1 ALCALDíA MUNICIPAL DE SAN MARTÍN
2 SAN MARTÍN JUGANDO POR LA PAZ
SAN MARTÍN JUGANDO POR LA PAZ Plan de dinamización de espacios públicos por medio del deporte
1 ALCALDíA MUNICIPAL DE SAN MARTÍN
2 SAN MARTÍN JUGANDO POR LA PAZ
MENSAJE DEL SEÑOR ALCALDE Como Alcalde Municipal de San Martín, es un orgullo presentar este plan municipal de dinamización de espacios públicos por medio del deporte, “San Martín jugando por la paz”. Esta estrategia constituye un elemento más para la construcción de un municipio seguro, que fomente la convivencia y el desarrollo de sus habitantes, especialmente de sus niñas, niños y adolescentes. Este Plan institucionaliza los programas deportivos, y el compromiso de la Alcaldía de mantener espacios públicos amigables para el ejercicio de los derechos de la niñez y adolescencia al juego, el deporte y la recreación. La dinamización de los espacios es un eje dentro de la estrategia municipal de prevención de la violencia, dentro de la que también se establecen y fortalecen el Comité Local de Derechos, se promueve la mediación comunitaria y escolar, se apoya las acciones de prevención de violencia dentro de los centros educativos, y se acompaña a niñas, niños y adolescentes en sus procesos de reinserción y retención escolar. El presente documento complementa la Política Municipal de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia de San Martín, y acompaña los planes de prevención ejecutados desde el Consejo Municipal Interinstitucional de Prevención de la Violencia de San Martín. Será solamente en corresponsabilidad entre la Alcaldía Municipal, la comunidad tineca, las familias y las mismas niñas, niños y adolescentes, que se superarán los desafíos y cumplirán los objetivos, que este Plan establece para la protección de la niñez y adolescencia de San Martín.
VÍCTOR MANUEL RIVERA ALCALDÍA MUNICIPAL DE SAN MARTÍN 3 ALCALDíA MUNICIPAL DE SAN MARTÍN
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PENSAMIENTO DE LA UNIDAD DE DEPORTE Durante el desarrollo de nuestro trabajo nos hemos enfocado en el deporte en diferentes disciplinas deportivas para la población tineca en general. Con el fin de desarrollar un sano esparcimiento contribuyendo así a la prevención de la violencia manteniendo a nuestros jóvenes fuera de las calles y dentro de los escenarios deportivos. Todo esto no fuera posible si no contáramos primero con la fe puesta en DIOS y el apoyo desmedido e incondicional de nuestro Alcalde Víctor Manuel Rivera. Sin su apoyo no sería posible motivar a la juventud a la sana diversión, competencia y juego Limpio. Infinitas gracias por el apoyo a las diferentes federaciones de las distintas disciplinas deportivas por apoyar el Municipio de San Martin.
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PRESENTACIÓN El deporte, la recreación y el juego son formas divertidas de aprender valores y lecciones para toda la vida: promueven la amistad y el juego limpio, enseñan el trabajo en equipo, la disciplina, el respeto y las habilidades para que las niñas, niños y adolescentes (NNA) construyan una ciudadanía preocupada por las demás personas. Esta es una valiosa herramienta que ayuda a preparar a la niñez y la adolescencia para que puedan afrontar los retos de sus vidas y asumir el liderazgo dentro de sus comunidades. El deporte, la recreación y el juego son, además, derechos de la niñez y adolescencia reconocidos por la Convención sobre los Derechos del Niño, en su Art. 31, y por la LEPINA, en el Art. 91. A pesar de estos derechos, la violencia obstaculiza el ejercicio pleno de los mismos. Según el informe de UNICEF, Estado Mundial de la Infancia del 2012, en los entornos urbanos, la apertura de estos espacios públicos para jugar contribuyen a mitigar los efectos del hacinamiento y la falta de intimidad en el hogar, y fomentan la capacidad de los niños, niñas y adolescentes de relacionarse con compañeros de distintas edades y circunstancias, sentando la base para una sociedad más equitativa. En contraste, los espacios públicos abandonados, lejos de ser símbolo de recreación, interacción social e identidad colectiva para NNA, representan amenaza e inseguridad. Es por esto que UNICEF, como parte de su estrategia de Prevención de la Violencia desde el nivel local, incluye la recuperación y dinamización de espacios públicos para la reconstrucción del tejido social y devolución de espacios pacíficos de convivencia para la niñez, adolescencia y sus familias. Este Plan de Dinamización de espacios públicos por medio del deporte, que institucionaliza las acciones deportivas que se han realizado en el municipio, presenta tanto un reto como una oportunidad a todas las municipalidades de El Salvador, a invertir en infraestructura y programas que hagan efectivo el derecho de todos los NNA a jugar en un ambiente seguro y libre de la amenaza de la violencia armada. Además, instamos a que estos esfuerzos se amplíen a las esferas de la educación, la atención a la primera infancia, apoyos a las familias, y a la consolidación de los Sistemas Locales de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia en El Salvador. GORDON JONATHAN LEWIS Representante UNICEF El Salvador
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SECCIÓN I
SAN MARTÍN JUGANDO POR LA PAZ El derecho al deporte, juego y recreación constituye un estímulo para el desarrollo afectivo, físico, intelectual y social de la niñez y la adolescencia, además de ser un factor de equilibrio y autorrealización.
además mejoran la autoestima, previenen el tabaquismo y el consumo de drogas ilícitas y reducen la delincuencia. Asimismo, la LEPINA establece en su Art. 91 que:
El Estado debe tomar en cuenta que el juego, la recreación y el deporte, además de ser un derecho, son maneras eficaces de acercarse a los niños, niñas y adolescentes más vulnerables y excluídos.
el Estado debe garantizar la creación y conservación de espacios e instalaciones públicas dirigidas a la recreación, esparcimiento, deporte, juego y descanso, tales como parques y ludotecas. El acceso y uso de estos espacios e instalaciones públicas es gratuito para las niñas, niños y adolescentes que carezcan de medios económicos. La planificación urbanística debe asegurar la creación de áreas verdes, recreacionales y deportivas destinadas al uso de las niñas, niños y adolescentes y sus familias, facilitando especialmente el acceso para aquellas personas con discapacidad.
