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Fundamento En todo tipo de organizaciones, sean gubernamentales o no, la evaluación se constituye en una poderosa herramienta para al menos tres propósitos relevantes: el primero para la comunicabilidad y transparencia de la gestión; el segundo para la mejora continua de la misma y así contribuir a la concreción de la misión y los propósitos institucionales y/o de las intervenciones que se llevan a cabo; y el tercero para posibilitar el aprendizaje desde la práctica, acuñando así conocimientos y capacidades más completas e integrales, y facilitando el enriquecimiento de la teoría. Suelen denominarse organizaciones "inteligentes" a aquellas abiertas al aprendizaje, al cambio y al
mejoramiento permanente de su gestión. En especial, las que aprenden y desarrollan capacidades a partir de su propia práctica, tanto de sus aciertos como de sus errores. De modo que la reflexión metódica y sistemática acerca de la propia gestión es una herramienta apta para su mejora y el desarrollo institucional. Entendida la evaluación más como una instancia de aprendizaje para todos aquellos que intervienen en la gestión que como una actividad exclusivamente orientada al control o la auditoría, la misma se convierte en una fase ineludible de la gestión en todo tipo de organizaciones e intervenciones que procuran el cambio.
Relatora Olga Nirenberg, socióloga argentina, residente en Buenos Aires, es Doctora en Ciencias Sociales (UBA, 2005) y Diplomada en Salud Pública (UBA, 1976). Miembro fundadora e integrante de la comisión directiva del Centro de Apoyo al Desarrollo Local (CEADEL), desde 1986 hasta la fecha. Actualmente, en el marco de un convenio entre UNICEF Argentina y CEADEL, coordina el Proyecto de Autoevaluación de la Calidad Educativa en escuelas públicas primarias y medias (IACE). Es consultora externa de otros programas de UNICEF Argentina y de la Fundación ARCOR. Durante 2010 y 2011, trabajó como consultora externa en la Secretaría de la Gestión Pública, Presidencia de la Nación, en el diseño e implementación de un curso on line para
funcionarios de dirección sobre monitoreo y evaluación de políticas, programas y proyectos. A nivel internacional, coordinó el equipo de evaluación del Plan de Acción de Salud Integral de adolescentes realizado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS - Washington DC, 2001 y 2006), fue consultora de la Organización Mundial de la Salud (OMS - Ginebra) para programas participativos de adolescencia (2000 a 2001) y se desempeñó como evaluadora de programas de la Fundación W.K. Kellogg (1995 al 2000). Realiza docencia en diversas maestrías y posgrados de universidades nacionales y privadas de Argentina. Ha publicado varios libros y numerosos artículos en temas de planificación y evaluación de intervenciones sociales.
Objetivo general Que los participantes fortalezcan sus conocimientos y capacidades en materia de enfoques conceptuales y encuadres metodológicos para el diseño e implementación de evaluaciones de intervenciones sociales.
Objetivos específicos Reflexionar y adquirir capacidades en: - El significado y la utilidad de la evaluación como instancia de aprendizaje y para la transparencia y la mejora de la gestión. - Los tipos de evaluación según enfoques y según quiénes la realizan. La participación de los actores. - Los tipos de evaluación según los momentos en que se realiza: · El diagnóstico o línea de base, como intersección entre la planificación y la evaluación. · La evaluación ex ante con foco en la formulación. · El monitoreo o evaluación durante la ejecución, con foco en procesos. · La evaluación final, ex post, con foco en resultados.
- El proceso evaluativo: programación, ejecución (obtención de información, análisis e informes); socialización de conclusiones y recomendaciones. - El diseño de un modelo evaluativo: la determinación de dimensiones, variables e indicadores; las preguntas orientadoras; la matriz síntesis. - Las técnicas evaluativas usuales para la recogida de la información; las fuentes; el diseño de los instrumentos. - La ejecución de la evaluación. - El informe evaluativo y la socialización de los hallazgos.
Metodología Se solicitará a los participantes que en forma previa a su asistencia al seminario lean detenidamente el caso simulado Totoral Joven, pues será sobre ese caso que durante las jornadas de clase se efectuarán trabajos grupales. Lo llevarán impreso al seminario, ya que necesitarán consultarlo repetidamente. Se utilizarán distintas modalidades pedagógicas: - Momentos expositivos con soporte de Power Point. - Intercambios en plenario entre docente y participantes. - Trabajos individuales y grupales, sobre la base de consignas y en función del caso simulado. Al final del seminario los participantes contestarán un cuestionario evaluativo (autoadministrable) sobre distintos aspectos del mismo.
