21ST CENTURY SKILL ‘INFORMATIEVAARDIGHEDEN’ & FACULTEIT FACILITY MANAGEMENT (ZUYD HOGESCHOOL)
samenwerking communicatie ICT geletterdheid sociale en/of culturele vaardigheden (incl. Burgerschap) creativiteit kritisch denken probleemoplosvaardigheden
AD HOEN
Informatievaardigheden Media-/Technologische Geletterdheid ICT Geletterdheid
Probleemstelling: faculteit Facility Management heeft Informatievaardigheden in haar curriculum zeer beperkt Doelstelling: In kaart brengen en realiseren van de Informatievaardigheden van docenten van faculteit Facility Management t.b.v. de 21st Century Skill ‘Informatievaardigheden’ Praktijkrelevantie: HBO-Onderzoeksvaardig (student) & 21st Century Skill ’Informatievaardig’ (student + docent) Theoretisch kader Onderzoeksvraag: Op welke wijze kunnen docenten Informatievaardig worden? (praktijkgericht onderzoek) Welke factoren spelen een rol bij het toepassen van Informatievaardigheden? (beleid- + onderwijskundig onderzoek) Respondenten/Populatie: fac. Gezondheidszorg als nulmeting voor fac. Facility Management Instrumenten & Data: student + docent: ICT-hulpmiddelen + scorekaarten; opdrachtgericht, casusgericht docent: o.a. cursus Onderzoeksmethodologie
Conclusies n.a.v. literatuuronderzoek en gesprekken: 21st Century Skills zijn nog niet duidelijk aanwezig en ingebed in curricula, wel internationaal gedefinieerd (o.a. Europese Unie, UNESCO); Begin met de 21st Century Skills bij docenten en stakeholders (Voogt, 2010); In de literatuur wordt opvallend weinig over didactiek beschreven, het beperkt zich tot de taxonomie van Bloom; Er is een grote behoefte aan Informatievaardigheden binnen Zuyd Hogeschool, dit blijkt ook uit een Visietraject van de bibliotheek naar het CvB toe; Binnen Zuyd is sprake van verplaatsen van leerlijnen Informatievaardigheden van de bibliotheek naar de opleidingen, denkbaar is binnen een opleiding een ambassadeur/coördinator Informatievaardigheden te creëren; Uniforme leerlijnen in Informatievaardigheden is niet wenselijk: elke opleiding implementeert Informatievaardigheden naar eigen behoefte (bijv. EVB bij GZ); Informatievaardigheden dient ingepast te worden in het curriculum, mag niet leiden tot wijziging van het curriculum; ICT-hulpmiddelen (betreft tevens 21st Century Skills ‘Mediavaardigheden’ en ‘ICT Geletterdheid’ worden stapsgewijs toegepast (Shakespeak, Endnote, evt. Wiki en Game); De 21 eDingen (als DLWO) kunnen een belangrijke rol spelen bij implementatie van Informatievaardigheden; Er is slechts één meetinstrument voor Informatievaardigheden ontwikkeld (Helvoort, 2009) Er wordt geen gebruik gemaakt van Typologieën (Profielen) van Informatievaardigheden (bijv. conform Kolb);
Opleidingen Opleidingen
Docentenberaad