El deporte, la recreación y el juego fortalecen el organismo y evitan las enfermedades, preparan a los NNA desde temprana edad para su futuro aprendizaje, reducen los síntomas del estrés y la depresión;
Según la LEPINA en su Art. 13, es deber del Estado, la familia y la sociedad, la garantía de este derecho y de la protección integral de NNA.
La Convención sobre los Derechos del Niño, en su artículo 31 establece que los Estados partes de esta convención deben respetar y promover el derecho del niño a participar plenamente en la vida cultural y artística, propiciando oportunidades apropiadas en condiciones de igualdad, de participar en la vida cultural, artística, recreativa y de esparcimiento.
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EL DEPORTE COMO HERRAMIENTA DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA A pesar de que el descanso, la recreación, el juego y las actividades recreativas apropiadas para la edad, son derechos de niñas, niños y adolescentes, este muchas veces no es satisfecho debido a la falta de condiciones idóneas de los espacios públicos de sus comunidades.
Es por esto que la Alcaldía de San Martín ha incluido en su Estrategia, los ejes de recuperación y dinamización de espacios públicos, para proveer a sus niñas, niños y adolescentes de espacios comunitarios seguros para sus entrenos y encuentros deportivos, que faciliten la convivencia familiar y vecinal.
Muchas niñas, niños y adolescentes no cuentan con espacios en sus hogares ni en sus comunidades, para jugar y divertirse. Es en estos contextos donde el juego y el deporte, en lugar de ser inclusivo, excluye a aquellos que no tienen acceso a ciertas condiciones.
Es así como por medio del deporte, no solamente se ofrece a las niñas, niños y adolescentes del municipio de espacios para su desarrollo, sino también se provee de espacios libres de violencia, que fomenten la amistad, respeto y paz.
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¿POR QUÉ JUGAMOS POR LA PAZ? BENEFICIOS DEL DEPORTE PARA LAS COMUNIDADES A continuación presentamos algunos de los numerosos beneficios que se pueden obtener con la creación de un sistema deportivo comunitario amplio, accesible e inclusivo.
1. Porque mejora la salud y el bienestar de NNA de San Martín Es importante que las personas, durante su niñez y adolescencia, gocen de buena salud y desarrollen su capacidad de realizar todo su potencial. También es muy importante desde el punto de vista económico. El deporte contribuye a la salud de niñas, niños y adolescentes, puesto que: Los mantiene activos y sanos Reduce los comportamientos de riesgo para la salud entre los jóvenes Mejora la salud mental Permite envejecer mejor
2. Porque permite que los NNA y jóvenes emprendan un camino positivo en la vida El deporte limpio y con valores ayuda a que los NNA empiecen la vida con buen pie, a que aquellos que han empezado mal encuentren el buen camino, y a quelos jóvenes reciban la información, las aptitudes y el apoyo social que necesitan para superar las etapas de la vida. Sin embargo, el deporte mal orientado también puede exponer a los niñas, niños y adolescentes y jóvenes a experiencias negativas, disuadirles de practicar deporte y obstaculizar su desarrollo satisfactorio.
3. Porque crea comunidades más fuertes e inclusivas Los beneficios del deporte no están limitados a los particulares. El deporte puede contribuir a reforzar las comunidades, puesto que crea un capital social y fomenta una mayor inclusión de los grupos marginados o excluidos. Por tanto deporte es un factor clave para la calidad de vida de sus comunidades. El deporte es una herramienta muy eficaz para la promoción de la salud, pero es todavía más eficaz en lo que a creación de capital social se refiere. Probablemente sea, aparte de la familia, el sistema más apropiado para ofrecer a los niños, niñas, adolescentes y jueventud unos modelos y mentores adultos y oportunidades para un desarrollo positivo. Sin embargo, para que estos beneficios estén disponibles, debemos crear un sistema de deporte comunitario que ofrezca oportunidades deportivas que la comunidad quiere: un deporte lúdico, justo, inclusivo y que promueva la dinamización de espacios públicos y la excelencia.
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Esta tarea no incumbe únicamente al deporte. Las comunidades locales tienen un papel muy importante que desempeñar junto con las organizaciones deportivas y los gobiernos, que pueden ayudar a garantizar que las comunidades dispongan de las infraestructuras deportivas que necesitan.
La calidad y el impacto final del deporte comunitario dependen en última instancia de las personas –atletas, padres, madres, entrenadores, administradores y voluntarios– cuyas ideas, actitudes y comportamientos determinarán la práctica de un deporte para la paz.
EN SAN MARTÍN APRENDEMOS JUGANDO EL VALOR EDUCATIVO DEL DEPORTE 1. El deporte es superación personal John Keating, protagonista en la película de El club de los poetas muertos, afirma que: “el deporte es en realidad una oportunidad que tenemos de que otro ser humano nos empuje a superarnos”.
2. El deporte es una respuesta física natural a una competición donde hay que poner en juego facultades naturales.
de los límites establecidos: un record, una victoria inesperada.
2. Su semejanza con la vida Tiene aptitud para representar de una u otra manera, nuestras ilusiones y esperanzas. Pues también la vida es un juego y tiene unas reglas, también en ella hay competición con valores contra nosotros mismos o contra otros, también es necesario el esfuerzo, que promueve nuevos ciudadanos y por lo tanto mejores comunidades.
3. Su capacidad para distraernos y hacernos olvidar las dificultades o la monotonía de lo cotidiano.
Todos valoramos el esfuerzo y el triunfo conseguido limpiamente y rechazamos o reconocemos, como merecedores de correción, la indolencia, el engaño y la trampa en el deporte.
Esto explica porque tantas personas dejan que el deporte ocupe cada vez más tiempo e interés en sus vidas.
PODEROSOS ATRACTIVOS DEL DEPORTE
Cualidades básicas para la vida que se desarrollan a través del deporte
1. El deseo de aventura y heroísmo Todos llevamos dentro deseos de aventura y heroísmo, y en la vida, gran parte de esa necesidad de aventura y heroísmo se encauza hacia objetivos que nunca se han alcanzado antes en el deporte. Por eso vibramos cuando un deportista va más allá
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La lealtad: a través de aprender a respetar las reglas, a través del juego en equipo. La perseverancia en el esfuerzo La resistencia. El espíritu de sacrificio. La capacidad de renuncia. La valoración de las virtudes de los demás.
