ΣΧΕ∆ΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:
ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ: Β ’
2013-2014
ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑ∆Α: 3ο ΓΕΛ ΝΕΑΣ ΦΙΛΑ∆ΕΛΦΕΙΑΣ
ΤΑΞΗ: Α’
Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΠΟΥ ∆ΟΥΛΕΥΟΥΝ» ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙ∆ΕΥΤΙΚΩΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ
ΕΙ∆ΙΚΟΤΗΤΑ (ΠΕ)
∆ΙΑΤΙΘΕΜΕΝΕΣ ΩΡΕΣ ΓΙΑ
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ
ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΕ
ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ
ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΤΗ (ΝΑΙ/ΟΧΙ)
Σταυρούλα Σούµπαση
ΠΕ 06
(ΦΟΡΕΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ)
ΝΑΙ
02
ΝΑΙ ΦΠΨ -
Μ.Π.Σ.
« Εκπαιδευτικός σχεδιασµός και αξιολόγηση»
ΠΑΙ∆ΑΓΩΓΙΚΗ ∆ΙΑ∆ΙΚΑΣΙΑ A. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ, ΣΑΦΩΣ ∆ΙΑΤΥΠΩΜΕΝΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ Σκοπός αυτής της ερευνητικής εργασίας είναι η διερεύνηση των κατάλληλων στρατηγικών µελέτης και µάθησης για κάθε ένα από τα µαθησιακά αντικείµενα του Λυκείου. Πιο συγκεκριµένα, οι εµπλεκόµενοι µαθητές θα εξοικειωθούν µε µαθησιακές στρατηγικές ενεργούς και κριτικής ανάγνωσης (αποκωδικοποίησης, επεξεργασίας, κωδικοποίησης, αποµνηµόνευσης) ανάλογα µε το κειµενικό είδος καθώς και στρατηγικές λήψης απόφασης για την επίλυση προβληµάτων. Ακόµη, θα βελτιώσουν τις δεξιότητές τους σε
µεθόδους
συνεργατικής
εργασίας
και
στη
διεξαγωγή της
έρευνας
µε
ερωτηµατολόγιο. Ουσιαστικά, αυτή η ερευνητική εργασία αποτελεί συνέχιση της ερευνητικής εργασίας που οι ίδιοι µαθητές εκπόνησαν στο α’ τετράµηνο µε στόχο την εµβάθυνση στην πτυχή των στρατηγικών µάθησης και µελέτης και τη διεξαγωγή ποσοτικής έρευνας.
Τα ερευνητικά ερωτήµατα που αναµένεται να µας απασχολήσουν είναι: •
Ποιες στρατηγικές µελέτης ενδείκνυνται για το µαθησιακό µου προφίλ;
•
Ποιες µαθησιακές στρατηγικές ενδείκνυνται για κάθε σχολικό µάθηµα;
•
Ποιες στρατηγικές χρησιµοποιούν οι µαθητές του σχολείου µου;
•
Πώς µπορώ να βελτιώσω τα µαθησιακά µου αποτελέσµατα επιλέγοντας και εφαρµόζοντας τις κατάλληλες στρατηγικές µάθησης και µελέτης;