ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE PIANO DI LAVORO
DOCENTE MATERIA DESTINATARI
ANNO SCOLASTICO
Rosati Daniela Italiano Classe 4 Bsu 2013-2014
COMPETENZE CONCORDATE CON CONSIGLIO DI CLASSE Per questa sezione, si veda la programmazione del CDC
XMetodo induttivo XMetodo deduttivo
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OBIETTIVI/COMPETENZE CONCORDATE CON GRUPPO DI MATERIA 1.Saper selezionare e organizzare i contenuti in relazione alle richieste e sviluppare capacità argomentative 2.Comprendere il messaggio complessivo di un testo letterario e non, adeguato al livello delle conoscenze e competenze acquisite 3.Saper applicare le conoscenze relative alle tecniche di analisi dei vari livelli di un testo letterario 4.Saper riconoscere nel testo il pensiero e la poetica dell’autore e le forme del genere di appartenenza 5.Conoscere le linee fondamentali della lett. italiana dal Rinascimento al primo Ottocento 6.Sviluppare le capacità di comunicare in modo corretto e appropriato informazioni e concetti, ricorrendo anche al linguaggio specifico della disciplina 7.Saper scrivere un testo rispettando i requisiti della coerenza, della correttezza morfo-sintattica e della proprietà lessicale
METODOLOGIE DI LAVORO XLezione frontale XLavoro di gruppo Lezione pratica Attività con obiettivi X Lezione multimediale Lezione con esperti di prodotto
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3attività del singolo docente_REV_9_2011
XDiscussione guidata
Area di progetto
ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE PIANO DI LAVORO Fase 1: Presentazione del programma; indicazioni metodologiche e didattiche Attività/argomenti Obiettivi specifici delle attività Presentazione del programma; indicazioni Rendere consapevole lo studente del metodologiche e didattiche percorso e dei criteri didattici Fase 2: Revisione dei lavori estivi e di recupero Attività/Argomenti Obiettivi specifici delle attività Revisione dei lavori estivi e di recupero Verificare i livelli di apprendimento raggiunti mediante il lavoro autonomo Fase3: La storia, la società e la cultura dal Rinascimento al primo Ottocento COMPETENZE ATTESE Conoscenze /abilità correlate Conoscenza delle linee fondamentali della italiana -Conoscere i fattori storico-culturali che dal Rinascimento al primo Ottocento caratterizzano il periodo -Cogliere il rapporto fra produzione letteraria e contesto storico -Individuare e motivare gli elementi di continuità e di rottura nell’evoluzione della lingua e del fenomeno letterario FASE 4: I generi della letteratura COMPETENZE ATTESE Conoscenze /abilità correlate Saper stabilire relazioni e confronti fra testo e - Conoscere le forme e i temi che contesto, fra testo e poetica dell’autore e/o di altri caratterizzano il genere autori -Identificare continuità e innovazione del genere nel tempo -Collegare temi e forme al contesto socio-culturale - Valorizzare l’attualità di alcuni temi FASE 5 : Incontro con l’autore e l’opera COMPETENZE ATTESE Conoscenze /abilità correlate Potenziamento delle capacità di analisi e - Conoscere i dati essenziali della vita e interpretazione di un testo letterario delle opere dell’autore -Individuare il legame fra vicenda biografica e contesto storico-sociale - Conoscere temi e struttura dell’opera fondamentale - Analizzare testi significativi -Individuare le peculiarità del pensiero e della poetica dell’autore - Valorizzare l’attualità del messaggio 2
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Tempi previsti per la fase: SETTEMBRE
Tempi previsti per la fase: SETTEMBRE
Tempi previsti per la fase: ANNO SCOLASTICO Contenuti specifici delle attività Quadro storico-culturale La storia, la società e la cultura dall’età rinascimentale al primo Ottocento
Tempi previsti per la fase: ANNO SCOLASTICO Contenuti specifici delle attività I generi della letteratura dal Rinascimento al primo Ottocento
Tempi previsti per la fase: ANNO SCOLASTICO Contenuti specifici delle attività Dante: La Divina Commedia - Purgatorio Machiavelli Tasso Goldoni Parini Foscolo Manzoni
ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE FASE 6: Percorsi tematici COMPETENZE ATTESE Individuare la trasformazione del tema collegandola ai mutamenti storici e alla vicenda storico-biografica dell’autore FASE 7: Laboratorio di scrittura COMPETENZE ATTESE Vedi obiettivi generali
FASE 8: Attività di recupero COMPETENZE ATTESE Vedi obiettivi generali
Conoscenze /abilità correlate - Riconoscere forme e significati che il tema assume nei vari autori - Attuare confronti con il presente Conoscenze /abilità correlate
Conoscenze /abilità correlate
Sesto San Giovanni 31 ottobre 2013
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Tempi previsti per la fase: ANNO SCOLASTICO Contenuti specifici delle attività Argomento a scelta fra quelli toccati dal programma affrontato Tempi previsti per la fase: ANNO SCOLASTICO Contenuti specifici delle attività Indicazioni ed esercitazioni su analisi del testo articolo di giornale/saggio breve testo argomentativo recensione relazione Tempi previsti per la fase: ANNO SCOLASTICO Contenuti specifici delle attività Recupero dei contenuti previsti nelle diverse fasi mediante attività di apprendimento cooperativo e/o individualizzate per l’acquisizione delle competenze non ancora sufficientemente padroneggiate.