El reconocimiento inevitable de las propias limitaciones. Ayudan a madurar, porque hacen comprender que existen realidades y comportamientos que sobrepasan las leyes de la producción y del consumo. A través de la aceptación de las “reglas del juego” se ejercita el orden, el derecho y el deber. Se desarrollan hábitos de competitividad sanos: serena aversión a las trampas, estímulo del espíritu de lucha, saber perder con alegría, saber ganar con humildad. Saber reírse de uno mismo y saber reírse no de los demás sino con los demás. Saber cuidar el material que se usa para el deporte. Hábitos de higiene personal. Los deportes al aire libre fomentan una visión de la vida sana, abierta y genuinamente ecológica. Condiciones inmejorables para estrechar la amistad. Hábitos de compañerismo. Hábitos de trabajo en equipo. Visión de conjunto y sentido de disciplina colectiva.
Desarrollo de la inteligencia táctica y estratégica. La unión entre hombres y entre pueblos que el deporte propicia es un factor de equilibrio muy importante hoy, cuando parece que el individualismo prevalece más en las relaciones sociales. El deporte bien enfocado es una escuela de solidaridad, una oportunidad de aprender a afrontar problemas y a buscar soluciones conjuntamente con otros. Todo eso sólo se logra si dentro del ambiente deportivo: Se le da la importancia que tiene, al éxito, sin prodigar alabanzas ni regaños excesivos; Se critica de modo razonable los comportamientos antideportivos, los haga quien los haga; Se le da a cada triunfo y a cada marca su verdadero valor; Se aprecia el mérito y el esfuerzo, sin mitificar a nadie; Se trabaja con conciencia y profesionalismo con los deportistas, chicos o grandes.
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SECCIÓN II
MUNICIPIO DE SAN MARTÍN
ANÁLISIS DEL ENTORNO FACTORES POLÍTICOS -La Alcaldía Municipal de San Martín promueve el deporte y apoya, a través de la Unidad de Deportes las iniciativas y proyectos deportivos que beneficien a la población Tineca. -La gran mayoría de la infraestructura deportiva del municipio es administrada por el Gobierno Local facilitando la implementación de Programas Deportivos. -Es importante fortalecer las alianzas con instituciones del gobierno central, con empresa privada y otras organizaciones, para el fomento de programas deportivos y recreativos en el municipio.
FACTORES SOCIOCULTURALES -La inseguridad y delincuencia limitan la participación de niñas, niños y adolescentes en actividades deportivas.
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-Algunos padres de familia o responsables de niñas, niños y adolescentes aún ven el deporte como una pérdida de tiempo y no permiten que sus hijos/as participen de él y obtenga sus beneficios. -Algunos padres de familia o responsables no permiten que las niñas participen de la práctica deportiva por considerarla no adecuada o útil para ellas.
FACTORES ECONÓMICOS -El alto costo de la vida limita la designación de fondos familiares para la práctica deportiva de niñas, niños y adolescentes, algunos de ellos no pueden costear sus pasajes, hidratación y otros gastos relacionados a la práctica deportiva aunque el participar en esta sea gratuito. -El presupuesto asignado para actividades deportivas del Municipio es limitado, lo que no permite participar u organizar muchos eventos o intercambios deportivos.
FACTORES LEGALES -No se cuenta con documentos formales que dictaminen el quehacer deportivo del municipio y de sus escuelas y clubes. Manuales, reglamentos, etc.
-Las entidades deportivas no cuentan con personería jurídica por lo que todo debe gestionarse a través de la municipalidad. -No se ha gestionado una asesoría legal en el desarrollo de las actividades deportivas.
CENSO DE INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS DEPORTIVOS DEL MUNICIPIO DE SAN MARTÍN ESPACIO PÚBLICO DEPORTIVO
ATENCIÓN A FEM / MAS
EDADES
HORARIO
x
5 a 17
1:00 pm/ 5:30 pm
x
x
años
8:00 am/ 4:00 pm
Fútbol
x
x
Libre
1:00 pm/ 5:30 pm
Tabacalera
Fútbol
x
x
5 a 17
8:00 am/ 4:00 pm
Villa de la Juventud
Carret. km 18 1/2
Judo
x
x
años
8:00 am/ 6:00 pm
Cancha
Cantón El Sauce
EL Sauce
Fútbol/ Softbol
x
x
Libre
8:00 am/ 4:00 pm
Corinto
Sauce
Vela
x
x
5 a 17
8:00 am/ 12 m
DIRECCIÓN
CANTÓN / CASERÍO
DEPORTES
Estadio La Flor
Cantón
Fútbol
x
La Flor
Cantón
Fútbol/ Softbol
Santa Teresa
Cancha Santa Teresa
Escuela de Futbol San Martin Cancha 1 Y 2 Escuela de Futbol Santa Teresa
Escuela de Vela Cancha San Joaquín 1 y 2
Col. San Joaquín
Fútbol/ Softbol
x
x
años
8:00 am/ 4:00 pm
Parque Recreo
Carretera de Oro
Fútbol/natación
x
x
Libre
8:00 am/ 4:00 pm
San Andrés
Col. San Andrés
Fútbol/ Softbol
x
x
8 a 17
8:00 am/ 4:00 pm
Santa Gertrudis
Col. Tierra Virgen
Fútbol/ Softbol
x
x
años
8:00 am/ 4:00 pm
Fútbol/ Softbol
x
x
Libre
8:00 am/ 4:00 pm
Fútbol/ Softbol
x
x
Libre
8:00 am/ 4:00 pm
Cancha
Las Delicias
Cancha
Valle las Delicias
Cancha
San José Primero
Cantón
Fútbol/ Softbol
x
x
Libre
8:00 am/ 4:00 pm
Cancha
San José segundo
Cantón
Fútbol/ Softbol
x
x
Libre
8:00 am/ 4:00 pm
Cancha
Animas
Cantón
Fútbol/ Softbol
x
x
Libre
8:00 am/ 4:00 pm
Cancha
Col. Santa María
Fútbol/ Softbol
x
x
Libre
8:00 am/ 4:00 pm
Cancha
Col. Tierra Blanca
Caserío
Fútbol/ Softbol
x
x
Libre
8:00 am/ 4:00 pm
Cancha
Los Letonas
Caserío
Fútbol
x
x
Libre
8:00 am/ 4:00 pm
Cancha
Centro Urb.San. M
Fútbol
x
x
Libre
8:00 am/ 4:00 pm
Cancha
Col. San Francisco
Fútbol/BKB
x
x
Libre
8:00 am/ 4:00 pm
Cancha
La Palma, San M.
