Ediciรณn 02
www.asopedes.org
Ediciรณn 02
5
Dr. Saúl Valdez / Pediatra Neonatólogo / dr_saul_valdez@yahoo.com.mx
6
Edición 02
www.asopedes.org
8
Ediciรณn 02
www.asopedes.org
9
SALUD INFANTIL
Autor: ASOPEDES
10
Ediciรณn 02
www.asopedes.org
www.asopedes.org
Ediciรณn 02
11
SALUD INFANTIL
12
Ediciรณn 02
www.asopedes.org
Hospital de Niños y Adolescentes
CENTRO PEDIATRICO
Emergencias Hospitalización
Laboratorio Clínico - Radiología Ultrasonografía - Terapia Respiratoria Farmacia - Salas de Operaciones
Su mejor opción en atención pediátrica y adolescente
PBX. (503) 2530-2000
www.centropediatrico.com.sv servicioalcliente@centropediatiro.com.sv
13
SALUD INFANTIL
14
Ediciรณn 02
15
SALUD
INFANTIL
17
APRENDIENDO APRENDIENDO
18
Para las boquitas más especiales Evenflo es tu modo de vida y de cuidar a quien más amas
RelaxFit • SlimFit • SlimFit Vidrio Mamilas con sistema de ventilación Comfort Flow Ayuda a reducir cólicos, gases y reflujo
www.evenflo.com.mx
DISTRIBUIDOS POR DALSE S.A. DE C.V. TEL. 2279-4805/06
APRENDIENDO APRENDIENDO
E
Como explotar su
l nivel de aprendizaje es mucho más rápido en un ambiente creativo.
La creatividad es un elemento clave en el desarrollo de los niños, explotarla de manera adecuada les ayuda a ser independientes, capaces de pensar por ellos mismos, facilidad para tomar decisiones y usar su imaginación. Las grandes preguntas son ¿cómo potenciar en ellos la creatividad? ¿Qué hacer como padres para desarrollarla? Entre más pequeños se les ayuda mucho más fácil será. Los padres deben estar atentos a ciertos comportamientos y gustos del niño para valorar cuál será la forma idónea de echar a andar sus grandes capacidades. Lo más importante es prestar atención a las áreas que más le interesan a través de la observación, si el niño prefiere juegos de construcción, pinturas, si le gusta participar en tareas de casa, incluso por su forma de juego.
20
Edición 02
Por Naomi Bayman Pedagoga - Kínder Reggio Emilia info@reggioemiliakinder.com
Se pueden realizar actividades como juegos de disfraces, al aire libre, crear historias, juegos con bloques, contar cuentos, dejarlos elegir lo que ellos quieren realizar y permitirles involucrarse. Explotar al máximo la creatividad del niño hace que disfrute mucho más el proceso de aprendizaje y mejora la socialización ya que se crea un ambiente de compañerismo y protección.
En el país existen instituciones que se convierten en aliadas de los padres para guiar a sus hijos a explorar, descubrir y desarrollar su creatividad con novedosos métodos que llevan al niño a vivir experiencias que brindan resultados positivos.
Los padres deben evitar cualquier situación de burla por las ideas que aporte, ya que eso los puede cohibir y limitar en su creatividad, es mejor escucharlos y motivarlos, de tal forma que ellos perciban que lo que hacen es único y tiene mucho valor.
21
APRENDIENDO APRENDIENDO
22 Ediciรณn 02
吀䔀䌀一伀䰀伀䜀촀䄀 夀 䔀堀倀䔀刀䤀䔀一䌀䤀䄀 䄀 匀唀 匀䔀刀嘀䤀䌀䤀伀
www.asopedes.org
⼀䈀椀最匀洀椀氀攀⸀洀搀 Edición 02 23
24
Ediciรณn 02
www.asopedes.org
26
Ediciรณn 02
www.asopedes.org
www.asopedes.org
Ediciรณn 02 27
Dr. Otto Moisés Castro / Psiquiatra de niños y adolescentes / ottomcastroc@hotmail.com
28
Edición 02
www.asopedes.org
a autoestima es la forma en cómo nos vemos, cómo nos evaluamos, cómo nos percibimos con nuestras habilidades y desarrollamos las capacidades para resolver situaciones que en la vida diaria se nos den. Pero ¿Cómo formarla en un niño? Se logra poco a p o c o a través del desarrollo natural que todos los individuos tienen y la personalidad, conocida como el temperamento y el carácter, que es lo que se va formando a través de la interacción con los cuidadores.
que se acepte con sus debilidades y fortalezas.
Por ejemplo, los niños que tienen problemas de aprendizaje, tienden a desarrollar autoestima más baja que los niños que no tienen dicho problema, ellos se comparan viendo las habilidades que Es importante una crianza no tiene de otros, y eso con amor, comprensión, sucede porque en la respeto y aceptación. crianza esas deficiencias Evite palabras como “vos se le hacen ver como sos el culpable”, “siempre culpable. lo mismo con vos”,” todo lo haces mal”, “contigo no se puede”, etc.
