PROGRAMMAZIONE DI MATERIA SINTESI MATERIA
RESPONSABILE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO
TEDESCO Laura Liera Classi Seconde Linguistico 2013-2014
COMPETENZE ATTESE AL TERMINE DEL PERCORSO DI STUDIO DELLA DISCIPLINA Competenze relative al Quadro di Riferimento A1.2:
1) sa comprendere semplici messaggi orali in situazioni di vita quotidiana (Hörverstehen) 2) sa produrre messaggi orali usando atti linguistici relativi a situazioni di vita quotidiana. (Mündlicher Ausdruck) 3) Sa comprendere messaggi scritti, iconografici di interesse personale e coglierne il senso globale (Leseverstehen) 4) Sa produrre per iscritto semplici frasi relative a situazioni di vita quotidiana. (Schrifltlicher Ausdruck) 5) Sa confrontare gli aspetti essenziali della propria cultura con quelli della cultura germanica.
FASI DI LAVORO 1) 2) 3) 4) 5)
6)
Produzione e comprensione orale Produzione e comprensione scritta Lezione con l’esperto Riflessioni sulla lingua Lessico Recupero
RISORSE UMANE Docenti di Tedesco e di Conversazione del biennio linguistico.
BENI E SERVIZI Utilizzo di audiovisivi, dell’aula video, del laboratorio multimediale.
Data, 28.10.2013
Il Responsabile Laura Liera
Verificato in data: da:
1
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD1bisprogrammazione di materia nuovo_ordinamento_9_2012
PROGRAMMAZIONE DI MATERIA DETTAGLIO ATTIVITA’ MATERIA RESPONSABILE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO
TEDESCO Laura Liera Classi Seconde Linguistico 2013-2014
Fase 1 Competenze attese 1.1 Saper comprendere messaggi orali (interviste e dialoghi)
1.2 -Saper produrre messaggi orali -Acquisire una corretta impostazione fonetica
2
Periodo d’esecuzione Conoscenze/abilità correlate
Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento
Parlare delle attività del tempo libero, dare e ricevere informazioni sulla strada, sull’ubicazione di edifici e sui mezzi di trasporto, formulare divieti, chiedere e dare permessi, parlare di gusti e abitudini alimentari, ordinare in un locale, chiedere il prezzo, parlare del tempo atmosferico, esprimere accordo e disaccordo, descrivere oggetti nello spazio, descrivere fatti del passato, esprimere volontà e intenzione Parlare delle attività del tempo libero, dare e ricevere informazioni sulla strada, sull’ubicazione di edifici e sui mezzi di trasporto, formulare divieti, chiedere e dare permessi, parlare di gusti e abitudini alimentari, ordinare in un locale, chiedere il prezzo, parlare del tempo atmosferico, esprimere accordo e disaccordo, descrivere oggetti nello spazio, descrivere fatti del passato, esprimere volontà e intenzione
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD1bisprogrammazione di materia nuovo_ordinamento_9_2012
a. b. c. d.
domande su brani di media difficoltà domande relative al quotidiano ascolto di CD visione di semplici filmati televisivi
a.
Rispondere in modo pertinente a semplici domande su esperienze di vita quotidiana Risposte a esercizi di comprensione Descrizioni e presentazioni
b. c.
Tutto l’anno
Tutto l’anno
Fase 2: produzione e comprensione scritta (registro formale e informale) Competenze attese Conoscenze/abilità correlate Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento 2.1 Parlare delle attività del tempo a. lettere su traccia e Emails Saper comprendere messaggi scritti libero, dare e ricevere informazioni b. brani proposti dal libro di testo sulla strada, sull’ubicazione di edifici c. documenti autentici (depliants, inserzioni, e sui mezzi di trasporto, formulare indicazioni) divieti, chiedere e dare permessi, d. letture graduate parlare di gusti e abitudini alimentari, ordinare in un locale, chiedere il prezzo, parlare del tempo atmosferico, esprimere accordo e disaccordo, descrivere oggetti nello spazio, descrivere fatti del passato, esprimere volontà e intenzione 2.2 Parlare delle attività del tempo Saper produrre messaggi scritti su libero, dare e ricevere informazioni a. lettere su traccia e Emails argomenti di carattere quotidiano, sulla strada, sull’ubicazione di edifici b. descrizioni, presentazioni utilizzando il registro adeguato e sui mezzi di trasporto, formulare c. brevi composizioni divieti, chiedere e dare permessi, d. riassunti di letture guidate parlare di gusti e abitudini e. risposte scritte a domande alimentari, ordinare in un locale, f. traduzioni di frasi semplici. chiedere il prezzo, parlare del tempo atmosferico, esprimere accordo e disaccordo, descrivere oggetti nello spazio, descrivere fatti del passato, esprimere volontà e intenzione
Periodo d’esecuzione
Fase 3: conversazione (Lezione con l’esperto) Competenze attese Conoscenze/abilità correlate
Periodo d’esecuzione
Saper interagire in L2
3
- conversare su semplici argomenti proposti dall’insegnante e dall’esperto traendo spunto da situazioni di vita quotidiana (vedi fasi 1 e 2) - descrivere immagini, situazioni e persone
Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Tra i contenuti: a. Descrizione di immagini b. descrizione di situazioni c. lettura di semplici brani e di civiltà. d. esercitazioni a casa di rinforzo di quanto fatto in classe nelle varie tipologie e. riutilizzo delle strutture apprese
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Tutto l’anno
Tutto l’anno
Tutto l’anno
f. Fase 4: riflessione sulla lingua - grammatica Competenze attese Conoscenze/abilità correlate
ampliamento del lessico Periodo d’esecuzione
Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Tutto l’anno
Saper utilizzare le strutture morfosintattiche di base.