Fútbol/ Softbol
x
x
Libre
8:00 am/ 4:00 pm
Cantón
Cantón
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UNIDAD DE DEPORTE MUNICIPAL DE SAN MARTÍN
PROGRAMA Y SERVICIOS QUE BRINDA LA UNIDAD DE DEPORTES MUNICIPAL
MISIÓN DE LA UDMSM
Se cuenta con una Escuela de Futbol la cual consta de cinco niveles donde se ven beneficiados más de 300 niñas, niños y adolescentesy Jóvenes de distintas partes del Municipio y fuera del Municipio entre las edades de 5 años a 17 años en ambos sexos. Horario de clases Martes, Jueves de 1:30 pm a 5:00 pm y Sábados 8:00 am a 12:00 m. Lugar, Estadio la Flor.
Somos la unidad municipal encargada de crear oportunidades deportivas y recreativas para la población del Municipio de San Martín que mejore su calidad de vida, fomentando los valores y el juego limpio así como su desarrollo social, deportivo y educativo para que se conviertan en ciudadanos de bien para la comunidad Tineca.
VISIÓN
También se cuenta con la Escuela de Futbol en la Colonia Santa Teresa que también consta de 5 Niveles y se benefician 175 niñas, niños y adolescentes y Jóvenes de la Zona en los mismos Horarios.
Generar en toda la población Tineca, especialmente en la infancia y la juventud, el hábito de sana competencia, el fortalecimiento del juego limpio en el deporte para la erradicación de la violencia en el municipio de San Martín. Promocionar la educación y los valores como respeto y espíritu de amistad para que a través de la práctica del deporte contribuyamos a lograr una sociedad pacífica.
OBJETIVO GENERAL Promover la práctica deportiva con valores en los niñas, niños, adolescentes y jóvenes de San Martin de acuerdo a sus necesidades e intereses ya sea como recreación o como opción de vida (competitivo).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Contribuir al desarrollo de las habilidades físicas, psicológicas y sociales de los habitantes del Municipio de San Martin a través del deporte. Promover valores y juego limpio en todas las actividades deportivas y recreativas organizadas por la unidad. Dinamizar la estructura deportiva existente en el municipio y gestionar la mejora y construcción de nuevos espacios para la práctica deportiva
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Se trabaja con más 25 comités de deportes en todo el Municipio donde se les apoya con las premiaciones, actos de Inauguración y Clausuras de sus torneos locales, entregas de uniformes y Material Deportivo. Se apoya a los centros Educativos tanto como públicos y privados en las premiaciones con trofeos en sus torneos internos y se les facilita los escenarios deportivos para desarrollar sus torneos.
SECCIÓN III
CLUBES O ESCUELAS DEPORTIVAS MUNICIPALES
MISIÓN
VISIÓN
Somos una escuela deportiva municipal que a través de la enseñanza y práctica del deporte (Futbol y otros) dirigida por personal capacitado en su rama deportiva y en valores, propicia que los niñas, niños, adolescentes y jóvenes del municipio de San Martín tengan un buen desarrollo de sus habilidades físicas, psicológicas y sociales. Logrando así, no sólo mejorar su calidad de vida sino que hagan buen uso de los espacios comunitarios y de su tiempo libre lo que contribuye con la convivencia social armoniosa de nuestro municipio.
Ser formadores deportivos que implementando valores, disciplina y responsabilidad en los atletas los promovamos al alto rendimiento y sean opción para selecciones nacionales y representen a El Salvador a nivel internacional; todo esto sin desatender a la población Tineca que busca el deporte como recreación y herramienta de buena salud, convivencia y construcción de paz.
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OBJETIVO GENERAL Promover la práctica deportiva con valores en los niñas, niños, adolescentes y jóvenes de San Martin de acuerdo a sus necesidades e intereses ya sea como recreación o como opción de vida (competitivo).
PROCESO DE INSCRIPCIÓN A LA ESCUELA DE FÚTBOL SAN MARTIN (modelo)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Sensibilizar a padres y madres de familia sobre las diferentes opciones deportivas para sus hijos y los espacios habilitados para este propósito dentro del municipio Identificar y desarrollar talentos deportivos Desarrollar contenidos prácticos y teóricos de cada deporte de acuerdo a la etapa de crecimiento y desarrollo de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Organizar eventos recreativos y competitivos que propicien una sana convivencia
VALORES Responsabilidad: Asumir formalmente nuestro rol en el compromiso adquirido. Respeto: Aceptación de las diferentes opiniones. Jugar limpio con el adversario. Respeto a sí mismo, al adversario y a las reglas. Honestidad: Ser transparentes en todo momento con cada acción realizada. Amistad: Compañerismo, trabajo en equipo, buenas relaciones interpersonales. Inclusión: la forma como personas no importando el sexo, raza se unen por un objetivo específico sin discriminación. Perseverante: cada día para ser mejores profesionales. Compañerismo: Ser amigo/ade todos sin discriminación alguna donde seamos una familia unida Disciplina: Someterse al reglamento interno o normas establecidas. Humildad: Acepta sugerencias de los demás, disponibilidad de aprendizaje y superarse.
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1. Padres de familia o responsable de niñas, niños y adolescentes junto con él/ella se acercan a la sede deportiva y manifiestan su interés por participar en los grupos de entrenamiento. 2. La persona interesada es admitida a prueba por una o dos semanas para verificar si la actividad es del agrado de niñas, niños, adolescentes y jóvenes y si se adapta a las normas deportivas y disciplinarios de la Escuela. 3. Al confirmarse la integración al grupo de la niña, niño, adolescente o jóven y su compromiso de cumplir con horarios de entreno y demás disposiciones padres, madres o personas responsables llenan la ficha de inscripción (se adjunta modelo) y la entregan al Director Técnico.
