IDEAS RECICLADAS REPENSADAS VIRTUALIZADAS
A modo de introducción
Son muchísimas las inquietudes, interrogantes y curiosidades que navegan en nuestra mente, a partir del activo espíritu o actitud que nos mueve a reflexionar y a participar en espacios de formación, que nos permiten la actualización, la discusión, el fortalecimiento y adquisición de nuevos conocimientos.
A continuación descubrirán los ejes que definí en cuanto a las amplias reflexiones que sostuvimos en el curso introductorio. 2
1. La evolución de la comunicación. Una reflexión desde el debate pre y pos Gutenberg Para vivir en sociedad necesitamos comunicarnos.
A través de la historia se perfilan los cambios, los ritmos y exigencias que ha sufrido la comunicación, y que hemos moldeado para expresarnos y darle un sentido a nuestra existencia. De ahí que la voz, la oralidad, sea la base esencial para gestar conocimiento. Luego, la grafía y la imagen complementaron y fortalecieron esa primera oralidad. Que se enriqueció y multiplicó en papel haciendo del libro y su contenido grandes tesoros. Por tanto, se podría decir que Gutemberg puso
la primera piedra para la democratización de la cultura. Y abrió la puerta para dar lugar a la reinvención, a la adaptación de la tecnología para seguir tejiendo historia. 3
En consonancia con lo anterior, podemos retomar a Kevin Kelly cuando señala las características especificas de la Nueva Economía: […]es global, apoya lo intangible –las ideas, la información y las relaciones– y está intensamente interconectada. Estos tres atributos generan un nuevo tipo de mercado y de sociedad, que tienen sus orígenes en redes electrónicas que están presentes en todas partes.
Por tanto la creatividad para dar más sentido a los valores no copiables se recogen en los Generativos que Kevin Kelly propone: 1- Inmediatez 2- Personalización 3- Interpretación 4- Autenticidad 5- Accesibilidad 6- Personificación 7- Mecenazgo 8- Trazabilidad
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2. El valor añadido de la oralidad secundaria La oralidad secundaria es una cultura post-escrita que se basa en aspectos de la cultura escrita pero también recupera algunas de las características presentes en la cultura oral. Como producto de las tecnologías electrónicas, construidas sobre lo impreso, la oralidad secundaria tiene en cuenta la retroacción inmediata en la comunicación entre las personas, facilita el desarrollo de una comunidad y permite la conservación de la información en forma de textos pero a la vez facilita la fluidez y la pertenencia a la comunidad de la propia información.
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Las comunicaciones digitales permiten superar la barrera espacio-temporal, de manera que la oralidad secundaria permite construir comunidades con sensación de pertenencia pero, a la vez, tiene en cuenta la subjetividad, la empatía y la cercanía. El conocimiento se puede conservar (como en los blogs) pero también es fluido (como en los wikis). Los usuarios pueden desarrollar una conciencia global ya que internet y la red permite que personas de todo el mundo se comuniquen libremente entre ellos. De esta manera, la oralidad secundaria tiene el potencial de construir en la cultura escrita pero a la vez reintroduce algunas características de la oralidad primaria.
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El uso de las tecnologías informáticas lleva a una oralidad secundaria Oral Empático / subjetivo
Oral secundario Potencialmente objetivo y subjetivo
Impreso Imparcial y autoconcsciente
Basado en lo observable Trasciende las Atemporal, no limitado / cotidiano barreras del tiempo por el espacio y del espacio pero se basa en lo cotidiano
Comunitario / conocimiento compartido
Comunitario y Conocimiento compartido pero conservado también conservado individualmente
Información integrada / Texto en fragmentos Material impreso global individuales que individualizable pueden integrarse Contextual
Tiene en cuenta el Abstracto y analítico conocimiento contextual pero también el abstracto y analítico
Tabla tomada de Bits-ESPIRAL . La Oralidad secundaria. 1-12-2011.
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4. Las buenas prácticas –Tutorías virtuales Actualmente, se hace evidente que el quehacer docente debe asumir nuevos roles y competencias profesionales y personales para desarrollar buenas prácticas apoyadas en los diversos recursos tecnológicos. PEDAGÓGICAS
COMUNICATIVAS
TECNOLÓGICAS Pero el valor añadido, recae en la asertividad en tratamiento humano en un proceso de enseñanza y aprendizaje, de ahí que la empatía, cordialidad, proactividad, capacidad de escucha, mesura en el trato, etc. Son valores que hacen el ambiente de aprendizaje más llevadero. 8
… Y por último, un breve cuento sobre la importancia del trabajo cooperativo, participativo.
“Esta es la historia de una reunión de herramientas que intentaban arreglar sus problemas en una carpintería. El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le dijo que renunciara. ¿La causa? ¡Hacía ruido! El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo, ya que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque el tornillo aceptó también, pero pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato. La lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro, que se pasaba el día midiendo a los demás, como si fuera el único perfecto. 9
En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo y la tosca madera inicial se convirtió en un bonito mueble. Cuando la carpintería quedó vacía, tomó la palabra el serrucho. «Tenemos defectos, pero el carpintero ha trabajado con nuestras cualidades. Es lo que nos ha hecho valiosos». La asamblea encontró que el martillo era fuerte, el tornillo unía, la lija limaba asperezas y el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad”.
Cuento tomado de E-learning y los 7 pecados capitales. 1-12-2011
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Ciclo de nivelación – Maestría en Entornos virtuales de Aprendizaje
Luz Adriana Hincapié Diciembre 1 de 2011
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