親愛的同學： 開學迄今已邁入第九週，非常感謝同學們熱情的回應與支持，各位同學良好 的自我規範態度、專注傾聽的神情與陽光般的笑容，讓教育大樓 513 教室每週 三充滿了生機盎然的氣息。而小組成員幽默又有深度的報告，以及部分同學在課 堂中主動分享寶貴的經驗，還有一些同學用各種方式提出疑惑與惠賜卓見，讓這 門知識所激發的思考與樂趣無所不在。不知不覺與這門課有關的知識或經驗的連 結，都讓我產生莫名的好感，現在我終於明白為何每週三的心情總是特別愉悅， 上完課又有一種心情舒暢的體驗。希望你也能心領神會! 在此也要特別感謝教學助理投資無價的青青、絞盡腦汁蒐集各種資料，就為 了刺激同學們的多巴胺分泌，讓大腦產生神奇的健康肥料，提升訊息處理的效 果。 感恩這美好的緣份讓我們這學期有機會相處十八週，讓我們再繼續為這門課的知 識分享與經驗交流一起努力。11 月 19 日上課第二節，本課程會針對第一階段的 學習在教室做個簡易評量。考題都是選擇題，約 25 題左右，考試時間約 50 分 鐘。 另外有一題申論題(青少年趴趴 GO 活動計劃書)，也就是期末上台分享的 專題作業，可獨自完成，也可找人合作，最多 6 人)，請利用時間思考，已有構 想的同學可隨時上傳至 moodle 上。回答截止期限是 11 月 26 日下午 11:55。 以下是第一階段的學習重點提示，請酌參。
一、國際青年日 二、 青少年的定義（生理、心理、法律與社會文化標準） ( 請參考講義 P26~P28） 三、青少年心理學研究不同資料取得方式(請參考講義 P31~P34） (自我報告法(又稱問卷法)、觀察法、個案研究法、民族誌法)
四、青少年研究常使用的研究設計(請參考講義 P34~P38） (相關法、實驗法、準實驗法、橫斷法、縱貫法、序列法)
五、社會情境的青少年 （一）、物質革命 （青少年消費文化與心理探討，請參考老師上課 PPT 及補充文章，P39~50）
（二）、教育革命 （十二年國教核心理念、青年失業率，請參考講義 補充文章 P63~P72） （三）、家庭革命 （台灣離婚率、媽寶現象、尼特族、繭居族定義，請參考講義 PPT 及補充文 章，P73~85） （四）、性革命 （青春期發生時間點的相關因素，請參考講義 P86 ) （男、女生長大爆發年齡，請參考講義 P87 ) （青春期早熟，請參考講義 P87 右側中下) （團體極化現象，請參考講義 P90 右側中） (第一次性行為時間、發生比例，P46~48） （性訊息來源課本 P56~58） （台灣青少年懷孕相關數據，請參見 moodle 助理補充資料） （性病感染潛伏期，請參考講義 P96 右側中） （性侵害防治條例、學生懷孕事件處理要點，請參見 moodle 補充資料） (五)、網路革命 （網路成癮定義與特徵，請參考講義 P105~106 與 moodle 補充資料 ) （網路成癮成因，請參考講義 P107~109 與 moodle 補充資料 ) （網路成癮介入與輔導，請參考講義 PPT 與三篇補充文章 P109~118 ) （六）、暴力革命 （霸凌的新定義，小組報告 PPT） （霸凌的分類，小組報告 PPT） （霸凌的心理學，請參考講義三篇補充文章 P137~140） （解釋霸凌的相關理論，小組報告 PPT） （處理霸凌的原則，講義 PPT ，P135~136＋小組報告 PPT） 六、中輟生成因分析與輔導 中輟的定義、類別與法源依據(請參考講義 PPT， P141~142) 中輟的成因分析(請參考講義 PPT， P143~145) 中輟生通報(請參考講義 PPT， P145＋小組報告 PPT) 強迫入學條例、鑑安輔小組、復學與認輔(請參考講義 PPT， P145~147) 多元型態中介安置措施(請參考講義 PPT， P148~150)
七、從理論脈絡看青少年(請參考講義 P119~133 與 moodle 補充資料 ) 生物學觀點（Hall 復演論、風暴期、Gesell 發展螺旋論） 心理分析觀點 (1. S. Freud 性心理發展論 、 2. Anna Freud 慾力再現論) 心理社會觀點(1 Erikson 心理社會論、2. Marcia 辨識認定類型論 3. Havighurst 發展任務論、 4. Lewin 場地論） 認知發展觀點（1. Piaget 認知發展論 、2. Selman 社會認知） 生態學觀點（. Bronfenbrenner 生態學模式） 認知學習觀點（Bandura 社會學習論） 人類學觀點（Mead 人類學理論） 八、青少年刺青文化探討(請參考講義 P166~174 與小組報告 PPT) 刺青的歷史變革 青少年刺青動機 成人世界如何看待刺青? 青少年刺青相關理論 刺青的多元意義與潛在風險 刺青同意書
九、青少年追星同人文化探討(請參考講義 P175~179 與小組報告 PPT) 次文化定義 青少年次文化特徵 同人文化緣起與定義 同人文化相關名詞 追星的心理分析與相關理論 建議輔導原則
11 月 19 日一定要帶著你朝氣蓬勃的大腦接受挑戰，相信你會再次深刻體認
「一分耕耘，一分收穫」這個老生常談卻又清楚明白的道理。 加油，祝福 你們努力有成 ! 越來越熱愛這門課的老師 陳慧娟 敬上