4. El Director Técnico entrega la ficha al entrenador responsable del grupo del que formará parte la niña, niño o adolescente de acuerdo a su edad y desarrollo deportivo. 5. La niña, niño, adolescente o joven asiste regularmente a los entrenos y el entrenador responsable del grupo lleva un registro de su asistencia y participación en las actividades.
6. Al cumplir con un mínimo de 4 semanas acudiendo regularmente a los entrenos y actividades la niña, niño o adolescente recibe los uniformes oficiales de la Escuela de Fútbol. Uno para entrenamiento y uno para competencia. 7. Dependiendo del rendimiento y habilidades de la niña, niño, adolescente o joven se le convoca a los partidos de liga o convivios en los que participa la Escuela Deportiva.
Nota: Tanto la inscripción y la participación en la Escuela Deportiva Municipal de San Martín como los uniformes que se entregan a cada niña, niño y adolescente son gratuitos.
ORGANIGRAMA Concejo Municipal
Modelo Escuela de Fútbol San Martín sede La Flor.
Unidad de Deporte Director Técnico Directiva de padres
Entrenador
Deportistas
Entrenador
Deportistas
Entrenador
Deportistas
Entrenador
Entrenador
Entrenador
Entrenador
Deportistas
Deportistas
Deportistas
Deportistas
PARTICIPANTES DE LAS ESCUELAS DEPORTIVAS DE SAN MARTÍN Los Clubes o Escuelas Deportivas Municipales están integradas por: -Deportistas -Entrenadoras y entrenadores -Familias -Miembros de la comunidad
Todas las personas que participan de los Clubes o Escuelas Municipales, representan al Municipio de San Martín, no solamente en los encuentros deportivos sino también en cada uno de los entrenos y actividades que realizan. Es así que, en cada práctica deportiva, estas personas anotarán puntos si realizan las siguientes actividades: 17 ALCALDíA MUNICIPAL DE SAN MARTÍN
Deportistas Asisten a los entrenos y encuentros deportivos Dan lo mejor de sí en cada entreno o encuentro Ayudan a sus compañeras y compañeros a ser mejores Resuelven sus conflictos de forma pacífica
Familias Acompañan a las y los deportistas a sus entrenos y encuentros deportivos Organizan equipos de animación para sus deportistas Organizan actividades para recaudar fondos para el apoyo de los equipos Prestan atención a las necesidades de las y los deportistas Asisten a las reuniones de seguimiento convocadas por entrenadoras y entrenadores
Miembros de la comunidad
Entrenadoras y entrenadores Están en disposición para ayudar a las y los deportistas Prestan atención en caso de ausencias de las y los deportistas a entrenos y encuentros deportivos
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Cuidan los espacios públicos para los entrenos y encuentros deportivos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes Acompañan a sus deportistas a sus encuentros deportivos Permiten que sus deportistas practiquen pacíficamente en los espacios públicos Comparten sus experiencias deportivas con sus atletas
SECCIÓN IV
HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS
TIPS COMO AYUDAR A LOS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES A ELEGIR UN DEPORTE Tarea que se debe hacer entre el hijo – padres, madres o representante – Entrenador (profesor o educador) Respetar el gusto y el interés de los pequeños, y jamás obligarles a que hagan algo que no les guste. A los padres y madres cabe determinar el horario disponible para la práctica del deporte.
NN de 3 a 5 años de edad No más de tres o cuatro horas de ejercicios físicos a la semana. En caso de que el niño o niña, tuviera algún problema respiratorio o físico, se debe consultar a un médico previamente. A esta edad, la actividad más recomendada es la natación, un deporte en el que se trabajan todos los aspectos importantes para el desarrollo del niño: coordinación, resistencia,
disciplina, relación entre el esfuerzo y el resultado.
NN de 5 a 7 años de edad A esta edad lo importante es que el niño o niña realice varios y diferentes deportes para que puedan elegir libremente después el que más le guste. La actividad que desempeñe a esta edad le dará una base importante de diferentes capacidades. Lo ideal sería que practicarán un deporte individual como puede ser la natación, la gimnasia deportiva o las artes marciales (taekwondo, judo, karate), y otro colectivo como fútbol, baloncesto, balonmano o voleibol.
NN de 8 y 9 años de edad Cuando los NN llegan a los ocho o nueve años, es el momento de pensar si tu hijo se divierte practicando un único deporte o, por el contrario, va a convertirse en todo un deportista de elite y empezar a competir en alguna disciplina.
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Elegir el deporte más adecuado para niñas, niños, adolescentes y jóvenes exige conocer sus gustos, capacidades físicas y corporales, posibilidades, carácter y necesidades. Según las características de cada niña, niño, adolescente o jóven y sus gustos, los deportes que puede seleccionar se clasifican en:
buena opción para fortalecer las habilidades de coordinación y trabajo en conjunto.
Deportes de equipo - voleibol, baloncesto, fútbol o balonmano - pueden ser una
Deportes como el atletismo o la natación fortalecen las capacidades de concentración.
Los deportes individuales como la gimnasia deportiva, el tenis infantil, o las artes marciales (taekwondo, judo), fortalecen el autocontrol de los atletas.
EL ENTRENAMIENTO
PRINCIPIOS BÁSICOS DEL ENTRENAMIENTO La teoría y metodología de entrenamiento tiene sus propios principios basados en las ciencias. Estas guías y reglas se conocen como Principios de Entrenamiento. Todos se relacionan entre sí y garantizan la aplicación correcta de todo el proceso de entrenamiento. A continuación enunciamos algunos de ellos.
Principio de Sobrecarga Para que pueda producirse una reacción de adaptación, es decir, para lograr un efecto del entrenamiento, el estímulo de entrenamiento debe superar un cierto umbral de esfuerzo. Cada deportista tiene un umbral de esfuerzo determinado y un nivel máximo de tolerancia, la adaptación se producirá en función del nivel de estímulo que se aplique al organismo. De éste modo, estímulos inferiores al umbral no tienen efecto, estímulos débiles encima del umbral mantienen el nivel funcional, estímulos fuertes (óptimos) inician cambios fisiológicos y morfológicos y estímulos demasiado fuertes producen daños funcionales.
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Principio de la Optimización entre carga y recuperación La carga y la recuperación van íntimamente unidas en el entrenamiento. El fundamento biológico de ellos es el fenómeno de súper compensación. Eso significa que se necesita un cierto tiempo de recuperación después de una carga eficaz (sesión de entrenamiento), con el fin de poder soportar nuevamente una carga parecida (siguiente sesión de entrenamiento) en condiciones favorables.