En la crianza los padres deben entender el temperamento de sus hijos para ayudarles adecuadamente a formar su autoestima, es decir, así como tendrán sus habilidades, también tendrán deficiencias y s i s e t r a t a n de man er a p u n itiva o e x i ge n t e , e se r a sg o se con v ier te en una in h a b ilida d p ropia en el ni ño, q ue m á s a d e lan te le afecta r á en su d e s ar ro llo . Lo que tenemos que hacer es conocer el temperamento del niño y hacer una crianza conforme a él identificando sus habilidades y fortaleciendo sus deficiencias para
www.asopedes.org
Edición 02 29
MAMÁ & PAPÁ
Y
os trastornos de la conducta alimentaria como anorexia, bulimia, y otros, frecuentemente tienen más incidencia en la adolescencia pero pueden comenzar en la infancia. Son condiciones que tienen componentes biológicos, es decir, tiene una predisposición a la enfermedad, ya sea, por herencia o espontáneo y el factor psicosocial. Es importante recalcar que la autoestima no lo provoca, más bien es un desencadenante del problema.
L
una distorsión de la imagen corporal, en las niñas hay disminución o desaparición de regla y en el niños disminución del lívido, es decir el deseo sexual. En cambio, la bulimia, es un trastorno que se caracteriza por periodos de atracones de comida (comer, comer, comer), preocupación por la ganancia de peso, por lo tanto se hacen las acciones correspondientes para evitar el aumento de peso (vomitar sin que se den cuenta).
Se pueden dar de manera espontánea, cuando un adolescente se siente inconforme con su figura, generalmente sucede en el periodo de desarrollo, donde las niñas están preocupadas por su imagen corporal y si a eso le agregamos que no ha tenido una buena formación de autoestima, es más propensa a enfrentarse a estos trastornos. Clínicamente, tienen ciertas características con las cuales se puede detectar a tiempo. En el caso de la anorexia nerviosa, hay pérdida del peso ideal, preocupación excesiva por la ganancia de peso, práctica de actividades para bajar de peso, se tiene
Los padres deben estar atentos a las conductas cambiantes en los hijos y mantenerse alertas, sobre todo en niños que tienen la tendencia a comer poco, son melindrosos, racionalizan la comida o notan una forma peculiar en su hábito de alimentación.
30
Edición 02
Cuando se identifican comportamientos inusuales y hay una notable pérdida de peso, es importante acudir al pediatra, para que se establezca un diagnóstico y se busque la ayuda adecuada, ya que requerirá un tratamiento integral.
www.asopedes.org
Ediciรณn 02
31
MAMÁ & PAPÁ
Un dictador en casa Por Dra. Judith Alfaro de Rico Pediatra judith.alfaro.r@gmail.com
A
lgunos errores que se comenten El egocentrismo es parte de él y le gusta como la ausencia de límites o un estilo ser el centro de todo, no conoce límites ni de educación basado en atender todas sus disciplina es caprichoso cuando recibe un no peticiones, en el proceso de la crianza, dan como respuesta. Si no se consulta a tiempo su como resultado el síndrome del hijo único; comportamiento se vuelve complicado. o también llamado del pequeño dictador Cómo tratarlo? o tirano; algunos padres no lo identifican fácilmente por lo que es importante prestarle Para evitarlo o controlarlo, es necesario mucha atención a los comportamientos que establecer límites y responsabilidades en el un hijo presente. niño, incluso se recomienda darle “pequeñas dosis de frustración”, para que el pequeño Un niño con este síndrome se caracteriza por entienda que las cosas no siempre serán llamar la atención de los demás, tiene poca como él las dice, no permitirles ningún tipo sensibilidad, poca responsabilidad, poco de berrinche. Así mismo, se debe buscar desarrollo del sentimiento de culpa y poco ayuda, especialmente del para que brinde apego, es un niño egoísta y lo único que los lineamientos más adecuados; le preocupa es su éxito sin aplicar incluso si es necesario que reciba valores. psicoterapia.
?
32
Edición 02
www.asopedes.org
Pasos para decirle adiós al síndrome de hijo único
1
Para prevenir o controlar un niño con este síndrome es importante que los padres de familia sean responsables en los acuerdos que tomen en conjunto a favor de la buena crianza de sus hijos. Comenzar a utilizar las siguientes recomendaciones se pueden visualizar cambios poco a poco, pero si no es así, lo mejor es consultar con el pediatra.
www.asopedes.org
Enséñele a seguir rutinas establecidas y fáciles de hacer según la edad.
2
No los amenace.
3
Si hace berrinche es necesario castigarle.
4
No le pida que sea comprensivo o argumente con frases como “ayúdame, mira como me esfuerzo” porque estos niños no razonan adecuadamente.
5
Enséñele a esperar.
6
La clave está en la modificación de hábitos y límites, pero los resultados no son de la noche a la mañana.
7
No se le debe permitir que sea el que imponga las cosas.
8
No existe un manual de padres, por lo tanto, le compete a los padres buscar información que les ayude a manejar la situación adecuadamente.
9
Consultar antes de los seis años para evitar complejidad del caso
Edición 02 33