوةالطابفة‬ ‫ذاتوبٌن‬ ‫المتفجرةالقتلة‬ ‫البرامٌلالمجرمون‬ ‫استخدام لألسد "‬ ‫طابفتٌنإلى" الموالون‬ ‫بل تعداها‬ ‫األعظم و‬ ‫الشرٌحةبؤفعالهم‬ ‫الموالون لألسد‬ ‫ّ‬ ‫أن من‬ ‫ورأوه‬ ‫بعد ما‬ ‫وحق لهم‬ ‫واالنتقام ‪،‬‬ ‫المطالبٌن با‬ ‫أصوات‬ ‫الفتك‪، ،‬وتعالت‬ ‫الضحاٌا‬ ‫من‬ ‫سكودلثؤرالبعٌدة‬ ‫صوراٌخ‬ ‫واستخدام‬ ‫المضاعفة فً‬ ‫تؤتً‬ ‫عاشوهالفالة‬ ‫وحوش‬ ‫والتًذلكتؤبى‬ ‫أقوالهم ‪،‬‬ ‫‪.‬‬ ‫اإلنسانٌة‬ ‫جبٌن‬ ‫لها‬ ‫ٌندى‬ ‫فظابع‬ ‫للسالح‬ ‫باستخدامه‬ ‫الحمراء‬ ‫الخطوط‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫ك‬ ‫وتجاوز‬ ‫المدى‬ ‫بمثلها ‪ ،‬فماهً تركٌبة هإالء القتلة وما هً‬ ‫ً‬ ‫كرم‬ ‫مجزرة‬ ‫تلتها‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫عمرو‬ ‫بابا‬ ‫مجزرة‬ ‫فً‬ ‫ا‬ ‫تحدٌد‬ ‫حمص‬ ‫فً‬ ‫بالسكٌن‬ ‫الذبح‬ ‫ظاهرة‬ ‫بدأت‬ ‫وقد‬ ‫الكٌماوي الذي خنق أطفال حمص ‪ ،‬دون أن تحرك مشاهد دوافعهم لإلجرام؟ من أيّ تربة جُبلت نفوسهم‬ ‫سلوكبالدماء‬ ‫هوالخبز‬ ‫مزجت‬ ‫ودارٌا‬ ‫للعالم والقبٌر‬ ‫والترٌسمة‬ ‫الحولة‬ ‫الزٌتون ثم‬ ‫فسقطت‬ ‫اإلنسانً ‪،‬‬ ‫الجمعً‬ ‫الضمٌر‬ ‫القتل والدمار‬ ‫عدوانً‬ ‫التً وهل‬ ‫حلفاٌاقُدّت؟‬ ‫مجرزةمعدن‬ ‫آخرها من أيّ‬ ‫ولٌسك ّل و‬ ‫‪.‬‬ ‫تطول‬ ‫و‬ ‫تطول‬ ‫القابمة‬ ‫و‬ ‫الملٌحة‬ ‫و‬ ‫تلبٌسة‬ ‫مجزرة‬ ‫و‬ ‫الطاهرة‬ ‫شعارات حقوق اإلنسان الزابفة وظهر نفاق المجتمع الدولً فطري موروث فً الذاكرة الجمعٌة ألبناء‬ ‫واضحا ً‬ ‫مرةمنجلٌا ً‬ ‫التً عبر‬ ‫الطابفة الحقد و‬ ‫تصدٌقها هو ك ّم‬ ‫أسوأ ٌرفض‬ ‫ٌكاد ّل العقل‬ ‫أعجب‬ ‫ألول و‬ ‫المجازر التً‬ ‫التً لع‬ ‫األمور‪ ...‬و‬ ‫جٌنات‬ ‫الكراهٌةتشوّ ه‬ ‫العنؾ وهً حالة‬ ‫الموالٌة ‪ ،‬أم‬ ‫ّ‬ ‫تركٌبة‬ ‫فماهً‬ ‫‪،‬‬ ‫بمثلها‬ ‫تؤتً‬ ‫أن‬ ‫الفالة‬ ‫وحوش‬ ‫تؤبى‬ ‫والتً‬ ‫‪،‬‬ ‫أقوالهم‬ ‫و‬ ‫بؤفعالهم‬ ‫لألسد‬ ‫الموالون‬ ‫عنها‬ ‫ارتكبها السفاح هً تلك التً استعمل فٌها السالح األبٌض " وؼسٌل أدمؽة مدروسة تعرض لها فحولتهم‬ ‫السكاكٌن والخناجر‬ ‫إلى وحوش كاسرة ؟ ‪ٌ .‬تبع فً الصفحة (‪)6‬‬ ‫‪.‬‬

‫د ‪ .‬سلوى الوفابً‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.