Principio de repetición y continuidad Este principio está basado en la necesidad de acciones repetidas para la mejora del rendimiento bajo la influencia del entrenamiento. Sólo la repetición garantiza la fijación de los hábitos y conocimiento, la estabilidad de la técnica y la adquisición de experiencia con resultados deportivos. Sin repetición de las sesiones de entrenamiento, sin repetición de los ejercicios físicos y de otro tipo no puede haber desarrollo y perfeccionamiento en el deporte.
las preparación de deportista, es decir, los ejercicios físicos, su forma, su carácter, intensidad y duración, los métodos de realización y muchos otros aspectos de la preparación que debe realizar el deportista, se seleccionen en correspondencia con el sexo y la edad de los practicantes, del nivel de sus posibilidades funcionales, de su preparación deportiva y estado de salud, teniendo en cuenta las peculiaridades de su carácter, las cualidades psíquicas, etc. Sin esto es muy difícil alcanzar un elevado dominio deportivo.
Principio de la especificidad Principio de la individualidad Cada persona responde de forma diferente al mismo entrenamiento por alguna de las siguien tes razones: herencia, maduración, nutrición, descanso y sueño, nivel de condició, motivación, e influencias ambientales. Este principio exige que los objetivos y tareas de
Los efectos del entrenamiento son específicos al tipo de estímulo de entrenamiento que se utilice en las tareas. Es decir, específico al sistema de energía, específico al grupo muscular y específico al tipo de movimiento de cada articulación. El rendimiento mejora más cuando el entrenamiento es específico a la actividad. Correr no es la mejor preparación para nadar, o viceversa.
PLANIFICACIÓN Y ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN DE ENTRENAMIENTO Es importante programar las sesiones de entrenamiento antes de su puesta en práctica para que los objetivos educativos de los niveles superiores del currículo se lleven a cabo con efectividad.
ASPECTOS IMPORTANTES A TOMAR EN CUENTA 1. El tiempo útil de participación motriz del alumno en las tareas
Según el tipo de sesión (su función dentro de la unidad didáctica) el tiempo será variable,
pero se puede establecer un criterio para tomar como referencia de un diseño coherente para el aprovechamiento correcto de las sesiones.
2. Adecuación del tiempo en las distintas partes de la estructura de la sesión
Dependiendo de la estructura de la sesión, podemos igualmente, tomar ciertos valores como referencia. Por ejemplo, en una estructura tradicional, la información inicial y el calentamiento no deben exceder de 10-15 minutos, dedicando 30-35 a la parte principal y 5-10 para la vuelta a la calma.
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5. Prever individualizaciones en las tareas complejas o para alumnos especiales Debemos proponer variantes, modificaciones y diferencias de nivel, con el fin de solventar posibles problemas durante la fase interactiva de la sesión.
6. Tener en cuenta la significatividad, la utilidad de las tareas para el alumno y pensar en fomentar la autonomía
Las tareas que propongamos en una sesión deben ser significativas, por ello es importante que busquemos este vínculo e incluso lo refiramos en el desarrollo de las tareas, en las observaciones de la sesión o donde creamos oportuno, pero es un aspecto importante que no debemos olvidar.
7. No caer en la continua variación de tareas y objetivos
Es algo común entre los profesores de Educación Física realizar continuos cambios en las tareas propuestas, con el fin de buscar la motivación o la continua atención del alumno.
con la técnica de enseñanza, con los estilos propuestos, y en general, con nuestra filosofía de enseñanza que hemos marcado en las directrices de la programación didáctica y en la programación anual de aula.
10. La apertura de sus atletas
Recordando en cada entreno los valores por los que se juegan, promoviendo la resolución pacífica de conflictos, y fomentando el respeto y amistad mutua.
PARTES DE UNA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA PARTE INICIAL
Se trata aquí de que las sesiones deben facilitar la labor docente en cuanto a la complejidad de la organización de los alumnos, agrupando las tareas de la misma organización y evitando así la pérdida de tiempo en reestructurar a los alumnos de una tarea a otra.
PARTE PRINCIPAL
3. La progresión en la estructura organizativa
8. Preparar los materiales y recursos especiales
9. La coherencia en general con toda nuestra planificación Para finalizar, las tareas de una sesión deben estar en conexión con los objetivos de la misma,
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Es imprescindible realizarlo, con el fin de que el organismo se adapte al esfuerzo que se va a realizar posteriormente de forma paulatina (aumento de la temperatura corporal, aumento de las pulsaciones y frecuencia respiratoria...).
Desarrollo de la Sesión
Lo que vamos a realizar en la sesión (partido de frontón, carrera, etc.).
Vuelta a la calma
PARTE FINAL
Nos referimos aquí, no al material convencional que debemos preparar en cada clase, sino, por ejemplo, al diseño de las hojas de tareas a utilizar por los alumnos en una sesión concreta, o a la preparación los carteles indicativos en estaciones de un circuito propuesto, etc.
Calentamiento
Después de la parte principal, hay que realizar una serie de ejercicios para que el organismo vuelva a las condiciones de reposos de forma progresiva (disminución de la temperatura corporal, recuperación de las pulsaciones y frecuencia respiratoria en reposo). Es importante recordar sus lemas en conjunto al finalizar cada sesión de entreno, y hacer partícipes de esto a sus familias y miembros de la comunidad que los acompañen en cada sesión.
TIPOS DE CALENTAMIENTO Según su localización:
GENERAL
Se efectúa por medio de ejercicios que actúan sobre los grandes grupos musculares, para movilizarlos e irrigarlos. El ejercicio que mejor se adapta a esta finalidad es la carrera.
ESPECÍFICO
Se realiza en función a una determinada actividad física y está dirigido a las partes del cuerpo que luego intervienen de forma prioritaria en la actividad.
CARACTERÍSTICAS DEL CALENTAMIENTO: Alrededor de unos 10’, y siempre dependiendo de la actividad posterior.
La vuelta a la calma debe ser progresiva, de más a menos intensidad y e específica según el ejercicio realizado.
INTENSIDAD
Se puede realizar con algunos juegos calmantes o mediante diferentes ejercicios.
