PORTAFOLIO
FÍSICA ITA BELLO, ADRIANA IRENE 20211331 CICLO 2022-1
A short story about how not to give up.
MAESTRO: CHIPOCO FRAGUELA, ADOLFO
Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Construcción y Estructuras Ciclo 2022-1
CONTENIDO EP2 TRABAJO FINAL | FÍSICA Y ARQUITECTURA CG8, CG9
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ENCARGOS Y EVALUACIÓN
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EVIDENCIAS Y COMENTARIOS
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CURRICULUM VITAE
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INFORMACIÓN DEL CURSO
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ENCARGO Y EVALUACIÓN
ENCARGO En grupos de cuatro personas se debe elegir algún concepto teórico de los contenidos del curso de Física1 que sea aplicable a algún área de interés particular vinculada a la vida personal o a la arquitectura. Se puede elegir entre dos opciones 1. La vinculaciónde un concepto físico a una actividad de interes personal. 2. La vinculacióNde un concepto físico a un espacio/lugar/diseño arquitectónico.
EVALUACIÓN PUNTAJE
CRITERIOS Explicación del concepto teórico (físico) escogido y pertinencia en la selección del tema en relación al concepto físico. Aplicación adecuada de algún cálculo cuantitativo y/o estimación cualitativa en relación al concepto Manejo del tiempo adecuado (5 minutos) y calidad de la presentación (5 diapositivas, video, dibujos y/o fotos, lenguaje corporal, inflexión de voz, etcétera). Creatividad y apreciación global de la propuesta.
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EVIDENCIAS Y COMENTARIOS
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COMENTARIOS Hidrostática fue un tema que amé llevar en el colegio junto con óptica. Este no fue un tema que se haya visto en clase, pero se lo propuse a mi grupo para poder elegirlo como proyecto final de física. Me pareció un buen tema para hablarlo, porque estudiarlo y entenderlo es divertido. Al inicio nos costó asimilar cómo nos lo íbamos a dividir... al final si logramos llegar a un acuerdo. Si me atrevería a decir que también llegó a ser un poco divertido par amis compañeras. Hablando con ellas e intercambiando algunas ideas, llegamos a la conclusión de que al ir indagando más en los temas de hidrostática, nos íbamos dando cuenta de lo divertido y lo cuan importante llega a ser el dominar hidrostática e hidrodinámica.
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Curriculum Vitae
ITA BELLO, ADRIANA IRENE ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA 2022-1
Soy Irene, estudiante de arquitectura de la Universidad de Lima. Amante de los valses peruanos y del dibujo a mano alzada.
INFORMACIÓN DE CONTACTO Email: adrianairene1102@gmail.com Teléfono: 4368109 Celular: 945033388 Ciudad/país: Lima, Perú Fecha de nacimiento: 11 de febrero del 2004
REDES SOCIALES
INSTAGRAM: @iren_e__ai ISSUU: IRENE__AI
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INFORMACIÓN DEL CURSO
FÍSICA SUMILLA Física
es
una
enfatiza
el
asignatura
valor
demostración
de
Comprende
el
rígidos,
como
así
alcances
de
la
los
conceptos
su
las
estudio
del
fluidos;
teniendo
interacción
y
principales
en
ramas
con
la
del
de
el
la
cinemática
energía
demostrando
el
y
la
cotidiana
partículas
medio
la
desarrollo
se
para
la
relevantes.
de
natural Se
el
eje
existente
y
y
de
cuerpos
algunos
centra
dinámica
mecánica
de
y
materia.
paralelo
estudio
cuyo
más
genérico
propiedades la
en
empírica
teóricos
mecánico
equilibrio,
asignatura
práctica
experiencia
análisis
sobre
teórico
en
el
sólidos
transversal entre
y
de
la
las
materia.
OBJETIVO GENERAL La
asignatura
base
motivar un
el
Física
pero
sentido
recorrido
orígenes en
de
técnica,
por
de
la
ejercicios
a
la
de
vez
reflexión
de
analítico
la
y
mecánica
ciencia
y
busca,
y
la
forma
crítico
experimentos
en
a
perspectiva
calidad
través con
aplicando
y
una
Asimismo,
estudiante
moderna,
con
aprender
filosófica.
del
clásica,
física
general,
las
de
los teorías
exactitud.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Comprender problemas y
algunos
típicos
equilibrio
de
con
Identificar
aplicando
2. Reconocer
el
leyes
de
sobre la
entre
5. Objetivos Objetivo
todas
las
Objetivo
10:
-
Objetivo
11:
seguras,
de
la
entre
Lograr y
Lograr y
la
una
movimiento
capacidad
partícula y
aceleración,
precisión y
libre
cuerpos y
rígidos,
aplicando
las
leyes
de
el
la
una
partícula,
estudio
de
formulación
ondas
con
la
aplicando
dinámica
correcta
electromagnéticas y
transversales; de
luz,
las
lineal,
color,
a
y
mecánicas,
fin
de
acústica
manejar y
las
precisión
Sostenible igualdad
–
ODS:
entre
los
géneros
y
empoderar
niñas.
Reducir
resilientes
de
velocidad y
partículas
elementales
sonido
mujeres
-
orden
cuerpo
para
Desarrollo
5:
posición,
longitudinales
del
de
en de
espacios,
Incrementar
cinemática
con
dinámica
uso
principios
propiedades
-
el
diferenciar
como
algunos
a
la
formas,
resolviendo
exactitud.
dinámica
demostrando 4. Poder
con
la
como
equilibrio
a
exactitud.
describir
diagramas
equilibrio,
3. Aprender
y
experimentos
elaborando
así
y
mecánicos
relacionados
orden
conceptos
resolviendo
del
fenómenos
la
que
desigualdad las
ciudades
sostenibles
09
en
y
sean
entre más
los
países
inclusivas,