Fase 5: lessico Competenze attese Sapersi esprimere utilizzando il lessico corretto e adatto ad una determinata situazione
Conosce le strutture grammaticali di base e opera confronti con quelle corrispondenti della Lingua1.
I verbi modali completi, le preposizioni col dativo, con l’accusativo e le Wechselpräpositionen, le secondarie introdotte da weil, wenn e dass, il Präteritum, il Perfekt, il participio passato dei verbi regolari e irregolari, il verbo werden, le preposizioni di tempo.
Conoscenze/abilità correlate
Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Ampliamento dei campi semantici del primo anno, in particolare: Freizeit und Hobbies, Essgewohnheiten, Wetter, Einrichtung, Feste und Einladungen, Urlaub und Reisen, Verkehrsmittel, Orientierung in der Stadt
Periodo d’esecuzione
Conosce il lessico di base relativo alle funzioni comunicative affrontate
Fase 6: recupero Competenze attese
Conoscenze/abilità correlate
Saper utilizzare le strutture morfosintattiche di base.
Conosce le strutture grammaticali di base.
4
Tutto l’anno
Periodo d’esecuzione Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Esercizi di diverse tipologie: completamento, trasformazione, sostituzione, composizione di frasi, traduzione.
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Pentamestre
PROGRAMMAZIONE DI MATERIA VERIFICHE MATERIA RESPONSABILE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO
TEDESCO Laura Liera Classi Seconde Linguistico 2013-2014
NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI SCRITTE: TRIMESTRE 2/3; PENTAMESTRE: 3 TIPO VERIFICA PROVA ORALE DI PRODUZIONE
INDICATORI DI VALUTAZIONE
(MŰNDLICHER AUSDRUCK)
1. SA INTERAGIRE NELLE VARIE SITUAZIONI COMUNICATIVE UTILIZZANDO UN LESSICO ADEGUATO E CORRETTA PRONUNCIA. 2. SA UTILIZZARE CORRETTAMENTE LE STRUTTURE LINGUISTICHE ACQUISITE.
PROVA SCRITTA DI PRODUZIONE
1. SA UTILIZZARE LE STRUTTURE GRAMMATICALI E LE FUNZIONI COMUNICATIVE ACQUISITE
MAX 10 PUNTI – SUFF. 6 Esposizione corretta e pertinente
MAX 10 PUNTI – SUFF. 6
(SCHRIFTLICHER AUSDRUCK)
5
DESCRITTORI DEL LIVELLO DI SUFFICIENZA DEGLI INDICATORI
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Esposizione semplice, corretta e pertinente.
TEST DI GRAMMATICA
TEST/QUESTIONARIO DI CIVILTÀ
PROVA di COMPRENSIONE ORALE (HŐRVERSTEHEN)
VERIFICA DEL LESSICO (Vokabeltests)
6
MAX 10 PUNTI – SUFF. 6 1. CONOSCE E SA USARE CORRETTAMENTE LE FUNZIONI COMUNICATIVE E LE STRUTTURE MORFOSINTATTICHE ACQUISITE
1. CONOSCE GLI ASPETTI FONDAMENTALI DELLA CIVILTÀ TEDESCA 2. UTILIZZA STRUTTURE GRAMMATICALMENTE CORRETTE
1. COMPRENDE IL SIGNIFICATO GLOBALE ED ANALITICO DI SEMPLICI DIALOGHI RICAVANDO IL SIGNIFICATO DI PAROLE NUOVE DAL CONTESTO
1. CONOSCE IL LESSICO RELATIVO ALLE UNITA’ STUDIATE
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Conoscenza ed uso corretto di almeno 2/3 delle strutture grammaticali
MAX 10 PUNTI – SUFF. 6 Sufficiente selezione degli argomenti ed esposizione strutturata.
Voto massimo: 8 2/3 delle risposte devono essere corrette
Voto massimo: 8 Conoscenza di almeno i 2/3 del lessico richiesto