DURACIÓN
Suave
REPETICIONES Entre 5-10
PAUSAS
No deben existir
VUELTA A LA CALMA
Terminar un trabajo físico, esto te ayudará a evitar lesiones y conseguir una correcta recuperación después del esfuerzo.
Veamos algunos ejemplos de vuelta a la calma: Al correr, lo ideal es disminuir la velocidad de carrera progresivamente hasta que se acaba por andar. Recuerda que no debes olvidarte de estirar los músculos principalmente los implicados en la carrera (piernas). Tras una sesión de gimnasio con ejercicios de musculación utilizaremos un ejercicio aeróbico que implique las zonas trabajadas, así la sangre circulante ayudará a que limpiemos el músculo. Aquí también se debe acabar con estiramientos de los músculos trabajados.
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SECCIÓN V
REGLAMENTOS REGLAMENTO INTERNO 1- DE LA JUNTA “FAMILIARES-DIRECTIVOS”:
1.1- Se organizará una junta gestora formada por familiares de los y las alumnos/as actores de cada Escuela Deportiva que serán elegidos para un período de 3 años, que estará compuesta por: Presidente, Vicepresidente, Secretario, Tesorero y Vocales. 1.2- Se reunirá con la periodicidad de al menos una vez al mes, sin perjuicio de hacerlo tantas veces como sea necesario. 1.3- Elaborará el anteproyecto de Programación anual de actividades de apoyo a los miembros del Club o Escuela Deportiva que será aprobado por el Director Técnico y la UDMSM. 1.4- Apoyará, si procede, en la elaboración de la memoria anual al finalizar cada temporada. 1.6- Se constituirá en un apoyo para el Director Técnico en el tema de disciplina deportiva para sancionar todas aquellas faltas contempladas en el reglamento disciplinario.
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2- DEL PRESIDENTE:
2.1 Ostentará la representación del Club en todos aquellos actos en que el Director Técnico y la UDMSM lo deleguen. 2.2- Convocará las sesiones de la Junta directiva con al menos dos días de antelación a su celebración. 2.3- Cuidará de que se cumplan los acuerdos de la Junta Directiva. 2.4- Autorizará con su firma, los pagos y operaciones del Club o Escuela Deportiva. 2.5- Actuará como portavoz del Club. 2.6- Tendrá voto de calidad en caso de empate.
3- DEL SECRETARIO
3.1 Llevará registros correspondientes de acuerdos tomados en reuniones de Junta Directiva 3.2 Será el responsable de toda comunicación emitida y recibida por la Junta Directiva para el
cumplimiento de sus objetivos 3.3 Elaborará y custodiará la documentación del Club o Escuela Deportiva, incluyendo registros administrativos así como informes de actividades programadas y realizadas.
4- DEL TESORERO
4.1 Será el recaudador y depositario de los fondos del Club o Escuela Deportiva 4.2 Llevará registros de ingresos y egresos de las actividades de apoyo al Club o Escuela Deportiva 4.3 Firmará los recibos, autorizará los pagos y efectuará los mismos con la firma mancomunada del Presidente. 4.4 Durante el primer trimestre del año, formulará las cuentas anuales, que pondrá en conocimiento de todos los miembros.
5. DEL DIRECTOR DEPORTIVO:
5.1- Será el responsable de coordinar las diferentes secciones del Club. 5.2- Es miembro y portavoz del Comité Técnico. 5.3- Realizará inventario, memoria anual de su área.
programación
y
5.4- Ejercerá labores de enlace y conexión entre la UDMSM, la Junta Directiva y los recursos deportivos integrados en el Club o Escuela Deportiva. 5.5- Ejecutará y hará cumplir los acuerdos de la UDMSM. 5.6- Asistirá a las sesiones de la Junta Directiva a las que sea convocado. 5.7- Convocará contactos semanales con los entrenadores del Club o Escuela Deportiva con el objeto de asegurar un buen funcionamiento en lo concerniente a:
- Horarios y organización general de entrenamientos y partidos. - Organización de viajes deportivos.
5.8- Se responsabilizará en realizar junto a los entrenadores el seguimiento del todos los equipos y grupos del Club, velando por el cumplimiento de los planes de trabajo entregados a principio de temporada. 5.9- Los que le confiera la Junta Directiva y los inherentes a la participación del Club en competiciones oficiales.
6- DEL COMITÉ TECNICO:
6.1- Estará compuesto por el Director Técnico del Club y los entrenadores. 6.2- Compondrá el órgano asesor de la Junta Directiva en lo concerniente a aspectos técnicos del Club.
7- DE LOS ENTRENADORES:
7.1- Serán los responsables del comportamiento humano y del rendimiento físico-deportivo de los deportistas. 7.2- Elaborarán el plan y programa de trabajo de sus respectivos equipos, de acuerdo a la filosofía del Club. 7.3- Serán nombrados por la Junta Directiva con el asesoramiento del Director Deportivo. 7.4- Ejecutarán y harán cumplir los acuerdos de la Junta Directiva
8- DE LOS DEPORTISTAS:
8.1- Serán deportistas del Club Deportivo todos aquellos que voluntariamente así lo soliciten, sean aceptados basándose en los planes del Club y los criterios de selección marcados y paguen su cuota de inscripción, si existiera. 8.2- Se deberán a la disciplina del Entrenador, auxiliares, Director Deportivo y Junta Directiva. 25 ALCALDíA MUNICIPAL DE SAN MARTÍN
NORMAS GENERALES 1. Como norma básica de comportamiento, los deportistas del Club, mantendrán tanto en su vida deportiva como en general, una conducta acorde a las normas sociales, en consonancia con la imagen de un deportista, cuidando en todo momento sus expresiones, relaciones y evitando siempre situaciones de escándalo y negativa notoriedad. 2. En la relaciones con prensa, y declaraciones en círculos sociales, adoptarán una actitud correcta y comprensiva, eludiendo siempre realizar declaraciones o manifestaciones que impliquen menosprecio, animadversión, insulto o desprecio a árbitros, entrenadores, deportistas, dirigentes o autoridades deportivas y al Club, personas que componen el mismo y público en general. Dicha actitud será especialmente cuidadosa en concentraciones, viajes deportivos y momentos previos a los encuentros deportivos, con el fin de que el rendimiento del equipo no pueda verse afectado.