Il docente Daniela Rosati
ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE
VERIFICHE MATERIA DOCENTE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO
Rosati Daniela Italiano Classe 4 Bsu 2013-2014
NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI PER QUADRIMESTRE: 3 TIPO VERIFICA
PROVA SCRITTA: ANALISI DEL TESTO
INDICATORI DI VALUTAZIONE
DESCRITTORI DEL LIVELLO DI SUFFICIENZA DEGLI INDICATORI
1.COMPRENSIONE E PERTINENZA DELLE INFORMAZIONI: COMPRENSIONE COMPLESSIVA DEL MESSAGGIO ESPRESSO DAL TESTO
1.COMPRENDE IL SENSO COMPLESSIVO DI UN TESTO DI LIMITATA DIFFICOLTA’
2.CAPACITA’ DI APPROFONDIRE, ARGOMENTARE, CONFRONTARE: -USO DEGLI STRUMENTI DI ANALISI TESTUALE -CAPACITÀ DI INDIVIDUARE NEL TESTO LA POETICA E IL PENSIERO DELL’AUTORE , DI STABILIRE RELAZIONI E CONFRONTI CON IL CONTESTO, CON ALTRE OPERE E ALTRI AUTORI 3.CAPACITA’ ESPOSITIVE (COERENZA E COESIONE) ED ESPRESSIVE (ORTOGRAFIA, SINTASSI LESSICO,PUNTEGGIATURA) 4. APPORTI CRITICI E PERSONALI: CAPACITA’ DI FORMULARE IPOTESI DI INTERPRETAZIONE PERSONALE DEL TESTO
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2.CONOSCE GLI STRUMENTI ESSENZIALI DI ANALISI TESTUALE E SA APPLICARLI NELLE FORME PIU’ SEMPLICI PER APPROFONDIRE IL MESSAGGIO DEL TESTO 3.SA ESPRIMERSI IN UN LINGUAGGIO CORRETTO E CON ACCETTABILE PROPRIETA’ LESSICALE
ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE 1.COMPRENSIONE E PERTINENZA DELLE INFORMAZIONI: -CAPACITÀ DI SELEZIONARE E ORGANIZZARE I CONTENUTI IN RELAZIONE ALLE RICHIESTE DELLA TRACCIA -COMPLETEZZA E PERTINENZA DELLE INFORMAZIONI
PROVA SCRITTA: RELAZIONE, TEMA
2.CAPACITA’ DI APPROFONDIRE, ARGOMENTARE, CONFRONTARE 3.CAPACITÀ ESPOSITIVE (COERENZA E COESIONE) ED ESPRESSIVE ( ORTOGRAFIA, SINTASSI, LESSICO, PUNTEGGIATURA)
PROVA SCRITTA: SAGGIO BREVE; ARTICOLO DI GIORNALE;
1.CAPACITA’ DI APPROFONDIRE, ARGOMENTARE, CONFRONTARE: COMPRENSIONE E USO APPROPRIATO DELLE FONTI; ORGANIZZAZIONE/CONFRONTO DEI DATI SELEZIONATI; RAPPORTO TITOLO-TESTO (COERENZA-ORIGINALITA’)
1.RISPONDE ALLA TRACCIA IN MODO PERTINENTE AVVALENDOSI DI INFORMAZIONI CORRETTE E ABBASTANZA COMPLETE 2.PROPONE ARGOMENTI SEMPLICI E LI SVILUPPA CON SUFFICIENTE COERENZA 3.SI ESPRIME IN MODO CORRETTO RICORRENDO AD UN LESSICO ABBASTANZA VARIO ED APPROPRIATO 4.PROPONE E SOSTIENE IN MODO CORRETTO LE PROPRIE OPINIONI 1.COGLIE LE INFORMAZIONI ESSENZIALI DEI DOCUMENTI E LI SA ORGANIZZARE RISPETTANDO LE REGOLE FONDAMENTALI DELLA COERENZA
2.SI ESPRIME IN MODO ABBASTANZA CORRETTO 2.CAPACITA’ ESPOSITIVE (COERENZA E COESIONE) ED RICORRENDO AD UN LESSICO ABBASTANZA VARIO ED ESPRESSIVE (ORTOGRAFIA, SINTASSI, LESSICO, PUNTEGGIATURA) APPROPRIATO
RECENSIONE
3. APPORTI CRITICI E PERSONALI
QUESTIONARIO A RISPOSTA APERTA
1.COMPRENSIONE E PERTINENZA DELLE INFORMAZIONI: CONOSCENZA DEI CONTENUTI
3.COMPLETA L’ARGOMENTAZIONE CON ALCUNI RIFERIMENTI ALLE PROPRIE CONOSCENZE ED ESPERIENZE 1.POSSIEDE CONOSCENZE CORRETTE ED ESSENZIALI IN RELAZIONE A STORIA LETTERARIA/AUTORI/TESTI
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2.CAPACITA’ DI APPROFONDIRE, ARGOMENTARE, CONFRONTARE:COERENZA RISPETTO ALLA RICHIESTA, SELEZIONE E ORGANIZZAZIONE DEI CONCETTI, COLLEGAMENTI MONO E INTERDISCIPLINARI
2.SA SELEZIONARE IN MODO CORRETTO E ADEGUATO I CONCETTI ESSENZIALI PER RISPONDERE ALLE RICHIESTE E SA ATTUARE RELAZIONI FRA CONTESTO/AUTORE/OPERA
PROVA SCRITTA:
VERIFICA ORALE
3.CAPACITÀ ESPOSITIVE ED ESPRESSIVE : 3.SI ESPRIME IN MODO CORRETTO RICORRENDO AD USO DI UN LESSICO APPROPRIATO E DI UN’ESPOSIZIONE CORRETTA UN LESSICO ABBASTANZA VARIO ED APPROPRIATO E FLUIDA
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