Ficha técnica Fecha: 26 al 28 de septiembre, 2012
Organiza Asociación Chilena pro Naciones Unidas, ACHNU
Duración: Dos jornadas y media, 25 horas lectivas. Lugar: ACHNU, Brown Norte #379, Ñuñoa, Santiago. Máximo 40 cupos La participación en el Seminario incluye un certificado a entregarse en el cierre.
Patrocinan UNICEF Servicio Naciones de Menores, SENAME Diplomado Niñez y Políticas Públicas, FACSO, Universidad de Chile
Inscripción Período de pre-inscripciones: Hasta el 05 de agosto Período de inscripciones: Del 06 de agosto al 06 de septiembre Contacto: achnu@achnu.cl Adjuntar: - Fotocpia certificado de título o licenciatura - Documento sobre experiencia profesional en evaluación de programas sociales - Datos personales: Nombre, RUT, ocupación, institución, teléfono, correo electrónico - Indicar modalidad de pago
Costo: $95.000 pesos 10% de descuentos ($85.500.-) si se inscribe antes del 06 de agosto. * Almuerzo a cuenta de los participantes.
Modalidad de pago: depósito en cuenta corriente Nº 86819445 Banco BCI ACHNU Ltda. RUT 76.026.543-8 Para facturar requerimos los siguientes datos: Nombre, RUT, Dirección, Giro.
8:30 a 9:00 9:00 a 9:30 9:30 a 10:30 10:30 a 10:45 10:45 a 11:30 11:30 a 12:15 12:15 a 13:00 13:00 a 14:00 14:00 a 15:00 15:00 a 15:45 15:45 a 16:30 16:30 a 16:45 16:45 a 17:30 17:30 a 18:30
Significado y utilidad de la evaluación. Una definición. Características. Ejercicio 1: ¿Qué se entiende por evaluación? ¿Para qué sirve? Tipos de evaluación. Rigor metodológico. Triangulación. Café Diagnóstico / Línea de base. Ejercicio 2 sobre diagnóstico: aspectos a incluir y mapa de actores.
Trabajo individual. Expositiva e intercambio en plenario. Expositiva e intercambio en plenario. Expositiva e intercambio en plenario. Trabajo grupal Presentaciones grupales
Almuerzo Evaluación ex ante, con foco en la formulación Ejercicio 3 sobre evaluación ex ante: aspectos relevantes a incluir.
Expositiva e intercambio en plenario. Trabajo grupal Presentaciones grupales
Café Expositiva e intercambio en plenario. Evaluación durante la ejecución, monitoreo, con foco en procesos. Ejercicio 4 sobre aspectos a incluir y registros de destinatarios de las acciones. Trabajo grupal
8:30 a 9:30
Sigue Ejercicio 4 s/ aspectos a incluir y registros de destinatarios de las acciones. Presentaciones grupales
9:30 a 10:30
Evaluación ex post, con foco en resultados. Tipo de resultados.
10:30 a 10:45
Café
10:45 a 11:00
Ejercicio 5 sobre resultados a incluir, según tipo.
11:00 a 12:00
Expositiva e intercambio en plenario. Trabajo grupal Presentaciones grupales
12:00 a 13:00
El proceso de la evaluación
13:00 a 14:00
Almuerzo
14:00 a 15:30
El diseño de la evaluación o modelo evaluativo. Dimensiones, variables,
Expositiva e intercambio en plenario. Expositiva e intercambio en plenario.
indicadores, preguntas orientadoras. La matriz síntesis. 15:30 a 16:30
Ejercicio 6 sobre diseño, determinación de dimensiones, variables e indicadores. Trabajo grupal
16:30 a 16:45
Café
16:45 a 17:30
Sigue Ejercicio 6 sobre diseño, determinación de dimensiones, variables e indicadores. Presentaciones grupales
17:30 a 18:30
Las técnicas usuales en evaluación para obtención de información.
Expositiva e intercambio en plenario.
Ejercicio 7 sobre selección de una técnica y diseño de un instrumento
Trabajo grupal
8:30 a 9:30 9:30 a 10:30
Presentaciones grupales
10:30 a 10:45
Café
10:45 a 11:00
Ejercicio 8: Análisis crítico de una matriz síntesis evaluativa del caso simulado. Trabajo grupal
11:00 a 12:00
Presentaciones grupales
12:00 a 12:45
El informe evaluativo. La socialización de los hallazgos.
Expositiva e intercambio en plenario.
12:45 a 13:30
Evaluación del seminario por parte de los asistentes y síntesis.
Trabajo individual. Cierre.