ENTRENAMIENTOS 1. Señalado por el entrenador (o la persona en quien éste delegue) el día, la hora y el lugar de entrenamiento, todos los deportistas deberán encontrarse perfectamente equipados y preparados para dar comienzo a los ejercicios con rigurosa puntualidad. Serán causas justas para no asistir a un entrenamiento previamente señalado: a) Permiso del entrenador b) Fuerza mayor o circunstancia personal debidamente justificada. 2. Los entrenamientos se efectuarán bajo la dirección y autoridad del entrenador o auxiliares, observándose mutuamente respeto deportistas y entrenadores.
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3. Durante los entrenamientos utilizarán las prendas deportivas que a tal efecto les sean facilitadas por el Club, debiendo observar en todo momento las normas que sobre uniformidad establezca el Club o el Entrenador.
CONCENTRACIONES Y VIAJES DEPORTIVOS 1. Con antelación suficiente a las concentraciones, citaciones y viajes deportivos, los deportistas deberán comprobar si figuran en la lista redactada por el entrenador y firmar en su caso el correspondiente “enterado”. 2. Las concentraciones y viajes deportivos se realizarán de acuerdo con los itinerarios y programas establecidos por el Club. En caso de que motivos justificados obliguen al jugador a efectuar dichas concentraciones o viajes deportivos de un modo distinto o en un lugar diferente al del resto de la plantilla, se habrá requerido autorización expresa del entrenador o Junta Directiva. 3. Durante las concentraciones y viajes deportivos los deportistas deberán observar las siguientes normas de conducta: Vestir correctamente, debiendo llevar las prendas o uniforme facilitado por el Club, sin que pueda alegarse olvido o comodidad, manteniendo además una conducta correcta acorde con la de un deportista. Abstenerse de realizar bromas que puedan considerarse pesadas, o de mal gusto, y que puedan perturbar las relaciones de amistad y compañerismo entre los deportistas. No practicar juegos de azar. Practicar el régimen de comidas que disponga el entrenador, salvo casos excepcionales y previa autorización de éste. Se abstendrán de in-
gerir bebidas o alimentos entre las comidas, sin contar con el permiso del entrenador, teniendo prohibido, en todo caso, el consumo de tabaco y bebidas alcohólicas. Ausentarse del lugar de concentración sin permiso del entrenador. Cuidar durante el tiempo de estancia en las sedes e instalación deportiva el mobiliario, e instalación en general. Los desperfectos causados correrán por cuenta de los deportistas, cuando no se deban a un uso considerado normal.
REGLAMENTO DISCIPLINARIO 1. El Régimen disciplinario de este Reglamento
Se entiende sin perjuicio de la responsabilidad civil o penal, en que puedan incurrir todos los componentes que estén sujetos a la disciplina del Club O Escuela Deportiva.
2. El ámbito de la potestad disciplinaria deportiva
Se extiende a las infracciones cometidas con ocasión o como consecuencia del juego, competición o prueba y a la conducta contraria a la disciplina y normas de carácter deportivo, cuyos principios generales se establecen en el siguiente reglamento.
3. Tipos de faltas:
Las faltas de carácter deportivo podrán ser: leves, graves o muy graves.
4. Son faltas leves:
El formular observaciones a jueces, árbitros, técnicos, dirigentes, demás autoridades deportivas, público, adversarios o compañeros, en forma que suponga ligera incorrección. El descuido en la conservación y cuidado de las instalaciones deportivas y otros medios materiales.
En general el incumplimiento de las normas deportivas por negligencia o descuido inexcusable. El descuido de sus labores escolares y/o los malos resultados trimestrales. Debiendo hacer un esfuerzo para apoyar al alumno/a para mejorar e sus resultados.
5. Son faltas graves:
Los insultos y ofensas a jueces, árbitros, técnicos, dirigentes, demás autoridades deportivas, público, adversarios o compañeros. Las de incumplimiento de órdenes e instrucciones que hubiesen adoptado las personas y órganos competentes en el ejercicio de su función, si el hecho no reviste el carácter de falta muy grave. El proferir palabras o ejecutar actos ostentatorios contra la integridad o dignidad de personas adscritas a la Organización Deportiva. Los actos públicos que atenten al decoro o dignidad deportiva y en general, la conducta contraria a normas deportivas, siempre que no esté inmerso en la calificación de falta muy grave.
6. Son faltas muy graves:
Agresiones a jueces, árbitros, técnicos, dirigentes, demás autoridades deportivas, público, adversarios o compañeros. Las protestas, intimidaciones o coacciones, colectivas o tumultuarias que impidan la celebración de un encuentro, prueba o competición, o que obligue a su suspensión. La manifiesta desobediencia a las órdenes o instrucciones de árbitros, técnicos, directivos y demás autoridades deportivas. La usurpación de atribuciones. Los actos de rebeldía contra acuerdos del Club o
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Escuela Deportiva. Los actos dirigidos a predeterminar no deportivamente el resultado de un encuentro, prueba o competición. Los actos que pudieran constituir delito.
7. Sanciones:
Por razones de las faltas a que se refiere este reglamento, podrán imponerse las siguientes sanciones: Amonestación verbal Amonestación escrita Suspensión e inhabilitación temporal
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Privación temporal o definitiva como componente del Club o Escuela Deportiva Inhabilitación a perpetuidad
8. Órgano sancionador:
Las respectivas infracciones se adoptarán en atención a su gravedad por: Faltas Leves: Entrenador Faltas Graves: Comité Técnico, elevando informe a la UDMSM Faltas Muy Graves: UDMSM.
9. Prescripción de las faltas:
Las faltas leves prescriben al mes, las graves al año y las muy graves a los tres años.
Referencias Bibliográficas: Solidaridad Olímpica, Manual de Administración Deportiva del Comité Olímpico Internacional. 2010 UNICEF. Deporte, Juego y Recreación. Agosto 2014 Planificación del Entrenamiento. Curso Universitario de Especialista en Alto Rendimiento Deportivo. Área 2. 2003-2004 Luis Daniel González, Deporte y Educación, Ediciones Palabra S.A., Colección Hacer Familia. Madrid, España. 1993 Artículo Educar en el Tiempo Libre, Juan Román Pérez Berrios
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